建筑电工知识(6篇)
建筑电工知识篇1
选择合适的供配电系统对于我国建筑施工用电具有至关重要的作用，而施工用电采用的电压是380V、相电压是220V，接零线、接地保护系统又分为TT、TNC和TNS三类。通过比较这三类系统在施工工程中的实际应用情况，发现TT系统的性能并不适用于建筑施工的用电，TNC也不如TNS在建筑施工用电安全技术管理中适用，所以选择TNS系统应用于建筑施工中可以保障用电安全。然后需要在建筑施工中架设架空线路，实现安全供应和分配施工用电，严格遵守安全选择，保证架空线路与其他设备的安全距离，使用符合规定的导线并且合理排列架空线路。
2建筑施工用电安全技术管理中存在的问题
2．1缺乏安全意识
随着时代的发展，建筑业的发展也越来越迅速，建筑施工存在于世界各地，而建筑施工却由于自身的特点，会有一些安全性的问题容易被遗忘，建筑施工中的用电，住处及各种施工机器设备，都是随着施工进程随时变化的，所以这种临时搭建的思想深入人心，工作人员都怀着一种随用随拆的想法来进行工作，在用电安全技术管理上难免会有一些疏忽，在管理过程中，会觉得没必要那么严格反正能保证基本供配电就可以了，要是很用心的管理施工用电，会很麻烦，而且供电设备不一定什么时候就转移到别处了，浪费时间又浪费精力，有了这种思想观念，工作人员就会越来越缺乏安全意识，对建筑施工用电安全技术管理造成隐患。
2．2缺乏用电知识
建筑施工工程中的工作人员往往都是一些有关于建筑业的专业人士，对电力方面也许不是特别了解，少了专业人员的帮助，从这点也不难看出建筑施工中对用电安全的重视程度不是很高。在没有专业用电知识的保障下，工作人员面临电力问题只能依据自身的生活经验来维修用电设备，不能从根本上解决电力故障，这就会使人们在缺乏用电知识的情况下去完成建筑施工任务，有时会出现难以解决的用电问题，延误建筑工期，而且威胁生命安全。
2．3在用电安全方面投入资金不足
由于我国经济发展的非常迅速，以至于在建筑业的竞争也非常激烈，建筑施工工程必须用较少的资金去完成整个建筑工程，所以为了节约成本，会减少部分支出，对用电安全方面投入的资金自然也是极其有限的，要想达到全方位的安全用电设施，存在很大的资金困难。在最大限度的节约资金的施工过程中，为了减少成本支出，对用电材料的选择也会有局限性，遇上质量不合格的产品，在施工中会出现很多危险的问题，影响建筑施工过程的电力供应。
3用电设施的安全技术管理
建筑施工用电安全中的配电箱和开关箱是两个重要的电力设施，做好这两个方面的相关安全技术是对建筑施工过程的安全保障，使配电箱和开关箱在合理的设置下，安全运行建筑工作有序展开。
3．1配电箱的设置
建筑施工过程中配电箱的设置是需要按照一定的原则进行的，要依据级别进行分级设置，总配电箱是整个级别的最高点，然后再下面级别的配电箱，开关箱和用电设备按标准设置。由于建筑工地对环境有一定的依赖性，要保证施工地点在早晚都有照明设备，这样在炎热的季节里可以凌晨和傍晚里进行工作，减少对工人的酷晒，保障员工的身体条件，这种提供照明基础的配电箱与提供机械设备运作的不可以一同管理，要分开设置，让两者之间互不影响，这样在任何一方出现问题时，让另一方可以正常工作，维持建筑施工其中一部分的基本用电。
3．2配电箱与开关箱的装置
首先要选择合适的配电箱的箱体，通过好的箱体去防止碰撞，磨损和腐蚀，符合这些要求的箱体材料是具有一定厚度钢材，所以要选择类似材质的箱体才能从整体上保护配电箱。然后装置配电箱，这一过程也要严格按照规定装置配电箱，开关箱和用电设备彼此间的距离，在安全范围内使用用电设备。相对于每一部机械设备而言，都应该装置一个独立的开关箱，使每一个设备都可以控制自身的开关，方便于建筑施工过程中的使用，而且对于功能不同的配电箱箱体，应该依照设备的性质来装置它距离地面的高度。在配电箱和开关箱的导线进出口处要装置保护措施，防止导线进出口发生漏电危险，保护配电箱和开关箱的使用安全，设置合格的漏电保护装置，而且要防止水漫箱体，造成联电现象，导线材料要选择绝缘性能高的，保证用电材料的质量。总之，在建筑施工用电安全技术上，要严格遵守国家相关规定，不可贪图利益，使用劣质产品，违反国家规定造成安全隐患。
3．3配电箱与开关箱的维修技术
配电箱和开关箱都属于建筑机械设备的一部分，是机器就应该按照各自的使用周期，进行定期的维护更新，需要有专业的人员来操作维修建筑设备，这部分工作关系到整个建筑工程的进程，所以工作人员要具有专业的操作能力，和丰富的实际经验，对用电设备的了解完非常透彻，将建筑施工中的配电箱与开关箱等电力设备都打理好，努力完成这一艰巨的任务。
4实现建筑施工用电安全技术措施
4．1完善用电安全的技术管理
在实际建筑施工过程中，根据建筑工程自身的特性，将建筑施工用电安全技术管理不断完善，制定出一个符合此项工程的安全用电制度，通过这个制度来规范工作人员的行为，提高所有员工的安全意识，有了制度的保障建筑施工中用电安全也会受到重视，完善用电安全技术的管理，是对建筑工地中所有人员的生命负责任的表现，有助于建筑企业的长期发展。
4．2提高工作人员安全意识
无论在什么情况下，只有对自己的安全负责的人才能够拥有一颗同样对他人负责的心，因为人是一切行动的主体。可以主导事物的发展，在建筑施工用电安全的问题上，只有提高工作人员的安全意识，让每位员工都能自主保护人身安全，才能共同努力创造出适宜的工作环境。提高对于建筑施工中的用电安全教育，加大员工对用电安全的意识程度，才能更好的实现用电安全。
4．3设置合格的漏电保护装置
漏电保护装置对于建筑施工过程是必不可少的，它可以避免由于漏电引起的安全隐患，高效维护建筑工程的用电安全。我国目前使用的是三级漏电保护系统，它可以最大限度的降低漏电所带来的各方面危害，在使用这个系统的时候，要多加注意，因为它是保障人身安全的重要机器。
4．4检查用电设备
配电箱，开关箱和用电设备要及时检查，杜绝安全隐患，存在问题及时处理，并且要定期进行保养维护，用电设备的导线也要连接正确，确保导线的质量，要符合安全标准，导线接头处的绝缘性要良好，整条线路不能有破损，保证用电安全。
5结语
建筑电工知识篇2
关键词：建筑施工；电气工程；监理；重要性
建筑施工中的电气工程监理，其是整个建设工程项目监理中的一个重要组成部分。近些年，随着经济的飞速发展，人们的生活水平显著提高，更随着我科学、技术的进步，对于建筑的功能，人们有了更高的要求，从而使建筑电气包含的内容越来越多，涉及面越来越广泛，一栋大楼无论它的给排水、空调、消防等系统如何现代化，离开了电气的密切配合，他们都将无法发挥作用。建筑电气设施的水平,已成为生产系统与建筑物现代化程度的标志。以下，本文简要阐述了建筑电气工程的特点，就如何提高电气工程的监理工作进行分析、探讨。
一、建筑电气工程的特点
目前，我国的建筑电气工程，其涉及电气的设计、安装、器械、调试、维护等多个领域及专业的知识与技术。在建设规模大、结构复杂的建筑工程中，从计算机技术到电视工程技术、由高压供配技术到微电子技术、自智能化管理到网络系统监控，电气工程的技术跨度较大。建筑电气工程的发展速度较快，随着电子信息技术的进步，其也将带动周边技术发展。此外，电气工程设备的种类较多、型号较杂、产品数量较大，其更新速度较快、淘汰率较高。电气工程，其可分为强电、弱电两个类别，其所涉及的相关技术规范、标准、制度较多，同时电气工程与建筑工程的给排水系统、暖通工程、土建工程等多个专业密切配合，由此形成了一个功能多元化、动作同步化的集合体系。
二、如何做好建筑电气工程的监理工作
（一）加强施工图纸的监督、审查：
建筑施工的电气工程，监理部门在进入施工现场后，应针对施工图纸，及时组织相关人员进行会审，以书面的形式将其各项可疑问题作详细备案，待施工设计交底时给予解决。施工图纸作为工程项目施工的基本依据，电气工程必须严格按照设计图纸中的技术、尺寸、标准等相关要求进行施工。监理部门，应针对该项工程的重点施工工序，布设质量监控点，对于一些关键环节采取旁站监理，全面监督、严格控制施工质量；对于潜在的安全隐患，应实施重点检查；对于电气工程中的防雷接地、暗敷配管、埋线等隐蔽工程，电气监理人员应根据施工图纸的要求与标准，利用不同的检测工具，通过现场实地的检验、测量，实现控制效果的提高。电气监理人员只有严格按照设计图纸的标准、规范、条件等要求进行工程的检查、验收，全面监督施工过程，及时发现、识别安全隐患，才能得到施工单位的认可与支持。对于施工期间的临时用电，监理人员应全程监督临时用电施工组织设计的编制工作，同时根据相关规范要求，对其进行严格审核。在供电系统中，对于电渣压力焊激等容量较大的设备，应设有专用的开关箱，相关操作人员应持证上岗，电气监理人员应定期检查各线路与设备的输电线路是否存在老化、破损、熔断等现象，一旦发现问题需作及时处理。
（二）严格把控材料进场：
施工材料质量的优劣，将直接关系到整个工程的质量安全，工程现场的材料管理，已然成为相关技术人员普遍关注的问题。建筑电气监理部门，应提高对于进场材料控制与管理的重视程度，根据相关的设计标准与要求，对材料的规格、型号、品种等信息进行仔细校对，对电气工程施工所用材料进行严格、科学的检验。此外，作为及时、全面掌握材料进场情况的重要措施，电气监理人员需严格执行材料进场报验制度。
建筑工程材料的数量较大、品种较多、规格不一，施工单位应有计划、有组织的进场，同时出具其相应的书面通知。对于一些没有经过有关检测、验收的不合格材料，监理人员应拒绝签字，同时签发监理工程师通知单，以书面的形式通知建筑施工单位，命其撤出不合格的材料。此外，监理人员应对进场材料的质量证明文件及证书进行严格审查，在事前施工单位的检查基础上，对材料包装、产品实物、厂家标志进行抽样检验、随机核对。建筑电气监理人员，应及时将工程材料的进场情况录入当日的监理日记中。
（三）加强监理人员的教育、培训：
近些年，随着经济的发展，科学技术的进步，建筑施工电气工程的施工工艺、材料、技术不断更新、发展，高端技术设备不断涌现。作为工程质量的有效保障，监理部门应加强电气监理人员的教育培训工作，以此确保专业知识、业务技术能够满足社会发展需要。在开展培训教育时，不仅需要配备完善的专业知识材料、先进的创新业务技术，同时还需针对监理工作的基本职权与职责，进一步加强相关人员的道德教育，让监理人员重新审视自我、正确认识监理工作。由此，在长期不断的实践过程中，深化知识、改善技术、总结经验，对电气系统的构成、施工工艺、质量标准、操作规范等方面提出更高的要求，从而有效保证施工质量控制工作的效率与质量。此外，由于监理人员在与施工单位协商问题的解决办法时，不仅需要保持良好、友善的态度，还要坚持正确的整改意见，监理单位应进一步培养、锻炼监理人员的协商技巧与表达能力。通过教育培训的形式，保证能电气监理队伍的技术、素质，才能适应社会发展需要，更好的完成监理工作。如图1，为确保电气监理工作的全面性、纪律性，应根据监理工作细则，按课时编制具体的培训内容。
三、做好建筑电气工程监理工作的重要性
随着经济的发展，建设规模的扩大，对于建筑施工电气工程，由于其安装过程的工序复杂、步骤较多、涉及面广、技术跨度大，如果单纯依赖于施工单位的管理、专家的咨询对工程质量进行控制与管理，已无法满足实际的项目需要，若要提高质量控制工作的有效性及效果，必须引入电气工程监理。
电气工程监理，其主要任务就是针对计划目标，通过实时的监督、全面的控制、适当的指导、定期的审查等形式约束施工作业人员的行为、规范施工的操作、检验施工质量，确保工程目标始终保持在最佳状态。目前，在实际的建筑电气安装工程中，其施工管理的各个阶段仍然存在经济效益低、施工进度缓慢、单项工程的衔接不够紧密、施工操作不规范等问题。电气工程施工的前期准备、事中的过程、事后的竣工验收，都需要施工单位进行严格的管理，同时又要保证所有目标均是相互制约的，而对于目标控制的跟踪检查又是一项长期任务。因此，为保证质量管理与控制的有效性、全面性、客观性，加强建筑施工中的电气工程监理工作显得尤为必要。
结束语：
综上所述，电气工程监理工作，其贯穿于整个建筑工程的始终。随着经济的发展，技术的进步,监理人员除了要精通本专业的知识外,还必须加强学习、拓宽知识面,同时具备一定的管理知识、经济知识、法律知识,做到懂技术、懂管理、懂合同、懂预算、懂财务,一专多能,才能胜任当前的建筑工程监理工作。
参考文献：
建筑电工知识篇3
【关键词】建筑电工；理实一体；教学方法
随着教学改革的不断深入，当前学校的教学改革都将重点放在教材改革和教学方法改革上。在《建筑电工》课程中，传统的教学模式往往无法达到预期的效果，而对于理实一体化教学方法的不断探索，是现代《建筑电工》教学发展的必经途径。本人将针对现代《建筑电工》教学中的不足，探讨理实一体化教学方法的应用与实施对策。
1建筑电工教学模式的不足
1.1课程特点不突出
现阶段的教学建筑电工教学方法主要是教师以纯粹的讲授为主，教师布置作业时，也大多以习题定量计算为主，这种教学模式和作业形式，会让学生过于习惯死记硬背和机械性的记忆。从而缺乏一种推理和总结的能力，也相应缺少分析和认证的能力。这样也就偏离了教学大纲对学生掌握电路分析方法和提高问题解决能力的要求。使建筑电工教学缺乏独到的方法和特点。
1.2能力培养不到位
学生学习的过程是对知识理论的掌握过程和理解的过程，学生作业的过程，也是对知识进行加深掌握的过程，是对所学知识、技能、技艺进行应用的过程。然而现有的建筑电工教学过程中，教师往往采取单一的书面教学和作业布置形式，学生学习和做作业的过程中缺乏动手和实际操作的机会，对知识的理解往往停留在认识阶段，缺少对各种理论知识的应用能力，这样必然会使学生的逻辑思维能力和实践动手能力无法得到提高。能力培养的不到位是现代建筑电工教学的又一不足之处。
1.3学生兴趣激发难
学生学习兴趣的培养，不但会提高学生的学习动力，还会提高学生对知识求知欲。学生在兴趣的激励下，会加深认识需求上的满足感，进而使这种学习欲望更加持久。但是目前的建筑电工教学中，往往存在教师对培养学生学习兴趣不够重视，在教学过程中缺乏对培养学生兴趣的考虑，采取单调、书面的授课方式，使学生的学习积极性丧失。导致学生对教师在课堂上所教授的知识理论往往一知半解，却没有兴趣去深刻理解。长期的恶性循环下去，就会使学生感到对学习的疲惫和厌倦，进而产生厌学思想。
2理实一体化教学方法的实施对策
2.1精尽设计理实一体化教学计划
由于《建筑电工》课程的理论较多且复杂，学生对理论与技能的撑往往较为困难。建筑电工即需要学生具有较强的数学基础，又需要具备较高的逻辑思维能力，所以教师设计理实一体化教学时，必需要针对学生的特点和建筑电工课程的特点，进行精心设计。理论一体化教学应该在保证完成教学任务的同时，尽可能的激发出学生的学习兴趣，从而将理论内容与实践训练高效结合，确保学生在学习中获得最大的收益。
2.2入技巧式教学方法
导入式教学应该是对学生进行理实一体教学的重要手段。教师在实施理实一体化教学过程中，首先要抓住导入式教学这一重点环节，使课程一开始就牢牢抓住学生的注意力，提高学生对课堂学习的兴趣。针对建筑电工的实际教学情况，教师应该精心的进行导入技巧设计，使教学产生先声夺人的效果。通常情况下教师可采取提出疑问、以旧拓新或者联系实际等的导入式教学方法。无论采取何种导入式教学方法，只要教师应用恰当，就必定会产生良好的教学效果。比如在建筑电工教学过程中，教师在引入复杂的电路概念时，可以先给出两个电路让学生先进行观察。然后教师可总结出第一个电路的特点，解释出这是已经学过的电路，并让学生利用并、串联的方法将其简化成单回路电路，然后可根据欧姆定律来得到各电阻上的电流和电压值，第一个电路是学生已经学过的电路，通过对第一个电路的熟练复习，可以使学生的自信心大增，然后教师再让学生观察第二个电路。这个电路便是今天所要学习的内容，这会瞬间激发学生的好奇心和学习动力。由此而引导学生对新课程的学习。这样做不但会降低新学内容教学难度，还会提高学生的学习兴趣，使知识过渡程度缩小，进而产生良好的教学效果。
2.3理实一体的灵活衔接
理实一体就是将理论与实践相结合并融为一体的教学模式，教师在实际教学过程中，应该将理念教学与实践教学放在同样重要的位置上，不能过于强调某一方面。没有理论基础的实践不但盲目且不科学，同样没有实践的理念知识也缺乏说服力。教师在教学过程中，应该做到理论与实践并重。在常规的建筑电工教学模式中，往往将理论与实践分开来教学，采取集中进行理念讲解和分开实践的方式。这样会影响到学生及时掌握知识的能力。教师在建筑电工课上实施理实一体化教学时，可以先让学生在试验室根据电路原理图进行电路连接，并对实验报告上的数据进行测量，然后教师根据实验数据进行分析讲解，并引导学生进行分析和归纳，以得出各节点电流之间的关系，进而证明出所要学习的相关理论。
2.4课堂讲授与实物作业相结合
建筑电工在完成课堂讲授以后，教师可以根据需要对学生布置实物作业。拿交流电路来说，学生可以通过计算来掌握交流电路的性能和特点。教师通过实物作业的布置可以使学生运用所学的理论来解决实际问题，使理论的实践性增加。学生通过实物作业的操作和测量分析，不但可以认证相关理论，还可提高归纳和总结分析能力。教师在布置作业时可以采取“先讲后做”或者“先做后讲”的灵活方式，比如在电动机的电路课程中，教师可先让学生对电动机的实物电路图进行连接，然后教师再带着问题进行讲解。实物作业的根本作用就是改进传统作业实践与理论脱节的不足，使学生能够有效将理论知识在实践当中进行印证。
3结论
理实一体化教学能够有效的将理论与实践融为一体，在现代建筑电工教学中有着较高的应用价值。现代电工教师在教学过程中应该突出学生的主导地位，加强对学生的知识掌握能力和专业技巧的培养，实现建筑电工教学的预期教学计划，使学生能够真正学有所用。
参考文献：
[1]黄丽珠.“理实一体”教学中应注意的关键环节[J].职业教育.2011年第31期.62~63
建筑电工知识篇4
建筑设备是房屋建筑不可缺少的组成部分，包括给排水、供热、通风空调、燃气、供电等设备系统，随着经济的发展和人们生活水平的提高，建筑设备在建筑中的地位越来越重要，其投资已占建筑总造价的20%～35%[1]。为培养建筑设备工程技术人才，在建筑工程技术、建筑工程管理等专业中开设了《建筑设备工程》课程，课程内容包括建筑给水排水工程、供暖工程、通风与空气调节工程、建筑电气工程、建筑智能化工程等，是一门理论和实践密切结合的专业课程。
1课程现状
在传统的教学模式下，课程设置知识点零散，教师对教学重难点难以透彻讲解，学生对知识一知半解；教师注重知识的传授，忽略职业能力的培养；学生被动接受知识，对学习缺少积极性和主动性，学习效率低下，学习效果不理想，缺乏实践机会和操作经验，学习过程脱离工程实际。为提高教学质量，培养技术、技能型人才，学校及教师也采取了很多的方法，如使用设备教学模型、校内实训设备实操，校外实训基地实训，这些方法一定程度上增强的学生的学习兴趣，提高了教学效果，但因为设备数量有限、场地和时间限制、实操考核标准无法统计分析来支持教学等原因，教学效果有待进一步提到。
2课程改革
为进一步提高学生的学习积极性和主动性，增强学生的动手能力，提高教学质量，并在学习过程中培养团队合作能力、自我管理能力、创新能力、应急处理能力等社会能力与方法能力，借鉴CDIO教育模式[2]的理念，我们从以下四个方面进行了综合改革：一是，重构教学内容，优化教学设计；二是，采用以项目引领、任务驱动为主，其他多种方法综合运用的教学方法；三是，采用三维虚拟教学进行沉浸式教学；四是采用赏识教育，自强故事分享，最美新闻人感悟等形式进行品格教育。
2.1重构教学内容，优化教学设计
教学内容的选择和优化是教学改革的第一步。我们依据“分专业建立学习项目，分任务完成项目”的原则重构了课程的教学内容，将离散孤立的知识点进行充分融合，创建不同的学习项目，围绕项目设计若干开放性的任务，依据实际工作过程组织教学[3]。重构后的内容包括建筑给排水工程、采暖工程、通风空调工程、建筑电气工程基础、建筑电气工程、建筑智能化工程、建筑设备安装及施工工艺三维虚拟仿真7个项目。每个项目包括若干任务，如项目建筑给排水工程包括建筑给水系统、建筑排水系统、室内消防给水系统、建筑给排水施工图组成及识读方法三个任务；项目建筑电气工程基础包括建筑电气基础、电线电缆、建筑电气配线施工工艺、电缆敷设施工工艺、建筑电气工程施工图组成及识读方法五个任务等。
在每个任务中我们包括了四个内容――以问题形式出现的任务导入、以理论讲解形式出现的任务引领、以师生共同进行的任务实施、以学生为主完成的任务拓展。任务拓展部分设计成了两个内容--知识和技能。知识部分主要是巩固课堂所学理论，并进行资料查阅等的训练。技能部分主要以团队形式或者个人独立完成一些识图、实训操作等训练为主。在任务导入阶段学生可以思考、探讨，从而进入学习状态，之后教师讲解完成任务相关的理论知识，然后师生共同以互动的方式解决任务，最后通过任务拓展部分完成理论知识的复习巩固、知识拓展以及实践操作的训练。内容重构后的优点是在整个教学过程中是以培养学生的实际工程能力为核心，以教师为主导，以学生为主体，学生全过程主动积极参与，从而提高教学效果。经过实践，这样的教学内容设计在培养学生综合能力方面是有效的。
2.2任务驱动为主，多种教学方法并用
在内容选取和编排上我们主要以项目为引领，以项目下任务实施为驱动进行教学组织，这种项目引领，任务驱动的教学方法能够调动学生的学习积极性，从而发挥学生教学过程中的主体作用，增强学生参与意识，提高学习效率[4]。
在具体的方法选取上，我们还注重多种教学方法并用，从而提高教学效果。如在讲述计算机网络的功能这一内容的时候，使用头脑风暴法，让同学们细数上网干什么，然后教师进行归纳总结，学生在这一过程中参与度很高。再如在讲述安全防范工程作用这一内容的时候，使用案例教学法，教师选择安防保卫的具体案例进行教学引入，从而提高学生兴趣。再比如讲解任一工程时可以借助建筑实体模型及学校中的建筑物，使用现场教学法，让学生在工程现场进行参观，教师进行讲解。综合运用多种教学方法可以提高学生的参与度，提高学生的积极性，发挥学生在教学中的主体地位，最终提高学习效率。
2.3采用三维虚拟仿真技术，进行沉浸式教学
“实物仿真教学”虽然可以在一定程度上提高学生的学习积极性，但因时间、场地及设备数量等的限制，在具体的教学实施中的作用有限。使用三维仿真技术可以真正的实现以学生为中心，从而使教学过程转教为学。三维虚拟仿真具有三大特性：沉浸性――具有以假乱真的存在技术；交互性――可以实现人机交流；构想性――可以根据需要开发不同的信息环境。利用三维虚拟仿真教学，学生以完成一个具体的任务为总目标，根据工艺流程，选取相关材料和设备进行工作，在教学软件的提示下，依次完成目标。三维虚拟仿真教学可以真实的再现施工现场，实现逼真的施工流程及工艺细节再现；也可以做到无限循环，每个环节都可以反复操作；还可以对学生的学习过程进行实时考核，也能对信息进行统计分析。这种方法在提高学生技能，增强学生操作环节，提高学习兴趣等方面有非常大的优势。
2.4课堂教学中的教育行为，促使品格养成。
学生在课堂教学过程中集中注意力的时间大约是25分钟左右，之后就会出现注意力分散、不认真听讲等情形。根据这一规律，我们在课堂教学中利用5-8分钟左右的时间进行品格教育。常用的方法是赏识教育法，自强故事分享，最美新闻人评论。赏识教育过程分成两个阶段――第一阶段是自我赏识，第二阶段是同桌、室友或者好朋友从各个角度赏识他，通过赏识教育，发现并表扬学生的优点，从而提高学生的自信心。自强故事分享就是某同学讲述假期或周末做兼职赚钱的故事，通过故事分享增强同学们的自立自强意识。最美新闻人评论就是评论电台、电视、网络上平凡的人做出的不平凡事迹，使同学们得到精神上的感化，进而提升品格。综合运用以上方法，除进行品格培养之外，还可以活跃课堂气氛，锻炼同学的语言表达能力。（下转第49页）
建筑电工知识篇5
关键词：建筑电气施工安全问题对策
引言
在开展建筑电气施工的过程中，如果施工人员的安全意识不足，或者出现安全措施不当的情况，就很容易产生一些安全问题，造成一些电气设备的损害以及停电现象册产生，严重的甚至会造成恶劣的人员伤亡。所以说，在进行建筑电气施工的过程中，施工的安全问题必须引起足够的重视，通过制定明确严格的施工步骤，严格要求一线施工人员的施工行为，最大程度上的保证电气施工的安全，促进建筑质量的提升。
一、强化建筑电气施工中安全管理的内在含义
（一）建筑电气施工中安全事故发生的原因分析
建筑电气施工作为建筑行业的重要组成部分，也成为了安全事故发生的重灾区，这不仅受到了其自身高风险因素的影响，还受到了许多外在因素的制约。所以说，在进行建筑电气施工的过程中，必须要积极的做好安全管理工作，保证安全措施与自身的建筑工程相适应。根据以往的资料来看，建筑电气施工安全事故的发生，很大程度上是因为施工人员自身安全意识的缺失。所以说，在对建筑电气施工中安全事故发生原因进行分析的过程中，不仅仅要简单的对专业技能水平进行分析，更重要的是从安全意识方面进行考虑。这是因为，就目前建筑电气安全事故发生的原因来看，施工人员的安全意识薄弱，在进行建筑电气施工的过程中，经常会出现许多的操作不当现象，对建筑施工安全产生了十分不利的影响。
（二）加强建筑电气施工的安全管理的具体层面
为了更好的应对建筑电气施工过程中的安全问题，施工企业必须要加强对施工人员的安全知识教育，促进其安全意识的提升。但是就我国目前的施工管理监督来看，建筑电气施工单位并没有形成一个有效合理的安全管理机制，这就使得建筑电气施工的安全性受到了极大的影响。所以说，为了更好的提升建筑电气施工的安全性，必须要形成一套科学高效的建筑电气施工安全管理机制，对施工人员的施工行为进行严格的限制，从而最大程度上保证建筑电气施工的安全性。
二、建筑电气施工过程中存在的安全问题分析
就我国目前的建筑电气施工来看，由于受到施工水平、人员素质以及众多外在因素的影响，施工过程中存在着许多的安全隐患，对施工人员的生命安全以及施工质量产生了十分严重的危害。
（一）建筑电气施工过程中的导管穿线问题
导管穿线是建筑电气施工的重要组成部分，但是由于建筑物留下的导管较细，需要进行穿入的导线数目较多，这就使得施工难度大大提升。在进行导管穿线的过程中，由于导管内部的空间较小，这就使得电导线所产生的热量很难及时的散发，进而引发严重的安全事故。除此之外，由于施工人员的专业技能较差，在进行施工的过程中，施工手段不够规范，很难取得较好的施工效果。因此，在这些因素的影响下，导线上的绝缘物质就很容易发生老化的现象，对整个线路的使用期限产生了十分严重的影响，进而影响到整个建筑电气施工的质量。
（二）建筑电气施工过程中的各种常见安全问题
建筑电气施工作为整个建筑施工的重要组成部分，施工工作受到了多种因素的影响，而这种因素的存在使得施工过程中存在严重的安全隐患问题。比如说由于施工人员工作不仔细，没有将线路上的腐蚀物质擦拭干净，这就会在很大程度上降低线路的使用期限，严重的甚至会造成恶劣的安全问题。除此之外，一些施工人员将线路进行错误的连接，使得整个的建筑电气施工存在严重的安全隐患。而在施工过程中，由于施工人员的马虎大意，电路的开关并没有真正的将相连线路切断，这就很容易在施工过程中引发一些安全问题，对施工人员的生命安全产生严重的影响。
（三）建筑电气施工中施工人员的安全意识缺乏
建筑电气施工作为一项十分繁杂的工程，施工人员面临着工作量大、工作时间长以及工作风险高的压力，在进行施工的过程中难免会产生一些疏忽，这就很容易导致一些安全隐患的产生。在对建筑物导管进行施工的时候，就会遗忘掉对金属材质的导管的关口进行打磨处理，使得在导管的管口处遗留了大量的金属毛刺，给建筑电气施工的后续施工过程带来了极大的安全隐患。在开展下一步的建筑电气施工的过程中，由于这些锋利的金属毛刺没有得到有效的处理，这就使得其很容易将导线的绝缘物质划开，造成短路停电情况的发生，甚至会引发严重的安全事故。在以往的建筑电气施工安全事故当中，由于施工人员自身的安全意识缺失所造成的事故，占到整个安全事故的很大比例，特别是在一些比较关键的施工作业当中，容不得施工人员存在半点的侥幸心理，一旦出现马虎大意的现象，则会对整个的施工作业产生严重的影响，大大增加安全事故的发生几率。
三、建筑电气施工过程中安全问题的解决措施
（一）强化施工人员的安全意识
由于我国目前建筑电气施工中安全问题的产生，很大程度上是因为施工人员安全意识薄弱，因此必须要强化施工人员的安全意识。国家安全监管部门以及相应的建筑电气施工企业必须要积极的对施工人员进行安全知识教育，保证每一项施工步骤都适应相应的施工规范。与此同时，应该加强对施工人员的法律知识宣传，保证每一位施工人员都能遵守相应的安全施工法规，避免一些安全隐患的存在。除此之外，要强化对建筑电气施工人员的监督管理，保证施工人员按照相应的安全生产管理条例开展工作。
（二）强化建筑电气施工电气用具的安全管理工作
在建筑电气施工的过程中，电气用具对施工工作的开展起着十分重要的作用。因此在正式施工启动之前，必须要及时的对电气用具进行检测，包括对绝缘防护装置的绝缘测试、电气用具的抗电压能力测试以及电路喜用的电流测试。由于建筑电气施工所涉及到的电气用具种类繁多，不同的电气用具有着不同的使用方式与作用。因此，在对建筑电气用具进行检测以后，要将测试结果良好的用具进行分类管理，从而避免出现电气用具错误使用的情况，最大程度上的保证建筑电气施工的安全。
（三）建筑电气施工中加强安全意识要点
建筑电气施工的风险性较高，这就需要施工人员必须要时刻注意相应的安全知识要点，增强自身的安全意识，从而有效的避免建筑电气施工中产生的安全问题。首先，在电压超过三十六伏的情况下进行施工的过程中，施工人员要采取必要的防护措施进行手电钻，从而避免出现触电事故。其次，在进行建筑电气施工时，线路的拆除工作，对于那些可能会带电的线头要进行绝缘处理，为施工人员的生命安全提供可靠的保障。最后，如果在施工过程中出现高空作业的情况，对于固定装置必须要进行严格的检查，保证安装牢靠，避免由于固定装置脱落而造成的安全事故。
结语：作为一个高危行业来说，建筑行业安全问题受到了人们越来越多的重视，而建筑电气施工作为建筑行业当中危险性最高的部分，很容易发生一些安全事故。所以说，在进行建筑电气施工的过程中，施工的安全问题必须引起足够的重视，通过制定明确严格的施工步骤，严格要求一线施工人员的施工行为，最大程度上的保证电气施工的安全，促进建筑质量的提升。
参考文献：
[1]赵利；任平；；浅析建筑电气施工中影响安全使用的几个问题[A]；2009年全国失效分析学术会议论文集[C]；2013年
建筑电工知识篇6
【关键词】建筑工程识图专业技能一体化
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）11C-0081-02
高职高专是培养高技能型人才的院校，学生熟练掌握专业技能是办学的宗旨。在建筑行业，很多工作是从看图开始的，例如按图施工、按图预算。这些都体现了建筑岗位的工作内容和性质，可想而知识图是一项不可或缺的建筑专业技能。如何使学生在学校就能熟练掌握识图技能，毕业后就能胜任岗位工作呢？对该课程实施一体化教学改革，以实现培养学生识图技能的目标，构建适应企业需要的教学模式。
一、建筑工程识图课程的特点
识图课程具有较强的综合性及应用性，课程包括了房屋建筑学、建筑制图、建筑结构、建筑力学、建筑设备等课程的内容。课程主要是培养学生的空间想象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图和读图的能力，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中。建筑工程中普遍应用的建筑工程图样是建造建筑物的重要技术资料，用以直接指导施工，因此建筑工程图样又称为施工图。它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以施工图被喻为“工程界的技术语言”。只有掌握建筑识图技能，才能熟练地掌握工程技术语言、准确地理解设计人员的意图、合理地进行施工、准确地进行工程造价分析和计算。识图的作用重大，价值影响深远。
二、高职建筑工程识图课程教学中存在的问题
一是在部分教材和教学大纲中，将制图与识图同时进行。制图是建筑专业的基础课程，一般安排在专业教学初期，不需要其他专业课程的铺垫，且是其他专业核心课程的铺垫。而施工图中的结构专业部分要求学生必须掌握一定的建筑结构、建筑力学、建筑设备的专业知识才能学得懂。若将制图与识图两部分教学内容放到一起，必然会造成学生制图学得会，而识图只能知其一而不知其二，难以达到识读整套完整的施工图纸，教学效果达不到目标。
二是教学手段多采用多媒体教学，有一定的局限性。比如，用多媒体投影打开一张施工图，为了让学生看得清楚，必须放大到某个部位，学生无法一窥全貌。可能看到整个构件但看不到构件的内部构造，或是看到内部构造却无法知晓是哪一种类型的构件，在空间上脱离整体认识。而整套施工图中，每张图纸与图纸之间是有联系的，甚至是同一张图纸的内容也会有联系，若将图纸分开来看，更无法理解图纸表达的设计意图。
三是课堂上集中教学，老师讲授为主，教学方法传统单一，枯燥无味，学生学习兴趣不高。讲授时间占课堂时间太多，学生参与度低，教与做不统一，难以调动学生主动性。
四是教学内容习题量少，习题的形式也比较单一，以填空或问答题为主。在课堂或课后的少量练习远远不能达到训练学生掌握识图技能的要求。
五是教学多采用教考分离的形式进行考核，学生学习过程中得不到肯定，且因为害怕考试而又有心理负担，不能更好地掌握需要记忆的繁杂的建筑规范图集的行业知识。
三、一体化教学改革的探讨
（一）课程的性质及定位
建筑工程识图是建筑工程类专业必修的一门核心课程，建筑工程识图具有较强的综合性及应用性，必须将理论知识与实践相结合，培养学生的空间想象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图和读图的能力，培养学生自学的能力，才能实现掌握并熟练运用该技能，胜任建筑岗位工作的目标。
（二）课程标准的设计思路
课程内容根据建筑专业岗位的实际工作内容来选择，以学生职业能力和素质的培养为主线，结合专业课程体系，将实际工程项目引入课堂教学。把实际工程识图分解成“建筑施工图识读”、“结构施工图识读”、“水电施工图识读”三个基本项目和“钢筋翻样及计算”一个拓展项目，共四个项目。重点讲解结构施工图的识读，结合国家建筑结构规范进行教学。将学生动手练习融入授课中，以学生自主学习为主，以动手识图为主，教学过程就是岗位工作，考核评价方式采用过程考核，考核的主要依据就是学生的训练作品。
（三）课程内容与要求
课程的内容除了常规的理论知识外，还设计了项目的任务、学习目标、训练项目、考核评价的标准、教学环境与实践条件要求、学时安排等。课程内容的设计体现了教学做一体化，以学生学和做为主，教师教为辅。在每个教学项目中设计一个学生技能训练项目，比如在“建筑施工图识读”项目后，要求学生在课堂和课后运用计算机设计并绘制出一张建筑平面图；在“结构施工图识读”项目后，要求学生在课堂和课后将一套详图法表示的梁板柱施工图翻画成平法表示的梁板柱施工图；在“水电施工图识读”项目后，要求学生在课堂和课后用计算机绘制出一张水电施工图；在“钢筋翻样及计算”拓展项目教学中，要求学生完成一套钢筋翻样图及一份手工计算的钢筋计算书。课程学习的项目任务和项目的技能训练是有相关性的，学生在学完项目任务后立即进行技能训练，既加深了对知识的了解，更学会了运用所学的知识来解决问题，同时又拓展了知识面。训练结果的作品体现出了识图技能的掌握程度，学生在学习中不断得到肯定，更能调动学生的积极性和参与度，改善学生厌学的情绪，适合高职高专学生的特点。
（四）课程教学条件
一体化课程教学条件分校内和校外两部分。校内除了配备合适的教材外，还需要配备电子图识图室和纸质图识图室，识图室配有各种结构类型和不同表示方法的电子施工图和纸质施工图，配合教学使用的建筑模型、教具、建筑结构规范书籍等。校内课堂就设在识图室，学生在上课时可以拿到和看到完整的施工图纸，解决了多媒体给学生看图的缺陷。识图室的配置满足了教与学，教与做不分离的要求，学生参与度高，调动了学生的积极性和主动性。校外要有长期合作的建筑企业，有接纳学生实习和参观的建筑施工工地。毕竟图纸只是一个意愿的表示，一个虚拟的东西，没有直观上的直接接触，学生是无法全部理解和领会的。特别是一些建筑上的隐蔽工程，比如钢筋工程，一旦做好后在表面上就无法看到了。只有通过实地参观施工过程，学生才能学懂这些难点重点。
四、一体化教学方法的应用
（一）教材的改革
首先，制图与识图必须分开。其次，教材的内容要与实际完整施工图的内容一致，并将图纸内容进行拓展，因此笔者将建筑工程识图课程教材分成建筑施工图识读、结构施工图识读、建筑水电施工图识读、平法制图钢筋配料实训四个项目来编写。再次，在教材的编写中尽量使用工程语言，使用工程通用文字，有利于学生尽快融入工作。
（二）教学场所的安排
在结构施工图识读部分，尽量安排学生在校外实际工地学习。除了校外学习，教学大部分内容及时间就安排在校内的实训场所，一体化教学全部安排在识图室。校内设纸质识图室和电子识图室，两种识图室统一布置，这样有利于教与学，教与做不分离。目前，纸质图纸仍然是建筑行业各个岗位，各个工作阶段广泛使用的，是电子图纸无法代替的。它携带方便，容易阅读，在教学上应该顺应行业特点，尽量给学生使用纸质图纸。但纸质图纸成本比较高，为了节约成本的同时让学生阅读到大量图纸，又必须配合电子识图室给学生识读电子施工图。另外，电子识图室还有一个好处，就是学生在识图的同时，能够大量地练习老师编写的习题和使用电脑完成技能训练的教学任务。
（三）教学形式：学，分组学习
教学上把一个班分成若干组，每组5～6个人，选出一个接受能力好，沟通协调能力强的学生做组长。让组长带领组员共同看图，共同讨论，共同解决问题，培养团队团结协作精神的同时，利于集思广益，快速传递知识，快速解决问题。若一个组解决不了的问题汇总到组长处，在课堂上组长分别向老师提出问题，老师统一解答。大部分问题同学们通过集体的智慧和互相学习讨论，基本都可以解决了。而难点问题，由组员汇总到组，再由组汇总到老师，使得问题被充分发现，学生就能通过老师集中解答解决更多的疑难问题。
（四）教学步骤：四段三点式
传统的教学方法以集中授课，教师讲述、板书为主，是一种单向的教学模式。课堂中单纯的提问、回答模式，难以提高所有学生的学习积极性和参与度；同时学生人数多的话，更无法达到教学的效果。因此，可将课堂的教学时间分成四段。
第一时间段，教师讲解，占四分之一的课堂时间，一般在纸质图识图室完成。教师讲解内容有以下三点：
①讲解这次课识图的内容；
②解释这次课学习的难点和重点；
③布置这次课需要掌握的任务。
第二时间段，学生识图，占四分之一的课堂时间，一般在纸质图识图室完成。学生识图内容有以下三点：
①学生自主看图，随时向老师请教，老师一一作答；
②学生看图后讨论交流，各组自行解决能够解决的问题；
③讨论后把不理解的问题进行汇总，等待统一时间向老师提问。
第三时间段，教师答疑，占四分之一的课堂时间，一般在纸质图识图室完成。教师答疑内容有以下三点：
①让每组分别提问，统一向全班一一解答每组汇总的问题；
②将各个学生随时提到的一些具有代表性的问题统一向全班解答；
③将学生没发现的，但是很重要的，必须掌握的一些难点重点问题向全班解答。
第四时间段，学生技能训练，占四分之一的课堂时间，一般在电子识图室完成。技能训练内容有以下三点：
①老师运用计算机演示图纸，将上次课的练习难点进行讲解；
②学生根据技能习题的难易程度，分组或各自完成识图习题；
③老师在学生训练技能的同时，给予问题的解答。
四段三点式教学遵循的原则就是发现问题，解决问题，达到教学目标。
（五）教学考核：过程式考核
边教边学，边学边做，边做边考核，有利于学生对知识的直接接受，直接消化，直接巩固。采用过程式考核的模式，不断给予学生肯定，调动了他们的积极性，让他们进入快乐的学习之中，这是一个不断循环的过程，学生学习的效果自然会有不断的提高。具体方法是一个识图项目考核一次，四个识图项目共考核四次。每次的技能训练项目的成果都会不断激发学生的创造力，不断提高他们的识图技能，教学自然能收到很好的效果。
总之，高职高专一体化教学改革，必须结合企业需要，结合实际工作特点，探索出符合学生特点的教学模式及教学方法。