以性为主的世界学校文推荐(4篇)

以性为主的世界学校文推荐篇1

一、根据学生年龄特点激发学生的阅读兴趣

伴随着学生的学校学习生活正式开始，让学生逐步感受到阅读的乐趣至关重要。特别是小学低年级的学生刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校生活，孩子的乐趣需要延伸、积蓄，同时也要上升到新的层次。阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣，在阅读的过程中，学生在拓展认识世界的视野的同时也获得快乐，在现实世界得不到的快乐，孩子可以在想象的世界中获得。阅读为孩子插上了想象的翅膀，也提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。更为重要的事，学生从开始上学就能充分发挥自己的想象，而不是按部就班跟随教师和教材编写者的思路与理解，照搬别人的东西，学生的精彩世界的丰富多彩也能由此而快速地发展。

对于刚入学的孩子，教师可利用学生愿意听故事，讲故事的心理，因势利导地把讲故事的活动转移到读书上，从而达到使学生对阅读间接生趣的目的。

对于其他年级的学生，教师首先要上好阅读指导课。这是培养学生阅读兴趣的重要途径。其次，通过定时举办读书报告会、朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以及开展摘抄或读书笔记展评等，实现相互启发相互带动。对读书多的同学进行表扬鼓励，对读书少或不读书的同学分清情况，有针对性地进行个别指导，激发他们的读书兴趣。

二、为学生推荐合适的课外阅读书籍

当学生的课外阅读兴趣被激发起来后，一部分学生会自由地选择自己喜爱的书籍，我们应当尊重他们的选择。只要不是暴力、、恐怖的书籍，学生们都可以看。事实上学生们在学习成长过程中，会有许多自己想知道的事情，此时只要告诉他们在相关的书中可以找到答案，自然而然地，他们就会爱上阅读阅读了。还有一部分学生，由于他们年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都比较差。他们所接触的课外书中并非所有都适合小学生读，特别是近年来，一些内容低劣的非正式出版物大量地在社会上流传，致使课外读物良莠并存。小学生一旦读了那些不健康的东西，身心反而会受到极大的损害。当同学们课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况向他们推荐好的课外读物，帮助他们选择适合的课外书显得尤其重要。为学生选择和推荐书籍的方式方法也是多种多样的，一般来说，可选择以下几种：

1.结合课堂教学选择推荐。

2.结合学生年龄特点选择推荐。低年级学生年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以多给他们推荐内容短浅的童话、寓言、儿歌等。中年级学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，就可以推荐一些革命故事、儿童小说、科幻故事、儿童诗歌等，如十岁的蒋方舟写的《打开天窗》、《小学生必读佳作》、《少儿百科想和做》、《上下五千年》等等。小学高年级的学生的阅读能力进一步增强，生活知识进一步扩充，就可以给他们推荐一些历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物等。

3.结合活动推荐选材。为了配合社会、学校、班级开展的某一项活动，可以给学生选择推荐有关的书籍。

4.结合重要的节日、纪念日选择推荐。如国庆节到来之际，可以给学生选择推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化、科学遗产、壮丽河山、社会主义建设成就等方面的书籍，让学生通过阅读，进一步了解祖国，更加热爱祖国。

5.结合乡土历史地理情况选择推荐。

三、让教材为学生感受阅读的乐趣创造条件

学生阅读的教材和呈现形式要能够激发学生的阅读兴趣，使学生能够自觉投入其中，或暗自窃喜，或捧腹大笑，或急切地与人分享。如果学生面对着教材，无动于衷，毫无兴趣，没有喜欢阅读的动力，也就不可能体会到阅读的快乐。

以性为主的世界学校文推荐篇2

关键词好书榜校园读物推广推荐书目阅读年度

分类号G252.1

ElegantBooksLastforever，ReadingEnrichestheMind：AnalysisofThePromotionofCampus（2014-2015）

XuYan

AbstractBasedonthevariouskindsofTopTenBooksandbestsellerlists，theauthoraskedsomeprofessorsandstudentstoselect36booksasThePromotionofCampus（2014-2015）.Thispaperintroducestheselectionreason，analysesthebasicmeaningofthebibliography，andputsforwardthebasicrecommendationsbasedonthebibliography.

KeywordsTopTenBooks.ThePromotionofCampus.Recommendedbibliography.Readingannual.

去年3月，中国人民政治协商会议第十二届一次会议期间，有多达百余名的全国政协委员联名提交了《关于制定实施国家全民阅读战略的提案》。今年3月，国务院总理在全国人民代表大会十二届二次会议所作的《政府工作报告》中指出：“文化是民族的血脉……促进基本公共文化服务标准化均等化，发展文化艺术、新闻出版、广播电影电视、档案等事业，繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读。”

在此“全民阅读”被广泛关注的形势下，江苏省有关部门以奋发率先的精神，积极行动了起来。今年2月，江苏省全民（)阅读活动领导小组办公室下发了2014年一号文件，进一步明确了今年上半年“书香江苏”建设的重点工作，其中要求以江苏省教育厅为主，各地有关学校配合，开展“书香校园”的试点工作，要“建设阅读指导教师队伍”。

但在当今这个杂花生树的网络信息化时代，仅就图书出版而言，全球各国的总量是年产200多万种左右，而中国出品则高达40多万种。面对学科林立、品种繁多、浩如烟海一样的馆藏文献资源，面对良莠不齐、鱼龙混杂的图书市场，作为以读书求知为天职却又缺乏辨别力的学生，“乱花渐欲迷人眼”，不免以如何择善而读为难事。而要建立起一支“好读书，善读书”的导读教师队伍，更非一朝一夕之事。或如台湾作家王鼎钧所言：“读书要有选择，不仅仅是选择适合自己的程度、性情、理想跟兴趣的，尤其要选择有益的，排除有毒的，这种选择对年轻人最为重要……读书最适当的地方仍然是学校，因为学校是专门供人读书求学的地方，这正如吃饭要在饭馆，洗澡要在浴室。”笔者以为，在近阶段如能借助目录学方法，采用在新书中好中荐优的方法遴选出适量的好书加以推广，将是一种行之有效的阅读推广方法。

1“2014―2015阅读年度校园读物推广好书榜”的产生

2014年3月，为迎接第十九个“4.23世界读书日”的到来，及时公布江苏省全民阅读12本好书书目，江苏省新闻出版局图书处搜集了“2013年深圳读书月年度十大好书”“2013年度《中外书摘》十大好书”“《作家文摘》2013年度十大影响力好书”“《中华读书报》2013年度100佳图书”“《新京报》2013年度好书”“2013凤凰网年度好书及年度提名好书”“2013年度新浪好书榜”，以及“开卷2013年度畅销书榜”“当当网2013年度畅销书排行榜”“京东商城2013年度畅销书排行榜”等16个知名的好书和畅销书榜单，汇编了多达221种的2013年度书目，旨在从中选出“2014年度江苏省全民阅读12本好书推荐书目”。

基于“分众阅读”的认知，笔者以南京大学选修“阅读文化学”“图书评论与写作”等课程的本科生、研究生为主体，部分地征求了包括江苏其他高校图书馆馆员、馆长在内的30余位专业人士，在221种书目基础上，进一步遴选产生了“2014―2015阅读年度校园读物推广好书榜”（见表1），共36种。

所谓“阅读年度”，是指上一年度的“世界读书日”（4月23日）到下一年度的“世界读书日”的起讫时间，这也是笔者多年来在全民阅读推广的社会实践中形成的一份创意性思考成果。

因为每到岁末年终，图书行业界、大众媒体界都乐于进行“年度好书”的盘点、评优活动，无论是群众性还是专业人士的票选成果，都足以成为推荐书目、导读书目的依据。因此，站在阅读推广和读者接受的角度，提出“阅读年度”的新概念，虽说时间跨度仍是为12个月，但其好处是能充分吸收、借鉴前一年度的票选优胜书目，使之成为继续被推荐和推广的读物。

如在“2014―2015阅读年度校园读物推广好书榜”上名列前茅的书中，柴静的《看见》为“2013年度《中外书摘》十大好书”之一；卡勒德・胡赛尼的《追风筝的人》为“当当网2013年度畅销书排行榜”上有名之书；傅高义的《邓小平时代》为“《作家文摘》2013年度十大影响力图书”之一；饶平如的《平如美棠：我俩的故事》为“北京《新京报》2013年度好书”之一等，这样就将图书上市后赢得的社会知名度、好评度，与师生联合推荐阅读的主观意愿实现了融合，由此产生的推荐书目也就较有可能被学生群体所认同接受，从而实现上榜书目被广泛选读这样一种社会效益，发挥出“读好书，读书好，好读书”的精神文明功用。

2“2014―2015阅读年度校园读物推广好书榜”特点

（1）从出版时间上来看，基本上都属于“在版新书”范畴，即是2009至2013年五年间出版的图书，而以2013年问世的新书居绝对多数。如2012年只有湖南文艺出版社的《偷影子的人》、中信出版社的《谁的青春不迷茫》；2010年只有武汉大学出版社《天才在左疯子在右：国内第一本精神病人访谈手记》；2009年只有三联书店《目送》《麦田里的守望者》榜上有名。

（2）从著述者身份方面来看，虽然英、美、日、法、加拿大、哥伦比亚等国作者都有，却以中国作者为最多，美国作者其次。英国作者有维克托・迈尔-舍恩伯格，日本作者有黑柳彻子、安倍夜郎，法国作者有马克・李维的，加拿大作者有丽丝・门罗，哥伦比亚作者有加西亚・马尔克斯，美国作者有费正清、傅高义、塞林格、克里夫顿・费迪曼、约翰・S.梅杰、卡勒德・胡赛尼、卡勒德・胡赛尼等。

（3）从图书的性质方面来看，人文经典名著与时新图书、流行读物并举。既有塞林格的《麦田里的守望者》、加西亚・马尔克斯的《百年孤独》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》，又有贾平凹的《废都》、柴静的《看见》等畅销书。

（4）从图书的体裁方面来看，既有《费正清中国回忆录》、木心的《文学回忆录》、“王鼎钧回忆录四部曲”（《昨天的云》《关山夺路》《怒目少年》《文学江湖》），又有《陈寅恪的最后20年》等名人传记，也有里夫顿・费迪曼、约翰・S.梅杰的《字里行间书房：一生的读书计划》等。

（5）从推荐者的身份来看，绝大多数是基于图书行业界、大众媒体界的遴选；只有5种书是来自四位专家、学者的个人提名，如：中国社会科学杂志社研究员李洪岩提名的《钱锺书生平十二讲》，北京大学哲学系教授何怀宏提名的《陈年旧事》，中国社会科学院近代史所研究员雷颐提名的《博弈与社会》和《重启改革议程――中国经济改革二十讲》，中国当代文学研究会常务副会长白烨先生提名的《日夜书》。

其实，这种基于专家、学者个人阅读体会和心得的好书遴选，是一种值得采用的在书林中好中荐优的方法。如勤于读书的比尔・盖茨，仅在2013年，就读了历史、科学、经济、回忆录等多种题材和体裁的图书，多达139本。他每读完一本书，便在自己的博客“TheGatesNotes”上贴出图书封面，并写出自己的读后简评。他还在所读书中，选出了其个人的“2013年度好书”7种，即：《箱子》《世界上最强大的思想》《收获生物圈》《昨天之前的世界》《贫瘠的数字》《大学为什么这么贵》和《赌局》。毫无疑问地，他的“书单子”对于公众来说，具有一定的引导性。因为无论是网民的票选还是专家、学者的评比式投票，都难以避免“望名投票”的弊端，即根本没有时间、没有机会把需要评比鉴别的书一一读过。

3“2014―2015阅读年度校园读物推广好书榜”阅读推广建议

作为一次目录学与阅读文化学相结合的尝试，有幸排上“2014―2015阅读年度校园读物推广好书榜”的36种好书，确是从书林中优选出来的，足以为阅读口味上呈广谱型、文化取向上追求多元化、文本选取讲究可读性的大学生、研究生群体，提供一份有益的参阅书目指南。那么，如何在校园里对这36种好书进行有效务实的阅读推广？

我的建议是，可在上述书目中择取适合本校学生知识结构和学科特点的图书，进行“专架陈列”“样本展览”“好书漂流”“读后感（微书评）征文”，以及“作者与读者面对面”“讲座式导读”等丰富多彩的活动形式，以丰富校园读书生活。

台湾教育界人士刘真先生曾经在《好书书目》序言中指出：“书目的功用有如‘食谱’，依照食谱烹调食物，多能符合营养的原则。同样，学者、专家们所开列的书目，自然亦可视为选择书籍足资信赖的标准。不过，学校教师仅仅向学生提供书目是不够的。如果要想培养学校读书的风气，必须使学生有一种自动学习的精神。我们知道，一个食欲不振或有偏食习惯的人，并不欣赏根据食谱烹调的菜肴；换言之，食谱对他很少发生作用。因而我们可知学校教师如何激励学生学习兴趣，如何指导学生学习方法，乃是‘书目’能否发挥其应有功能的主要条件。”他还说：“人生是不断学习的历程，‘学无止境’和‘业精于勤’这两句话，实在具有深长的意义。”

以性为主的世界学校文推荐范文

[关键词]课外阅读；推荐；资源；分享

[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）12003801

近年来，越来越多的国际学力测评显示，经常阅读的学生与很少阅读的学生相比，在思维水平、推理能力、解决问题等方面都有着显著的差异。既然阅读素养对学生来说这么重要，那教师应该将阅读素养视为每一门学科的核心素养。为了推进数学课外阅读活动的顺利开展，让学生真正爱上数学课外阅读，笔者进行了以下尝试。

一、精心推荐，让学生有书可读

为了让学生正确认识数学课外读物，笔者对收集到的数学课外阅读书目进行梳理和分类，并根据各年级学生的阅读能力推荐阅读书目。如第一学段推荐《数学花园漫游记》《数学家爷爷讲数学童话》《走进奇妙的数学世界》等书目，第二学段推荐《李毓佩数学童话集》《魔法数学》《奇妙的数学王国》等书目。这些课外读物将学生平时要学习的数学知识融入一个个精彩的故事中，使之更容易被学生所接受和内化。例如，《奇妙的数王国》以童话的形式将数学知识串联起来，由浅入深，把数字都写活了，让学生爱不释手；《马小跳玩数学》讲述的是一个生活中的数学世界，翻开这本书的第一页，便已经深深被吸引了。在这些美的故事中，数学不再是枯燥的数字，不再是亘古不变的数学公式，而是要读者跟随主人公用聪明、巧妙的方法去玩各种不一样的数学游戏，和主人公一起去认识数学之神阿基米德、科学巨人牛顿、数学王子高斯……实践证明，有了教师的有效引领，有了详尽的数学课外阅读书目，学生参与阅读的积极性是显而易见的。长此以往，不仅提高了学生学习数学的兴趣，而且有效发展了学生的数学思维，提高了学生解决实际问题的能力。

二、巧用资源，营造阅读氛围

和任何学科的课外阅读相同，数学课外阅读同样需要有一个相对稳定、适宜阅读的场所，这有助于数学课外阅读活动的有效开展。那么，如何利用身边的有限资源，营造多读书、读好书的数学阅读氛围呢？

一是增设数学阅读专用区域。在创建“书香校园”的背景下，我们学校图书馆坚持工作日全天开放，并配备专职管理教师。阅览室内环境优雅，设施完善，是学生流连忘返的主要场所之一。学校在阅览室增设数学课外阅读专用区域后，不仅为学生自由查询书籍节约了时间，而且为学生阅读数学课外读物提供了保障。

二是开设班级图书角。在调查中，我们发现学生有很多自由支配的时间可进行阅读，班级图书角就是为了更好地利用这些零散的时间而建立的。小小图书角不仅可以为学生提供数学课外阅读读物，阅读数学读物的方法，而且能为学生进行数学阅读提供时间的保障。同时，在教师的引领下，学生交流阅读的方法，深化了阅读的体验。

三是鼓励亲子阅读。阅读是需要时间的，课外阅读的主阵地在课外。教师可以布置“亲子阅读”的课外作业，让父母陪着孩子一起阅读，并通过填写读书收获卡及时反馈阅读情况。在阅读时，父母可以根据数学课外读物的特点――趣味性和数学性，适时地设置问题和悬念，激发孩子的阅读欲望，也可以经常与孩子一起交流分享阅读所得，一起玩数学游戏或魔术，感受奇妙的数学世界。在宽松、自由的氛围中，学生用全新的视角去探索和发现，逐步拓展思维空间，培养科学的探索精神。

三、阅读分享，让学生更深入读

为了获取学生课外阅读效果的相关信息，提升学生阅读数学课外读物的兴趣，教师可采用交流、分享的方法，开展以课外阅读为载体的多种活动，促进学生阅读的深入、情感的交流和能力的发展。

数学阅读的分享主要有两种形态，即静态分享和动态分享。静态分享主要有数学阅读小报、读书捉虫记以及数学儿歌、漫画、童话等创作。这些作品，我们会通过学校展览、班级微信等平台进行传播，引导学生爱阅读、会阅读、善阅读。动态分享主要有学校广播室的数学阅读专栏、课前三分钟演讲、数学故事会、数学评书等。学校每周三播出的数学阅读专栏已成为我校广播室的常态节目，主要内容有新书推荐、阅读感悟、阅读质疑等。课前三分钟演讲是每个学生锻炼自己能力的舞台，每个学生都有机会利用这三分钟时间推荐优秀的数学课外读物，分享自己课外阅读的收获，表达对数学伟人的崇敬之情……这样的分享，使学生自主建构数学知识；这样的分享，告诉学生什么是数学精神；这样的分享，激励着学生更主动、更深入地思考故事背后隐含的数学思想和方法。

以性为主的世界学校文推荐篇4

复旦大学校长杨玉良推荐书目：《被淹没和被拯救的》[意]普里莫・莱维著杨晨光译推荐理由：莱维在这本书中回忆了他在奥斯维辛的所见所闻，归结起来，就是极端条件下人类的善与恶。写完此书后，莱维自杀离世，给世人留下诸多疑问。阅读这本书，希望大家注意两个问题：第一，是关于知识分子的道义；第二，是人类施以暴行的能力。人应该是

中国政法大学校长黄进推荐书目：《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》[英]维克托・迈尔・舍恩伯格肯尼思・库克耶著周涛译推荐理由：大数据让我们更加深入信息社会，它不仅改变了我们的生活方式，还在改变着我们的思维方式，而且深刻影响着社会的转型和制度的创新。

中国科技大学校长侯建国推荐书目：《寂静的春天》[美]雷切尔・卡逊著吕瑞兰李长生译推荐理由：美国海洋生物学家卡逊1962年出版的这本著作详述了滥用DDT等杀虫剂对环境造成的严重危害，引发了美国乃至全世界的现代环保运动。我在中国科技大学求学时读到这本书的中译本，书中许多我第一次了解的事实与观点、字里行间流露出的对生命和自然？

上海交通大学校长张杰推荐书目：《苦难辉煌》金一南著推荐理由：这本书视角广阔，立意高远，第一次在国际大背景下对中国共产党的早期历史进行了解读，第一次用全局的战略眼光审视了那段历史。这本书不仅讲述了历史，对现在的我们也有很大的激励作用，相信读者能够从先辈们那段奋斗的岁月中汲取丰富营养。

南京大学校长陈骏推荐书目：《沉思录》[古罗马]马可・奥勒留著何怀宏译推荐理由：马可・奥勒留，著名的“帝王哲学家”，古罗马帝国皇帝。在征战的间隙，他写下与自己心灵的对话，著就了声誉卓著的伟大名著《沉思录》。书中那些从灵魂深处流淌出来的文字，朴实却直抵人心。这是一部让人掩卷沉思、受益无穷的智慧之作。

南开大学校长龚克推荐书目：《革命烈士诗抄》萧三编推荐理由：对我来说这是一本励志“补钙”的书，每每读起来，都心潮澎湃、热血沸腾。记得1962年版的前言中有这样一句话：“你要学作诗吗？请读这样的诗吧！你要学做人吗？学做这样的人吧！”这些诗，是为民族独立、人民解放英勇献身的烈士们的生命绝唱，充满着对人民的挚爱、对事业的热忱

北京师范大学校长董奇推荐书目：《平凡的世界》路遥著推荐理由：曾经，在那个物质匮乏的年代里，《平凡的世界》是无数人的精神食粮，他们汲取孙少平坚持不懈的奋斗精神，在属于自己的世界中奋斗、拼搏，追逐着自己的人生理想。不屈不挠的奋斗精神，是年轻人所需要的，不论在过去、现在，还是将来。相信在如今这个物质富足的时代，依然会？

华中科技大学校长丁烈云推荐书目：《论中国》[美]亨利・基辛格著胡利平林华等译推荐理由：基辛格以其亲身经历传递了一个他感知和思考的中国。该书主要讲述了40年来基辛格与中国几代领导人之间的相互交往，阐释中国人对战争与国际秩序等问题的思考，分析和梳理了中国自鸦片战争以来的外交传统，对中美建交、、改革开放和邓小平访美？

武汉大学校长李晓红推荐书目：《如何阅读一本书》[美]莫提默・J・艾德勒查尔斯・范多伦著郝明义朱衣译推荐理由：这是一本分享阅读方法和技巧的名著。作者把阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读等四个层次，将诸多类型图书的阅读方法娓娓道来，提高读者的阅读质量和能力，引读者入书山览胜而不至于迷失途中。我相信在作者的循循善

浙江大学校长林建华推荐书目：《五千年犹太文明史》[英]吉尔伯特著蔡永良译推荐理由：几千年来，犹太民族一直被主流社会排斥、压迫，被迫迁徙，二战期间更遭到令人发指的迫害。但就是这样一个民族，为人类文明进步作出了卓越的贡献。是什么使他们在艰难的生存条件下，保持认同、创造辉煌？这要在犹太历史中探寻。作者用141个历史故事，以？

四川大学校长谢和平推荐书目：《相约星期二》[美]米奇・阿尔博姆著吴洪译推荐理由：现在的社会文化习惯于引导青年人关注考试、就业、买房等物质层面的需求，却不鼓励他们后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物质，还有什么能抚慰焦躁不安的心灵？这是一部从长者的角度出发，引导人们反思人生态度的佳作。它用质朴、亲切的语言劝诫忽

湖南大学校长赵跃宇推荐书目：《自由在高处》熊培云著推荐理由：序言中，熊培云说：“无论环境多么恶劣，你总还可以做最好的自己，因为你即你选择。这些年，我一直坚持的一个信念是，改变不了大环境，就改变小环境，做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。”是的，我们无法改变大环境，那就从改变自己

宁夏大学校长何建国推荐书目：《没有任何借口》[美]瑞芬博瑞著任月园译推荐理由：成功者找方法，失败者找借口。借口在无形中吞噬掉人们的责任感与危机感、勇气与团队意识、热情与激情、创造力与执行力、凝聚力与战斗力。“没有任何借口”是西点军校一贯奉行的行为准则，让每一个学员想方设法去完成任何一项任务。正处于大改革、??