中西方设计美学的比较分析(6篇)
中西方设计美学的比较分析篇1
然而，金融其本身和商科有着本质的区别。商科（Business）是一个很宽泛的专业，它包含很多专业，其中包括：金融（Finance）、市场（Marketing）、管理（Management）、会计（Accounting）、人力资源（HumanResource）、运营（Operation）。
金融（Finance）的研究方向包括投资、金融工具定价及研究、金融市场、财务研究、银行、数学统计研究。
金融专业相对比较严谨一些，作为一门已经发展有几十年且作为经济衍生实务性的专业，其设置目的就是让学生掌握一系列传统及衍生金融工具。对于资本市场及国际货币、银行等的事务性操作有非常深入的了解。细心的学生会发现金融专业要求申请者对于经济学基础和数学要有一定的理解，并可以以致其用的运用到金融学科当中。一般学生毕业后面向的求职公司主要为投资银行、证券公司、基金公司、金融工具系列公司、银行、保险公司等。
金融最早源起于经济学，属于经济学的一个分支，但后来，随着金融学的发展，逐渐发展成为一个独立的学科。西方金融学宏观上分为公司财务和投资学两个方向。
随着时间的发展，在过去几十年的时间里边，金融学里面又出现了交叉学科，特别典型的就是金融工程学（FinancialEngineering）。从金融学的发展来讲，渐渐偏向计算机化、数学化、工程化，所以其实从某种角度上来讲，金融工程特别像精算。金融工程是一门综合了金融学、数学和计算机科学的交叉学科，其课程通常由大学的商学院、数学系和工程学院联合授课，其课程由于集中于金融领域，所以深度远远超过MBA金融方面的课程，通常包括股票市场分析、投资组合分析、期货和期权、资产定价、资本预算、固定收益分析、利率模型、金融风险管理等课程。其全部课程均围绕金融学的应用展开，具有实用性很强的特点，最适合那些立志于从事金融工作的年轻人。
从就业的角度来讲，金融和金融工程专业的就业单位可以在各大投资银行、基金管理公司、保险公司、风险投资公司以及各种监管部门。证券交易所、期权交易所、基金、保险公司及风险投资机构。一般来说，在美国，数据和数据分析的工作相对比较容易找。无论是在美国，还是在中国，金融工程相关专业的学生，相对其他专业来说要好找工作，而普通的金融专业其实并不很容易就业。因为会计是一个比较具有专业性技能的专业，而金融工程和金融分析是说比会计更加专业化的一个学科，而金融学本身的专业性相对要弱过会计学，所以从就业的角度，金融工程或金融分析相关的应该是排在第一位，第二位是会计，第三位才是金融。
美国大学一般在金融专业设三个相关的学位：MasterofScienceinFinance（简称MSF），MasterofFinancialEngineering（简称MFE）以及MBA下的金融方向。MBA下的金融方向偏管理，美国综合排名前50的大学除了个别大学不设商学院，其他大学在商学院下都会开设MBA专业，而能够单独开设金融硕士或金融工程硕士的学校并不多，而通常MBA需要申请人有相关的工作经验。
美国常春藤院校本科几乎没有金融专业，主要原因是美国教育在本科强调文理教育，认为一个人最重要的本科阶段应该学会思考，学会做人，具备批量性思维的能力，而金融专业属于应用性专业。而在硕士阶段，美国是全世界金融教育最发达的国家，有特别好的学校。著名院校包括麻省理工学院、普林斯顿大学等。越来越多的美国金融硕士教育走向了交叉的学科，像康奈尔大学、罗切斯特大W等。衡量一个学校，金融教育是不是好的主要标准，在于它有没有金融工程专业，实际上金融工程专业代表了整个金融教育的整体水平。从金融学硕士的角度来讲，一种是MBA中的金融或者金融工程方向；第二个类别就是金融硕士；第三个是金融工程、金融数学、金融分析的硕士。最后一类主要是金融相关的博士。
美国的金融硕士课程根据录取难度将学校分成三类，像刚才讲的普林斯顿大学、麻省理工学院的金融和金融工程的专业的申请难度是排在第一的。同样录取难度高的还有圣路易斯华盛顿大学、范德堡大学、弗吉尼亚大学、罗切斯特大学、伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校、波士顿学院、凯斯西储大学、乔治华盛顿大学等。
加拿大的教育体系和美国类似，综合性大学大部分有金融本科专业，和美国相比，加拿大名校的录取要求要比美国低，也不需要提供SAT1、SAT2的成绩。其实学生可以选择在加拿大读本科，然后去美国读金融工程。加拿大的硕士跟本科差别很大。加拿大的金融和金融相关专业相对比较少而且申请难度大。比方说萨省大学的MSF、约克大学的MFE、西安大略大学或滑铁卢大学的MFE等。
英国的本科中基本会计和金融一起学。对于英国来讲，商科领域里面，会计和金融也是最难申请的。如果想去英国读本科，中国高中毕业生基本都要读大学预科的。英国绝大部分金融硕士叫做MasterofAccountingandFinance。英国的金融工程也比较发达，如果攻读金融或者金融工程专业，英国也有十分不错的学校选择，例如伦敦大学学院、曼彻斯特大学、伯明翰大学、雷丁大学、埃塞克斯大学。
中西方设计美学的比较分析篇2
近年来，国、内外关于会计制度的国际协调问题讨论得比较多，争议也比较大，而会计学科的国际协调与会计制度的国际协调是相互联系的。前者包括会计准则和企业会计制度等，后者则是指会计教育、会计学科体系建设和具体的课程设置问题。可见，会计制度的国际协调是会计学科的国际协调的客观基础，而会计学科的国际协调是会计制度的国际协调的必然反映。
随着经济日益全球化，会计标准国际化愈发具有必然性。然而，由于各国会计制度不可避免地存在着差异，要在全球范围内实现会计标准国际化，定会经历一个艰难复杂的过程。我国会计标准国际化的进程具体可以理解为，在处理与国际会计惯例的关系的提法上由向国际会计惯例靠拢，到与国际会计惯例接轨，再到与国际会计惯例相协调。这样做既符合我国国情，又有利于全面开创我国会计事业的新局面。
目前，我国并不强调与国际会计惯例接轨，主要是因为我国会计所处的环境十分复杂，计划经济的影响与市场经济的发展并存，工业经济与知识经济交融，这也决定了我国会计具有自己的特点。我国的市场经济与西方发达国家相比，还不成熟、不完善，比如我国的证券市场是典型的“新兴市场”加“转轨经济”。我国的上市公司以国有企业为主，国有股与法人股在上市公司总股本中占有很大比重，50％以上的股本不能流通。与此相联系，由于我国资本市场特殊的股本结构，导致作为主要投资者的政府仍然是会计信息的主要使用者。因此，会计信息具有较浓厚的、为政府服务的色彩。
可见，采用与国际会计惯例相协调的提法更科学、更切合实际：一是符合我国国情，体现以公有制经济为主导的社会主义市场经济所具有的中国特色；二是符合国家利益，可以降低我国会计改革的成本与风险；三是符合我国会计工作者的实际水平。20多年来的实践证明，我国会计工作者是有能力、有条件使我国的会计工作与国际会计惯例相协调的。
（二）
在实现会计标准国际化的过程中，为了与会计制度的国际协调相适应，在如何对待会计教育的问题（特别是入世后我国高校会计教育如何应对新形势）以及在会计学科体系建设方面，应毫不迟疑地、积极主动地参与国际协调。
新中国成立以来，我国会计学科体系基本上是照搬前苏联的经验。改革开放以后，我国从引进管理会计开始，陆续引进了国际会计方面的课程，加之会计准则的颁布实施，我国高校会计学科体系出现了可喜的变化。此时，在如何进行会计学科体系改革的问题上，存在两种不同的观点：一种观点认为，会计课程设置可以由原先照抄前苏联的模式转换到今天照搬美国（或西方某国）的模式；另一种观点认为，需认真学习美国等西方国家的先进经验，但不能照搬，应根据我国的实际情况进行借鉴与协调，使之有助于形成具有中国特色的会计学科体系。笔者认为，第二种观点是值得重视的。
其实，会计教育与会计制度一样，世界各国之间也一直趋向同一与差异并存。国际会计教育的趋势强调会计教育的终身化、信息化和人才素质全面化，重视会计诚信教育，加强会计案例教学等，这已成为各国会计教育工作者的奋斗目标。以美、俄等国为例，美国高校的会计专业大多设在商学院，在其课程结构中，商务类课程占有较大的比例；在其专业设置上，除有财务会计、管理会计外，还有税收专业方向，会计与税收相分离是国际通行惯例。可见，美国会计教育并不完全与国际会计惯例接轨。前苏联解体后，俄罗斯高校会计教育也进行了改革，经过学科调整与组合，俄罗斯高校会计专业的名称定为“会计核算、经济分析与审计”，体现了会计学科主干课程的融合。俄罗斯会计学界一贯重视经济活动分析理论与实务的研究，在会计课程体系改革中，仍然将其保留，并对其内容进行更新改造，既符合国际会计专业教育的现代化要求，又体现了俄罗斯会计专业教育的传统特色。
改革开放以来，特别是入世以后，我国高等会计教育改革引起了会计界人士的极大关注。为了适应21世纪经济全球化进程，高校会计专业普遍对会计学科体系进行了改革与调整，其中不乏提高会计人才质量的培养措施，如合并会计专业课程，取消与会计专业无关或关联很小的课程，增设“金融与保险会计”、“人力资源会计”、“环境会计”等课程，借鉴国际经验，合理引进或设置课程，加强会计模拟实验教学和会计案例教学等。在此值得一提的是，有些高校的会计专业在引进国际会计学科课程时不够慎重，不加选择地认为越“洋”越好，或热衷于采用国外原版教材进行教学，或过多地采用翻译教材直接进行教学。这里至少存在两个问题：一是师生实际外语水平的高低可能影响教学效率和加大教学成本；二是对国外教材内容的针对性、实用性研究不够。改革开放不等于割断历史，试图用西方成熟市场的理论与我国不成熟市场的实践进行对接，是不符合我国国情的。
20世纪80年代初，我国引进了管理会计的新内容，如变动成本法、量本利分析、长期决策的贴现法、价值工程等，对会计学科的改造和课程设置发挥了一定作用。如在管理会计教学与科研活动中，不少学者和实务工作者提出过一些关于管理会计的理念和方法，诸如企业内部经济核算制、指标分解、归口分级管理、内部银行结算体系等，这些内容在我国的会计课程设置中也都有所体现。在这种情况下，会计界的有识之士早就提出建设中国式管理会计的设想，并付诸实践、大胆创新，在教学与科研上取得了一系列成果。然而，我国管理会计的创新力度仍然不够，因此难以适应现代企业管理的要求。目前，管理会计内容在不断更新，归纳起来在宏观方面拓展到战略成本管理，在微观方面延伸到作业成本管理。这些研究成果及时地进入课堂，对新时期培养既具有国际竞争力，又能适应我国社会主义市场经济需要的会计专业人才是十分必要的，必将起到积极的作用。
会计分析作为会计学科的分支，在我国会计专业主干课程体系中占有重要地位。它主要包括前苏联引进的经济活动分析和近年来从西方国家引进的财务分析，分别代表东、西方两种分析模式。在社会主义市场经济条件下，该学科的国际协调已取得了突破性进展。财务分析作为一门独立的分支学科，始于19世纪的美国，企业偿债能力分析和企业盈利能力分析从一开始就是财务分析的主要内容。今天，我国会计界同样注重对财务分析的研究与应用。这并不是对经济活动分析的全面否定，更不是历史的倒退，而是一种螺旋式上升，即通过在新形势下研究财务分析，以更新改造经济活动分析的传统内容，这正是否定之否定规律在发生作用。
在西方会计界，有着较为完善的财务分析理论，这对我国的研究工作有着重要的借鉴意义。但西方国家是以成熟的资本市场环境为研究背景的，而我国市场经济体系尚不完善，照搬照抄是无济于事的，更何况西方国家的财务分析也存在体系混乱等问题，受其影响，国内出版的财务分析教材体系也是多种多样、各自为政、很难规范的。由此可见，无论是经济活动分析，还是财务分析都给我国留下了很大的研究空间。
中西方设计美学的比较分析篇3
【关键词】青海西宁市、攀援植物、园林绿化
西宁市位于青海省的东北区域，气候条件冬无严寒夏无酷暑，是中国优秀旅游城市,全国园林绿化先进城市和国家卫生城市，国家园林城市。连续几年被评为中国十大避暑城市，中国十大安静城市，中国十大最美丽城市及全国双拥模范城，中国十大最向往的旅游目的地等。在西宁市独特的气候条件和优秀的绿化条件下，非常适合使用攀援植物进行城市园林绿化。
攀援植物指能缠绕或依靠附属器官攀附他物向上生长的植物。如牵牛、菜豆、兔丝子、葡萄、蔷薇等。攀援植物是园林植物中较为特殊的一个类型，由于茎较细软，它们自身不能直立生长，需要依附其它物体向上攀援。这个特性使园林绿化能够从平面向立体空间延伸，增加了城市绿化的组成部分。攀援植物具有很高的生态学价值及观赏价值，可用于降温、减噪，观叶、观花、观果等。而且攀援植物没有固定的株形，具有很强的空间可塑性，可以营造不同的景观效果。现在已被广泛用于建筑、墙面、棚架、绿廊、凉亭、篱垣、阳台、屋顶等处。
攀援植物在西宁市园林绿化当中的应用，将会从许多方面为西宁市的城市绿化带来良好的改观，而这些应用和改观将会给西宁市的整个城市绿化系统带来较大的影响。接下来，我们就针对西宁市中攀援植物在园林绿化中的应用与作用进行一个简单的探讨。
攀援植物的绿化应用
攀援能力分析
由于攀援植物中，不同的种类有着不同的攀援能力，那么在对攀援植物的应用上，就应该利用不同品种的植物的不同攀援能力来进行不同的造型安排。具体来说，我们可以利用攀援能力较强的植物来进行楼房、墙面、假山石、柱体等的垂直绿化；而就另一方面来说，利用缠绕类、卷须类的攀援植物来进行篱笆、栅栏、棚架、篱垣等的缠绕绿化就是明智的选择。在绿化设计的过程当中，设计师应该充分考虑到所使用攀援植物的攀援能力，灵活应变设计方案，利用不同的表现手法，将所使用植物的特性充分地凸显出来。在这样的设计原则的基础上，设计师就较为容易完成优秀的园林绿化方案。
立地条件分析
立地条件是指影响树木或者林木的生长发育、形态和生理活动的地貌、气候、土壤、水文、生物等各种外部环境条件的总和。在攀援植物的园林应用中，立地条件的分析也是相当重要的一环。如光照、水分、温度、土壤等，都是园林设计中必须要考虑到的因素。在园林设计的过程当中，设计师应当将立地条件作为选择植物的首要条件，根据绿化区域的光照、水分、温度、土壤等环境因素，选择最为适合该区域的攀援植物，然后再根据所选植物的具体情况来进行造型方式的安排。对于立地条件的良好分析利用，能够让攀援植物在适合的环境当中健康茁壮地生长，并且迅速达到要求的造型效果，对于城市绿化来说有着制约性的作用。
造景目的分析
众所周知，不同的造景目的需要不同的造景形式，而不同的造景形式将会带来不同的视觉效果。举例来说，篱垣式造景大多以观赏花卉为主要目的，所以应该选择花色艳丽的攀援植物；而棚架式造景则需要在观赏的同时起到遮荫的作用，所以应当选择大型藤本，并且以木质藤本为主。不同的造景目的应该选择不同特点的攀援植物来完成。在西宁市的攀援植物园林绿化应用当中，如果通过不同的设计方案，结合特定的设计主题，园林设计师可以为西宁市民呈现出一幅幅不同的生命画卷。利用奇思妙想的造景形式，营造各种不同的环境氛围，凸显不同的主题和特色，给西宁市的绿化带来一些不同的视觉冲击，构造更加环保和谐的绿化环境。
综合因素分析
在西宁市利用攀援植物进行园林绿化，设计师还需要考虑许多综合因素，结合攀援植物本身形态、植物生长趋势、植物比例安排等各种复杂的情况，通过不同的造景手段来达成预期的造景效果。比如，设计师应该考虑到植物体积、重量及支撑物之间的关系，根据不同植物生长状况的不同，选择不同材质的支撑物，以保证造景的持久性。并且在植物的生长过程当中，通过一定的修剪，最终达到造景造型的目的。另一些方面，植物的配置和攀援植物的引导对于攀援植物的园林绿化来说也是需要考虑的综合因素。设计师要能够充分掌握植物的特性，并根据这些特性对植物的比例分配、生长引导做一个较好的掌握，利用成熟的园林管理技术，完成造景造型的目的。
攀援植物的绿化作用
美化功能
许多攀援植物具有很高的观赏特性，不仅可以观赏叶片、花朵、果实，而且大多能够随着季节变化产生相应的色彩变化，具有独特的风韵美。在西宁市中利用攀援植物进行园林绿化，结合攀援植物本身较高的观赏性和园林设计师在造景造型上的巧妙构想，呈现出一定的园林绿化效果，从视觉上提高了城市景致的观赏性。这一应用，将会给西宁市的城市绿化带来非常大的美化效果，在原有的较为良好的绿化基础上，将西宁市建设成为一个具有更加优美的绿化环境的城市，为西宁市的园林绿化增添一道更加靓丽的城市风景线。
实用功能
由于造景形式的各具特色，不同的造景形式在有着一定的美化功能的基础上，也能够产生一定的实用功能。比如在攀援植物的园林设计当中，棚架、绿廊、凉亭、篱垣等处的攀援植物利用，由于这些造景形式在立体空间中的表现形态，带来了一定的空间隔离作用，并且由于植物本身的舒缓效用，攀援植物的园林绿化能够为广大市民营造一个较为舒适的生态休息环境。另外，由于攀援植物所具有的植物通性，园林绿化当中的攀援植物还具有降温、反射光线等改善小环境气候的作用。同时，攀援植物也能够吸收一定量的二氧化碳，利用光合作用将其置换为氧气，提高西宁市空气中的氧含量。
防护作用
攀援植物同其他植物一样，不仅仅能够供人们观赏、提供一定的使用功能，攀援植物同样具有改善气候，降低噪音，净化空气的生态功能。在西宁市园林绿化中使用攀援植物，能够利用植物叶片的吸附力，吸附空气中悬浮的大量粉尘和一定的声波，并随着植物光合作用的进行吸收二氧化碳并且释放氧气。这样的功能大大减少了空气中二氧化碳的含量，从而降低了西宁市温室效应程度；对粉尘和声波的吸收降低了西宁市空气污染和声污染的程度。这样一来，攀援植物就达到了改善气候、净化空气、降低噪音的效果。
生态作用
在西宁市的园林绿化中，随着攀援植物的应用，城市绿地面积获得了一定程度上的增加，绿化空间得到了扩展。而在这一过程当中，随着攀援植物的栽种，城市植物种量获得了提升，也就是使得西宁市的城市生态系统当中的生物多样性得到了提升，为西宁市的生物链带来了新的一环，从而使得西宁市的城市生态系统也得到了一定程度的完善。更加完善的生态系统将会拥有更好的物质、能量循环，太阳能获得更合理和充分的吸收和利用，从而更好地维持西宁市的城市生态系统的稳定性。
结语
在西宁市中攀援植物的园林绿化应用上，需要注意攀援能力分析、立地条件分析、造景目的分析和综合因素分析这四个方面的应用分析；而攀援植物在西宁市的绿化应用当中，将会带来一定程度的美化功能、实用功能、防护作用和生态作用。从长远来看，坚持攀援植物在西宁市园林绿化中的应用，将会给西宁市的城市绿化带来更加可观的成效，建设更加完美的旅游、避暑重点城市。
参考文献:
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[3]周昊，闫宏伟;攀援植物在北方城市园林立体绿化中的应用[J];沈阳大学学报;2006(02)
中西方设计美学的比较分析篇4
关键词：胃溃疡；泮托拉唑钠；奥美拉唑
胃溃疡是一种常见的消化道疾病，患者临床大多表现出上腹部疼痛等症状，严重者甚至会出现出血和穿孔等，严重影响道患者的正常工作和生活[1]。因此，临床积极寻找有效的治疗方式至关重要。为了比较泮托拉唑钠与奥美拉唑治疗胃溃疡的临床疗效，本文特选取我院收治的98例胃溃疡患者作为此次研究对象，现报告如下：
1资料和方法
1.1一般资料选取我院自2012年2月～2014年2月收治的98例胃溃疡患者的临床资料进行回顾性分析，所有患者均经临床诊断，确诊为胃溃疡。其中男69例，女29例，年龄18～81岁，平均年龄（39.12±2.3）岁。经尿素酶检验，其中58例患者幽门螺杆菌（Hp）为阳性，40例为阴性。将58例Hp阳性患者随机分为两组，每组各29例，分别设为A组和B组。将40例Hp阴性患者随机分为两组，各20例，分别设为C组和D组。比较所有患者的一般资料，差异无显著性（P>0.05），具有可比性。
1.2方法A组：给予患者泮托拉唑钠注射液（商品名：泰美尼克，国药准字H19990169，辽宁诺维制药股份有限责任公司）40mg/d进行静脉滴注，并联合口服阿莫西林胶囊（国药准字H20083608，西南药业股份有限公司）500mg/d+甲硝唑片（国药准字H52022850，贵州光正制药有限责任公司）800mg/d进行治疗。B组：给予患者口服阿莫西林胶囊（国药准字H20083608，西南药业股份有司）500mg/d+甲硝唑片（国药准字H52022850，贵州光正制药有限责任公司），并静脉滴注奥美拉唑肠注射液（国药准H10940188，西安利君制药有限责任公司）20mg/d进行治疗。C组：给予患者静脉滴注泮托拉唑钠注射液（商品名：泰美尼克，国药准字H19990169，辽宁诺维制药股份有限责任公司）进行治疗，40mg/次，1次/d。D组：给予患者口服奥美拉唑肠溶胶囊（国药准字H10940188，西安利君制药有限责任公司）进行治疗，20mg/次，1次/d。所有患者均持续治疗4w，观察记录两组治疗过程中的不良反应情况。并对C、D两组进行尿素酶检测，了解Hp情况。
1.3疗效判定①治愈：经胃镜检查，患者炎症和溃疡均完全消失；②显效：经胃镜检查，患者的溃疡消失，但周围仍存在炎症；③有效：经胃镜检查，溃疡面积缩小>55%；④无效：经胃镜检查，患者治疗后溃疡和炎症较之治疗前没有出现好转甚至加重。最终统计时，将治愈、显效以及有效均计入总有效率中。
1.4统计学分析本次所有调查数据均输入Excel表格，并利用SPSS15.0统计软件对研究所得数据进行统一的录入和分析，临床疗效及Hp清除率均采用χ2检验。若P
2结果
2.1四组不良反应情况分析治疗过程中所有患者均未出现严重不良反应，B组有1例出现头晕，C组有1例出现肝酶升高，但症状均较轻，均未进行处理，停药后均自行消失。
2.2四组临床效果分析A组临床总有效（96.55%）与B组治疗总有效率（93.10%）相比较，其差异无统计学意义（P>0.05）；C组临床总有效（95.00%）与D组治疗总有效率（90.00%）相比较，其差异无统计学意义（P>0.05），见表1。
2.3A、B两组Hp情况分析A组的Hp清除率（93.10%）显著高于B组（79.31%），差异有统计学意义（P
3讨论
随着人们生活节奏的不断加快和生活压力的不断增加，胃溃疡在我国的发病率不断上升。研究发现，幽门螺杆菌感染是胃溃疡的主要发病原因之一，临床治疗胃溃疡的过程中大多以制酸为主[2]。
质子泵抑制剂（PPI）是一种高效的抗溃疡药物，具有较强的抑酸作用。奥美拉唑是第一代PPI，可以选择性浓集于壁细胞质子泵上，使其失活，达到抑酸的效果。泮托拉唑钠是第三代PPI，可以有效地对胃酸分泌终末环节予以阻断，对胃酸分泌进行强力的抑制[3]。本研究最终结果显示，A、B两组的治疗总有效率比较，差异无统计学意义（P>0.05），C、D两组的治疗总有效率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。即提示利用泮托拉唑钠和奥美拉唑胃溃疡的临床治疗效果基本相当。但经统计和比较，A组的Hp清除率显著高于B组，差异有统计学意义（P
综上所述，泮托拉唑钠和奥美拉唑胃溃疡的临床治疗效果相当，但泮托拉唑钠的幽门螺杆菌清除效果明显优于奥美拉唑。
参考文献：
[1]陈灏珠.实用内科学[M].上海，人民卫生出版社，2009：120-121.
中西方设计美学的比较分析篇5
关键词草莓茬；西瓜；套作；性状；经济效益
中图分类号S668.4；S651文献标识码A文章编号1007-5739（2013）14-0077-01
大棚草莓是奉化市主导农产品之一，近年来种植面积约266.67hm2，平均产值约45万元/hm2，总产值已达1亿元。目前，奉化市大棚草莓一般在4月底至5月上旬采收结束，9月上中旬再种植下年的大棚草莓。期间5—8月，多数农户以休闲为主，少数农户利用草莓大棚继续繁苗，大棚设施、耕地资源和生产季节的安排利用上还有提升的空间[1-2]。通过“一缩二提”技术思路，即对下年大棚草莓生产不（或少）影响的前提下，缩短休闲时间为1个月，即8月采用灌水高温闷棚，采用营养（块）钵提早育苗提前套种，4月下旬至7月下旬套种1茬西甜瓜等作物，预计西甜瓜产量22.5t/hm2以上，收入达7.5万元/hm2左右。为研试套作的茬口布局、品种选择、播种育苗期和相应栽培技术等，推进耕作制度转型升级创新，特设计进行了该试验。
1材料与方法
1.1试验地概况
试验设在浙江省奉化市江口街道前横村绿苑果蔬专业合作社基地，试验地面积660m2。试验田前作为草莓，土壤肥力均匀，采用爬地栽培模式。
1.2供试材料
供试西瓜品种为浙蜜5号（浙江大学园艺系选育）、早佳（8424）（新疆农业科学院选育）、甜美人（农友种苗公司选育）、兴华（农友种苗公司选育）、黑帅（农友种苗公司选育）。
1.3试验设计
试验共设5个处理，即每个品种为1个处理，以早佳（8424）为对照（CK）。3次重复，小区面积40m2。栽培设施为钢管大棚，每小区种植20株，每株留瓜1～2个，田间管理一致。每小区随机调查10株的植物学性状、经济性状及产量等指标，并进行统计分析。
1.4试验过程
1.4.1育苗。各品种于2011年4月15日播种，采用压缩型基质营养块育苗。
1.4.2定植方式。整地做畦，畦高30cm，草莓畦三畦并一做西瓜畦，一个大棚做2行西瓜畦，种植行采用地膜覆盖，每畦种1行，5月5日定植，株距50cm，栽植4995株/hm2。
1.4.3定植后管理。利用草莓地的肥力，前期不施肥，于膨瓜前或膨瓜前期适当滴灌补充水分。该试验采用爬地式栽培。采用3蔓整枝，即除主蔓外，在基部保留2条健壮的子蔓，摘除其余子蔓和坐果前发生的子蔓和孙蔓。在早晨雌花开放时进行人工辅助授粉，以提高坐果率[3-4]。主蔓第2朵或第3朵雌花坐果，侧蔓第1朵或第2朵雌花坐果，每株留瓜1～2个，畸形瓜全部摘除。
2结果与分析
2.1西瓜各品种生物学性状比较
根据观测记载，对5个西瓜品种的生物学特性进行比较。由表1可知，甜美人的生育期最短，为76d，依次递增排序为甜美人
2.2西瓜各品种主要性状比较
通过对5个西瓜品种的田间表现观察及室内鉴定，对其主要性状进行比较。由表2可知，兴华的皮最薄，只有0.8cm，浙蜜5号的皮最厚，达1.1cm，依次递减的排序为浙蜜5号>甜美人>8424和黑帅>兴华；甜美人中心糖度最高，为14.2%，边糖为10.5%；兴华的中心糖度和边糖均最低，分别为11.1%、8.0%；浙蜜5号的单瓜重最高，其他依次递减排序为8424>甜美人>黑帅>兴华；浙蜜5号和黑帅的口感最好，兴华的口感最差；浙蜜5号、甜美人、兴华、黑帅均耐贮运，8424不耐贮运。
2.3西瓜各品种经济效益比较
对5个西瓜品种的经济效益进行比较，由表3可知，浙蜜5号的产量最高，达32475kg/hm2，其他品种产量排序为8424>甜美人>黑帅>兴华。黑帅产值最高，达105200元/hm2，其他品种产值排序为浙蜜5号>8424>甜美人>兴华。以8424作对照，黑帅产值比8424增57.5%，十分显著。
3结论与讨论
根据在当地草莓茬西瓜试验结果和综合分析，认为参试品种中黑帅、浙蜜5号综合性状较好，产值高，经济效益好，适宜草莓茬西瓜栽培。其中浙蜜5号深受消费者欢迎，可大量发展种植，黑帅作为黄瓤西瓜，极耐贮运，可搭配种
植。试验中发现草莓茬西瓜易受红蜘蛛危害，应加强防治[5-7]。
4参考文献
[1]潘海良，姚莉英，陆保林，等.春季西瓜品种比较试验初报[J].上海农业科技，2011（4）：58，63.
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中西方设计美学的比较分析篇6
论文关键词：写生归纳艺术设计方法
常听到一些院校的学生抱怨说：花了不少时间学习色彩写生课，到专业设计时却用不上，这道出了传统绘画色彩写生课与专业设计严重脱节的弊端。色彩从功能上可分为写实色彩（也叫绘画色彩）和装饰色彩（包括归纳色彩）两大类。归纳色彩写生，是指面对客观物象进行带有装饰意味的色彩写生。作者面对客观物象写生，在注重主观感受的同时，强调理性分析和发散思维，“迁想妙得”形成装饰“意象”，通过构图、构形、构色、构境，突出其形式美的因素，注意程式化的处理，获得富有装饰意味的画面效果，这是一种适应艺术设计专业教学需要的新的色彩写生方式。
一、归纳色彩写生的由来及发展概况
从广义讲，归纳色彩写生属于装饰性绘画的范畴。装饰性绘画是人类创造绘画时的最初表现形式。从迄今发现的人类最早的绘画——原始岩画、洞窟壁画、彩陶图纹来看，都具有巫术、祭祀等实用功能。在造型、色彩等表现形式上，都带有明显的平面装饰效果。中西方原始时代的装饰性绘画在题材内容、表现形式上大体相似。中国古代的农耕文化培育了敬天思想，主张人与自然和谐，艺术受“天人合一”思想的影响。西方艺术源于希腊，属海洋文化，西方人对自然的态度基本上是对立的，他们研究自然的目的是要征服自然。由于中国与西方先民自然观及思想文化性格的差异，自汉代以来，中西方装饰性绘画各自朝着不同的趋向发展，其间虽互有影响，但主流不变，形成了中国重“迁想妙得”的“意象”和西方重“客观实在”的“写实”两大体系。近现代以来，西方装饰性绘画受哲学、科技、东方和非洲艺术等影响，追求个性表现和创新，产生了风格各异的诸多流派，中国装饰性绘画则受“西画东渐”的影响，融合中西装饰理念和形式，呈现出丰富多彩的艺术样式。中西方以各具特色面貌的作品，丰富着世界装饰性绘画的百花园。
归纳色彩写生是由我国著名工艺美术教育家、水粉画家李有行先生首创并倡导的。最早是结合染织专业图案设计的需要，对花卉素材加工变化而创建的一种带有装饰效果的色彩写生方式。几十年来，这种色彩写生方式被国内愈来愈多的美术院校（系）艺术设计专业所采用，并在教学实践中不断丰富、发展和创新，表现对象由原来的花卉发展到静物、人物、风景，逐步形成了一门独立的艺术设计专业色彩基础课程。
二、归纳色彩写生的性质及专业定位
归纳色彩写生与写实色彩写生、装饰色彩画既有共性又有很大的不同。写实色彩写生强调客观地表现物象在特定光线照射下的立体形态、明暗关系、空间层次及固有色、光源色、环境色的变化关系，要求真实地表现对象；装饰色彩画不面对实物写生，侧重研究物体的色相、明度、纯度之间的对比调和关系，研究人们对色彩的感情联想及色彩的象征性，通过运用色彩美学原理和形式法则规则，作构成般的理性化的抽象色彩训练；归纳色彩写生虽然面对客观物象进行写生，但在造型观念上却与中国画的美学思想十分相似，它不追求表现对象的“客观实在”，而是注重表现作者对自然物象的理解，“化景物为情思”，“迁想妙得”形成“意象”。“化景物为情思”就是情与物游，心境交融；“迁想妙得”就是发挥作者的艺术想象力，发散思维，把握对象的真正神情（即内在美）；“意象”就是主客观浑然一体的艺术形象，这个形象应带有一定的装饰意味。这是它与绘画色彩写生的根本区别。在色彩组合、形态构成、形式美感和装饰趣味的体现上，即“意象”的形成上，它的灵感来源必须是作者从客观物象中生发出来的，不是主观臆造，这是它与装饰色彩画的不同之处。
在高职艺术设计专业的课程设置中，开设有色彩写生、色彩构成、装饰图案三门涉及色彩的课程，近年来有的院校又增设了设计色彩课、归纳色彩写生一般是取代原来的色彩写生课，它的前沿课结构素描（含速写），后续课是色彩构成、装饰图案。高职艺术设计专业，主要是为企业一线培养应用性艺术设计人才，要求有较强的设计表达能力和一定的设计创新能力。这些能力的形成，是由构成专业的众多课程和相关实践来综合实现的。归纳色彩写生是艺术设计专业的一门造型基础课，主要承担职业能力分解表中的设计表达能力。由于受总学时量的限制，色彩写生课一般在60至90学时之间。近几年，随着开办艺术设计专业院校的增多和招生规模的扩大，文理兼招，新生的造型基础能力整体偏低。在这样的背景下，笔者认为，归纳色彩写生课的主要任务，一是解决学生的色彩造型能力，二是培养学生的设计装饰意识和创意思维能力。因此，把脱离写生意义的解构、重组、色彩构成式的抽象色彩训练等内容放到归纳色彩写生教学是不适宜的。
三、归纳色彩写生的方法及注意问题
归纳色彩写生教学应根据不同艺术设计专业的特点，在教学内容和方法上各有不同或侧重。如室内设计、环境艺术设计专业可以静物、室内环境、建筑风景写生为主；服装设计专业可以服饰静物、着装人物写生为主等。在表现方法上，应掌握重点，了解一般，要求学生掌握“明暗归纳”“结构归纳”“平面归纳”“创意归纳”四种表现方法。前三种归纳法是基本表现技法，后一种归纳法带有创造的成分。
“明暗归纳”色彩写生与明暗素描、写实色彩写生方法相似，要领是对物象丰富的明暗变化采用减法进行归纳。办法是参照物象在光照下产生的“两大部”（受光部、背光部）、“三大面”（受光面、侧光面、背光面）、“五调子”（亮、灰、明暗交界线、反光、投影）的明暗变化规律，根据需要选择一项进行明暗归纳，再结合进行形态、色彩、空间的归纳、提炼和程式化地处理。这种表现形式的画面效果，既有一定的光感、立体感和空间感，又富有一定的装饰意味，对于具有一定写实造型基础的学生，较为容易理解和掌握；“结构归纳”色彩写生与结构素描画法同理，它抛开光线对物体照射的影响，把物体作平光处理，从形态构造、体面转折着手，抓住物体轮廓线并分出大的结构转折面，注意物体固有色及其明度形成的整体对比关系，进行构形、构色、构明度及程式化的处理。这种方法绘出的画面，基本上是一种平面效果，物体略有一点凹凸感，装饰趣味较浓；“平面归纳”色彩写生与纯线条表现的素描形式相似，排除物体的光色、明暗变化和结构表现，把物体的立体形态作平面处理，将丰富的色彩变化作整色提炼，是一种类似投影、剪纸效果的表现形式。注意物体的外形特征、画面的骨架感，注意各物体色相、明度、纯度的对比，把握画面色调倾向和主要色块构成，抛弃透视变化，强调平面组合，这种表现形式的画面，最具平面装饰效果。后两种归纳色彩写生，在观察方法、思维方式和造型表现上，已具有装饰色彩造型的特征，开始进入设计装饰的大门，是归纳色彩写生训练的重点。以上三种表现方法，如果变通一下，每种方法分别采用分面作色、勾线作色、点彩作色等不同技法，或局部变色、整体变调等处理手段，又能形成多种不同的画面效果和装饰趣味。
“创意归纳”色彩写生，是指作者面对客观物象，在深入、感受、分析的基础上，展开“发散思维”，摆脱习惯思维定式，变通思维方向，纵向、横向、顺向、逆向，使其产生多种思维轨迹，形成多个图式预像，选择最佳的图式预像，并将其较好地表现出来，形成独特的富有装饰意味的画面效果。教师对学生的“创意归纳”色彩写生不能要求过高，只要学生能在某一方面或某一点上有创造性的表现，就要多给予鼓励，激发学生的自信心和探索勇气，这对培养学生的设计创新能力非常重要。
要学好归纳色彩写生，还应注意以下几个问题：
1.思想认识问题。笔者在教学中发现，有些写实色彩画得很好的学生，却画不好归纳色彩写生。究其原因，除了没掌握好归纳色彩写生的特点、方法和要求外，没能转变思想认识是重要的因素。不少写实造型基础较好的学生是因为考不上绘画本科才报读高职艺术设计专业的，受纯艺术思想影响较深，认为油画、国画才是艺术，有写实造型能力才是高手，存在设计专业比绘画专业低档的思想。可以通过讲述一些著名设计师的故事和经典作品赏析，分析绘画发展趋势和设计市场前景，启发学生端正对艺术设计专业和归纳色彩写生的认识，激发他们的学习兴趣。
2.作画计划问题。未经过归纳色彩写生训练的学生，在写生作画时，往往缺乏一个预想的作画计划，只凭一时的感觉，东抹西涂，反复修改，毫无装饰趣味。要启发告诫学生，归纳色彩写生与绘画色彩写生不同，在观察感受的基础上，要认真进行理性的分析和思考，从客观物象中发掘形式美和装饰趣味，剖析形式美和装饰趣味的构成要素，想好作画的方法和步骤，做到心中有数。
3.归纳作色问题。归纳色彩写生一般采用水粉颜料，因水粉颜料含粉质，覆盖力强，色彩鲜艳明快，便于色彩练习。归纳色彩写生的特点是对物象进行归纳整合，分面填色。主要是进行形态整合、结构整合、明暗整合、色彩整合，然后根据选择的表现方法分面填色。用色的种类要有限制，注意色彩的借用，以较少的色彩种类表现出丰富的色彩效果。调色要均匀，浓度要适当，分量要足够，同一色的物体在着色时要一次性填完，填色匀净。
4.造型意象问题。归纳色彩写生的形式美感和装饰趣味，即造型意象是从所写生的客观物象中“情思”“迁想”生发出来的，这是归纳色彩写生画的灵魂。如果完全摒弃对客观物象的感受和理解，不是从客观物象中生发创意灵感或装饰“意象”，全凭主观臆造去表现，则失掉了归纳色彩写生的意义。无论采用哪一种表现方法，作者在写生中均要用心去观察，用心去感受，用心去分析，用心去思维，用心去感悟，从中生发出“这一个”美的形式和装饰意味，并努力探索适宜表现“这一个”形式和意味的作画技法，这是培养艺术创新能力，形成艺术个性的有效途径。
四、归纳色彩写生的作用及深远意义