儿童青少年心理健康的核心(6篇)
儿童青少年心理健康的核心篇1
据教育部网站消息，教育部了关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3839号（教育类344号）提案答复的函。全文如下：
您提出的《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》收悉，经商国家卫生健康委，现答复如下:
对青少年进行预防抑郁症教育是实施素质教育、促进青少年全面发展、保障青少年身心健康的一项重要工作。教育部、国家卫生健康委对此高度重视，采取了一系列措施，推进青少年预防抑郁症教育工作。
一、制定政策文件，对青少年预防抑郁症教育提出明确要求
国家和教育部在一系列关注青少年精神健康、预防抑郁症教育的文件中，都对青少年精神健康、抑郁症防控工作提出了明确要求，在2013年《中华人民共和国精神卫生法》中明确将抑郁症定义为精神疾病。2019年由各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委、宣传部、文明办、网信办、教育厅（委、局）、民政厅（局）、财政厅（局）、广播电视局、妇儿工委办公室、共青团、妇联、关工委12部门联合《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》（以下简称《方案》）中明确要求，到2022年底基本建成有利于儿童青少年心理健康的社会环境，形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式，落实儿童青少年心理行为问题和精神障碍的预防干预措施。各级各类学校建立心理服务平台或依托校医等人员开展学生心理健康服务，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教育教师。50%的家长学校或家庭教育指导服务站点开展心理健康教育。60%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊，30%的儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院开设精神（心理）门诊。各地市设立或接入心理援助热线。儿童青少年心理健康核心知识知晓率达到80%。2022年国家卫生健康委办公厅《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，要求各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委组织辖区社会心理服务体系建设试点地区，将防治抑郁症作为试点特色项目，加大重点人群干预力度，将心理健康教育作为中学、高等院校所有学生的必修课，每学期聘请专业人员进行授课，指导学生科学认识抑郁症，及时寻求专业帮助等。
二、多渠道推进青少年抑郁症防治工作
（一）加强抑郁症防治工作部署。2016年原国家卫生计生委、中央宣传部、中央综治办、民政部、教育部等22个部门共同印发《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发〔2016〕77号，以下简称《意见》），要求各级党委、政府要将加强心理健康服务、健全社会心理服务体系作为健康中国建设重要内容，纳入当地经济和社会发展规划，并作为政府目标管理和绩效考核的重要内容。要建立健全党政领导、卫生计生牵头、综治协调、部门各负其责、各方积极配合的心理健康服务和社会心理服务体系建设工作机制和目标责任制，推动形成部门齐抓共管、社会力量积极参与、单位家庭个人尽力尽责的工作格局。要把心理健康教育作为各级各类领导干部教育培训的重要内容，把良好的心理素质作为衡量干部综合能力的重要方面，全面提升党员领导干部的心理素质。《方案》中明确要求，各地要建立健全部门协作、社会动员、全民参与的工作机制，明确部门职责。卫生健康、教育部门要在心理健康促进与精神障碍发现、转介、诊断治疗等工作中建立协作机制；与民政、宣传、文明办、广电、网信、共青团、妇联、关工委等部门和组织加强协作，落实各项工作任务。
儿童青少年心理健康的核心篇2
新居民儿童作为一个特殊的群体，他们跟随父母背井离乡，生活在城市社会的底层，遭受到有意或无意的社会排斥，无法享受到城市儿童或是农村儿童的基本权益和保护措施，进入了社会关爱、社会服务的“灰色地带”，逐渐被“边缘化”。
截止6月底，嘉善县共有新居民儿童XX人，其中0-7周岁XX人，7-14周岁XX人。新居民儿童人口基数大，增长速度快，他们的健康发展不仅关系到新居民家庭在嘉善县工作、生活的和谐融入，也影响到嘉善县经济社会发展、社会的长期和谐稳定。因此，搭建新居民儿童服务体系，促进新居民儿童健康发展具有十分重要的意义。
一、新居民儿童服务体系建设实践情况
1、建立健全底数清楚、动态准确的新居民儿童登记管理体系。一是强化新居民儿童人口和居住信息登记管理，深入贯彻落实《浙江省流动人口居住登记条例》，定期开展专项排查行动，在着力构建新居民人口信息实时管理平台的基础上，进一步细化新居民儿童信息采集，定期分析新居民儿童数据变化情况，实现新居民儿童动态化、数字化管理。二是实行新居民儿童分类分情管理，根据是否辍学、居住年限、日常表现等内容，对新居民儿童实行分类分情管理，重点对辍学在家、问题新居民儿童进行排摸登记，并与全县各综治工作站、新居民子女学校及时进行信息比对，全面掌握他们的基本情况，建立相应档案，为服务管理工作提供准确、详实的信息资料。
2、建立健全全面覆盖、均等服务的新居民儿童卫生服务体系。一是做好新居民儿童免疫接种工作，认真贯彻《疫苗流通和预防接种管理条例》，落实新居民儿童免疫接种属地化管理政策，及时为新居民儿童免费办理预防接种卡证和第一类疫苗免费接种服务，让新居民能享受到同等的权利和预防接种服务，目前嘉善县共有28410名新居民儿童接收预防接种。二是做好新居民子女学校饮食卫生工作，结合浙江省卫生强县创建、食品安全大整治百日行动、爱国卫生月等活动，加强对新居民子女学校的卫生管理，全面建立学校食堂食品卫生管理员制度，切实提高新居民子女学校食堂的自我管理水平，新居民子女学校未发生食物中毒事件。三是广泛开展新居民儿童健康教育工作，借助新居民协管员日常办证契机，及基层新居民办证窗口、卫生院等阵地向新居民家长发放《健康指导书》等各种健康宣传资料，并结合各种卫生纪念日、宣传日，多种形式深入新居民子女学校开展新居民儿童健康教育和健康促进活动，增强新居民儿童的卫生防病意识。
3、建立健全公平共享、优质服务的新居民儿童学校教育服务体系。一是建立多方协作的共育模式，成立了以常务副县长为组长的工作领导小组，全面推进新居民子女教育工作，严把“三个关”：一是把好入学关，由新居民事务部门等部门核准入学的四个条件，教育部门按照审核情况来接纳新居民子女入学；二是把好民办新居民子女学校安全关，加强对民办新居民子女学校的基础设施建设、校园安全、接送车辆安全、招生、卫生等方面的督查力度，确保消除安全隐患；三是把好民办新居民子女学校的收费关，严格制止乱收费现象，对符合条件的在民办新居民子女学校就读的学生继续实施减免课本费政策。二是充分发挥公办学校的主渠道作用，充分利用现有教育资源，进一步拓展公办中小学吸纳新居民子女入学的空间。同时，对就读新居民子女学生实行无差异化教学，所有中小学实施混合编班随班就读，倡导融合教育来全面提升育人效果，促进新居民子女和本地户籍学生共同发展。2014年上半年，嘉善县义务段新居民学生人数为21979人，其中公办吸纳为17956人（小学14004，初中3952），公办吸纳率为81.7%。三是着力加强新居民子女学校的管理，加强对新居民子女学校的督导评估和年度考评工作对通过考核的新居民子女学校给予经费奖励和补助，嘉善县至今已安排奖励补助经费达1000万元，有效改善新居民子女学校办学条件，提高办学水平；加强公办学校和新居民子女学校结对管理工作，挑选公办学校的校级领导、中层干部，到民办新居民子女学校担任管理者，全面负责学校日常教育教学管理工作，并选派12所公办学校参与对嘉善新居民子女学校管理；和相关职能部门组织实施嘉善新居民子女学校的安全管理督查整治制度，如接送车接送和车辆安全管理制度、食堂卫生改造和管理制度、饮食卫生和防疫接种管理制度、消防器材配备和使用制度以及校舍安全检查制度等。四是强化新居民子女学校教学质量检测，通过开展新居民子女学校教师培训、县教育局研训中心教育教学工作调研，共同做好新居民子女学校的教学质量监控，做到“五个统一”，推动我县新居民子女学校整体教育教学提高。
4、建立健全预防为主、社会联动的新居民儿童家庭教育工作体系。一是建立新居民家庭教育工作模式，以创建“幸福家庭”为重要载体，建立健全“新居民家庭、教育机构、政府部门、房屋出租人、用工单位”五位一体的联动机制，成立了嘉善县新居民家庭教育工作领导小组，制定出台《关于加强嘉善县新居民家庭教育工作的意见》，并建立县、镇（街道）、村（社区、企业）三级新居民妇女工作组织网络，成立嘉善县新居民妇女联合会1个，镇级新居民妇女代表会9个，规模以上企业“新居民妇女之家”90个。二是建立新居民家长学校，组织构建县、镇两级新居民家长学校组织网络，针对新居民家庭教育需求，采取集中授课、交流心得、互动游戏等形式将青少年心理特点、沟通技巧、未成年人犯罪特点及预防等知识纳入家庭教育教学内容之中，进一步提高新居民家长的家庭教育素质以及与沟通能力。目前，共开展培训33期，受教育新居民家长3606人。三是建立新居民儿童综合帮教机制，成立“新居民阳光家园”组织，组建了一支学历素质较高、家庭教育经验较为丰富的“新居民阳光妈妈”队伍，提供“以新育新”式的综合帮教服务。在新居民子女发生打架斗殴或轻微犯罪时，及时介入提供“一对一”结对帮扶，协调新居民家长、学校及新居民青少年，加强对青少年的教育引导，引导树立正确的人生观、价值观、世界观。截止目前，共帮扶结对新居民青少年70人。四是推出新居民家庭教育“新蓓蕾成长”计划，配合嘉善县全国家庭教育指导服务体系试点工作，制定出台以新居民家长学校工作机制逐步完善、新居民家庭教育互动平台基本建成、新居民家庭教育志愿队伍逐步充实为目标的新居民家庭教育“新蓓蕾成长”计划。
5、建立健全普法为主、均衡发展的新居民儿童综合素质提升体系。一是加强新居民儿童普法教育，加强“六五”普法教育“五个阵地”建设,优化新居民普法宣传队伍配置，建立新居民六五普法“乡音”讲师团，重点突出对新居民儿童的思想道德教育。举办新居民学校学生“热爱祖国、勤奋向上”法制宣传教育系列活动，以“我爱祖国我爱党”征文比赛、“小手牵大手”法律知识竞赛和法制教育手抄报比赛为内容，加强在校新居民学生的爱国主义教育和法制教育工作。二是加强新居民儿童思想教育，在新居民子女学校柳州学校、车站路小学建立新居民道德讲堂，在新居民儿童中开展弘扬社会公德和开展法制教育，提高新居民儿童道德修养，树立社会主义核心价值观。同时，依托新居民“乡音”讲师团成员深入新居民子女学校开展“中国梦”、“十”精神宣讲活动，引导广大新居民儿童树立科学的信念、崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观。三是丰富“新居民儿童”新居民精神文化生活，以弘扬“善文化”为契机，积极培育新居民儿童文化事业，鼓励有才艺的新居民儿童加入县新居民艺术队，定期进企业、进集聚区进行公益演出，丰富新居民文化生活。同时，组织开展新居民亲子运动、新居民文艺汇演等活动，进一步提高新居民儿童自主参与文化活动的积极性与主动性，今年共开展文艺演出28场次，参与新居民471人。
6、建立健全布点合理、运行有效的新居民儿童合法权益维护体系。一是建立建立新居民妇女工作体系，成立全市首个县级新居民妇联，扎实推进县、镇（街道）、村（社区、企业）三级新居民妇女组织网络建设，并成立新居民巾帼志愿者队伍，广泛开展新居民儿童法律维权、家庭教育等志愿服务，共成立新居民巾帼志愿者队伍9支，新居民巾帼270人。二是打造“团组织+‘青年之家’”的新居民青年工作体系，率先成立了全市首个县级新居民团工委，在各镇（街道）全部建立功能齐全的“新居民青年之家”9个、服务点298个，并充分发挥“12355”青少年热线、“优秀青少年维权岗”等平台作用，免费为新居民团员儿童提供现场法律咨询和帮助申请法律援助等服务，积极维护新居民儿童合法权益，关心帮助弱势新居民儿童健康成长，接待新居民团员儿童法律咨询66人次。三是建立“一社双工”新居民儿童关爱联动机制，在全县范围招募持证社工和义工志愿者担任新居民儿童维权法律顾问，依托致和社工服务社为新居民青少年提供法律咨询、建议、等综合维权服务，切实维护新居民儿童合法权益。目前嘉善县共有持证社工277名。
二、新居民儿童服务体系建设存在的问题
1、随迁的新居民儿童违法犯罪问题较为突出。因新居民家长观念、工作时间、高考政策的影响，部分义务教育阶段的新居民学生六年级毕业或初中阶段辍学在家，由于缺乏有效的教育约束体系以及受到不良风气的影响，拉帮结派、打架斗殴的情况较多，盗窃等犯罪案件比较多发。据公安部门统计数据显示，以2011年为例，全县当年被采取刑事强制措施人员总数为1460人，其中新居民未成年人为73人，总占比为5%，在全县被采取刑事措施的未成年人中占比93.59%，同比增加2.29个百分点。同时，盗窃等侵财性犯罪占比为80.8%，同比提高了近30个百分点。
2、县城区新居民子女义务教育入读公办学校难度较大。因魏塘街道、罗星街道、开发区（惠民街道）集聚了全县70%左右的新居民人口，其随迁子女入读公办学校存在一定的困难。目前，嘉善县12所新居民子女学校主要集中在这三个镇、街道，学校间为争夺生源，存在无序竞争、恶性竞争的现象，直接影响了新居民子女教师质量以及对教育教学方面的有效投入。同时，新居民随迁子女学前教育机构也存在着无序管理的现象，无证的幼儿园、幼托所数量较多，缺乏有效的监管，安全隐患比较突出。
3、新居民家庭教育氛围还不够浓厚。虽然嘉善县妇联在新居民家庭教育方面开展了大量的工作，但是因新居民家长文化素质整体偏低、工作时间长、人员流动性大等客观情况的影响，新居民家长对子女家庭教育重视程度还不够，在具体的教育方式方法上掌握不够，与子女主动沟通交流意识仍旧比较差。同时，部分职能部门也并未有效地将新居民家庭教育纳入本单位的年度工作计划。
三、新居民儿童服务体系建设思考
新居民儿童问题是我国改革和发展带来的一种特殊现象，涉及面广，影响深远，它关系到下一代的健康成长，关系到社会的和谐稳定，是促进新老居民和谐生活需要解决的一个难点，也是加强新居民服务管理工作、创新社会管理的一个重点。为此，我们应该高度重视新居民儿童问题，采取必要措施，做好新居民儿童服务体系建设的各项工作。
1、构建新居民儿童服务管理保障体系。新居民儿童服务体系建设是一项系统性工程，涉及的部门多、范围广，需要明确职能部门的工作任务并强化工作职责，各司其职、相互配合，形成统分结合、部门合作的组织保障体系。教育部门要不断提高新居民子女义务教育阶段公办学校吸纳率，规范学前教育，加强对民办新居民子女学校的扶持，提高教学质量;司法部门要加强对新居民儿童的普法宣传，深入开展社区矫正工作，积极预防新居民未成年人犯罪;新居民事务部门要创新新居民儿童宣传教育方式，利用互动性强、新居民儿童易于接受的宣传教育载体，进行科技、文化、法制等宣传教育;卫生部门要进一步扩大新居民公共卫生均等化覆盖范围和服务项目，使新居民儿童享受均等化的卫生服务。同时，要建立经费保障机制，设立新居民儿童服务体系建设专项经费，保障新居民儿童服务体系建设工作持续有效开展。
2、加强新居民子女学校教育与管理。目前嘉善县新居民民办学校12所，2所公办学校全部吸纳的新居民学生，新居民学生人数达2.19万余人，受学校硬件设施、师资力量、教育环境等因素，新居民子女学校教育参差不齐，进一步整合嘉善县优质教育资源，加强新居民子女学校考核管理和软硬件建设，为新居民子女创造良好的就学环境。
3、加强新居民家长学校建设。充分发挥新居民家长学校在增强新居民家庭成员沟通能力、交流家庭教育经验等方面的积极作用，创新新居民家庭教育课程编排模式，根据新居民家庭教育中存在的问题及不同学龄段孩子家长、不同职业层次家长的需求，编排新居民家庭教育课程内容，形成“菜单式”点播服务。借助集中授课、观看录像、交流心得、互动游戏等新居民家长参与度高的教学形式，增强新居民家长与子女的参与度，取得新居民家长的支持和配合，提升家长学校办学质量。
4、充实新居民儿童关爱队伍力量。建立由热心新居民儿童教育工作、具有较高文化教育素养的社会各界人士组成新居民儿童服务志愿者队伍。另一方面，协调有关部门动员离退休干部、党员、教师、新居民家长、政法干警、青年志愿者及其他社会工作者，充实新居民社工队伍，共同参与到新居民子女的教育管理中来，开展新居民子女的教育帮扶、心理辅导、法律援助、社区矫正等志愿者活动。对有不良行为、刑释解教等“问题青少年”，要落实专人做好帮教工作。
5、关注新居民子女心理健康。由于新居民家庭环境、生活环境、学习环境的综合影响，新居民儿童自闭现象比较普遍，他们遇到问题不愿沟通、不擅沟通，缺乏有效的疏导途径，造成许多新居民青少年心理障碍，容易引发激情犯罪、暴力犯罪。一方面要在新居民子女学校开设心理课程和配备新居民儿童心理疏导室，为新居民子女提供心理疏导服务，解决其生活、学习等方面的困惑和增强新居民子女对心理辅导的认识，以缓解新居民子女在融入当地学习、生活过程中的心理问题。同时，组建新居民心理志愿者服务队，定期到新居民子女学校开展形式多样的心理专业知识讲座与辅导,解答新居民子女心理疑惑和提高自我心理调试能力，塑造健康积极的人格。
6、充分发挥社区平台作用。利用社区资源,在宣[，！]传栏上张贴有关新居民儿童教育法律法规和现代家庭教育知识,使广大新居民家长切实加强教育子女的责任意识。将新居民儿童作为社区实践活动对象之一，鼓励各镇（街道）图书馆、电子阅览室等公共文化场所、文化设施向新居民儿童开放，组织新居民儿童共同参与暑期实践活动，丰富新居民儿童子女的假期生活。
儿童青少年心理健康的核心篇3
[关键词]社区管理；儿童保健；服务模式
我国有3.6亿儿童和青少年，每年有2000万新生儿，为广大儿童提供更好的健康保护和健康促进，是全面建设小康社会对卫生工作的要求。【1】儿童保健是对儿童进行整体的、全面的、连续性的健康管理。随着世界卫生组织（WHO）对健康含义的改变，儿童保健概念也随之变更，即保护和促进儿童身心健康和适应社会能力的全面发展。社区卫生服务中心在社会医疗体系中扮演的作用越来越大，成为了儿童保健的一个重要组成部分。为了提高社区管理模式下儿童保健服务的工作绩效，本文从儿童保健服务的内容出发，提出了社区管理模式下如何加强儿童保健管理的措施，使得社区医疗机构在构建卫生保健网中，发挥出越来越重要的作用。
一、儿童保健服务的内容
儿童保健主要是在医生的带领下对儿童常见疾病的诊疗进行负责，并指导公共卫生医师及预防保健医生与社区护士进行具体管理。其包括新生儿保健、婴幼儿保健、学龄前期保健及学龄期保健。①新生儿保健是工作以喂养、保温及清洁卫生为主。②婴幼儿保健是指1周岁至3周岁过程中实施的保健，保健工作以防止意外创伤、中毒、传染病为主。③学龄前期保健是指3~7岁儿童的保健，保健工作以防止意外事故和传染病为主。④学龄期保健是指7岁到13岁（青春期前）的保健，保健工作以防止龋齿、近视和慢性疾病为主。其中对7岁以下儿童的保健工作是重点。
另外，社区免疫接种也非常重要。儿童免疫接种信息管理系统包括①儿童的建卡，主要是完成儿童基本资料信息管理。②接种登一记管理，主要是接种登记、修改特殊情况的接种日期、打印疫苗的接种预约时间、打印儿童的接种卡等。③接种记录的补登，主要针对流动儿童的历史接种情况进行补录，以保证该儿童有完整的接种一记录。④各类报表生成与统计，可以生成和打印免疫接种情况月报表、儿童免疫完成情况年报表、儿童预防接种年龄组人日统计表等等，可以一次性生成所有报表，非常方便、快捷
二、儿童保健服务管理模式的构架
为儿童保健服务提供相适宜的管理模式，强调社区卫生服务机构在儿童保健管理中所起的基底作用，以其作为儿童保健管理的核心机构，为辖区内全体儿童提供常见疾病诊治、基本保健及特需服务。
儿童保健管理工作主要由全科医生团队完成，全科医生负责儿童常见疾病的诊疗，并负责指导公共卫生医师及预防保健医生与社区护士进行具体管理工作，或者是由全科医生指导下的专职儿童保健医护人员负责儿童的系统保健工作。同时，这种模式还强调要进行儿童动态监测及其他相关成长发育等健康监测工作。[2]在这种模式下，卫生行政部门上要承担对社区卫生服务机构的行政管理，妇幼保健部门承担对儿童保健工作的技术指导，疾病预防与控制部门承担对儿童计划免疫与预防接种的业务指导工作，妇幼保健的上级机构或相关医院承担对儿童疾病诊治指导并接受社区卫生服务机构的转诊。
三、社区管理模式下加强儿童保健管理的措施
3.1高质量、多层次、全方位的服务
目前群众对儿童保健服务的需求愈来愈呈现多元化、多层次的特点，从最基本的测量身高、体重，到较高层次的智力发育、行为指导；从身体不适到精神心理异常，为保健服务提供了广阔的市场和丰富的内容。为此，儿童保健服务必须适应这种现状，必须迅速提高服务质量和管理水平，以优质服务赢得服务对象的信任，在技术一服务一效益的良性循环中增强自身活力，并能充分利用现有的保健服务资源及管理网络，尽可能将基本服务覆盖所有的辖区儿童，所提供的保健服务内容能够覆盖所有年龄段的儿童，使特殊服务尽可能满足所有需要享用的儿童，满足社会的需求。
3.2组织培训、定期指导
在新形势下，要提高儿童生命质量和生活质量，也必须依靠科技进步、技术服务、规范管理才能实现。为此，要贯彻社区健康服务的工作方案的要求，选拔具有一定临床经验业务能力强、政治思想好、服务态度优的儿科或妇幼医师担任儿保门诊工作，通过开展各种社区儿童保健的有关理论、技术操作和服务内容的培训活动，尽快转变他们的观念，适应社区健康服务工作，宣传防治与质控作为重点的体弱儿童管理和小儿“四病”，同时推广儿童心理、眼保健、口腔保健等适宜技术，并对其进行考核，考核通过方可从事儿保工作。【3】并定期组织区、镇妇幼保健部门到各社区健康服务站儿保门诊检查、指导工作，及时指导工作中的不足之处，组织个服务站之间进行相互参观学习，吸取他家之长。
3.3制定考核标堆，进行评估
对社区健康服务站进行评估，有利于社区服务质量的提高，根据各地区制定的考核标准，进行阶段评估和年中审查，对表现突出的单位进行奖励，并将考核结果作为划拨社区预防保健基本服务补助经费的依据。对于达不到标准的单位，给予相应的措施处理。
四、体会
儿童时期尤其是婴幼儿时期，是生长发育最迅速、关键的时期，这个时期的卫生保健和教养方法是否得当，不仅关系到儿童的健康成长，而且对他们的一生都有很大的影响。对儿童的生长发育进行定期地、动态地、系统地观察和了解，及早发现缺点、疾病，及时予以矫冶和指导，使社区健康服务真正的走近千家万户，使儿童享受到最基本的健康保健服务，有利于儿童保健事业的健康发展。我们应充分发挥社区儿童保健的地区性和可及性优势，加强完善社区儿童保健工作，提高社区居民对儿童保健的认识，将儿童保健工作系统化，及时发现儿童的健康问题并加以预防控制，促进儿童健康发育成长。
参考文献：
[1]徐志浩社区儿童保健工作存在的问题与建议［J］.中国初级卫生保健，2010，24（6）.
儿童青少年心理健康的核心篇4
一、高度重视、凝聚人心，形成强大工作合力
（一）进一步加强关工委机构自身建设。我局关工委与抚州市关工委联合下发《关于切实加强学校关心下一代工作的意见》后，各地加强了关工委组织建设。现在县级教育行政部门和学校都建立了关工委组织，关工委主任由县级教育行政部门分管领导和学校领导担任，关工委成员由素质高、能力强、经验丰富、有一定的影响，且有一定数量的“五老”（校内校外的均可）同志担任。关工委下设了办公室，确保了关心下一代工作有机构，具体事情有人做。
（二）积极配合做好关爱报告团工作。为充实学校德育工作力量，开拓学校德育的途径、形式，丰富学校的德育资源，市、县（区）关工委成立了关爱报告团，聘请了一批德高望重、学识渊博、造诣深厚、阅历丰富、热心奉献的老同志担任关爱报告团成员。乡镇中心小学以上的学校每学年都要会主动聘请、精心组织、妥善安排关爱报告团成员为学生作1-2场报告，各学校每学年听报告的学生面达到了30%以上，一个学生在一个学段（如小学、初中、高中等）至少听到了一次关爱报告团成员作的报告。今年，为了在青少年学生中进一步宣讲党的精神，对广大青少年学生开展“党史、国史和家乡史”教育，我局与市关工委联合下发了《关于组织市关爱报告员为青少年学生作思想道德教育和法治教育报告的通知》（抚教基字[2017]13号），聘请了10位德高望重的老干部赴我市部分县（区）、学校作报告，老干部们将从理想信念、礼廉教育、道德修养、抚州文化、风俗习惯等方面展开宣讲。
（三）加大关心下一代工作的宣传。对于在关心下一代工作中出现的典型人物和事迹，各关工委进行了认真总结、宣传和推广，并适时进行了表彰奖励，不少学校还通过墙报、简报等形式，营造关心下一代工作的浓厚氛围，不断扩大了学校关心下一代工作的影响。我市在全省青少年五好小公民“阳光校园.我们是好伙伴”主题活动中，抚州市教育局、关工委、崇仁县教育局关工委、乐安县教育局关工委被评为先进集体；崇仁县教育局江胜章、乐安县教育局陈春兰等被评为优秀工作者。
二、缜密谋划、全心付出，扩大原有工作成果
局关工委能结合全市实际，不断探索关心下一代工作新领域，从爱国主义教育、理想前途教育、集体主义教育到等拓展到道德规范，心理健康，安全教育等，根据学生的年龄思想变化不断探索新的工作领域。
（一）继续深入开展“校家同创”工作。2006年6月，我们在全市青少年学生中实施的学校教育、家庭教育、社会教育三结合“校家同创”德育工程闯出了一片新天地，收到了良好的效果。为进一步巩固和扩大实施成果，今年我们继续加大组织推动，把“校家同创”工作纳入学校目标考核的重要内容，形成了上下联动、齐抓共管的良好局面。继续深化教育内容，强调学校注重育“心”，引领每个学生形成积极健康的信仰、习惯、道德和行为；家庭注重育“情”，重视亲情和生活学习自主能力的培养；社会注重育“德”，为学生搭建实践平台，建立教育网络，大力支持学生的各类德育活动。继续强化学校阵地作用，学校和教师是“校家同创”工作的主阵地、主力军，形成了工作布置由学校牵头，工作过程由学校跟踪，工作效果由学校反馈，工作督促由学校承担，并从人力、财力、物力上对“校家同创”工作大力支持，学校成了“校家同创”工作的依托，成了学校、家庭、社会“三结合”教育网络的中心枢纽。
（二）继续开展“廉洁修身教育”活动。2011年，市纪委与我局联合下发了《关于在全市青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动的通知》（抚纪字[2011]3号），在全市青少年学生中开展了“廉洁修身教育”读书活动，编写了《廉洁修身教育》系列教材，为廉洁修身教育提供了载体，该教材成为全省第一本省级廉洁修身教育地方教材，填补了我市省级地方教材的空白。2017年，将《廉洁修身教育》系列教材进行了再版发行，全市中小学校“廉洁修身教育”活动得到更深入的开展。
（三）继续做好地方教材开发利用。继续做好《品读临川文化》系列校本教材面的发行，利用我市独具魅力的临川文化资源，开设独具特色的地方文化课程，用乡土资源、乡土情怀、乡土文化教育学生，增强中小学生文化自信。
三、拓宽思路，挖掘资源，丰富德育工作内容
（一）开展主题教育。在全市中小学生中开展“弘扬八一精神.重温建军历程”读书征文评比活动和中小学教师“经典导读十大名师”评选活动。2017年初，中共抚州市委宣传部、抚州市教育局联合下发《关于开展“弘扬八一精神重温建军历程”主题读书活动》（抚宣字[2017]2号），11月，我们开展了评奖活动，全市共收到征文做平396篇，共评出一等奖52篇，二等奖105篇，三等奖126篇，导读名师10名。
（二）推进戏曲进校园。与市委宣传部、市文广新局、市财政局联合下发《戏曲进校园实施方案》，通过“十个一”的载体，掀起戏曲进社区、进校园、进课堂的热潮。成功举办首届全市中小学“戏曲广播体操”比赛，近2000名中小学生参加了比赛，取得良好的社会效果。组织学生参加汤显祖国际戏剧节暨戏剧交流月活动，获得优秀组织奖，被多家主流媒体争相报道。
（三）推动研学旅行工作。代市政府拟制并下发《关于加快推进中小学生研学旅行的意见》，举办了“品读临川文化热爱家乡抚州”中小学生研学旅行启动仪式，组织了“重走八一路”大型研学旅行活动，市局下发了《关于推进全市中小学生研学旅行工作的通知》，召开工作推进会，研发课程方案、开展研学导师培训、制定工作规范、建立准入制度、搭建工作平台，探索符合抚州区域特色相对规范完善的研学旅行工作模式，全市近4万学生参与研学旅行，该项工作走在全省前列。
（四）开展文明校园创建。组织全国、全省文明校园推荐和第一届市级文明校园评选工作。我市东乡三中被评为全国文明校园，抚州一中、临川一中、临川二中等8所中小学校被评为全省文明校园。会同市文明办，制定市级文明校园评选标准，全市38所中小学校被评为市级文明校园。
（六）加强心理健康教育。制发了《加强中小学心理健康教育工作的通知》，全面规范中小学心理健康教育工作。举办全市学校心理咨询师培训班，参训学员中50余人通过国家三级心理咨询师考试，18人通过国家二级心理咨询师考试，为全市中小学校心理健康教育提供人才支撑。
（七）深化国防教育工作。联合市委宣传部、军分区政治部共同下发《关于加强和改进新形势下全市中小学生国防教育工作的意见》，推进全市中小学国防教育工作制度化常态化。落实省厅要求，将《高中生军事理论知识与训练教程》列入我市中小学生教学用书选用目录。指导开展全市高中开学军训工作，3万余名高一新生全员参加了军训。
四、突出重点，多措并举，提高德育工作效率
今年，我们结合市关心下一代工作和学校教育工作实际，有针对性地解决诸如未成年人思想道德状况不佳、体质下降以及对特殊学生群体关爱不够等较为突出的问题：
（一）多渠道加强思想品德教育。
思想品德是人的立身之本,青少年思想品德如何,关系到我国社会主义事业的成败。我们坚持用社会主义核心价值体系教育青少年，引导他们树立正确的人生理想、人生目标和人生价值观。加强了青少年社会公德、职业道德、家庭美德教育，积极引导青少年形成良好的行为习惯，为走向社会打下良好的道德基础。加强了青少年法制教育，增强其法制观念，降低青少年犯罪率。坚持理想与现实相结合，把个人成长和家乡发展紧密结合起来，把远大的抱负与爱家乡的实际行动结合起来，教育青少年为家乡建设和赶超发展作贡献。开展了民族精神和时代精神教育，增强学生民族自豪感和民族自信心，积极弘扬“万众一心、众志成城”的中华民族时代精神。加强了青少年的“感恩”教育，教育青少年把自己的成长与祖国发展、社会帮助、父母养育结合起来，饮水思源，感恩于党、感恩于先辈、感恩于父母、感恩于教师，更好地回报和服务于社会。
（二）多形式促进身心健康发展。青少年身体健康和心理健康状况是公民素质的重要组成部分，是服务社会的“本钱”。我们教育青少年树立健康人生理念，倡导科学、文明、健康的生活方式和生活态度，增强青少年的健康意识。帮助了青少年掌握卫生知识和体育锻炼方法，增强青少年疾病防控和健康维护能力，有效预防疾病发生。加强了疫病防控，有效防止各种常见病、多发病的发生和蔓延，保障青少年身体健康。加强了青少年的心理健康教育，学校、社会、家庭教育形成合力，采取多种形式，共同培养青少年积极向上、活泼开朗的性格和战胜挫折能力。大力开展“阳光体育”活动，让“每天锻炼一小时，健康快乐一辈子”成为每个青少年学生的自觉行动。增添和完善了各种体育设施，为青少年体育锻炼提供各种便利条件。
（三）多平台重视创新能力培养。创新是国家兴旺发达的不竭动力，是一个人的进步灵魂。我们以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为手段，以培养学生的创新意识、创新精神、基本创新能力为主要特征，大力开展素质教育，促进学生和谐发展。我们充分相信学生创新潜能，热情鼓励学生创新，努力营造有利于学生创新的氛围。我们掌握学生思维发展规律，注重激发和培养学生想象力，以促进学生思维更好发展。我们让学生积极主动参与知识的形成过程，保护学生质疑欲望，培养学生质疑能力，帮助学生产生顿悟。我们根据学生技能水平，提供相应学习机会，激发学生学习自信心，使学生在力所能及的范围内获得兴趣，提高动手操作能力。
（四）多方位给予特殊群体关爱。经久不衰的农民外出打工热潮导致了农村留守儿童的剧增，留守儿童中，境况好的尚有单亲或祖父母倍伴，境况差的竟孤身一人在家中艰难度日，这种情况实在令人担忧。近5年来，全市农村寄宿制学校新建宿舍面积8万多平方米，建立“留守儿童”之家120多个，为解决农村“留守儿童”教育和服务工作提供了平台。临川区教育局组织33所乡镇中心小学和5家街办社区分别和有关单位实施了“关爱留守儿童之家”项目，制定了详细的建设标准和完成时间表，实行了一对一结对帮扶，并组成了126支志愿者队伍，形成了一张完善的关爱网络。宜黄县教育局与大学生“村官”一道，依托村级组织活动场所办起“留守儿童之家”，使“留守儿童”留而不孤。乐安县教育局联合各乡镇和保险公司，成立了“留守儿之家”，设有“家长”，并积极为“留守儿童之家”配备了电脑、电视、体育用品等活动设施，切实改善了农村“留守儿童”的生活状况。东乡县教育局以东乡三中为基地，实施了“关爱留守儿童双百万新蕾工程”，并进行了有益的探索，初步实现由“管食宿、保平安”向“重思想、抓习惯”转变，其“校中建家”模式获得家长及社会各界的普遍赞誉。资溪县联合交警部门，建立的学生上下学“小黄帽”路队制，保障了农村“留守儿童”交通安全。抚州市成功学校，专门招收农村“留守儿童”，给“留守儿童”营造一个温馨的家，一方茁壮成长的乐园，一片放飞理想的天地。广昌县建立农村“留守儿童之家”，重点帮助农村困难“留守儿童”，广昌二小的帮扶工作受到教育部的表彰。其它县（区）根据本地情况，均建立了对农村“留守儿童”的关爱平台，为农村“留守儿童”成长撑起了一片蓝天。
关心下一代工作是一项长期任务，我们虽然取得了一些成绩，但离党的要求和下一代的需要还有一定的差距。今后我们将更加努力地工作，在党的精神指引下，把关心下一代工作推上一个新的台阶。
儿童青少年心理健康的核心篇5
2018年，在市团委的带领和教育部门以及社会各界的大力支持下，XXX少先队以XXX少工委X届X次全委（扩大）会议为契机，全面履行团结、教育、引导少年儿童的基本职能，有效推进少先队、学校共青团各项工作发展，服务少年儿童健康成长。
一、少先队工作开展情况
（一）扎实推进思想引领，培养少年儿童对党和祖国的朴素感情。开展“红色旗帜代代相传”、“红领巾相约中国梦”等系列教育活动XX场次，覆盖少年儿童XX万余人。加深少年儿童对党和国家的朴素情感。开展新年圆梦微心愿活动，在全市各族贫困家庭少年儿童中征集节日心愿，通过微信平台愿望清单，由爱心人士进行认领，全市近200名贫困家庭孩子在爱心人士的帮助下实现了新年愿望。还组织这些贫困少年儿童感受阜康文化建设，观看了电影，一起度过快乐的节日。开展“科学家进校园活动”3场次，覆盖少年儿童800余人次；举办“书香润心灵悦读促成长”读书活动，引导中小学生与书交朋友，与智慧牵手，让书籍为少年儿童开启心灵之窗，覆盖少年儿童4700余人次。在“六一”期间在全市举办了“红领巾喜迎我是党的好娃娃”少先队鼓号队大赛暨阜康市少先队员卡通形象会，通过鼓号队展演进一步提升少年儿童的仪式教育，增强仪式感。
（二）以推进少年儿童“融情教育”为抓手，加强少年儿童爱国主义和民族团结教育。开展“民族团结一家亲”少先队活动课说课大赛、“在祖国的怀抱中”主题队日活动直接参与少年儿童1312人；“千名各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”、“百名中学生与内地大学生结对子”活动中实现结对少年儿童1049人；“我在城里（农村）有个家”等融情活动直接参与少年儿童1256人，引导各民族少年儿童自觉维护民族团结。开展“你来我家吃馓子，我到你家吃粽子”等融情实践活动15场，参与少年儿童9276人；“民族团结好伙伴”、“少年儿童共话民族情”等15场主题队日活动的开展，直接影响少年儿童4274名，进一步增强各民族少年儿童的交往、交流、交融。在六一前夕，与宣传部、教育局联合举办百名美德好少年颁奖典礼，同时，组织各民族少先队员600名、贫困学生50名，为他们献上一台精彩的儿童木偶剧《小蝌蚪找妈妈》，引导少年儿童在学习和生活中勇于面对各种困难，要有勇敢、自强、自信的品质。在暑假期间开展“红领巾双语”小课堂活动6场，聘请优秀返乡大学生为辖区流动务工人员子女、访惠聚人员子女、贫困家庭子女开展学习辅导、趣味思想教育。
（三）积极开展“牵手行动”关爱活动，竭诚服务少儿成长。制定了《阜康市重点少年儿童群体服务管理和预防犯罪“牵手行动”任务分工及督导考核办法》和《阜康市重点少年儿童群体服务管理和预防犯罪工作制度及职责分工》，进一步明确工作职责与任务，170名重点少年儿童实现了与帮教辅导员的结对。充分利用“3·5”中国志愿者日、宪法宣传月等节点，在全市各基层团组织开展法律法规、安全自护、防灾减灾等宣传教育活动3场次，并组织重点少年儿童参与其中，切实提高少年儿童群体应变自护能力。开展“献爱心促融情助稳定”爱心捐助活动，组织全市各级少先大队收集旧教材、工具书、文化用品、闲置衣物等1200公斤，通过整理发放给需要帮助的少年儿童。
（四）持续提升自身建设，夯实少先队工作基础。下发了《关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见》，充分发挥少先队组织团结、教育、引导少年儿童的核心作用，更好地为少年儿童健康成长服务，激发少年儿童的成长梦、成才梦、报国梦，提高我市少年儿童和少先队工作科学化水平。下发《关于做好校级少先队员代表工作的通知》，加强了少先队中队、小队建设，推进小干部任期轮换制度，规范小干部民主选举程序。努力加强少先队基础知识的教育。在各少先大队，利用少先队阵地及“六一”儿童节等节庆日，加强少先队队史、队礼仪、队基础知识等教育，增强少先队员的荣耀感，各校的少先队基础知识水平进一步增强。加强少先队阵地建设。巩固(红领巾)广播站、队室、主题中队会等阵地，加强少先队组织对社团的指导和干预。将辅导员培训作为工作重点，为辅导员的成长创造条件。开展了阜康市辅导员技能技巧大赛，选派了3名辅导员参加昌吉州少先队辅导员技能大赛，并获得了优异的成绩。加强少先队辅导员队伍力量。组织开展少先队辅导员培训班1次，培养一批政治素质高、职业道德好、有创新意识和科研能力，能掌握少先队工作的基本理论、方法和技巧，有效指导少先队活动的相关专业知识和经验的辅导员。
二、学校共青团工作开展情况
（一）扎实做好学校团员青年思想引导。扎实开展“民族团结一家亲”大宣讲15场，受教育学校团员青年近2000余人。举办“书香润心灵悦读促成长”读书活动，引导少年儿童与书交朋友，与智慧牵手，让书籍为少年儿童开启心灵之窗,参与团员青年1200余人。通过开展各类团员青年体育赛事、“去极端化”小品文艺巡演等丰富多彩的文化体育活动约10场次，覆盖团员青年4000余人，深化团员青年的“去极端化”教育工作。坚持用优秀学生团员典型激励少年儿童，大力开展“优秀共青团干部”、“优秀共青团员”等先进典型评选，挖掘学生团员身边的温暖与感动，教育引导学生向身边典型学习。坚持用社会主义核心价值观引导团员青年，举办了“青春喜迎同心建功总目标”青春分享·音乐会，并对优秀青年进行表彰，进一步教育全市广大青年团员继承“五四”光荣传统，弘扬“五四”精神。
（二）有效开展学校团员青年关爱行动。以“法治进校园”为抓手，增强学校团员青年法治意识，充分利用“3·5”中国志愿者日、宪法宣传月等节点，组织普法宣传员、法律援助志愿者宣传法律知识、政策法规等，受教育团员青年3500余人在全市各学校团组织广泛开展形式多样、内容丰富的安全自护、医疗救护、防灾减灾等实践演练活动，受教育团员青年2700余人，切实提高少年儿童群体应变自护能力。
（三）抓好学校团组织建设工作。建立完善规章制度，如学校党团联系例会制度、民主评议考核团建制度等，将学校党建与团建工作结合起来，并将团建工作纳入党建工作考核当中，做到党建带团建。在学校创新的开展民主评议团员教育活动，认真组织团员学习团的基本知识，重温《团章》，让学生评议团员的表现，通过找差距、查不足，不断增强团员的意识和素质。实施“青春面对面”机制，定期开展团员与学生面对面交流思想和成长，针对不同类别学生普遍面临的思想困惑和关心的热点问题进行收集和总结，为学生教育引导工作打好基础。加强班级团支部、年级团总支、学校团委各级团组织建设，规范选举程序，明确分工，责任到人。严格执行入团标准，提高团员质量，规范团员注册程序，规范数据信息统计，按照“一证一卡一档一信”的要求，实行团员规范化管理。坚持执行入团宣誓、戴团徽、唱团歌、过团日和“三会两制一课”等工作制度，狠抓团员意识教育。
（四）助力学校团员青年健康茁壮成长。为促进学校团员青年健康成长，坚持因地制宜、因需制宜、因人制宜的原则，合理设置团员青年志愿服务项目。在管理设置方面，依托学校团委和团总支层层建立青年志愿者服务组，日常活动的开展由学校团委统一负责管理，面向校内外广泛开展各种志愿服务活动。在内容设置方面，结合学校团员青年的特点及实际，立足团员青年的成长成才，适当的面向社会开展形式多样的志愿服务活动，做到有的放矢，不走过场。如：“未来之星”阳光体育大会、天山天池山地马拉松赛事、第二届天山武林大会等志愿服务活动。通过适当的参与各类社会层面的志愿服务活动，不但提升了团员青年的综合素质。同时，增强了各学校团员青年间的交流、交往和交融。
二、存在的问题
一是人员有待稳定。少先队辅导员属于少先队组织，更属于学校。由于学校领导存在“大力抓好教育教学工作”的思想对少先队工作重要性认识不够，导致学校在安排辅导员上，随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发展。
二是评价有待完善。学校少先队辅导员兼代其它学科，不是专职地从事少先队管理和研究工作。而学期结束后，评价少先队工作的重心往往是该辅导员所带班级的教育教学成绩。没有专职的工作定位，造成少先队辅导员的地位不被重视，工作也就不能正常开展，评价也难以定夺。
三、解决办法
一是逐步解决学校“缺人干事”问题，增强少先队的自转能力和服务功能。督促学校对少先队辅导员做到随缺随配，每年至少对少先队辅导员进行一次培训，帮助他们提高工作能力、明确工作任务、掌握工作方法，尽快成为少先队工作的行家能手。
二是两把尺子给辅导员“定身”要使少先队辅导员全身心地投入到工作中，应该首先解决其身份问题。在对辅导员评价时，要用两把尺子去衡量。将辅导员在少先队工作中取得的荣誉纳入职称考核内容，落实辅导员各项待遇，让少先队辅导员和广大教师从政策上感受到少先队工作在学校发展中的地位。
四、下一步工作计划
一是以“青春喜迎党的”为契机，开展专题报告宣讲、青春故事分享、团队仪式教育、网络主题活动等，教育引导各族团员青年牢记总书记嘱托，坚定理想信念。
二是通过XXX及寒假重要节点，在各少先大队中广泛开展“你来我家吃馓子，我到你家吃月饼”、“我在城里（农村）有个家”等品牌活动。
儿童青少年心理健康的核心篇6
根据调查统计得出，20__年初至今，在__区流浪儿童救助管理站登记接受救助的流浪儿童共有39名，其中男性流浪儿童29名，女性流浪儿童10名，以男性流浪儿童为主；从健康状况看，患有智力残疾未成年人占15.4%；从年龄分布看，10岁及以下（无民事行为能力人）占20.5%，10岁以上占79.5%。39名流浪儿童中，除6名儿童因智力残疾，工作人员无法得知其出生地，均来自外地。目前，流浪儿童地域分布主要为三种类型：一是集中在城市的商业区及广场，二是集中在火车站、汽车站，三是集中在桥下、网吧及银行等场所。这些流浪儿童在街头生活主要依靠捡垃圾（如塑料瓶、纸盒等）卖钱、乞讨、偷骗抢及打廉价工来维持生活。
造成未成年人离家外出流浪的原因主要可以归纳为三个方面：
一是经济原因。据有关部门统计，中国目前约有592个贫困县和4600万的贫困人口，贫困是造成儿童流浪的重要原因。随着城市化进程的不断推进，城乡差距进一步拉大，大量外地人口携带子女或者让子女单独外出务工。部分流浪儿童因与父母失散，被迫流浪街头；部分流浪儿童因无法找到工作和固定住所，成为流浪人口，部分流浪儿童受雇于不法分子，上街乞讨。
二是家庭原因。家庭是孩子成长的第一课堂，然而家庭生活中的不稳定性也是造成未成年人流浪社会的重要因素。一方面父母离异、丧偶、再婚或判刑,家长不愿或没有能力履行抚养义务,致使一些儿童外出流浪；另一方面父母相处不融洽、对子女缺乏关心或管教子女方法不当，孩子体会不到家庭的温馨,容易离家出走，流落街头。
三是学校原因。父母望子成龙，学校追求高升学率，致使在校儿童的课业负担越来越重，也给孩子造成了心理压力和成长压力。部分儿童学习成绩不好，常常被家长和老师批评，逐渐产生厌学情绪，脱离学校和家庭成为流浪儿童。
四是自身原因。专家指出，人有三个叛逆期，分别是2岁、7岁，12-1__岁，若家长和学校忽视儿童此时的心理成长，对孩子的需求视而不见，可能会导致一些性格偏激的儿童离家出走；部分流浪儿童由于身体先天缺陷或后天伤病，家里无力承担医疗费用，不得不乞讨治病；部分流浪儿童由于智力缺陷，与父母失散，四处流浪。
此外，犯罪分子引诱、拐骗也是导致儿童流浪的重要原因，这些儿童逃离了拐骗者的控制，但缺乏生存手段，返家困难，被迫流浪。
救助流浪儿童是一项兼具救助、福利和管理的综合性工作，__区流浪儿童救助管理以民政部门为牵头单位，按照“预防是前提，救助是基础，管理是手段，教育是重点，保护是根本”的方针，坚持自愿受助与主动救助相结合的原则，将救助管理与预防流浪并重，竭尽全力预防儿童离家流浪，帮助流浪儿童回归家庭、回归社会。具体做法有以下几个方面：
（一）成立专业救助机构，规范救助管理工作
__区救助管理站成立于20__年__月，经过__年的救助管理工作，该救助站已经积累了较为丰富的经验，建立了一套较为完善的救助管理体系，形成了全方位的流浪儿童救助保护工作平台。救助站通过网络等多种途径向社会公布联系电话及联系地址，安排工作人员24小时值守，只要有流浪儿童向救助站求助，工作人员及时安排救助，为求助人员建立个人档案，提供心理辅导。按照相关规定，将流浪儿童送到“__市未成年人救助保护中心”，为流浪儿童提供知识教育、健康恢复等救助服务。同时，救助站根据受助人员提供的有关情况，及时与受助人员的亲属以及受助人员常住户口所在地或者住所地的乡（镇）人民政府、城市街道办事处、该地的公安、民政部门取得联系，核实情况，帮助流浪儿童重返家园。
（二）多部门沟通协作，形成救助管理合力
流浪儿童救助管理是一项系统工程，需要多个部门之间的配合、协作。__团区委充分发挥沟通协调作用，与“青少年维权岗”通力协作，开展流浪儿童救助工作。联合__区救助站、公安分局治安处、城管分队和卫生局等相关部门，多次在全区范围内开展集中救助行动，对__站地区、王府井地区、长安街周边地区及地下通道等流浪儿童聚集区进行拉网式救助巡查，寻找需要救助的流浪儿童。区“两委”办公室作为青少年的权益保护部门，联合城管大队等委员单位召开政治核心区非法小广告治理工作研讨会，配合公安部门参与打击利用未成年人乞讨及非法散布小广告专项整治行动，对相关流浪儿童进行跟踪帮
教。
以网格化社区服务管理模式为抓手，做好流浪儿童的摸底排查工作。指导社区建立救助未成年人工作制度和规程，对本辖区流浪儿童登记造册，建立救助工作档案，并关注其生活解决其困难，发现问题及时向团区委和救助站报告。做好救助政策宣传和业务培训等工作，鼓励和提倡社会各方面力量加入到救助管理工作中，建立救助巡查队员、救助信息员队伍，主动引导、护送流浪儿童到救助管理机构（救助点）求助，或通知救助管理机构现场救助，形成全社会共同关爱、帮助流浪儿童的社会氛围。
__团区委充分发挥预防青少年违法犯罪协调委员会与未成年人保护委员会作用，大力宣传青少年权益保护，普及“两法一条例”等青少年相关法律知识，联合公、检、法、司等委（成）员单位，帮助青少年运用法律武器维护自身合法权益。关注辖区内困难青少年群体，为困难青少年提供资助。20__年上半年，希望工程__工作站
“希望之星（1+1）奖学金”项目共放款10600元，资助困难青少年1__人；__爱心基金共放款24000元，资助学生60人；举办了“__温暖行动”——____中学助学金发放仪式，为100名家庭贫困、品学兼优的学生提供了总计10万元的善款。在实施物质关爱的同时，加强精神关爱，为青少年提供学业成长、能力发展、心理关怀、社会融入等多方面帮助。
流浪行为已经给流浪儿童的身心健康成长造成了严重危害。由于他们缺乏相应的生活经验和必备的生存技能，离开父母的呵护及学校的教育，缺少主流社会的正确观念引导，社会上的不良思想很容易影响这些心智不成熟的孩子。流浪儿童容易被不法团伙利用，乃至走上犯罪道路，为社会安全稳定埋下隐患，也对其他少年儿童的健康成长造成不可忽视的负面影响。流浪儿童同样是祖国的花朵，只有统筹协调、多措并举，动员全社会的力量，悉心呵护，热情帮助，这些花朵才能结出丰硕的果实。
完善未成年人保护及流浪儿童救助相关法律制度，为青少年健康成长撑起一把法律的保护伞，也为流浪儿童救助管理工作提供一个合理、合法的平台。明确对不履行监护职责或者侵害未成年人合法权益的父母或者其他监护人的处罚规定和执法部门，增强法律的严肃性和权威性；发挥法律的威慑作用，严惩操纵流浪儿童行乞、从事违法犯罪活动以及残害流浪儿童等犯罪行为；不断完善办理未成年人刑事案件工作体系，依法严厉打击犯罪和坚持教育、感化、挽救相结合，使受侵害和失足青少年重新回归家庭和社会；在儿童权益相关法律法规的基础上建立专门针对流浪儿童救助保护工作的办法，细化救助保护内容，便于实际操作。
（二）整合专业力量，扩大救助管理工作深度和广度
吸引专业性人才补充到流浪儿童救助管理队伍中来，完善多层次的人员配备。为已有的工作人员提供培训机会，以便更好地为流浪儿童这一特殊弱势群体提供救助保护。充分发挥公、检、法、司等部门的专业优势与“____市青少年法律与心理咨询热线”的积极作用，加强青少年法律援助工作站建设，帮助流浪儿童了解法律知识，为青少年提供法律援助；通过“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动，探索建立与区人大、政协相关部门的经常性沟通联系，将流浪儿童救助工作纳入人大代表、政协委员视野，引导社会关注流浪儿童，争取更多的社会力量参与道流浪儿童救助管理工作中来。