创业培训投标方案(精选8篇)
创业培训投标方案篇1
近年来，为深入贯彻党中央会议精神，实现公司建设国内领先、国际先进电网企业目标，公司的教育培训工作持续深入开展，随着中心企业大学建设明确“战略领航、人力增值、文化传承”的功能定位，培训规模和管理水平不断提升，教育培训在推动组织的战略转型、促进变革落地的过程中扮演着重要的角色，将逐步成为推动公司发展的源动力。通过开展教育培训工作价值分析，系统梳理电力企业员工教育培训和支持主营业务发展的关系，构建价值分析模型，明确价值创造活动和主营业务的逻辑关系，明确教育培训工作对公司人力增值的效用，可以为未来一段时期内的教育培训工作，设计系统科学的、符合公司实际发展需要的、接轨国际先进并具备南网特色的工作蓝图提供方向。
二、教育培训的价值模型建构
（一）投入
从培训的性质看，培训通过影响企业的投入要素来影响企业的产出。因此，要评估培训对产出的影响，首先要理解影响产出的主要投入要素。从投入的角度看，企业投入的要素包括土地、厂房、设备、原材料等生产资料，还包括劳动力，这各种要素之间通过有机的结合生得出产出。根据企业投入资本的不同表现形式，把企业投入的厂房、设备、原材料等生产资料的投入统称为物质资本的投入，把劳动力投入称为人力资本的投入。这样，从投入品看，可以简括为两类，物质资本投入和人力资本的投入。如果说上述两类资本的投入都相同，并且两类资本在结构上也匹配，是不是相同的物质资本和人力资本的投入就一定能够带来相同的产出？这不一定，因为在投入和产出之间之中有一个最为重要的转换过程，也就是教育培训工作创造价值的过程。
（二）价值创造过程
培训的投入经过中心培训评价系统的转换形成产出，为了这一价值创造过程具有针对性和不可替代性，中心成立了专属企业大学，通过企业大学整合培训资源以此推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。中心企业大学的目标核心是建设“战略领航、人力增值、文化传承”国际先进的一流电力企业大学，其具体的运作系统包括了四项管理模式和五项统筹机制。四项管理模式指的是计划策划、课程课件、师资队伍和基地资源。计划策划的内容包括构建基于岗位胜任能力的培训计划体系、评价计划体系，以及实现计划策划与公司各业务联动，策划品牌项目；课程课件负责形成员工的个性化学习地图以及构建课程课件从需求、开发、使用到退出的业务闭环；师资队伍包括了建立师资队伍选拔、培养、使用、管理、激励的全方位机制，破解跨地域调用师资难题以及打造师资队伍服务平台，提升其胜任能力和荣誉感；基地资源包涵了统筹管理全省培训基地资源，完善实训场地设施建设以及通过信息系统对基地资源进行统筹管理。五项统筹机制指的是权责匹配、业务流程、信息支持、培评一体和内生机制。其中权责匹配明确的是各业务部门对核心能力的管理职责与协同关系以及对“一校一院五中心”的职责分担；业务流程负责各项核心能力的之间业务流程与运转关系；信息支持保障信息对各项核心能力的支持作用；培评一体的目标是建基于岗位胜任能力的评价体系，促进员工的能力提升以及设计评价与培训的一体化工作机制，促进评价与培训的联动；内生机制探究的是如何实现企业大学核心能力的闭环管理。管理模式和统筹机制通过核心目标统合在一起，前者深化了核心能力资源建设和管理体系化提升，后者实现了对核心能力的统筹使用和内生性提升，二者相互促进，共同支撑了中心教育培训工作价值创造的实现。
（三）产出
1、战略一方面，教育培训是公司战略的发源地和战略支撑者，是企业培训活动、人力等各类资源整合的高端平台，通过培训及相关活动为企业发展提供人才以及领导力的支撑。教育培训工作是促进企业战略产生的有效工具，其所组织开展的决策领导层领导力的挖掘与发展工作促使企业大学成为战略的发源地。另一方面，教育培训也是组织变革的推动者，提升了企业快速适应内外部环境变化的能力。教育培训能使变革的理念和战略信息的传递更加直接更加有效，系统而有计划的培训促使员工深刻领悟企业的战略，并且让员工感受到自己参与了战略制定的过程。2、业务由于人才资源具有特殊性，有自由意志并根植于一定的文化，因此一个企业所需的人才不能完全从市场上自由获得，必然有需要培养的部分，所以对于新员工，教育培训能够使其进入企业以后真正具备企业所需要的业务能力，更好地为企业所用；对于在职员工，教育培训与业务和日常工作整合在一起能帮助其适应不断发展的技术及经济发展的需要，提升员工的效率，提升员工与其他业务人员协调的能力。3、员工发展员工通过接受培训,不仅知识得到丰富,专业技能得到提高,综合素质得以优化,道德品质得以升华,而且潜能得到充分发挥，人生价值得到实现。尤其是经过企业大学的“补偿性教育”和“功能性扫盲”，员工能够不断积累自身人力资本存量，沿着学习地图的发展，培养广泛的、可以交替使用的技能，以适应未来的扁平化和柔性组织的需要，在激烈的职场竞争中掌握主动。4、文化层面企业文化的塑造和培养并非一朝一夕之功，而是需要长期积淀,同时企业文化的作用也是潜移默化、全面深入、绵延不绝的,因此企业文化成为了不可替代难以模仿的核心竞争力之一。培训是企业文化的一种重要传播方式，培训的过程是企业文化的实践过程，是学习型企业的发展过程。图1所示，教育培训工作的价值通过“投入—转换—产出”分析得以实现。在定量分析价值方面，运用平衡计分卡、指标树等对公司业务活动、战略发展、教育培训工作活动进行梳理，建立业务指标池、战略指标池（公司战略发展指标池、中心发展指标池）、教育培训指标池，构建公司教育培训价值评估指标库。以教育培训指标池的指标内容作为对比基准，计量教育培训指标池中的各项指标对其他指标池的内容覆盖率，定量分析教育培训工作与公司战略、中心发展与公司业务效益之间的关系，明确教育培训支撑主业发挥的作用。
三、教育培训价值分析模型应用
创业培训投标方案篇2
1、投资学课程教学面临的困境
（1）人才培养目标缺乏明确的定位。投资学作为金融学专业的核心基础课程，应该按照金融学专业的培养目标进行教学内容的安排和设计。但目前我国部分高校金融专业却设定为宽口径、全覆盖的教学模式。这种人才培养模式侧重学生的理论知识训练，却忽视了学生实践和创新能力的提升，造成了理论与实践之间的严重脱节。在这样的环境下，投资学课程的教学设计偏离了培养应用技术型人才的轨道。
（2）教学方法落后，教学手段单一。目前我国的投资学课程教学还以老师讲、学生听为主，以课本内容为准的“填鸭式”教学。首先，传统的纯粹理论的授课方式使得课堂枯燥无味，师生缺乏互动。其次，专注于教材，课本至上，不能对理论知识形成自己的观点和看法。再次，投资学案例库不完整。如大型项目融资、并购、资产重组等案例少之又少，即便有相关案例，资料数据也不完整。最后，缺乏实践性教学。授课教师从学校出来又进入学校，缺乏实践经验。
（3）课程设置不够合理。首先，课程之间的设置缺乏系统性、互补性和整体性。如多门课程之间内容叠加重复，授课内容缺乏整体性和结构性等。其次，教材内容陈旧，跟不上形势变化。很多教材和案例非常陈旧，很难反映当前的市场形势。再次，课程内容落伍，难与国际接轨。国内的投资学教材还只是针对国内金融市场而编制，对发达国家的先进投资理论和技术却一带而过。最后，课时设置不合理。如80%以上的课程为理论课时，20%的课时为实验课时和实训课时，显然，实验和实训课时对培养学生的实践能力是远远不够的。
（4）教师队伍安排不合理。第一， 缺乏双师型教师。部分高校教师大都为从学校到学校的成长模式，缺少实际工作经验，很难在授课过程中指导学生如何运用所学知识。第二，缺乏可以在国内外金融平台开展良好教学的教师。目前我国部分院校的师资力量远远没有达到应有水平。第三，没有设置教学团队，该课程与其他课程之间的教学是独立的，各知识点模块之间是断层的，这对学生构建知识的整体性和运用性产生极大的障碍。投资学课程具有集经济、管理、财务、法律和理工知识为一体的特点，一名教师难以完全具备这些专业知识，因此会严重影响授课效果。
2、投资学课程教学改革对策
（1）以社会需求为导向，准确定位人才培养目标。应用型高校必须在教学研究与人才培养上实现学术性与职业性的沟通融合与交叉，确保应用型人才培养的高质量和创新性。一方面要依托地方企业开发教材，以适应社会发展需要。以湖南科技学院来说，作为地方高校，大多数金融专业学生在毕业之后选择在省内就业，因此，应把握湖南省金融发展特点和方向，确立有特色的专业培养计划，培养满足地方市场需求的金融人才。另一方面，根据市场需求，确定合理的课程结构。在对社会需求进行精准分析和定位的基础上，分析提高学生的综合能力应该具备哪些方面的知识技能，来满足市场对人才的需求。
（2）改革课程内容，改进教学方法与手段。课程内容方面：第一，课程内容要与时俱进。根据国内外金融市场的投资发展动态，有针对性地进行课程内容的调整与教学。第二，根据市场对金融人才的要求，对课程内容进行有针对性地设计，如引入特许金融分析师、金融英语等级考试内容等。
教学方法方面：一要转变课程授课的理念，从教知识为主转向以培养能力为主。二要优化教材。将教材系统化，包括教学大纲、主教材、教学课件、教学参考资料、文献资料库、相关数据库、习题库、教学案例库、试题库等，并实现教学资源在师生之间的集成与共享。三要合理运用现代化教学方法和手段，首先应设置难题释疑库、视频资料库、自测练习库、文献库、数据库等，为学生的自主学习服务。
采用多元化教学方法：应采取从单纯的课堂讲授方式到导学式、互动式、案例式、提问式、研讨式等多元化教学方式的转变，激发学生学习兴趣和提高教学效果。
（3）加强课程教师队伍建设。第一，建立专业的课程教学团队。团队教师不能局限于经济学和管理学专业，还应该聘请财务专业、统计专业和数理专业教师。教师之间共同交流和制订授课内容以及授课方式，将投资学课程构建成一个有机整体进行教学，提高教学的多元化。第二，提高教师的理论水平和实践能力：招募具有相关工作经验的教师，对青年教师进行实践培养。如进行培训和进修以及鼓励青年教师考取相关职业证书。第三，引进人才。如引进银行、证券等的精英或者中高级管理人员或者财务公司的金融投资分析师等。
（4）加强实验、实训、实习及实践基地建设。实践教学对应用型人才的培养具有重要意义，不仅可以帮助学生明确自己所学知识的价值，也可以锻炼学生的理论知识应用能力，因此应加强实验、实习、实训和实践基地建设。第一，建设仿真实验室，加强投资学实验教学，加深学生对理论的理解和应用能力的培养。第二，建设实习、实训基地，构建实践性教学模块。一是加强教产融合和校企合作。学校和该专业教师应加强与相关部门、相关行业和企事业单位之间的合作，以嵌入式方式建立厂中校和校中厂，共同合作探索联合培养、订单培养、校产合一的深度合作的人才培养模式。比如，高校可以将所在城市或者和周围城市的金融投资、银行、保险、证券公司等单位建立校企合作基地，拓大共同体的活动范围。这些企事业单位也可以在学校开设培训基地，为学生搭建走出学校，走向社会的桥梁。二是可以设立专业活动基金，支持学生积极参与实践，提升应用能力。三是鼓励学生参加各类证书的资格考试以及参与各类技能大赛，如银行业务操作实务、金融创意大赛等各类活动。
创业培训投标方案篇3
以省、市中小企业会议精神为指导，以创业为重点，以培训为手段，坚持创业促就业的方针，优化创业环境，降低创业成本，强化创业服务，培育创业主体，加快促进小企业生成和发展的步伐，广开渠道，促进就业和再就业。
二、发展目标
（一）年新创办企业100户，累计企业户数达到593户，同比增长20、3%
（二）年新创办个体工商户1200户，累计个体工商户达到14350户，同比增长9、23%
（三）年新开发就业岗位5000个，比05年的4350个增长20%
（四）年新增就业人数1570人，增长3、6%以上。
（五）年创业、就业培训人数达到6万人次，比05年的53292人次增长12、59%
（六）年企业经营管理者培训人数20人。
（七）年职业技能培训人数2000人次，比05年1820人次增长9、8%
三、工作任务
（一）加强全民创业舆论宣传。上半年组织开展“创业宣传活动周”活动，广泛开展创业宣传活动，重点宣传政策、典型。召开创业典型经验交流会，有针对性地开展宣传教育，努力培育“奋发有为、勇于创造、敢为人先”创新观念，打造具有特点的创业文化。
（二）积极搭建全民创业平台。全面落实中央、省、市支持民营经济发展和全民创业政策，使其更具有可操作性。进一步完善中小企业信息、法律、融资、培训、技术创新等咨询服务平台。充分利用现有创业园区、创业基地，为投资兴业者提供良好的创业环境，培育和发展个体工商户。城区街道及其周边科学规划出创业街路和商业区，大力兴办城市副业，形成创业专业街路；城郊发挥地域优势，围绕特色产业，打造创业产业园区；农村以市场为主体，广开创业渠道，构建创业市场。充分发挥我区资源优势、产品优势、人才优势等，积极引导参与创业，壮大创业规模，增强创业效能。
（三）扎实推进产业集群、集中区和创业基地建设。加大经济开发区、印刷产业集中区建设，启动、工业集中区。抓好镇创业街路，城区三个商业集群建设。以乡镇（街道）社区为依托全方位发展创业基地，扩大吸纳再就业空间。
（四）加大创业培训工作力度。全区开展多层次、多渠道、多形式的创业培训，形成声势，收到实效。整合社会资源，加强创业指导师队伍建设，加大创业培训和辅导力度，促进全民创业能力的提高。充分利用人事劳动、教育等培训场地及设施，抓好对企业管理人员、技术人员、营销人员、创业就业人员的培训。按照“全民创业达标活动”培训目标要求，各尽职责、明确分工、狠抓落实，全力完成省、市及自定培训计划，加快创业步伐。
（五）狠抓创业项目落实。投资拉动，项目领跑”有项目就有创业、就能扩大再就业。积极引导企业和创业者面对市场“走出去，请进来”广开招商引资渠道，积极争取投资、创新、技改、创业等各种项目，不论是大项目还是小项目都要责成专人负责，跟踪落实。重点培育一批吸纳就业较多的创业示范项目。
四、组织机构
成立市区全民创业工作领导小组，负责全民创业活动的决策、组织、指导、协调工作（具体名单附件）
五、工作要求
（一）制定全民创业工作方案，分解任务。各乡镇（街道）各部门要把全民创业工作作为一把手工程来抓，制定切实可行的工作方案，做到领导落实、责任部门落实、责任人落实、指标任务落实。
（二）明确分工，密切配合，强化协作。领导小组各成员单位要各施其职，各负其责，密切配合，协同作战，将全民创业工作不断引向深入。
创业培训投标方案篇4
关键词：人力资本 职业培训 制度
一、我国职业培训制度的缺陷
(一)思想观念上不重视
许多企业认为职业教育“亏本”，把职业培训视为一种负担。他们片面理解市场经济体制下的企业自，认为企业只负责抓生产和经营，不用管培训，片面认为职业教育是政府或社会行为。即使企业对培训有所认识，也是停留在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状态。
(二)我国职业培训经费投入不足，成为长期制约职业培训健康发展的一个重要因素
职业培训由于突出职业技能训练这一特色，需要根据专业设置，购置相关的教学、实习设施，培训成本应比普通教育大。由于企业的人力资本还主要是原来通过正规教育形成，企业本身的教育投资主要用于本应由政府或社会举办的国民义务教育，所谓的企业办学的现象，真正能用于企业培训的经费很少，而且本来就不多的培训经费时常被挪用，培训投资经费逐年下降。2003年企业职工教育经费投入占职工工资总额的比例为1、4％，未达到国家规定的最低比例(1、5％)，远低于发达国家的10％-15％的水平。
(三)培训内容陈旧老化，培训形式单一
受传统学历教育制度的影响，培训内容绝大部分仅限于一般培训，特殊培训极有限。不少企业仍把培训重点放在学历资格培训上，而把与提高职工技能、与生产密切联系的实用、高新技术的培训放在次要地位，没有适应当代科技的新变化和市场需要对培训内容进行变化。另外企业只重视专业技能培训，而忽视了在职道德、法制意识的培训，结果造成企业职工技能落后单一，敬业精神差，法律意识淡薄。
(四)培训机构减少
有的培训机构减并撤掉了。据不完全统计，1995-1997年近两年被撤销的职工培训机构占总数的45％，被合并的占47％，还剩8％处于萧条之中。北京市工业系统原设专职教育机构的有577个企业，其中352个在机构调整中被合并，占61％；83个企业撤销了专职部门和职工教育的职能，占14、3％；只有142家企业仍保留了教育职能部门，平均每个企业不足1人；有33、2％的企业设有1名专职教育培训干部。
(五)培训组织管理体制不完善
相当一部分企业的职工培训工作只依靠教育培训部门管理，人事、劳资部门不太过问，人、劳、教分离导致培养培训与使用人相脱节，与待遇相分离，培训的效果不明显，职工参与培训的积极性不高。
企业培训制度存在缺陷直接导致企业整体人员水平不高，已成为制约企业发展和经济发展的重要因素。目前我国高技能人才不足，技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4％，且年龄偏大，与企业需求有较大差距。在职培训发展落后直接导致科技成果转化率低下，我国科技成果转化率只有15％左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29％，远低于发达国家60％-80％的水平，也低于发展中国家35％的平均水平。
二、我国职业培训制度的创新
(一)改革职业培训投入方式，从制度上促进职业培训投资主体多元化
培训经费的来源在国外有不同的方式，有政府开办、政府委托社会开办、社会自办等具体情况。如新加坡的“政府拨款、企业赞助”方式、德国的“根据培训性质(转业、再就业、在职培训等)分别负担”方式及以色列的“由承办者主要负担”的方式。还有政府、企业和社会各方共同设立职业培训基金的方式，如新加坡的“新技能发展基金”、日本的“雇佣调整培训基金”以及澳大利亚的“青年培训基金”等。
借鉴国外经验，我国宜建立多渠道筹集培训资金的机制，确保资金投入。从国家的角度，改革财政性教育专项经费的支出结构，在确保基础教育经费的同时，提高用于职业教育培训的比例，主要用于对新成长职工的技能培训和失业再就业人员的培训；向各类企业征收相当于其职工工资总额2％-3％的培训费，建立职业培训专项基金，主要用于资助企业内在职培训、转岗培训事业的发展；通过社会伙伴联合办学筹集资金或购置设备；鼓励银行等金融机构采取贴息贷款等方式，向培训机构或个人提供小额贷款，用于培训机构购买先进的教学设施或支持参加中级以上职业技能培训人员所需的费用。特别是支持家庭人均收入低于社会平均水平的人员参加培训，待参加工作后分期偿还。
从企业的角度，应完善企业的培训投资制度。通过在企业与企业间、企业与职工间形成产权关系明晰、市场契约规范的激励约束制度，建立严格的企业用人付费制度，来加大企业的培训投资力度。总的原则是“谁受益，谁投资”，以受益各方预期受益的多寡分担投资费用，保障各方共同负担培训经费，共同发展职业培训。
(二)建立和健全培训发展制度
企业应是培训的主要提供者，政府用于培训的经费毕竟是有限的。在技术日新月异的今天，要保持企业员工能不断适应企业发展的需要，企业应有自己的培训机构，企业培训应作为企业生产经营管理的有机组成部分存在。企业办学的最大优点是，培训始终是按照企业需求设置的，培训的内容始终与企业的技术革新同步。同时，作为大型企业需要塑造企业文化，这就必然对员工培训有特殊要求。而这些优势都是社会培训机构无法比拟的。世界上成功的企业自身的培训制度都很健全。美国企业对在职员工的职业培训高度关注，重视自身组织机构和制度变革。一方面企业设置学院，对完成学业的职工授予相应的学位证书，使企业培训正规化；另一方面，企业与传统高校联合办学，进行职业培训，更为有效地增加人力资本的存量。
(三)政府制定人力资本培训制度，使培训投资法制化，培训制度规范化，强化人力资本的培训投资，保证职业培训效果
1、政府以不同时间和层次制定人力资本培训制度战略。培训制度以经济发展为出发点。在不同的经济发展阶段，为实现经济发展的不同战略目标而制定的制度重点不同。在20世纪50、60年代，西方的人力资本培训制度立法是针对工业自动化的不断发展，技术含量的不断增加而制定的。如美国1962年的《人口发展和训练法案》及以后增补的对低技能工人提供的培训项目等，英国1964年的《工业训练法》和1973年的《就业与培训法》，联邦德国的《工业训练法》。到70年代中期后，西方国家把人力资本培训投资作为长期政策，更加重视培训制度立法。90年代以来，世界各国培训制度立法的主要目标是适应产业结构的需要，使职工适应市场和新兴产业的要求，加强职业教育，提高人力资本水平。此目标的制定是与经济全球化和产业结构调整周期日益缩短的发展趋势
密切相联系的。适应此趋势，从我国来看，人力资本的结构性矛盾主要表现为人力资本整体素质偏低，不适应技术进步和产业升级的需要。技术进步和产业升级要求我国培训制度的目标是适应产业结构的需要，以培训促就业促经济增长，把提高人力资本的劳动技能和创造才能作为重心。政府制定培训制度还应针对考虑不同层次和不同类别的人力资本培训的要求，对社会较大范围的人力资本制定培训计划。有就业能力发展，针对失业者再就业的培训，有基本的技能训练培训，也应有职位开发培训，包括学徒扩展工作机会、公共部门职位扩大计划和针对企业家的发展计划等。
2、政府通过立法强化人力资本的培训。(1)为了加强职业培训，不少发达国家通过立法从观念上强化职业培训对促进人力资本发展和经济发展的意义。法国国民议会1971年《继续教育法》，对职业教育培训在促进就业中的地位作用做出了明确规定；美国1984《一项未完成的事业一一职业教育在高中的作用》报告，高度评价了职业教育培训在个人发展和就业中所起的作用；1988年《美国经济竞争力强化教育、训练法》又进一步突出了职业教育训练的现代性质，明确提出职业教育训练改革之焦点在于“发展经济”。(2)通过立法强制培训计划。韩国1979年的《职业培训特别法》，要求企业按批准的计划向职工提供6个月的培训，强制性要求大企业创立职工培训机构，规定凡是雇佣1000名以上职工的企业必须创办如人力开发院和职工研修院等培训机构。美国20世纪50年代以来颁布的《政府职员培训法》《综合就业和培训法案》《职工训练合作法》和《劳工保障法案》等法案，使社会重视并支持职业培训。为了使青年人较早地获得工作经验，克林顿政府《1993年从学校到工作机会法案》的提出更是将学校教育和工作实践相结合。(3)通过立法保障在职培训的经费来源。如美国《人力开发与培训法》中规定：联邦政府负担50％培训费用，其余的当地政府负担。
我国于1996年制定了《职业教育法》，明确指出国家实行劳动者就业前和上岗前必须接受必要职业教育的制度，但执行的力度和覆盖的广度都不够。虽然也有职工总额1、5％用于企业在职培训的原则规定，但比例过小，对资金如何使用、如何筹措、如何对待不执行者等都没有法律规定。国际劳工组织对我国政策和法律体系进行考察研究后，曾对职业培训法制建设提出建议，要从本国经济、社会发展实际出发，同经济政策紧密结合，完善职业培训立法体系，包括通过立法有效解决职业培训的资金来源，鼓励和发展企业、工会及其他社会团体与个人的作用，明确工会组织保障职工受训权益的权利和义务，分层次充分考虑教师、公务员和小型企业、个体私营企业、三资企业员工和农村劳动者的培训法规建设。结合此建议，我国应尽早出台《职业技能培训法》，尽快颁布《从事技术工种劳动者就业上岗前必须培训的规定》和《企业职工培训条例》等规章，加强职业培训的立法和实施，落实培训观念，使培训投资法制化，培训制度规范化。
创业培训投标方案篇5
主要的做法和措施
一、创新思路，围绕中心，促进就业再就业工作上新台阶
今年是我区创建“充分就业区”的关键年，全局上下紧紧围绕这一中心开展工作。《劳动合同法》的实施及城市化进程的加快，给就业工作带来诸多新问题、新压力，对创建“充分就业区”带来一系列影响。面对严峻的就业形势，全局人员不断开拓思路，创新工作方法，全力以赴推进创建工作。
(一)完善各级机构，稳步推进创建工作。成立了“雨花台区促进就业委员会”、创建“充分就业区”领导小组，全面负责组织领导创建工作。组织工作人员深入街道、社区，查找劳动就业和创建工作存在的不足，分析了创建过程中存在的问题，明确了下一步努力的方向。组织编辑了“创建简报”，及时宣传各成员单位创建工作过程中好的做法，通报批评创建工作中存在的不足，不断推进我区“充分就业区”创建工作。
(二)落实责任，按序时进度完成各项指标。截止9月份，城镇登记失业控制人数3049人（指标5000）,失业控制率控制在3、5%以内，辖区内有就业能力和就业愿望并持《就业登记证》和《再就业优惠证》的人员实现就业再就业率达到90%以上，农村劳动力充分转移就业85%以上。按计划完成了铁心桥街道5个社区“充分就业社区”和“充分就业保障街道”的创建工作。各项工作均按时序进度有条不紊地推进。
(三)积极协调，进一步完善就业服务平台。按照“六到位”要求，全区8个街道、56个社区、12个行政村全部建立劳动保障工作所（站），在完成所有街道劳动保障所出新的基础上，区、街道继续加大投入，共投资近360多万元专项资金用于社区、村劳动保障服务站提档升级工作。截至9月份已出新改造38家，其中宁南街道丁墙、铁心桥街道尹西社区、春江新城一至四以及景明佳园一至三、开发区金叶社区、天后村、板桥街道永安村等劳动保障站面积均超过100平方米，建成了集劳动保障、民政、计生等服务功能于一体的综合型服务大厅，为社区、村群众办理相关业务提供了宽敞整洁的环境和方便快捷的服务。
(四)创新思路，积极探索就业市场服务新模式。为进一步加强就业服务，在政策法规法允许的前提下，区人力资源市场（南京技能人才市场）积极探索就业市场服务模式，在服务上率先基本实现了劳动力市场与人才市场的一站式服务，对个人全部实行免费的公共服务。现场招聘会由以前每周四一场招聘会改为周四、周五两场,并不定时在街道和社区举办现场招聘会，市场更加完善和充满活力，跟综服务更全面，实现了区、街道、社区就业信息共享，服务模式更加创新（对就业困难人员推行了“保姆式的服务工作模式），效果更加明显。今年已举办现场招聘会55场（街道、社区10场）、进场单位数2875家次，提供了67168岗位，达成就业意向人数13458人。就业备案13765人,更多的劳动者实现了稳定就业。
(五)创新模式，促进创业带动就业。各街道、开发区大力宣传和加大资金投入，以不同的形式搭建创业平台。铁心桥街道春江新城创业大市场和景明佳园创业园，两个创业园现有门面房240多间，经营户206家，从业人员406人。还完成景明佳园创业园的简易房翻建工程，业主陆续进场经营，创业园房屋结构更稳定更安全，为创业者长期稳定创业提供了保障。雨花新村家政服务中心已吸纳318名失业人员从事家政工作。赛虹桥科技创业园吸纳了部分大中专毕业生创业和就业，梅山街道梅欣创业园、梅山创业一条街解决了部分职工家属就业问题。今年以来共发放小额贷款264万元，完成了任务105%，培育自主创业72人、带动就业754人，充分发挥小额担保贷款的促进创业作用。
10月23日，我局与区文明办联合成功召开了雨花台区第二届“十佳创业之星”表彰暨演讲大会，播放了创业明星们的艰苦创业之路电视片，大力弘扬了自强不息的创业精神，有力地鼓舞了广大有志创业人员的创业激情，形成了良好的宣传效果。
二、政府扶持，加大补贴，促进职业培训再出新成果
坚持扩大就业，优化就业结构，提高劳动者技能是首要条件。我局启用了投资200多万元改造的区职业技术培训中心（总面积达1000多平方米，有大小15间教室，80多台新电脑，3间多媒体教室，各类设施一应俱全，可同时容纳450人上课，目前开展了汽车维修、钳工、数控机床、电焊工、保健刮痧师、电动自行车维修、民间工艺等20多个工种培训班）。围绕“有的放矢”的培训目标，我局在“定向”和“订单式”培训上下功夫，比如梅山街道根据梅山冷轧板厂需要大量行车工这一信息，举办了一期行车工培训班，73名失业人员参加培训，政府给予每人2500元的补贴，确保培训人员结业后100%实现稳定就业；又如476厂需要几十名电焊工，我局培训中心积极招聘学员，先理论培训后到厂实习发生活费，一年后正式录用，很好地解决了稳定就业的问题，受到单位和学员的好评。此外，加强与街道的合作，对特殊人群采取特殊政策进行培训。在铁心桥举办民间工艺、电脑、保安等培训班，就近培训春江新城失业人员及失地农民780多人；在板桥街道组织电脑培训班和插花培训班，培训失地农民540多人；在西善桥街道开展手工编织培训班培训100多人，使她们在家口门就业并获得收入。通过技能培训，让更多劳动者走上了工作岗位，提高了生活水平。
三、紧扣目标，突出重点，促进社会保障体系更加完善
按照建设“五有”社会的要求，进一步建立健全城乡社会保障制度，构筑和谐社会安全网，从根本上保障民生，维护民利。
(一)多措并举，全面完成社会保险扩面征缴工作。今年以来，我们以“新办企业抓参保，参保企业抓漏保、失业人员抓续保”为工作重点，积极扩大社会保险覆盖面，强化基金征缴。通过强化责任机制，建立了局负责街道、街道负责社区、社区负责到人的“三位一体”责任机制；实行了社会保险扩面征缴工作部门目标管理责任制。将扩面的重点放在个体、私营等非公有制企业方面，进一步扩大我区的社会保险覆盖面。区、街道联动，监察、保险紧密配合，对辖区内进行地毯式检查，对部分重点单位进行实地稽核，对拒不缴纳社会保险费的单位采取预征手段，确保了社会保险基金的征收到位，做到了应保尽保，应收尽收。将缴费基数申报工作与社会保险稽核工作有机结合，对900家用人单位社会保险缴费基数申报进行了审核。通过以上举措，确保了社会保险扩面征缴任务的完成。
(二)攻坚克难，各项重点工作推进顺利。一是结合缴费基数申报工作，我们积极做好企业职工4险转5险工作。截止目前，4险转5险共8022人,自由职业者参保3980人,完成全年任务的240%。二是事业单位参加医保工作有序进行。符合条件的人员701人顺利参保，享受到职工医保的各项待遇。三是居民医保扩面工作取得实效。按照“边宣传、边参保”的工作思路，我们重点抓好在校学生的参保。通过向每个学生家长发放“一份医保宣传册、给城镇居民的一封信，一张参保登记表，一个参保须知”等宣传资料，共计2万余份。在服务上，做到有问必答，有喊必应。通过努力，我区学生儿童参保率达到了90%。四是社会化管理工作全面铺开。针对企业性质的不同，效益的好坏，以及退休人员数量的多少，采取共管和社区管理的不同的方式进行纳入，做到平稳起步，先易后难，积极稳妥地推进各项工作。不断拓展服务内容，建立健全各项制度。实行了“四走访”、“五慰问”、“六服务”等制度，全面提高服务质量。
(三)落实惠民政策，确保部分特殊人员享受充分保障。目前我区城镇居民养老补贴工作和新农保工作已全面实施。符合领取条件的人员901人从20*年7月起领养老补贴款。被征地农民进入基本生活保障率100%；根据市局有关文件要求，对符合条件的43名“三线”建设退休回宁定居“老军工”人员发放了生活困难补贴。通过努力，我区城乡一体化社会保障体系更加完善，社会化服务水平不断提高。
四、以人为本，积极维权，促进我区劳动关系更加和谐
今年来，围绕贯彻落实《就业促进法》、《劳动合同法》和《劳动争议调解仲裁法》三大民生法律，建设和谐劳动关系，重点在三个方面加大工作力度。
(一)大力加强宣传，增强用人单位和劳动者的法律意识。我们通过区有线电视、广播、报纸、互联网、广场咨询活动、组织厂长经理及劳资干部培训班等多种形式全面宣传、贯彻、落实“三法”，共开展广场宣传咨询活动15场，发放宣传资料2万多份，组织用工单位培训6场，培训劳资人员516人次，走访企业232家。为全区劳动关系的和谐稳定奠定了基础。
(二)强化危机事件处理工作，及时有效解决劳动纠纷。近年来，用人单位与劳动者的劳资矛盾和纠纷呈现急剧上升势头，特别在春节前后围绕建筑工地因拖欠工程款而引发的拖欠农民工工资集体投诉事件时有发生，个别案件由于农民工情绪失控而发生爬楼、爬塔、堵路等恶性事件，对社会稳定产生及其严重的负面效应。为此，我们制定了应急事件处理预案，在突发事件出现后，不分时间段打破常规按照应急预案立即在第一时间参与调查和协调，20*年春节前后，我们不分昼夜的成功处理了铁心桥朱家场工地爬塔事件、海外建设工地农民工集体堵路事件、贝斯特工地集体爬楼事件、明发商业广场和赛虹桥农贸市场集体上访事件，及时协调资金为298名工地农民工兑现了173、6万的劳动所得，通过积极有效的维权工作确保了春节期间的社会稳定。
(三)建设数字化仲裁庭，推进和谐仲裁。《劳动合同法》和《劳动争议调解仲裁法》实现以来，我区劳动争议案件呈现“井喷式”增长。截止10月底，我区仲裁委共受理劳动争议案2024件，比去年同期增长230%，原有的仲裁庭设施已不能满足需要。局里对此十分重视，在资金并不宽裕的情况下投入近50元对仲裁庭进行了全面改造升级，新建了2个数字化仲裁庭和1个仲裁调解室。新仲裁庭具有先进的监控系统和信息化设备，体现了人性化需求，营造了和谐氛围，维护了仲裁庭审纪律。数字化仲裁庭的启用，大大加快了仲裁案件审理进度，提高了效率，为劳动者和用人单位提供更加快捷的维权服务。
五、狠抓作风，加强管理，促进我局服务水平不断提高
在20*年获得市“行风建设示范窗口”的基础上，继续抓管理、抓服务，不断提升为民服务的水平。一是精心规划，注重细节，营造优美服务环境。各级劳动保障服务大厅区域功能明确，自助服务设备齐全，休息专区宽敞明亮，信息快捷高效，宣传资料充足有序。二是从严管理，加强培训，不断提升服务素质。继续完善了“工作人员服务手册”“首问负责制”、“一次投诉查实待岗制”等规章制度，统一言行标准，确保工作人员言行得体，服务规范。加强对全区劳动保障协理员的培训、考核，举办了第二届劳动保障知识竞赛，全面提高协理员队伍的业务素质和服务水平。三是务实高效，多办实事，打造优质服务品牌。各级服务窗口均实行“一站式”“一条龙”服务制度。在服务大厅内依次设置了相关联的所有业务窗口，群众可以在大厅内一次性完成所需办理的各项劳动保障业务，提高工作效率，方便广大群众。今年来，在全区劳动保障系统同志的共同努力下，先后获得了省“优质服务窗口”、省“先进劳动争议仲裁委员会”、省“居民医保服务先进单位”，市“退休人员社会化管理服务先进单位”等荣誉。
2009年主要工作目标
2009年，我区将继续贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，以人为本，改善民生，构建和谐稳定的劳动关系，不断创新工作方法，提高服务水平，确保完成实现就业再就业3500人次、城镇登记失业控制在5000人（含失地农民）以内，职业技能培训5800人、城镇社会养老保险覆盖率98%以上、农村养老保险覆盖率70%以上，农村劳动力转移就业1000人次。为建设“五有”社会，实现“五个率先”作出新贡献。
一、进一步加大投入，打造一流的劳动保障服务平台。
随着劳动保障工作内容和内涵的不断延伸，基层保障服务平台的建设至关重要。2009年我们将结合《市政府批转市民政等部门（关于统一社区专职工作者工资补贴待遇的指导意见）的通知》（宁政发[20*]159号）精神，与各街道密切协调，通力协作，进一步加大投入，按照机构、人员、经费、场地、制度和工作“六到位”的要求对全区56个社区12个行政村中未改造、升级的20余家社区保障站全面开展提档升级工作，加大新建、改造出新力度，提高信息化程度，为广大群众提供一个设施完备、功能齐全、宽敞整洁的办事环境。
另外我局将继续加强劳动保障队伍建设，坚持凡进必考、持证上岗，规范制度、严格管理和强化培训，不断提高的原则，努力提高协理员的工作水平和服务能力，打造一支服务意识好、工作水平高、为民办事能力强的劳动保障队伍。
二、进一步实施积极的就业政策，加大就业援助力度。
最近发生的金融危机已经演变成了全球性的经济危机，势必会对我国的实体经济产生不利影响，将对就业工作带来空前压力。因此明年我局一是继续扩大再就业资金规模，实施积极的财政政策，大力开发公益性岗位，明确就业困难援助对象和工作目标，推广实行“保姆式”推荐就业服务模式，确保就业困难人员得到及时援助，“零就业家庭”动态消零。二是建立“区创业指导服务中心”，鼓励和推动创业带动就业。认真贯彻落实〈市政府关于进一步鼓励初始型自主创业带动就业工作的通知〉（宁政发[2006]196号）精神，充分发挥《再就业优惠证》的促进作用，扩大小额担保贷款基金规模，大力宣传和弘扬“自强、自立、勤勉、诚信”的创业精神，鼓励更多的劳动者自主创业，勤劳致富；坚持“以发展促就业，以创业增就业”思路，以创建创业园、创业街、创业社区和创业家庭“四创”活动为抓手，加大资金投入，让各类创业园、创业街等变成创业培训基地，起到创业“孵化器”的作用。区劳动就业管理中心组织专业人员建立一个创业指导服务中心，做好全区创业人员、创业园的管理服务工作。三是认真贯彻落实市局《关于进一步支持和服务中小企业发展的意见》（宁劳社[20*]11号）精神，建立局机关干部重点联系帮扶制度，进行实地调研，了解就业困难，对各项就业优惠政策以及其他部门政策加以落实和帮助，对涉及到的行政收费进行梳理，坚持能收能不收的不收，能高能低的就低原则，降低企业用工成本，切实帮助解决发展难题。四是做大做强南京技能人才市场，构建人才供求桥梁。1、进一步探索就业市场服务新模式，加大整合人力资源市场与人才市场力度，实现资源共享，提供职业介绍、职业培训、劳动合同备案、社会保险关系办理、代存档案、职称评定、代办户口等“一站式”服务，为方便群众办理手续提供优质服务。2、根据就业形势需要，把每周四、周五两场招聘会扩展到周四、五、六三场，为广大劳动者提供更多的求职机会。3、对已投入运行的“用人单位信息库”、“南京技能人才库”和“南京技能人才市场网站”进一步进行改进优化，搭建起方便快捷的网络招聘平台,为企业招聘和劳动者求职提供信息化手段。
三、进一步优化资源，打造雨花特色的培训体系
选择师资力量强、信誉好的培训机构，进一步建立市场化、社会化培训体系，充分发挥南京市通用职业技术专修学校和贝特职业培训学校等社会各类培训资源优势，努力拓宽培训面,以就业市场需求为导向，开办有市场需求的职业、工种培训。做好职业指导和技能培训、初级技能鉴定和证书核发工作。深化创业培训，重点搞好对新生劳动力、农民和失地农民的培训。坚持联合办学，不断提高特殊工种、安全生产管理人员培训的数量和质量。继续在“订单”和“定向”式培训上下功夫，对企业急需的、就业前景看好的电焊工、行车工、钳工、数控机床、汽车修理等工种，采取由政府出资补贴的方式进行培训，实现与就业岗位的对接，做到培训一个、上岗一个、稳定一个，提高培训质量，推动我区培训工作再上新水平。
四、进一步完善社会保障制度，提高社会化服务水平
一是扩大保障范围，实现我区所有居民老有所养。将农村各类人员均纳入保障范围，对男年满60周岁、女年满55周岁农村老年人员发放养老补贴，确保我区居民老有所养。二是完善制度，推进城镇社会基本医疗保险全覆盖。将所有企业全部纳入参保范围，实现城镇居民医保覆盖无盲点，为农村居民从新农合转换到居民医保做准备。三是破解中断人员续保率低的难题。通过市、区、街道、社区四级劳动保障平台，健全中断人员基本情况台账，完善中断缴费人员跟踪服务机制。四是全面推进企业退休人员社会化管理工作。对不同企业，采取不同的管理模式，认真做好退休人员的移交工作，维护社会的稳定。全面落实各项服务制度，提高服务水平，提升服务能力。在全区开展退休人员健康体检工作，组织退休人员开展形式多样的各类活动，帮助退休人员建立自管组织，丰富退休生活。
五、进一步贯彻落实《就业促进法》，营造公平就业环境。
当前就业工作存在的主要问题有三条，一是结构性失业矛盾依然严重；二是农村劳动力转移就业过程中的城乡统筹就业问题；三是就业弱势群体面对市场就业缺乏竞争力，没有公平就业的良好环境保障。因此明年我们将通过加强舆论宣传、规范各职业介绍机构中介行为、加强用人单位招聘管理以及规范招聘信息等措施极力改进目前就业市场存在的不规范行为，努力引导和营造一个良好的公平就业的环境，减少就业歧视。
六、进一步贯彻《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》和《劳动争议调解仲裁法》，全面构建和谐的劳动关系
一是强化劳动法律法规的宣传工作，努力消除用人单位对劳动法律法规认识中的盲区；二是以增强执法能力为目标，打造一支善于工作的执法队伍。大力推进劳动保障监察网格化管理工作，将劳动保障监察的工作平台前移到街道和社区，强化对用人单位的服务、管理和对劳动者的服务；三是继续提高劳动争议仲裁处理效能。坚持预防为主，基层为主、调解为主，逐步在各类用人单位建立劳动争议调解机制，继续大力推进劳动争议仲裁实体化建设。充分发挥街道社会保障所、站协理员的作用，使局、所、站形成合力共同办案，从根本上解决劳动争议案件处理周期长的现象，全面提升劳动争议仲裁的处理效能。
创业培训投标方案篇6
为进一步推进我区创业带动就业工作，巩固提升创建创业型城市工作成效，在全区范围内开展建设创业型乡镇、社区（村）和园区工作。根据《省人力资源社会保障厅关于下达2017年度省级街道( 乡镇)、社区(村)和园区认定指标的通知》( 苏人社函[2017)504号) 以及《关于下达2017年度省级街道( 乡镇)、社区(村)和园区认定指标的通知》(淮人社发[2018)26号) 文件精神，结合本区实际情况，制定如下方案：
一、构建组织机构，积极开展宣传
各申报单位要成立由主要领导担任负责人的就业工作领导小组、设立领导小组办公室、明确专人负责创业工作，并制定建设工作实施意见，明确工作规划、工作要求和工作内容，对相关单位建设工作提出指导意见，定期召开建设专题工作会议部署推进相关建设工作。
积极营造建设工作氛围，利用橱窗、板报、专栏等阵地，宣传创业工作和相关活动等内容，认真开展创业主题宣传活动，积极树立创业典型；通过新闻媒体、网站、微信、微博等多种形式宣传开展创建工作。
二、落实创业政策，资金保障到位
各申报单位可根据市、区相关创业扶持政策，结合自身实际情况，制定适合自身特点的政策内容，明确的政策落实操作办法，提出贯彻实施意见，内容公开上墙；并利用电脑数据库和电子台账或纸质台账做好帮扶落实的政策记录。
各申报单位应单独设立创业扶持引导资金或有相应的资金投入，保障平台工作、人员和建设活动经费，并建立相关制度。开设各种类型创业担保贷款，建立协助办理创业担保贷款的操作办法，保证当年创业担保贷款正常发放；与国有资本、社会风投机构建立常态化合作机制，并维持正常运转。创业补贴到位率达90%以上、创业贷款贴息申请率达100%、税费减免申请率达100%。相关文件资料、台账存档随时备查。
三、健全培训体系，开展创业培训
稳步推进公共创业培训基地和实训基地的建设工作，组织创业培训学员开展创业实训，保存建立培训及实训情况相关文件台账。
针对辖区内的城乡劳动者开展创业培训意愿调查，做到年龄、身份、技能、数量“四清”，并建立相应台账，保证信息准确齐全，并做到及时更新。
组织开展各类创业培训，完成上级下达的创业培训工作任务；根据相关要求，开展创业培训“进社区、进乡村”活动；积极帮助符合申领补贴的创业培训学员落实创业培训补贴政策，确保补贴资金及时足额发放到人，创业培训补贴资金100%到位；创业培训花名册、报表、资料、图片等台账均保存记录在案。
四、健全服务功能，提升服务水平
依托基层劳动就业社会保障服务平台，建设标准化、规范化、功能完善的创业服务平台，并实现“六到位”；各服务平台至少配备1名以上（含1名）的专职创业指导师；开展创业“一站式”、个性化、专业化服务，为创业人员提供项目推荐、开业指导、融资服务、跟踪扶持等服务；并建立相关工作台账。
加强创业孵化基地建设，筹备建立经市、区认定的创业孵化基地，并保证基地运转正常，为创业者提供有效的孵化服务，孵化成功率达到相应要求，并建立相关的文件资料和台账。
服务平台现场醒目位置公布网络举报投诉信箱，并设立现场投诉举报意见箱，接受服务群众举报投诉，做到无投诉举报或者投诉举报得到妥善处理，并保存好举报投诉处理记录。
五、强化绩效考核，力争有效创业
根据相关政策要求，逐步提高劳动者享受创业培训、孵化、资金补贴、减免税费、创业指导等的人数占辖区内劳动者的比例，建设期末劳动者创业参与率争取达到10%。
帮助辖区内劳动者通过自主创办生产生活服务项目、企业或从事个体经营，增强创业生存能力，争取建设期末创业成功率达到20%。
协助劳动者延长创办的新企业、个体工商户和新的生产生活服务项目存活期，争取达到1年以上，建设期末创业存活率达到50%。
力争辖区内就业贡献率即新增创业人数及其带动就业人数之和占全部新增就业人数的比例达到20%以上。
所有工作都须留存相关统计资料和建立工作台账。
创业培训投标方案篇7
一次高规格的中央经济工作会议,又将资本的目光引向了新疆。目前,青云创投、华创盛景投资与新疆宏邦节水有限公司(简称宏邦节水)签署投资协议,两者将向宏邦节水期投资4000万元人民币。
以专注于投资清洁技术投资而享誉业界的青云创投,此次投资宏邦节水自在情理之中,而刚刚募集的华创盛景投资,为何能够参与进来?――这问题早已勾起外界对内幕的强烈探知欲望。要知道,在喀什南疆地区还没有一家上市公司的背景下,如果此次投资能够成功,其意义已经远远超过完成推动节水农业提速发展的单纯经济使命。
然而,令人意想不到的是,宏邦节水是华创盛景最先发现,并主动与青云创投分享的项目。据了解,华创盛景是一家刚成立的“标准”VC机构,由李汉生、彭志强、王晓清等担任创始合伙人,公司总部设在清华科技园科技大厦,与其大股东――盛景网联为邻。
作为家知名的咨询培训公司,盛景网联与华创盛景保持着千丝万缕的联系。华创盛景的期基金中,60%资金的LP为盛景网联的学员。而成功投资宏邦节水,又是两者紧密配合的产物。据了解,作为宏邦节水的独家咨询顾问,其不仅协助宏邦节水明确并优化了商业模式,且一直在推动与帮助宏邦节水借助资本的力量。
通过培训寻找投资项目,用投资延伸培训价值链,以咨询和资源整合作为两者的链接纽带――这是盛景网联董事长彭志强为公司设立的商业模式。而理想的商业模式,加上典型的热门投资案例,使培训师背景的彭志强面对媒体时显得非常从容。
事实上,一切要追溯到盛景网联的“企业服务门户”的梦想。“在个人户领域有新浪、搜狐等,未来中小企业也需要一站式的服务,无论是培训、咨询、资源整合、投融资,还是财务、公关、营销传播等,都需要一个服务平台。这是盛景网联的方向。”彭志强说。
在盛景网联团队所规划的企业服务门户蓝图中,培训变成了一个处在“龙头”位置的开门业务。“培训不仅有较大的规模效应,也有很强的凝聚性。”彭志强告诉记者。因此,2007年,盛景网联成立时,也将切入点定位在培训,确切地说是中层培训。“中层培训不是太贵,我们称之为如家式的‘经济型培训’。”彭志强深知,“做企业服务门户不能蹴而就。因为公司刚成立,品牌的打造、产品的研发、团队的磨合都需要个过程。”
当中层培训不能满足公司发展需求时,彭志强果断地抑制了对中层培训的追加投资,并且加大针对中小民营企业家的培训。彭志强表示,金融危机加速了公司迈出这步的进程。“在金融危机的背景下,企业家的共同感觉是融资难、转型难。”他告诉记者,为此,20。8年底,盛景网联相继推出“资本的力量”、“商业模式的力量”等针对性课程。
彭志强表示,投资能够产生几何级的放大效应,因此,投入回报率最高的业务模式就是投资。“中小企业的特点就是:高成长、高风险,但同时也对应着高回报。”彭志强打了这样一个比方:
家企业年交20万的培训费,明年可能是30万,也可能是10万,波动性较大。“培训是收取固定的服务费,而投资可能获得倍数的增长空间。”他说。
前身为清华紫光管理培训中心的盛景网联可谓系出名门。然而,在彭志强看来,与培训相比,投资对这一曾将清华紫光成功运作上市,并有多年资本运作经验的盛景网联团队来说,显得更加水到渠成。事实上,在资本市场,彭志强、李汉生等经验丰富、人脉众多。
然而,对众多培训公司而言,从培训到投资的过渡从来都是最难解决的问题。因为这两者之间还有很大的鸿沟。“培训对客户有广度、黏度的效果,但深度不够。而投资有深度,但没有广度。”彭志强告诉记者,盛景网联的方法是以咨询作为桥梁和踏板。
彭志强表示,在盛景网联,咨询对“培训+投资”的作用是“承上启下”。“很多培训公司的课程号称实战、实用,其实并不实战、不实用,就是因为其仅仅提供了单的培训课程。没有提供主题式咨询,更没有提供投资服务,没有一个落地的土壤。它们的案例往往是IBH、通用电器、丰田等的经验,它们不会讲到中国企业该怎么做,尤其是中小企业到底该怎么做,它们不是不愿意讲,而是因为没有素材,特别是手的素材。“彭志强告诉记者,”盛景网联咨询的“承上”效果是,一方面可以透过学员的反馈更好地去优化和调整培训内容,另一方面也是培训内容和案例的有效采集过程,可以采集到很多鲜活的一手的实战案例。”
所谓“启下”,通过咨询业务进一步深入了解企业,甚至把企业彻底改造或者长期培育,通过咨询业务可以给投资项目更多更好的持续发展建议。我们说企业缺乏资金,其实,更缺的是资源,特别是智慧资源。盛景网联通过其咨询业务提供智慧资源,帮助企业进行资本运营准备、商业模式改造和管理能力成长,这对高成长企业极为重要。
创业培训投标方案篇8
关键词： 《招投标与合同》 课程设计 课程内容 教学方法 教学评价
在我国日趋完善的市场经济体制下，国内95%以上的建筑工程都实行了招投标，招投标已成为建筑市场上最主要的交易方式［1］。招投标与合同管理知识的学习对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用。在基于工作过程的教学改革中，我通过对《招投标与合同》课程的设计和对其他高职院校精品课程的经验借鉴，对课程的设计方法作了总结。
1、课程设计
1、1精心挑选适合教学的岗位工作过程。
必须使所设计的教学工作过程覆盖到本课程所必须掌握的主要知识点，教学工作过程设计的优良是学生能够进行系统学习的关键环节。以过程性知识为主，陈述性知识为辅，即在基于工作过程的学习中，学生不仅要学习与工作过程有关的程序知识，还要学习与建筑工程招投标与合同管理相应的基本概念和原理，以加深学生的理解。
1、2以学生为中心，培养解决问题的能力和团队精神。
面向每个学生，尊重每个学生发展的特殊需要，鼓励学生在行动过程中的学习体验和创造性表现。在实际教学中，将一个班级分成若干组，要求各个小组通过查阅资料、讨论等方式完成一些比较复杂的工作，以培养学生将知识转化为应用的能力和解决问题的能力。
1、3教学与评议一体化。
在教学中，教师除了指导学生顺利完成任务外，还要在整个教学过程中及时对学生的学习进展和状况作出合适的调整和恰当的评价，促进学生不断解决学习中出现的问题，最终完成工作任务。
2、课程内容
立足于工作过程，按照认知学习规律和职业成长规律来实施基于工作过程的课程内容选取，由高职院校教师来完成。学习情境要满足：
2、1每个学习情境都对应一个完整的工作过程；
2、2各学习情境都属于同一范畴；
2、3各学习情境之间应满足由简单到复杂的认知学习规律和由生手到熟手的职业成长规律，呈平行、递进、包容关系。
3、教学方法
3、1项目教学。
在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务提高学生的学习兴趣，激发学生的成就动机。
3、2案例教学。
案例教学是一种比较适合这种具有实践性课程的教学方法，它可以培养学生对招投标案例中的问题进行分析、判断和推理的能力，从而加深对招投标与合同法的理解。在教学过程中，充分利用教师曾参加的项目招投标工作案例，并把具有比较优势、典型特点的招投标项目的特色、立项论证、资格预审、投标、开标、评标、决标、现场招投标双方心理感受、项目运作成功经验和失败教训和分析、启示等情况，加工整理成生动活泼、引人入胜的教学案例，进一步加深学生对招投标理论的理解和实际操作的感性认识［2］。
可以采用以下几种案例的教学形式：一是老师在讲授一些比较难理解的理论知识的时，为使学生容易理解，会讲解相关的案例，同时让学生把理论知识与案例内容融会贯通。二是请学生参与资料的搜集，从书刊、报纸、电视、互联网等媒体寻找与本课程相关联事件，并思考整理。比如在讲到无效合同时有一种情况是当事人一方因欺诈、胁迫的手段订立的合同时，就可以让学生课后收集这方面的案例，下一堂课与大家分享。三是布置案例，让学生课前预习思考，上课时再一起讨论。
案例教学目的在于调动学生的主动性、参与性，从而给学生开辟一个广阔的思维空间，培养学生创新的思维能力。采用案例教学，不仅课堂气氛活跃，而且理论用案例来印证，易懂、易记、印象深刻；通过真实案例教学，有助于增强学生处理实际问题的能力，有利于变教师讲、学生听的单向灌输为教与学的双向交流［3］。
3、3分组讨论、训练互动。
本课程教学的关键是录像模拟真实案例教学，应选用典型的工程招投标项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，进行常用文件编制、现场组织管理。
3、4模拟工作情景。
在教学过程中，创设工作情境，同时加大实践实操的容量，紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练。在实践实操过程中，使学生掌握工艺流程，提高岗位适应能力。
3、5以多媒体为载体，直观教学。
在教学过程中，应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉招投标现场的过程及注意事项。在理论课教学中制作多媒体课件，利用多媒体教学的直观形象感染力强、信息量大能增加教学密度等优势，解决本课程教学中因内容丰富而易产生的问题。利用网络，借助链接，到相关网站上获取最新的与招投标及合同法的相关信息如招标公告、与合同相关的案例分析等。课件的优点是节约了大量的时间，弥补了由于本课程内容新颖而教材来不及更新的不足之处；利用课件，还便于指导学生理解相关法规条文，保证了法规的严肃性。另外，融文字、图片、音频、视频于一体的多媒体课件可使案例教学更生动丰富，帮助教师达到授课目的。
4、教学评价
4、1改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
4、2关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生。
4、3注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励，全面综合评价学生能力。
5、结语
在教学过程中不断思考、尝试、实践，在以课程体系、教学内容、教学方法和教学手段为中心的专业教改工作中，工程招投标与合同课程根据教学实际情况进一步地进行改革，充分调动学生学习的积极性、主动性，为激发学生的学习热情和提高学生的学习能力、创新能力努力地创造条件，使学生的综合素质、综合实践能力得到提高。
参考文献：
［1］余等、《建设工程招标投标》课程教学改革探索与实践［J］、泰州职业技术学院学报，2008，（2）：59-61、