心理健康讲座培训(精选8篇)

心理健康讲座培训篇1

一、心理健康教育中心的筹建工作

我们在*心理卫生协会办公室原有的基础上，增添了新的基本的软硬件条件。在医院的积极支持下，*心理卫生协会的各项工作得到落实和完善，现设有办公室一间，院内电话一部，微机二台，工作人员3名，包括专职人员2名，兼职人员1名；副主任医师1名；取得国家心理咨询师资格证。添置了计算机、文件柜、办公桌椅等必需的设施，进一步规范了心理健康教育工作。制定了相关的制度，促进了心理咨询工作的规范化、专业化和科学化。

二、开展的工作

1、个别心理咨询

截至*年12月10日面询人次达千余人。

2、讲座、报告

本年度有针对性地组织开展丰富多彩心理健康讲座、报告共十余次。邀请国内的知名专家如唐登华教授、郑明权助理教授、刘丹教授、施琪嘉博士、王锦霞教授、孙学礼教授、周沫教授、丛中教授等。

累计培训1000余人次。协会还先后为广大会员、医院中级专业技术人员推出“《心理病理机制》”、“《阿尔茨墨氏病》”、“《家庭治疗理论及实践督导》”、“《精神分析理论及实践督导》”、“《重性精神病的研究新进展及规范化治疗》”、“《抑郁症综合防治的最新进展》”、“《心理病理及心理评估高级培训班》”、“《精神分析在心理咨询中的应用》”精神科、心理学等方面专题讲座。

3、大型的心理健康专题活动

本年度成功地开展了心理健康活动周活动。活动内容丰富多彩，形式多样，举行了“心理现场调查”，“心理健康资料派送”，“心理健康专题讲座”，“心理影片播放及点评”，“现场心理咨询”、“心理测量”等一系列活动，在社区、医院宣传了心理健康知识、营造了重视心理、关注心理、珍爱自我、尊重他人的浓重氛围，增强了广大人民群众的心理健康意识。

4、对医务人员进行心理健康知识教育培训，做好日常性的心理健康教育和辅导工作

组织医师到其他精神卫生机构调研，借鉴先进经验；在医务人员培训中加入了心理健康知识教育培训的内容；组织医师听心理专家讲座以提高自身的业务水平。

5、关注大学生心理状态

在各大学的积极配合下本年度为学校心理辅导、咨询和教育管理工作提供了支持，为防范个别同学心理问题的进一步发展给予了及时的干预，加强了有针对性的研究工作，促进了心理健康教育工作的开展。

通过讲座、调研、谈心等方式组织开展患者心理适应教育活动，协助患者转变角色，更快适应社会生活。

6、测量工作

因为人力物力资金的限制，测量工作没有广泛地开展起来，但我们也积极主动地做了一些尝试。*年度派5-6名咨询人员对新大新生进行了筛查，并根据结果对有严重问题的及时进行咨询，筛选、掌握情况，将个别咨询人员列为重点观察对象，给予及时关爱和支持，预防和干预了危机情况。

7、网站建设工作

创建了*心理卫生协会网站，通过网络这种形式广泛宣传普及心理健康知识，使大众树立心理健康意识，提高应对挫折的能力以及社会生活的适应能力，了解常见心理问题产生的原因及主要表现。我分会会员、工作人员在完成这些工作的同时，还完成了石河子医科大学临床医学本科2002级班《精神病学》教（大课），*师范大学教育科学院民语本科04—3班《变态心理学》（大课），自治区人民医院（新医）精神病学（2003－3班）等授课任务。总之，*年度*心理卫生协会已初步开展了心理健康教育工作；进行了心理健康知识的宣传教育活动；对不健康心理进行了成功的干预，达到了较好效果。防止了重大恶性事故的发生。

三、*年工作计划

1、心理健康教育宣传工作

（1）继续组织开展心理健康宣传活动；

（2）组织医务人员、会员参加心理适应教育活动；

（3）组织专题心理讲座；

（4）心理健康图片展。

2、心理咨询

（l）开展个别心理咨询工作；

（2）团体心理辅导工作；

（3）提供心理健康测试服务。

心理健康讲座培训篇2

制订社区服务机构健康教育工作计划、健康促进规划和实施方案，组织实施健康促进活动；及时对全年工作进行总结，并按要求上报区或市疾病预防控制中心。

1、社区卫生服务机构健康教育工作计划的制定应有明确的年度工作目标、具体实施办法、活动时间安排、部门人员组织、经费预算。

2、社区卫生服务机构健康促进规划可以根据每个社区实际情况分阶段规划：规划的方法如下：

（1）、社区卫生服务机构首先对社区居民的健康状况进行调查评估；定期征求居委会及社区居民对健康促进活动及内容的意见或建议。

（2）、根据评估情况，针对不同群体、不同季节、不同健康问题和心理状况选择恰当的健康促进课题与活动，并制定出健康促进规划。规划既要科学性，又要注意普及性和实用性，以满足社区居民的需要；

（3）、制定3年、 5年等短期、长期规划，规划内容标准应符合《安徽省社区卫生服务中心规范化建设考核标准》。

3、社区卫生服务机构健康教育工作总结应涵盖全面、突出重点、数据真实、条理清晰、既有量化指标也有社会效应，既要体现成果，也要指出不足及改进措施。

四、开展健康教育活动

社区卫生服务中心每年至少开展6次以上宣传教育活动，社区卫生服务站至少开展3次以上宣传教育活动，其主要内容：

1、围绕主管部门的中心工作和重点工作或合肥市统一确定的活动。

2、季节性、突发性及艾滋病、结核病等重点防病内容。

3、根据社区诊断，开展常见病多发病等健康知识传播。

4、结合每年卫生主题宣传日，开展控烟、无偿献血、禁毒、卫生法律法规以及突发公共卫生事件应对等内容的宣传教育。

开展一次完整的健康教育活动需要做哪些实际工作呢？

1、首先要研究每项健康教育活动背景资料。背景资料应考察以下内容：

2、制定具体的干预活动计划方案及实施措施，针对性地开展相关的行为干预活动。

3、组织落实人力、物资，动员政府部门、相关企事业单位、新闻媒体、大中小学校、街道居委会支持并积极参与，或合作开展。

4、健康教育活动实施过程应有质量控制措施，及时保留相关文字材料、摄影摄像、传播材料、物资人员、时间安排、经费落实等资料情况。

5、每项健康教育活动结束应进行评价与总结。

调查研究：如何开展居民健康知识及行为习惯调查活动？

1、根据上级部署和本社区实际工作需要开展基线调查或连续性年度调查，研究设计居民健康知识和行为习惯调查问卷。问卷应标注调查人、调查地点、调查单位、调查时间。问卷的题目设计内容要浅显易懂、文字清晰醒目。

2、制定调查方案，调查方案涉及内容包括：背景资料、调查的目的、调查抽样方法、调查范围地点、调查人数、调查实施方法、质量控制方法、调查人员安排、调查时间安排、调查经费。

3、每年应开展一次调查，社区卫生服务中心调查人数应在200人份以上，社区卫生服务站调查人数应在100人份以上。

4、组织调查人员进行培训，讲解调查注意事项。如调查时避免诱导式提问；调查时语言要通俗易懂。

5、组织调查员调查，调查结束后及时检查问卷是否有漏填；并进行数据整理分析。

6、开展必要的效果评价，撰写总结。

7、相关文字、图片、音像资料收集存档

五、指导培训

1、社区卫生服务机构每年应对所辖中心（站）医护人员进行健康教育知识培训；

培训的内容主要是健康教育知识，每年培训1次，培训的人员、试卷、成绩、培训率等相关资料应保留存档。

2、通过建立基层健康教育网络，对辖区工矿、企业、学校等单位健康教育专兼职人员进行业务技能培训。

培训班的流程：根据工作需要制定培训计划---确立培训班主题---准备培训班材料和素材---发出培训通知（主题、时间、地点、讲课人、参加单位、人员等）----培训人员签到---培训班总结评价---图片音像资料存档

3、社区卫生服务机构对辖区各工矿、学校、企业单位健康教育工作进行指导；协调健康教育项目和调研课题；

4、业务培训参考内容：

（1）健康教育与健康促进的基本理论和方法；

（2）健康教育相关学科：如行为医学、自然科学、心理学、传播学等；

（3）健康教育的计划制订、实施与评价；

（4）健康教育的新理论、新信息；

（5）传染病、多发病、慢性非传染性疾病等防治理论与知识。

六、健康教育讲座

根据《安徽省社区卫生服务中心规范化建设考核标准》要求。社区卫生服务中心每年要开展12次以上健康知识讲座，内容主要有生殖健康科普、妇女保健、儿童保健、老年保健、康复、老年性慢病防治、预防儿童意外损伤等，每场讲座不少于50人参加 。

讲座的流程：根据工作需要制定讲座计划---确立讲座主题---准备讲稿和素材---发出讲座通知（主题、时间、地点、讲课人、参加单位、人员等）----人员签到---讲座总结评价---图片音像资料存档

七、重点人群健康促进

2、每年深入辖区托幼机构、小学校等重点场所开展健康教育2次以上；

3、针对季节性防病重点、突发性应急事件及时向重点人群开展健康促进活动，活动应有方案、通知、人员、过程、总结等文字、图片、音像资料；

4、针对多发病、传染病的易感人群及时制定健康促进计划，开展干预活动；

八、控烟工作

1、社区卫生服务机构应制定控烟制度，中心（站）有禁烟标志，中心（站）诊疗服务场所应禁止吸烟。

2、指导辖区工矿、企业、学校等单位制定控烟制度，做好辖区公共场所控烟工作。社区和公共场所控烟工作以社会动员和大众传播为主；学校以健康教育和行为干预为主。

3、利用5、31世界无烟日;，做好控烟宣传工作。

4、配合创建无烟草广告城市;、无烟学校;、无烟单位;等项工作活动的开展。

九、宣传专栏、展板制作方法

2、宣传专栏每2月更换一次；展板制作应图文并茂，以图为主、简洁易懂。

3、制作流程：确立每期宣传专栏主题---收集文字、图片等素材----设计样稿---专栏展板制作----文字图片存档

十、传播材料制作与使用方法（宣传画、宣传折页、宣传单、手册、挂历、图片册、录音带、录像片、光盘等）

制作流程：

1、根据社区卫生服务机构实际工作需要，以及居民需求调查（目标人群需求），确立传播材料的制作形式。传播材料设计应站在社区居民的角度去考虑，不要站在自己喜欢的形式上。

2、根据需求评估提出设计策略与方案。

3、撰写文字内容材料并收集相关图片素材资料，拟定初稿和小样。

4、一般经常性、应急性的传播材料设计样稿可以组织专家审核，同时听取社区居民的意见后进行修改。

5、开发大型传播材料，设计样稿应进行至少两次以上的预试验，同时进行专家论证。

6、修改、审定、定稿后提出数量、质量要求，交付印刷制作。

使用流程：

1、 选择传播使用路线:

(1) 社区卫生服务中心（站）医护人员；

(2) 街道、居委会干部或工作人员；

(3) 辖区工矿、企业、学校等单位健康教育工作人员；

2、 传播材料发放:

(1) 明确发放对象（目标人群），制作社区卫生服务中心传播材料发放登记表；

(2) 发放登记表应标注发放日期、发放人、发放数量、领取单位、领取人、联系电话、备注；

(3) 通知辖区工矿、企业、学校等单位健康教育工作人员前来领取；通知可以文件的形式，明确发放日期、发放地点、联系人、联系方式。

(4) 发放登记表存档

十一、健教处方

社区卫生服务机构应具有健康教育处方12种以上，医生针对病人不同病情开具针对性的健教处方。合肥市疾病预防控制中心设计有不同病种的健康教育处方模版，各社区卫生服务中心（站）可以联系下载印制。

十二、资料收集与档案管理

1、基本资料：本社区的总人口数和年龄组人口数；社会的经济、文化教育水平及风俗习惯；疾病谱资料、死因谱资料；人群的卫生知识水平及行为危险因素；辖区工矿、学校、企业单位卫生服务资料、网络设备等；

2、及时将社区人群疾病谱等人口学资料填报给区疾病预防控制中心健康教育科，为各区和全市制订健康教育工作计划及规划提供依据。

1、认真进行听评课活动，配合教导处做好业务检查工作。为提高教师的课堂教学水平，反思教师教学中存在的问题本学期认真进行听评课活动，各任课教师都能积极参加并能客观地进行评价，收到了良好效果。

2、扎实开展微型课题研究，切实让教研为教学服务。微型课题研究是教研工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，常识组的每位教师都自行开展专题研究并以论文的形式呈现出来。

3、深入落实教研例会，稳步开展五个一;活动。本学期，教研例会定期召开，不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代，而是分组分科集体备课，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们组有效地运用平台，真正发挥了它的作用，让每位教师都有收获。同时在校长室的指导下，我们积极稳步开展了五个一;活动。这一切为老师们提高了良好的教研环境和教研氛围。

心理健康讲座培训篇3

一、重视班主任培训，严格班主任的量化评比考核工作

坚持每月例会制度，开展专项技能培训、班主任经验交流等，进一步提高班主任工作水平。严格班主任的量化评比考核工作，强化对班主任的督察，并详细做好每一次班主任考核记录；做好班主任的工作量化评比，及时做好评估结算工作。

二、深化系列活动，突出主题教育

1、养成教育

基础文明教育行为素质是青少年学生思想品德素质的集中体现，按照《公民道德建设实施纲要》的要求，从基础抓起，循序渐进抓好“规范”教育，深入持久地开展“争做文明青少年”活动。

加强《云林中学学生一日常规》教育，全面提高学生素质。通过开展“讲卫生、改陋习，讲文明、树新风”的活动，使我们学生能从现在做起，从我做起，从身边做起、从小事做起，从而养成一种好的习惯。

2、重视学生礼仪教育，帮助学生养成自律文明习惯。本学期我们将狠抓学生礼仪、规范学生言行。通过学生仪表检查（胸卡、团徽、红领巾等）国旗下讲话、板报、主题班会等形式，扎实开展文明礼貌教育。

3、爱校教育。以“我为母校添光彩”为主题，开展爱校教育、集体主义教育。

4、道德教育，以“云中学生一日常规”为准绳，开展云中学生道德规范教育。

5、安全教育。坚持引导、教育与强制执行相结合原则。

6、深化学雷锋活动。

利用多种途径、多种形式，广泛开展学雷锋活动。同时通过三月份积极提倡全校师生投入到献爱心活动中来，充分准备好第八届雷锋基金会颁奖仪式的各项筹备工作。

三、本学期重点专题教育

1、加强心理健康、法制教育

完善心理咨询室工作，举办心理健康讲座，开展心理咨询和心理辅导。

我们处室将密切注意学生的心理动态，及时发现有心理困扰或心理障碍的学生给予积极有效的心理咨询与辅导；心理咨询要尊重学生的人格，面向全体学生，帮助学生能面临自身的发展与挑战，努力认识自我，悦讷自我，调控自我，培养他们乐于学习、善于合作、热爱生活的态度和品质。

本学期将举行法制教育讲座和心理健康教育讲座各两次，主要通过“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播，利用“橱窗”进行宣传，另邀请有关专家来我校开设讲座。

2、举行内容丰富，形式多样的主题班团队活动

每学期主题班会虽然都确定了重点内容，但在开展此项活动中每个班级应根据班级情况围绕着重点内容开展各不相同，各具特色，各显其能的主题班会：

爱国主义教育方面：《深深奥运情》 《我爱你--母亲》《为国旗增辉》

理想教育方面：《闪光的青春》 《让爱点亮人生》《理想在我心中》

心理教育方面：《学会关心，学会感恩》《战胜挫折，走向成功》

法制教育方面：《警钟长鸣》 《人与法》

环保教育方面：《热爱自然，关心资源》 《同一个家园》

在主题班会的形式上，应体现了班主任的精心构思，挖掘广泛。

3、做好“特殊群体学生”转化工作

建立“特殊群体学生”档案工作，党员行政干部要与之结对子、定期做学生转化工作，使我校“特殊群体学生”教育切实落实到实处。

4、加强家校与家庭联系与沟通，加强班主任的走访工作

家访工作是教育教学的辅助手段，利于我们及时把握学生的思想动态，调整教育教学策略，既可减少流生的概率，也有利于教学质量的提高，同时在家访过程中也能普及家庭教育知识，提高家庭教育水平。我们本学期的要求是：[每月要求班主任家访在4次以上（每学期达16次以上），并及时做好记录，“常规检查”时一并上交接受检查。鼓励其他任课教师协助班主任做好家访工作]

5、加强寄宿生管理，促进校风建设

完善寄宿生管理制度，充分发挥团委学生会的作用，加强寝室内务、卫生、纪律的督查，扎实推进寝室文化建设，定期出版生活辅导资料，完善文明寝室评比等。

6、开展专项工作研讨，提高工作实效

本学期德育处将结合管理及学生当中存在的突出问题，以座谈、讨论、对话等形式开展专项工作研讨，提高工作的针对性和实效性。

二、其他工作：

1、配合学校中心工作及时做好宣传服务工作，本学期将刊出3期黑板报。

2、抓好新团员发展工作。

3、严肃升旗仪式，要求全体师生准时参加，国旗下讲话应结合学校实际，进行有针对性的教育。

4、做好班主任的工作量化评比，及时做好评估结算工作。

5、抓好各年级的德育考核工作。

本学期我们将紧紧围绕学校的工作重点，扎实开展德育各项工作，认真做好每项德育工作督察，努力使我校德育工作再上一个新台阶。

XX年二月

政教处主要工作行事历

二月份：——三月份：

1、制订工作计划

2、全校师生学习《云中学生一日常规》《规范40条》

3、“行动显真情、爱新汇暖流”助学献爱心捐款

4、“特殊群体学生”档案

常规督察（政教处）

5、举行第八届雷锋基金会颁奖仪式

6、初一年级自拟主题举行主题班会

7、青年志愿者为校活动、团干部培训一期

8、刊出一期黑板报

9、班主任培训

10、问卷调查及分析

常规督察（政教处）

四月份：——五月份：

1、初三年级自拟主题举行主题班会：侧重理想教育主题

2、开展“推优入团”工作

3、青年志愿者活动一次、团前培训一期

4、刊出一期黑板报

5、法制教育讲座、心理健康教育讲座一期

6、“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播

常规督察（政教处）

7、初二年级自拟主题举行主题班会

8、发展新团员

9、刊出一期黑板报

10、青年志愿者活动一次、团员培训一期

11、法制教育讲座、心理健康教育讲座各一次

12、班主任培训

13、“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播

常规督察（政教处）

六月份：——七月份：

1、刊出一期黑板报，一期画廊

2、班主任撰写评语草稿和学期工作总结

3、班主任培训

4、青年支援者活动一次

5、“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播

心理健康讲座培训篇4

现阶段大多数各院校已经开展了心理健康教育，但效果往往不如人意，究其原因是由于人们对心理学的认识还有待提高，心理学常常带有中国特色与思想政治、思想品德等方面内容发生混淆，缺乏专业知识的支撑，笔者从事心理健康教育工作多年，发现职业院校的课堂教学模式过于单调，教学内容的实用性、科学性、协调性都有待提高。在此，要求职业院校要针对实际情况确定教学内容而不是流于形式，拘泥于教材统一，失去了教学的针对性和实用性。此外，当今，学生心理问题发生的频率呈上升趋势，各院校也要加强心理健康教育队伍的人员数量和专业素质的提高，保证有一定数量的专业教师活跃在教学一线和心理咨询岗位，要采用心理课程培训和专业进修的形式来提升专业理论素养和咨询技能水平，还要注重对其他专业教师和辅导员的心理知识的培训，要充分认识到他们在心理健康教育起到的独特作用。这样才能做到职业院校全体人员共同努力来预防和抑制不断上升的突发事件。

二、加强心理健康教育理论的研究，为提高全社会心理健康水平提供有力依据

我们知道，开展好职业院校心理健康教育工作还要做好理论的学术研究，建立好心理健康教育的组织机构，领导者要亲自抓，充分重视，发挥专业人员的骨干作用和兼职教师的补充作用，在院校形成研究的氛围，要把平时工作中总结的经验、积累的教训撰写成学术论文，形成心理健康教育的理论体系，不断探索出一条适合本院校的心理健康教育模式，鼓励广大教师人员多学习、多研究，在立足于本校的前提下，还要进行各省、市、地区的学术交流活动，把职业院校的心理健康教育工作推向一个新高度。

三、发挥整体优势，用普遍联系的观点保证心理健康教育工作的高效运转

心理健康讲座培训篇5

【关键词】社区；护理健康教育；社区人群；评估；对策

社区健康教育是以社区人群为教育对象,以促进全面的健康为目标,有组织、有计划、有评估的健康教育活动。它作为初级卫生保健的第一要素,是社区护理的工作重点。在社区护理中,护士与社区人群的联系最为密切,这一特点决定了护士应该成为社区健康教育的主要承担者。随着经济发展，人民群众对健康的重视，医院的职能从治病扩展到防病、治病和发现亚健康患者。社区服务在全国各大、中型医院纷纷开展。为了满足社区人群对健康知识的需求，使他们在全面体格检查的同时，得到有关防病、治病的基本知识。从2009年开始，在社区定期举办健康知识讲座，讲座由社区护士承担，经过一段时间的运作，采用发放问卷形式，由体检者对授课情况进行评价，发现健康教育授课没有达到预期的目标。下面将健康教育效果的评估与对策总结如下。

1资料与方法

1、1社区成员的组成社区成员共六名，专职全科医生两名，职业护士三名，普通职员一名。护士文化程度：大专一名，中专两名，年龄42-49岁，均未有过授课经验，对自己能否胜任健康教育信心不足。由于我国的社区护理健康教育工作起步晚,没有形成科学有效的系统。而且理论和体制方面又不够完善,可参考的护理文献及书籍又少,使得社区护理健康教育仅仅停留在卫生宣传的层面,很难深入。

1、2授课内容与参加人员2009年3月-2009年9月，共举办健康知识讲座六期，以老年常见病的健康教育为主要内容。例如：高血压、冠心病、慢性支气管炎、肺炎、糖尿病、脑血管意外、胃肠功能紊乱与保健、白内障的防治及妇女保健知识教育等。授课对象有公务员、教师、医生、退休职工等。最低文化程度为初中，最高为大学本科。年龄40-80岁。

2结果

六期健康知识讲座授课评估问卷调查结果见表1。

表1六期健康知识讲座问卷调查统计(n,%)

我国的护理健康教育仍围绕着慢性病进行,多属于二级预防水平,与国外已达到的三级预防水平相比存在着差距。另外,社区护理健康教育由于缺乏严格系统的考核管理体系,对社区护士的健康教育资格准入与审核制度及监控机制尚不完善，严重制约了社区护理健康教育的发展。目前护士虽能满足社区基本卫生服务,但要使社区护理真正承担医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育六位一体的任务,还是远远不够的。

3讨论

3、1健康教育满意度低的原因从健康知识讲座问卷调查统计中可以看出听课者对护士健康教育能力的满意度只有60%左右，明显的低于其它能力。且参加听课的人数越来越少，显而易见授课效果没有达到预期的目的。

3、1、1社会因素由于传统观念的影响，社会上一直存在重医轻护的偏见，使得护理人员在医院中的地位和重要性被人们所忽视。在医院，患者只认同 医生而不认同护士。大多数人不了解护士的工作性质，看不到护士存在的价值。在社区，居民不认知护士，只重疾病的治疗，而忽略疾病的预防，为护士在社区的宣教工作的开展带来了很大的困难。

3、1、2医院忽略了护理队伍的建设及知识结构的完善为适应新的护理模式，护理人员的知识结构、操作技能要相应转变。如何培养适应健康教育需要的护士，使之尽快适应社区护理工作的需要，医院要转变重医轻护的观念。基于以上因素，造成了社区护理人员配置不合理。护士只能忙于应付大量的护理常规工作，而没有时间和精力去策划健康教育授课内容及授课技巧训练。造成讲课内容贫乏，授课形式简单，教学形象及授课技巧不能被大多数听众所接受。

3、1、3护士自身素质影响随着社会经济、文化的发展， 人民群众对卫生服务的需求不断提高。这就要求社区护士对文化知识和医疗技术能力也要有相应的提高。社区护士没有专门接受健康教育知识和授课能力的系统培训，加上年龄偏大、知识老化、继续教育学习不够、缺乏讲课技巧、授课内容枯燥乏味而使前来参加听课的人数越来越少。

3、2解决问题的对策

3、2、1对健康教育引起足够的重视在社区护理中,居民健康教育是社区服务项目中最基本、最重要的组成部分之一,护士由于受过系统的专业知识的技能培训,又最有时间和机会对居民进行健康教育,她们在健康教育中的作用是不言而喻的。没有健康教育的护理,不能称其为整体护理。国内专家也指出:健康教育应首先纳入到目前的社区护理服务项目中。随着经济的发展，人们对自身的健康越来越关注。越来越多的人到医院进行体格检查，把健康教育与健康体检有机地结合起来，不仅为体检者提供健康生活知识，促进生活方式的改变，从某种程度上预防疾病的发生；同时也可以提高医院的服务品位，使之在激烈竞争的体检市场，立于不败之地。

3、2、2合理配置人员合理配置社区护理人员，并进行规范化培训。(1)根据工作实际需要，合理配置人员结构，在年龄和知识结构上合理配备。同时,有关部门在社区卫生服务机构的人员配置上应增加护士的比例,使她们有足够的精力投入到社区护理健康教育工作中。笔者认为应加强以下几方面工作。①中专层次已明显不适应新的护理模式，应加大护理专业大专、本科层次比例；②年龄过于偏大、知识老化、工作缺乏创意。要求中、青搭配，在工作协调上起到稳步中求创新，在教学形象上起到良性循环作用。(2)加强对社区护士的培训是健康教育开展的关键。提供健康服务，开展健康讲座需要护士有较深的健康教育知识，健康教育能力比如授课能力，因此要加强对护士进行临床心理学、预防医学、保健医学、康复医学、社会学、伦理学、现代电子技术及有关仪器使用等方面科学知识的培训。可以由有经验的老师对社区的护士进行短期系统培训，达到提高护士进行健康讲座的水平。培训内容：①综合分析能力：护士服务的对象不仅有患者，还有健康人，服务内容不仅是疾病的护理，还有卫生保健工作，这就要求社区护士必须具备综合分析能力。②实际操作能力。要得到服务对象的信任，具有熟练、准确的专业技巧至关重要。③健康宣教能力。护士要能够清楚、准确无误地教给人们必要的知识，改变其对健康的态度，建立科学的、符合健康要求的卫生和生活方式，提高人们的自我保健能力。

虽然短期培训并不能从深远的层次上培养 出合格的健康教育的老师，但能够让护士在短期内掌握一些理论的技巧，因此，需要护士在实践中和不断学习的基础上才能真正地成为一名合格的健康教育老师。社区护理是21世纪护理的发展方向,社区居民的健康教育需求对护理工作提出了新的课题和更高的要求。如何创造条件和利用现有的条件,广泛深入地开展社区护理健康教育工作,是每个护理人员的职责与挑战。

参考文献

[1] 杨丽黎, 楼青青，沈利英、体检中心护士健康教育授课能力的培养[J]、中华护理杂志、 2005，40(5)：382、389、

[2]吕姿之、 健康教育与健康促进口[M]、 北京：北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社, 1998: 52、

[3] 叶杰, 潘雨利, 杨秀娟等、在社区护理发展中护士所面临的问题与对策[J]、 中国实用护理杂志、 2006, 22(3)：56-58、

[4] 周昌菊，李乐之、社区护理学[M]、北京：人民卫生出版社，2OOO: 5-6

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心理健康讲座培训篇6

因此，本文提出“一二三”模式，即一理念――心理自助理念，二培训――培训学生骨干、培训辅导员班主任，三结合――结合贫困生资助体系、个体咨询与团体咨询相结合、班主任与辅导员相结合，创新大学生心理健康工作模式，完善大学生心理健康教育工作与咨询体系。

一、“一理念”

定位于心理自助理念，构建大学生心理健康教育的自助模式，完善现有的高校心理健康教育工作模式。心理自助的实质是通过主体在自我意识的支配下，主动寻求自我帮助、自我发展的方法，有效促进自身生理、心理和社会适应，保持身心的和谐状态，促进自身发展（李笑燃、钟建军、陈中永，2008）。国内外的相关研究表明，当个体发生心理问题时，均表现为“先求诸己，后求诸人”的倾向，大部分人在觉知到自身心理困扰时，一般都先依靠自我力量采取策略，做解决问题的尝试，实施心理自助，只有当个体认为需要外部力量支持的时候，才会考虑寻求他助的方式，即个体在寻求他助式的心理健康维护方式之前，更多地会先选择自助式的维护方式。因此，培养大学生的心理自助意识尤为必要，以此发挥大学生在心理发展与成长中的主体作用。

基于心理自助理念，构架大学生心理自助系统，该系统可以包括以下5个子系统：自我意识系统、心理健康信念系统、心理自助方法系统、社会支持系统、学校及心理老师支持的网络资源系统。构建该系统的措施可以有以下几个途径：（1）优化学校心理课程体系，充分利用学校现有的资源；（2）运用各种团体咨询和个体咨询的技术手段，把心理学理论和生动的实践体验、操作、探讨结合起来，帮助大学生在实践中体验、领悟和成长，认识自我、管理情绪、体验情感、应对压力与挫折、掌握沟通技巧、处理交友和恋爱问题、预防心理疾病和心理危机；（3）召开相关的专题讲座，如大学生适应心理讲座、恋爱讲座、就业心理讲座、人际交往心理讲座等。从而帮助大学生建立起良好的心理自助系统，提高心理自助能力，让更多的大学生学会做自己的心理咨询师，使他们在日常的学习生活中学会首先依靠自己的力量，及时有效地运用专业的心理自助方法，让学生的心理健康状况不断得到改善。

二、“二”培训

培训心理委员，进行朋辈心理咨询。班级心理委员的工作将辐射班级中每个学生的心理健康教育网络，形成学院心理健康教育监控体系，使大学生心理健康教育更加贴近每一个大学生。据调查显示，同学们认为班里的心理委员是自己的同学，是同龄人，与教师相比，没有距离感，能够了解彼此的想法，因此会更愿意找心理委员倾诉问题。同时，心理委员是班委会的一员，为教师展开心理健康教育工作起到桥梁的作用，提供身边出现心理异常的同学的信息，为及时发现与预防发挥重要作用。因此，加强与完善心理委员的培训。对心理委员的培训可采取定期定专题培训，一学期举行三次及以上的次数的培训，其专题可以包括心理健康基本知识、常见的大学生心理问题、解决心理问题的基本方法与途径。通过系列的培训，明确心理委员工作的职责，以便更好地开展大学生心理健康教育工作。

培训工作在第一线的辅导员和班主任。辅导员与班主任是高校心理健康教育工作队伍中的重要力量，他们长期与大学生打交道，工作内容涉及大学生学习、工作与生活，因此，相对其他专任教师来说，他们更接近大学生，为深入了解与掌握大学生的心理状态提供有力条件。然而，高校辅导员与班主任多数是由刚毕业生的青年教师担任，也并非为心理学专业背景。因此，对辅导员和班主任展开心理培训，了解心理健康教育基本知识，掌握心理咨询方法与基本的心理问题诊断知识，结合学生心理特点，以便及时发现学生情况并进行反馈。通过发挥辅导员和班主任这一重要队伍的作用，配合专职心理教师进行心理健康教育，促进高校心理健康教育工作的有效开展。

三、“三结合”

（一）专兼职心理健康教育工作者相结合

当前，高校普遍存在心理健康教育工作者紧缺的状况，心理健康教育教师面临强大的工作压力，为更好地为大学生提供心理健康教育，建立一支高素质、稳定的专兼职相结合的师资队伍显得尤为必要。通过专、兼、聘等多种方式，充分发挥高校资源，将班主任、辅导员等纳入心理健康教育队伍，建立一支以专职教师为骨干，专业互补，专兼职结合，相对稳定的高校大学生心理教育工作队伍。专职心理健康教育教师是开展心理健康教育工作的主体，主要负责学校心理健康工作的规划与实施方案的设计，建立学生心理健康档案库，开设并教授心理教育课程，开展心理辅导培训和心理咨询、治疗工作，承担心理健康教育工作的动态分析和理论研究等。心理健康教育工作队伍中的兼职工作人员，主要承担学生心理动态的掌握，兼任日常心理咨询工作，开展大学生心理讲座与心理辅导。通过专、兼和聘的方式，有力加强心理健康教育工作队伍，形成专兼职心理咨询队伍，普及心理健康教育，实施心理健康教育工作。

（二）结合贫困生资助体系，发挥其在心理健康工作中的积极作用

近年来，我国尤为重视贫困生大学生的资助，逐步形成了以“奖、贷、勤、补、免”为主体的资助体系。然而，贫困大学生资助工作依然存在困境（段俊磊、肖迪、唐润葆，2011）。贫困大学生的资助存在问题有，一是过于物质资助，而淡化精神资助；二是资助形式以经济救济为主，助困机制单一，在贫困生中容易滋长依赖心理和惰性思维，这极大影响资助工作的实施效果。因此，高校要进一步推进高校心理健康教育工作，结合贫困生资助系统，完善其育人功能，显得尤为重要。贫困生是大学生中的一个特殊群体，要彰显贫困资助体系的育人功能，提高大学生心理健康水品，推进心理健康教育工作，可以从以下几点着手：第一，采取多项教育举措，通过感恩教育、挫折教育、团体游戏等形式，克服依赖心理和惰性思维，培养贫困生自尊自强自立的意识，掌握应对挫折的能力，增强回报社会的责任意识；第二，加强受助大学生价值观的培养，正确引导学生消费，真正把资助款用在实处；第三，发挥心理健康教育队伍的主体作用，及时掌握学生心理问题，主动关怀学生，将学生心理问题消灭在萌芽中，另外通过开设心理健康教育课和心理卫生知识讲座，帮助贫困生了解与掌握心理健康知识，了解自身心理特点，能自我疏导不良情绪。

心理健康讲座培训篇7

书。

学习健康，体验快乐

――82岁老翁魏广才成为培训班年龄最长的学员

北京特训班举办的消息一经传出，得到了全国各地、不同行业人士的积极响应，咨询报名者异常踊跃。这其中既有干部保健系统、军队、社区、医院、企业的代表，又有志愿从事大众健康教育传播者、专职或业余从事健康教育或相关行业工作的人士。来自北京西城区的退休职工魏广才是昭光大众健康研究所健康俱乐部的会员，也是听洪昭光教授健康讲座的最大受益者。别看他已是82岁的高龄，可耳不聋，眼不花，背不驼，走起路来俨然一个壮小伙儿。魏老将学习洪昭光教授的“手抄本”编成了一段段“顺口溜”，并热心向周围的亲朋好友、左邻右舍传播，被亲切地成为社区里的“健康传播使者”。像魏老这种经历的还有河北衡水的王登双学员，他是在战胜疾病的过程中不断地关注和学习健康。用他自己的话讲：“学习健康，收获幸福；传播健康，收获快乐！”

运动专家带您健身

――互动式教学成亮点

此次培训班的一大亮点，就是台上台下互动，教与学相得益彰。洪昭光教授、赵之心、段忠应、李琛等老师、陈冬牛所长五位专家与学员们之间平等交流，一问一答中把学员们心中的问号拉直了。洪昭光教授结合自身经历，现身说法，娓娓道来中尽显大家风范。

运动专家赵之心老师把课堂变成了临时的“健身场”，带领学员练起了“健身操”，使学员在热身中体验到运动的快乐，健康的真谛。互动式教学的效果如何？学员答曰：“带着疑问而来，满载收获而归，有幸零距离感受名家的风采，聆听以洪昭光教授领衔的健康科普传播专家的谆谆教诲，不虚此行。”

男儿有泪也轻弹

――实战训练效果明显

健康科普讲座如何讲，目前国内没有统一的模式和定论。演讲艺术与健康科普讲座融合在一起会产生怎样的效果？此次培训班给出了一个令人惊喜的答案，好！3月27日下午，著名演讲实战训练专家李琛老师通过对演讲艺术入木三分的阐述、对学员“角色扮演”一对一式的针对性模拟训练及“问题会诊”，使学员的演讲能力在较短的时间内有了显著的提升。来自山西襄垣县侯堡潞安矿业集团的单雪柏主任在题为《健康就是责任》的3分钟演讲中，当讲到自己身边亲友因失去健康而给家人造成巨大痛苦时，这个外表看起来刚毅的三尺汉子竟无语凝噎，眼里噙满泪花。讲者动情令听者动容。单主任的演讲深深感染了在场的评委和观众。中央电视台《健康之路》栏目制片人、著名健康传播专家段忠应老师的在点评时指出：“无情未必真豪杰，有情有义伟丈夫，真挚的情感具有穿透一切的力量！”

“你们办了一件非常了不起的事情！”

――培训班得到学员的广泛赞誉

培训班的效果和质量究竟如何？参训的学员们最有发言权。黑龙江肇源县委党校的齐浚洲在座谈中谈到：“名师水平就是不一样，这次参加培训班开阔了视野，学到了知识，掌握了本领，回到工作岗位后，我要利用业余时间，为周边的百姓传播最新的健康知识和理念，为健康传播事业增砖加瓦，为和谐社会做贡献！”。四川省卫生厅干部保健处的王丽蓉科长在电话中说：“感谢你们给我们提供了这么好的学习交流平台，我们要把专家讲课的内容很好地消化理解，早日把学习成果运用到我们今后的办班实践中去。”山东省泰安市保健委员会办公室许在安副主任给予培训班很高的评价：“你们在中国办了一件非常了不起的事情！”……学员的赞誉和认可是对我们办班工作的巨大鼓励和鞭策，相信不久的将来，在大家的共同努力下，一支强大的、专业化的昭光健康科普传播高级讲师队伍会展现在世人面前。

健康饮酒的“三适”法则

――昭光健康科普传播高级讲师（北京）特训班感悟

文/黑龙江 齐浚洲

3月下旬，笔者有幸参加了昭光健康科普传播高级讲师（北京）特训班，受益匪浅，感悟颇多。

心理健康讲座培训篇8

城市社区大众健康教育的常见内容①慢性非传染性疾病的社区防治：高血压、糖尿病、脑卒中等慢性非传染性疾病已经成为我国城市居民重要的致死、致残原因，严重威胁人们的健康和生命，因此，慢性病的防治知识是城市社区大众健康教育的常见内容。通过社区健康提倡健康的生活方式，控制危险因素，普及慢性病防治知识，提高自我保健能力，增强居民从医意识和提高对社区卫生服务的利用。②防范新老传染病：随着国内外不同地区之间交往的快速增加，以及城市人口拥挤等多种原因，出现了一些如艾滋病等新传染病，同时一些像结核等旧的传染病也死灰复燃，对居民的健康构成严重威胁，应加强对新老传染病的传染源、传播途径及防治方法的宣传教育。③加强安全教育，防止意外伤害：当前城市中交通事故、自杀等是造成青少年死亡和病残的最常见原因。因此，应积极教育居民日常要提高自我保护意识，防止意外事故的发生。④进行家庭健康知识教育：包括家庭饮食卫生与营养、家庭急救与护理、居室环境卫生知识、生殖健康教育、家庭心理卫生教育等内容。⑤其他：包括社会卫生公德与卫生法律法规教育等。

城市社区大众健康教育的常见形式①发展社区卫生服务中的健康教育。主要通过如下途径：对社区主要疾病的高危人群进行监测及有针对性的健康教育。为社区驻地单位(学校、工厂、机关等)开展定向健康教育服务；利用儿童计划免疫等机会开展儿童家长的集体教育。②利用社区各种传播渠道，普及医学科学知识。积极争取当地报社、电台、电视台等新闻单位的支持与配合，向群众普及医学科学知识。建立固定的宣传阵地，如卫生宣传橱窗、宣传栏等，定期进行更换。组织社区文化、教育积极分子开展健康教育和全民健身活动。利用街道老年活动室、文化活动站开展健康教育活动与培训。③建立健康教育示范小区或家庭：在社区大众健康教育中抓好典型、以点带面是健康教育常用的一种有效的工作方法。④其他：借助当地城市爱国卫生运动等时机进行健康教育活动。

农村社区大众健康教育的常见内容①农村常见疾病防治的宣传教育：由于农村的生活条件相对较差，群众文化水平相对较低，卫生知识和保健意识比较缺乏，因而各种疾病的发病率都比较高，病死率也高于城市居民。②改变农村不良卫生习惯、普及卫生知识： 通过大众健康教育，指导农民科学地安排衣食住行，合理地摄取营养、坚持有益于健康的文体活动，逐步摈弃几千年来遗留下来的不良卫生习惯，建立起文明、科学、健康的生活方式。③农村环境卫生与环境保护：不良的卫生环境是影响农民健康的重要影响因素，农村健康教育工作中要加强卫生要求和卫生技术指导，重点抓好村宅建设卫生、饮水卫生、粪便处理、消灭四害、保护环境、控制环境污染等方面的健康教育。④健康观念与卫生法制教育：在农村健康教育中可宣传、普及新的健康观和大卫生观念，动员农民积极参与初级卫生保健，合理利用卫生服务；并且宣传党和政府的方针政策，开展卫生普法工作。

农村社区大众健康教育的常见形式①开发利用农村传播媒介和渠道：我国农村地域广阔，各地生活条件和文化习俗千差万别。健康教育工作应做到因地制宜，除了广播、电视、录像、卫生宣传栏等广泛覆盖的传播媒体外，还应采用多种具有农村特色，如有线广播、顺口溜、地方戏曲、农民技术学校、文化活动站、传统民族节日或活动等进行大众健康教育。②培训家庭保健员：培训家庭中的成员具有相应的健康知识，通过他们再影响家庭其他成员。③寻求发挥当地政府的作用：大众健康教育要寻求和发挥当地政府的作用。④抓好城乡结合部和流动人口的工作：城乡结合部和流动人口由于其特殊性，往往是农村健康教育中比较容易被忽视的，要加强这方面的健康教育工作。

社区大众健康教育的流程管理

社区大众健康教育流程管理的重要性大众健康教育由于面对的是社区群体，而且形式多样，而不是简单的一对一的教育，所以，按照流程进行管理，这是非常重要的。

社区大众健康教育流程管理的基本内容下面以大众健康教育中的健康讲座为例进行介绍。

确定健康讲座的主要流程 ①确定讲课内容，可根据疾病控制中心的要求确定讲课内容或者自选主题。②联系主讲老师，主讲老师应在讲课内容方面有一定的权威。③与居委会卫生干部联系，告知培训内容，确定时间、地点。④配合居委会向社区居民发放讲座通知。⑤培训当天配合居委会或街道做好会场布置。⑥讲座开始前做好签到，签到的同时发放调查问卷。⑦讲座现场拍摄照片。⑧讲座结束后回收调查问卷并整理培训相关资料。⑨进行讲座的小结，并把小结、照片、签到表等存档。

确定健康讲座的流程图和控制环节健康讲座的流程图可总结如下(见图1)。

根据以上流程图，控制环节主要包括以下内容：第一，选择讲课主题，即应根据疾病多发季节或新颖话题选定讲课主题；第二，通知环节，以多种形式至少提前10天通知社区居民；第三，讲座环节，准备好会场及相应设备，做好签到和发问卷后进行讲座。

确定健康讲座的评估指标：①讲座新颖性、科学性、实用性、可行性；②通知的及时性，通知覆盖面；③出席率和出席对象；④通过问卷调查居民对讲座的满意度；⑤每年讲座不能≥10次并有相应的存档记录。

附：社区开展大众高血压与饮食健康讲座1例

某社区经过调查后发现高血压是该社区的主要健康问题之一，因此社区卫生服务中心结合实际情况，确定在该社区开展高血压防治的系列健康讲座，其中下个月准备进行高血压与饮食的健康讲座。