网络安全相关的知识范例(12篇)

网络安全相关的知识范文篇1

笔者从众多开设网络工程专业的高校中选取部分211或985学校作为研究对象,对多所学校的网络安全方向课程的设置进行了对比分析,见表1。网络安全在某些高校是作为网络工程专业的一个方向开设,如吉林大学就是在网络工程专业下设网络安全方向,开设网络攻防技术、无线网络技术等课程;而在有些院校网络工程中没有网络安全方向,而以单独的信息安全专业存在,如电子科技大学和北京邮电大学都是单独设有信息安全专业,该专业开设的安全方向课程更全面,如信息安全数学基础、密码学基础、网络安全协议等;还有一些高校既没有信息安全专业,在网络工程专业中也没有安全方向,只是在课程中设置了少量的安全类课程,如大连理工大学开设网络安全、Matlab课程,中山大学开设了密码学与网络安全课程。

2扩展课程设置探讨

下面针对济南大学的网络工程专业安全方向开设的课程进行改革探讨。济南大学网络工程专业目前正在使用的培养方案中与安全相关的课程设置情况见表2。其中,一部分是计算机类学科基础课,一部分是网络工程专业基础选修课和专业方向课。济南大学网络工程专业中设有网络安全方向。结合山东省名校工程的契机,笔者在调研多个名校的培养方案并结合本校实际情况的前提下,对网络安全方向课程的设置提出下面几个调整意见。

2.1增设信息安全数学基础和网络仿真课程

虽然原有培养方案中高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学4门数学课程都占据了大量学时,但是对于网络安全方向的学生而言,后期用到的相关数学知识并不多。但是学生对网络安全真正用到的初等数论和群环域知识却一点都没有接触。因此,修改培养方案时应增设信息安全数学基础课程,学时不用太多,可以为24学时,授课内容要涉及网络安全中用到的模运算、同余理论、数论函数和群环域等知识。目前,网络安全方向用到的数学知识均是在应用密码学课程中讲解的。大部分有关密码学的教材都会在讲解分组密码和公钥密码时,介绍一些与之密切相关的数学知识(如群环域),如由清华大学出版社出版,杨波编写的《现代密码学》(第二版)[3]中的“密码学中一些常用的数学知识”部分。这种做法一方面占了密码学课程的部分学时,势必会减少学生学到的密码学知识;另一方面,临时讲一些数学知识并不能让学生系统地理解。因此,笔者非常赞成清华大学冯克勤教授提出的增设初等数论课程的想法[4]。虽然冯教授是针对清华大学数学科学系本科生提出的,但对于网络安全方向的学生而言,不学习初等数论和群环域知识,很难理解和掌握后续的与安全相关的课程内容,这点在应用密码学课程中尤其明显。例如,学习离散对数算法后,学生只知道在已知一些参数的情况下如何利用指数进行加密解密,但不能理解如何选择参数,不知道什么是本原元,如何确定一个循环群的本原元以及如何利用模运算降低计算量,如何快速的编程实现。笔者采用不同于上述冯教授提出的在大学第1学期开设初等数论课程的方式,而是在第3学期开设。因为济南大学在第1、2学期,学生必修高等数学和线性代数课程,这已经使学生无暇顾及更多的数学知识。第3学期开设信息安全数学基础可以很好地和第4学期开设的应用密码学课程衔接。另外,在信息安全数学基础课程中,安排一定的实验学时,让学生在经过第1、2学期的程序设计课程之后,通过学过的编程语言实现数论和群环域中的一些算法,理论联系实际,从而更好地掌握数学知识,为后续密码学算法的研究奠定基础。

2.2增加网络仿真课程

现代网络技术的研究离不开仿真软件,因为我们不可能实际搭建网络,如果不合适,再拆了重新搭建,这不仅费时而且费力。现在所有与网络相关的研究都在仿真基础上进行;而如果不开设仿真课程,学生仅学习理论知识,会与实际应用脱离。济南大学的信息安全教学团队由5位博士组成,其中3人是数学专业背景,主要研究网络安全,2人是计算机学科出身,主要研究无线网络,而且5人中有2人具有工程背景。信息安全教学团队负责网络工程专业的所有安全类课程的教学,包含无线网络和网络协议等课程,这些课程都需要仿真软件的配合才能使学生真正掌握所学知识。因此,增加网络仿真课程是必须的。至于仿真课程的内容,可以选择NS2或NS3,也可以与大连理工大学相似,采用Matlab。

2.3合并网络协议和网络安全协议课程,调整其他相关课程的学分和学时

网络协议课程主要讲TCP/IP协议,内容与吉林大学的TCP/IP协议族相似,重点在网络的分层协议,如网络层协议、传输层协议等。涉及部分安全协议,如IPsec、SSL、SNMP等,这与网络安全协议课程中再次对这些内容的讲解重复,而且安全协议本身也是网络协议的一种,因此可以考虑将安全协议和网络协议两个课程整合或一门全新的网络协议课程,去掉重复内容,增加部分学分和学时,从原有的2.5学分增加到3学分,同时学时从原有的48增加到64。网络工程专业修改培养方案后的安全方向课程设置见表3。从表3可以看出培养方案修正前后的总学分保持不变,这是因为在增加新课的同时,调整了部分课程所占学分和学时,如减少无线网络原理与技术的学分,从原有的4学分减到3.5学分。这样一方面增加了新课,另一方面整合了重复内容的课程。

网络安全相关的知识范文1篇2

一、检察机关网络安全保密工作的重要意义

检察机关作为国家法律监督机关，是国家司法体制的重要组成部分，是一个涉及国家秘密、检察工作秘密，同时又大批量产生国家秘密和检察工作秘密的重要部门。加强网络安全保密工作，是开展反腐斗争、打击职务犯罪的需要；加强网络安全保密工作，是提高办案质量的需要；加强网络安全保密工作，是保护公民举报权利的需要。近年来，随着信息化技术的高速发展，国际互联网的广泛应用，大量新技术、新设备的投入使用，使得大量检察秘密信息隐于无形、传递快捷、复制方便，可控性弱。这种形势下，各地各级检察机关要确保国家秘密和检察工作秘密的安全，保障各项检察工作的顺利开展，做好网络安全保密工作意义重大。

二、当前基层检察机关网络安全存在的问题

（一）重视程度不够，保密意识淡薄。这主要表现为对计算机、网络的使用与管理缺乏足够的重视，对开展网络安全保密工作的重要性和必要性的认识上有偏差，信息化建设往往是基础建设上去了，但同步的安全保密措施并未跟上。如：计算机密码设置简单，并且没有定期更改的习惯，有些密码甚至是公开的；处理信息的网络没有切实做到与互联网的物理隔离；使用互联网传递材料；用处理检察信息的计算机上互联网；原先用作处理信息的计算机改上互联网，但先前计算机内存储的信息资料却没有及时清理，并由此埋下了重大的安全隐患。

（二）信息网络管理乏力，制度落实不到位。有些基层院对保密管理与信息安全的要求还仅仅停留在对纸质材料的保管回收上，而对存有大量信息的计算机设备和网络设备安全的重要性缺乏足够的重视。一是规章制度不健全。对计算机办公设备和内部局域网缺乏完善的管理办法，没有相应的管理制度，或虽有制度，但由于制定时间较早，已经不能完全适应新形势新发展的要求；有的制度流于形式，缺乏执行力；有的疏于管理，处于放任状态。二是对计算机和网络的保密管理不严。有法不依，有章不循，保密规章制度不落实，不能严格实行“专机专用”，甚至还存在“一机上多网”的违规现象。三是对网络信息安全仅仅停留在查防病毒的层面上。对主动防止外部“黑客”的侵入和检察信息的失泄密工作重视和管理还不够。

（三）硬件设施不到位，网络安全存在隐患。网络信息安全包括两方面：即物理安全和逻辑安全。物理安全指系统设备及相关设施受到物理保护，免于破坏、丢失等。逻辑安全包括信息完整性、保密性和可用性。当前，在基层检察机关信息化建设中普遍存在硬件设施不到位的情况，如：机房没有达到安全标准，未真正做防盗、防静电、防高温等；将台式计算机作为服务器使用，台式计算机在一些性能上无法与服务器相比，也不能进行随机备份，从而留下安全隐患；缺少备份服务器，如果硬盘出现故障或者数据遭到破坏，都将造成无法挽回的损失。

（四）专业技术人才匮乏，应用管理不到位。由于各方面原因，基层检察机关缺乏专业网络安全技术人员，网络管理员大都“半路出家”，没有经过比较系统、专业的计算机网络知识学习，对一些常见的网络故障还可以应付，而对网络安全知识却知之甚少，这种现状制约了网络信息安全建设的全面展开。同时信息化建设对检察人员的要求相对较高，而检察干警年龄、文化水平差距较大，信息化应用水平参差不齐，有的干警甚至不懂汉字输入，缺乏最基本的操作能力，对网上办公、办案更是无从谈起。检察业务人员之前接受的教育中几乎没有信息技术方面的知识，信息化的运用都是依赖于后期自学和短期培训；新招录的专业信息技术人员对于检察业务认识理解相对肤浅。因此，办案人不会操作计算机，而专业技术人员又不懂办案，缺乏检察业务与信息化建设相结合的复合型人才。因此，全体检察人员信息化应用管理平均水平较低，警惕性低。而安全系统总是在最薄弱的环节遭到攻击，即便有很好的安全管理软件，有强度很高的加密算法，软件安全设置过于简单，或者用户不使用，不设密码，也无济于事。

三、加强基层检察机关信息网络保密工作的几点建议

（一）加强人员管理，强化保密意识教育。领导务必高度重视对有关保密法规的学习和理解，要熟知检察机关信息化建设中安全保密的有关规定，牢固树立“保密无小事”的思想意识，切实加强对信息化建设中保密工作的组织领导，通过形式多样的教育方式强化全体干警的保密意识，尤其对网络技术人员进行经常性的保密知识教育.强化保密意识，增强正确认识和处理保密与办案、检务公开之间关系的能力。

（二）加强行政管理，建立安全防范机制。首先坚持技术层面的防范和行政管理并重的原则，根据《计算机信息系统安全与保密管理规定》，结合检察工作的特点，制定符合实际，操作性强的规章制度，以制度管好网络。要禁止无关人员随便进出机房，建立健全出入工作间制度、计算机使用制度、启用信息源的口令、用户标识管理制度、信息介质管理、保密机和密钥管理等制度。二要在执行制度上下功夫。严格按照网络安全保密工作责任制的要求，采取积极有效措施，狠抓规章制度落实，对违反规定的行为，坚决追查处理。切实做到用制度规范行为，按职责实施管理。形成制度化、正规化的网络安全保密管理秩序。

网络安全相关的知识范文篇3

按照中央网信办统一部署，由省委宣传部、省委网信办主办，省教育厅、省工信厅、省公安厅等联合举办的2018年国家网络安全宣传周活动，于9月17日至23日在全省展开。**大学积极响应活动号召，深入学习贯彻网络强国战略思想和全国网络安全和信息化工作会议精神，围绕“网络安全为人民，网络安全靠人民”主题，开展了一系列丰富多彩的网络安全宣传活动。现将有关工作开展情况汇报如下：

一、学校高度重视，统筹规划国家网络安全宣传周系列活动

学校高度重视网络安全宣传周活动的开展，根据《教育部思想政治工作司关于组织开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》要求，由宣传部牵头，学工部、研工部、团委、网络管理中心积极配合，统筹规划，结合学校实际，制定了《让我们的网络世界更安全——2018年国家网络安全宣传周系列活动内容》活动方案，精心组织，积极动员广大师生广泛参与，确保网络安全宣传周各项活动有序开展。

二、加强线上宣传，大力开展形式多样的网络安全宣传教育

学校开设了2018年网络安全宣传周专题网站，在校园网门户、网络管理中心网站及微信公众号上均设置了网络安全宣传专题栏目。9月17日，学校党委宣传部、学工部、研工部、校团委和网络管理中心在校园网上联合发出《网络安全为人民，网络安全靠人民——2018年国家网络安全宣传周倡议书》。从9月17日起，每天在校园网一则《中华人民共和国网络安全法》宣传系列、网络安全防范常识等网络安全知识。学校官方微信文章《从全国到全省到全校，本周都在关注这件事》，推送学校国家网络安全宣传周活动和网络安全相关知识。学校利用网络宣传的优势，全方位多角度，通过丰富多彩的方式方法，号召全校师生文明上网，提升网络安全意识。

三、举办知识竞赛，以学习比赛的形式推动安全知识的普及

学校制定了《**大学网络安全宣传周暨**大学第一届校园网络安全大赛活动方案》，网络管理中心开设专题网站，线上组织开展第一届**大学校园网络安全大赛。通过校园张贴宣传海报和线上报名的方式吸引我校广大学生参加，以学习比赛的形式推动安全知识的普及，为鼓励学生积极参与，学校还设定了一、二、三等奖的奖项，并提供了知名安全厂商假期网络空间安全学院为期1个月、2周、1周的培训课程（包括Python、Linux、渗透测试、漏洞挖掘、CTF及实训课程等）等使用且丰富的奖品。

四、开展线下宣传，以面对面解惑的形式提升网络安全意识

从9月17日起，学校在主校区元和广场西侧开展了为期一周的网络安全宣传外展活动，网络管理中心联合多家国内知名网络安全厂商代表，搭建帐篷、摆放展板、准备宣传页，现场为师生讲解网络安全常识、相关法律法规，针对师生较为关注的电信网络诈骗、数据安全和信息安全等问题进行交流答疑。此外，学校在四个校区重点区域都悬挂了网络安全宣传标语和条幅，提高师生网络安全意识，营造网络安全学习浓厚氛围。

在学校网络安全宣传周系列活动开展中，学校高度重视，统筹谋划，多部门协调联动，围绕活动主题采取线上线下同步推进的方式，深入宣传国家网络安全工作取得的重大成就，普及《网络安全法》等网络安全知识，通过多渠道、多平台、多形式的学习宣传，增强师生的网络安全意识，提升网络安全基本防护技能，营造安全健康文明的网络环境，共同维护国家网络安全。

网络安全相关的知识范文1篇4

【关键词】高校学生；网络安全；校园稳定

当今社会的网络空间具备着数据开放、信息丰富等多种优点，这不仅为学生的学习生活提供了便利，也满足了学生在日常生活中的需要。随着科技的发展，手机上的APP也越来越多，对于学生来说，生活也在变得方便、快捷，学生也开始离不开手机了。不过，由于学生对于网络安全问题的疏忽，导致他们容易成为网络安全事件的受害者，这不仅会让他们损失大量金钱，甚至会危害到他们的生命安全。

一、网络安全教育对高校学生的重要性

党和国家在新时代的背景下，逐步提高了对政治教育的要求。高校网络安全教育不仅是思想政治教育工作的具体表现，也是高校思想者政治教育的主要内容。虽然目前我国学生的素质普遍颇高，但还是存在素质不高的学生，这些学生对法律的重视不足，很容易被不法分子引导走上歧途，这就会影响网络安全教育的实施，也就难以正确的引导学生的价值观。网络安全教育不仅能提高学生的自我保护能力，更能帮助学生在高校的生活中逐步塑造出属于自己的正确价值观。

二、高校在网络教育方面遇到的问题

（一）互联网的发展优于法制建设的速度在建设网络法制的过程中，由于我国的行政部门并没有具体的颁布规章制度，导致高校主要针对网络营销、网络虚拟财产保护等方面建设法制，同时，在网络犯罪和规范运营商方面，我国的法制建设也很薄弱；许多法律难以确切规范行为。在给学生带来便利的同时，网络信息也极大的给学生的学习与生活带来了难题。尤其是面对一些扭曲学生正确价值观、世界观的网络负面言论。有关部门在面对这些网络负面言论时，大多时候都采取屏蔽、删除或是覆盖信息的方法来减少负面影响。目前，我国网络与信息安全小组协调监督管控网络信息安全系统，这其中涉及国家多个相关部门管理机构。多部门协调合作，共同管理，往往导致各部门之间的管理权限难以区分，还增加了网络监督过程中“假”问题出现的现象。

（二）高校对网络安全教育的滞后性根据目前高校对于实践案例的分析可以看出，我国高校的网络安全教育还处于初级阶段，高校没有充分重视。同时，目前高校对于网络安全的教育远远不及互联网的发展速度。虽然部分高校在这方面有了长足的进步，但是从教育的角度来看，这些高校并没有切实的让学生领悟到网络安全教育的重要性。

（三）学生的自控性低在高校宽松的学习生活中，学生得到了充足的自主性，不过，这种自主性也给他们带来了不小的压力，他们经常在虚拟的网络上来逃避现实社会，缓解压力。部分学生沉迷于网络世界和网络游戏上，容易产生心理创伤。在高校对网络安全教育的调查中可以看出，大多数的学生都存在着通宵玩手机的问题，从这一点就可以看出学生的自控能力较低。

三、高校实施网络安全教育的策略

（一）高校要加强网络安全意识教育作为我国高校校园工作的重要内容之一，实施网络安全教育毫无疑问也是高校校园和谐的保障。高水平的网络安全教育，不但能有效的减少高校学生网络安全事故的发生，同时可以促进高校实现教学目标。基于此，高校更应该推动学生去认识网络安全教育。为了加强对学生网络安全意识的培养，高校就要重视每年9月第三周的国家网络安全宣传周，通过举办讲座、制定横幅等多种形式来帮助学生提高对网络安全意识的培养。尤其是对于那些刚入学的新生，他们在刚离开父母步入社会的时候，社会阅历浅且思想单纯，更容易成为网络安全事件的受害者，也更应该及时的接受网络安全意识教育。

（二）科普网络安全知识和技能高校可以通过学校开展的计算机公共课程来有计划的为学生科普一些网络安全知识和技能，从长远看，这也是为学生普及网络安全知识和技能的重要渠道。当然，在教育过程中，不仅要有针对性的网络病毒部分的培训，还应该有密码学、安全性设置等安全理论的教育，通过实践分析在网络中可能遇到的问题，尤其是近几年发生的网络事件，如“永恒之蓝”勒索病毒等事件。深入研究这些事件产生的原因和安全节点，以便能达到理想的教学效果。当然，在进行网络安全教育时是需要高素质的专业技术的，教师更应该负责任的为学生提供一些具有前瞻性的引导，类似于对可能发生的网络事件的预防措施，事件发生时或事件发生后的补救措施等，帮助学生有效的降低遇到事件的风险。特别是要从学生自身的个人信息角度出发，教师要引导学生在进行网络购物、社交等行为时，注重保护好自己的个人隐私，增强自我保护能力。

（三）完善学生对网络空间安全的认识科学技术的飞速进步，导致相关监督、法律、法规的滞后现象，在此过程中产生的一些“灰色地带”，让犯罪分子有了可乘之机。网络攻击、欺诈、谣言或是黄赌毒等，让广大学生成为了受害者。与此同时，不健全的网络安全法律也导致部分学生成为了网络安全事件的实施者。因此，完善学生对网络安全的认知，帮助学生树立正确的价值观就成为高校目前网络安全教育工作的重中之重，这也是避免网络事件产生的最有效方式。相对于海陆空天等实体空间，网络空间已经融入其中甚至凌驾其上。由于网络空间具备混沌性、不对称性等多种特征，导致网络安全的未知风险远大于已知风险。尤其是随着网络发展而无法消除的“两面性”，更使得网络安全中的威胁和漏洞会长期存在。和防火、防盗、防自然灾害等安全意识相比，网络安全意识涉及到的知识面更加的广阔，专业性更强，随着各种网络威胁频繁发生，积极预防网络安全问题，降低遇到网络安全问题的风险，就成为学生们需要终生学习的课程。

（四）提高对网络安全教育的投入高校要做好大学生网络安全教育，一是要加强对师资队伍的建设。一个好的师资队伍才能更好的完成对大学生的网络教育工作。毫无疑问，开展网络安全教育工作的趋势和需求就是专业化。一支专业的师资队伍，不仅要具备专业的网络信息学科知识，还要拥有充足的网络安全实践性知识。专业学科知识指的是计算机基础知识和网络应用相关的基础知识，当然还要包括在实际应用中需要的操作技能等。二是要加强对网络安全教育工作的重视。高校要深刻认识到“互联网+”时代背景下，网络安全所带来的各种挑战，这既关系到大学生的日常生活，也关系到整个社会的稳定。频繁在高校发生的网络安全问题，极大的伤害了学生们的身心。为此，高校为了能从源头上解决这类问题的产生，不仅要解决网络安全问题，更要防微杜渐地开展网络安全教育活动。高校还应加强对学生领袖队伍的重视，通过发挥学生的主观能动性，组建安全监督小组。这种小组可以活跃在网络的各个角落，通过亲身实践来宣传网络安全教育。不可否认，这种学生形式的团体也是不可或缺的，他们更懂得学生们的需求。

（五）创建高校和政府的网络联动机制党的十八大提出了“网络空间命运共同体”的概念，要求我们要共同打造网络完全的共同体。随着互联网发展不平衡等问题的频发，各国间的信息鸿沟也在扩大，网络犯罪、网络恐怖主义活动开始成为公害。作为无国界、无边界的互联网，在面对这些挑战时，更需要国际社会统一团结。构建网络空间命运共同体，既是建设人类共同新家园的需要，也是应对信息化挑战的迫切要求。高校网络安全教育的开展不仅需要高校的努力，也离不开相关部门的配合，只有携手并进，构建完善的制度，才能营造出稳定和谐的网络校园环境。当前，上海的部分高校已经实施的举措有根据区域划分来配合网络安全的教育，虽然教育方式仍旧单一，但已是很好的尝试。在此基础上，高校要为之探索出更加可行的方法来开展网络安全教育活动。

网络安全相关的知识范文

为贯彻落实中央关于网络安全和信息化的战略部署，根据中央网信办有关工作安排，我院在领导的大力支持和相关部门的协助下，于11月24至30日组织开展以共建网络安全、共享网络文明”为主题的网络安全宣传周活动，并取得了良好的效果。

我院在接到通知后立即召开会议，部署网络安全宣传周”的宣传工作，成立了领导小组，落实责任分工，明确活动的目的，突出宣传的实效性和思想性，第一时间将活动要求部署到系部及相关单位，宣传活动有序开展。

一、活动开展

(一)主题班会

此次宣传周活动前期，多系在其主题班会上围绕青少年网络安全”为主题，让学生通过图片、信息以及教师的讲解，体会网络安全的重要性，对学生提出了相关注意事项，个别系部协定了《青少年网络文明公约》。通过各项活动的开展，明显提高了学生的网络安全防范意识和能力，让他们了解了绿色上网的意义。其中，计算机与信息科学系组织了以网络安全，人人有责”主题班会，通过从上网的时间安排，在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，如何对预防病毒等做了交流和讨论，让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，更好的利用网络促进我们学习的进步。中文系组织了共建网络安全、共享网络文明”主题班会。为帮助师生识别网络谣言、防范网络诈骗、远离网络犯罪做出警示，学前教育系在网络安全宣传周活动期间举办网络安全，你我同行警示案例展”活动。教育系开展了以文明上网”为主题的校园演讲比赛，同学们积极准备，就存在的各种网络现象发表自己的观点和看法，收到良好效果。其他各系都有不同形式的班会及相关内容，如《如何帮助青少年提高网络基本识别能力》、《如何养成良好的上网习惯和行为》、《青少年网瘾的危害》等。

(二)下发宣传手册

为了使学生更进一步明确网络安全工作的重要性，懂得更多的网络安全防范知识和自我保护知识。我院组织各系部印发近千余张的网络安全宣传知识资料发放到学生手中，基本做到人手一份;教学楼楼道宣传栏做了关于网络安全方面的专栏内容，提高了学生的网络安全意识，为首届网络安全宣传周开了一个好头。

(三)组织知识竞赛

除了系部举办网络安全主题班会、发放网络安全材料以外，个别系部还在此次网络安全宣传周后期组织进行了网络安全”有奖知识竞赛。竞赛中，各专业学生展示了高超的知识能力和竞赛水平，广大学生对网络安全知识掌握的较为扎实，能快速准确的判断出什么事该做，什么事不该做。

二、存在的问题及今后努力方向

(一)存在问题

按照通知要求，大部分学生参加了网上竞赛答题活动，但由于网络不稳定，网站经常瘫痪等原因，部分学生未能顺利完成网上答题，或许有些可惜，同时也希望官方加强网站运行稳定度，让更多学生参与进答题活动。

(二)今后努力方向

网络安全相关的知识范文篇6

省教育厅思政处：

根据《中共省委高校工委办公室、省教育厅办公室转发教育部思想政治工作司关于组织参加2018年国家网络安全宣传周活动的通知》要求，结合工作实际，学校组织开展了内容丰富、形式多样的网络安全宣传主题活动，现将有关情况总结报告如下：

一、围绕活动主题，加强组织领导，充分认识网络安全宣传的重要性

学校高度重视网络安全宣传活动，紧紧围绕“网络安全为师生，网络安全靠师生”这一主题，切实加强组织领导，专题对网络安全周主题活动进行研究部署，并提出工作要求。制定了《关于开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》，明确了活动主题，安排了活动内容，提出了工作要求。学校各基层单位及时组织师生学习文件精神，并结合各自工作实际，组织师生积极主动参与网络安全宣传教育主题活动，学习网络安全知识，健全网络制度规范，进一步提高网络安全意识和防范能力。

二、抓牢活动载体，丰富教育形式，着力提升网络安全宣传的实效性

一是举办主题活动。学校党委宣传部、现代教育技术中心、校团委大学生网络工作室联合开展第7期“文明上网树新风，网络服务暖人心”志愿者服务活动，集中进行网络安全周主题宣传。主题活动通过宣传板、宣传单、音频文件等方式向师生宣传国家网络安全法律和网络安全知识，发放宣传材料4000余份；同时设有网络安全知识网上问答环节，问答题目涉及常见的“网购安全”、“手机安全”、“二维码安全”、“银行卡安全”等方面，陆续有近四百名学生现场通过手机扫描二维码参与了网上问答。通过活动普及了网络安全的相关法规和学生的防护技能，激发了学生学习网络安全知识的兴趣。特别对2018级新生如何激活校园网上网账号、使用校园网电子邮箱、下载微软正版操作系统和办公软件以及如何防范“校园贷”等受到了一次很好的教育和启发，对保障和适应今后的大学学习和生活奠定了良好的网络知识基础。

二是开展宣传活动。学校通过悬挂宣传横幅、电子屏宣传标语、图片等多种形式，深入开展网络安全知识宣传教育活动。在此基础上，学校各职能部门分别组织教职工学习《网络安全法》。各学院一方面充分利用电子屏、宣传栏、微博微信、QQ群等媒介对师生进行了网络安全知识宣传，一方面组织学生召开主题班会，进行网络安全学习讨论，并开展防范不良网贷及网络诈骗的宣传教育。通过多种方式同时在师生中进行宣传，使网络安全教育更具灵活性、吸引力和时代感。

三是加强安全管理。为加强校园网的安全管理，学校网信办严格贯彻学校《网络信息安全管理办法》《网络信息安全事件报告与处置流程（试行）》等制度要求，结合2018年4月以来焦作市网警支队、中共焦作市委宣传部、**省教育信息安全检测中心对学校网络安全事件的通报，在全校范围内开展校园网络安全排查，并了《**理工大学网络安全通报》文件，对校内各单位发生的网络安全事件进行了通报，并督促相关问题网站及时进行了整改。

三、存在问题及下一步打算

通过宣传教育，我校广大师生对网络安全知识的知晓率显著增加，网络安全意识明显增强，网络防范能力得到提高。但是，也存在一些问题，主要由于互联网技术的快速发展，网络犯罪分子运用网络实施诈骗行为越来越隐蔽，网购钓鱼网站、学术期刊钓鱼网站这些网络“毒瘤”还在时时危害着师生，广大师生网民的警惕意识稍有放松就可能掉入陷阱。此外，一些学生在校外购物消费过程中，许多商家经常以注册会员的形式要求学生填写个人信息，造成个人信息可能泄露的安全隐患。

今后的工作中，学校将持续加强网络安全宣传教育，将集中教育向平时教育延伸，特别是将网络安全教育纳入思想政治教育、平安校园建设的重要内容，健全工作机制，完善制度规范，创新形式载体，强化宣传引导，齐抓共管抓好网络安全教育，进一步引导师生增强网络安全意识，提高网络安全防范能力和水平。

网络安全相关的知识范文

关键词：网络传播信息安全意识高校

随着计算机技术的快速发展，计算机网络逐渐普及，网络信息的传播已经成为社会信息传播的主要方式，信息技术推动着我国各领域的深层次改革和发展，在教育领域，校园网络承载越来越多的应用，无论是教学科研还是办公，网络都发挥着至关重要的作用。网络为人们提供了获取知识的广阔空间，同时互联网建设和管理也面临着许多新课题。在高校，学生对新鲜事物接受快，吸收新知识新技术能力强，但在纷繁复杂的海量网络信息中，信息安全意识方面却较为薄弱，大学生网民在全部网民中占了很大比例，提高高校学生信息安全意识，对创建和谐社会，促进大学生健康文明上网，净化网络文化环境有着重要的作用。

网络信息发展呈现多元化

网络信息内容传播效率高、覆盖面广、信息内容海量。近年来，网络信息的多元化发展促进了网络电视、网络教育、网络音乐、网络广告、网络培训、网络游戏等网络文化产业的快速崛起，很多网络文化作品弘扬了民族精神，我国的优秀历史文化在网络上广泛传播，网络文化的发展有效满足了人们的精神文化需求，也改变着人们的生活方式。网络传播对人们的思想观念、行为方式产生着日益深刻的影响，对高校学生的影响尤为突出，大学生利用网络接收和传播信息已成为日常生活中不可或缺的重要部分，网络信息良莠不齐，有些信息严重失实，成为谣言滋生的摇篮，这对网络监管、落实社会责任提出了更高的要求。

电子网络商务活动发展快速。随着计算机技术的发展，我国电子网络商务运用也快速发展，目前，互联网技术逐渐从Web2.0转向Web3.0，在这个升级转型过程中，网络技术发展快速，日臻成熟，更能满足人们对网络的需求，人们可以在开放的网络环境下，通过网络进行各种电子商贸活动，商家网上交易、消费者网上购物、电子银行支付，以及新兴的网络团购等各种网络交易活动也迅速发展起来，并且逐渐成为人们消费购物的主流方式，大学生思想活跃，容易接受新事物，追求时尚，网络购物，利用网络创业也成为越来越多大学生就业的一种方式。

网络信息传播方式多种多样。网络信息技术已经深入到社会生活的各个领域，网络已经成为人们获取信息的主流方式，通过网络发展的博客、手机微博、网络论坛等大量涌现，与此同时，移动互联网的快速发展也使得平板电脑、智能手机、网络电视等网络终端迅速普及，人们上网不受时间、空间的限制，可以快速获取信息、反馈信息，这使得参与网络活动的人数多、规模大，多种多样的网络信息服务为人们获取知识、分享信息、交流沟通提供了无限空间，更为高校学生参与网上活动提供了重要平台。调查显示，相当一部分在校大学生开通了微博，在微博上感言、吐露心声、参加各种论坛、发表评论已经成为不可或缺的生活方式。

计算机网络已经渗透到我们工作、生活的方方面面，无论是机构还是个人，工作还是生活，人们都逐渐习惯把事情交给计算机来完成，电子银行使人们可以通过网络进行查询、转账、交易支付，执法部门从计算机中了解罪犯的前科，医院用计算机管理病历，学校通过网络进行教学和管理学生成绩，信息在计算机内存储或在计算机之间传送，需要注意的是我们的信息需要在有所防范的条件下进行传输，信息安全的问题受到了越来越多人的关注。高校大学生是网络信息的最大受众群，而且他们毕业后会进入社会的各行各业，对他们加强信息安全教育就显得尤为重要。

网络信息安全面临的主要问题

网络道德文明的缺失。现实社会中，国家法律法规和道德舆论约束着人们的行为，而网络社会则不受地域、国家限制，更注重强调人们自律，学生在网络世界中拓展了思维，但同时道德的自由度和灵活性也大大增加，互联网上，充斥着暴力、色情、迷信等有害信息，对高校学生的身心健康造成了很大危害，在网络论坛中，无视网络道德的约束，进行人身攻击、互相谩骂诋毁等不文明现象极为普遍。据调查，绝大多数高校学生对浏览感到无所谓，还有为数不少的学生盲目崇拜黑客，对破坏网络运行、攻击别人计算机非常感兴趣，并且乐此不疲，不少青少年制造病毒破坏网络系统，使系统瘫痪，造成很大的经济损失，这充分反映了上网行为缺乏自律、他律、自制和他制，同时也反映了大学生网络安全意识淡薄，高校有必要加强网络安全教育，让学生有一定的网络安全法律意识，自觉抵制不良信息，使有害信息失去滋生的土壤，在很大程度上抵制这些不文明的现象，再加上网络监管部门的有效管理，我们的网络环境就会大大改善。

网络安全没有得到相应的重视。网络信息安全是一个关系国家安全和、社会稳定、民族文化继承和发扬的重要问题。其重要性，正随着全球信息化步伐的加快越来越重要。很多学生从小学到大学都会学习有关计算机、互联网使用的相关知识，能熟练使用计算机，能自如上网，但对计算机网络是否安全却不够重视，很多学生认为，防病毒工具占用计算机内存，使得计算机运行速度慢，根本就不使用网络安全工具，没有任何防护措施，很容易遭受病毒、木马、黑客的攻击，轻则造成计算机运行速度变慢，重则造成信息丢失、计算机硬件损坏。还有一部分学生有一定的网络安全意识，知道在计算机中安装杀病毒软件，但是显得十分盲目，对于操作系统缓慢、频频死机等情况只有简单认识，没有掌握解决网络安全问题的根本原理，无法解决出现的问题，以至于必须费时费力重新安装系统。另外，有的学生上网缺少最基本的信息安全、对自己重要的信息常常没有采取必要的措施，因信息泄露而导致重大损失。

网络安全工具没有完全发挥作用。很多高校学生知道通过网络安全工具能有效保护计算机，但是却没有正确使用网络安全工具，虽然安装了防火墙等网络安全软件进行防范，但是对软件的相关设置不合理或者错误设置，使得计算机软件冲突，程序反应滞后，上网速度缓慢，网络安全工具不仅没有起到应有的防护作用，反而大大降低了网络使用的效率；不正确使用网络安全工具还会导致其不能进行正常的维护和及时升级，当出现严重系统漏洞或者大范围的网络危害时，安全工具不能作出及时反应，以至于产生了无法弥补的后果。

监督管理力度不够。网络世界中，大多数人都通过匿名形式进行交流，网络违法难于取证，一些违法活动还可以通过关闭服务器或者删除网页内容很快结束，目前我国的法律在网络安全方面仍旧有许多空白，对很多网络内容没有定性规范，一些不法分子钻了法律的空子，逃脱了法律的惩治。另外，高校教师和学生的网络法律意识淡薄，相关法律没有很好地维护上网人群的合法权益，高校学生主要是寝室或网吧上网，高校可以通过一系列硬件和软件对网络进行监管，但网吧管理不甚规范，自律性较差的学生仍然很容易接触到网上的不良内容。

培养大学生信息安全意识的目标及方法

加强网络监管，净化网络环境。网络监管主要是运用网络技术手段对网络的运行情况进行监管，维护网络正常运行，保护上网群众的网络利益。互联网传播着海量的信息，涌现出各种文化现象，歪曲、炒作某些事件，错误引导舆论；恶意进行人肉搜索，侵犯个人隐私；在网络上进行诈骗、虚假信息，更有的散布低俗、信息，危害网络环境。高校学生对新生事物感知力强，但网络安全保护意识正处在发展阶段，自我约束力较弱，无法抵制一些网络不良信息的危害，只有政府、通信部门、网络运营商联合起来，通过技术手段和法律手段，三管齐下，加大网络监管力度，维护网络信息安全和国家利益，营造良好的网上舆论环境，倡导文明创作、理性思考，创建一个和谐、文明、共建共享的互联网空间。

学习网络安全知识，提高网络安全信息素养。除了网络环境的因素外，引起网络安全问题的另一个因素是网络安全知识薄弱，许多高校都会开设计算机公共课程，但课程的侧重点一般都是对操作系统的应用和对一些常用工具软件的使用，对网络信息安全知识却没有进行系统的教育和学习，大部分学生虽然能熟练使用计算机，但是网络安全技能水平较低。网络安全技能是学生能够掌握一定的网络安全技术，在使用网络时能提高防范，抵御病毒，自我保护。网络安全技术主要包括数据认证技术、协议安全、加密技术、网络防病毒技术，虚拟专用网安全性等。通过学习网络安全知识，学习了解防火墙特点以及加密技术，了解一些主流的防病毒软件，让学生认识到网络安全的重要性，正确使用网络安全工具，保证网络信息安全。另外，通过学习提高学生的信息素养，增强判断力，积累处理网络安全问题的经验，提高学生独立自主的能力。

加强网络文化建设，自觉防范网络安全问题。加强校园网络文化建设，增强学生的责任意识、自主约束意识，让学生自觉防范网络安全问题是培养学生信息安全意识的有效途径之一。校园网是老师和学生交流的另一个有利平台，提高校园网络文化，需要有优秀的校园网站支撑，网站的内容必须是贴近学生学习、生活，可以充分运用网络技术吸引学生、服务学生、引导学生，提高校园网络的服务质量，满足学生对健康的校园网络文化的需求，建立和设计让学生更能接受的网站，通过校园网络，教师和学生交流思想，了解学生的生活、学习和思想动态，积极正确地进行引导，同时也可以不断完善校园网的建设。学校可以通过一些有经验的思想政治教师，结合课堂的思想政治课程，在校园网上举行生动有趣的思想教育活动，提高学生政治素养，自觉抵御网络不良信息。另外，还应该对校园各种网络文化资源进行整合，充分发挥校园网络文化资源的价值，建造一个服务师生，融合思想性、趣味性于一体的校园网络。

学习网络法律知识，树立网络安全法制观念。网络监管技术虽然能过滤掉大部分网络有害信息，但一些网络运营商为了赚取不法收益，仍然会一些不良有害信息，这时候就需要用相应的法律法规来规范和约束网络行为，让一些网络不良使用者有所顾忌，遵循网络规则。高校应通过积极宣传、讲解，让学生学习了解这些网络法律法规，树立网络安全法制观念，在上网时能自觉抵制不良信息。

罗马不是一天建成的，培养高校学生的信息安全意识是一个系统的工程，相信通过强有力的网络监管和学校有效的信息安全教育，强化学生的网络安全意识，树立网络安全法制观念，使互联网成为大学生精神文化生活的新空间。

参考文献：

1.李绍光：《增加网络能力维护信息安全》，《新闻爱好者(下半月)》，2009(1)。

2.蔡贤榜：《高校网络文化对学生个性品格的影响》，《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》，2007(3)。

3.周从标、贾廷秀：《信息网络化与新时期思想政治教育》，《求实》，2002(6)。

4.谢玉宁：《网络信息战中的信息安全问题》，《现代情报》，2004(7)。

网络安全相关的知识范文篇8

（一）抓好宣传思想引领，保障网络安全。

一是运用政务公开、e支部等新媒体平台开展网络宣传，确保信息公开的真实性、及时性，让群众在良好的网络氛围中沟通交流。二是定期组织有经验的工作人员进行网络安全宣传教育，讲解相关网络安全知识，提高群众的网络防范意识，并发放相关的网络安全知识手册。

（二）抓牢安全知识教育，定期开展检查。

一是加强对全体干部职工的安全意识教育，定期开展网络安全知识相关内容的培训学习，提高工作人员工作能力，确保做好网络安全工作。二是将计算机网络安全检查常态化，组织专人定期检查，对出现的问题立即整改并深入研究问题出现的根本原因，坚决防止类似问题再次发生。

网络安全相关的知识范文篇9

关键词：中学生；网络安全；教育

中图分类号：G718.3文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）12-354-01

众所周知互联网在今天已经成为一种时尚，然而网络在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网络安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网络包含的信息量大、功能多样、传播速度较快，为当代学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多中学生沉迷于网络而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到中学生的日常生活。如何对中学生进行网络安全教育，培养中学生良好的利用互联网的习惯，是教育工作人员面临的重要任务。

一、中学生网络安全教育的含义及必要性

1、中学生网络安全教育的含义

中学生网络安全教育是完善初等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是中学生个人亟需正视和重视的问题。学校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网络安全知识和网络安全意识，通过各项网络安全教育内容的开展，加强中学生的网络安全教育。

2、中学生网络安全教育的必要性

由于当前很多学校网络安全教育的缺失，导致中学生缺乏网络安全意识，对网络违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。学生长期沉迷于网络世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网络的负面影响对中学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网络安全教育是学校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大中学生进行网络安全教育，能够提高中学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网络，时刻注意规范自身的网络行为。通过网络安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网络环境，将网络安全隐患降到最低，促进中学生地身心健康发展。

二、中学生网络安全教育开展内容

1、网络伦理道德教育

中学生网络安全教育开展的过程中，应当加强网络伦理道德教育，增强网络用户的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网络安全问题作为研究的重点。学校对中学生实施网络安全教育时，尤其要重视对中学生网络伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强中学生的道德素质，使其自觉地规范网络行为，减少网络安全问题。

2、计算机法律、法规教育

在中学生中开展网络安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让中学生了解基本的计算机法律，加强中学生对各种计算机网络法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善中学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网络行为，合理合法地利用网络。

3、网络安全自律教育

许多网络安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联系，因此，学校应当加强对中学生网络安全自律教育，让学生了解最基本的网络安全知识，增强其网络安全意识。通过自律教育，让中学生了解网络安全的重要性，通过网络安全技术防卫知识的普及，增强中学生的网络安全意识。正是由于中学生缺乏网络安全意识，对网络安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网络安全隐患的存在。

三、学校网络安全教育的实施对策

1、增强师生防范能力，营造校园安全环境

增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保学校网络安全教育工作稳定实施的重要保障。学校管理者应当在师生中普及网络防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网吧的监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行监督和教育，以确保校园网络环境的安全性，进一步规范学生的安全网络行为。

2、坚持完善制度和严格管理相结合

学校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网络安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。学校应当最大限度地避免不良网络信息进入到学生的视野，对各种网络信息层层筛选，设置防火墙等，有效组织不良信息的进入，确保中学生网络环境的健康性。学校还应当通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，树立正确的网络意识，自觉遵守网络道德，抵制不良信息，合理利用网络资源，将完善的网络制度和严格的管理机制结合在一起，加强网络安全教育。

3、坚持提高认识和健全队伍相结合

网络安全相关的知识范文篇10

一、教学内容的改进

当前中职学校计算机网络课程的教学内容与前几年相比，有较大的改进，删除了一些实用性不强、枯燥难懂的理论，增加了对新技术的介绍（如IPV6技术等），但笔者感觉还是不够。例如大部分教材只是在实验部分简单讲解本次实验的操作方法，缺少对相关操作技术的系统性和连贯性介绍，对实际操作知识只是介绍怎么做，没有讲解为什么这么做；没有介绍常用网络管理软件的使用方法；有关网络安全知识没有过多涉及等。

1.增加与实际操作相关的理论知识内容许多计算机网络课程的教材，对网络的基本理论知识讲述得较透彻，但在涉及到操作技能时，对其相关的理论知识讲解得不够透彻，造成学生“知其然，不知其所以然”。例如，在讲述交换机和路由器的配置时，教材只是把跟教材实验有关的操作步骤进行说明，每一步配置命令如何写，如何接线，对交换机或路由器的工作原理没有叙述，学生只能按照教材的步骤照搬硬套，以后遇到相似问题，又会觉得无从下手，达不到学以致用的目的。

在讲述有关防火墙知识时，也应该增加对防火墙访问控制、阻断策略等原理的讲述，使学生在进行相关实际操作时，能明白每个操作步骤的含义。笔者在实际教学中，删减了一些计算机网络原理方面的理论知识，增加相关操作的理论知识介绍，学生普遍反映，对他们理解、掌握操作技能有较大帮助。

2.增加有关网络管理软件的介绍

在计算机网络管理中，除了要熟悉常用网络设备，会对设备进行安装、配置外，还要求能熟练掌握常用网络管理软件，能解决在网络运行过程中出现的软故障。这就要求在教材中要增加相关网络管理软件的使用介绍。以下是笔者常用的几种网络管理软件：

（1）协议分析软件———snifferproSniffer软件是一款便携式网管和应用故障诊断分析软件，不管是在有线网络还是在无线网络中，它都能够给予网管管理人员实时的网络监视、数据包捕获以及故障诊断分析。

（2）流量监控工具———MRTGMultiRouterTrafficGrapher是一个可以帮助监控网络的自由工具。在关键时刻，或者在解决一个紧迫的网络问题时，MRTG将允许马上查看许多网络的流量模式，并快速地决定是否存在哪些地方正遇到异常流量负载。

（3）局域网限速软件———SKillerSKiller是一款可以突破任意ARP防火墙、以限制流量为目标的简单网络管理软件，可为人们检查网关信息和本机信息是否正确，设置是否符合要求等。网络管理软件的使用并不复杂，笔者在教学中配合实际案例讲解如何利用上述网管软件解决常见的网络问题，学习效果很好。

3.增加有关网络安全的知识介绍

随着网络病毒、木马日益猖獗，各种网络安全事故频繁发生，在计算机网络课程中介绍有关网络安全的知识显得越来越重要。所谓网络安全，就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改和泄露，使系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。网络安全从其本质上来讲就是网络上的信息安全。网络安全体系包括物理层安全、系统层安全、网络层安全、应用层安全、管理层安全，所涉及的知识十分广泛。对中职学生而言，不需要掌握复杂的网络安全理论知识，只要求他们能了解常用的网络信息安全技术，包括密码技术、身份认证、数字签名、防火墙、入侵检测、漏洞扫描等，提高网络安全意识就可以了。

二、教学方法的改进

受传统教学方法的影响，许多学校在讲授计算机网络课程时还依赖讲台、黑板的方式，教师只能通过黑板和语言描述某些网络的工作原理，对于一些高度抽象的概念，学生很难通过书本和教师的简单描述理解。如何将抽象的概念变得通俗易懂，就需要利用现代化手段，改进教学方法。

1.部分章节进行一体化教学

中职学校要求学生具有较强的动手能力，对操作技能要求较高的章节，可借鉴一体化教学的模式，将理论与实践操作结合进行教学。比如“,计算机局域网”一章,传统的教法是将理论部分与操作部分分开教学，教师先在课堂上讲述理论知识，将操作部分划归为实验，在实验室完成。这种做法虽有可取之处，但也有弊端，主要是理论知识比较枯燥乏味，大多数学生听得昏昏欲睡，教学效果较差。学生在进行实践操作时，因为前面的理论知识没掌握好，造成操作时问题较多，错误较多，教师在进行实验指导时，疲于奔命。

采用一体化教学，将理论与实践合二为一，促进理论知识与实践教学融合，让学生在学中练、练中学，理解理论知识，掌握技能，打破教师和学生的界限。教师就在学生中间，就在学生身边，大大激发学生学习热忱，增强学生学习兴趣，学生边学边练，收到事半功倍的教学效果。

笔者曾尝试把网络体系结构OSI参考模型及TCP/IP协议的理论知识、与双绞线的制作、路由器、交换机的使用等相结合进行一体化教学，将上课地点搬到网络机房，先讲解双线线、路由器和交换机结构，让学生自己去接触这些设备，观察接线方式，再配以相关课件，讲解它们的工作原理。接下来引申讲解OSI模型、TCP/IP协议，然后让学生自己构建小型局域网，配置路由器、交换机。通过课后的回访，学生反映这种教学方式既能加深对理论知识的理解，又能更好地掌握实践操作技能，教学效果很好。

2.在教学中引入问题情境

很多学生之所以对计算机网络课程不感兴趣，主要是觉得学了没用，不知道在什么情况下能用得着。根据教育心理学研究，任何学习愿望都是在一定的情境中产生的，只有这种问题性的情境教学才具有强烈的吸引力，才能唤起学生对学习的需要，促进教学任务的实现。教师在进行计算机网络课程教学过程中，要有意识引入当前网络使用中遇到的一些问题，引导学生利用所学知识去解决问题，培养创造性思维能力。例如，在讲解IP地址、域名、DNS这部分内容时，提出一个在实际网络环境中经常遇到的问题：电脑提示“系统检测到IP地址...和网络硬件地址00053B0C12B7发生地址冲突，此系统的网络操作可能会突然中断”，然后掉线一分钟左右又恢复网络连接。结合这样的问题，组织学生讨论，提出解决方法。也可以在实验中设置问题，引导学生通过对实验的观察、分析，去思考问题、解决问题，从而理解抽象的计算机网络原理。有条件的话，教师还可以请学校的网络管理员给学生上课，讲述常见的网络故障及解决办法，提高学生的学习兴趣。

3.使用虚拟机及虚拟软件辅助教学

计算机网络是一门实践性很强的课程，对硬件的要求很高，组网、路由器、交换机、防火墙配置实验是计算机网络课程的基础实验。然而要组建专业的网络工程实验室，配置专业的路由器、交换机和防火墙需要一笔很大的资金支持，对于大部分中职学校来说都是一笔不少的投资。再加上多数学校的实验室为了方便管理，都安装了硬盘保护还原卡或者还原软件，给学生做实验带来了很大的限制。

为了解决上述问题，一种比较完美的解决方案就是在单机上安装虚拟机软件，构建一个与真实网络环境相同的虚拟网络教学、实验平台。通过在一台物理计算机上安装多个虚拟计算机来模拟真实的网络环境，所有的操作都可以在这立的、没有网络连接的单机系统上实现，并且可以将这些操作在多媒体教室的投影屏幕上展现出来，有效地提高了计算机网络课程的教学效果。

目前，在计算机网络课程中常用的虚拟软件是VMwareWork-Station，教师可利用VMwareWorkstation为学生快速创建虚拟机，从而在安全、隔离的虚拟机中提供所需的全部课程、应用程序和工具。每堂课结束后，虚拟机都可以自动还原到一个“干净”状态，以供下一组学生使用。在虚拟机中可以进行局域网组建、ActiveDirectory的安装与配置、DNS的安装与配置、Web服务器的配置、FTP服务器的配置、邮件服务器的配置等内容的实验。

网络安全相关的知识范文篇11

【关键词】高职信息安全专业基础课程专业课程关系梳理

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0036-03

信息安全专业涉及的知识面非常广，所包含的课程数目也比较多。在信息安全专业课程开设以及课程组织过程中，经常面临着专业课和基础课相互抢占课时的现象。而且专业课和基础课所开设的内容界定也不够清晰，从而导致在实际教学过程中，有些基础课开设的内容对专业课的学习并没有多少实质性的帮助，而有些专业课在学习过程中又反映出学生所掌握的基础课内容不够，甚至有些部分的基础知识缺失，这些现象都严重影响着信息安全专业课程的正常开设以及正常的教学秩序的组织。为了彻底地解决这一问题，需要对信息安全专业的所有课程进行系统的分析，研究每一门课程所涵盖的知识内容和教学要求，分析课程与课程之间的相互依托关系。围绕提高学生掌握信息安全专业核心技术，提高应用信息安全知识能力为目标，对信息安全专业目前所开设的课程进行深入细致的梳理，建立所有课程之间的相互依托关系，使得高职院校在开设信息安全专业课程时有一个明确的指导依据。同时也能够根据所建立的信息安全专业课程之间的相互依托关系，理清信息安全专业知识在不同课程的教学分工，合理安排教学秩序，使得高职院校的学生能够在有限的学习时间内，尽可能多地掌握信息安全专业核心知识和技术，形成比较完善的信息安全专业知识体系。

根据对信息安全专业课程的分析可以发现，信息安全专业所有课程的教学目标主要围绕三条主线来开展：其一，提高信息安全专业学生的网络编程能力。与之对应的将有一系列的相关课程形成版本课程体系。其二，促使学生对网络安全协议的理解认识能力，与之相对应的也会有一个系列的网络安全协议课程体系。其三，提高学生对网络安全知识的掌握分析和应用能力，与之相对应的有网络安全课程体系。当然除此之外，高职院校的学生还会有一些基础文化课程，如数学、英语、体育等，这些课程作为公共课程是保证学生全面发展的一个重要因素。本文在研究过程中重点研究和梳理高职信息安全专业对学生网络编程、安全协议应用、网络安全应用等三个方面能力培养的相关课程界定每一个课程体系的基础课程和专业课程的范围，梳理清楚每个课程体系中基础课程和专业课程之间的相互依托关系。

一、网络编程课程体系

网络编程能力的形成和提高是高职信息安全专业在人才培养过程中对学生的一个最基本的要求，由于信息安全专业的任职岗位当中有很多岗位是要求学生掌握一定的程序开发的基础。因此，学生通过对信息安全专业课程的学习应该具备一定的程序开发和调试的能力。整个网络编程的课程体系也是信息安全专业课程体系中的一个支撑课程体系，其所包含的课程都是信息安全专业中非常核心和重要的课程。针对高职院校学生的基础条件，以及在网络编程过程中可能会应用到的各种技术，本文设计了网络编程课程体系结构图（如图l所示）。在图l之中将所有课程分为了两个层次，分别是基础课程和专业课程，其中基础课程主要包括离散数学、计算机应用技术、计算机组成与原理、数据库系统。这些课程是信息安全专业中学生必须要掌握的基础性的知识和技术，通过对这些课程的学习可以让学生对计算机软硬件系统、计算机应用软件系统以及计算机的工作原理等有一个初步的认识，在此基础上，学生进行相应的一些程序开发过程时，能够更好地理解各种计算机的应用问题，也能够比较顺畅地与其他人员进行沟通和交流。如图1所示，网络编程课程体系的专业课程主要包括面向对象的程序设计、数据结构、汇编语言、网络编程技术，这些课程直接关系到学生应用程序的开发能力。通过对这些课程的学习，可以让学生对网络编程的主流技术进行学习和掌握。需要说明的是，在专业课程体系中放置了汇编语言课程，主要是由于随着信息安全问题的研究越来越深入，很多安全领域中的程序开发越来越朝底层转移，仅仅让学生掌握顶层的一些面向高级语言的程序开发技术和网络编程技术，还不足以满足信息安全领域的开发要求，因此适当地给学生开设一定的汇编语言程序开发的课程，有助于提高学生在不同的应用条件和环境下的程序开发能力。

通过图1所示的课程体系，也可以清晰地看到所有基础课程对专业课程的支撑情况。比如离散数学和计算机应用技术课程主要是为学生提供对计算机基本应用基本概念的理解基础。而计算机组成与原理课程则让学生掌握计算机的工作过程和内部组成结构，这对学生进行各种程序开发，理解程序的运行机制有着重要的促进作用，尤其是对汇编语言的程序开发更是有着直接而重要的支撑作用。而数据库系统课程主要是为学生开拓计算机应用系统的视野范围，而且现在有很多信息安全的程序开发都和数据库有着密切的关联。因此通过图1的结构，将网络编程的课程体系进行了一次全面的梳理。

二、安全协议课程体系

安全协议在信息安全领域扮演着非常重要的角色，安全协议的应用是实现信息系统安全的一门重要技术。因此，在对学生开设信息安全课程体系的时候对安全协议的相关课程的开设有着非常重要的实践价值。从目前高职信息安全专业学生的就业情况统计分析显示，学生毕业之后有相当一部分从事的工作于安全协议有着密切的关联。因此建设好安全协议课程体系同样是对学生的就业情况有着重要的支撑作用。本文通过对安全协议知识的结构以及对这些知识的前后关联情况进行分析之后，建立了如图2所示的安全协议课程体系结构图。同样在图2中也将安全协议的课程体系分成了基础课程和专业课程两部分。其中，基础课程主要包括信息安全数学基础、网络密码、网络通信基础、计算机网络等课程。这些课程所开设的内容各有侧重，信息安全数学基础课程主要给学生介绍信息安全领域所需要用到的各种数学基础知识。由于目前构建信息安全体系过程中，很多安全问题都是依赖于数学的问题，所以为了让学生对各种安全技术有着深刻的理解和掌握，有必要对学生开设与之相关的数学基础课程。网络密码课程主要给学生介绍网络安全协议以及网络应用过程中所使用到的密码技术。密码技术是在数学知识的基础上进行了一定的实现和应用，服务于整个信息安全体系，应用网络密码技术来提高信息系统的安全程度，是目前信息安全领域常用的一种方法和手段。网络通信基础和计算机网络则主要给学生介绍当前的信息安全领域中通信方法和通信技术。通信基础是安全协议应用的前提和条件，各种安全协议在具体实现过程中也需要依托各种网络环境来实现，因此这两门课程也是安全协议课程体系中必不可少的基础课程。

如图2所示，安全协议课程体系专业课程主要包括网络协议分析、VPN原理与应用、IPSec协议进阶。这三门课程主要给学生介绍典型的安全协议及具体的应用方法，如网络协议分析是对目前常用的网络协议工作原理及工作机制进行详细的分析和阐述，帮助学生对于网络环境下各种通信协议建立比较深刻的认识，同时也为学生建立起一些专业安全协议的理解和认识的桥梁。VPN原理与应用课程、IPSec协议课程则完全是为学生介绍当前主流的安全协议，目前在信息安全领域中所使用的安全协议主要是各种VPN协议，其中也包括IPSec协议。因此对这些协议的学习有助于学生掌握一系列当前实用的安全协议，促进学生在就业过程中的竞争力。

从图2中反映的安全协议课程体系可以看出整个安全协议的教学过程应该采用逐步推进的方式，因为所采用的这些课程即使是分为专业课和基础课，实际上课程与课程之间有着相互的依托关系。整个课程体系中网络协议分析是一门承上启下的课程，各种基础课程对网络协议分析有重要的支撑作用，而网络协议分析技术则有助于学生深刻地去理解和掌握各种安全协议工作机制。

三、设计中应注意的问题

各种网络安全技术在信息安全领域有着非常重要的角色，也是当前信息安全领域中最活跃的技术部分，而且在信息安全领域，发展最为迅速，技术更新速度最快的都集中在网络安全技术中。因此，对网络安全课程体系的建设和研究能够直接促进学生对各种具体的网络安全应用技术的掌握程度，提高学生快速有效的解决各种实用的网络安全问题。这一领域的技术发展和变化最为活跃，因此也要求课程体系和课程内容能够紧跟技术的发展趋势，及时地作出调整和变化，以适应社会就业环境的需求。

针对网络安全课程的教学目标以及当前网络安全技术的发展现状，本文建立了如图3所示的网络安全课程体系的结构图。在网络安全课程体系中，处于基础支撑地位的课程有计算机组成与原理、Linux操作系统、操作系统结构分析，这三门课程是网络安全课程体系中的核心基础课程。计算机组成与原理在网络编程课程体系中也是基础课程，由于在该课程中对计算机的工作机制、组成结构进行了深入的阐述，有助于学生理解计算机上各种程序的运行机制和运行过程，对后续的网络安全技术的应用有着重要的支撑作用，因此这门课程也是网络安全课程体系的基础课程，而Linux操作系统、操作系统结构分析两门课程重点给学生介绍目前操作系统内部的结构、工作过程以及操作系统对各种安全问题的关联情况。之所以选择Linux操作系统作为网络安全课程的样本，主要是由于Linux操作系统结构比较清晰，有助于给学生讲解操作系统的内部组成情况。而Windows操作系统虽然是目前主流的操作系统，但是由于这些操作系统是不开源的操作系统，因此不利于给学生把整个操作系统的内部结构讲清讲透。因此，在操作系统结构分析的课程里面将会给学生介绍当前主流的Windows操作系统内部机构以及操作系统在实现过程中所采用的各种安全技术和存在的安全缺陷。

网络安全课程体系的专业课程从图3可知，主要包括防火墙技术、数字水印、木马及病毒分析、入侵检测技术、缓冲区溢出攻击等，这些课程有的是关于网络安全防护及安全提升方面的技术，有的是网络威胁和网络攻击方面的技术。可以说，目前所开设的这几门网络安全专业课程涵盖了当前主流的网络安全实践技术，高职院校学生毕业后所从事的网络安全工作凡是涉及的网络安全操作都主要以这几大类的技术相关联，因此通过对这些课程的开设具有很强的针对性，能够缩短学生毕业后进入工作状态的周期。

由于目前绝大多数的网络安全应用技术都是依赖于操作系统环境的，因此在网络安全课程体系中将计算机组成原理和操作系统的课程作为基础课程是非常科学合理的，有着十分重要的支撑作用。学生通过对这些基础课程的学习和掌握，能够理清操作系统的运行过程和可能存在的安全风险，对各种网络安全应用技术将会有更深刻的理解。比如，木马与病毒分析课程，其中有很多涉及的关键技术都是与操作系统的安全缺陷有直接的关系。缓冲区溢出攻击课程则有一部分的场合也是利用操作系统的漏洞来开展，因此，图3所建立的网络安全课程体系，课程之间的依托关系非常清晰，有助于教学过程中对所设计的相关课程进行科学合理的安排与组织。

网络安全相关的知识范文篇12

2019年国家网络安全宣传周活动主题：网络安全为人民，网络安全靠人民

为贯彻落实《国家网络安全宣传周活动方案》和中央网信办《2019年国家网络安全宣传周活动实施方案》，配合办好2019年国家网络安全宣传周活动，根据平度市委宣传部要求，结合正在组织开展的青岛市中小学“共筑网络安全共享网络文明”安全教育活动，特制定本实施方案。

一、时间和主题

时间：9月19日至25日

主题：网络安全为人民，网络安全靠人民

宣传周活动重点内容是，深入学习贯彻xx重要讲话、重要批示精神和总体国家安全观，通过网站、电视、电台、报刊杂志、会议、展览等多种渠道和形式，通过全体网民的广泛参与，大力宣传倡导依法文明上网，增强全社会网络安全意识，普及网络安全知识，营造健康文明的网络环境，维护网络安全。

二、主要活动安排

(一)主题日活动

根据中央网信办统一部署，宣传周活动期间，分别组织开展主题日活动：9月20日教育日、9月21日电信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣传日。

(二)具体活动要求

各中小学校要结合青岛市“共筑网络安全共享网络文明”安全教育活动的组织开展，通过组织主题班会、家长会、教师会等形式，通过学校网站、学校教师和班级家长微信群等途径，利用学校的班班通设施结合微机课等方面，在广大学生、家长、教师中开展网络安全知识专题教育。加强与网信、公安等部门协作，探索建立网络安全教育长效机制，完善网络安全教育工作体系。

1.各学校和教体局机关要在9月16日之前完成网络安全宣传周主形象海报的制作，并在学校宣传栏、微机教室等特殊场地醒目位置进行张贴宣传，营造良好的宣传氛围。

2.各学校要认真组织部署工作要求，通过组织主题班会等形式，教体局通过办公室组织机关工作会议，利用学校班班通设备、多媒体、网站等，广泛宣传网络安全口号标语、卡通漫画，播放收看附件中的安全教育视频和平度市“共筑网络安全共享网络文明”安全教育活动推进会报告。

3.各学校要与已经开展的青岛市“共筑网络安全共享网络文明”活动融合在一起，通过已经组建完成的各类宣传渠道以及通过官方网、公安微博、微信群等形式积极转发打击网络违法犯罪典型案例、推送公益广告、发送宣传教育材料等，通过线上、线下多渠道、多形式充分发挥团委、少先队的作用，广泛组织集中开展主题宣传教育活动。

4.结合2019国家网络安全宣传周活动安排，各学校要积极组织学生、教师观看科普视频、研讨交流、争当网络安全宣传员监督员以及开展新媒体主题宣传等活动，在青少年中广泛开展网络安全宣传教育。

5.各校要了解省级部门活动安排的时间节点，积极组织学习并参与。9月19日至25日，在山东共青团官方微博开设话题#青少年与网络安全#，加强与青少年网民互动。积极组织全省高中学生参加网络安全知识竞赛，选拔优秀人才赴湖北武汉参加全国中学生网络安全夏令营暨知识竞赛全国复赛。联合大众网、齐鲁网开展网络安全公益广告有奖征集活动。9月24日，组织全省青少年在线观看湖北武汉市“青少年日”主场活动直播、与演讲嘉宾远程互动等。9月19日至25日宣传周期间，省重点新闻网站在PC端首页显著位置和移动端首屏统一开设“2019年国家网络安全宣传周活动”专题，对我省各有关部门活动情况和现场宣传进行采访报道，转发中央新闻网站关于国家网络安全宣传周武汉开幕式相关报道和现场视频，集纳展示网络安全宣传公益广告、图片、动漫等各类相关作品，在论坛、微博等平台主动设置“网络安全”相关议题、话题，利用手机报推送有关稿件、视频和H5作品。大众网联合山东艺术学院制作动漫作品;9月1日至9月30日开展网络公益广告征集活动;9月12日至9月25日开展网络安全在线答题活动;邀请相关领导、专家、学者开展视频访谈。齐鲁网推出“一图教你如何安全上网”漫画;制作“文明上网”系列公益广告;组织小记者探营网络安全公益活动。舜网组织《新闻调查——网络暴力离我有多远》系列视频街访等采访报道;携手17市网媒联动倡议建立“反对网络暴力”网媒接力联盟。中华泰山网开设网络安全课堂，邀请教育、公安、团委、通讯等部门单位的专家授课。水母网开设网络金融安全知识在线答题栏目。