定性分析研究方法范例(3篇)
定性分析研究方法范文
一、问题：会计研究方法认识及应用的误区
会计研究方法是指会计人员探讨会计工作规律和会计历史发展规律的手段、方式、程序和措施的总称。在会计学发展的历程中占据着重要的位置，开展会计研究方法的探讨和研究，将对会计理论及会计实务产生直接的影响。但目前会计学界，对于会计研究方法的认识及其应用还存在着一些误区，主要表现如下：
首先，对会计研究方法的复杂性和多样性认识不足。有些人认为，会计研究方法非常简单，不存在多样性，而方法体系更是无从谈起。也有些人虽然承认有一定的复杂性和多样性，但对其复杂性和多样性的程度的认识还不足。其次，对会计研究方法的局限性认识不足，有些学者只看到某一种方法的优点，而对局限性和缺点认识不足。再次，对传统的会计研究方法缺乏科学的认识，特别对传统会计研究方法还没有全面理解，就认为它们过时和不科学了。第四，对西方的会计研究方法缺乏全面认识，特别是对研究方法适用的约束条件和必要的程序缺乏研究。第五，过分推崇某种研究方法，夸大其作用和功效，认为一种方法能解决大部份或所有问题。
由于一些人对会计研究方法认识上的误区，导致了其在研究方法运用上的相关问题。如只用单一的方法研究和解决问题，无视会计研究方法的多样性及其综合应用；认为传统的会计研究方法不科学，只有使用西方的研究方法才能称得上真正的“研究，故在研究过程中，不考虑研究的目的，内容和条件，而机械地采用所谓“科学”的研究方法。因此，有必要对会计研究方法的多样性及其应用进行分析和探讨。
二、多样性：会计系统的复杂性和会计研究的客观要求
会计研究方法的多样性是指在会计研究过程中客观存在的多种研究方法，并且各种研究方法具有相对的独立性。会计研究人员可针对不同的研究目的、内容、条件等，选用适当的研究方法。
会计研究方法的多样性的客观基础，就是会计系统的复杂。众所周知，会计系统作为一个由相互联系、相互制约的若干部分所组成的一个整体，其复杂性主要表现在以下几个方面：
第一，联系性。系统各组成部分之间存在着密切的联系，其中的任何一个因素发生变化，都会影响到其他因素变化。
第二，开放性。其特点是指会计系统与会计环境有着密切的联系，并相互作用和不断调整自己，以更好地适应环境的发展和变化。
第三，动态性。系统本身是一个动态概念，它处于不断的发展和变化之中，但其发展变化具有一定的规律性。
第四，层次性。它是一个具有多功能和多层次的系统，在系统中每一层次都具有相对的独立性，并在系统发展过程中具有重组及完善的功能。由于会计系统存在上述复杂性，客观上就要求对会计系统的研究应当从多角度、全方位来实施，也只有采用多种研究方法，才能揭示会计系统的内在规律，发展会计理论和会计实务。
从会计研究的内容来看。按其内容的作用不同，可以将其分为会计基础研究和会计应用研究。基础研究主要是指理论性的研究，其目的是在探讨会计工作基本规律的基础上，寻求会计领域的新事物、新理论，建立相应的会计学科及其理论体系。会计应用研究在于探讨会计基础研究的成果如何在会计工作中应用。要对会计进行全面的研究，就应针对会计基础研究和应用研究的不同性质和内容采用相应的研究方法。随着会计学的发展，会计研究的内容和领域在不断扩大，会计研究问题日趋复杂，会计研究目的的多元性越来越明显，会计研究的技术方法日臻完善，也促使会计研究方法向多样性方向发展。另外，会计研究还存在明显的阶段性，一般可将会计研究过程分为搜集资料阶段，研究阶段和检验阶段，在不同的研究阶段需要采用相应的研究方法。因此，会计研究的全面性、多元性和阶段性，客观上要求采用多种研究方法。
会计研究方法的多样性是客观存在的。这些研究方法从不同的角度，运用不同的程序，依靠不同理论基础来服务会计研究目的。在已经形成的会计研究方法中主要包括：现实法、实验法、资料法、辩证思维法、逻辑思维法、求同思维法、想象思维法、特殊思维法、抽象法、概念法、判断法、推理法、模型法、归纳法、演绎法、比较法、类比法、分析法、结构法、假设法、移植法、联想法、组合法、数学法、控制法、信息法、系统法、行为学法、伦理学法、社会学法、经济学法、历史法、陈述法、实践法、实证法、规范法、评估法等等。
三、综合：会计研究方法的选择和应用
探讨会计研究方法的宗旨在于如何利用研究方法来发展会计理论和会计实务，更好地揭示会计系统的内在规律，服务于经济管理。适当和科学的研究方法是科学研究的基础，不适当和不科学的研究方法直接影响科学研究的质量，产生错误的结论，甚至使整个科学研究失败。
1.单一会计研究方法的批判。
单一会计研究方法，是指在进行会计科学研究的过程中，过分推崇和强调某种方法的作用，而排斥其他方法作用的行为。应该说，单一研究方法存在的缺点是由其本身的特殊性所决定的。首先，任何一种研究方法，都有其特定的适用范围。超出其特定范围的使用，将会影响其科学性，导致不完全或不正确的结论；其次，任何一种研究方法都有其约束条件，特别是在研究的程序、资料的要求以及对象的主要变量构造等方面，都客观地、从不同程度上限制着研究方法的使用；再次，运用辩证唯物主义观点来看客观世界和会计系统，都具有复杂性和动态性，任何一种研究方法，都不能也不可能解决所有的问题，有时一个问题也需要运用多种方法来解决。
单一研究方法存在的弊端，给会计科学研究所造成的危害是显而易见的。它不仅割裂了会计科学的整体性，使会计研究陷入孤立而狭窄的范围内，不可能揭示会计学的全貌。同时，单一的研究还违反了会计科学研究的基本规律，对一个具有动态性、开放性、层次性的不断发展变化的会计系统而言，单一研究方法无疑是会计研究上的“守株待兔”。近年来，我国会计理论研究取得了长足的进步，这同科学的异彩纷呈的研究方法的运用有着密切的关系。但也应清楚地看到，过分夸大某一研究方法的作用，不从客观事物的实际出发，认为只有自己使用的某种研究方法才科学合理的现象仍然存在。从发展和丰富会计理论的目的出发，这种单一的会计研究方法有害而无益。
2.科学会计研究方法的选用。
科学地选用会计研究方法是保证会计研究获得成功的前提，但如何选择却是一项复杂的工作。这不仅因为有若干会计研究方法让研究者无从下手，还在于会计研究方法受制于多种因素，如研究者的知识水平、研究目的和内容、研究经费和时间等。笔者认为，应以能客观和全面地完成研究目的，揭示会计科学的内在规律作为评价会计研究方法是否科学的标准。具体来讲，应采用“五符合”原则：
①符合研究者；
②符合研究目的；
③符合研究内容；
④符合研究条件；
⑤符合时代要求。如果做到了这五个符合，则基本上可以判定其选用的方法是科学合理的。
科学方法的成功使用，关键在研究者驾驭研究方法的能力。首先，全面了解和掌握所选用研究方法的优缺点及适用范围，熟知研究程序和所需的约束条件。由于每种方法均存在一定的局限性，笔者认为会计研究方法的使用在于其统合性，在于综合运用。“统合”有统一、综合、集中、合并之意。应该说，会计研究方法的“统合”有两层基本含义，其一是会计研究方法有多种可供选择，而各种研究方法既相对独立又相互联系，彼此渗透，共同构成一个方法体系，越来越呈现出“统合”的趋势；其二是现代会计研究应采用综合研究法，即运用不同的方法解决不同的问题，甚至使用多种方法研究同一个问题。会计研究方法的发展呈现出的统合性与科学的融合有着密切的联系，也同越来越复杂的会计系统和会计问题直接相关。
3.提倡定量与定性相结合的会计研究方法。
定性分析研究方法范文篇2
【摘要题】理论纵横
【关键词】内容分析法/图书馆学/图书馆学研究方法
【正文】
内容分析法是大众传播学领域的常用信息分析方法，目前主要在大众传播学与政治、军事、商业等领域里应用。对于内容分析应用到图书馆学中的研究还比较少，国内一些论著多把内容分析作为一种社会科学方法，图情期刊中只出现为数不多的内容分析法研究图书馆学的论文，本文试图探讨内容分析法研究图书馆学的有关问题。
1内容分析法的概述
内容分析法最早产生于传播学领域。第二次世界大战期间美国学者H.D.拉斯韦尔等人组织了一项名为“战时通讯研究”的工作，以德国公开出版的报纸为分析对象，获取了许多军政机密情报，这项工作不仅使内容分析法显示出明显的实际效果，而且在方法上取得一套模式。20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书，确立了内容分析法的地位。真正使内容分析方法系统化的是J.奈斯比特，他主持出版的“趋势报告”就是运用内容分析法，享誉全球的《大趋势》一书就是以这些报告为基础写成的。
内容分析法是一种对文献内容作客观系统的定量分析的专门方法，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。它实际上是一种半定量研究方法，其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量的数据，建立有意义的类目分解交流内容，并以此来分析信息的某些特征。
内容分析法具有以下几个方面的优点：a.较为客观的研究方法。内容分析是一种规范的方法，对类目定义和操作规则十分明确与全面，它要求研究者根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究的结果；不同的研究者或同一研究者在不同时间里重复这个过程都应得到相同的结论，如果出现不同，就要考虑研究过程有什么问题。b.结构化研究。内容分析法目标明确，对分析过程高度控制，所有的参与者按照事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析，便于用计算机模拟与处理相关数据。c.非接触研究。内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者与被研究事物之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触研究的效度高。d.定量与定性结合。这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。但定量数据只不过把定性分析已经确定的关系性质转化成数学语言，不管数据多么完美无缺，仅是对事物现象方面的认识，不能取代定性研究。因此这种优点能够达到对文献内容所反映“质”的更深刻、更精确、更全面的认识，得出科学、完整、符合事实的结论，获得一般从定性分析中难以找到的联系和规律。e.揭示文献的隐性内容。内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程；依据标准鉴别文献内容的优劣。其次，揭示宣传的技巧、策略，衡量文献内容的可读性，发现作者的个人风格，分辨不同时期的文献体裁类型特征，反映个人与团体的态度、兴趣，获取政治、军事和经济情报；揭示大众关注的焦点等等。
2内容分析法在图书馆学研究中的应用
内容分析法不仅是一种文献信息收集方法，更是一个完整的研究方法，而对文献收集与对文献内容进行分析和加工，是图书馆学的传统特长。内容分析法可以为图书馆学研究提供一种行之有效的研究方法。
2.1应用的依据任何事物都是质和量的统一，把事物的量作为一种测量工具，对质进行精确量化，不但可行而且也有利于对质的系统研究和了解。图书馆学同样也是如此。在图书馆学研究中，不但要追求性质方面的考察，也需要对其数量关系进行研究，如果仅满足于定性分析上，就很难达到对研究目标的全面认识以及认识的深化，其结论有时多具有概貌性和差异性。
计算机技术的发展给内容分析处理信息带来便利，全文数据库以及全文检索技术可方便地调阅全文和对大量数据进行整合、分析和处理，还可借助关键词词频对某主题进行定量与定性分析。统计分析可运用统计分析软件如社会科学统计软件（StatisticalPackageforSocialSciences，简称SPSS），或者也可运用Excel软件，建立数据库并进行分析，使统计分析工作不像手工操作那样枯燥乏味，而且节省时间。
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内容分析法是一种对文字、口头及图像材料进行基于定性的定量研究方法。在社会科学研究的某些领域（如图书情报、新闻传播等）其运用比较广泛[1]。心理学作为兼有社会科学性质的一门学科分支，长期以来较少使用内容分析法。随着内容分析法的发展，人们逐渐认识到，这种基于定性的定量研究方法，能给心理学研究提供一种新的研究思路与视角。
一、内容分析法的由来及演变
内容分析法即对既有材料进行的定量分析。这个词出现大约有60年，但直到1961年才正式将它列入Webster的词典中。根据Krippendorff的考究发现，在18世纪的瑞士第一次出现了对印刷材料的定量分析的较全面地记载。当时，有一部名为“基督教之歌”的圣歌集，其中有90首作者不祥的歌曲遭到了教徒们的谴责，原因是这些歌曲的有些象征词与传统牧师的要求相违背，同时又有助于异教徒的志气。于是人们对照早期的圣歌，数出了歌曲中不符合宗派的象征词，直至将问题解决。
20世纪初期，内容分析法广泛的应用于新闻界，主要目的在于评估公众热点及市场状况。但新闻事业只有实事求是才能广泛的影响公众。为此定量的报纸分析油然而生，用以考察报纸的客观性。后来，通过主观分类，对词与短语的测量开始扩展到广播事业。如1939年Albig通过主观分类，以内容分析运用于各种不同类型的信息分析中，如笔记、演讲、广告、电影、电视、艺术、音乐、文学等中，以期发现社会和文化的历史趋势。后来电子媒介的介入，以及社会科学中实际考察方法的出现，使内容分析法得以不断的完善。但是二战期之前，内容分析法被认为是一种为了验证科学假设或批判新闻事业而使用媒介交流来搜集数据的方法。
二战期间，内容分析法实践性的在“宣传机构分析”中得到了大规模的应用。由于要分析大量的手写材料，并且许多任务要不断反复进行，使得计算机成为内容分析的天然“盟军”。在以后几十年中，微型电脑的引进、内容分析软件的开发及计算机价格的普遍下降，使内容分析法在广泛的社会科学问题研究中成为独树一帜的方法。
然而，在心理学研究中研究者较少使用内容分析法，计算机作为工具利用之前，主要原因在于这种方法浪费时间且主观性太强。至今内容分析法仍然较少使用，原因之一可能在于研究者对这种方法不太熟悉，不确定如何使用。Bryman[4]认为，为了发现最适合研究问题的研究方法，调查之前应该仔细查看大量的研究方法。为了便于心理学研究者对内容分析法的了解，下面我们将对其在心理学研究中的程序（附以事例）、意义、以及未来发展的趋势加以简要介绍与分析。
二、内容分析法在心理学研究中的基本步骤步骤是内容分析法的应用框架，很多学者以自
己的研究内容为基础提出了运用内容分析法的步骤，如1967年Nunnally[5提出了包括给客体词负值的测量步骤；GaryS.insch[6等提出了内容分析的11个步骤。针对心理学科及其研究方法体系的特点，我们认为内容分析法在心理学研究中主要包括以下6个步骤。
(1)确定问题：即确立内容分析的目的。问题可以是自己感兴趣的，也可以是对实际问题的解决。这一步与心理学研究中实验或调查等的开始步骤一致。
(2)确定分析单元：“分析单元是用来考察和总结同类事物特征，解释其中差异的单位”[7]。在心理学研究中，分析单元并未限制，它可以是个体、家庭甚至地域，也可以是口头或文字材料中的词、短语或一个句子等等。
(3)抽取样本：由于研究者的精力、时间及一些客观因素的限制，研究不可能对所有的材料进行分析，必须采用抽样。抽样时要考虑分析单元，合理的利用一些抽样技术，如随机抽样、分层抽样、群体抽样等方式进行。
(4)制定分析体系：即确定分析单元的归类标准，把分析单元分配到最能说明目的的逻辑分类框架中去。类别间应相互独立。对于分析体系，可以通过专家评定法进行反复的修订，还可以借助最后结果进行因素分析或T检验，验证体系的合理性。它是整个步骤实施中的难点。
(5)编码及计算：在采用计算机处理数据的情况下，对分析单元进行编码是必要的。编码的最终结果是数字化的，让计算机能够识别。再使用统计分析方法统计各类词、短语出现的频数、语意强度等。
(6)分析解释：对统计分析结果进行有用性和可靠性分析。一方面对分析体系的合理与否提供定量的支持；另外如若体系合理，可以根据结果对实际问题提出解释。解释结论时一定要谨慎，必要时结合口头或文字材料，甚至研究者的观察做出尽可能切合实际的推断。
为了进一步说明内容分析法在心理学研究中的步骤，我们举一简单的事例加以说明。例如，在心理咨询中，我们想知道来访者的认知焦虑程度如何，首先我们把研究的问题确定为对“来访者认知焦虑程度的测查”。然后进入第二步确定分析单元，分析单元是解释来访者认知焦虑差异的最小单位。基于咨询这一特征，最方便的材料取样便是来访者的直接谈话内容，为此分析单元可确定为“句子”。第三步为抽样，来访者咨询之时，说话的多少不固定，如何选择关于他（她）的认知焦虑材料呢？这关系到抽样。首先，可以在一定标准语的指导下，引导来访者讲“最近生活怎样，有哪些事情让自己感到苦恼”等，然后从来访者所谈内容中随机抽取几段话（共约5分钟）作为分析来访者的焦虑水平而抽取的样本。第四步即确定认知焦虑的分析体系。一般分析文字材料时，此时应该确定分析单元归类的体系，但鉴于咨询的特殊性，分析体系应该在问题确定之后依据定性分析事先建立起来。我们可以把认知焦虑分为镇定、轻度、中度、重度四类，每种认知焦虑的类型又可分为对事件难度的估计和对自己应对能力的估计两个方面，每个方面又可区分出几种不同的特征，对每一特征要有明确的操作性定义，并且尽可能详尽的列举每一种特征的典型语句。之后进入第五步编码及计算，即把来访者的话，依据类型用一定的数字代表，必要时借助计算机分类汇总，然后按一定的方式计算。第六步，如果分析体系为初次编制使用，可借助统计分析检验其信、效度，甚至适当的修改分析体系。若经检验确定分析体系有较好的信、效度，则依据计算结果及咨询师对来访者的观察，对来访者的认知焦虑做出恰当的推断。
以上结合认知焦虑的事例对内容分析法在心理学中的应用程序作了进一步的分析，其实在心理学研究中，无论哪种问题，都可以通过这6个步骤来完成，例如关于性格内外向、自主一被动、精神分裂、社会交往、积极情绪、希望以及领导角色、职员交流及人际关系、互联网等等。同样，其研究的材料也依据具体的问题而加以确定，不仅限于对言语内容的分析。但在心理学的实际研究中，内容分析法的运用相对较少。我们认为，如果研究者能把其作为一种普遍的方法运用于心理学的研究之中，它将有利于促进心理学研究的进一步发展。
三、内容分析法在心理学研究中的意义
(一）能完善心理学研究的方法体系
心理学研究使用最普遍的方法通常是实验法、测量法。随着社会科学研究方法的不断丰富，质性研究、跨文化研究等多种研究方法不断地引入心理学研究之中，使心理学研究的方法体系不断完善。但是质性研究等方法在心理学中的价值都无法与内容分析法同日而语。我们认为它们更多地是一种研究的视角或思路，而内容分析法并不然，它与心理测量法一样，是最基本、最普遍的心理学研究方法之一，只要有文献、言语或图片等信息材料，无论是质性研究还是跨文化研究，它都可以使用。从一定角度讲，内容分析法与心理测量法存在某种共同之处，即它们都遵循以定性分析为基础，然后对收集的数据进行量化处理的原则。但是两者的研究对象不同，前者的研究对象是人类收集或总结的既有资料，后者一般直接以人为研究对象。所以我们认为，内容分析法在心理学研究中和心理测量、实验有同样重要的价值，在心理学研究的方法体系中不可缺少。可是截至目前，内容分析法仍没有引起心理学研究者的充分重视，对此我们不可轻视，应积极地把其纳入心理学研究的方法体系之列，使心理学研究的方法体系更加的合理、完善。
(二）能增强心理学研究成果的精确性与可信度
长期以来，心理学研究除实验、测量法进行研究之外，对于实验中的开放式问卷、访谈内容等只做简单的定性分析，这种定性分析较难发现研究的主题内容的量变关系。内容分析法是一种基于定性的定量研究方法，能为开放式材料提供一种量化的途径，通过一定的步骤，它可将非定量的信息转化为定量的数据，使研究达到最大程度的系统性和客观性，从而增强心理学研究成果的精确性和可信度。同时，内容分析存在一种潜在的高测量信度。不像其它的情景性研究，事过境迁，很难重复，其信度也较难确定。内容分析法的由其研究材料（文献、信件、录音带等）的性质决定了，研究可以反复进行，确保其有较高的信度。例如，在关于认知焦虑的研究中，研究者可以通过速记或征得来访者的同意进行谈话录音，只要标准一致，反复分析的结果会有较高的一致性，即具有较高的信度。尤其当计算机软件运用于一些文献分析时，所有的分类规则自始至终保持一致，同样的材料重复研究能获得同样的结果，这较之内容分析手工分类时的研究，其信度与效度明显提高。
(三）能扩大心理学研究的内容范围与时间跨度
内容分析不仅能研究文字材料与口头材料，也能采用计算机辅助的内容分析对汹涌而至的电子邮件、世界广域网、视频图像等交流信息进行多方面的研究，从而拓展心理学研究的内容范围。随着可利用存储信息的增长，内容分析也促进了交流的纵向研究，使研究突破时空条件的限制，加大了研究的时间跨度。例如，关于幼儿年龄特征的比较研究就能反映内容分析的这一特性，这是其它的研究方法难以比拟的优势。
当然，内容分析也非万能，它也有自身的不足之处。Bryman[4]提出使用多元的研究方法，以便在研究中让一种方法的优势来弥补另一种方法的不足。心理学研究者应采纳这种观点，综合利用其它的多种方法，扬长避短，促进心理学科的不断发展。
四、内容分析在心理学研究中的发展趋势
纵观内容分析的历史发展及其价值，我们认为，内容分析在心理学研究领域将呈现以下趋势：
(一）内容分析法将会在心理学研究中得到广泛的应用
是由内容分析法自身的优点所决定的。内容分析法是基于定性的定量研究，其分析的对象广泛。一直以来心理学研究中有部分资料如开放式问卷，访谈内容等只有作定性的分析，辅助说明实验或调查研究的结果，这种定性的分析不仅带有较大的研究者偏向，而且分析中会失去大量的其它信息。如果采用内容分析法对这些资料进行分析，能加强结果的客观性，捕捉更多的信息，加强实验结果解释的准确度。另外内容分析法可以作为一种单独的研究方法，结合统计分析自成体系研究问题。并且相对于实验与调查的方法，它需要较少研究人员，还能节约开支。
同时，也是心理学研究对象不断扩展的结果。心理学从创建至今已渗透于生活的方方面面，其研究的主题也越来越丰富，可利用于研究的材料也不断的增多，除了文献、演讲稿、信件、录音等资料外，随着网络时代的步入，电子邮件等广阔的交流信息也成为可利用的研究资源，这使内容分析法成为广阔的心理学研究问题中不可缺少的方法之一。例如，D'Aveni[8]等在1990年通过对“股东的信件”进行内容分析，研究了“成功与破产公司的管理者在注意力上是否不同”的问题。Kabanoff，Walderse[9通过对年度报告，公司内杂志、雇主间的信件等进行内容分析，测査了组织的价值结构。总之，随着心理学研究内容的不断丰富，内容分析广泛地应用于心理学研究已成为必然。同时，内容分析的一些软件包的开发与利用，使内容分析法更加客观，运用更加简便，也是促进内容分析广泛应用于心理学研究的一个方面。
(二）内容分析法将会更加客观化、系统化
尽管内容分析法自身存在一些缺点和不足，但这并不影响内容分析法的发展。相反，学者们通过努力，不断的创建内容分析词典和内容分析系统软件，弥补以往内容分析手工编码中规则不一致，研佛第四版心理学词典，lasswell价值词典（简称LVD)。“LVD是一种单维分类词典，而哈佛的是复合分类词典”。他们不仅为分类提供了广阔的类别，还因分类规则的一致性而提高了研究的信度。近年来，心理学关于领导角色的研究已经采用这种客观化的内容分析词典，如Kabanoff191为测量组织价值就综合性地利用了以上两种辞典进行了研究分类，使研究结果更加客观，系统。这种发展趋势还在不断的扩大，不同类别的词典及内容分析统计软件还在不断的完善与涌现，心理学研究也将更广泛的采用之，使方法本身更加客观、系统，研究结果更加准确、可信。
(三）内容分析将结合其它的方法，走综合化道路