知识问答题(6篇)
知识问答题篇1
一、要熟读教材，夯实基础知识
面对开卷考试，基础知识的复习不能再像过去一样不分主次，“眉毛胡子一把抓”，应采用抓大放小的方法，高屋建瓴，轻重有别。所谓抓大，即牢牢抓住学科内核心的基础知识，特别是那些反映时代的、贴近生活实际的知识，反复理解，深刻把握其思想内涵。比如初三教材中初级阶段的基本国情，基本路线的核心内容及内在联系，“三个代表”的含义、内在联系等，这些考点是我们必须重点掌握的内容，牢记这些知识，才能不断提高知识水平和分析能力，同时把这些知识点融会贯通，增强考试应变能力，提高考试成绩。开卷考试中所谓的主观题，往往是题在书外，理在书中。因此必须重视教材，平时我们要注意积累知识，收集课外信息资料，但不能“忘本”。因为开卷考试以材料和时政热点为出发点，命的题目都在书中，答案的要点也隐藏在教材中，所以要取得好成绩，平时必须在教材上下工夫，多读、多看，千万不能养成“动不动就翻书”的习惯，只有读懂读透教材，考试时才能应对自如。
二、认真审题，找准教材与材料的结合点
很多学生在答题时，审题不清，要么答题无从下手，要么简单地把自己背过的相关条目的答案照搬过来，答非所问。要克服这一点，就要认真审题。认真审题是正确答题的前提和关键，审题时要做到如下几点：1.审材料，划分材料的层次，把握材料的中心点。2.审设问，明确设问的要求，寻求出事理结合点。3.审指向，既然材料与书本的知识有联系，就要确定答题的切入点，用课本相关的知识点作为答题的支撑点和依据，克服答非所问。
三、确定答题范围，注意知识的连贯性
主观性试题选材范围广，具有强烈的时代特征。答题时，就要注意试题提供的材料和试题产生的时代范围，以利于选择相应的知识组织答案。主观性试题很难在教材中找到现成的答案。这就要求学生提高分析归纳问题和对知识的整合能力，运用材料提供的信息多层次、多角度分析问题，理清答案思路，找出与教材的结合点，由浅到深，由易到难，分序号、分段落组织好答案，避免丢三落四。无论哪种主观题，都要综合运用知识的能力，现在的考试都不是单限于某一原理、某一课知识的运用，而是综合运用几个原理，要你挖掘归纳整理。但是回答问题时也应注意试题的分值，做到取放自如，而不能为求答案完整而面面俱到，如果答案内容过于详细，就会因时间不够而答不完题，也不能取得好成绩。
四、学会使用学科书面语言，卷面书写要规范
知识问答题篇2
命题意图是通过试题题意体现出来的。试题由命题材料和设问构成。试题的命题材料和设问规定了试题的题意。试题题意就是试题的含义，即试题的规定性。它包括题型、题眼、题问、题旨。题型就是试题类型。目前政治学科高考试题有五种题型：最佳选择题、不定项选择题、简答题、辨析题、论述题。题型不同，答题方式和测试功能也不同。题眼就是试题命题材料和设问规定的命题角度。它主要体现在命题材料和设问中的关键词语上。它规定了题问内在逻辑关系的思维角度，规定了试题的答题角度。把握题眼，才能避免答题跑题漏点。否则试题解答就如同盲人走路。题问就是试题命题材料和设问规定的试题问题。它通过命题材料和设问中的关键词语之间的内在逻辑关系体现出来。辨析题的题问含在命题材料之中。题问从不同的角度划分为：直问型和变问型、归纳型和演绎型、抽象型和辩证型、理论型和实际型等。不同类型的题问，有的是相互交织的。题旨即试题的主题、立意，就是试题的中心旨意。它是题意的核心，反映命题的思想性，体现命题的根本意图。把握题旨，答题才能高屋建瓴、通观全局。把握了试题的题型、题眼、题问、题旨，才能完整准确地把握试题题意，进而明确命题意图。
明确命题意图是为了更好地解答试题。政治学科的学科知识、方法、能力、觉悟，是考生解答政治试题的四大要素。在政治试题解答中，知识是载体，方法是手段，能力是核心，觉悟是灵魂。考生解答试题的前提和关键是必须明确试题命题意图要求考查的学科知识、方法、能力、觉悟。明确命题意图，也就是确定命题意图。明确试题命题意图中考查的学科知识、方法、能力、觉悟，就是确定试题命题意图中考查的学科知识、方法、能力、觉悟，也就是确定解题的学科知识、方法、能力、觉悟。
明确即确定命题意图的依据是试题题意。政治学科命题考查的学科知识，主要是根据试题题意中的题眼的、题问、题旨确定的。题眼的命题角度规定了试题考查的知识范围及应用角度，是确定试题考查知识的重要依据。题问的内在逻辑关系规定的思维方式方法及其提供的逻辑思路，规定了试题考查知识的具体内容，是确定试题考查知识的主要依据。题旨规定了试题的主题、中心，规定了试题考查知识的基本内容，是确定试题考查知识的基本依据。另外，试题题型规定了试题考查知识内容的伸缩程度。论述题要比简答题考查的知识内容细致全面些；辨析题考查的知识内容，介于论述题和简答题之间。例如：1996年高考政治第32题题眼的主要命题角度是：“农村经济发展”，不是“国民经济发展”。因此规定了命题材料中的“无工不富”的“工”是指乡镇企业，不是一般意义上的工业；规定了试题考查的知识范围是乡镇企业知识，不是工业知识。高考中不少考生把握不住这一命题角度，用工业知识答题，使答题跑题。该题还有一个重要的命题角度是：“无农不稳，无工不富”。这句话隐含着“发展农业和发展乡镇企业的关系”的命题角度，规定了试题考查的知识范围是发展农业和发展乡镇企业关系的知识。高考中很多考生忽视了这一命题角度，使答题漏点。该题的题问是：运用经济常识知识，说明“农村经济发展”，为什么“无农不稳，无工不富？”在把握题眼、题问的基础上，进而可以把握该题的题旨，即考查考生对发展农业和乡镇企业对农村经济发展的重要性以及发展农业和发展乡镇企业的关系的认识。从该题题旨可以折射出试题考查的学科知识的基本内容是：农业的地位作用、乡镇企业的地位作用、发展农业与发展乡镇企业的地位作用、发展农业与发展乡镇企业的关系。把握题眼，依据题旨，结合题型，按照题问的内在逻辑关系规定的思维方式方法及其提供的逻辑思路，折射学科知识，便可确定出此题考查的知识的具体内容是：农业的地位作用对农村经济发展的重要性，乡镇企业的地位作用对农村经济发展的重要性，发展农业和发展乡镇企业的关系。可见，准确确定试题考查的知识，才能使试题答案内容与标准答案内容基本吻合，才能增强试题解答的实效性。
政治学科命题考查的学科方法，主要是根据试题题意中的题问确定的。题问从思维方式上可分为：归纳型和演绎型、抽象型和辩证型。试题题问思维类型不同，考查的思维方式方法不同，答题的思维方式方法也不同。试题题问中抽象型题问主要包括归纳型和演绎型题问，考查的是抽象思维方式中的归纳法和演绎法，所以要求考生用抽象思维方式中的归纳法和演绎法答题。试题题问中的辩证型题问，主要考查辩证思维方式中的历史的方法、辩证的方法、具体化的方法（即理论和实际辩证的具体统一的方法），所以要求考生用辩证思维方式中的历史的方法、辩证的方法、具体化的方法答题。例如：1996年高考政治第36题，第一问是归纳型题问，要求考生用归纳法思维答题；第二问是演绎型题问，要求考生用演绎法思维答题；第三问是抽象型兼辩证型题问，要求考生用抽象思维中的演绎法和辩证思维中的具体化法思维答题。可见，明确试题考查的思维方式方法，把握试题解答的论证方式方法，按照试题命题意图要求的思维方式方法答题，才能保证试题解答的逻辑与标准答案要求的逻辑相一致，才能增强试题解答的逻辑性。
政治学科命题考查的学科能力，主要是根据试题题意中的题型、题问确定的。题型不同，对能力考查的要求不同。最佳选择题一般考查高考要求考查的1、2、3、4四种能力，重点考查比较分析能力；不定项选择题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、5五种能力，重点考查判断推导能力；简答题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、7五种能力，重点考查理解分析能力；辨析题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、5、7六种能力，重点考查分析判断能力；论述题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、5、6、7七种能力，重点考查综合评价能力。题问类型规定试题考查的能力。题问类型相同，考查的能力相同。分析近几年高考政治试题的题问类型变化趋势可见：高考政治试题题问类型趋向变问化，表明高考越来越突出地考查理论联系实际能力；题问类型趋向辩证化，表明高考越来越突出地考查辩证思维能力。题问类型不同，考查的能力也就不同。一般说来，直问型低于变问型对能力的考查要求；理论型低于实际型对能力的考查要求；归纳型低于演绎型、演绎型低于辩证型对能力的考查要求。同一道试题，题问类型不同，考查能力的要求就不同。例如：1996年高考政治第36题，第一问是归纳型题问，考查的是归纳思维能力；第二问是演绎型题问，考查的是演绎思维能力；第三问是抽象演绎型兼辩证具体化型的题问，考查的是抽象思维中演绎思维能力和辩证思维中具体化思维能力。显然，第一问低于第二问、第二问低于第三问对能力的考查要求。同一题型，题问类型不同，对考查的能力及其程度的要求也不同。例如：1995年高考政治第36题和1996年高考政治第36题都是论述题，但是1995年高考政治第36题考查的基本上是教材知识，知识跨度小，综合程度低，是理论型题问。1996年高考政治第36题考查的是教材知识和时事知识，并要求二者具体结合，知识跨度大，综合程度高，是实际型题问。可见，1996年高考政治第36题与1995年高考政治第36题相比，不仅增加了对辩证思维具体化能力的考查，而且对分析综合评价能力的考查要求程度也提高了。不同题型，题问类型组合不同，考查的能力及重点也不同，尤其是表现在主观性试题上。简答题的题问一般为理论型、抽象型，表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识分析解决问题的抽象思维能力。辨析题的题问一般为理论型、辩证型，表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识分析解决问题的辩证思维能力。论述题的题问一般为实际型、抽象型兼辩证型，表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识和时事知识具体结合分析解决问题的综合评价能力，既考查抽象思维能力，又考查辩证思维能力。另外，由于题眼命题角度的转换，使测试难度加大，对各种题型考查能力的要求程度特别是对各种题型重点考查能力的要求程度也就提高了。例如：1996年高考政治第5题，命题设问角度由以往要求选出人物转换为要求选出孔繁森事迹。这样不仅提高了对再认能力考查的要求程度，而且也提高了对比较分析能力的考查要求程度。又如：1996年高考政治第32题，命题材料规定的隐蔽巧妙的变问命题角度（前面已经说明过，故略）显然比直问命题角度提高了对理解分析能力的考查的要求程度。可见，考生只有具备试题考查的能力，并明确试题要求考查的能力，在试题解答中有意地体现命题对能力的要求，使能力发挥到位，这样才能使方法运用到位，觉悟体现到位知识应用到位，才能增强试题解答的科学性。
政治学科命题考查的学科觉悟，主要是根据试题题意中的题旨确定的。试题题旨立意反映的思想性，就是试题命题意图考查的学科觉悟，也就是考生在试题解答中体现的学科觉悟。例如：1996年高考政治第5题，主要是考查考生对孔繁森先进事迹的掌握程度，以此考查考生对这一时事政治的认识水平。又如：1996年高考政治第36题，主要是考查考生对我国目前国有经济中汽车制造企业的经济效益状况，解决汽车制造企业经济效益的途径以及提高汽车制造企业竞争力做法的认识。以此考查考生对这些问题的认识水平，考查考生的主人翁意识和思想政治素质。可见，考生只有具备试题考查的觉悟并明确试题命题意图要求考查的觉悟，才能在试题解答中自觉体现觉悟，充分发挥能力，正确运用方法，准确运用知识；才能增强试题解答的思想性。
知识问答题篇3
应知应会知识学习测试题
姓名：
单位：
分数：
备注：适用卫健医疗系统，主要含填空题、单选题、判断题、简答题，共42题100分，撒哈拉秀才精心拟制。
一、填空题（每题2分，共15题，计30分）
1.与西方国家坚持资本至上、金钱优先的做法截然不同，我国始终坚持人民至上、
至上，坚持医疗卫生事业的
属性，不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康。
2.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，党的宗旨是
。
3.随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和
之间的矛盾。
4.以党的
全会为标志，我们党领导人民进行社会主义建设有改革开放前和改革开放后两个历史时期。
5.
是中国特色社会主义制度的最大优势，是我国国家制度和国家治理体系的“核心密码”。
6.新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“
个明确”和“
个坚持”。
7.
是“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，是全体中国人民的共同期盼。
8.
被称为共产党人精神上的“钙”。
9.建设健康中国，树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以
为中心，关注生命一周期、健康全过程。
10.党的十八大以来，以同志为核心的党中央以抓铁有痕、踏石留印的劲头狠抓作风建设，以上率下，大力整治形式主义、官僚主义、
和奢靡之风“四风”问题。
11.党的纪律主要包括政治纪律、组织纪律、
、群众纪律、工作纪律、生活纪律。
12.指出：“现阶段，我国经济发展的基本特征就是由高速增长阶段转向
发展阶段”。
13.在与新冠疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、
、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。
14.强调，基本医疗卫生服务应该主要由
负责保障，全体人民公平获得。
15.“四个全面”战略布局，包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面
、全面从严治党。
二、单选题（每题2分，共10题，计20分）
1.发展卫生与健康事业，发挥
的中国特色卫生健康发展模式的显著优势，全面推进健康中国建设，为人民提供全方位全周期健康服务。（
）
A、城乡医疗融合发展
B、公立医院与私立医院协调发展
C、政府指导与市场运作相结合
D、中医药和西医药相互补充协调发展
2.要不断推进中国特色社会主义伟大事业、创造新的伟大奇迹，必须始终坚定“四个自信”，即
、理论自信、制度自信、文化自信。（
）
A、政治自信
B、道路自信
C、信仰自信
D、实践自信
3.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民
，为中华民族
。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。（
）
A、谋幸福，谋未来
B、谋解放，谋复兴
C、谋幸福，谋复兴
D、谋解放，谋未来
4.为进一步解决人民群众看病就医问题，我国进行多轮医药卫生体制改革，明确提出把基本医疗卫生制度作为
向全民提供，确立了人人享有基本医疗卫生服务的目标。（
）
A、公共产品
B、公益服务
C、医疗救助
D、市场资源
5.
是我们党领导和执政的力量源泉，是决定党和国家前途命运的根本力量。（
）
A、人民
B、群众路线
C、统一战线
D、团结
6.党的五中全会提出
远景目标，进一步明晰了我国基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图。（
）
A、2025年
B、2030年
C、2035年
D、2049年
7.宪法以根本法的形式，确立了中国共产党在国家中领导核心地位，规定我国的国体是
、政体是
。（
）
A、人民代表大会制度，人民民主专政
B、人民民主专政，中国共产党领导下的多党合作制度
C、人民代表大会制度，中国共产党领导下的多党合作制度
D、人民民主专政，人民代表大会制度
8.面对我国经济发展中供给与需求的深层次矛盾和问题，深化供给侧结构性改革、推动经济高质量发展，总的要求是“
”八字方针。（
）
A、调整、巩固、增强、提升
B、巩固、增强、提升、畅通
C、畅通、巩固、增强、优化
D、巩固、优化、提升、畅通
9.在党史学习教育动员大会上强调，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设
而作出的重大决策。（
）
A、社会主义现代化国家
B、两个一百年目标
C、小康社会
D、乡村振兴事业
10.党的十八大以来，党中央明确了新时代党的卫生健康工作方针，把为群众提供
的公共卫生和基本医疗服务作为基本职责，把公益性贯穿医疗卫生事业全过程。（
）
A、全面、有效、方便、价廉
B、安全、及时、方便、价廉
C、安全、有效、方便、价廉
D、全面、及时、方便、价廉
三、判断题（每题2分，共15题，计30分）
1.中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。（
）
2.人民健康是增进民生福祉的重要内容，要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。（
）
3.坚持人民当家作主，是中国特色社会主义制度的显著特征，是我们成就事业的重要法宝。（
）
4.人民健康既是民生问题，也是社会政治问题。经济要发展，健康要上去，人民的获得感、幸福感、安全感都离不开健康。（
）
5.党除了最广大人民群众的利益，没有自己的利益。（
）
6.党的十一届三中全会是划时代的，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期；党的四中全会也是划时代的，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代。（
）
7.公正司法是维护社会公平正义的第一道防线。（
）
8.新时代党的建设总要求强调，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争。（
）
9.“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，是实现国家统一的最佳方式。（
）
10.传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土。（
）
11.推动形成绿色发展方式，就是要彻底改变过去那种以牺牲生态环境为代价换取一时经济发展的做法。（
）
12.《中华人民共和国民法典》是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，被誉为“社会生活的百科全书”，自2022年6月1日起实施。（
）
13.在我国，公有制经济包括国有经济和集体经济，不包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（
）
14.社会主义民主是一种新型的民主，是人类历史上第一次为群众、为劳动者服务的民主。（
）
15.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，要把实施脱贫攻坚战略作为新时代“三农”工作总抓手。（
）
四、简答题（每题10分，共2题，计20分）
1.简述如何理解我国医疗卫生事业的公益性属性？
2.简述党的十八大以来党内集中教育开展情况。
参考答案
一、填空题
1.
生命，公益
2.
全心全意为人民服务
3.
不平衡不充分的发展
4.
十一届三中
5.
中国共产党领导
6.
八，十四
7.
全面建成小康社会
8.
理想信念
9.
人民健康
10.
享乐主义
11.
廉洁纪律
12.
高质量
13.
举国同心
14.
政府
15.
依法治国
二、选择题
1.D
2.B
3.C
4.A
5.A
6.C
7.D
8.B
9.A
10.C
三、判断题
1.√
2.√
3.ⅹ
解析：P72页，集中力量办大事，是中国特色社会主义制度的显著特征，是我们成就事业的重要法宝。
4.√
5.ⅹ
解析：P104页，党除了最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。
6.ⅹ
解析：P136页，党的十八届三中全会也是划时代的，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代。
7.ⅹ
解析：P174页，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
8.√
9.√
10.ⅹ
解析：P11页，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。
11.√
12.ⅹ
解析：P283页，自2022年1月1日起实施。
13.ⅹ
解析：P250页，包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
14.√
15.ⅹ
解析：P261页，实施乡村振兴战略作为总抓手。
四、简答题
1.简述如何理解我国医疗卫生事业的公益性属性？
答：医疗卫生事业涉及每个人的生命安全和千家万户的幸福安康，是一项极其崇高也非常特殊的事业。人民健康既是民生问题，也是社会政治问题。我们党是全心全意为人民服务的党，我们国家是人民当家作主的社会主义国家，这就决定了我国医疗卫生事业的公益性。与西方国家坚持资本至上、金钱优先的做法截然不同，我国始终坚持人民至上、生命至上，坚持医疗卫生事业的公益属性，不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康。公益性是我们党人民至上的执政理念和生命至上的价值追求的具体体现，是我们医疗卫生事业改革的基本原则，必须毫不动摇地坚持与践行。
2.简述党的十八大以来党内集中教育开展情况。
答：党的十八大以来党内共开展五次集中教育开展：
①2013-2014年，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动；
②2015年，在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育；
③2016年，在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育；
知识问答题篇4
在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。一、什么是毕业论文答辩毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。3．毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员．也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论)4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。二、毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
知识问答题篇5
关键词：政治；主观题；问题；方法
新课改后，高考政治主观试题具有材料多元，紧贴时政热点，设问精巧，答案构成更贴近生活实际等特点，并且主观题在高考中占有半壁江山，对学生的文综成绩影响甚大。但从学生学习实际来看，主观试题的得分较低，成为制约提高政治成绩的瓶颈。
一、学生回答主观题存在的问题
1.审题不清
相当一部分学生考完试后，每每问到回答得如何，许多学生都说答满了，成绩应该不错。但考试成绩一出来，往往就傻眼了，发现差了好远。其实许多学生犯了审题不清的毛病。比如，近期检测试题某道题的设问是“结合材料一，运用政治生活的有关知识，分析中共中央十七届五中全会为什么高度重视民生问题？”许多学生没有看清中共中央十七届五中全会这个主体，用政府的知识来回答问题，自然是不能得分的。
2.不结合材料
在政治主观试题中，许多学生在回答问题时，总是草草地浏览一下材料，甚至不看材料就组织答案。往往答案都是教材的堆砌。他们不知道要保留哪些知识点，哪些知识点应舍弃，自己的答案与正确答案相差甚远，得分率低。
3.知识检索有误
许多学生由于平时基础知识不扎实，加上考试紧张。从大脑里检索的知识有误。比如，题干要求用发展的观点回答问题。结果好多学生认为整体与部分的辩证关系是属于发展观的。
4.书写潦草，无条理性
好多学生现在回答主观题仍是些小论文的模式，无条理性，
想到哪里写到哪里，毫无逻辑，并且书写潦草，老师几乎不认识他写的是什么内容，这样的试卷如何能得高分？
二、回答主观题应注意的问题
1.认真审题
首先应读懂题干的设问要求，抓住题干中的有效信息，这是组织答案的关键。题干设问常常包含答题的有效信息。比如答题范围（通常告诉我们要运用那个模块那个知识点来回答问题）、主体（是企业还是消费者、政府、政党等等）、客体（比如是什么、为什么、怎样做的问题）、分值（估计要写几个要点）。
2.分析材料
主观题材料提出暗含答题方向。认真阅读材料，了解材料大意，将材料进行整合，这是答题的主要依据。例如，“2012年3月5日，十一届全国人大五次会议开幕会上，总理做了政府工作报告。同时，计算报告、预算报告要提请大会批准。大会还听取联合审议了最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告”。通过材料，我们组织答案时并不是将人们代表大会的所有职权都写上，而是仅回答决定权与监督权。
3.准确进行知识检索
我们发现许多学生知识检索存在很大问题，究其原因就是平时掌握基础知识不牢固。
高考考纲要求有些知识必须记忆，但好多学生记不住或混淆。比如，财政的作用、政府的职能、中国共产党的相关知识都是高频考点，需要学生抛开课本知识都要能默写出来。还有一部分学生仅机械地记忆书本的知识，并不没有理解知识点，比如，题干要求回答措施，他写意义；让回答原因，他又写措施。针对这类问题，要求学生在理解的基础上去记忆，将易错、易混淆知识点分开，同时还要构建完整的知识体系，这样在考场上就能准确检索知识了。
4.组织答案
我建议同学们在试卷上写答案前，先在草稿纸上列出一个关键词框架，这样不会花太多时间，可以给学生答题提示，使学生回答问题不至于忘记哪个知识点或偏离主题。所谓“磨刀不误砍柴工。”此外，我们还必须掌握一些答题技巧，比如，书写工整、字迹漂亮，会给阅卷老师愉悦感，无形中就会提高成绩。此外，还必须分层次，答案有几层意思，就要组织几点答案，同时还要突出关键词。最后，用政治术语来回答问题，太文学化、口语化会给老师留下没有认真学习的印象。
参考文献：
[1]付蔚.如何做好主观题.成功，2011.
知识问答题篇6
1、扑救电器火灾应首先做什么？答：切断电源。
2、发生火灾拨通“119”后，应向“119”台报告哪些情况？
答：应报告失火部位所在的区县、街道，燃烧的物质，火势大小，所威胁的物质，报警人姓名、单位、电话号码等情况，并派人到路口迎接消防车的到来。
3、.当你发现液化石油气瓶、灶具漏气时应怎么办？
答：(1)、首先关闭气瓶角阀，并开窗通风，使可燃气体散开；(2)、严禁动用电器和一切火源；(3)、立即找液化石油站及时修理或更换。
4、液化石油气钢瓶为什么不能用火烘烤或其他方式加热？
答：液化石油气本是气体，采用增加压力的方法，才变成液体，所以钢瓶内的饱和蒸汽压比一般液体的大，而且随温度的升高，瓶内液体迅速气化，压力更会急剧增加，当超过气瓶的耐压强度时，就有发生爆炸的危险。
5、有一个地方着火后，一个同志扛起泡沫灭火器就跑去救火，他这么做行吗？为什么？
答：不行。因为：当他扛泡沫灭火器后，灭火器筒内的化学药剂发生化学反应生产二氧化碳气体的泡沫，并以一定的压力从喷嘴喷出，这样就达不到灭火的目的。
6、泡沫灭火器不能扑救什么火灾？
答：（1）、不能扑救电器火灾；(2)、不能扑救忌水性物品火灾；(3)、贵重物品、仪表火灾。
因为泡沫中含百分之九十七的水分，因此不能扑救电器火灾（水有导电性）和忌水物质火灾（与忌水性物品连触能燃烧），和贵重物品、仪表火灾（留有污迹）。
7、怎样使用干粉灭火器？
答：先拔掉保险销，一手握住喷嘴对准火点，另一手压下压把。
8、使用电褥子怎样注意防火？
答：（1）电褥子不能长时间通电，人员离开后必须切断电源；（2）电褥子严禁折叠使用，防止电热丝损坏发生事故；（3）沙发床不宜使用电褥子，而且电褥子开关必须放在不易碰触的地方；（4）电褥子通电后如果产生过热现象，就应停止使用。
9、预防森林火灾的几不准是什么？
答：（1）不准在山林地区上坟烧纸。（2）不准在山林地区烧荒开地，烧茬子，燎地边。（3）不准在山林地区吸烟、动用明火等。
10、烟头为什么会引起火灾？
答：因为烟头虽小，但其表面温度一般在200-300°c，中心温度可达700-800°c左右，一般可燃物（如纸张、棉花、柴草、木材等）的燃点都在130°c-350°c，都低于烟头的温度。所以乱仍烟头很容易发生火灾。
11、我国消防工作贯彻什么样的方针？
答：预防为主、防消结合。
12、对于失火罪，根据《中华人民共和国刑法》的规定，应如何处罚？
答：处3年以上、7年以下有期徒刑。
13、全国消防安全宣传日是哪天？
答：11月9日
14、《中华人民共和国消防法》是某年某月某日施行的？
答：1998年9月1日起。