专业的法律知识范例(3篇)
专业的法律知识范文
关键词：律师服务知识产权新模式
一、我国知识产权律师服务面临挑战
（一）外部原因
1.法律法规方面
针对知识产权保护，国家相关部门与地方政府相继颁布的一系列政策法规为知识产权保护提供了一定的保障，从实践中总结经验得知：
1.1我国采取的立法模式为循序渐进，法律法规的颁布前后衔接性较差，大部分立法是为了解决当前事情而定，这就造成国内知识产权法规的规范性、整体性以及统一性较差，衔接不得体，前后矛盾，就使得科学的体系无法建立；
1.2我国执法部门在进行法律制定时，往往是由多个部门建立。不同部门立场不同，各自利益对立，一旦纠缠在一起，执法就会产生冲突，不同法律规章制度的范围无法得到统一。法律法规中，经常会发生称谓不同情况，造成执法杂乱，缺乏统一性，这些问题将会导致普通大众对知识产权体系的认知不足。
2.司法方面
信息时代的来临加快了知识技术的更新换代，知识产权纠纷由此产生，这就要求国内要加快完善司法制度的脚步，建立更加健全的审判机制。不过现实情况又使得我们不得不陷入沉思，究竟是何种原因导致司法制度不健全，影响司法运行机制。归纳得出以下几点：
2.1知识产权案件司法者专业能力相对较低
知识产权案件是法律仲裁案的常见案件之一，该案件审判需要司法官具有过硬的专业知识，应对开庭中遇到的多种情况，解决当事人双方问题。此类型案件司法工作者不仅要求律师专业水平高，而且也对司法者提出更高要求。即便我国法学专业学生多如繁星，不过真正就职于司法机关的人才却寥若晨星，想要要求更高水平专业学生投入到司法工作中，补充专业人才。这样的现象就成为阻碍知识产权司法案件公平与否的重要因素。
2.2当前知识产权体制存在漏洞
第一，知识产权案件的管理，从按照案件审理的范围与相关标准来看，审理知识产权案件时，与行政案件相比，要求司法官要具备更加严谨逻辑，案件审判的组织级别不可低于知识产权民事案件审判的级别。通常来说，知识产权民事案件是将中级人民法院管辖作为审判的依据，但是刑事案件与行政案件是将基层法院作为审判依据，这样就会产生在先的刑事审判与在后的民事审判结果出现不一致的可能，加之民法既判力的影响，这就导致错案产生的机会加大，导致司法公平受到影响。
第二，我国部分地区司法审判尝试三审合一的模式，利用此种模式，不但能够对知识产权案件的审判起到积极作用，还可以为律师与司法人积累经验创造机会。不过这与我国相关民事以及刑事、行政业务相关要求不符。另外，制的管理制度，为知识产权纠纷的解决提供了两种可借鉴办法，与此同时，也带来了一定的困境。基于此，在知识产权审判工作中，进行调节就成为了基本原则，不过若对于法官的奖惩方式过于关注，就会与调节者中立的立场违背，对于知识产权律师造成实行的震慑力，律师服务无法自由展开，为人民服务。
（二）内部原因
1.知识产权律师原因
1.1知识产权律师数量不足
知识产权保护能够得以落实的原因在于律师队伍的扩建与健全。随着我国加
入世界贸易组织，国内的法律服务市场范围在不断扩大，业务数量与之前相比，呈上升趋势。所以律师的数量增长较快，不过从所占比例方面分析，从事知识产权方面律师所占比例还不能完全满足社会需求。
1.2知识产权律师专业能力不足
市场经济发展要求知识产权人才具备多种能力，不但对相关法律深谙于心，还要能够与国外同行进行必要交流，技术全面，还要具备一定管理能力，同时对于国际律师法则熟记于心。
第一，知识产权法律服务对律师要求增高。在涉及侵权方面，对其进行认定时，要求参与人能够配合律师对侵权标识等进行确认，其中可能还会与工程技术、艺术鉴赏以及自然科学、社会热点等方面专业知识相关联。不过，现在我国律师大多都只是从事法律专业，不完全具备以上能力。
第二，经济发展促使知识产权法律服务涉及范围较为广泛，计算机软件高新技术与最新领域的创新对于知识产权保护需求更为迫切，尤其是加入世界贸易组织之后，律师需要掌握涉外知识在不断增加，不过我国真正涉外能力较强的知识产权律师极少。
二、知识产权律师法律服务改善之策
（一）司法工作完善
第一，加强司法专业人员的岗位培训力度，增强法律人员服务意识。针对典型案例，为司法人员着重讲解，提升司法工作者对非熟悉领域诉讼知识与司法能力掌握，注重不同诉讼制度司法理念的集中体现，虚心学习法律精神与其性质特质，为日后工作效率提升奠定基础。
第二，可以创建校企人才培养计划。司法者要求工作人员基本专业知识牢固，法律法规深谙于心，所以，可以从高校相关专业中选取学历较高、成绩优秀，且头脑灵活者，更好服务于知识产权知识保护工作。培养知识产权司法工作人员（主要是审判人员）在高校设立知识产权研究基地，对积累的审判经验和实践中遇到的实际法律适用问题进行研究.
第三，因为人们产权保护意识的提升，笔者认为可以建立知识产权法院。其不但能够当前工作的基本需求，并且还能够防止上下级法院在对接中出现的问题，律师与法官之间能够防止调解中的限制，整体来说，对于建立司法公正性有巨大推动作用。
（二）提升法律风险意识
第一，知识产权中主要涉及人群包括市场主体与内部人员，他们对知识产权法律知识的认识与掌握及其重要。日常工作中要加强对工作人员的知识推广，提升抵御风险能力；
第二，在现有基础上，加强市场主体与知识产权律师的联系，将知识产权法律与整体市场主体知识产权管理相适应，降低知识产权风险带来不良影响。
第三，知识产权律师应该适应现代市场主体体制与战略。市场主体内部系统中可以建立与之相适应的知识产权管理机构，相关工作均由知识产权专业人才负责，确保团队的专业性，企业日常管理工作中要增强联系，规范商业行为，减少法律摩擦，尽可能降低维权方面成本。
（三）加强律队伍建设
第一，制定知识产权律师法律服务人才培养计划，并不断提高知识产权律师法律服务的素质，培养出一批高素质综合性律师。21世纪各行业竞争发展归根结底为人才竞争，只有不断加强为社会补给专业人才，才能够保证律师队伍的良性循环；第二，充分发挥律师行业组织的作用，系统规划知识产权律师的培训，制定行业制度规范，加强对律师知识产权业务的指引。律师是社会服务不可脱离的群体之一，未来社会发展中，律师重要性地位会更加突出；第三，加强与国外知名知识产权律师事务所的交流，努力开拓知识产权律师法律服务人才培养的国际渠道，培养国际知识产权法律服务人才。传统中国的“闭关锁国”政策阻断我国与外国交流，与世界脱轨。新时期发展背景下，加强与国际社会的联系，促进国内外融合，共同提升知识产权法律服务领域服务质量，是我们公共目标。
三、结语
综上所述，完善创新模式下知识产权管理工作，一方面可以促进专业人员知识提升与未来发展，加快完善知识产权的法律体系；另一方面，知识产权法律体系的完善又反过来加强和丰富当前模式下知识产权管理工作内容，从而促进知识产权法律服务工作乃至带动产业的发展，二者良性循环互动共同促进知识产权保护系统的完善与发展。
参考文献：
[1]黄淑和.进一步加强中央企业法律顾问制度建设----在中央企业法律风险防范机制建设工作会议暨总法律顾问培训班上的讲话（摘要）[J].上海企业，2006，（08）.
[2]李秀娟.从专利保护规则看多方参与云计算专利[J].电子知识产权，2011，（12）.
[3]从微软的云计算资源实时拍卖技术到Google的海上服务器舰队――云计算产业专利竞争风起云涌[J].科技促进发展，2010，（05）.
[4]尹锋林，曹鹏飞.美国云计算专利侵权规则及对我国的借鉴意义[J].电子知识产权，2013，（06）.
[5]王献美等.可扩展分布式关系型云数据库方案[J].华中科技大学学报（自然科学版），2012，（S1）.
[6]冯晓青，基于技术创新与知识产权战略实施的知识产权服务体系构建研究[J].科技进步与对策，2013，（02）.
[7]许春明，单晓光.知识产权制度与经济发展之关系探析兼论我国知识产权战略的背景和原则[J].科技与法律，2006，（04）.
[8]李钢.论构建我国科技创新体系的政策思路――以实施国家知识产权战略为导向[J].科技与法律，2009，（03）.
专业的法律知识范文篇2
煤矿专业高职生对于相关专业的法律知识或规章制度知之甚少，对煤矿法的认知水平较低，尤其对煤矿企业条令条例的名称、内容、性质尚无全面认识。煤矿专业高职生对自身法律意识培养表现出极强的可塑性。《思想道德修养与法律基础》受教学课时、大班教学等因素制约，煤矿专业高职生法制教育往往局限于课堂教学，即使下矿实训、实习期间也只注重专业知识的学习和动手能力的培养，相关实践活动（针对煤矿专业相关的法学诊所、模拟法庭、法院旁听等）处于空白状态，学生法律实践能力培养基本沦为空谈，极大限制了他们对煤矿安全知识或相关法律内容的学习。但调查中，他们也对相关法律知识表现出浓厚的兴趣，从而为开展相关法律意识的培养提供了可能性。
提高煤矿专业高职生法律意识的现实意义
1．从学校角度而言，煤矿专业高职生法律意识的提高，能够增强学校整体的“软实力”建设，有利于高校人文精神的塑造；从社会角度而论，煤矿专业高职生法律意识培养对社会主义法治建设具有重要推动作用。他们作为未来煤矿企业生产、服务与管理第一线的实用型高级技术人才，是煤矿企业建设者与接班人的主体，其法律意识在一方企业中具有重要的导向作用，也必将对整个社会依法治国战略起着重要的推动作用。2．有助于煤矿专业高职生个人素养的提升。法律素质教育可以引导煤矿专业高职生认识社会，尊重他人，崇法尚德，形成正确的人生态度、价值观念和行为选择；在他们掌握较为丰富的法律知识的基础上，树立“尊崇法制、法律至上”的内心信念；帮助他们树立“平等、正义”的法治理念，形成“勇于维护自身权利、尊重他人合法权利”的权利观念。同时，良好的法律素质是健康人格的标志。理性自由是健全人格的标准，而理性自由恰好通过法律素质得以表现。［2］法律素质教育可以帮助煤矿主体高职生具备法律践行能力，催化他们的他律意识，意识到自身行为所可能担当的煤矿生产或安全责任，成为具备健康、健全人格的“煤矿人”。3．有利于保障煤矿专业高职生未来事业的成功。现代煤矿企业在用人制度上更加注重毕业生的综合素质，综合素质包括业务技能素质、身心体能素质和思想道德素质。法律意识是构成思想道德素质的重要和核心内容。如果一个毕业生法律意识不健全，必将会导致其无法遵守企业内部的规章制度，最终演变为行为失范。从另一个角度分析，法律与道德相辅相成，不可分割。法律意识是应该遵守的道德底线，煤矿专业高职生只有具备必要的法律意识，就业后才能具有更高层次的道德标准，如爱岗敬业、无私奉献、吃苦耐劳等，为日后在煤矿企业成长、成才、成功培养牢靠的精神基础。
专业的法律知识范文
素质教育的提出，是针对“应试教育”中存在的弊端而言的。1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。目前，高教学术界有些论者在探讨论述素质教育方面的问题时，一般将素质教育概括为四个大的方面：即思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。在高等学校教育中，法律专业教育是指以培养法律专业人才为目标，法律专业的课程设置、教材选择、活动内容，都要直接或间接围绕法律专业的培养目标来进行法律专业教育。随着我国社会主义现代化建设的发展以及世界经济全球化、法律全球化和高等教育国际化的发展趋势，社会法律行业对我国的法律专业人才的素质提出了更高的要求。高水平、高质量的法律专业人才必须具备良好的综合素质，才能胜任法律职业工作，公正地执法，实现法律的价值并维护好法律的尊严。因此，法律专业教育教学活动的开展要以培养高水平、高质量的法律专业人才为主要或首要目的来进行。素质教育中的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理素质四个方面正是一个优秀的高级法律专业人才所应具有的综合素质。其中，思想道德素质是方向；文化素质是基础；业务素质是核心；身体心理素质是保障。由此我们可以得出以下结论：法律专业教育与素质教育具有内在的统一性，法律专业教育对法律人才培养的基本要求蕴涵在素质教育的本质之中，素质教育的本质要求正是高等教育中各种层次教育及各类专业教育对人才培养要求及标准的总纲。
二、法律专业教育与素质教育的关系
法律专业教育与素质教育的关系可以从素质教育包含的四个方面具体展开论述：
在思想道德素质方面：思想道德素质教育保证了对法律专业学生进行素质教育的正确方向。
在人的综合素质中，思想道德素质居于核心地位。意大利诗人但丁曾说过这样一句名言：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。中华民族是一个具有五千年文明的泱泱大国。“以德治国”，在中国具有悠久的历史。早在春秋战国时期，著名思想家、教育家孔子就有一些以德治国方面的论述：如“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”（《论语·为政》）又如：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是我忧也”（《论语·述而》）等，这些精辟的言论，阐明了以德治国的重要性。由此我们可以看出古人对德育教育重要性的深刻认识。
在各种社会经济活动中，人们的各种交往活动不仅需要法律来约束其行为，而且更加需要道德力量来发挥主导作用。在教育领域，要贯彻落实“以德治国”的思想，并要把“依法治教”与“以德治教”及“以德育人”紧密结合起来。作为法律专业教育，要培养高质量的法律专业人才，首先就要注重培养法律专业人才的思想道德素质。在现实社会生活中，试想一个法律专业人才不具备优良的思想道德素质，他在今后从事的相关法律工作中，不公正执法，会给他人带来怎样的伤害，在社会上造成怎样的恶劣影响。因此，法律专业中思想道德教
育的宗旨要为社会主义法的实施与实现服务，要同社会主义法的价值相符合，即要同社会主义法的自由价值、法的平等价值、法的安全价值、法的秩序价值、法的正义价值、法的效益价值相符合。我国法律专业人才在思想道德方面的教育应包括社会主义政治思想道德素质教育与法律专业思想道德素质教育两个部分。法律专业人才不但要加强自身社会主义政治思想道德素质的培养，而且更要注重加强自身法律专业思想道德素质的培养。对大学生社会主义政治思想道德素质方面的教育是基础性和通识性教育，本文着重论述对法律专业大学生法律思想道德素质的培养问题。笔者认为，对法律专业大学生在法律思想道德素质的培养应从三个方面入手：
一是树立追求真理、维护正义的崇高理想。对真实和真理的探求是法律活动的基本特征之一。纵观人类社会的发展史，也是一部法律发展史。人类社会的法律活动是一个不断发现真理并接近真理的过程。同样，随着人类社会的发展，人类对正义内涵的理解也越来越深刻和完整，并且也越来越得到普遍的认同。人类对真理和正义的探索过程是发展中有进步，前进中有曲折，其总的发展势态呈现出螺旋上升发展状。对法律专业人才法律思想道德素质的培养，要注重培养法律专业人才在法律实践中把对正义的良知和对法律的理解结合在一起，而不能只满足于学习法律的职业逻辑规则和职业逻辑形式，要根据自己的真理观和正义观面对事实作出回答，这是现实社会不容回避的事实。
二是坚定崇尚法律，法律至上的信念。崇尚法律，法律至上是法律职业共同体存在和发展的根本之所在。在依法治国的国家里，法律应该是公意的体现，正义的化身和权威的来源。人类社会除道德舆论评判和约束人们的行为外，法律制度应成为评判人类行为的尺度和准绳。回顾历史，人类社会的发展史是一部充满艰辛和坎坷的法律发展史。我国战国时期著名的商鞅变法、清朝的戊戌变法等事例都是人类要求变法求进步的血泪史。因此，不畏强暴，不谋私利，崇尚法律，捍卫法律是法律专业人才必备的职业思想道德品质。
三是培养恪守法律职业伦理道德的精神品质。法律职业伦理主要包括崇尚法律真实以及崇尚程序公正和崇尚自律精神三个方面。崇尚法律真实是法律职业伦理道德中最基础的部分。歪曲法律事实所进行的程序公正将会对法律事件作出不公正的评判，更找不到法律从业人员的自律精神之所在。崇尚程序公正是法律职业共同体的价值取向。崇尚程序公正是维系法律职业中法官、检察官、律师各角色相互间对法律事件展开抗辩的前提条件，因而也可以说是保证法律正义和法律正当性的前提条件。自律精神是法律职业共同体所必须具备的基本品质。自律精神需要通过教育和训练而获得。除注重个人自律外，法律职业共同体更需要注重行业自律，即对法律规范的自觉服从。崇尚自律精神才能突现出法律职业共同体成员的优秀形象。在文化素质方面：文化素质是法律专业学生综合素质的基础组成部分。文化素质是一个人人文知识和科学知识方面的文化素养和品质。它是一个人通过自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识的学习和长期积累，逐步内化和升华而形成的。文化素质也是培养法律专业大学生实践能力和创新的基础。纵观历史，随着社会的发展，自然科学、人文社会科学经历了综合、分化到综合与分化并存的发展趋势。在中外教育史上，如中国春秋战国时期孔子的“
六艺“—礼、乐、射、御、书、数，古希腊的”七艺“—文法、修辞、逻辑、音乐、算术、几何、天文都是集科学教育与人文教育浑然于一体的。从历史的和辩证的观点来看，这些教育模式就是为当时的统治阶级培养全面发展的人。50年代初，我国高等教育仿效前苏联的办学模式，设置专业强调按国民经济计划对口培养专门人才，以”专才教育“的思想制定专业培养目标。当时的教育模式为我国培养了大批的社会主义经济建设所急需的专门人才，是符合我国当时的国情的。随着我国社会经济的发展，这种专业教育培养模式已远远不能适应我国经济建设的需要。”专才教育“使本科专业的划分越来越细，人才培养的口径越来越窄，学生的基础理论知识不宽，文化素养不高，所培养的专门人才的社会适应性很差。因此培养”宽口径、厚基础“的通才既是我国高等教育改革符合国际高等教育发展趋势的需要，也是加快我国经济发展和民主政治改革的步伐以及扩大对外改革开放并提高国际竞争力的需要。
大学素质教育中的文化素质教育的主要内容可以归结为科学教育和人文教育的融合。科学教育与人文教育的融合可以从三个层面着手：一是科学技术知识与人文社会知识的融合；二是科学精神与人文精神的融合；三是科学技术的研究方法与人文社会科学的研究方法的融合。
在高度发达的科技与经济以及人们的社会交往与信息交流日益频繁的社会里，法律专业人才如果要想在法律社会实践中游刃有余，就必须加强综合文化知识的学习。结合高素质法律专业人才的培养目标，对法律专业人才文化素质的培养应根据科学教育与人文教育融合的三个层面来进行教育。首先，在科学技术知识与人文社会知识融合的层面上，法律专业学生除掌握本专业所必须学习的书本知识外，在人文社会知识方面，应加强对文学、历史、地理、哲学、美学以及音乐艺术等基本理论知识的学习。在科学技术知识方面，除掌握数学、物理、化学等基本理论知识外（基础教育与高等教育基础理论的衔接问题不在此赘述），还要掌握现代计算机有关知识并结合自己的兴趣爱好和以后的职业发展方向对医学、经济学、管理学、社会学等学科领域的基础理论知识有所涉及了解。同时应了解现代科技的最新发展动态与趋势，对现代信息特别是法律专业领域的最新研究成果和发展势态及发展方向有所掌握，要与社会时代的发展同步，做一个观念先进，思想通达的高素质法律人才。法律专业的学生应努力汲取古今中外一切人类文明的精华部分及优秀成果，增加对自然界的理解，对人类社会的理解，对人类文明的理解，随时准备在今后的各种法律实践活动中为我所用。其次，在科学精神与人文精神融合的层面上：作为法律专业的学生在学习过程中应该努力培养科学精神与人文精神。其中，在科学精神层面上就是要培养法律专业的大学生具有追求真理、实事求是的精神以及不墨守陈规、勇于探索、不迷信权威的大无畏精神和科学精神。在人文精神层面上就是要培养法律专业人才正确地认识和理解自然界以及人类社会，正确地协调好自然界与人类社会的关系以及处理好人类社会自身的协调问题，促进自然界和人类社会的可持续发展，从而把握社会的发展趋势并深刻理解法律的精神。科学精神与人文精神正是一个法律专业的学生必须培养和具备的一种经综合了的内化并升华的人格品质。最后，在科学技术的研究方法与人文社会科学的研究方法融合的层面上：科学技术的研究方法既包括科学的思维方法又包括技术的研究手段。其中，科学的思维方法包括哲学思维方式、逻辑思维方式和形象思维方式。随着科学技术日新月益的发展，现代技术的研究手段越来越智能化。因此，科学的思维方法与现代先进技术手段的结合能够促进并加速问题的解决。人文社会科学的研究方法是历史的、系统的和经验的总结，是人类社会宝贵的财富。在进行法律专业文化素质教育时，要引导法律专业的学生充分加以学习并努力运用于法社会实践中去。
在专业素质方面：业务素质在法律专业学生的综合素质中是核心部分。高等学校是实施专门教育，培养各个学科领域和各种行业（职业）的专门人才的教育机构。我国高等学校实施专门教育，是根据学科或社会行业（职业）部门分类设置专业的。为了拓宽专业范围，有的大学试行按系科组织教学。但不论按专业或按系组织教学，都是实施专门教育的组织形式，都具有一定的专业目的性或职业倾向性。为了实现法律专业培养目标，要求教学计划的整体要符合法律专业培养目标，然后对整体教学计划进行分解，使每门课程、每种教学活动都要直接或间接围绕着法律专业培养目标来组织。法律专业的设置以培养高素质法律人才为宗旨。我国法律专业人才的培养目标应根据时展的需要，结合我国社会政治、经济、文化以及科学技术的状况，培养出社会主义建设所需要的法律专业素质过硬的复合型人才，这也是建设有中国特色的社会主义的法的本质与法的作用的具体体现。
当今社会，科学技术迅猛发展，各种信息瞬息万变。世界经济全球化、一体化进程的步伐加快。2001年12月11日，中国以一个发展中国家的身份，正式成为世界贸易组织（WTO）成员。