传统媒体的优缺点范例(12篇)
传统媒体的优缺点范文
【关键词】新媒体;传统媒体;冲击与挑战;媒介融合
快速崛起的新媒体
近年来，随着科学技术的飞速发展，新媒体越来越多地受到人们的关注，成为无论是业界还是普通大众的热门话题，比如手机电视、微博、数字电影等等。因此业界关于新媒体的理论研究也在不断地推陈出新，可谓百花齐放、百家争鸣。
研究新媒体，首先应该对新媒体这个概念有一个最基本的认识。但是关于新媒体的界定，业界可谓众说纷纭，目前还没有定论，各种出版物对新媒体的研究对象也不尽相同。
比如上海戏剧学院新媒体领域陈永东副教授认为，新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用形式，目前主要有互联网媒体、掌上媒体、数字互动媒体、车载移动媒体、户外媒体及新媒体艺术等。阳光文化集团首席执行官吴征认为：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间的边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。”[1]
本文则采用清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授的观点，他认为新媒体是一个不断变化的概念，在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的，这些都可以说是新媒体。
总而言之，新媒体是相对于传统媒体而言的，是在新技术的支撑下衍生的媒介形态，因此数字电视、数字杂志、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电影、触摸媒体等都可以称为新媒体。
从熊澄宇教授的观点来看，新媒体是一个不断变化的概念。它的快速崛起大大改变了以往的传播模式，拥有巨大的信息传播能力。如若从传播学的角度来分析，即人人可以从事大众传播，受众主动传播信息的愿望大大增强，双向传播、小众传播的特征越来越明显。基于新媒体传播的这些特点，我们可以从以下几个角度理解新媒体在信息传播中的优缺点：
新媒体覆盖范围广，受众广泛，同一信息可以在几秒钟之内传遍祖国大江南北，到达每一个接触新媒体的受众;新媒体的开放性使得受众在整个信息传播过程中不再居于被动地位，只要他们动动手指，也可以以传播者的面目出现，将新闻信息传递给他人;新媒体信息的时效性、快捷性是传统媒体无法比拟的，一条简短的微博就可以把几秒钟之前发生的新闻通过手机或网络传递给受众;新媒体传递新闻信息的海量性，传统媒体也无法企及，传统媒体一般会受到篇幅、版面、时间等的限制，传递的新闻信息相对有限，新媒体则没有时间和空间的限制，随时随地都可以传播最新的资讯。
但任何事物都有它的两面性，新媒体的优点同样也可能成为它不可避免的缺点，新媒体的开放性使得新闻把关人的作用逐渐弱化，任何人都可以传递信息，任何人都可以畅所欲言，这就导致虚假新闻、色情信息、暴力信息泛滥，受众的价值取向受到严重影响，尤其是在网络媒体中，这种现象更加严重，手机媒体中则是运营商泄露顾客手机号码，导致垃圾广告增多。新媒体传递信息的海量性也直接导致垃圾信息的增多，检索不易，面对庞大芜杂的信息，受众往往会迷失在信息的海洋中。美国传播学家拉扎斯菲尔德认为，任何传播媒介都有一定的麻痹作用，而新媒体更甚，它使越来越多的人沉迷于媒介接触而不能自拔，缺乏应有的社会沟通和交流。
传统媒体面临新媒体的挑战
传统媒体即我们平常所说的报刊、广播、电视，它们是以传统的大众传播方式，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播的媒介组织。
在传统的媒介形态下，报刊、广播、电视牢牢占据着垄断地位，掌握着话语权，控制着新闻信息的选择加工和制作，它们在信息传递的过程中有着自身不同于新媒体的诸多特点。
报刊属于纸质媒体，易于保存，并且携带方便，可以随时随地进行阅读。报纸的出版周期短，因此报纸所能承载的信息总量也很可观。期刊不同，出版周期稍长，有周刊、旬刊、季刊、年刊等，但是期刊的内容新颖，信息量大，能够反映国内外学术界的最新动向和研究成果。不过报刊的互动性较差，基本上属于单向传递，此外，报刊主要以文字为其特定的传播符号，需要受众有一定的文化水平，且传递信息的形式较单一，不能很好地引起受众的愉悦感。
广播和电视的出现则打破了报刊形式单一的缺陷，它们属于流媒体，运用电子技术传送声音和图像，传播速度快，时效性强。广播传递的是音频符号，提供听觉形象，感染力强，常使受众有身临其境之感;电视更是传统媒体中的佼佼者，不仅传递音频符号，还传递视频符号，视听兼备、声情并茂，使受众在观看电视节目的同时愉悦了身心、放松了心情。然而，广播和电视也有其不可避免的缺陷，如节目按时播出，转瞬即逝，选择性和保留性较差。正因为如此，新媒体的备受青睐便不足为奇了。
20世纪90年代，互联网问世并且迅速崛起，传统媒体面临着前所未有的冲击和挑战。
首先是报刊。它们的读者慢慢变少，发行量也日渐萎缩，随之而来的就是广告收益的大幅度下滑，而报刊最大的经济收益就是广告，因此有些报刊为了获得更高的发行量吸引更多的广告客户，对报刊进行了大刀阔斧的改革，增加版面，尽可能多地传递新闻信息，甚至不惜免费发放报纸。可即便是这样，报刊的运营也遭遇了困境，面临着生存的危机。
其次是广播。20世纪80年代末期，我国广播广告营业额连续保持较高幅度的增长，甚至出现了20%以上的年增长率，增幅位居四大传统媒体之首。[2]但是随着新媒体的出现，传统的广播已逐渐地消失在大众的视野。目前广播发展最好的当数交通广播，除此之外，已经很少有听众愿意为了一个新闻信息而守在广播面前，再加上广播中的虚假广告比较泛滥，严重影响了广播在人们心目中的形象，最终造成了受众自觉远离广播的后果。
最后是电视。相对于报纸杂志，电视的效益要好很多，至少目前电视媒体是一种普及率最高的传播媒介，人们也乐于在休闲时间看电视以放松心情。但随着新媒体的出现，尤其是网络媒体和手机电视的出现，很多受众已经不愿意守在电视机旁等着收看自己心仪的电视节目，他们更愿意去网络上寻找资源。因为电视节目有时间的限制，还有轮番的广告侵占你的视听，而这些广告的可信度又普遍让人怀疑，网络媒体则没有这些缺点，你随时随地都可以找到自己想看的电视节目。因此网民规模的急剧上升，使得电视观众的数量也随之下降。
走向竞合时代
媒介融合作为新闻传播业发展的趋势，必然成为业界研究的理论热点之一。最早提出这一概念的是美国马萨诸塞州理工大学的伊契尔·索勒·普尔，1983年他在其《自由的科技》一书中提出了“传播形态融合”。他认为，数码电子科技的发展是导致历来泾渭分明的传播形态聚合的原因。其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。[3]
美国新闻学会媒介研究中心主任AndrewNachison将媒介融合定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”。他强调的“媒介融合”更多是指各个媒介之间的合作和联盟。[4]
综合以上的定义可以看出，媒介融合有狭义和广义之分，狭义的是指传媒业界内部不同形态之间的媒介进行组合，并以此组建超大型的传媒集团，比如默多克的传媒帝国;广义的是指媒介与其他一切有关要素的汇聚与融合，包括媒介形态、媒介功能、传播手段、资本所有权、组织结构等要素的融合。本文则主要研究传媒业界内部不同媒介形态之间也就是传统媒体和新媒体之间的业务融合。
早在提出“媒介融合”这个概念之前，媒介融合已经开始了它的步伐，现如今，媒介融合已经成为一个无所不在的社会现象，“它能够带来利润、带来优质的新闻业务，并且能够降低成本，从而为实施融合的新闻机构带来竞争优势”[5]。
新媒体的快速崛起，打破了传统媒体一统天下的局面，传统媒体遇到了前所未有的生存危机，受众减少，发行量萎缩，经济收益下滑，在这种新的媒介环境下，传统媒体不得不重新定位自己的角色，寻求转型之路。而新媒体以其快捷方便、信息海量、不受时间地点限制、受众门槛低等优势迅速吸引了大众的眼球。但是不得不承认，新媒体不具备传统媒体苦心经营几十年的在受众心目中的地位，传统媒体的权威性不可替代。
因此，二者的融合显得迫在眉睫，它们的融合不仅可以实现优势互补、取长补短，还可以优化资源配置，使传播效果达到最大化。
在融合过程中，首先，要发挥传统媒体在新闻传播中的权威性。一是要改变现有的新闻传播理念。人们已经不再单纯满足只获知新闻事件的五要素，而是希望了解事实背后的真相，此时，传统媒体就可以发挥自身的优势，做好新闻的后续报道，对新闻事件进行详细、权威、负责任的解读，使受众通过媒体的视角了解更多的新闻真相，由此发挥传统媒体的舆论引导力。二是传统媒体要适应全媒体时代受众参与热情高涨的舆情特点，深入掌握重大新闻事件的各种舆论倾向，拓宽视角，扩大自身舆论引导的影响力。三是传统媒体应做大做强自己的品牌，唯有如此，才能继续保持其在公众心目中的良好形象，继续发挥公信力和权威性。
其次，要发挥新媒体在新闻传播中的及时性与互动性，信息及时，受众广泛参与是新媒体在信息传播过程中的一个很重要的特点，也是传统媒体无法比拟的一个优势。因为新媒体拥有遍布全世界的草根网民和网络终端，可以即时获取第一手资料，及时。因此，传统媒体应利用自己的权威性积极和新媒体相结合，发挥新媒体的即时性和互动性，更快更真实地将信息传递给亿万受众，推进全社会新闻事业的发展。
再次，要注意网络民意收集与新闻素材加工。在这个多元化的时代，每天接触的信息成千上万，面对浩如烟海的信息如何筛选，这就需要网络编辑具备一定的新闻基本功。一是要按照新闻规律办事，掌握相关的方针政策;二是在这个基础上，对各类新闻信息进行合理有效的整合、优化、再创作，这样出去的新闻才能达到最佳的传播效果。
最后，要发挥舆论引导，化解社会矛盾，构建和谐社会。传统媒体和新媒体的融合为的是取长补短、发挥优势，取得传播效果的最大化。而媒体又是一种舆论工具，因此，坚持正确的舆论导向，积极引导公众舆论，凝聚社会力量，化解社会危机，是传播媒介不可推卸的责任，也是每一个媒体人不可推卸的责任。
参考文献
[1]百度百科.新媒体的概念[EB/OL].baike.baidu.com/view/339017.htm.
[2]徐沁.媒介融合论[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.
[3]孟建.媒介融合：粘聚并造就新型的媒介化社会[J].国际新闻界，2006(7).
传统媒体的优缺点范文篇2
相比较传统传媒而言，网络新闻在发展中仍然存在诸多问题。根据笔者的观察，这些问题产生的根源却是其的“优势”所致。
（一）新闻内容缺乏权威
与传统传媒的新闻不同，网络新闻在上网前往往缺少严格的审核手续和审批制度。与此同时，广大民众受到路径依赖的惯性作用，内心中普遍认可传统传媒的权威性。而且，在网络传媒本身的互动性、及时性、草根性的优势推动下，极易对某些报道给予另类解读。从而，混淆视听。考察近年来的公共安全事件可知，不法分子利用网络平台造谣滋事便是例证。
（二）新闻渠道缺少整合
相对于传统传媒来看，网络媒体目前虽然在逐步加强各网络之间的合作，但效果并不明显。正因如此，网络新闻的相似度较高。这一现状不仅影响到网络新闻的可读性，还将导致各门户网站间的侵权诉讼大为增加。由此不难理解，网络新闻发展在目前还不成熟的阶段下，若不依托传统传媒的各项优势，将在自娱自乐中走向变形。
二、二者融合的切入点
惟有在考察了二者融合的切入点后，才能着手建构融合之路。从当前二者的优势与困境中，笔者将切入点归纳出以下两个方面：
（一）优势互补
根据学界和业界对网络与传统形式的理解，网络媒体所缺少的新闻采集资金和记者资源正是传统传媒所拥有的；传统传媒在新闻播报中所却失的新闻储存性，则是网络新闻所特有的优势。因此，在面对诸如重大会议、体育赛事的新闻报道中，二者可以形成横向联盟关系。充分借助各自的优势资源，来推动各自新闻品牌的塑造。关于这一点，央视组建自己的网络频道就可见一斑。随着年底18大的召开，这便为二者的优势互补建立了极佳的实践平台。
（二）耦合共生
耦合共生性已在部分电视台、电台组建网络频道之一点上体现了出来。以广播为例，广播媒体之所以被称为弱势媒体，一是因为它的声音稍纵易逝，不易保留；二是广播只闻其声，不见文字、图像，给人理解、查阅、重复检索和阅读带来了困难。而现在有了网络，广播不再“稍纵易逝”，不再单一靠声音传播。广播借助互联网非但能够与其他媒体竞争，而且还有一定的优势，即在线收听。由此可见，以上两方面的切入点，实则为今后二者融合建立了思考的出发点。
三、二者融合的路径构建
在具体构建二者的融合路径时，应分别从：契约关系、联动机制、利益分配等三个方面下工夫。
（一）契约关系
二者融合应建立在正式制度安排下，在此基础上规定各自的责、权、利关系。因此，网络新闻单位应与传统传媒单位建立起契约关系。受到促使二者融合的外部因素影响，笔者不排除未来二者走向兼并的商业模式。在契约上应明确：（1）对新闻信息的共享原则；（2）双方资源的介入模式；（3）针对成本支出的分摊结构等。
（二）联动机制
诸多新闻事件的出现具有突发性特征，这就要求二者之间应存在联动机制。该机制包括：记者采访—新闻编辑—新闻及图片上网，这三个相互递进的过程。作为两个独立法人实体的单位，如何做到上述过程的无缝衔接呢。笔者认为，须建立相互进行信息互联的组织机构。双方应向对方派出长驻联络员；并在信息技术的支持下形成联动机制。
（三）利益分配
不难理解，“利益”是二者进行商业合作的基石。因此，利益分配形式的好坏，也成为二者能否持续合作的关键。这里并不强调货币形态的利益，而是着重考察非货币形态的利益实现。在此，网络新闻时应明确新闻来源渠道（与之合作的传统传媒单位）。从而，自然建立该传媒单位的社会声誉度。该传媒单位在发行文本新闻或是广播时，也可以指出：详细信息可登录某某网站查询。进而，增大该网站的点击量。综上所述，以上便构成了笔者对文章主题的探讨。最后，本文权当抛砖引玉之用。
四、小结
传统媒体的优缺点范文篇3
【关键词】传统教学多媒体教学融合策略
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）03-0029-03
一传统教学与多媒体教学的定义
传统教学是指教师在黑板上讲解，学生在座位上听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听；学生则经由上课专心听讲、练习和课后的复习来熟练课本与教师所讲授的知识内容，必要时，教师会补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，达到最优化的教学效果。
二传统教学与多媒体教学融合的必要性
传统教学和多媒体教学两者在平时的教学中存在诸多缺点，下面笔者尝试具体分析传统教学和多媒体教学的缺点：
1.传统教学的缺点
第一，效率低，劳动强度大。教师书写板书要花去不少的教学时间，对理科来说尤为如此。理科教学要花不少时间抄写练习题以及绘图，而擦黑板不仅使教师十分劳累，而且也使教师吸入大量的粉尘，危害教师的身体健康。
第二，重复性差，时空制约性大。由于板书的可重复性较差，同样的教学内容在不同的班级要重复书写板书，即使在同一个班上课，复习课上讲到以前学过的知识点，即使曾经书写过板书，现在还要重新书写，这大大增加了教师的工作量。
第三，直观性差，形象化差。对于理科中较为复杂的实验或一些如生物课中的细胞的结构、化学课中的原子的结构，教师很难进行形象化的讲解。
第四，字体和声音的限制。板书字体太小以及教师声音太小，常影响学生上课的效果。
2.多媒体教学的缺点
第一，进度不易控制。多媒体教学信息量大，教学进度偏快，这极易导致学生跟不上教学进度，对差生来说尤为如此。原来在传统教学中学生还可以抄写板书、做笔记，而在多媒体教学中，课件页面一张接一张，学生很难及时记笔记，即使教师把自己的课件拷给学生，这也会造成学生课上来不及记笔记，课下急于补笔记的情况，浪费学生大量的时间，同时对一些学生来说，由于上课不记笔记，注意力不易集中，导致学习效率下降。
第二，情感交流较少。教学过程是一个情感交流的过程，是灵魂的对视，多媒体教学中教师的注意力主要集中在计算机上，控制课件的运行，缺少与学生面对面交流的机会，这使得师生关系无法达到和谐融洽的地步，如美国夏威夷大学曾为解决数学教师短缺的问题，将最好的教学录像在校园中播放，但学生们不喜欢这种做法，他们想要活生生的教师来给他们上课，而不是录像带上的老师，结果学校不久就聘请20位教师代替它。这个例子充分说明了师生之间的情感交流对教师教学有很大的影响。
第三，“报告式”教学。有些多媒体课件可谓是“书本搬家”，这些课件把书本上的内容，一股脑直接粘贴到课件上，课件上大段大段的文字使人眼花缭乱，再加之一些教师自身的惰性，导致教学变成了读课件，这对学生掌握知识百害而无一利，同时这样的照本宣科似的教学方式必然引起学生的反感。
第四，内容更新滞后。现在教师制作的多媒体课件只是一些幻灯片，缺乏真正的多媒体效果。有的教师认为课件制作好就一劳永逸了，每年都使用这个课件。但事实上教师讲课不可能一成不变，随着教师教龄的增加，他们对教学有了新的认识，同时教学内容可能也有所变化，所以教学课件应每年都要更新。另外，有些教师使用的是名校名师的课件来教学，这虽然在一定程度上提高了教学质量，但每一个教师都有自己的教学特色，所以不应使用名校的课件来代替自己的教学特色。
第五，制作费时费力。多媒体课件主要是教师根据教学内容制作课件，虽然现在有不少的商业化课件，但由于教学风格和对教学内容的把握不同，这些课件并不适合教师使用，况且一些商业课件制作质量本来就不高。所以制作课件的重任就落在了教师身上，这对教师来说是一件费时费力的事，对年纪大的教师来说就更困难了，因为他们本身就不精通计算机，对制作课件的软件也不熟悉，所以制作多媒体课件给教师带来了很大的困扰。
三传统教学与多媒体教学融合的条件
虽然传统教学和多媒体教学存在许多问题，但这两种教学方式也有不少优点。如果能将两者结合起来，定可以提高教学的效率和效果，所以需要对传统教学和多媒体教学的优点进行具体分析。
1.传统教学的优势
第一，教学适度，易于控制。传统教学要求教师在上课前做好充分的准备，做好完备的教案，这使得教师对所教的内容十分熟悉，课前有充足的思考，便于控制教学进度。
第二，课堂交流，情真意切。在传统教学中，师生之间的情感交流十分重要，教师的面部表情丰富，声音抑扬顿挫，这不仅使学生能专心听讲，同时教师也可以更好地监督与控制学生的行为表现，使教学任务顺利完成。
第三，手脑并用，节奏协调。由于黑板面积有限，教师要经常擦黑板，这使得板书不具备可重复性，所以学生在课堂上必须及时做笔记，才能跟上教师的教学进度，这使得学生在上课时必须集中注意力，不敢随意走神。另外，好记性不如烂笔头，学生在课上所做的笔记能帮助他们在课下更好地复习，对学生的学习有很大的帮助。
第四，因课而异，方法多样。不同的课需要不同的教学方法，如语文课、英语课使用朗读法的次数较多，体育课、信息技术课使用练习法的次数较多。即便是同一门课，因为课的类型不同也会有所差异，如新课一般使用讲授法，练习课使用练习法的次数较多。通过这多种多样的教学方法，能引导、启发、调节、调动学生的思维，突出教学的重点和难点，使教学的效果更好。
第五，有利于教师创新。教师在教学时不可能完全按照教案来上课，总会有一些突发事件打乱教师的正常教学或一个灵感在教师的脑海中闪现，这时教师就必须创新，在传统教学中，教师不用担心自己的创新会受到课件的影响，可以很容易地改变教学流程。
第六，成本低廉。众所周知，在我国不少地方，中小学的教学经费明显不足，根本不可能给每个教室配备电脑和其他多媒体设备，相反，传统教学只需要一块黑板、一支粉笔就可以教学了，更符合这些地区的实际情况。
第七，使用方便，省时省力。制作一个多媒体课件要花费教师不少的时间，这对一些年龄较大的教师来说，由于他们操作计算机的水平有限，所以制作课件较为困难，而传统教学只需要教师在黑板上书写板书，相对来说较为方便。
2.多媒体教学的优点
第一，直观性。多媒体教学具有图、文、声、像、色并茂的多功能性，能促成形象、生动、活泼的教学气氛，能调动学生多种感官的参与以及促进学生的思考，激发学生的学习兴趣和注意力。图片或视频的内容可直接来源于实践，其内容往往具有直观性，有助于学生概念的理解和方法的掌握。根据科学实验表明，在接受信息、处理信息的速度方面，人的视觉中枢明显快于听觉中枢，这个速度差别高达500倍。这样教师就可以充分利用视频、动画将一些复杂的、抽象的、客观的信息简单化、直观化，使学生更易掌握这些知识和信息。
第二，易扩充性。多媒体课件易实现教学内容的扩充，教师可以将自己新找到的或新制作的素材加入到课件中，也可以在课件中添加一些新的案例，这样教师可以更好地讲解教学中的重难点，丰富课堂教学，帮助学生更好地掌握知识，优化课堂教学。
第三，高效率性。使用多媒体教学后，教师只要轻点鼠标，就可以将原来需要花在书写板书上的大量时间省去了，同时多媒体课件集文字、图像、声音、动画、视频等于一体，这就极大地丰富了课堂教学内容，提高了教学效率。
第四，可重复性。多媒体课件可以存放在教师的U盘中，不仅可以长期保存，而且教师只要将U盘插入计算机就可以使用，省去了在不同班级教同样的课重复书写板书的时间，同时教师也可以将课件拷给学生，便于学生课下复习。
第五，可互动性。它能使信息发送和接受两者之间进行学习的实时交流互动，有利于开展课后交流、讨论和复习，培养创新能力。
第六，激发学生的学习兴趣。对于小学生来说，一幅精美的图画、一段精彩的视频能很好地吸引他们的注意力，使他们对所学内容产生浓厚的兴趣，激发他们的学习兴趣。
四传统教学与多媒体教学融合的策略
1.集体研制，实时修改
教学课件最好由几个教师或全校教师共同开发，同时还可以让精通多媒体课件制作的教师参加，集思广益，共同探讨传统教学与多媒体教学的优势、不足以及注意事项，优化设计出课件。同时由于不同的教师有不同的讲课方式和教学风格，所以制作出来的课件应易于修改。
2.充分备课，相辅相成
并不是说使用了多媒体教学，传统教学就一无是处了。传统教学与多媒体教学应相辅相成。教师应根据不同课程的特点，进行教学前的准备工作，力争各个环节相辅相成。从教案设计、课件制作、课堂教学组织、课后作业、复习等方面充分搜集和综合尽量多的背景信息和知识编制出能有效发挥优势，体现自己特色，切实提高教学质量的课件。
3.适度适量，优质效果
首先应把握多媒体教学的“度”，虽然多媒体教学有它的优势，但它也存在着许多问题，所以在使用中不可以过度使用多媒体教学，也不可以全用传统教学，要根据教学的重点、难点、疑点和教学内容的特点合理选择。我认为较简单的内容和较抽象的知识可以使用多媒体来教，而一些关键的公式推导、概念的解释说明、必要的例题应使用传统教学。其次应注意学生的接受情况，合理调整教学计划，控制授课内容的量。教师不应整堂课都站在计算机前，眼睛盯着计算机，演示课件给学生看，片面追求授课任务的量。我认为为了更好地教学，教师应一边演示课件，一边携带着麦克风、电子教鞭，在教室内适当走动，尽量使用肢体语言调节课堂气氛，与学生交流，并根据学生的接受情况调整教学进度。再者在追求教学效率时，更应注重教学效果。多媒体的使用节省了书写板书的时间，这些时间应用在巩固教学的重难点上，提高教学效果。如针对某一重点内容原本只安排一个例题，就可以安排成精讲一个例题、引导一个例题、思考一个例题，学生就可以多训练两个例题，这样能进一步提高教学效果。最后课件应设计成能让学生参与课堂教学。教案设计、课件设计时应充分考虑如何调动学生的主动性，激发学生学习的积极性，使其养成良好的学习习惯，学生才学有所获，学有所乐，才能保证优质效果。
4.多媒体为主，板书为辅
多媒体教学作为一种辅助手段，它的使用是以提高教学效果和教学效率为宗旨的。它的出现主要是针对教师因书写
板书浪费大量时间，使用多媒体课件可以节省时间，但在使用时也应有所注意，不要将大段大段的文字放在课件上，这极易引起学生的视觉疲劳，降低学生的学习兴趣。对于公式推导、抽象概念、演绎推理的内容用传统方式教学。虽然在大多数情况下，教师可以使用多媒体进行教学，但在必要时应使用传统教学，即以多媒体为主，板书为辅。
5.直观抽象，互补协调
在课堂教学中不同的课有不同的要求，如语文课和英语课强调读写，数学课和物理课强调逻辑推理，这就需要对传统教学与多媒体教学进行协调使用。例如语文课和英语课使用动画来模拟课文，而数学课和物理课则更多地需要通过板书来逻辑论证，而化学课和生物课则兼而有之，既需要逻辑推理，又需要使用多媒体来展示分子结构和细胞结构，让学生一目了然。
6.师生交流，机为人用
在传统教学中，师生之间的情感交流比较真切，但教学设备落后；多媒体教学设备先进，但却忽视了师生之间的情感交流。因此在教学中要发挥两者的优势，虽然使用计算机多媒体来辅助教学是大势所趋，但这并不意味着我们会忽视人际交流，在教学中始终应明确的是只有人才能使用机器，但机器却不应束缚人的活动，在人与人之间，教师应成为主导者，只有这样多媒体才能更好地增进师生之间的交流，为教学本质服务。
参考文献
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传统媒体的优缺点范文篇4
摘要开展员工思想动态调研是基于公司干部员工在网络新媒体背景下的思想动态，了解干部员工使用新媒体的习惯和方式，充分发挥移动互联网和新媒体的优势及特点，创新思想政治工作方式方法，改进“企业――员工”的互动方式，提升新时期企业思想工作水平。
关键词员工思想动态调研提升水平企业思想工作等
随着人类跃入知识经济时代，随着科学技术的迅猛发展，人们对传媒的理解又有了新的认识，我们所处的传媒已逐步进入了以数字媒体、网络媒体和移动媒体等表象的新媒体时代。为此，公司结合当前员工思想动态情况，组织专题调研，围绕员工对新媒体的认知和作用、对新媒体在企业管理作用中的建议、个人与组织的关系等，了解员工使用新媒体的方式和习惯，充分发挥移动互联网和新媒体优势和特点，创新方式和方法，探索与互联网时代相适应的开放式思想政治工作策略。组织在线网络新媒体背景下员工的认知观念和行为模式调查问卷活动。
一、干部员工对新媒体的认知状况和使用习惯
（一）对新媒体认知状况
1.新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”，又称其为新兴媒体或新型媒体。
2.新媒体的特点。一是媒体个性化突出。由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的。而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。个人可以通过新媒体定制自己需要的新闻。也就是说，每个新媒体受众手中最终接受到的信息内容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。二是受众选择性增多。从技术层面上讲，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息者，用户可以一边看电视节目、一边播放音乐，同时还参与节目的投票，还可以对信息进行检索。由传统媒体的“主导受众型”转变为新媒体的“受众主导型”。三是表现形式多样。表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无限的扩展内容，从而使内容变成“活物”。只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息存储需要。另外，还有“易检索性”的特点。四是信息实时。无时间限制，随时可以加工。与用强大的软件和网页呈现内容，可以轻松地实现24小时在线。交互性强，独特的网络介质使得信息传播者与接受者的关系走向平等，受众不再轻易受媒体摆布，而是可以通过互动，发出更多的声音，影响信息传播者。
3.新媒体的优势。一是网络电视。网络电视，即IPTV，是利用有线电视网或者电信运营商的宽带网络为用户提供多种交互式视频节目服务的新型电视传播媒介。也就是说，网络电视集互联网、多媒体、通讯等多种技术于一体，用户使用的时候既可以通过加装IP机顶盒的电视机，也可以通过连接互联网的计算机。二是手机电视。手机电视是利用具有操作系统和视频功能的智能手机作为电视节目接收终端的新型电视传播媒介。三是移动电视。移动电视是可在移动状态中收看的电视，是全新概念的信息型移动户外数字电视传媒。四是数字电视。数字电视从技术特征讲，是指电视节目的采集、制作、编辑、播出、传输、接收的全过程都采用数字技术。
4.新媒体的劣势。
一是严谨性缺乏。新媒体的新闻比较普遍的现象是失之草率，重数量不重质量，导向的把握、事实的把握和文字的运用上错误连连，容易使人对其新闻的真实性、公信力产生怀疑。二是深刻性缺乏。新媒体的新闻以及观点和评论，通常具有广泛性，缺少使人为之折服的力度，可能是缺乏一支高素质的采编队伍和一些严肃的评论家。三是权威性缺乏。媒体的权威性衡量标准就是受众对的新闻、发表观点的采信和认同程度。采信度和认同度高，权威性就高，当前许多正在新闻的网站在严格意义上并无新闻的资质。
（二）对新媒体使用的习惯
当前，干部员工在平时的工作和生活中，主要使用的新媒体载体有手机上的微信和易信、网络上的微博和电视、家庭中数字电视等等，随着社会的加速发展，信息化时代的到来，与新媒体的关系将更加密切、更加融合。
二、干部员工对新媒体在企业管理作用中的态度
（一）新媒体高度开放，可以拓宽员工的视野，使员工能在第一时间了解国际形势、国内新闻及社会热点，新媒体传播的多媒体化，使传播方式不仅仅局限于文字，还可传播声音、图片、视频，实现信息的立体化传播。
（二）新媒体打破了以往层层上报、信息流通不畅的局面，企业可以与每位员工直接“零距离”沟通，听取员工的意见和要求，并及时反馈。能带给员工认同感和归属感，有利于提高员工满意度。
（三）新媒体为企业文化建设提供了广阔的发展空间。其数字化、实时性的特性，使新媒体消除了传统媒体在时间、速度上的限制，省去了许多信息传播的中间环节，可实现同步、实时传播。
（四）新媒体的交互性，使信息在传播的过程中，信息者和接收者的身份不再明确，传播信息和接受信息几乎可以同时完成。这样的高效互动，可以更好地在传播受众中集思广益，增强员工的参与意识，加快企业民主化进程。
（五）与传统的面对面、口头和纸笔的沟通方式相比较，网络交流缺乏亲切感，容易造成员工之间情感逐渐淡漠，不利于形成和谐的人际关系。此外，新媒体存在的虚拟特性，对传统的人际交往模式产生了一定的冲击，向诚信价值观提出了挑战。
三、发挥新媒体优势及特点，创新思想政治工作方式方法的意见和建议
（一）新媒体的影响不断扩大，在许多方面超越了传统媒体，对企业管理者提出了新的要求，管理人员应深入了解新媒体的性能和作用，深刻认识新媒体的现状、趋势和发展规律，把新媒体作为企业管理工作的延伸和补充，助推企业的发展。
（二）利用新媒体，将其打造成提高员工素质的平台，推动员工素质建设，充分利用新媒体的优势，培育员工的志趣，尊重员工的价值和尊严，满足员工的物质和精神需要，使员工感觉到被尊重、受重视，在工作中充分发挥主动性和积极性。
传统媒体的优缺点范文
世界知名收听率调查公司Arbitron在其的《新媒体世界中的广播》中声称，目前广播业正处于历史上独一无二的转折点，转折不仅源于新媒体对受众注意力的吸引，更起因于受众第一次真正意义上拥有了其他形式的收听选择[1]。
由3G带来的网络宽带的改善及终端功能的丰富，手机已逐步成为继报纸、广播、电视和互联网之后的“第五媒体”，手机媒体业目前已经步入快速发展的新阶段。据国内三大运营商披露的最新数字，截止2012年1月份，中国的手机用户数已逼近10亿大关，其中3G用户群体2012年或将超过3亿。在这样的背景下，传统媒体会再次面临着严峻挑战。特别是传统广播，因为本身占据份额不大，如今又要面临来自“第五媒体”、互联网等多方面冲击，它能否在夹缝中生存，能否利用自身优势凤凰涅槃，获得突破和重生呢？本文作者将从广播发展的现状、转变传播方式、强化和网络的融合等方面说说拓展和延伸广播新闻生存空间的问题。
一、夹缝中生存的广播媒体
作为传统主流媒体之一的广播，在中国拥有半个世纪历史和基础之后，随着电视的出现与普及，广播的“黄金时代”渐渐消失。但是并没有为此一蹶不振，广播本身具有的快速、及时、现场感强的特点，致使广播在新闻传播中拥有克敌致胜的重要砝码，成为广播记者提高自信心，赢得听众、赢得竞争的重要手段。
(一)传统广播媒体的优势
传统广播在具体的社会政治、经济、文化环境中，经过长期的发展逐步具备了权威的信息和强大的舆论引导功能，广播的作为喉舌作用决定了它在完成必要的宣传任务的前提下，拥有获得新闻、解读政策的政治优先权利。相对于网络媒体和手机媒体而言，这是传统媒体拥有的宝贵财富，也是互联网时代，各种新兴媒体所不具备的。所以说广播媒体还有生存的空间和发展的机遇。
可惜现实并不如理论宣传的那么完美，因为种种原因，目前很多地市级广播的新闻存在电视新闻广播用的现状，缺少快速性、不生动性、被动性等特点。
以衢州广播为例，造成这种现状的原因：1.广播记者的观念缺乏更新。许多广播新闻稿，还是报章体的翻版，充其量加两段缺乏现场感的音响或采访录音，听起来枯燥乏味，没有吸引力。2.好题材没有策划，造成新闻的热点亮点得不到充分的挖掘，往往等报纸记者发现亮点后，再做空洞乏味的后续报道，缺少新意和创意。2011年7月31日衢州出现一幕65岁老人占祖亿勇救溺水孩童，而自己献出生命的感人事迹；同年11月10日衢江四小三位老师和一位服装店的店主联手救助两个孩子和一位母亲的动人故事。如果我们的广播记者平时能建立起“爆料”队伍的话，也许这么精彩的信息最早播报的应该是广播，很遗憾的是最美爷爷和最美老师的最早报道广播都滞后于报纸和电视。3.广播随着电视的出现，失去了“黄金时代”辉煌，一直处于弱势地位，就像一个被遗忘的老人，很少被人关注。久而久之，广播记者仅有的敏锐度和激情也被消磨了。4.广播队伍缺乏内行的管理者，对新闻敏感的把握迟钝。
尽管这样，传统广播还是一种简便快捷的信息传播手段，在所有媒体中唯一能伴随其他生产活动同时进行的“一心二用”沟通方式，不影响人的正常工作，在农村、学生、工人、司机中有较大占有率，有较好的亲和力，其信息不易为人们所抵触。
(二)新媒体对传统广播的冲击和促进
传播学大师麦克卢汉是个彻底的“技术决定论者”，它早在40年前发出的判断，“媒介即讯息”，至今光茫依旧。在麦克卢汉的眼中，任何一项新技术的诞生与运用，都将极大地改变现有媒介的传播格局和人们的传播方式[2]。
传统广播是一对多的传播，而互联网时代的新媒体能够实现多对多的互动传播。这样传统的广播节目不仅可以在互联网等新媒体上播出，拓展广播节目的传播渠道；而且可以通过网络完成点播、下载等功能，真正实现三网融合。
现在很多省级以上广播媒体为了提升传播速度，扩展传播范围，纷纷和网络合作，建立专门的网站，实现互动传播。中央人民广播电台自从2010年建立网络电台以来，传播者和受众的互动性就大大增强。
二、创新节目模式和转变传播方式，实现广播新突破
互联网时代新媒体的异军突起，为传统广播拓展空间创造了机遇，因为“新媒体打破了传统媒体单一线性的传播模式，充分借助碎片化、偶发性的非线性排列组织形式，建构起内容信息随机触发式的‘网状——链式传播新系统’”[3]，它彻底地打破了时空的限制，也没有地域的约束，只要有网络，有信号，随时随地可以分享来自各方面的信息，信息量之大难以统计和想象。
传统的广播和互联网等新媒体相比，传统广播新闻的信息量最多也只有在约定的节目时间范围内；而互联网等新媒体所承载的信息量却是呈几何级倍数增长，比尔?盖茨在上世纪90年代说过“信息在你指尖”[4]，只要轻轻敲击键盘，大量的信息就会传入我们的耳朵。所以传统广播媒体要实现突破，在节目模式上以及传播方式上一定要有大手笔。
(一)从新奇特等方面创新节目模式，吸引听众参与互动
对于渐渐弱势的传统广播要重现展现往日风采，不能再停留在原有传播层面上，而是要不断创新，发挥音响和速度的优势，追求个性，吸引听众参与新闻互动，以淡化广播新闻“声过无痕”的特点，走品牌发展的路子。
新闻本身就是易碎品，特别是时政新闻，老百姓关注程度不是很高，对此要做好新闻，特别是目前的广播新闻，形式上一定要有创新。个人认为大致可以从三方面入手：
1.在舆论引导强化时期，广播新闻要做好报道，题材选取很关键，以轻松为主。时政新闻因为套话，空话较多，主题又严肃，在这种情形下，既要做好宣传又要起到舆论引导的作用，在采编中，体裁一定要短而精、表现手法应该多元化，同时合理利用片头、片花、音乐和广告等元素，让听众在轻松愉快中获取丰富的政策信息。
2.广播新闻要发挥声音优势，主持人播报时要以极具亲和力的方式向听众“说”新闻和新闻话题，其中可以加以简洁的评论，同时用点题的歌曲巧妙地穿插其中，作为呼应，让新闻节目听起来既有新闻性，又使音乐节目更具实用性。南京音乐台在这方面的创新就颇有心得，而且此类节目的收听率始终高居该台众多节目之首。可见广播新闻不是没有市场，而是缺乏应有的创新。
3.新闻的本土化也是吸引受众的一大亮点。方言播报曾一度在电视节目中红极一时，在观众中引起极大的反响。但是广播新闻很少有尝试的。假如将方言引用到广播节目中来，一定程度上可以吸引老少听众参与，扩大受众群。因为方言的风趣幽默、由方言情景剧方式演绎的新闻事件、讲述的新闻故事的独特性，可以固定很大一部分听众群，让他们在不知不觉中了解新闻，获取信息，同时提高广播的美誉度和收听率。
(二)扬传统广播声音优势，融合网络传播新技术
传统的广播因为时效强，传播快，受众目标明确，所以在新闻节目播出中，能较好感染听众情绪，给听众留下深刻印象。但是传统的广播自身存在的局限性，使得它在众多新媒体异军突起的今天，原有的优势渐渐失去了魅力，特别是如今的手机报、网络广播等新媒体对传统广播带来极大挑战，所以传统广播媒体要突出重围，必须要充分应用网络以及新技术，走优势互补的发展路子，拓宽发展思维，开辟新空间和新的听众群体。
1.重视网络传播，加强传统媒体和网络传播的优势互补。随着宽带网络的普及和网速的加快，网上听广播已经不是神秘的问题，为此有人称网上广播为“在线广播”。网上广播其实就是数字化的音频视频信息通过国际互联网传播的形态[5]。网络广播也是一种流媒体技术，在众多的受众当中它之所以有很强的吸引力，一个重要的原因就是传统广播新闻的宣教色彩浓厚，官话、大话、空话、套话较多，而网络广播虽然良莠不齐，因为它是来自众多网友传播的“大众信息”，大部分来自年轻的听友群和高端听众的信息，所以阐述的观点明确犀利，敢于直面问题的症结、难点，大胆地阐明事实说真话，由此给予传统广播新闻宣传以有力的冲击。所以传统的广播媒体一定要将自身拥有的音频信息资源优势与网络传播的优势结合起来，以新技术新手段扩大传播领域和范围。
2.利用互联网等新媒体的技术优势开辟多元化的盈利渠道。利用当今互联网等新媒体的技术优势，丰富服务内容，开发更多的增值点。在新媒体平台中开办各类专业性广播频道，如财经、科技、购物等，以小众化播出的模式，直接针对目标受众，开设风格迥异，有个性、有创新的栏目，利用新媒体的技术优势，让更多受众参与到节目中来，这样可以避免同类广播频道在传统平台中收听率低的尴尬境地。同时还可以依靠各类专业性广播频道，吸引不同广告客户投放广告，赢得范围更广的客户群，从而缓解广告压力，有效地到达目标群体，以多元化的盈利模式取代单一的盈利方式。
3.借助互联网等新媒体平台量身定做广播节目。新媒体的传播都有各自的特点，所以在内容安排上应根据新媒体的自身特点进行安排，也就是说要按照一定的比例量身定做节目。传统广播可以借助新媒体一些独有性垄断性资源，构建自身的核心竞争力，进行平台平移，延伸和拓展自身发展的空间，继而从中获益。
总而言之，广播作为传统媒体，是电子传播时代的重要标志。对于传统广播新闻媒体来说，仅仅局限在原有的传统媒介发展空间上，或者是简单纯地将广播中播过的内容打包搬上新媒体平台是远远不够的，一定要注意产业间的关联，从中找到突破，实现自身发展的优势拓展。（来源：今传媒文/郑晓红，女，衢州广播电视总台主任记者，主要从事新闻采编工作。编选：)
参考文献
[1]RadiointheNewMediaWorld[OL].Arbitron.com/downloads/ils.pdf.
[2]栾轶玫.从“传统广播”到“播客广播”——广播进化的理论路径[J].今传媒，2005(10).
[3]中国新媒体网:新媒体—媒体的革命时代[OL].百度文库，wenku.baidu.com/view/9464794d2e3f5727a5e96256.html.
传统媒体的优缺点范文篇6
1、在多媒体课件制作过程中存在的问题。首先，很大一部分教师直接从互联网下载课件的问题。在教育教学实践中，多媒体教学主要是利用文字资料、音像资料、教学课件等资源，应用于教育教学。教师发掘教学资源是必不可少的环节，很多教师从互联网上直接下载现成的课件使用，不是自己亲手制作。很多多媒体课件不很规范，在素材资源、教学内容设计、教学环节设计、教学对象、多媒体制作技术等方面都存在一些不足，如课件质量低劣，教学内容缺乏针对性，课件设计模式老化，多媒体教学手段的优势得不到很好地发挥。其次，教师自己制作课件的问题。教师制作多媒体的技能水平低，自己制作的课件只是简单罗列知识点，课件内容过于简单，不能很好地激发大学生的学习兴趣，没有充分发挥多媒体教学手段的优势，有的甚至不如传统教学手段。再次，教师在制作形式和内容方面的问题。在课件制作方面教师缺乏必要的技术支撑，粗制滥造。课件内容花梢，没有真正体现教学内容的难点、重点，华而不实。同时教师制作时间过长，增加了很多工作量。
2、在多媒体课件使用过程中存在的问题。首先，教师的教学过分依赖多媒体教学手段，教师不再写板书。教师把多媒体教学作为唯一的教学手段，不再有传统教学的师生互动，教师不再通过板书来反映课程内容的重点和难点，造成了教师过分依赖多媒体教学手段。其次，课程知识点比较分散，缺乏有机的结合。学生在课堂教学过程中，来自于视觉和听觉的感知、感受，反映在多媒体上的教学内容一闪而过，知识点不能停留在黑板上，给学生一定的时间用于消化和吸收。再次，多媒体教学内容比较固定，缺乏教师在传统教学方面的灵感激发。多媒体教学内容是课前制作好的，教师基本按照多媒体的教学内容照本宣科，忽视了自身灵感的捕捉和激发，教学形式死板。
3、教师自身存在的问题。首先，教师思想道德方面的问题。教师思想觉悟水平不高，制作多媒体任务比较重，迫于压力，被动去应付学校的教学检查和评估，制作出来的多媒体教学内容陈旧，形式死板，达不到预期教学效果。其次，教师业务水平不高。制作出来的多媒体教学内容只是把传统的板书内容原封不动的转移到了多媒体上，换汤不换药，教学效果还不如传统的教学方式。再次，教育教学理念落后。大多到淌ττ枚嗝教逯皇强悸潜却统教学方便了很多，不再吃粉笔灰了，没有充分考虑使用多媒体教学的优势。
二、高校多媒体教学手段应用存在问题的对策
1、教师必须更新教育理念，提高责任意识。首先，教师必须更新教育理念。充分认识多媒体教学的优势，使用多媒体教学是教育教学手段的一次革命，深入挖掘多媒体教学的潜在资源，使得教学内容更加形象、生动和直观，激发学生的学习热情和学习兴趣，达到预期的教学效果。其次，教师必须增强自身责任感。教师以提高教学质量、培养高素质人才为己任。主动迎接新的教育教学方式的挑战，知难而进，深入研究和开发新的教学资源，为新一轮的教育教学方式变革做出自己应有的贡献。
2、教师必须努力钻研业务，提高开发和使用多媒体教学手段的技能。首先，教师必须充分掌握本学科内容和发展动态。教师要具备完全把握本学科内容的能力，深入的理解本学科的教学内容。其次，教师要刻苦钻研制作课件的技能。能够熟练掌握制作课件，提高课件的制作水平，完善多媒体教学。再次，提高多媒体教学的使用技能。在使用多媒体教学手段的过程中，激发学生的想象，发散学生的思维，达到预期的教学效果。
3、教师必须注重传统教学手段和多媒体教学手段的结合。首先，教师要重视传统教学手段的重要性。传统教学手段沿用多年，有其非常重要的优越性，必须发扬光大。其次，教师必须注重传统教学手段和多媒体教学手段的有机结合。二者的有机结合，做到优势互补，有效的提高了教学效果。
传统媒体的优缺点范文篇7
由此看来，在网络时代传统媒体对公众的吸引力和影响力似乎日渐式微。传统媒体实施舆论监督的主力军角色似乎正在渐渐淡出人们的视线，人们更愿意相信网络媒体而对传统媒体失去了兴趣。但是，网络舆论监督在显示强大影响作用的同时，在某些事件上也暴露出不遵守道义规范、不注重事实调查、缺乏理性的缺点，如2009年轰动全国的“老虎庙事件”，引发了人们对网络公信力的怀疑。因此。分析传统媒体和网络媒体各自的优势所在，发挥传统媒体在话题设置上的引导作用。促进传统媒体和网络媒体的良性互动，树立正确的舆论导向，推动舆论监督健康有序发展。是一个很有意义的课题。
网络舆论监督的优势分析
中国人民大学教授陈力丹对舆论的定义是：“舆论是公众关于现实以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和。具有相对的一致性、强烈程度和持续性，对社会发展及有关事态的进程产生影响。”而舆论监督则是新闻媒体运用舆论的独特力量，帮助公众了解政府事务、社会事务和一切涉及公共利益的事务，并促使其沿着法制和社会生活公共准则的方向运作的一种社会行为。通常有两种情况，一种是新闻传媒自身代表公众舆论对社会实行监督。另一种是公众借助新闻传媒对社会实行监督。
相对于传统媒体而言，网络舆论监督的历史是非常短暂的。有人把2008年称为“中国网络舆论监督元年”，在这一年多的时间里，出现了华南虎事件、南京“天价烟”局长周久耕被免职、湖南衡阳6名“瞌睡干部”被免职、深圳“猥亵女童”局长林嘉祥被免去党内外职务等，这些被网络“监督”的官员或其他人员及事件过程犹在眼前。这不能不说是网络舆论监督的胜利，至少是网络舆论监督力量的显现。
网络监督来势迅猛自然有其内在的原因，与传统媒体相比，网络具有开放性、平民性、互动性、隐匿性、迅捷性等特点，舆论的形成和监督的优势显而易见。
开放性。开放的网络使普通百姓真正拥有了自己的话语权，打破了精英阶层对媒体话语权的垄断，避免了传统媒体作为中介代言人的独断专行、断章取义，甚至民意。网络的低门槛、大容量，扩展了监督的议题范围。普通公众可以随意表达自己的意见和建议，“草根阶层”的话语权得以充分行使。
平民性与互动性。互联网上的每一台电脑都是一个袖珍媒体或媒体分支，网民可以利用自己手中的手机、DV等工具随时记录下身边的事情。每个人都是新闻的者，同时也是新闻信息的接收者，再加上网络良好的互动性，网民的各种意见可以不受限制地相互交流，同时产生着个人之间、群体之间的影响，在互动中趋同，很容易使网民对某一事件的关注形成集聚效应。将公众舆论会合起来，形成舆论气候。
隐匿性。网络的虚拟性使网民的身份得以隐匿。人们可以无所顾忌地表达心中所愿(怨)，而且网络传播更加迅速、直接，使民意更容易得到传达，从而更迅速地形成社会舆论。网络媒体不像传统媒体那样需要层层把关、修改。传统媒体会“屏蔽”掉一些信息，而且信息迟缓，这也是传统媒体“失宠”的原因之一。
迅捷性。网络舆论监督随时出现在事件的各个阶段，可以防微杜渐。网络在传播速度上远远超过传统媒体，具有即时更新的特点。因此在时效性上占有绝对的优势。舆论的形成本身就是一个不间断变化的过程。而网络却能从始至终地反映这种变化，其舆论监督的广度和力度也就随之提高。同时，在对公共事件的网络舆论监督中，普通公民作为参与监督者的身份出现，所以更关注事件的进展和处理结果，并随时发出自己的声音。影响事件的发展进程，促使事件向公平、公正的方向发展，更加注重保护弱者的利益。这也正是舆论监督的本质和目的所在。
由此可见，对于舆论的形成，网络具有传统媒体无可匹敌的优势，称得上“符合舆论民主理念的传播形式”。同时，网络舆论作为“原生态”的公众意见，真实反映了社会心理和社会情绪。从而以舆论的强大精神力量对国家权力和公共事务进行监督。
网络舆论监督的缺陷分析
任何事物都有其两面性，网络舆论监督也不例外，集众多优点于一身的网络，也有其致命的缺陷，从而成为现代社会舆论的一把双刃剑。网络舆论监督存在的主要问题有：
信息的准确性无法核实。网民身份的复杂性、虚拟性和网络的开放性。在保证网络舆论监督最广泛地反映民意的同时，也产生了严重的负面效应，即虚假信息的泛滥。网络行为主体的现实身份由于受网络中的虚拟身份的掩盖，缺少了传统的道德规范和法律约束，在某些因素的激化下，会产生道德失范和过激行为，一些不真实的社会信息，影响公众的理智判断，激化某种社会情绪，甚至会影响公众对政府的信任，导致公众对社会产生不满，从而影响社会的稳定。同时，网络在营造宽松传播环境的同时。也日益商业化，一些网站出于商业利益的考虑。不惜虚假信息以提高点击率，或者是对某一热点问题大肆炒作，夸大社会阴暗面，从而对公众的心理产生消极影响，影响公众的价值判断。对社会主义和谐社会的建设造成不良影响。
网络舆论中的情绪性言论较为突出。在网上存在不少发泄情绪的偏激言论，甚至还有进行谩骂和人身攻击的帖子。究其原因，我国网民特殊的结构特性是一个重要因素。中国互联网信息中心的统计资料显示，我国网民呈现“城乡一体化”、“低龄化”、“贫困化”的趋势。近年来，我国网民中乡村人口所占比重不断提升，互联网正在不断向农村地区渗透。同时，网民呈现出典型的"1020现象”，10－19岁网民成为中国互联网最大的用户群体。另外，在我国现有网民中，低收入者占了较大的比例，而且呈现出收入与上网比例成反比的现象，即收入越低的群体，其上网人数比例反而越高。一般地说，农民、低收入者与青少年都是社会的弱势群体，在平时的其他场合，他们只有较少的话语权，没有多少人特别地关注他们的心声，因而。网络的出现就有可能成为他们中的某些人宣泄不满的途径：同时，这些人常常也是社会中受教育程度较低者。他们的言行特别容易出现情绪化与不受道德约束的倾向。社会舆论监督的本意是推动社会向着法治和社会生活公共准则的方向前进，形成良好的社会秩序和社会环境，如果在监督的过程中，偏激或者极端的情绪化观点占
了上风，无主见的群体成员的情绪就会受到影响，被偏激的观点所感染，造成人多势众的局面，原本的舆论监督就会变成非正常的舆论暴力。
与此同时，滥用网络舆论，侵害公民隐私权、名誉权的现象也不同程度地存在，这促使人们不断对网络伦理和网络道德规范进行思考。实现传统媒体对网络舆论的互动与引领
网络舆论的上述缺陷。导致网络舆论监督的公信力和影响力都无法与传统的媒体相比。中国互联网络信息中心(CN-NIC)2008年8月的第22次中国互联网络发展状况统计报告显示，大部分网民倾向于认为网络内容可信度一般。认为可信和非常可信的仅占15.7％。这说明仍有相当一部分人对互联网持怀疑态度。而媒体在舆论监督中所起的作用，恰恰应是建立在公众对它的信任之上的。中国人民大学公共管理学院教授孙柏英认为，网络的大众化和匿名性，在很大程度上保障了民主，毫无疑问将促进公民对政府的监督，促进社会良性发展，但也正是由于其匿名性的特点，使得一些人发言不负责任，在网上发表不实言论，而经网络迅速传播后，会形成很坏的影响。孙柏英认为。网绍舆论消极的一面应当引起重视，要防范不良信息迅速传播可能引发的社会问题。著名学者展江也认为。互联网不是专业媒体，信息传播者很可能没有受过专业训练，对于真实、客观、公正、平衡、全面等新闻价值要素不一定理解，因此在传播过程中可能会造成信息失真。因此，充分发挥传统媒体在舆论监督公信力方面的优势，实现传统媒体对网络舆论监督的引领，促进传统媒体与网络媒体实现良性互动。使社会舆论真正发挥强大的监督作用。推动社会形成公正的秩序和良好的社会民主氛围，是一个亟须解决的现实问题。
在新媒体时代，传统主流媒体要实现舆论监督地位的回归，就必须适应新形势的要求，处理好与网络之间的关系。找准成为“引领者”的途径。一方面要与网络竞争，另一方面也要加强与网络的互动台作。与网络竞争，即传统主流媒体要加强对信息传播的时效性，时时准备着与网络赛跑、与不正当的权力干预博弈，将舆论监督主阵地的地位掌握在自己手中：加强与网络的合作，则主要体现在与“网声”的互动上，其中关键是发挥好自身的四个优势。
办好自己的网站，直接实现领先的优势。传统主流媒体在有关权威信息获取方面，有着网络媒体无法比拟的优势。传统媒体作为，可以在第一时间接收到党的有关精神和政府的有关政策信息，在宣传党的方针政策、政府决策、行政活动等方面有着网络媒体不可比拟的权威性和可信度。传统媒体可以将自己抢先拿到的材料，依托自己办起的网络平台。及时权威信息，提升传播速度，同时加大反馈力度，开辟群众参与的通道，反映群众意见，将舆论监督置于领先地位。如人民日报社主办的人民网、中央电视台主办的央视国际网、新华通讯社主办的新华网等，已经成为公众信得过的权威网站。各省、市级传统媒体也陆续建立了自己的网站，使传统媒体与新兴媒体的功能合二为一，在社会舆论监督中发挥着重要的作用。
在“网声”真假难辨、是非混淆之时，运用传统媒体的公信力发挥引导优势。传统媒体大多是党和政府有关部门主办的，有严格的审查制度和新闻采访制度。有专业的采编队伍，人员素质高，政治意识强，能保证新闻信息的准确性和舆论导向的正确性。传统主流媒体可加强网上监测，并适时介入，发挥舆论引导作用。2009年上半年，河南省杞县的放射源事件。就是因为传统媒体的强势介入，及时公开事件真相，才使得网络上的谣言得以平息。
传统媒体的优缺点范文篇8
摘要：当今时代，随着信息技术和网络技术的发展，媒体也从传统媒体向新媒体发生了转变。传统媒体无可避免地受到了巨大的冲击，与此同时，也逐渐开始与新媒体发生融合。但是，就现状情况来看，传统媒体与新媒体在融合过程中仍旧面对着不小的困境。该文主要针对传统媒体与新媒体融合的现状与困境进行了探讨，希望有助于促进我国传统媒体与新媒体的融合发展。
关键词：传统媒体新媒体媒体融合现状困境
中图分类号：G206文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）04（b）-0171-02
新媒体是基于现代信息技术和网络技术等形成的一种新兴媒体，是现代媒体时展的一个重要标志。新媒体虽然有别于传统媒体，却又与传统媒体互相依托。在现代媒体的发展过程中，传统媒体与新媒体正逐渐发生融合。
1传统媒体与新媒体各自的特征和优势
1.1传统媒体的特征和优势
传统媒体是具有固定的模式、组织机构以及管理规章制度的。传统媒体最大的特点就是其无论是对信息的采编、审核还是，都必须要先经过严格的审核，确保信息是真实有效的之后才能够给大众。这一点很好地保证了信息的真实性和有效性，从根本上避免了虚假信息和不良信息的传播。再者，由于传统媒体的形成和发展历史悠久，存在时间较长，所以已经建设起了庞大、专业的队伍。
1.2新媒体的特征和优势
新媒体在发展中，以其独特的特点和优势改变了整个媒体行业，更改变了我们的时代。所谓新媒体，是指在各种新技术，如信息技术、网络技术等的推动下，所形成的一种新兴媒体形态。新媒体与传统媒体是一个相对的概念，它是以手机、电脑、平板等为终端，通过互联网、无线网、卫星等渠道来提供信息服务的传播形态，或者说，一切区别于传统报刊、电视及广播等的媒体，都可以算是新媒体。具体来说，新媒体的特点主要包括：（1）信息传播迅速。新媒体不像传统媒体一般需要经过层层审核和后期制作后才能够将信息传播出去，而是直接利用手机、电脑、平板等终端，通过网络等渠道，快速地传播信息；（2）信息交流频繁。新媒体打破了信息交流在时间和空间上的限制，人们无论在何时何地，都可以利用新媒体来互相传递信息，这使得信息交流变得十分频繁；（3）信息形式和内容丰富。新媒体的信息传播形式是多元化的，可以是以传统的文字形式传播，也可以是以图像、音频、视频等形式传播，同时其信息内容也包罗万象，涵盖了天南海北、世界各地、各种视角的信息。
2传统媒体与新媒体融合的现状
2.1媒体融合程度不断加深
现如今，随着网络的发展，传统媒体与新媒体二者的资源正逐渐实现共享，很多传统媒体上的新闻信息也同时出现在了新媒体上面，相应的，传统媒体的刊登内容也越来越跟得上网络“潮流”。这一现象，是传统媒体与新媒体融合发展的一大重要体现，代表着传统媒体与新媒体已经打开了共赢局面。并且，随着媒体融合程度的不断加深，各大传统新闻媒体，包括一些部级别的新闻媒体，都纷纷开始创建网络新闻平台，将新闻内容与网络同步。再者，各种社会组织和政府机构等，亦都纷纷开设了官方网站、官方微博、官方微信公众号等，正逐步通过网络平台和新媒体来扩大公共事务的影响力，增进与公众之间的沟通交流。这些都在促使着媒体融合向更深层次发展。
2.2全媒体时代已经到来
当今时代，随着传统媒体与新媒体的融合发展，全媒体时代已经到来。所谓“全媒体”，指的是将多种不同的媒体组合在一起，以尽可能地实现多种媒体资源之间的共享。全媒体时代的最突出表现就是“一套人马，多个媒体”，也即是说，由同一个新闻媒体团队同时负责传统媒体的工作和新媒体的工作。全媒体的建立无疑使得传统媒体与新媒体二者的优势得以充分发挥，促进了二者的优势互补。具体来说，传统媒体的优势在于采编资源丰富、信息权威性高，新媒体的优势则在于信息传播速度快、范围广，而通过二者之间的有机结合，可充分发挥其各自长处，从而打造出一个跨越传统媒体与新媒体的全媒体平台。与此同时，现今媒体行业从业人员的技能也越来越全面，通常一人可身兼多职，既为采编新闻的记者，也负责从数码终端上传信息至新媒体的工作。
3传统媒体与新媒体融合的困境
3.1管理体制不完善
传统媒体经过几十年的发展，其无论在管理体制上，还是实际管理工作中，都是非常严格的。但是，也正因为其管理的严格性，导致其实际人力资源配置的灵活性和有效性较低。而新媒体虽然较传统媒体来说，人力资源配置较为灵活，但这种灵活同时也是一种不稳定、不成熟的表现，这主要是由于整个新媒体行业目前的管理制度都十分不健全，缺乏科学有力的法律法规来约束所导致的。可见，无论是传统媒体还是新媒体，其管理体制都有待进一步完善。
3.2人员综合素质较差
就现今情况来看，我国传统的媒体人员虽然本专业技能过关，但对新媒体的了解却比较有限，相关业务不够熟练，无法满足新媒体发展需求。而反之，从事新媒体工作的人员，又大多数都是一些信息技术方面的人才，而非媒体专业人才，所以仅能够满足技术上的操作需求，对媒体行业的了解和熟悉却比较有限。所以，综合来看，我国目前尚十分缺乏综合素质较高的、能够同时满足传统媒体与新媒体工作要求的媒体行业人才，这也在很大程度上阻碍了媒体之间的融合发展。
3.3缺乏有效的规划
目前对于我国而言，传统媒体仍旧是主流媒体，是国家重点发展、严格约束、完善规划的媒体。而新媒体在这些方面是远远不足的，其既缺乏有效的发展规划，也缺乏完善的法律约束，所以在与传统媒体融合的过程中，难免会出现一些难以调解的矛盾。若这一问题迟迟得不到解决，将会大大影响传统媒体与新媒体的融合发展。
4传统媒体与新媒体融合的有效途径
4.1转变思想和观念
传统媒体与新媒体的融合对于媒体行业来说可谓是一场重大变革，所以必须要先转变思想和观念。现代媒体行业人员必须要充分认识到新时代下媒体行业的发展趋势，意识到推动媒体融合的重要性，从思想观念上形成一种责任感与使命感，通过不断地学习和创新，努力推动传统媒体与新媒体的融合发展。
4.2完善管理体制
新媒体的发展是迅速的，覆盖面是广泛的，但其中存在的问题也是十分突出的。例如很多网络媒体上的新闻内容其实是假的或者抄袭的，但由于其传播速度快，所以反而比真实原创的传统媒体内容更受人们关注。这种风气给传统媒体带来了巨大的冲击，极大地影响了媒体融合发展。所以若想促进媒体融合，必须要尽快完善管理体制，加强法律建设，I造一个和谐的氛围，使各类媒体的权益都得到有力保护。同时还要大力开展“净网”活动，加大力度打击侵权行为。
4.3挖掘传统媒体优势
如今新媒体的优势人所共睹，但并不意味着传统媒体没有优势。若想促进传统媒体与新媒体的融合，应当要大力挖掘传统媒体优势，例如传统媒体在信息采集、核实及解读分析等方面的优势，并将其有力地发挥出来，延伸到新媒体之上，使新媒体也变得如传统媒体一般具有品质和专业权威。
5结语
综上所述，在新时代下，传统媒体与新媒体融合乃是必然趋势，但是，具体要怎样融合，如何才能够更好地融合，却是当前亟需解决的一个问题。面对传统媒体与新媒体在融合过程中存在的困境，只有找到正确的思路与策略，才能够解决困难，推动二者的共荣发展。
参考文献
[1]于海中.传统媒体与新媒体融合的现状与困境[J].新媒体研究，2016（21）：94-95.
传统媒体的优缺点范文篇9
关键词：护理学；传统教学；多媒体教学；综合运用
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）49-0061-02
随着计算机技术和网络通讯技术的飞速发展，多媒体技术迅速兴起并日益普及，对教育领域产生了重大而深远的影响。为了加快护理人才的培养，在护理课堂中应用多媒体课件教学势在必行，教师如果能熟悉现代化教学手段，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，既能丰富课堂教学，又能消除学生的厌学情绪，加深理解，提高教学质量与教学效果。
一、传统教学方式的优点与缺点
传统教学模式即是以教师为主导，以教材为指南，以黑板板书为载体的教学方式。这种教学模式早已深入人心，它的优点不可否认，但随着教学内容的不断更新及加深，它的缺点也越来越明显。
1.传统教学方式的优点。传统教学中必不可少的就是板书，评论一名教师的课堂质量的好坏，以及教学水平的高低，其中最重要的一项就是板书。通过板书，再配合教师的解说，能逐步解剖知识，给予学生一个完整的知识链。一幅好的板书，不会让学生有厌烦情绪，会使学生对于课堂的内容有深刻的自我理解，并能从板书中看出知识的结构，从浅入深，完整地归纳出需要掌握的重难点。特别是在护理课堂上，传统教学方式把护理程序的完整性表现得淋漓尽致，学生们对护理的重难点把握得非常好。
2.传统教学方式的缺点。传统教学的弊端同样明显，就拿它的优点来说，假如一幅板书毫无结构性与连续性，所写的粉笔字很糟糕，让学生既觉得字不好看，又不知道该堂课的重难点内容，学生就会产生厌学情绪。其次就是授课效率相对较低，教师在板书过程中，会占用很多时间，而且并不是板书的每一个字学生们都需要记录，所以这时就会使学生注意力分散，课堂气氛沉闷。在传统教学过程中，教师以知识传递为主，对学生学习能力、学习方法的关注不够，这种填鸭式教学，往往教师辛苦教会的东西，学生很快就忘了。在护理教学中，这种传统教学模式过于偏向理论性学习，对于护理操作的训练无法达到要求，所以在护理教学上单纯应用传统教学模式，学生是没办法学好护理学的。
二、多媒体教学方式的优点与缺点
1.多媒体教学方式的优点。传统教学方式中所面对的是呆板的板书，学生难免感到枯燥乏味；而多媒体教学不同，它可以化静为动，让单调枯燥的教学内容活动起来，将文字、图片、声音融为一幅幅流动的图像，更形象生动地展现在学生面前，极大地激发学生的学习兴趣。多媒体最强大的地方在于节省时间，在相同时间内，相对于传统教学方式来说，它所投放的信息量会更大，更多，现在的知识更新呈飞速发展，导致在同等学制内，需要教给学生的知识越来越多。其次多媒体教学不会导致教学水平差异过大，经验不足的青年教师可以与经验丰富的优秀教师直接进行资源共享，让教学内容更加规范有序。多媒体课件可以进行储存及转存，这样学生们可以通过拷贝课件来达到课外自学的目的。
2.多媒体教学方式的缺点。多媒体教学方式也并不是那么完美的，评价一名教师的课堂质量，更多的还是在于教师的知识面与他的课堂授课技巧，而多媒体教学只是在教学过程当中的一种手段，如使用得当，自然能更大程度上提升教学品质与课堂效果，反之，则效果差矣。例如信息量的增多就是其中的一柄双刃剑，如果教师无法合理、灵活的选择和运用多媒体，就会造成信息量过大，学生根本无法消化内容，转化为自身的知识，更无法跟上课堂进度，逐渐就会降低学习兴趣。甚至有些教师在制作多媒体时，一味地追求时髦和形式的多样化，过多地加入音乐视频及其他一些动画，对于教学内容和教学目的反而被忽略了，学生对于课堂中的重难点没办法掌握，导致整体教学质量下降。
三、如何将两种教学方式合理融合应用
随着时代的发展与进步，多媒体教学现已成为一种常规的教育技术，自然会对传统教学造成冲击，但传统教学经过数百年的沉淀与发展，自然有着多媒体教学无法取代的优势，所以只有将多媒体教学和传统教学有机融合起来，才能提高教学质量和教学效果。
1.完美融合多媒体教学与传统教学。既然二者各有优缺点，那么将其综合运用，用其扬长避短，就可达到最佳效果。例如利用传统教学方式中板书的优势，将一节课中环环相扣的提纲、知识链板书于黑板上，学生既能通过观看或抄写板书来掌握本节课的知识要点，又能在多媒体课件上受听觉和视觉的高强度刺激，快速地吸收知识点，对教学内容有了更深层次的理解与记忆。学生不仅能对课堂内容的层次分清楚，还能将突出的重难点牢牢掌握，起到事半功倍的效果。
2.加强师资培训及教学效果的评价。多媒体教学的优点是建立在一个好的课件上的，要想在多媒体教学上取得好的效果，必须要先会对多媒体课件进行制作、使用及维护。这就要求我们加强对师资力量的培训，使其能熟练、规范地使用多媒体，并且树立新的教学理念，意识到多媒体只是一种辅助的教学手段，在课堂教学过程中，可以使用多媒体放映病案病例进行提问及总结，了解学生的学习情况，及时调整教学方式与内容的难易程度，达到评估教学效果的目的。
3.考虑学生的实际水平选择教学方式。教师不应只简单地准备多媒体课件，要结合学生的实际接收水平来调整。我校的学生分为中专和大专两个不同层次，层次不同，其理解及接收能力均不同。这样一来，就需要我们根据具体情况，使用不同的教学方法。对于大专生，其基础较好，可以相对多地使用多媒体教学，多扩展课堂信息量，尽可能地让学生多学多看多练。对于中专生来说，其基础较薄，则需加强基础内容的讲解力度，尽量将学生的基础打牢，将知识链完整地呈现在学生面前，多媒体只是辅助方式。
4.根据教学内容调整多媒体教学的应用。护理院校培养的是技术性人才，在以后的工作当中，会有大量操作，所以在课堂当中的护理技能操作这一部分的内容，尤为重要。在传统教学中，我们常用板书，模型和挂图来讲，虽然也采用了直观教学手段，但效果不太理想，现在利用多媒体课件教学就不同了，多媒体可以起到示范作用，还能对重点步骤、难点内容反复演示，便于学生掌握操作技巧。但是要注意的是，多媒体不能代替实际实践操作，护理实践操作能力是最重要的部分，特别是要把握好实验课，这样才能真正学好护理。
新时代的课堂教育模式对教师提出了新的要求，教师不仅要具备较高的专业水平，还要跟上时展，对现代化教育技术应用能力也要精通。多媒体教学较传统教学有着不可比拟的优势，能在一定程度上提高教学质量和教学效率，但并非说传统教学模式就弃之不用，本文将两种教学模式的优劣进行了详细分析、对比，作为教师应认真做好课堂教学设计，以学生为中心，根据不同层次的学生，选择最为恰当的教学方式，将两种教学模式合理地融合应用在一起，最终起到提高教学效果的目的。
参考文献：
[1]徐景福，周慧.板书教学与多媒体教学的探索与思考[J].美术大观，2008，（1）：153.
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[5]刘士兰.多媒体教学如何与板书有效结合[J].校长阅刊，2005，（5）：52.
传统媒体的优缺点范文1篇10
关键词：新媒体时代;宣传工作;工作现状;发展策略
当今世界进入了信息时代，新媒体成为了高校文化主要的传播工具，微信、微博、人人网、QQ这些新媒体得到了高校学生的青睐，也成为了创新宣传工作的主要载体。在新媒体的冲击下，高校传统的宣传工作路径逐渐走向衰落，“思路决定出路”，要想利用新媒体做好高校宣传工作，还需要不断创新工作的方式和策略，以达到事半功倍的宣传效果。
一、团学组织宣传工作现状
当前高校宣传方式和传统宣传方式相比有所创新，不过在传统模式的影响下，对新媒体平台的建设力度还不够，缺乏相关的实践经验。
1.传统的宣传方式主要要展报、横幅、宣传册、广播等
在实际操作中，展报的制作需要几个学生花费三、四个小时才能完成，而且需要运用多种材料。海报或者横幅需要花费几十元不等。从资源的消耗来看，需要消耗较多的人力、物力、时间，而且还不具备重复使用优势。展报、横幅等宣传方式只能限制在某一地点，缺乏灵活性和广泛性，宣传效果不理想;从宣传的内容来看，因为个人能力水平有限，即使消耗大量的人力、物力和时间也不一定能达到良好的宣传效果，导致整个宣传团队能力遭到质疑，得不偿失。
2.随着新媒体平台的不断发展，越来越多的学生认识到新媒体平台宣传工作的方便、高效、快捷，并积极去探索和实践
当前，高校团学组织多数都注册了新媒体账号，甚至有的学生已经有了自己的个人账号。但是也存在一些问题：①学生注册的新媒体账号得不到有效利用，有的很久才会一点内容，甚至有的从来就没有过内容，这些新账号无辜地打入冷宫，成为了僵尸号。②没有合理配置新媒体账号管理人员。有的部门在注册新媒体账号后，就随便地交给了某个成员，或者注册的账号任何学生都可以使用和操作，不能规范管理。③缺乏相应的操作管理机制，注册的新媒体账号是代表该部门自身的，但是多数学生并没有这个意识，在新媒体平台的管理方面缺乏明确的操作管理方法，任其自由发展。④编辑的内容不合理。比如内容的选择偏向个人化和情绪化，信息文字和标点符号使用错误，内容缺乏创新性和严谨性，思想方向出现偏差，配图使用不合理等。
二、团学组织宣传工作发展策略
1.转变工作重心
就是改变传统的宣传模式，把传统和新媒体宣传方法有机结合在一起，优势互补。传统的宣传模式虽然有其局限性，浪费大量的资源，但是它在学校宣传工作中有着举足轻重的作用。我们应重新规范传统的宣传模式，以节约资源，提高效率为立足点，从而发挥它在信息宣传和校园文化建设中的作用。
2.让新媒体宣传“遍地开花”
宣传的目的就是让更多人去了解和关注我们的信息，新媒体为宣传工作提供了更加广阔和开放的平台，故笔者认为，选择的新媒体平台应主动去适应受众体，哪里有受众体，哪里就有宣传工作的战场。新媒体平台的发展应有选择性，对已一些活跃人数较少的平台我们应该摒弃。而那些已成为主流，活跃人数较多，尤其是大学生比较青睐的新媒体平台应大力发展，比如，微博、微信、QQ等。还有的学生加入了易班网，这些都是当前高校宣传工作的主战场。
3.构建系统化的管理制度
新媒体是一种新兴媒体，出现时间有限，在发展的过程中值得借鉴的经验和资料不足。高校学生组织对新媒体网络平台的了解还不够深入，很多学生都是从零开始，在对其建设和发展的过程中不断摸索、分析、总结，逐步更新和完善，进而构建一套专业化的操作管理制度。随着网络平台的不断发展，各种不可控因素层出不穷，因此，我们应用一颗包容的心去对待已经定型的操作管理制度，提供一个开放的空间使其不断完善，保持其时代性。
4.宣传内容丰富多彩，应涉及方方面面
高校团学组织具有一定的政治色彩，因此信息的文字比较正式、严肃。集中宣传的内容往往长篇大论，缺乏生动性，因此，可以将新闻或宣传稿件图形化、动漫化，吸引受众。除此之外，还应应一些学生感兴趣内容，比如心灵鸡汤、优秀稿件、社会新闻、工作及实习信息等，使新媒体网络宣传平台能引领青年思想，成为全能型学生事务服务平台，让受众快乐接受，提高宣传的效果。
5.利用新媒体网络平台，实现对外交流和沟通
所有的新媒体都具有开放性特点，通过这一平台实现了直接交流和沟通。有的学生在进行内部建设的时候依然摆脱不了传统观念的束缚，不能放眼于社会，没有创新精神和创新意识。通过新媒体宣传平台，实现了各个高校之间的交流和沟通，同时也直接接触社会，开拓了学生的视野，增长了见识，通过对外交流，平台性质由最初单纯的信息宣传转变为多功能服务平台。一个好的网络平台能有效地提升团学组织影响力。
综上所述，新媒体开创了信息传播的新纪元，很多程度上冲击到了高校宣传工作，同时也为高校宣传工作带来了新的机遇。传统的宣传平台形式单一、内容陈旧、单向度输出，在这种情形下，高校共青团应充分发挥自身优势，与时俱进，及时调整，拓展宣传载体，积极应用新媒体技术，发挥新媒体平台的优势，主动占领高校宣传阵地，创建互动模式，强化宣传效果，有效提升信息服务质量，不断扩大共青团在大学生群体中的影响力和号召力。
参考文献：
[1]黄子响.新媒体环境下创新高校宣传思想工作路径探究[J].学校党建与思想教育：下，2014（06）：58-60.
[2]陆海霞，张莉.推进新媒体环境下高校宣传思想工作的思考[J].教育观察旬刊，2014（11）：13-15.
[3]丛晓峰，彭亚宁，刘怀柱，等.新媒体条件下的高校宣传思想政治教育工作探究[J].山东高等教育：原刊名，2014（12）：28-33.
传统媒体的优缺点范文篇11
一是缺乏科学规划。按照目前媒体融合发展的态势，通州新媒体的发展还只是初级阶段，只求有，不求优，方向、定位、思路、目标不够明晰，存在内容同质、功能重叠现象。二是缺乏发展动力。从业人员惯性思维，用办传统媒体的方法来做新媒体，把新媒体作为传统媒体的附属物，新闻产品用于传统媒体后再用于新媒体传播；有的传统媒体与新媒体各环节没有融合，你是你、我是我，你干你的、我干我的。其结果是传统媒体越来越难做，新兴媒体又没影响力。三是缺乏发展机制。一方面，由于新媒体融合发展还处于起步阶段，在内容、渠道、平台、经营、管理等方面还没有做到深度融合、有机融合，特别是考核机制没有充分考虑到新媒体特点；另一方面，目前新媒体平台的内容绝大多数来源于传统媒体的一线记者，考核机制的不完善不健全，影响了新媒体平台即时获取新鲜资讯。四是缺乏专业人才。新闻从业人员特别是骨干人才不断流失，新闻人才队伍产生了较为严重的“断层”和“短板”。尤为值得关注的是，作为新闻单位，吸引人才、培养人才、留住人才的体制不活，新闻人才的数量质量、专业结构和培养模式已经不能适应形势要求。虽然广电已在采取多种措施，着力培养全媒体新闻队伍，但仍缺乏既熟悉新闻业务、又善于运用互联网技术的跨界人才。五是缺乏支撑保障。广电的媒体融合发展虽已起步，但由于台网分离、固定收入减少、创收形势严峻，依靠自身融合发展的资金严重不足，技术投入仍显滞后。
对策建议：
一是完善内部流程再造，重点打造新媒体。构筑“中央厨房”式的全媒体构架，改革采编方式，实行一体化采集，分媒体编辑，分通道传播的运行方式，形成以频道制、栏目制为主体的核算考核新模式，着力解决功能重复、内容同质、力量分散的问题，优化资源配置，进一步解放新闻生产力；积极推进人才培养机制，以优秀编辑、记者为骨干，通过多渠道、多方式培训，着力培养全媒体优秀人才，以适应现代媒体发展融合的新形势；以创新创优为抓手，力争打造1-2个在全市乃至全省有影响的品牌栏目和信誉度较高的新媒体平台。
传统媒体的优缺点范文1篇12
从内容上转——由同质化转向差异化
缺少特色，缺乏原创性，媒体千人一面，这些新闻同质化问题已经成为制约新闻媒体，特别是传统媒体健康发展的严重障碍。在受众需求日趋多样化、个性化的今天，如何摆脱同质化，突出特色，是党报集团需要首先解决的问题。重庆日报报业集团目前有15种报纸、4种期刊，作为一个以传统媒体为基础的党报集团，要巩固舆论宣传主阵地，必须着眼构建定位清晰、特色鲜明、覆盖广泛的媒体群，深入推进传统媒体转型升级，大力实施差异化发展。《重庆日报》作为市委机关报，坚持以服务决策为主；《重庆晚报》《重庆晨报》《重庆商报》三大都市报，分别坚持以服务市民为主、服务生活为主、服务经济为主；《新女报》《健康人报》《渝州服务导报》《今日重庆》《重庆法制报》《银发潮》等报刊突出各自的行业、专业定位，通过差异化发展，促使各报刊进一步彰显特色，增强对受众的吸引力。
从受众上转——由面向大众转向着眼分众
目前，很多城市都有数份报纸，有的甚至有十几份，并且这些报纸都重视发行数量，把目标瞄准城市居民而抢发行，却对目标受众缺乏细分。面对传统报纸走大众发行之路已趋饱和、发行无法再有新突破的情况，党报集团必须转变单纯扩大受众数量的发行模式，立足特定群体需求，锁定目标受众，拓展报业发展的蓝海，以突破报媒在都市有限空间内的残酷竞争，开辟新的发展空间。重庆日报报业集团作为重庆唯一的党报集团，要充分发挥所属各报刊优势，努力推进区域读本、社区报、行业报刊等分众类媒体的新平台建设。比如充分利用《重庆晚报》《重庆晨报》《重庆商报》等主流都市报在区县的影响力，推进中心城市读本和主城社区报的创办，提升集团都市报在区县和主城社区的影响力。通过认真研究受众市场，对受众进行精细化分类，以提供更具个性化的信息服务。
从形态上转——由传统媒体转向全媒体
当前，新媒体发展迅速，新的传播媒介和传播技术日新月异，党报集团要提升舆论引导能力，必须积极顺应媒体发展趋势，着眼全媒体建设，全力推进传统媒体数字化转型，不断探索传统媒体与新媒体融合发展的新途径。
一方面，要着眼互动，加快报媒网站建设。重庆日报报业集团为每张主报都建设了自己的网站，增强报纸与网站的互动，丰富传统媒体的传播形式，提升其影响力。
另一方面，要着眼整合，突出新媒体建设重点。互联网产业是一个进入门槛低的行业，但也是一个高淘汰率的行业。为减少传统媒体在推动数字化转型过程中的投入风险，应在坚持各网站自负盈亏的情况下，以重点网站带动全媒体建设。重庆日报报业集团将以华龙网作为转型发展平台，整合集团所有新媒体资源，聚集新媒体领域云阅读、电子商务、物流配送等产业项目，以推动集团新媒体集约发展。同时，要在互动、整合基础上，对新闻采编、经营管理等进行流程再造，打破原有的资源割裂、各自为政的传统格局，构建符合全媒体特点的运行机制。
从业态上转——由单一产业转向多元产业
事业孕育产业，产业反哺事业，加快推动产业发展，是促进党报集团可持续健康发展的重要途径。目前，各地党报集团主要依靠广告、印务、发行三大传统主业支撑发展，其经营结构比较单一，市场抗风险能力弱，特别是面对新媒体带来的冲击，依靠传统主业已很难维持党报集团的发展。为此，党报集团必须突破单一产业的发展瓶颈，在巩固主业的同时，加快推进多元产业发展，努力构建传统报业为主、多元产业并举的格局。要坚持重点项目带动，充分发挥项目支撑作用，促进相关产业发展。重庆日报报业集团立足文化产业，先后启动了重庆广告产业园、重庆文化总部产业园、重庆印刷产业园、万州三峡中心文化产业园、涪陵文化产业园建设，有力带动了产业发展。要加快新兴产业培育，着眼自身优势和产业链，推进跨地区、跨媒体、跨行业发展，比如利用自身资金、品牌、人才、技术等优势，以合资、合作等方式，大力拓展会展、体育、演艺和旅游产业，通过拓展新的领域，努力打造新的经济增长点。
从队伍上转——由专一人才转向复合人才
党报集团都是以办报起家，多年来在传统新闻采编领域培养积累了大量人才，而在全媒体运营、新媒体建设等方面的人才相对比较缺乏。党报集团要实现转型，最关键的就是要突破人才瓶颈。
一方面，要切实加强现有人才的挖掘和培养，通过在职培训、考察学习、挂职锻炼等方式，强化采编人员文字、图片、视频等采编方式的培训，不断提升多媒体新闻产品采集能力；强化经营人员对各种媒介特点的掌握，提升运用多种媒介开展经营服务的能力，逐步适应集团全媒体的发展。重庆日报报业集团建立专项人才培训基金，通过委托高校培训，加强对现有经营管理人才的培养，有效地带动了集团人才队伍整体素质的提升。
另一方面，要加大人才引进的力度，针对党报集团发展所需，特别是非报业类产业的发展，制定人才引进计划，通过多种方式补充紧缺的各类人才，逐步建立与市场接轨、更加灵活的人才引进机制。
从管理上转——由事业化管理转向事业与企业化管理相结合
党报集团是一个性质比较特殊的单位，既要抓舆论导向，又要抓产业发展，既有事业单位的性质，又有企业运行的特点。面对社会转型、市场开放、技术发展为报业带来的巨大挑战，必须积极推动内部管理体制的转型，调整简单的事业化管理模式，逐步建立事业化管理与现代企业管理相结合的管理模式。对于事业的发展，要进一步强化政治意识、责任意识、大局意识，特别是对于新闻宣传，要通过完善新闻宣传纪律、健全新闻管理机制等，确保舆论导向；通过建立完善新闻评优机制，加大对优秀作品的奖励，鼓励多出精品好稿，不断提升新闻采编水平。对于经营管理，要抓好社会效益与经济效益的结合，完善企业法人治理结构，建立健全权责明确、管理科学的现代传媒企业制度，特别是要结合党报集团特点，完善考核评价体系，建立更加科学合理的激励机制。