儿童绘画活动策划范例(3篇)

儿童绘画活动策划范文

文章标题：六一儿童节活动策划方案

广场“六·一”活动内容

`“集花有礼”：5月27日—6月15日，学生单票购物达38元,凭有效学生证、电脑小票在总服务台登记并盖印花,集印花达到一定数量，可送“网吧”上网卡一张：集齐2-3枚(含2枚)送1小时上网卡一张；集齐4-5枚(含4枚)送2小时上网卡一张；集齐6枚以上(含6枚)送3小时上网卡一张；上网卡有效期为5月27日—6月20日。（如活动效果好，将进行长期集花累计赠送）。

、六一儿童节活动：主题为“童趣无限我有我酷”。

1、开展形象宝宝照片大赛，顾客在总服务台报名参加（5月31日前），报名时提供照片，经过评选后，于6月1日公布获奖名单，在门前舞台颁发奖品、奖状；

2、亲子互动乐园：a、两人三腿跑——5月31日前报名，6月1日比赛；由小朋友及家长3对一组,比赛细则：时间10分钟比赛时家长与小孩并排站立将腿绑在一起，将玩具球从场地一边送到另一边。送的最多的为胜，得胜者赠送大毛绒玩具一个；b、“亲亲我的宝贝”——5月31日前报名，6月1日比赛；小朋友排成一排，举起双手，家长蒙住双眼，通过摸小朋友的手，辨认自己的孩子，最后得胜者为优胜，赠送礼品一份;c、“我的妈妈”主题绘画比赛——报名时间为5月31日前，6月1日比赛；要求小朋友现场绘画，形式不限，评出一、二、三等奖，颁发奖品、奖状。3、6月1日上午10点整，场内举行陀螺比赛。5月31日前报名参赛，设一、二、三等奖各一名，参赛选手可获得礼品一份。三人一组，听口令一起抽拉条，陀螺旋转时间最长的为优胜。

儿童绘画活动策划范文

一、活动时间：2012年5月30日上午8:30分（具体时间另行通知）。

二、活动地点：龙泉广场

三、活动主题：展示风采，超越梦想，做一个有道德的人（道德文明在行动）

四、活动组织：

总策划：金色少年文化艺术培训中心

执行策划：邵斐

项目负责：

郑老师：庆六一”活动总协调；

王梦雅：庆六一”绘画、手抄报、摄影系列活动；

张苹杨姗姗：庆六一”作文、小记者采访、摄影系列活动；

五、活动内容：

1、诗歌朗诵：

①六一诗歌朗诵。

②集体诗歌朗诵。

2、金色少年作文小记者采访活动。（派发宣传单）

3、绘画、手抄报系列活动。

以反映学员素质教育成果，展现学员儿童健康向上的精神风貌，体现六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的，

4、集体活动：

全部学员及家长在金色少年庆六一道德文明在行动”条幅上签名。合影。

六、活动安排：（预定）

5月30日8:30分学员由家长陪同在龙泉广场集合。

9:00朗诵组、小记者组、绘画组集合排队，分派任务。

9:15分开始活动。

1、朗诵组在广场前朗诵。

2、小记者进行道德文明在行动”活动采访，内容包括：文明礼貌用语，文明行为，道德品质、文明素养知识等

3、绘画组展现六一”童健康向上的精神风貌，体现六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的绘画作品。

4、活动中期或后期同学派发关于儿童文明用语、文明行为宣传单。

儿童绘画活动策划范文篇3

关键词：趣味绘本；书香校园文化；阅读习惯

为了把书香校园计划落到实处，为了给学生一个彩色的、浪漫的童年，为了培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，我校准备从一年级就带领学生走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画轻轻唤醒一年级学生的阅读愿望。学校自开办以来，就一直尝试新教育实验活动，绘本就是一年级学生最喜欢的阅读。

绘本作为图文结合的一种复合文本，栩栩如生的图画是它的亮点。一本绘本至少包含三种故事：文字讲的故事、图画呈现的故事及两者结合后所产生的故事。绘本简单明了的文字内容能够激发学生绘画的兴趣，把文字语言转化成丰富多彩的画面，充分发挥学生的创造性，培养他们动脑和动手的能力。

因此，一年级“读写绘”一体化的教学策略获得了学生和教师的一致认可。“读写绘”，就是在阅读图画书的同时，用“写”与“绘”来丰富发展学生的表达能力。这里值得一提的是“绘”的加入。“读趣味绘本，绘精彩童年”，学生兴致盎然，教师得心应手，呈现出一派和谐快乐的教学氛围。

一、阅读绘本，激发兴趣

1.阅读图画，感受形象之美

叶圣陶说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”因此，在绘本教学中，教师要让学生结合文字欣赏画面，利用图画内容的不确定性和可扩展性，启发学生想象和感受隐藏在图画背后的故事，从而深化对绘本主题的感悟。需要注意的是，教师指导学生看图想象时要有所选择和侧重，不能每幅图都像挖掘隧道一样让学生想象、表达。否则，不仅会影响阅读效率，而且还会使学生产生畏难心理。久而久之，学生阅读绘本的兴趣也会消失。

2.品味语言，感受行文之律

绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。首先，教师可以通过自己声情并茂的朗读，带领学生感悟文字的形象性。在朗读中，注意语速要慢，给予学生想象的时间，使故事内容在儿童脑海中形成一幅画，并与绘本上的图画相互碰撞，相互补充。绘本的语言还经常反复。教师可以利用这种语言现象，先由教师示范朗读，逐步引导学生和教师共读，感受语言的节奏美。

二、创编绘本，促生想象

叶圣陶说：“教材无非是个例子。”绘本阅读也不例外。教学中教师可以围绕学习目标，结合教学进程，引导学生进行仿写或创编，培养学生的想象力，使学生获得最大限度的发展。

三、描绘图画，传递真情

儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着学生飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的不同以往的快乐。所以，在读文赏图的过程中或者在读完整个故事之后，有必要引导学生再现情节，通过思考感悟绘本以产生心灵的顿悟。因此，我们可以以儿童绘本为载体，根据不同的年龄特征设计一系列主题性的美术活动。在亲子阅读方面，我们也可以尝试布置绘本绘画家庭作业，而且你一定会收获意想不到的惊喜。不过阅读及绘画要求一定要清楚明白便于家长指导监督。

图画书绘制的方法：

在制作图画书之前，可动员学生的爸爸、妈妈一起参与进来，因为他们会提出更好的建议和意见。然后，按以下方式操作：

（1）选择一则经典的故事，故事要短小，文字要优美。

（2）教师已经提供了几篇儿童文学作品，也可自己选择其他更好的文学作品，如果能够独立地完成故事的创作，那就再好不过了！

（3）欣赏优秀绘本。在确定了故事内容之后，需要阅读大量的优秀绘本，欣赏图画书中的图画，借鉴画家绘画的风格及方法。

（4）确定绘画技法和工具。可以选择签字笔、彩色铅笔、颜料，也可以使用拼贴技法。正是这种多样化，才让图画书拥有了迷人的外貌。

（5）确定图画书的开本、大小。要求小于16开本（A4纸）。

（6）搜集绘画素材。可以通过网络、书籍搜集自己画面所需要的人物、动物形象，再根据自己的需要修改、调整、确定人物形象。在这个过程中，尽量少用或者不用卡通图案。

（7）绘制草图。绘制过程中注意画面的连贯性，页数不限。

（8）完成画稿。要让它变成一本真正的“绘本”图画书，还需要继续完成以下工作：

①在你的画面中加入文字。可以直接书写，也可以剪贴的方式呈现。

②绘制封面、封底。

③装订完成。

最后在爸爸、妈妈的帮助下，将学生绘制的图画与封面封底一起装订。完成第一本绘本作品。不要忘记在封面上写上姓名。