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水利工程实践报告(精选8篇)

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水利工程实践报告篇1

关键词:实践教学;课程设置;水运工程

中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)44-0189-02

“水运工程施工技术”实践教学课程是水运工程专业的一个重要的教学环节,是专业课教学的继续与补充,也是对以前各个教学环节的继续、深化、补充和完善。实践教学课程应根据“水运工程施工技术”课程标准来设置,供教师在实践教学中参照,以圆满完成实践教学任务。

根据“水运工程施工技术”课程的教学特点,实践教学课程主要包括三个方面的内容,即现场认识参观、施工组织课程设计、施工现场生产实习。

一、现场认识参观实践教学

1、教学目的。通过带领参观港口工程、航电枢纽工程、船闸工程和航道整治等工程,要求学生了解本专业的工作性质、方式和手段;使学生对港口、通航枢纽等工程的作用、规划及建设工作有初步认识,对港口、码头、航电枢纽、船闸和航道整治建筑物等有初步的直观了解,建立感性认识。

2、教学内容安排。①安排学生听取专题讲座,主要内容应包括怎样做一名合格的、出色的技术人员;结合工程介绍港口与航道工程中施工技术特点、难点及新技术、新工艺的应用状况;结合工程介绍特殊构件的施工工艺、施工方案和施工质量控制措施;施工中常见事故及其处理方法等。②带领学生现场勘探河段航道整治工程、港口及码头工程和航电枢纽、船闸等工程,讲解港口的基本组成和总体布置的特点;港口的装卸工艺型式;码头的基本组成及码头的基本型式;码头设施(防撞设施、系船设施、人行通道口、电缆管沟等设施)如何合理布置;船闸的基本组成及其平面布置;航道疏浚的施工工艺等。

3、教学方式与方法。教学中由多个教师带队组织,以集体参观、勘探在建港口航道工程,或已建完成,正在正常运营的港口、通航枢纽为主,辅以相应工程建设、规划和运行的介绍报告。实践教学结束后要求学生提交一份实习报告,内容包括实习目的、意义,参观勘探工程的基本情况、与专业学习有关的报告内容,所见所闻;要求采用文字、照片、工程图表等方式撰写,采用专业术语,文笔流畅,图表工整。

4、教学地点选择原则及时间分配。①教学地点原则上选择本省境内或临近省份具有典型意义的港口及航道工程工地、港口及通航枢纽。地点基本稳定,与建设管理单位签接待指导协议。②时间分配:时间为一周,包括1天的专题报告,3天的参观实习和1天的实结和实习报告撰写。

二、施工现场生产实习实践教学

生产实习实践是专业培养计划中重要的教学环节,不仅是对学生进行综合训练、全面培养的实践性教学环节,也是对教学工作和教学质量全面检查的重要手段。

1、教学目的。通过生产实习实践教学,让学生能够实践、巩固和深入理解课堂所学的理论知识。①了解我国当前基本建设方针政策和土木工程施工技术、施工组织及管理;通过接触施工工地、监理单位及政府有关的主管部门,对工程建设项目的整个基本建设情况有个清楚的认识。②在实践中直接参加生产第一线,深入施工现场参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作,锻炼自己的分析问题解决问题的能力,巩固和深化所学的理论知识,并为后续课程的学习积累认识。

2、实践教学内容。①基本工种实践教学。在基本工种实习教学中,要求学生在现场生产工人的指导下,掌握下述各基本工种的施工方法、施工机械及劳动力组织、操作规程和施工质量控制要点:土石方工程;模板工程;钢筋工程;混凝土工程;预应力构件的施工;基础工程。②专业建筑物实践教学。在专业建筑物实习教学中要求学生必须了解或掌握以下主要内容:项目概况;施工测量、检测;施工程序、主体工程施工方法和主要施工机具设备;施工总体平面布置和施工进度计划安排;施工安全、技术和质量保证措施;采用的新材料、新技术和主要技术革新成果。③施工项目管理。在施工项目管理实践教学方面学生必须了解或掌握的主要内容有:项目管理机构及组织模式;施工企业的管理机构施工企业的合同管理和计划管理;施工企业的项目成本管理;施工企业的机具管理和材料管理;施工企业的技术、安全、质量管理。生产实践教学同样要求学生提交实习报告,实习报告不仅反映学生实习的深度和实习收获,而且也反映了学生分析和归纳问题的能力。实习报告应图文并茂,总字数不少于4000字。

3、生产实习实践教学方式与方法。生产实习实践教学应在工程技术员的帮助下,让学生具体参加有关的技术工作和生产工作。①教学方式:分散实习与集中实习相结合。②教学方法:在工地技术人员的指导下,参加基本工种的专业生产劳动;听工程技术报告;参观施工现场;观看录像。

4、实践教学地点选择及时间分配。①教学地点选择。主要以土木工程建筑物施工现场作为教学地点,可以是下列场地:港口水工建筑物施工工地;通航枢纽及水利枢纽工地。②时间分配。教学时间为4周,具体时间分配根据所选的地点而定,一般集中两周,分散2周。

三、施工组织课程设计实践教学

水运工程施工组织设计是水运工程技术专业重要的实践环节,是专业课程教学的重要组成部分,也是增加学生对本专业工程认识的有效途径。

1、课程设计教学目的。通过施工组织课程设计实践教学,使学生较系统地掌握港口与航道工程施工组织设计的理论和方法,培养学生综合利用所学的理论知识分析解决实际问题的能力、利用和查阅资料的能力、独立工作的能力以及计算机应用能力,为学生成为合格的工程技术人员打下扎实的基础。

2、教学内容。基本内容与要求如下:概述(总说明);自然条件和施工条件分析;施工方案设计(定性分析比较);主要工程量;基坑排水设计;施工方法设计;编制进度计划;施工总平面布置;施工组织措施。

3、课程设计实践教学方式与方法。实践教学安排在教室进行,参照国家计委的《基本建设大中型项目施工组织设计大纲主要内容与编制要求》(1997),给学生提供相应的资料,如图纸、工程量清单、工期、施工要求等资料,要求学生独立完成某项工程的施工组织设计文件。学生提交的课程设计成果包括:设计说明书、计算表格、计算程序、结构总图等;设计计算说明书和电子文本一份。

4、时间安排。课程设计实践教学时间为7天,准备工作、资料分析等1天,施工方案、主要工程量计算、基坑排水设计、施工方法设计、施工进度编制和平面布置设计等各1天,资料整理0、5天。

不同阶段的实践教学安排各不相同,三部分内容之间形成一个完整的系统,逐步深入。通过“水运工程施工技术”实践教学课程的学习,学生了解港口的基本组成、装卸工艺流程;掌握港口与航道工程的施工现场管理、基本生产工艺过程及生产技术技能;同时培养学生对质量缺陷、安全隐患的原因查找、分析以及处理方法的能力培养;使学生具有收集处理信息的能力语言文字表达能力以及社会活动能力等。总之,学生在实践教学中同时得到知识巩固和生产技能的培养,达到预期的教学效果。

参考文献:

[1]钟桂辉,刘曙光,匡翠萍,郑永来、港航工程模型实验教学改革的探索与实践[J]、实验室研究与探索,2011,(1):120-122、

[2]荣林、高职院校实践教学课程体系研究[J]、教学实践研究,2013,(6):148-149、

[3]范悦,李喜桥,张兴华,张欣,郝继峰、工程实践教学课程的创立与实践[J]、教学建设与改革,2005,(1):37-39、

水利工程实践报告篇2

【关键词】实践教学 网络技术 教学模式 教学方法

1引言

计算机网络技术是世界高新技术潮流中的主流技术之一,它的发展对其它技术学科的发展具有极为重要的意义。从事与计算机网络技术相关工作的职业岗位需求相应增加,社会迫切需要具备网络技术知识和操作技能、即能“懂”网、“建”网、“用”网、“管”网的高技能人才。因此,在高职院校信息类专业的课程体系中设置《网络技术基础与局域网构建》课程是必不可少的。

在传统的课程教学模式中以学科知识点为主线,先理论后实验,分章分节逐步推进来实施教学,这种模式很不利于学生岗位职业技能的培养,忽视了学生的认知主体作用,在整个教学过程中,以“教”为主,缺少师生间的互动,难以激发学生的学习热情。为更好地培养学生的岗位工作能力与职业技能,文章主要是对课程的传统教学模式、教学方法进行了改革,采用理论教学和实践教学相互联系、相互交叉、彼此渗透、有机结合的教学模式。在教学方法上采取了在真实实践教学环境下演示教学法、报告引导教学法、任务驱动教学法等有特色的教学方法。

2课程新的教学模式

课程对传统的课程教学模式进行了改革,采用了理论教学和实践教学相互联系、相互交叉、彼此渗透、有机结合的教学模式。

(1)以就业为导向,以培养学生职业能力为本位,构建科学和与时俱进的课程内容体系

通过“走出去、请进来”的方式,邀请企业专家、工程技术人员参与教学研讨会,以提供企业的工作过程和实际岗位职业能力要求,我们按照“精简理论知识,突出实用部分”的思路,根据“懂网、建网、用网”这三大职业能力要求和国家职业标准,对课程内容进行分模块优化组合和开发,构建科学和与时俱进的课程内容体系。

(2)根据认知规律,构建“以实践驱动理论教学”的教学模式

根据认知规律,先通过实际操作来感知直观、形象的事物,然后了解事物的本质、理解抽象的概念和理论知识就相对容易一些了。针对高职学生抽象思维能力弱的特点,对各课程模块按照“实践体验一理论讲解一实训操作”的顺序来组织教学,在教学过程中形成并实施“以实践驱动理论教学”的教学模式。该模式指先让学生做体验性的实验,然后再结合实验结果,讲述抽象的网络模型等理论知识。通过这方式一方面可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果,另一方面让学生明白所学有何用,促使学生主动地、有的放矢地学习理论知识。

(3)建立以体现职业能力为核心的课程考核标准

职业岗位的需要表现为知识、能力、素质和技能这四个要求。满足这些要求是课程的教学目标,而对学生学业成绩的评估是实现该目标的重要环节。为了全面衡量学生的学业状况和水平,我们采用考教分离的方式,借助于“省高校计算机等级考试三级(网络技术)”测试学生理论知识的掌握程度,“网络管理员{中级)认证”来测试学生的技能水平,以“形成性考核”衡量学生的学习能力和素质的综合性状况,三者的综合成绩作为学生的课程成绩,从而构建起一个“等级考试”、“职业资格认证”和“形成性考核”三位一体的综合性学业评估体系。

3课程实践教学方法的改革

实践教学并不是简单的实践操作,需要有很好的教学方法和教学手段,利用多样的教学方法更大限度地利用实践教学资源,以提高学生岗位职业技能水平,增强就业竞争力。

(1)演示教学法。引导学生适应以工作过程为向导的教学模式,初步建立实验完成工作任务的方法步骤。比如在双绞线的制作与测试、交换机的配置、无线局域网构建等模块的教学中,首先由教师进行演示教学,学生根据教师的示范,做相同的实验。实验步骤如下:①学生分小组进行讨论学习相关知识;②教师布置工作任务,讲授相关知识点;③教师演示工作任务,学生在教师演示后,按照教师的示范完成任务,融“教、学、做”为一体;④教师验收实践结果;⑤学生展示交流并根据能力考核自我评估;⑥学生整理实训报告与环境;⑦教师点评实践结果。通过演示教学法,使教学与工作过程相结合,理论教学融于工作任务中,学生主体突出。参与性强,积极性高,实际技能学握牢固。

(2)报告引导教学法。通过演示教学。学生基本上已经具备实施完成工作任务的一般方法步骤与实践技能,已能够自学各工作任务所必需的相应理论知识,为此,指导教师实施工作任务的报告文件,学生依据报告文件完成工作任务。增强学生的独立工作能力和思考能力的训练。比如在双绞线的制作和测试教学中,由教师示范完成直通线的制作,学生在教师的指导下完成交叉线的制作。实验步骤如下:①教师布置工作任务,指导知识点;②学生根据任务分组;③学生依据报告文件进行工作任务的设计;④教师指导;⑤学生展示交流并根据能力考核自我评估;⑥学生整理实训报告与环境;⑦教师点评实践结果。报告引导教学法的实施。进一步加强了学生的主体,激励学生的学习兴趣,训练了学生终身学习的能力和团队合作能力,学生普遍感到真正得到了实际动手的机会,具有很强的成就感,教学效果良好。

(3)任务驱动教学法。通过具体的来自实际工作中的工作任务,使学生更加明确工作过程中对应的工作能力,进一步加强学生的综合能力训练。实验步骤如下:①教师布置工作任务:②学生按任务分组;③学生制定工作计划;④学生依据任务书独立完成工作任务;⑤教师验收实践结果;⑥学生展示交流并根据能力考核自我评估;⑦学生整理实训报告与环境;⑧教师点评实践结果。通过任务教学法,加强学生对网络工作岗位实际工作的能力,训练了学生的专业能力、社会能力、表达能力。使学生独立学习能力得到显著提高,达到训练独立发现问题、解决问题的目的o

水利工程实践报告篇3

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水利工程实践报告篇4

自去年10月开展深入学习实践科学发展观活动以来,局党组按照市委的统一部署,在市委第七指导检查组的精心指导下,周密部署,突出主题,结合实际,扎实推进,顺利完成了各阶段各环节的工作,较好地促进了*水利工作科学发展,学习实践活动取得了明显成效。经满意度测评,绝大多数群众对我局的学习实践活动满意。下面,我代表局党组对市直水利系统学习实践科学发展观活动进行总结,并就巩固和深化学习实践活动成果提几点意见。

一、开展学习实践活动的主要做法

我局在开展学习实践活动中,紧紧把握“用科学发展观统领*水利工作”这一主题,围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一要求,坚持解放思想、实践特色、群众路线、正面引导和典型教育的原则,精心组织市直水利系统广大党员干部深入学习实践科学发展观,把学习实践活动不断引向深入。

(一)加强组织领导,精心部署安排

局党组对学习实践活动高度重视,把开展学习实践活动作为一项重大政治任务,精心组织实施。一是及时召开学习实践活动动员会,对市直水利系统的学习实践活动进行安排部署,提出了学习实践活动的方法步骤和明确要求,统一了全体党员干部的思想。二是加强对学习实践活动的领导,成立了由党组主要负责人任组长的学习实践活动领导小组,并抽调精干力量组成活动办公室和两个指导检查组。局属各单位也都成立了学习实践活动领导机构,做到了一级抓一级,层层抓落实。三是根据市委的实施方案,结合市直水利系统实际,研究制定了学习实践活动实施方案,并且在学习调研、分析检查、整改落实各阶段都制定了工作安排,对每一阶段的各个环节从时间、要求和工作内容等方面作了详细安排和部署,在活动开展过程中起到了具体的指导作用。四是每一个关键环节、每一个重要步骤,都召开党组会进行研究;每进入一个新的阶段,局党组都召开由机关人员和局属单位主要负责人参加的干部大会,对上一阶段的活动情况进行认真总结,对下一阶段工作进行动员部署,前后衔接,环环相扣。五是充分利用活动简报、网站专题等宣传形式,营造了良好的学习氛围和舆论氛围。

(二)采取有效措施,狠抓理论学习

局党组把学习理论贯穿活动始终,坚持集中学习与分散学习相结合,专家讲座与专题辅导相结合,向书本学和向实践学相结合,个人自学与集体研讨相结合。明确把党的十七大、十七届三中全会精神、《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》,以及市委三次党代会和省、市领导同志的重要讲话精神作为学习重点。局党组中心组集中学习4次,邀请市委党校教授作专题辅导报告1次,局领导和各单位主要负责人分别上党课10次,组织全系统党员干部收看了中央党校经济学教授肖勤福作的专题辅导报告录相,并组织机关全体干部职工和部分局属单位干部职工进行了学习实践科学发展观理论知识测试。全系统广大党员积极参加支部集中学习,保证了集中学习时间在20学时以上。通过学习,大家对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步认识,贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性进一步增强,为开展好学习实践活动奠定了牢固的思想基础。

(三)突出破解难题,深入调查研究

为着力破解制约*水利又好又快发展的难题,局党组结合工作实际,研究确定了发展水利经济、水利体制机制创新等20个重点调研课题。针对基层单位经济落后、职工生活比较困难的情况,着眼于破解水利经济发展难题,组织有关单位和科室主要负责人,赴南阳市水利局考察学习发展水利经济的做法和经验。并集中两天时间,采取现场调研察看和座谈讨论相结合的形式,组织召开市直水利系统水利经济现场工作会议,进行集体调研,现场总结发展水利经济的成效,查找、分析存在的不足,按照科学发展的要求,理清发展思路,确定发展方向和目标,研究制定破解措施,全力推进市直水利系统经济发展,确保实现“单位增效、职工增收”的目标。

同时,开展“进基层、进工地、进家庭”主题调研活动,20名处级干部每人一个课题,制定调研计划,深入到各县区和水利基层单位,采取召开座谈会、实地调查等办法,就水库除险加固、水利规划、水土保持、水利经济发展、水管体制改革、渔业发展、人才队伍建设等开展调查研究,寻策于基层,问计于群众,形成了情况准确、数据详实、观点明晰、措施可行的调研报告。水产局、浉管处等单位组织力量,就水产发展、浉河管理等进行了专题调研。通过调研,使大家普遍接受了一次很好的实践教育,对*水利发展中的重大问题有了进一步认识,同时形成了一批高质量的调研成果。

(四)广泛征求意见,开好民主生活会

局党组采取召开座谈会、发放征求意见表等多种形式,广泛征求各方面的意见和建议。一是先后召开了服务对象、机关科室、二级单位及老同志代表等4个座谈会。二是向淮委、省水利厅、市人大农工委、市政协农工委、各县区水利局、各大型水利工程管理单位、机关各科室、局属各单位以及与水利工作联系比较多的市直部门发放了征求意见函130余份、征求意见表500余份,广泛征求各个阶层对*水利发展和局党组在思想解放、工作创新、破解难题等方面的意见和建议。共收集到反馈回来的意见建议171条,经过分类整理,从中梳理出影响和制约*水利和市直水利系统发展的突出问题36条。

在广泛听取各方面意见,认真撰写发言材料的基础上,党组召开了以“深入学习实践科学发展观,抓好水利建设,促进水利自身发展”为主题的领导班子专题民主生活会。民主生活会上,局党组成员对班子存在的问题进行了认真查摆,并分析了存在问题的主客观原因,明确了改进措施和努力方向。每位党组成员都结合思想实际和分管工作作了深刻的分析检查和自我剖析,严肃开展了批评和自我批评,讨论提出了贯彻落实科学发展观、推进*水利科学发展的思路和打算。局党组成员先后深系单位,指导联系单位的专题民主生活会。局属各单位围绕征求到的意见,结合单位实际确定专题民主生活会主题,着力在查问题、查思想、查工作、查作风上狠下功夫,进一步推进了领导班子思想政治建设。

(五)认真分析检查,理清发展思路

从学习实践活动一开始,局党组就把形成高质量的分析检查报告作为重要环节来抓,党组主要负责同志全程主持报告的起草、撰写工作,多次召开党组会对报告草稿进行反复讨论和修改完善,并向上级业务主管部门、市直有关部门、各县区水利局及局属各单位广泛征求修改意见,确保分析检查报告对科学发展观的认识深、查找问题准、分析原因透、发展思路清、工作措施实。分析检查报告全面总结和回顾了党的十六大以来,局党组按照市委、市政府制定的宏伟目标,以科学发展观为统领,抢抓机遇,争取项目,加快*水利建设发展所取得的突出成绩,梳理出了制约和影响*水利事业科学发展的突出问题,深入分析了形成问题的主客观原因,提出了全面贯彻落实科学发展观的总体思路和推进*水利又好又快发展的7项举措。在群众评议中,绝大多数同志认为局党组分析检查报告查找问题准确、分析原因透彻、发展思路清晰、工作措施可行,总体上给予了高度评价。

局属各单位坚持高起点、高标准撰写分析检查报告,充分吸纳学习调研成果和所征求到的群众意见建议,在统一思想、形成共识上下功夫,在找准问题和原因、明确整改方向上下功夫,在紧密联系实际、提高报告质量上下功夫,也都形成了高质量的分析检查报告。鲇鱼山、泼河水库党委明确了贯彻落实科学发展观,必须把单位发展放在首位的指导思想,提出了以水管体制改革为契机,理顺管理体制,开展综合经营,发展水利经济的具体措施。节水办在形成领导班子分析检查报告过程中,认真查摆存在的突出问题,深刻剖析形成问题的主要原因,结合工作实际,提出了加强理论学习、规范内部管理、创新服务方式、提高整体管理水平的思路和措施。淮管处、水产局、浉管处、设计院、通讯站、贮运站等单位也都深入查摆分析存在的问题和不足,认真研究单位科学发展的总体思路和工作措施,经过多次修改,形成分析检查报告,达到了“征求意见、找准问题、分析原因、明确方向”的预期目的。

(六)明确整改措施,狠抓整改落实

局党组高度重视整改落实方案的制定,明确把上一阶段领导班子分析检查报告中提出的整改思路和措施、解决问题和完善制度的工作具体化,使整改落实方案具有很强的操作性,确保整改落实工作有章可循。按照先急后缓、先易后难的原则,突出整改重点,确定了5个方面的整改内容和具体措施:一是深入贯彻落实科学发展观,践行和完善可持续发展治水思路;二是提高水利保障能力,大力推进民生水利;三是加大水利改革攻坚力度,构建水利科学发展的长效机制;四是建立良性发展机制,促进行业自身发展;五是进一步加强领导班子、干部队伍和党风廉政建设,为水利事业发展提供坚强的组织和政治保证。同时,全面分析、归类梳理前一阶段征求意见和分析检查出来的问题,立足于为职工群众办实事,把实施防汛物资贮运站水管体制改革、加强机关制度建设等9个方面的问题作为集中解决的问题,列出进度表,建立整改落实台账制、承诺制、销号制,确保整改落实到位。

在整改方案形成中,通过召开座谈会、书面征求意见等形式征求了局机关各科室、局属各单位的意见建议,并根据这些意见建议进行了反复修改。所有整改内容,都做到了“五明确一承诺”。即,明确了整改落实项目、时限、目标、措施和责任人,并对解决群众关心的“热点”、“难点”问题作出公开承诺,接受群众监督。目前,各整改责任领导和单位正在制定切实可行的工作方案和措施,狠抓整改落实,已经解决了实施贮运站水管体制改革和制定水管单位下属经营单位管理办法等2个突出问题。

局属各单位分别以领导班子分析检查报告为依据,本着远近结合、突出重点、分步实施的原则,认真制定整改落实方案,明确哪些是具备条件,立即解决的问题;哪些是通过努力,在近期可以解决的问题;哪些是难度较大,需要较长时间才能解决的问题;哪些是需要协调配合、部门联动解决的问题。并建立集中解决突出问题工作台账,将各类突出问题的主要解决措施、解决时限、责任人、进展情况、承诺目标和是否销号等内容简明扼要地以台账的形式登记造册。各单位共确定需要解决的突出问题52个,其中,近期内可以解决的问题24个,难度较大的问题17个,需要部门配合的问题11个。目前,各单位已经解决问题9个。

学习实践活动基本结束时,按照市委要求,认真开展了群众满意度测评工作。采取发放测评表书面测评的形式在局机关全体干部职工、局属单位领导班子成员、在市直水利系统的市政协委员、离退休老干部代表中进行了群众满意度测评。从测评情况看,大家对我局的学习实践活动是满意的。局属各单位也积极开展了群众满意度测评工作,满意、比较满意的均为100%。

二、学习实践活动取得的显著成效

开展学习实践活动,使各级领导和广大党员干部理清了发展思路,更新了发展观念,明确了发展目标,有力地推动*水利工作取得了新的成绩,具体表现在以下五个方面:

(一)在领导水利科学发展的能力上有了新提高

学习实践活动刚启动,局党组就明确提出,要通过学习实践活动,对影响和制约*水利发展的突出矛盾和问题进行深入分析,进一步理清发展思路,转变发展观念,真正把科学发展观落实到可持续发展水利实践中。要深入思考关系水利发展的全局性、前瞻性、战略性问题,不断深化对发展规律的认识,牢牢把握水利发展与改革的方向,走科学发展、和谐发展道路,不断提高领导*水利科学发展的能力。经过扎实开展学习调研、解放思想大讨论、专题民主生活会等各阶段环节的活动,对*水利发展中存在的问题归纳为5个方面:一是科学发展的治水思路还不够清晰;二是水利建设发展任务与客观实际不相适应;三是水利体制机制与促进水利科学发展的需要相比还有差距;四是自身建设发展不足;五是班子及机关自身建设有待进一步加强。

通过分析研究,局党组在如何解决这些问题上形成了共识,提出了“四个必须”,即,第一,必须牢牢把握发展这个第一要义,把全部工作的重心放在促进*水利又好又快发展上,根据经济社会发展大局来谋划、布局和加快水利发展;第二,必须牢牢把握以人为本这个核心,把发展民生水利,保障人民群众生命财产安全,维护人民群众生命健康,提高人民群众生活质量作为水利工作的出发点和落脚点;第三,必须牢牢把握全面协调可持续这一基本要求,推动*水利加快转变发展方式、提高发展水平;第四,必须牢牢把握统筹兼顾这一根本方法,推进各项工作协调发展。最后形成了具有指导意义的党组分析检查报告,使科学发展*水利的思路更加清晰、目标更加明确、措施更加具体,必将对促进*水利又好又快发展提供强大的思想动力和理论基础。

(二)在提高水利保障能力上有了新进展

局党组牢牢把握党中央、国务院扩大内需、增加水利投入的政策机遇,认真做好规划,积极争取项目,加快水利建设,不断提高水利对经济社会发展的保障能力。经过努力,共争取20*年第四季度国家新增水利投资1、135亿元,其中农村安全饮水工程4850万元,大型灌区续建配套与节水改造工程6500万元。国家新增水利投资明确要求在今年全国“两会”前全面完成建设任务,在如此短的时间内完成如此大规模的投资计划,任务极为艰巨。为加强对新增投资计划的落实,局党组专门成立了加快水利基础设施建设领导小组,并明确各分管局长和相关科室的职责。截止目前,已全部完成新增投资建设任务。同时,早着手、早谋划,认真研究,突出民生水利和重点骨干工程建设,明确病险水库除险加固、农村安全饮水等10项任务,认真做好重点水利专项规划及项目前期工作,科学编制计划,为争取今后3年的水利投资项目打下了坚实基础。

(三)在推进民生水利上有了新成效

局党组始终坚持把解决民生水利问题放在更加突出的位置,着重在解决事关人民群众生命安全、生活质量、生产条件、生态需求的水利问题上下功夫,病险水库除险加固、淮干滩区移民迁建、农村饮水安全、大中型水库移民后期扶持等方面取得了新的成效。

一是积极推进病险水库除险加固。我市列入国家病险水库除险加固工程第一、二批及专项规划的94座大、中、小型水库中,11座大中型水库和28座重点小型水库除险加固工程全面开工建设,其余55座大中小型病险水库前期工作已全部完成,初步设计已批复。目前,正另外争取100座重点小型病险水库列入省投资计划。

二是高标准完成淮干滩区移民迁建任务。克服重重困难,按时完成了淮滨、息县等4县淮干滩区

11825人的迁移安置工作。

三是全面完成农村饮水安全目标任务。局党组把落实完成农村饮水安全工程建设,作为贯彻落实科学发展观的重要抓手,切实加大工作力度。已解决8县2区2*个行政村的饮水安全问题,受益人口21、39万人。

四是扎实开展冬春农田水利基本建设。入冬以来,坚持以加大大型灌区续建配套和节水改造、小型农田水利建设为重点,切实加大对冬春修水利工作的组织领导,积极发动群众投工投劳。去年底,我

市连续第五次夺取市级“红旗渠精神杯”,农田水利基本建设再上新台阶。

五是认真落实水库移民扶持政策。进一步核实了全市大中型水库移民人数22万人,及时、足额发放大中型水库移民后期扶持资金1、36亿元。

(四)在改革创新体制机制上有了新突破

经积极向市政府领导汇报,并与财政、编制等部门沟通、协调,大力推进水利工程管理体制改革。目前,全市即将完成改革任务。通过改革,基层水管单位基本理顺了管理体制,明确了单位性质,落实了公益性人员经费,完善了内部运行机制,优化了管理队伍,进一步调动了广大干部职工的积极性,有效提高了水利工程管理水平。

在制度建设方面,对水管单位改革后产生的经营生产单位管理等问题进行认真研究,经多次与市人事、劳动等有关部门协商,研究制定了相应的暂行管理办法,已印发有关单位。并正在着手修改完善机关管理制度。

(五)在增强党性修养和改进干部作风上有了新变化

学习实践活动开展以来,局党组始终坚持正面教育为主的原则,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的要求,着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反响强烈的问题,切实加强党风廉政建设和工作作风建设,努力为职工群众办实事、做好事,让职工群众切实感受到学习实践活动带来的新变化。当前,水利发展改革任务十分繁重,在学习实践活动中,各级领导和党员干部坚持高标准、严要求、快节奏,工作责任心和主动性不断增强,工作的质量和效率不断提高。

在党风廉政建设方面,切实加大对重点项目、重大开支、重点环节的监督力度,严格执行行政审批、项目招投标、工程建设和监理等各项制度,确保了权力的规范运行,实现了工程安全、资金安全、干部安全和生产安全。

三、学习实践活动呈现的主要特点

学习实践活动开展以来,市直水利系统广大党员干部始终按照市委的统一部署和要求,以高度的责任感、饱满的热情、创新的精神,积极参与学习实践活动,扎扎实实完成各项规定动作和自选动作,确保了学习实践活动顺利进行。归纳起来,有以下几个特点:

(一)注重领导带头。各级领导班子和党员领导干部,在学习、宣讲、调研和分析检查等环节做到了“六个带头”,率先垂范,有力地推动了活动的深入开展。一是带头学习。局领导班子把搞好理论学习作为开展好活动的一项重要工作任务,先后组织了4次中心组理论学习。在局领导班子的带动下,市直水利系统各级领导班子共组织了中心组理论学习22次。二是带头宣讲。局党组成员带头上党课,宣讲科学发展观的精神实质和重大意义,并多次到联系单位作专题辅导报告,指导解决实际问题。三是带头领题调研。结合我市水利工作实际,局党组确定了20个课题为处级领导干部调研课题,处级领导干部分别根据各自分管的工作进行了领题,并多次深入基层,开展调研,形成的调研成果立足当前,着眼长远,选题准,立意高,对今后我市的水利工作具有很强的指导意义。四是带头解放思想。处级领导干部结合践行可持续发展治水思路、发展民生水利、创新体制机制、加强党性修养、提高领导科学发展能力水平等重大问题,带头理思路,定措施,促改革,谋发展。五是带头分析检查。在召开领导班子专题民主生活会中,各级领导班子成员都结合思想实际和分管工作认真对照检查,查摆存在的问题和不足、剖析产生问题的原因、提出改进措施、开展批评和自我批评,带头做到了认真分析检查。六是带头整改落实。根据整改落实方案,各级领导干部把工作目标具体化,在完善体制机制、解决突出问题、多办实事好事上下功夫,带头落实整改措施,切实解决突出问题。

(二)注重走群众路线。一是职工群众全面参与。坚持全过程公开透明,有效保障了职工群众的知情权。通过征求意见、座谈走访、调研问计、民主评议、简报信息等多种形式,充分保障职工群众对学习实践活动安排和进展的知情权,使职工群众能够“看得见”、“摸得着”。各级党组织还采取召开座谈会、书面征求等方式征求本单位党员干部的意见。二是全面接受群众监督。在学习实践活动的分析评议阶段,各单位领导班子在分析检查报告形成之后,虚心接受群众评议,有效实现了群众监督,为进一步找准问题,剖析原因,明确思路和措施奠定了基础。在活动基本结束后,对学习实践活动进行了群众满意度测评,认真总结活动成果,虚心听取群众意见,将其作为衡量学习实践活动是否取得实效的重要标准。

(三)注重实践特色。在开展学习实践活动中,局党组紧紧围绕水利工作实际,着力在突出实践特色上下功夫,努力解决实际问题。一是积极做好扩内需、保增长工作。为了应对国际金融危机,按照中央和省市委关于扩大内需促进经济平稳较快发展的决策部署,把加快水利基础设施建设作为当前水利工作的重中之重,积极争取中央投资,并组织有关科室对新增投资项目建设情况进行督促检查,确保按期完成任务。二是全面推进水管体制改革工作。去年8月份以来,我市的水管体制改革进入攻坚阶段,在市政府的高度重视下,在有关部门的大力支持下,经过不懈努力,即将全面完成改革任务。三是全力以赴抗旱浇麦保丰收。面对春节前后的旱情,按照“抗大旱、夺丰收”的要求,对抗旱浇麦工作迅速作出安排部署,派出多个抗旱工作组,深入基层指导抗旱工作,为夺取夏粮丰收打下了坚实基础。四是大力发展水利经济。市直水利系统水利经济现场会后,局属各单位按照科学发展观的要求,认真查找本单位发展经济存在的问题和不足,采取积极有效措施,明确发展思路,挖掘自身潜力,大力开展水利经营,20*年初步实现了“单位增效,职工增收”的目标,有力地促进了自身建设,惠及了广大干部职工。

(四)注重指导检查。整个学习实践活动期间,市委第七指导检查组认真履行职责,扎实工作,在我局学习实践活动的每个阶段和重要环节,都全方位给予指导。指导检查组同志分别参加了我们系统的动员大会、转段工作会、学习调研以及党组专题民主生活会等,并积极出主意、提建议,给予了很多具体的指导和帮助,为我局全面、顺利、高质量完成各阶段各环节的任务并取得较好成效,发挥了重要作用。

局学习实践活动办认真履行指导检查职责,加强与各科室、局属各单位的沟通与协调,紧紧依靠各级党组织努力开展工作,指导各单位开展学习实践活动,较好地发挥了指导监督作用,得到了广大党员和群众的肯定。活动办的同志们工作积极主动,认真负责,加班加点,做了大量卓有成效的工作,保证了市委和局党组各项工作部署的贯彻落实,确保了学习实践活动的顺利开展。活动办还积极综合情况,编印信息简报,努力在全系统营造良好的学习实践活动氛围,充分调动了党员干部参与学习实践活动的积极性。

(五)注重统筹兼顾。在开展学习实践活动期间,水利工作任务也十分繁重,尤其是病险水库除险加固、农村饮水安全工程建设、灌区节水改造等工作责任重、要求高以及投资强度大、项目多、时间紧。在这种情况下,局党组向全体党员干部和各级党组织提出“两不误、两促进”的要求,既要让学习实践活动开展得有声有色,也要把水利工作抓得有板有眼。各单位领导和广大党员干部注意统筹安排,分清轻重缓急,在提高工作效率上下功夫,较好地处理完成业务工作与开展学习实践活动的关系,以学习实践活动推动当前工作,在推动当前各项工作中深化学习实践活动,切实做到了“两手抓、两结合、两不误、两促进”。

在学习实践活动取得较好成效的同时,我们也要清醒地认识到,与科学发展观、市委的要求和广大干部职工的期望相比,市直水利系统的学习实践活动还存在一些不足,主要表现在:各单位有些问题虽然有了解决的思路,但由于现行管理体制的制约,很难在短期内得到解决;少数党员干部对科学发展观的学习还不够深入,联系实际不够紧密,指导实践不够自觉;个别单位整改落实力度不够大,措施不够有力,对需要解决的问题抓得不紧等。这些问题我们将通过“回头看”,进一步研究措施,认真加以解决。

四、巩固扩大学习实践活动成果的努力方向

学习实践科学发展观是一项长期的重大战略任务,需要坚持常抓不懈,不断深化,不断探索,不断创新。巩固和扩大学习实践活动成果,任务十分艰巨。下一步要重点做好以下几个方面的工作:

(一)进一步抓好整改落实,巩固扩大活动成果。当前,要把抓好整改落实工作放在首要位置。一要高度重视,加强领导。各责任领导、各单位和科室主要负责同志对整改工作要亲自抓,加大整改落实力度,确保各项任务全面完成。二要加强协调,密切配合。整改落实工作涉及方方面面,有关单位和科室要按照局党组确定的任务分工,密切配合,形成通力合作、协调一致的工作格局。及时组织研究所承担的整改落实任务,进一步研究细化并实施整改落实方案,及时协调解决工作中遇到的困难和问题。三要真抓实干,集中整改。整改工作不能“只开花不结果”,要紧密结合工作实际,根据问题的轻重缓急和难易程度,把握主要矛盾,采取有力措施,集中力量解决好影响和制约科学发展的突出问题,切切实实办几件职工群众普遍期待的实事好事,真正让职工群众看得见、感受得到学习实践活动的成效。四要实事求是,务求实效。坚持尽力而为,量力而行。对于已经具备条件或条件成熟,要不等不拖,及早完成。对于那些难度较大或需要较长时间才能解决的问题,要积极创造条件,加强沟通协调,逐步予以解决。五要健全制度,强化监督。局党组已经将整改落实完成情况纳入今年的目标管理考核,并将对整改落实进度、质量、效果进行全程跟踪检查,随时发现问题,及时加以解决,全面推动工作落实。

(二)注重制度建设,建立健全长效机制。贯彻落实科学发展观需要持久地深入学习和实践,一要建立健全科学发展观的长效学习机制。要把科学发展观作为党员干部理论学习的长期主题,完善中心组学习、党员干部教育培训等各项制度,使学习科学发展观融入到党员干部的日常工作之中,不断增强领导干部学习贯彻科学发展观的自觉性和坚定性,全方位提高党员干部的理论素质和业务水平。二要完善落实相关制度。要善于总结学习实践活动的成功做法和经验,并以制度规范的形式固定下来,坚持下去,使之制度化、常态化。三要建立贯彻落实科学发展观的监督机制。督促解决影响和制约落实科学发展观的深层次矛盾和问题,坚决纠正和查处违反科学发展观的行为,确保国家大政方针和局党组的工作部署不折不扣落到实处。

(三)加强队伍建设,提供坚强组织保障。深入学习实践科学发展观,贯彻落实上级水利部门可持续发展治水思路和民生水利的工作部署,积极推进*水利事业发展,必须加强各级领导班子和干部队伍建设,为科学发展提供组织保障。要大力加强思想建设、组织建设、能力建设、作风建设、制度建设和廉政建设,建设一支能够担当重任、忠诚实践科学发展观的高素质领导干部队伍,形成政治坚定、朝气蓬勃、奋发有为、开拓进取的领导集体,才能保证科学发展观的要求在*水利工作中得到正确贯彻和实施。

水利工程实践报告篇5

一、加强领导,落实责任。按照县委、县政府的部署,水利局及时成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组,负责对开展学习实践活动的重大问题进行研究和把关。设立了办公室,负责综合协调、政策研究、督促检查和信息宣传。制定了实施方案,明确了学习实践活动的各项工作部署。为加强对我局学习实践活动的组织领导,学习实践活动实行领导责任制,一级抓一级,层层抓落实。局党组书记为学习实践活动的第一责任人,对整个学习活动亲自抓、负总责。局党组领导班子成员,以更高的认识和自觉性、更强的政治责任感和使命感,带头参加一系列学习实践活动。带头学习,带头做学习笔记,写心得体会,确保了学习实践活动的顺利开展。

二、统一思想,全面发动。县委学习实践科学发展观动员会议后,按照县委的统一部署,局党组对深入学习实践科学发展观活动高度重视,把思想发动作为活动的重要环节。3月18日召开了全局学习实践活动动员大会对学习实践活动进行深入的思想发动。这次学习实践活动恰逢我局业务工作最繁忙的时期,我们统一思想认识,把学习实践活动与业务工作有机结合,把学习实践活动当作推动工作的重要机遇和强大动力,做到两不误,两促进。

三、精心组织学习培训。在整个学习活动中,我们努力做到了以下几点:一是学习对象比较全面。所有在职党员都要参加学习科学发展观的活动。二是学习内容比较丰富。除了集中学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等必学内容外,还再次学习党的十七大报告原文,学习县委十二届三次全委会、县人大政协会、县委常委民主生活会、县委工作会议精神。三是学习时间得到保证。我们严格保证学习时间,排出学习计划表。遇有大规模的出差活动顺延,保证每周都有4个小时学习活动。四是学习方法有所创新。采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨、网络交流等形式,不断增强学习效果。

四、广泛宣传,形式多样。开展了一系列形式多样的学习活动。一是与“3、22”世界水日普法宣传相结合。我局组织水政大队人员,围绕“落实科学发展观,节约保护水资源”的宣传主题,动用水法宣传车两辆,通过县领导在电视台讲话以及悬挂宣传横幅、发放宣传材料、图板展示、现场咨询等群众喜闻乐见的方式,宣传保护水资源,建设节水型社会以及实施依法治水的重要意义。二是与军事拓展训练相结合,树立服务形象,优化服务环境。*县水政监察大队和防汛抗旱抢险队从3月22日起,围绕“强化素质,优化服务”的主题,在*师范操场上邀请县武装部专业人员进行军事拓展训练。军训内容主要包括队列、步伐、着装风纪、执法礼仪、基本防身术等。通过军训,队员们不但学到了军事训练基本知识,军营里铁的纪律、吃苦耐劳、连续作战的精神也使学员们受益匪浅,队伍整体素质得到普遍提高。三是做好宣传、信息报送工作。每周向农工办汇报学习动态,每月18日前向县委活动监督小组汇报当月学习情况及下月学习计划。围绕学习实践活动情况,利用政务信息、*日报、电视台等宣传媒体进行全方位、多角度的宣传报道,为开展学习实践活动营造了良好的氛围。

水利工程实践报告篇6

有过农业生产经验的人都知道,植物的果实往往又是新的种子,并带有各式坚硬的外壳。例如,我们熟悉的板栗,外面一层通常是锋利的毛刺,然后才是一层坚韧的栗壳,最后你所看到的才是栗子本身。这些保护层不仅有利于防止种子水分的流失,同时还有利于将种子的呼吸作用降到最小,以此提供最大化繁殖的机会。同样类似且非常有意思的还有我们经常吃到的枇杷,果肉虽然柔软鲜美,但枇杷子却很硬,而且油滑无比,稍不小心,就不知道滑落到什么地方去了。

国内社会责任报告在2013年的总体发展与历程,与这些坚果相比,如果想想会发现很多微妙的相似之处。首先,一份社会责任报告必须有全面、准确的公司介绍,一如具有鲜明物理特征、坚硬且全覆盖的外壳;其次,一份社会责任报告还必须有清晰、充实的内容和框架,一如柔软鲜美、内涵丰富的果肉;最后还必须有强大、精炼的责任内核和责任理念,正如果肉所赖以依附和生长的果核。对于猎食者而言,从外壳到果肉,从果肉再到果核,可以说既是一个摄入食物的活动,也是一个重新播种的过程。而对于社会责任工作者和研究者而言,从公司介绍到内容框架,再从内容框架提炼责任内核,则既是一个组织社会责任工作的总结呈现过程,也是一个追溯和诠释组织社会责任的本源性过程。前者获取生存和发展,后者实现提炼和升级。

在上期我们通过聚焦第六届企业社会责任报告国际研讨会,并刊发《责任的荣光闪耀时》一文表达了我们对于社会责任工作者和研究者辛勤工作的崇高的敬意。而这一期我们则希望能够通过借用果壳的比喻来实现抽丝剥茧,条分缕析的目的,以期能够展现国内社会责任报告在过去一年的总体发展概况,同时也希望能从结论入手预测2014年的热点所在。

与创新者为伍

作为组织社会责任的系统梳理和全面呈现,社会责任报告生成的过程既与组织现实的、新近的责任实践紧密相连,同时又与组织内涵不断丰富、境界逐步提升的责任理念休戚相关;既需要围绕组织自身的社会责任理念探索和实践发展,又需要密切关注并紧扣所处社会的时代主题和行业热点;应该说,社会责任报告的每一次的编制都是一次实践的突破,是一次智慧的创新。正如要品尝坚果,就非得拔去毛刺,撬开外壳,得下很大一顿功夫才行。

在2013年,我们看到越来越多组织的社会责任报告,不论是年度主题的拟定,还是履责实践的创新深入,抑或是对于指标的覆盖、对于框架的革新……都在现实地进步着。具体如报告国际标准参照上,我们看到ISO 26000的原则、主题开始越来越深入地融入到组织报告编制和设计中,结构逐渐完善,逻辑日渐清晰,组织对于国际领域社会责任主题标准的理解和应用日渐深入,得心应手,这不能不说是一种进步。此外,全球报告倡议组织(GRI)最新版报告编写指南G4的,越来越多的企业也开始通过主动学习和系统培训,并将指南的最新变化与要求融入到报告的编制中。

总体来看,根据我们的观察,过去一年,凭借着在议题创新,实践突破,标准融入等方面的深入与发展,国内社会社会责任报告正逐步摆脱起步阶段,并涌现出了一批具有典型意义和示范价值的优秀报告,而其中的大部分也顺利入选并获评成为金蜜蜂优秀企业社会责任报告。

与实践层面的突破创新相比,过去一年,作为国内社会责任报告的搜集者和研究者,我们也不断进行着尝试与突破,从呈现方式上,从分析方式上,从关注对象上,力求透过我们的视角和思考将国内社会责任报告的最新趋势和实践展现给读者朋友,如我们提出的新年红包效应、两会效应、上市公司效应,又如我们提出的南非德拉肯斯山脉―南非高原曲线,时间窗的概念等,正如社会责任工作的精细化发展需要更为突破创新的思路和人才一样,我们也一样能够紧紧握住时代主题与最新的实践,真正做到与创新者为伍,与责任为伍。

不只是精神,还是方法论

越来越多的企业决策者,正发自内心地相信,企业社会责任工作不仅有利于提升企业负责任经营的形象,同时对于企业核心竞争力的培育同样大有裨益。于是我们也能看见并深切地感到,伴随着社会责任的精细化发展,其自身也并不满足于作为一种精神和象征存在,而逐渐与企业管理优化提升,与企业市场开发开拓等实际工作联系在一起,成为组织改善经营管理、提升经营绩效、提升可持续发展能力的工作和方法论。

其中体现最为明显的,一是社会责任报告的功能定位从信息披露的工具向利益相关方沟通和组织管理全面优化的工具转变,报告创新对企业社会责任管理的倒逼机制正在初步形成;一是企业的品牌建设工作逐渐由公益慈善的内核向责任品牌内核转变,社会责任成为组织打造和推进品牌建设工作的内在依据和评判标准。

根据我们的研究发现,国内社会责任报告作为企业管理中的过程产物,对企业社会责任管理和实践提出了更高的要求,47、1%的报告披露了下一年度工作计划内容,实现从“编写”报告到“做”报告的转变,报告对管理的促进作用逐步显现。

近两年,社会责任报告在国内各种社会组织之间蔚然成风,并成为组织推进社会责任建设、实现利益相关方沟通的重要抓手。除了让社会责任理念在我国逐渐深入人心之外,以国家电网公司、华润(集团)有限公司等为代表的中央企业,还将社会责任报告提升到公司管理提升的高度推向深入,并对下属机构社会责任报告提出了明确要求。

我们通过对国家电网的分析进一步发现,相比于此间的其他报告,这些报告一方面能够较为全面、系统地对公司社会责任工作进行总结梳理,另一方面在遵循共同的社会责任价值体系的同时,也能根据公司的实际创新社会责任实践方式,强化社会责任作为企业实现管理提升过程中的价值和作用。这种变化,可以说既是国家电网积极推动社会责任管理从“个别试点”转向“全面试点”的具体实践,对于社会责任报告的普及推广和创新发展也有一定的示范。

在2014

对于不同组织推进社会责任工作,十八届三中全会提出了不同的要求,其中有一个共同要求,就是企业要承担社会责任。同时,对企业角色转变提出了更高的目标,要求企业积极参与社会治理、助力生态文明建设。可以说,企业社会责任已经上升到战略层面。

在此大背景下,伴随着新一轮经济贸易全球化带来的发展,也为社会责任报告的发展和创新提供了新的机遇。对于2014年国内社会责任报告的创新发展和突破革新,我们认为有两个方面的趋势令人振奋。

其一是4G时代(新媒体时代)社会责任报告的发展。以大数据、信息互联互通为标志的4G时代,组织被置身于一个更为公开透明的运营环境中。信息传输技术的发展、自媒体异军突起以及多媒体呈现形式的日益丰富,社会责任报告的周期、载体和呈现方式无疑都会受到影响。具体可能表现在形式更为灵活多样、信息更为及时,主题性报告和临时性报告应该会成为一种趋势,通过微信、微博等新的平台报告也会成为一种普遍现象(对于这些新的变化,我们在随后的报道中会进一步进行详细分析)。

水利工程实践报告篇7

行政管理专业(专科)综合实践教学环节包括社会调查和毕业作业两项主要内容,均不得免修。它是培养学生运用所学的理论知识研究、探讨实际问题的实践锻炼,是综合考查学生分析问题和解决问题能力的重要教学环节。为更好地开展行政管理专业(专科)综合实践环节的工作,2009年4月宁波广播电视大学根据中央广播电视大学电视会议的精神,于2009年春季率先在宁波广播电视大学(市校直属教学点)、奉化广播电视大学进行行政管理专业集中实践环节教学改革试点,在此基础上,于2009年秋季起宁波广播电视大学各分校、教学点行政管理专业(专科)全面铺开实施集中实践环节教学改革。

一、开放教育行政管理专业(专科)综合实践环节教学改革

1、综合实践环节要求。

根据2009年9月制定的《宁波广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)综合环节教学实施细则》(以下简称2009年《实施细则》)的要求,行政管理专业综合实践教学环节要求学生不仅能对所学知识和技能进行综合运用,而且能通过对热点或焦点问题的社会调查,培养、训练观察社会、认识社会及提高分析和解决问题的能力。为实现这一教学目标,宁波广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)的学员都必须参加社会调查,完成毕业作业,毕业作业形式改为调查报告。

2009年《实施细则》还制定了详细的实施方案,明确了调查内容、调查方式和方法,对社会调查的过程作了统一安排,对社会调查报告的形式、内容、格式作了具体的规定,要求学员在辅导教师的指导下,制定调查计划,有计划按步骤开展社会调查,搜集相关资料,并对资料进行整理、分析,在此基础上完成调查报告,从而圆满完成教学计划,实现教学目标。

2、教学改革后综合实践环节教学的特点。

开放教育行政管理专科综合实践环节教学改革在基层电大实施已近两年。2009年《实施细则》,明确社会调查选题,对调查过程要求详细,便于学生具体操作,便于教师在指导中监控,符合人才培养目标。

(1)明确选题,确定调查方向,使学员克服了选题的盲目性。2009年《实施细则》规定,社会调查对象由过去的自定命题调整为定向命题,提出以下三项专题内容供学生选择:“农村青年学习需求调查”、“农民工学习需求调查”、“普通高校本科毕业生质量调查”,学生可根据自身实际选择其中之一。

选准、选好题目,在社会调查过程中可以起到事半功倍的作用,反之则会给社会调查的开展、调查报告的撰写等带来很多麻烦。社会调查题目首先要“新”,调查内容应关注当下的社会热点、焦点,关注前沿性问题。其次,必须具体,题目过大过空,学员不易进行实际的调查。最后,选题应切合实际,应与学员的工作、生活实际联系紧密,调查自己熟悉的内容,这样调查才能顺利有效。

在以往对学员综合实践环节指导中,我们发现不少学员选题简单化、形式化,有的题目陈旧,缺乏前沿性、现实意义;有的题目大而空,没有考虑主客观条件,最后难以完成。也有少数学员选题不认真,到撰写调查报告或论文时,无资料可用,没有实际内容可写,无奈临时更换题目。还有的学员所选题目根本不属于自己所学专业的范畴,不符合要求。盲目选题结果只能半途而废,浪费了时间和精力,影响了实践环节整体质量。

综合实践环节教学改革,调查题目与学员工作生活密切相关。明确选题,确定社会调查方向,保证学员的在本专业范围中进行有效调查,有助于学员顺利开展社会调查。调查对象的定向使学员减少了选题的盲目性,帮助学员走好了社会调查第一步。

(2)重视调查过程,强调过程监控。综合实践环节的重要性和必要性并没有得到学员的充分理解和重视。少数学员态度不端正,只求通过这个环节教学的思想比较严重,无论对调查报告还是毕业论文,他们都敷衍了事,存在侥幸心理。东拼西凑,没有实际参与过程,文章没有自己的观点和想法,更有甚者在网上或杂志上抄袭以前毕业学员的文章,直接窃取别人的劳动成果,企图蒙混过关,这样的做法达不到综合实践教学环节的目的要求,势必影响到教学质量。

一直以来开放教育行政管理专科综合实践环节对学生成绩考核的依据主要是学生撰写的调查报告、毕业论文、评审表等书面材料,以结果考核为主,对学生的调查过程虽也有要求,但在具体操作过程中却没有有效的监控,使部分学员钻了空子。

2009年《实施细则》对综合实践的教学过程作了详细的安排,具体主要有:学期第四周前完成大课辅导;第六周前,师生共同研究确定调查对象;第9—12周前完成调查问卷的发放和回收工作;第14—15周,将审核后的调查问卷输入计算机网络系统;第16—18周,完成社会调查报告。教学改革后的综合实践环节的教学强调了教学过程,并对整个教学过程都有一个有效的监控。学员每完成一个环节操作,都必须经过指导老师甚至是上级电大的审核,只有审核合格后学员才能进入下一个环节,这样既保证了过程的完整性,又保证了整个环节的教学质量。

综合实践环节教学改革后,社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查基本信息表、社会调查设计、访谈记录、问卷的填写、回收、输入验收和回访结果等为依据,最后才根据这些调查过程中获得的第一手资料撰写调查报告。教学改革细化了学生综合实践环节社会调查的过程,并且要求具体、明确,强调学生的实际参与,方便学生实际操作,便于基层辅导教师在具体工作过程中的监控,克服了以往抄袭等顽疾。

(3)注重一手资料的积累,为学员撰写调查报告奠定基础,培养学员良好的科研习惯。2009年《实施细则》要求每位学员在认真做好调查的同时,必须保管好相关数据和信息,并做好保密工作。具体表现在上交材料中,除了原有的调查报告、社会调查报告评定表外,还要有在调查过程中获得的第一手资料的原始材料:调查对象信息表提供了调查对象真实可靠的信息,调查问卷根据调查类型设置了个人基本情况、学习需求、您目前最关心的问题、希望和要求等四方面的调查内容,而且这些第一手调查数据通过网络平台汇总到上级电大甚至中央电大,可供需要时查阅。

在此基础上,学员在辅导老师的指导下,对相关的调查资料进行认真整理,结合自身的感悟能力对资料进行定性、定量分析,从而得出符合客观实际的调查结论,撰写调查报告。调查报告是社会调查活动的最终成果,是感性认识到理性认识飞跃的反映。

二、积极推进开放教育行政管理专业(专科)综合实践环节教学改革

1、加强宣传教育,提高学员对综合实践环节教学重要性的认识。

学校、教师、学员都要在思想上充分认识到综合实践环节教学不仅是开放教育实践教育的重要环节,而且是检验学员知识水平和实践能力的主要手段,是运用所学专业知识分析问题、解决问题,使理论与实践相结合的重要训练。因此从校领导到指导教师、从班主任到学员都要提高认识,学校对学员开展多种形式的教育宣传工作,使学员从思想上、行动上端正态度,对综合实践环节教育工作予以充分的重视。

2、举办专题辅导讲座,做好学员社会调查前的各项准备工作。

按2009年《实施细则》要求,开放教育行政管理专科的综合实践环节一般安排在第五学期,第4周前各教学点必须做好社会调查组织工作,完成行政管理专业集中实践环节社会调查大课辅导,举办专题辅导讲座。

举办专题辅导讲座,一是指导学生制定社会调查计划。按上级电大规定的综合实践环节操作流程要求,辅导教师必须根据每一学期实际情况提前制定一份操作流程表,指导学员按此制定一份社会调查计划,保证每一学员的社会调查顺利进行,及时完成。二是落实辅导小组。行政专科学员人数比较多,责任教师负责把学员划分若干小组,每一小组都配备相应辅导教师,制定师生联系卡,明确师生联系方法(电话、邮箱等),方便调查过程中的师生联系,方便辅导教师对学员调查过程的指导与管理。三是强调社会调查过程中应注意的问题,如调查对象的条件、调查对象信息表的填写、调查问卷的操作、调查报告的要求和格式等,提醒学员在每一阶段应注意的问题。四是剖解往届学员在具体操作过程中出现的普遍问题。如在调查报告撰写过程中,出现报告内容和调查内容不符合等。

大课辅导的效果直接影响综合实践环节的教学,一方面责任老师必须预先做好各项准备工作,认真备课,另一方面必须提高学员的到课率,责任教师在班主任的配合和支持下,必须课前对学员做好宣传动员,强调辅导讲座的重要性,绝不能走过场,敷衍了事。

3、教师有效指导,培养学员自信心。

电大的学员绝大多数是利用业余时间,边工作边读书。有的在自己的工作岗位上已经干了十几年,有着丰富的实践经验,但平时工作中从事文字方面的写作并不多,语言表达能力相对较差,为此,指导老师一定要提高服务意识,通过改进指导方式和方法,培养学员的自信心,帮助他们在综合实践环节学习中克服畏难情绪。

(1)积极鼓励,多看闪光点。指导老师对电大学员的要求不能过高,只要学员能配合学校要求,参与社会调查,指导老师都应给予充分肯定。

(2)积极沟通,形成良好的师生互动。电大学员是业余学习,大多数人正处在工作紧、家事忙的创业阶段,能挤时间学习实属不易。各方面的压力有时使他们心情烦躁,遇到学习上的困难容易退缩。一听说自己调查报告需要修改,就紧张。有时不免有些怨气,情绪容易激动。这时指导老师更需要有耐心,注意做好沟通工作,充分理解学员的心情,减轻他们的心理负担,让他们明白,调查报告的修改是一个非常正常的过程,所有学员都要经历这个过程。有的学员因工作忙等原因,不能及时完成综合实践环节的学习任务,指导老师需主动联系学员,积极鼓励学员在紧张的工作生活之余,争取按时完成教学计划。

(3)指导意见要具体。特别是社会调查报告的指导意见一定要具体,多提建议性意见。不能说大话套话,不能只提否定性意见,让学员一头雾水,修改时无从下笔。教师要明确指出问题在哪里,提出修改方案供学员选择,这样学员愿意接受老师的意见,便于进行修改。

三、结语

总之,积极推进开放教育行政管理专业(专科)综合实践环节教学改革是提高实践环节教学质量,提高电大学员素质的重要举措。只有学校、教师高度重视,加强宣传教育,统一学员的思想认识,端正学员的学习态度,切实落实综合实践各环节,才能实现培养学员综合能力的预期目的。

参考文献:

[1]葛道凯、开放教育学习指南、中央广播电视大学出版社,2009、7、

[2]宁波广播电视大学行政管理专科社会调查工作小组、行政管理专科综合实路环节工作规范及操作流程,2009、9、

[3]温儒敏、中文学科论文写作训练、北京大学出版社,2003、1、

[4]林妙君、电大开放教育文科类毕业论文写作存在的问题及对策、广东水利电力职业技术学院学报,2008,(03)、

水利工程实践报告篇8

一、突出重点,认真进行分析检查。

(一)继续深化学习。一是继续深化科学发展观理论的学习。继续深入学习党的十七大有关科学发展观的重要论述以及党的十七届三中全会精神,把《中共中央推进农村改革发展若干问题的决定》作为重点学习内容,全面认识、理解和把握科学发展观的精神实质。我们还认真学习贯彻了全省县域工作会议、全市“两会”等有关会议精神。二是在学习的过程中检验学习效果。为进一步深化理论学习,检验学习效果,切实把理论学习贯穿于活动始终,我局开展了学习实践科学发展观活动理论知识测试,对全体党员进行了一次科学发展观理论知识测试活动,检验了学习效果,查找了理论知识中存在的不足,明确了今后努力的方向。

(二)征求意见广泛。我们以善于闻过、敢于揽过、勇于改过的精神,采取“六征六谈六照”形式,广泛征求意见和建议。一是“请上来”,分别召开党员干部群众代表座谈会,当面征询意见,开诚布公地请与会代表就贯彻落实科学发展观提出意见和建议,收集“原汁原味”意见建议。二是“发下去”,采取设立征求意见箱、发放征求意见函等有效形式,广泛征求意见和建议。三是“走出去”,领导班子成员深入到乡镇和局下属基层站,登门走访听意见。四是“坐下来”,领导班子成员之间开展一对一谈心,相互沟通意见。本着“谈得透、谈得深、谈得拢”的原则,开展了“面对面”、“一对一”的谈心活动。先后向县委、县人大和县政府主要领导、主管领导和市水利局发去征求意见函,主动征求各级领导对旬邑水利工作的希望和意见。5月初,由局领导带队,分6个工作组,深入局属9个单位、14个乡镇和县上48个部门上门征求意见。全局共召开座谈会24次,发放意见征求表380份。经认真梳理,意见和建议大致分为6大类20条。同时,将所征求的意见和建议及时印发班子成员和基层站,把意见和建议作为撰写分析检查的第一手资料。

(三)查找问题准确。在充分准备的基础上,5月27日下午按照“四少四多”和用好“五心”的基本要求,召开了局党委班子专题民主生活会。经过专题民主生活会,对照科学发展观的要求,对照广大人民群众的新期待新愿望,班子成员达成了思想共识,找准了影响和制约全县水利科学发展的五方面问题:一是水资源利用程度较低。我县水资源短缺、利用程度低、开发难度大,骨干性水源调蓄工程较少,成为制约我县经济发展的主要因素。二是农村水利基础设施还较为薄弱。农村水利基础设施薄弱与农民群众迫切需求和加快解决“三农”问题的要求不完全相适应,水利基础设施抵御自然灾害的能力较低,一些水利设施年久失修,带病运行,老化现象严重,管护维修不够到位。三是缺乏统一科学的治水思路。水利建设和发展的中、长期规划相对滞后,前瞻性不强,项目储备不足。水资源的开发、调配还不够科学,旬邑水利工程体系缺乏一个完整的、统一的、系统的、长远的规划方案。四是原区部分村镇供水保障不力。仍有2、4万多人吃水难的问题没有得到彻底解决,给群众的生产和生活带来困难,群众最关心、最直接、最现实的用水问题未能得到及时有效解决。五是水利科学发展的管理设施落后,制度不够健全。供水、水库调度、防汛预警、测报等工程依然采用原始的人工管理,手段相对滞后,缺少具有前瞻性、科学性、可行性的先进管理机制对破解水利发展中的热点难点问题的办法还不够多,路子还不够活,措施还不够得力。

(四)分析检查深刻。领导班子分析检查报告是整个学习实践活动的重中之重,是对前一阶段活动成果的集中概括和体现,也是整改落实阶段的依据和方向。在撰写领导班子分析检查报告时,我们采取“两步走”方法。第一步,由党委书记和局长全程主持撰写分析检查报告,拟定报告提纲。经三次局党委会议专题研究讨论,形成了领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告初稿。第二步,完成了“上审下评”工作,形成领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告。分别征求了县委书记刘新余等领导的意见,广泛征求各基层站党支部、广大党员的修改意见。

报告四易其稿,分为四个部分:总结党的十六大以来局党委班子贯彻落实科学发展观的基本情况和主要成效,归纳了形成的共识,梳理存在的问题分析存在问题的主客观原因,确定今后的工作思路和主要措施。今后,我们将采取五项措施, 不断开创全县水利工作新局面。一是采取有效措施,千方百计提高水资源利用水平。坚持蓄住天上水、用好地表水、合理开发地下水的原则,采取工程措施、生物措施和节水措施,提高水资源利用率,通过科学治水、科学管水、科学蓄水和科学用水,加大地表水开发力度,加快马栏水库建设步伐。二是加大资金投入,切实加强水利基础设施建设。采取多轮驱动、多轨运行的办法,多方筹措资金,激活发展潜力,抓好水利基础设施建设。今年,重建震损水塔17座,修建20处边远村庄供水设施,加快石沟、桥沟水库除险加固工程建设步伐,做好雨水集蓄利用工程、水土保持骨干坝、果园微灌等项目的施工。三是坚持科学谋划,切实抓好惠及群众德政工程。进一步明晰水利思路,立足当前,着眼长远,全力抓好民生水利工程建设。今年,建成东尧等26个村供水工程,解决2万人的安全饮水问题。加快底庙原区供水联网步伐,为群众自来水入户提供高效便捷的服务,在旬邑告别“挑水吃”的历史。四是加强工程管理,不断解决群众饮水困难。农村饮水工程实行企业化管理,配备专业维修队伍,减少停水事故和间隔,采取各种应急供水措施,提高供水保证率。年内建成旬邑县水质监测中心。同时,千方百计将剩余2、4万人列入省市规划大盘子,力争赶“十一五”末,全县实现农村自来水入户率达到100%。五是加强规范管理,切实健全完善体制机制。进一步健全完善工程招标、项目资金管理、职工请销假考勤管理等方面制度,基本形成合理的水价机制和以公共财政投资为主体的多元化水利投融资机制,在水行政管理体制改革、水利工程管理体制改革等方面取得新突破。

(五)民主评议认真。根据学习实践活动的开展情况,于6月30日召开了群众评议大会,发放并填写了《领导班子分析检查报告群众评议表》。组织了“两代表一委员”、服务对象代表、基层书记站长和职工代表共45人,对局领导班子分析检查报告进行了全面细致的评议工作。

评议工作主要有六个方面的内容:一是对科学发展观认识深不深;二是调查研究和听取意见广不广;三是查找的问题准不准;四是原因分析透不透;五是发展思路清不清;六是工作措施可行不可行。通过组织分析检查报告评议活动,与会人员一致认为,局领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告进一步理清了全县水利事业科学发展思路,为着力解决影响和制约水利科学发展的突出问题,为解决群众反映强烈、关系切身利益的水利突出问题,提出了切实可行的措施和方法。通过群众评议,凝聚了人心、形成了共识,坚定了信心,使领导班子分析检查报告真正地成为指导水利科学发展的重要文件,为我局下一阶段整改工作奠定了扎实的基础。同时,与会人员对如何进一步完善分析检查报告提出了许多意见和建议。经过认真梳理和分析,局党委充分吸收了合理化意见和建议,再次修改和完善了局领导班子分析检查报告。

二、紧密结合,全面抓好党的建设。

本阶段,我们创新活动载体,以学习实践活动为契机,全面推动党的建设。一是“七一”前夕召开建党88周年表彰会议,回顾总结一年来党建工作,部署安排今后党建设工作任务。会议表彰奖励了3个先进基层党支部、4名优秀党务工作者和15名模范共产党员,发展新党员8名,按期转正6名,并为新党员举行了入党宣誓仪式。二是精选革命歌曲《到吴起镇》和自编《水利之歌》参加全县“激情讴歌共产党,科学发展看旬邑”歌咏比赛,取得第一名优异成绩。三是成功举办“水利之夜”纳凉晚会,取得了良好的社会效果,受到群众好评。四是加强党建宣传,《当代陕西》今年第11期专版报道了我局,“七一”前我们又接受了市委宣传部组织的市电视台、咸阳日报、市广播电台等市级媒体采访。

三、以学促干,努力推动水利工作。