篮球基本动作教学范例(3篇)
篮球基本动作教学范文篇1
【关键词】高职教育;篮球教学;体育教育
高职体育教育一直是高职体育教育的重要组成部分，因为篮球不仅能提高学生的身体灵活性，而且有着悠久的历史。因此，高职篮球教学必须注重篮球教学质量，创新篮球教学理念，提高篮球教学的实效性。当前我国高职教学中，篮球教育一直受越来越多高职学生的喜欢，但部分高职学生篮球知识和基础不强，无法达到熟练掌握篮球基本知识和技能以及其基本理论。因此，高职学生的实际运动表现并不好，但这些问题都可以依靠课堂教学方法和学习策略得到解决。因此，高职院校体育教师应积极实施一套有针对性的课堂教学策略，提高篮球课堂教学的实效性，充分满足高职院校学生体育学习的需求。
一、高职篮球教学有效性提升的意义
我国高职院校的学生篮球课堂教学目前仍然存在着一定问题，而学生篮球课堂教学有效性的提高正好能够解决这些问题。所以，这就要求我国高职院校体育教师都应该严格遵循科学课堂教学的原则，有针对性地向学生展开理论和实践两个方面的课堂教学。教师应该在进行篮球课堂教学的过程中，牢固树立一种正确的课堂教学观和理念，即将学生作为我国篮球课堂教学的中心，关注学生的知识和技能水平的提升与其身体素质的强化，更为重要的一点就是必须培养学生不怕辛苦、执着坚持的精神。所以当篮球课堂教学效率得到提高之后，学生也就会在运动的过程中感受到篮球运动的愉悦心情，并且可以加大学生之间的交流和合作。因此，高职院校篮球教师需要严谨制定和设计出一套科学的课堂教学方案与措施，依照既定的步骤循序渐进地展开课堂教学活动，如此才能使篮球课堂教学工作的有效性真正得以落实。
二、高职篮球教学中存在的问题
(一)教学模式单一。由于传统的体育考试教学模式，许多高等职业学校的教师长期以来一直在实践体育教学的理论和实践。直接面向学生的教育，忽视了学生的积极性和流动教学形式自上而下的知识传授给学生，填鸭式的教学模式一直到今天还在延续，这种教学模式虽然可以在短时间内达到一定的教学效果，但在可持续发展的角度来看，最终会严重制约学生个性化成长，也很难激励大部分学生参加篮球活动，学生学习体育知识仅掌握简单的动作操作要领，无法使其在自主实践和参与活动过程中充分理解篮球运动所体会到的乐趣，同时学生个人的篮球运动技能也难以获得稳定的发展和提升，学习效率非常低。此外，从微观的视角来看，这些单一且机械的传统篮球教学模式，使很多学生都无法真正站在宏观的视角主动地表达出自己的建议和想法，实际课堂教学很容易变得枯燥乏味，从长远来看，这可能会直接导致许多学生对篮球失去热情和兴趣，不愿意主动地与教师进行互动交流，在学生自主探索和实践的教学过程中面临重重困难。(二)重视程度问题。高职阶段正处于学生自主学习和成长的一个黄金时期，许多学生在考试中面临着严峻的挑战，在我国教育市场发展的历史性转折点上，许多学校在课堂教学中引入了全新的理念，但最终的标准仍然是学生在学校的表现。许多教师、家长和高等职业学校的学生普遍忽视了篮球教学，只专业于分析期末考试中每个学生的成绩和水平。另外还有一部分教师不能站在宏观的立场上去对学生的自主学习技巧和能力，做出相应的评估和分析，实际上这种教学模式跟大型企业的教学资源配置还不够合理。对于很多高职院校而言，虽然也存在一些高职院校的体育教师专业知识较为扎实，但所需要采取的教学方法和模式都比较传统和落后，难以做到理论教学和实践探索之间形成良好的联系，最终会造成篮球教学在实践中缺少一定的理论基础作用和指导价值。
三、提升高职篮球课程教学有效性的策略
(一)切实增强篮球规则的教学力度。通过观察前面的篮球类的教学模式在高职院校中，大多数教师只关注篮球的理论和基础以及相关基本技能的教学，所以这也导致高职院校的学生对篮球规则了解的不透彻，甚至对篮球规则一窍不通。因此，在参与竞争的过程中大多数高职学生不理解细节和游戏规则，学生经常在犯规的过程中竞争，严重影响竞争和比赛过程，没有专业性。高职院校的篮球教师需要充分明确篮球运动的原则与其技能也同样重要，二者共同组合构成了体育竞争的全过程。所以在篮球课上，教师在给学生讲解有关篮球方面相关知识的课堂上，应该更加注重讲解和掌握篮球的基本原理和规则，将其贯穿在课堂教学过程中，这样学生就可以在明确比赛规则的前提下，确保竞争活动的顺利有序开展，这也是高职院校提升篮球课堂教学有效性实施的必然条件。(二)采用游戏教学法，提高学生兴趣。为了大大提高篮球课堂教学的有效性，高等职业学校的体育教师可以在篮球知识教学中创新和改进现有的课堂教学模式，例如可以考虑采用传统的篮球比赛课堂教学方法。篮球比赛的教学方法主要是指设计一个正则篮球比赛规则根据技术特点密切相关的篮球，使高职学生吸收和掌握篮球的知识和基本技能综合通过篮球比赛。篮球运动的教学方法是一种积极、寓教于乐的教学方法，可以鼓励高职学生更好地参与篮球运动。所以，高职院校的篮球课堂教学，也可以将篮球运动与科学有效地结合起来，因此，这种方式不仅充分促进学生的积极性，还提高学生对篮球教学的理解和欣赏，在课堂情境下轻松掌握高职院校篮球课的基本知识。(三)举行篮球竞技活动，提升学生实际技术能力。如果高职院校的条件允许，学校的篮球教师就可以定期举办各种篮球竞技活动，通过实际的各种篮球竞技活动来帮助学生进一步地强化体能，并加深学生的基础技术以及规律的把握，教师就可以从中考察和检验学生对于篮球相关知识掌握程度，一旦教师发现学生在运动过程中存在缺陷，应及时采取纠正措施，确保高职院校篮球教学的有效实施。此外，在努力提高教学成绩的同时，高等职业学校的篮球教师也必须纠正学生的学习态度，使学生更加重视每一场篮球比赛，因为只有通过持续的科学培训和课堂实践练习，高等职业学校的学生才能真正提高其自身的篮球技能。与此同时，教师还需要尽力培养和提高学生在各种紧急情况下的处理能力，因为这对于促进学生心理素质的培养和提升具有十分重要的意义和作用。(四)因材施教针对教学。个性化和教育质量的两个基本条件是确保学生在力所能及的范围内得到更多的帮助，以实现个性化的成长和发展。目前，通过对我国高职院校篮球教学发展现状的分析可知，一般身体素质和自主学习能力因年龄不同而异。因此，为了实现每个学生的全面健康成长和发展，体育教师就需要以因材施教作为基础和依据，积极践行以人为本的课堂教学观念，对于学生的自我学习能力，学习职业技能和个人发展要求等问题，提供独特而个性的引领。这种以学生为中心的课堂教学模式和课程设计概念使高职学生与教师都能够摆脱传统以考试为基础的教学概念，促进学校集体课堂的教学质量与水平的稳步提升，保障学生熟练掌握篮球运动知识与技巧。(五)创新教学模式。改变和创新教学模式将有助于提高课堂教学的质量，教师在课堂教学的实现需要重视建立和有效的组织课堂教学的气氛，主动各种创造性的教学方法和模式到教学环节，保证学生的个人和主观能动性在教师的指导下得到良好的指导和启发，积极参加各种形式的篮球运动和体育教育活动，更多地了解篮球的基本知识，熟悉篮球的操作技巧和本质。此外，教师还必须积极借鉴其他教师的一些良好实践和经验，站在宏观的视野上来考虑如何利用先进的培训方法和训练思想，使得学生能通过合理的方式进行训练和指导，让学生能在自主参与到实践的整个过程中，真正地实现学生个人心理素质的平衡和稳步提升。(六)加大对篮球项目的投入。高职篮球课堂的教学工作是一项系统化的工程，所需要涉及到的内容和方法都相对复杂，从目前情况来看，在我国高职院校篮球课堂教学理论与实践的发展过程中学校往往忽略课堂的师资、人才投入和课堂的时间上的投入，导致大部分教学资源被严重浪费，为了有效改善这一点不足，学校必须加大对于篮球课堂建设项目的投入和扶持，落实好相应的问题调研。提高教师的培训能力，引进先进篮球运动的体育课程，为教师的课堂教学和实践活动开展提供更多指导。
四、结语
在当前我国大力深入和推行素质教育，以及积极推动高职体育学科课程教学改革的发展过程中，以高职篮球专业为主要代表的各门体育学科都已经实现迅猛发展，体育对于不断提高广大高职学生的心理素质、实现广大高校学生的健康心理成长来说意义重大，为了不断加强素质教育改革工作的深入开展和有效落实，学校及教师就需要始终坚持站在高职学生的立场，去深入了解高职学生个性化心理和健康发展的实际基本要求，不断努力提高我国高职院校篮球专业的素质教育水准。篮球作为目前我国高职院校体育运动技术教学的重要组成部分，篮球教学所需要涉及的体育内容和教学形式都相对较为复杂。所以一套完备有效的运动教学策略可以使学生掌握各种类型篮球运动的基本操作技巧和精髓，实现每一个体育人自身的篮球素质和综合能力，确保高职院校学生能健康成长。
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篮球基本动作教学范文
关键词：篮球课高校学习方法教学模式
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）05（c）-0000-00
1篮球技术的掌握情况
根据本班学生的性别、年龄和体质强弱的不同来分组，进行对抗，从而观察和了解学生对篮球技术的掌握情况。在这些学生当中，可能有些学生会打篮球，可能有些学生不会打篮球，通过观察赛可以找出学生之间篮球技术水平的差异，从而可以有效调整教学方法，使篮球教学更有针对性。
（1）在篮球技术水平较高的学生中再进行分组，通过观察了解这些学生对篮球技术的实际掌握情况，以便在日后的教学中适当加强对这些学生的要求，使他们的水平能有进一步的提高。
（2）在对篮球技术水平较高的学生进行观察的时候，可以适当穿插一些战术性的东西，使这些学生在向体育老师展示自己篮球水平的同时还能进一步学习有关战术知识。
（3）在篮球观察赛中，由体育教师担任场上裁判，对于那些技术较差的学生，判罚可适当宽松一些；而由于那些技术较好的学生已经对篮球规则有了相当的了解，因此一定要严格要求他们，从而养成他们正确运用篮球技术动作和遵守球场规则的良好习惯。
（4）篮球观察赛可以打全场，也可以打半场；时间上也可以是或打多少分钟，或打多少个球，体育教师可以根据场地的条件和教学的要求来自行确定。
2让学生学会打篮球是开展篮球教学课的目的
（1）在篮球教学课初期，大学生们篮球基础普遍比较差，虽然他们有认真学习篮球的热情，可是在初期篮球课进行篮球基本技术练习时，由于练习技术动作单一枯燥，学生的学习积极性不高，教学效果不理想。在后期技战术配合练习中传球和跑位时机不明确等，都是需要在篮球教学课中解决的问题。在篮球教学过程中，不同学习阶段运用不同的教学方法引导学生以饱满的热情和积极性来上好篮球教学课，是完成教学任务和提高教学质量的关键因素。健康第一”是对学校体育教育的重要定位，对课程设计目标的确定、内容的选择、教学的组织都有指导作用。
（2）上好篮球的方法：首先，摆正自己在教学工作中的位置。那就是：学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。这就要求教师要重视体育教学过程在整个教学过程要注重创设“合作”、“探索”的教学氛围，努力培养学生的合作意识、探究能力，让学生在兴趣盎然中开始，在轻松愉快中结束。其次，要让学生了解本学期篮球课程的教学内容及考试方法以及评定标准。我会在练习间歇时，向他们介绍一些篮球基本竞赛规则，使他们能够基本看得懂篮球比赛，提高学习兴趣，从而达到提高篮球基本技能，通过篮球运动来锻炼身体的目的。而对有一定基础的同学，着重提高他们的比赛技能，建立一定的战术意识。使他们有能力参加业余性的篮球比赛，能看懂高水平的篮球比赛，培养团队配合意识。
3新颖的教学方法与手段，更利于学生理解技术、掌握知识
（1）如：强化练习法、纠错法（如：投篮出手后保持手型由教师纠错、两人一组相互纠错）除此之外，还应增加练习的趣味性和游戏性，比如在练习篮球双手胸前传接球的时候，改变以往两个人或者三个人面对面练习的习惯练习方法，在场地上画出一个目标，让学生把球传向目标点，看谁传的比较准。虽然只是一个小小的改变，但是学生在练习的时候积极性明显有了提高，学习效果明显。
（2）作为一名高校体育教师，应努力全方位的提高自己的业务水平，如：通过参与执裁各级别的篮球赛事，一方面可以从中学习到更多简单实用的技术动作；另一方面，从裁判的角度去观察发现技术的不合理之处，并在教学中加以改良。
4要想学好打篮球，我认为首先要建立起篮球运动的基本技能概念，熟悉球性，锻炼控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，使自己的身体在打球时协调不僵硬，同时勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神也是不可或缺的。
4篮球运动的益处
篮球运动具有较强的集体性，它要求参加者必须齐心协力、密切配合、互相帮助，发挥集体的力量，争取比赛的胜利。
（1）通过这项运动，全面地发展身体机能和素质，培养了正确的人生观和良好的道德情操。篮球课程在学校和课余校园文化生活中，增进了学生之间的交流和也促进了我们德、智、体、美的全面发展。也加强了我们的集体主义观念。
（2）篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，提升高校学生心理素质。篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统的灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质，而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和顽强的意志品质积极拼搏精神。
5结语
高校开展体育教育的目的不仅是为了让学生在上学的时候锻炼好身体，增强和提高他们的身体综合素质。也为了引导和培养他们对体育的热情和兴趣。希望他们能够掌握一项自己所喜爱的体育运动。在将来的学习和工作中能充分的利用自己所喜爱的体育运动主动进行自我锻炼，为实现终身体育奠定基础。在篮球教学过程中教师在不同的教学阶段根据教学内容的不同，分别运用游戏教学法和比赛教学法对他们进行篮球课教育，是保证高校篮球教学任务高质量完成的一个非常有效的教学组织形式。也是引导学生热爱篮球运动并使之成为其终身爱好的引路石。
参考文献：
篮球基本动作教学范文
摘要：篮球教学是中职学校体育教学的重要组成部分。本文对中职学校篮球教学的现状进行分析，提出应对策略，以促进中职学校篮球教学的发展。
关键词：中职学校；篮球教学；终身体育
中图分类号：G841文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）26-0228-03
当前中职篮球教学的首要任务是培养学生“终身体育”的观念。篮球运动能够促进学生全面发展，有效提高学生的身体、心理和社会适应能力。篮球教学是以各种形式的篮球技术、战术等内容作为增强学生体质、培养终身体育意识的一种特殊教学手段。然而，篮球教学在各中职学校的教学现状存在诸多问题，影响了中职学校篮球教学的发展，不利于学生“终身体育”观念形成。
一、中职篮球教学现状
1.中职学校重专业课教学轻体育教学。中职学校为了提高中职学生的专业能力和专业素质，以及参加对口高考，通常中职学校的教育教学工作都是围绕专业成绩、专业技能展开。在体育教学上投入较少，中职篮球教学缺少应有的教学场地和教学设备，无法满足篮球教学的实际需要。大部分学生受升学和就业的双重压力，学习篮球是为了应付篮球教学考试，与篮球教学培养“终身体育”观念的目标相差甚远。
2.教学内容比较简单。篮球作为中职学校体育教学的重要组成部分在教学内容上过于简单重复，中职学校篮球教学的教学内容相对而言，比较简单、枯燥，仅仅是教师根据考试的科目，设定场地运球项目、固定投篮项目以及跑步投篮项目，这三个教学内容成了中职院校篮球教学主要的教学内容，这样周而复始的重复着简单的教学内容，始终没有对学生进行深入性的篮球教育，大部分中职篮球教学，都是教授简单的篮球基本技术，由于教学课时少及课余体育活动不规范的影响，教师没有足够的时间教授更多的内容，因此整个教学内容是简单无趣的。
3.教学方法缺乏创新。中职篮球教学主要运用的是示范讲解，以教师为主体，学生被动学习，教师在教学方法上缺乏探索创新精神，不能深入地研究教学方法。传统中职体育教学方法的单一性，导致很多学生已经失去了对体育的兴趣。篮球作为娱乐性较强的体育课程，学生的兴趣却始终无法被激发，其主要原因是由于教学方法的陈旧单一，教学过程中缺少清晰的目标，对学生学习的主动性和学习欲望产生了很大的影响。最终导致篮球教学无法实现教学目标，学生身体得不到有效的锻炼。
4.教学模式死板。中职学校篮球教学模式，大多数是传统的教学模式，以班级为单位，学生篮球水平基础参差不齐，对篮球的爱好有较大差别，男、女生混合教学，教学效果不好。传统的体育教学模式只是注重对学生的锻炼和机械训练，教师成为教学活动的中心和主导，而学生则是被动的接受，缺乏与社会发展相适应的有生气的新学术思想，致使理论匮乏，导致在教学实践中难以有所突破和创新。传统的教学模式影响了学生篮球学习的积极性。
5.教师篮球专业性有待提高。中职体育教师中，体育教师年龄跨度大，缺少体育专业老师，有些体育课程由非体育专业教师担任。篮球专业教师更是缺乏。中职篮球教师参加篮球专业学习或培训的机会较少，且教学任务较重，很难在篮球专业方面深入学习和研究。
二、中职学校篮球教学的有效对策
1.加强对篮球教学的重视。首先需要积极改善篮球活动场地，建立室内室外篮球场可以提高教师和学生教与学的积极性。改善和提高篮球教学硬件设施是当务之急。其次，重视学校课余体育活动，将学校的课余体育活动规范化管理，积极组织开展篮球竞赛和篮球兴趣班，积极参加省市级篮球赛，积极组织教师友谊篮球赛，创办校园篮球俱乐部形成校园篮球运动文化。最后，学校需要严格体育教学工作，加强体育教学规范化管理，规范体育考核，提高教学的有效性。
2.丰富教学内容。对于中职学校篮球教学内容简单这一教学现象，教师应丰富篮球教学内容，除了运球、传球和投篮的基本技术外，在有限教学时间内还可以再丰富篮球基本技术、战术和篮球规则，充实篮球教学计划。例如在脚步移动技术教学、传接球技术教学、投篮技术教学、进攻基础配合教学中，丰富篮球基本技战术及篮球规则教学内容。
（1）脚步移动技术教学
（2）传接球技术教学
（3）投篮技术教学
（4）进攻基础配合
3.创新教学方法。教学方法影响教学的有效性，在篮球教学中教师需要根据篮球运动的特点和学生的情况选择教学方法，并能够在原来教法的基础上学会创新，要能够激发学生的兴趣。活跃学生的思维，使学生积极主动地进行锻炼，能够在较短的时间内取得较大的教学效果。
（1）领会教学法：领会教学法是1982年，英国洛夫堡大学的两位教授――宾嘉和霍普，首先倡导在球教学中采用，其指导思想是把球类运动的特性及战术意识，而不是技巧动作本身，作为球类教学的重点。篮球运动是一种技术、战术结构精细复杂，活动环境变幻莫测、对抗性很强的集体性运动项目。在篮球教学中重视领会教学法的运用，不要把每一位学生当作运动员，对于初学者可以放宽规则，降低难度，随着技术水平的提高逐渐增加难度，限定规则，提高篮球技术水平，让学生真正体验到篮球比赛的乐趣。
（2）分组分层教学法：篮球运动有着自身的特殊性，教师在教学中需要考虑男、女生的差别，授课班级人数的多少以及场地器材的限制，需要尝试分组教学提高教学有效性。在篮球教学中根据学生的身体素质和篮球技术尝试进行分层教学，分层教学能体现因材施教的教学原则，可以提高学生对篮球的兴趣、发展特长和增强体育意识。
（3）分解组合教学法：篮球技术不是单一存在的，单一化的教学不利于学生篮球技术的掌握，对于一些基本技术的教学采用分解到整合、由无球到有球、由原地到行进间的形式进行逐层深入的学练。各技术动作之间常采用串联学练，例如运球与传球、传球与投篮、运球与投篮以及突破与投篮等等，加强技术动作组合教学。
（4）变化规则法：根据实际情况，为提高学生兴趣，增加学生的学习积极性，有意识地对篮球规则进行临时性的改变，对于篮球初学者采用“三人制”或“四人制”篮球赛，让学生体验篮球运动的乐趣。“不许运球的三人制篮球赛”让学生学会跑动学会传球，培养学生的配合意识，提高篮球教学效果。
（5）游戏教学法：在篮球教学中可以结合篮球的基本技术创造一些游戏，丰富教学手段。通过游戏可以有效提高学生的学习兴趣，有利于学生基本技术的掌握。例如“抢三线”、“贴烧饼”培养学生加速急停变向的技术，“打板接龙”提高学生单双脚起跳能力和强篮板技术，“单双手运球接力”提高左右手运球能力，“5人短路”培养和提高学生脚步技术，“三角传球”提高学生快速移动传接球的能力，“罚篮比赛”提高学生投篮技术，“运球追拍”提高学生运球突破能力等等。
4.采用多样化教学模式。
（1）篮球选项课教学模式。篮球选项课教学模式，以人为本，方便喜欢篮球运动的同学共同学习交流促进学生身心健康发展，可以更好激发学生学习篮球的积极性，学生学习的时间更加充足内容更加深入丰富，有利于学生运动技术水平的提高。篮球教学采用篮球选项课的模式更加有利于篮球教学目标的达成。
（2）多媒体教学模式。适当利用多媒体进行教学能够有效地提高篮球教学效果，利用多媒体进行篮球技术、战术、规则、裁判法的讲解会更加生动有趣，也更加全面，有利于学生掌握。通过多媒体可以让学生欣赏高水平的篮球竞赛，能够提高比赛的欣赏能力，提高篮球素养。
（3）快乐体育学习教学模式。快乐体育，学生在篮球课的学习中能够体验到篮球学习的快乐，根据中职学生的心理特点，在篮球基本技术的教学中，教师可以结合篮球基本技术创设游戏，让学生在游戏中掌握技术并能够体验运动的快乐，逐渐形成兴趣爱好最终形成习惯。
5.中职体育教师应加强自身专业能力学习。学校需要加强体育教师的教育教学能力培训，提高篮球教师专业能力和专业素养。比如，学校积极组织教学督导工作，促进教师学习，利用假期组织教师培训学习。教师自身需要加强学习，改变体育观念，主动参加与篮球专业相关的培训和交流活动。认真学习教育学理论，深入认识教育对象，深入学习中职教育发展理论，树立现代职业教育理念，了解中职体育教育课程和教学改革方向，掌握体育专业教学法和“互联网+”时代教育技术手段，不断改进篮球课程设置和教学方法。参加体育教育继续教育远程培训，积极参见省市体育教师教学基本功比赛和公开课教学比赛，积极参与体育教学科研活动。
三、结语
中职学校篮球教学应根据现阶段中职篮球教学现状，结合中职学生的特点，创新教学方法，培养学生对篮球课程的兴趣，提升中职学校篮球教学水平。同时，中职学校教师体育教师需要不断学习，与时俱进，不断提高自身教学能力，促进篮球教学水平的提高，引导中职学生树立终身体育的思想。
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