学校心理健康管理范例(3篇)
学校心理健康管理范文
关键词：学生心理健康；教育；高校管理
中图分类号：G44文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0058-02
一、前言
随着我国教育事业的发展、高校在校生人数的增加及社会经济变革的加剧，学生的心理状态如果不及时的跟上社会发展的步伐，就会出现严重的心理问题。在媒体曝光药家鑫典型案例后，曾有人对高校的学生生活状态进行了调查，结果发现，近些年在高校经常发生一些打架斗殴、故意伤人的现象，只是没有药家鑫案极端和典型而已。这从一方面说明学生的心理健康已经出现了严重的问题，不利于高校教学管理工作的进行，而且学生心理健康关系到学生的成长和成才，因此，加强对高校学生的心理健康教育就显得尤为迫切。
二、学生心理健康的概念
想弄明白学生心理健康的概念，首先要弄清心理健康的概念。世界卫生组织对心理健康的定义是高效满意并持续的心理状态，这是广义的概念，狭义的概念是基本心理活动协调、完善过程的内容。学生的心理健康是可以理解为学生的情、知、意、行达到完美的统一，可以协调、完整的适应社会。
三、学生心理健康的现状
（一）普遍存在心理问题
据不完全统计全国大部分的高校，几乎每年都有因为打架斗殴或触犯校规而被处分或被勒令退学的学生。也有很多同学因为不适应高校的环境、生活习惯、和同学关系难以相处、失恋、对所学专业的排斥心理、对高校教育模式或校领导的不满等，最终走向退学、伤害他人或自杀的绝路。针对学生的心理健康状况，四川、上海对在校学生的心理状况做了调查，结果显示，在校学生30%左右的有心理障碍，严重的占在校生的10%左右，也就是说，如今高校学生存在不同程度的心理问题已成为普遍现象。
（二）有心理问题的学生比例呈上升趋势
据我国国家教委的调查结果显示：89年的时候，被调查学生中有心理障碍的人数比例为20.2%，92年的时候，有心理障碍的学生占被调查人数的31%多，而到95年的时候，这个比例已经上升到33.47%，如今十多年过去了，有心理障碍的学生的比例不敢想象，但是，有一点可以证明：有心理问题的学生人数呈逐年上升的趋势。
（三）学生心理问题的表现呈多样性
在信息化市场经济时代，学生面临的事物和事情复杂繁多，导致他们面临着各种各样的心理问题，相当一部分严重的已经患上了例如焦虑症、忧郁症、强迫症、恐惧症等心理疾病。就是稍显正常的学生也是整天担心着自己的一切，比如现在的女朋友怎么样，她爱我吗？对我忠贞吗？我的专业现在还行，等我毕业后会怎么样呢？学校的老师不公平，明明我的成绩好，却把奖学金给那个比我成绩差的同学等。
四、加强学生心理健康教育的策略
（一）尊重个性发展，倡导差异化教育
个性发展是素质教育的一个目标，尊重学生的个性发展有利于素质教育的全面开展，也有利于给学生营造情感宣泄的渠道。学生的心智还没有完全发育成熟，思想灵活，很容易受到外界的干扰，他们的价值取向也没有完全确立，这就要求从事学生教育的一线工作者，在这种学生个性的前提下，对他们实行个别辅导教育，即差异化心理健康教育。同时要探索学生的心理共性，为学生心理健康教育打好基础。
（二）加强对学生的思想道德和正确价值的确立的教育
把学生心理素质的组成部分加以细分，比如，责任感、自我价值的体现、乐观的生活态度等，分别对学生进行强化教育，乐观的生活态度是最重要的。学生都比较敏感，校园里的环境、人际关系、专业、情感问题等，可能都不是很合他们的心意，拥有乐观的精神能在很大程度上减轻他们的心理压抑感，不至于因为一些小事情就引起很大的挫败感，同时也有利于他们正确对待未来工作和生活中出现的问题等，也有利于社会的稳定。
（三）给学生提供更多的沟通和交流的机会
经过深入细致的调查研究，学生的心理压抑主要来自于两个方面，一是学业上的压力，一是人际关系上的压力。这两个方面对于不同的学生其比重也不同。心理上一旦有包袱就要及时的宣泄，否则长期下去很容易诱发心理疾病。杀人犯马加爵就是因为和同学搞不好关系，长期心理压抑，最终走向绝路。因此，高校平时要丰富学生的业余文化生活，让他们懂得放松，也会放松自己。比如，举办各种体育比赛，茶话会，宿舍联谊会等，也可以举办舞会，书法会等，一方面让学生在轻松愉悦的氛围中忘却烦恼和郁闷，也使他们的交际圈扩大，增加他们沟通交流的机会，同时让他们巩固自己的爱好或学习到新的知识和技能，有利于他们对自己兴趣的发现和适应未来的生活。
（四）充分发挥教师的模范作用
教师是学生的榜样，在大学里教师就是学生在家的父母，他们的一举一动都是学生们学习的目标。特别是学校的氛围和风气，真正能影响学校风气的是教师而不是学生。教师乐观好学，积极上进，他们的学生自然也会乐观好学，积极进取，长久下去，师生相互促进，一个好的学习氛围和道德氛围就产生了。在心理健康方面也一样，教师要充分发挥自身的先锋作用，公平做事，公正待人，迎难而上，敢于挑战等，用自己的行为去影响自己的学生，使学生在不自觉中走上心理健康的道路。
（五）开展对学生的心理咨询和辅导工作
现代社会，事物纷繁复杂，部分学生出现心理健康的问题也在所难免，但是，出现问题不可怕，可怕的是重视它。为了能够给那些出现小的心理健康问题的学生提供咨询和帮助，学校应下大力气构建好心理健康工作体系、工作机制，做好学生心理健康服务的软硬件建设，为学生搭建学习、咨询、交流沟通的平台，帮助学生解决在学习和生活中遇到的心理问题，防患于未然。
五、心理健康教育在高校管理中的作用
（一）提升学生的学术研究能力，促进学业进步
我国是世界上人口最多的国家，也是学生最多的国家，我国的高校相对世界而言并不是很多。因此，在有限的教育资源环境的制约下，受传统教育观念、成才道路的影响，我国学生的竞争是何等激烈是可想而知的。但是有很多学生不能从积极的角度正确看待这些现象，整天怨天尤人、唉声叹气等，严重影响学生的身心健康。科学证明一个人的精力是有限的，如果学生过多的把时间和精力浪费在不良情绪上，只能获得更多的负面信息。好的心态应该是乐观积极，专注于本职工作的。良好的心理健康教育，有利于学生把精力投放到学业上，促进学术的发展。
（二）有利于培养学生的爱国情怀
市场经济时代是一个物欲横流的时代，各种不良的思想和习惯在学生校园里蔓延，严重腐蚀了学生的心理和思想。对学生进行心理健康教育，有利于他们正确看待市场经济存在的现象和问题，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，更有利于强化他们的爱国情怀。
（三）有利于和谐校园的构建
现代社会需要的是创新型人才，知识型人才，高校是培养创新型人才的地方。为此，教育部曾发出文件确立建立和谐校园的目标，为人才的培养创建良好的环境。然而我国的现实情况却是什么呢，据不完全统计北京每80万学生中每年有15人自杀。对学生加强心理健康教育，不仅有利于其自身的成长和发展，也有利于减少校园中的不稳定因素和和谐校园的构建。
（四）有利于推进我国和谐社会的建设
青年是国家的希望。加强学生心理健康教育不仅有利于学生的成长、和谐校园的构建，更有利于我国和谐社会的发展。心理健康教育的目标是提高个人道德素质，提升个人化解心理矛盾、个人矛盾和社会矛盾的能力。良好的心理素质是调节人际冲突的关键所在。校园是社会的一部分，校园的稳定，有利于社会的稳定。另外，身心健康也是合格建设者和接班人的重要条件之一，当学生转变为社会人时，良好的心理素质，有利于他们周边人际关系的稳定，扩散开来，有利于推动我国和谐社会的发展。
六、结语
学生是我国未来发展的生力军，是我国综合竞争力的体现，然而，在经济、科技快速发展的时代，受特殊年龄阶段和心智特点的制约，大学生的心理健康状况不容乐观。大学生的心理健康问题影响到自身的成长、校园的和谐稳定和国家的稳定等。为此，一定要加强对学生的心理健康教育，在保证学生健康成长的同时，推动和谐校园的建设和国家的稳定发展。
参考文献：
［1］詹伦敏.当代大学生心理健康问题及教育对策［J］.江西教育科研,2005,(10).
学校心理健康管理范文篇2
关键词：教师;心理健康状况;学校管理;学生;原因;影响
心理健康状况与社会文明、文化程度密切相关。社会越发展、文明程度越高，心理健康水平的要求就越高、心理健康的意义也就更重要。对于学校管理工作而言，教师心理健康状况对学校、学生都会产生深刻的影响，对学生的成长有重要意义。
一、教师心理健康状况的概述
教师工作承载着国家的未来、民族的希望。责任重大，家长和学校、社会对教师的期望值很高。而现实中教师的工作量大、压力大、工资待遇又不是很好，特别是在提倡素质教育的今天，在经济的飞速发展与各种现代化思潮的冲击下，教师在工作上面临许多困惑，这样的现状势必会导致教师在心理健康方面出现或大或小的问题。如果部分教师的理想信念不坚定、责任意识较淡薄、缺乏敬业精神，那么对学校的管理工作会造成很大的影响，甚至影响学生的成长。
二、教师心理问题产生的原因分析
（一）学校方面
学校方面为了扩大影响力，使生源地来自不同的地方，进而提高学校的知名度与教学水平，对教师的要求会非常高。随着素质教育的实施，课程内容与课程结构进行不断改革，现代教学方法与手段的创新，使得教师的工作更加繁重，从而对教师的心理造成严重的影响。
（二）社会、家长方面
社会和家长对教师的期望值很高，家长都是望子成龙心切，尤其对于现在的家庭都是独生子女，家长对孩子的期望更高。在小学阶段，家长对教师的要求会更高，学生在心理、行为方面都没有形成自主性，教师要时刻保持高度的紧张状态来面对学生、面对家长。长此以往，势必会对教师心理健康造成影响。
（三）教师个人方面
作为教师一般来说，教师的自尊心比较强，自己身体上受累，也不愿为学校抹黑。同时教师工作性质比较特殊，就算自己付出很多努力，看到收获却需要很长时间，因此教师的成就感难以得到满足。教育教学的要求越来越高，教师有时难以适应。教师的个人性格也是非常重要的一方面原因，有些教师斤斤计较，不能宽以待人，无形中会影响自己与同事、学生、家长的交往，造成人际交往上的心理问题。
三、促进教师心理健康从而强化学校管理的对策
（一）关注教师的心理健康，创设良好的教学环境
学校环境是教师最重要、最直接的工作与生活场所，教师的教育活动主要在学校中进行，学校环境的好坏会直接影响教师的心理状况。
（二）加强教师心理健康教育，以提高教师心理素质
学校要定期组织有关心理方面的讲座并且聘请专业的心理咨询师为教师排除心理上的问题，使教师真正能够认识自己、完善自己、提升自己。使教师全面地认识自己，找到自己的不足，坦然面对自己的问题，帮助教师建立良好的人际关系，使教师学会与同事、学生、家长交往，将自己和谐地融入社会中，来保证教师的心理健康。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排除各种困难。
（三）学校领导人在工作中要细心呵护教师心灵的成长
教师的心理健康以及心灵成长都需要学校领导人的关注与呵护。学校领导人要学会尊重教师，尊重教师的人格、尊重教师的学问、尊重教师的合理需求、尊重教师的情感、尊重教师的在学校的权利、义务、地位、价值等。公平、合理地对待每一位教师，在细小处关心教师，真正走进教师的心里。对不同性格、不同表现的教师进行合理的分析，采用合理的方式来对待教师的表现。学校领导人要经常对教师进行表扬，不吝赞扬的话语，同时在批评教师时要巧妙地运用一些技巧，掌握好分寸，使教师在接受批评时能够在心理上坦然接受。
四、结语
教师的心理健康状况对学校的管理工作会产生深刻的影响，学校应该引起高度重视。教师的心理健康需要社会、家长、学校的帮助，要真正在思想上、生活上、教学上帮助、呵护、关心教师，更需要教师自己在心灵上有更大的承受压力的能力以及心理素质的不断提高。只有这样才能真正对学校的管理工作起到积极的作用。
参考文献：
[1]俞国良，曾盼盼.论教师心理健康及其促进[J].北京师范大学学报，2001（01）
[2]刘毓，曹喜娥.教师心理健康状况研究述评[J].南阳师范学院学报，2003（11）
[3]黄少云，王建升.和谐校园构建与高校教师心理健康[J].山东省青年管理干部学院学报，2007（04）
学校心理健康管理范文
一、学校进行心理健康教育的必要性
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生很容易民发生心理行为偏差。
近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、进行心理健康教育工作的途径
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，政治、语文、历史、地理可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、物理、化学、生物可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
在这里着重指出，可充分利用初一政治教材：这门课程是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集品德和心理知识学习、培养能力于一体，重在心理训练和行为指导的课程。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时要及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，奍成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育
①可利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如某日报《谨防“黃”从口出》一文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。
②开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。可由各年级优秀学生组织成立年级的咨询小组，共讨成长中的烦恼，也可通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。又可以通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时反把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。