专业古建工程(精选8篇)
专业古建工程篇1
摘要：文章阐述了古籍普查工作给中小型图书馆带来的促进作用，并就古籍普查数据平台网络共建共享、人员素质的长期培养、拓展中小型图书馆古籍收集渠道、多元开发馆藏古籍资源等问题进行分析并提出参考性的建议。
中图分类号：G2561文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）03-0131-03
古籍，亦即古代书籍、古书的简称、雅称。广义的古籍包括甲骨文拓本、青铜器铭文、简牍帛书、敦煌吐鲁番文书、唐宋以来雕版印刷品，即1911年以前产生的内容为反映和研究中国传统文化的文献资料和典籍；狭义的古籍不包括甲骨、金文拓本，不包括简牍帛书和魏晋南北朝、隋唐写本，而是专指唐代自有雕版印刷以来的1911年以前产生的印本和写本[1]。
2007年1月，国务院办公厅下发了《进一步加强古籍保护的意见》，标志着全国古籍普查登记工作的正式开始。回顾这几年来开展的古籍普查工作，笔者就如何正确看待古籍普查工作，审视中小型图书馆开展古籍普查工作存在的问题，推进古籍资源的保护、开发、提供利用工作，谈谈个人的看法。
1古籍普查前中小型图书馆古籍工作的现状
11古籍保管的库房条件较差
根据《图书馆建筑设计规范》国家图书馆建筑设计规范GBJ38-99的行业标准要求，对古籍库房的温湿度、防火、防潮、防尘、隔热墙体等提出了一系列的要求，就温湿度一项来说，温度应保持在12～24℃之间，相对湿度应为45%～60%[2]。据调查，笔者所在市中小型图书馆目前没有一家达到这一要求。古籍库房条件的限制，无疑给古籍保护工作带来不利的影响：一方面加速了古籍纸张的老化过程；另一方面由于保管不力，促使了古籍的霉蚀、酸化、虫蛀、磨损等损坏[3]。
12家底不清，数据不明
过去很长时期，中小型图书馆对馆藏古籍的数量、损毁程度心中无底。受库房面积、书柜等条件限制，只知道长期堆放的古籍的大致数目，没有具体数据。由于缺乏有效的管理，古籍的借阅及存放没有及时地记录，古籍的损毁不明，使得古籍管理工作严重滞后，其最大恶果是造成人类文明的瑰宝成了无人问津的一堆废纸。
13服务手段落后
现代化的图书馆管理是以计算机为主要手段，通过网上查询即可获得图书馆馆藏资源，节省了大量的时间。而中小型图书馆的古籍服务手段目前还是以卡片的方式服务读者，一些馆存在书不对卡、卡不对书的信息错误，而且卡片目录有许多标注不全的地方。过去没有科学合理的古籍分类标准和专业古籍人员以及个人认识的差异，使得一些古籍出现分类不规范，版本项目标注不明等情况，造成读者、馆员查找起来费时费力。
14古籍专业技术人才匮乏
受各方面条件的限制，许多中小型图书馆都没有设置专门的古籍部门及配备从事古籍工作的专门人员。如笔者所在的图书馆，在古籍普查前古籍工作归属地方文献部，其中只有一人负责古籍库房的管理，同时还要兼顾地方文献工作，根本无暇顾及整理库藏古籍。而古籍修复人员只有一人，对古籍的抢救修复也是杯水车薪。部门没有一个系统学过古籍鉴定、版本知识的人才，古籍专业人才的匮乏和古籍保护需求的不适应，势必长期不利于馆藏古籍的开发利用。
2开展古籍普查工作的价值取向
开展全国古籍普查登记工作，其目的主要是：①摸清家底。全面了解及掌握各地方收藏及散落民间的古籍情况，以便进行有效的管理和保护。②整合资源，提升利用率。通过摸底、清点、版本的定级、定损、登记，建立中华古籍联合目录数据库，以达到更好地利用古籍资源的目的。③队伍建设。国家开展古籍普查工作以来，中小型图书馆开始重视古籍保护工作及古籍人才队伍的建设。国家古籍保护中心每年通过开展古籍人员业务知识、技能的培训，一定程度上提高了古籍人员的专业素质。
3古籍普查的促进作用
自从国务院办公厅下发了《进一步加强古籍保护的意见》后，中小型图书馆都在落实及开展古籍普查工作并取得了一定的成效。
31古籍普查挖掘出一批国家珍贵古籍
古籍是中华民族的宝贵精神财富，是中华民族在数千年历史发展过程中创造的重要文明成果，是中华文明绵延数千年，一脉相承的历史见证，具有不可再生性[4]。开展古籍普查，摸清家底，有利于更好地保护国家珍贵的古籍。古籍普查同时开展了申报国家珍贵名录的专项工作，目前从已申报情况可看出，中小型图书馆虽然在数量和规模上与省级图书馆和著名高校图书馆存在较大差距，但中小型图书馆收藏的许多古籍资源是对二者的极大补充，甚至有一些珍品为中小型图书馆所独有。笔者所在的图书馆在申报第二批国家珍贵名录中就获得了4种（见表1）。此外，柳州市图书馆在申报广西壮族自治区第一批古籍珍贵名录中也有19种名列其中。
上述情况说明，中小型图书馆馆藏古籍资源的发掘大有文章可做，如何挖掘珍贵古籍资源，保护、利用和开发好古籍，将是我们面临的新的挑战。
32普查提高了认识，加强了古籍保护的力度
中小型图书馆由于人力、经费、库房、观念等各种原因，长期影响和制约着古籍的保护与开发，古籍老化、虫蛀、破损严重，加强古籍保护已经刻不容缓。通过古籍普查，中小型图书馆已经逐步认识到保护古籍的重要性，为了加强古籍的保护工作，采取了一系列的措施。笔者所在的图书馆为了使古籍库房能够达到保存所需的标准，积极向地方财政申请下拨资金，目前正在对本馆库房进行维修改造，将按古籍书库的建设标准与技术标准，改善库房的保管条件，完善安全措施，保障古籍的安全。
33古籍人才队伍构成、素质均有所提高
古籍人才队伍的培养与建设对古籍保护和普查起着决定作用。国家古籍保护中心近几年来投入了不少的经费，多次举办了古籍人员的培训班，通过培训，提高了古籍人员的专业素质，扩大了古籍人员的交流沟通。经过培训的人员，将以新的视角、观点看待古籍保护与整理工作，古籍工作的积极性由被动变为主动。如笔者所在的图书馆在事业单位首次岗位设置改革中，专门设立了一个古籍部，把古籍从地方文献部剥离出来，配置研究生、副研究馆员作为骨干力量，同时还引“智”入馆，向社会招聘学有所攻又能触类旁通的文史类硕士研究生，在改善队伍构成的同时，队伍素质有所提升。
4古籍普查带来的思考
41国家古籍保护中心应尽快开通省与省之间古籍普查平台数据的全国联网
中小型图书馆在古籍数据的录入方面起步晚，由于工作人员缺乏古籍知识等方面的原因，在甄别古籍的版本时，很难判断古籍的朝代、室名、钤印、避讳等，只能借助于现有的少数工具书，而工具书又局限在如《中国丛书综录》、《中国善本总目》等。虽然网上资源有CALIS联合目录公共检索系统、国家图书馆网、上海图书馆古籍书目查询，但查询所需的一些版本信息不全。当前，全国古籍普查平台只局限于本省的联网，省与省之间古籍平台数据的联网还未实现。若能尽快实现全国古籍普查平台数据的横向联网，其益有三：①省与省之间的数据联网有助于古籍数据共享。②有助于开展省际平台的学术交流，让同类型图书馆工作人员可以相互学习、借鉴，取长补短。③为中小型图书馆提供更多向强馆学习的机会，可提高古籍数据录入质量，推进古籍数据录入工作。
42改革培训方式，提高古籍人员业务素质
目前，中小型图书馆古籍人员构成在学历、职称、年龄上均有缺陷，而提高中小型图书馆古籍人员的专业素质，仅靠国家古籍保护中心提供的短期集中培训还远远不够，因为学到的知识毕竟有限，部分人员培训完回到自己的岗位还是无从开展工作。短期培训只能是速成，学而不精，因为专业知识的掌握靠的是日积月累和长期的实践过程。笔者认为，提高人员的素质，应采用人员轮岗，长期跟班培训，把人员送到古籍工作起点高的部级、省级图书馆或有较好的古籍保护经验的高校相应专业进行一年以上的理论学习和跟班操作。通过指导、学习、实践、摸索、领会，才能真正学到知识，进而促进古籍工作的合理、良性发展。
43抓住古籍普查的契机，增加资金的投入
根据国家古籍保护试点工作有关要求，各级财政部门要对本地区古籍普查、修复、出版及数字化等工作给予必要的资金支持，鼓励、积极吸纳社会资金参与、支持古籍保护工作[5]。古籍普查给中小型图书馆带来了发展契机，各图书馆要抓住机会，及时、定期向上级部门反映古籍保护的要求及目前存在的困难，引起当地领导的重视与关心，积极争取上级财政部门资金的支持，用于库房、设备的改善，以推动古籍工作的开展。
44摸清家底，归“零”为整，丰富馆藏
在古籍普查中，各图书馆都存在有古籍复本或种类不全的现象。馆际之间可以根据本馆的需要进行复本交流，或相互购买，还可从社会上搜集。一些零星的古籍不应该死守不放，古籍工作者应从大局出发，要认识到使古籍齐全、完整也是古籍工作者的一份责任。只有这样，馆藏资源才能更完整更丰富。
45多元开发古籍资源数据库
目前，中小型图书馆的古籍资源多数处于封闭状态，为了藏书而藏书，无法充分发挥古籍资源的作用，更不能为古籍需求者提供所需资源的服务，这种服务与当今提倡的新型的开放存取信息服务模式相比较为落后。开放存取的服务模式促进了信息的传递与共享。古籍文献是一种不可再生的有限资源，由于它的这种特性及数量的有限性，使得古籍利用与保护的矛盾日渐突出，因而必须寻找馆藏实体资源之外的数字古籍资源和开发古籍研究成果来开展工作[6]：可以通过古籍普查后的本单位的平台数据，建立多种专题数据库，如建立馆藏名人藏书数据库，把名人收藏入馆的书进行编目等；建立历代地方名人著书数据库以及各朝代的地方志数据库，并对有特色的文献资源进行全文电子化。利用古籍普查平台，既可以实现珍贵古籍的有效保护，也可以促进古籍的开发利用[7]。
5结语
古籍普查工作给中小型图书馆带来了机遇和挑战，需要文化主管部门和图书馆工作人员的重视和审慎对待。为读者提供更好的古籍开放型服务工作，是今后中小型图书馆工作的努力方向，让馆藏古籍资源发挥更大的作用，也是测量古籍工作的重要指标。
参考文献：
[1]曹林娣古籍整理概论[M]北京：北京大学出版社，2008：3
[2]中国建筑西北设计研究院《图书馆建筑设计规范》国家图书馆建筑设计规范GBJ38-99[EB/OL][2012-09-06]http：//wenkubaidu/view/d6e2fbb265ce0508763213a5html
[3]周崇润关于《图书馆古籍特藏书库基本要求》的说明[EB/OL][2012-09-12]http：//wwwnlcgovcn/old2010hxjy/newpx/newgjbh/200908/t20090824_7052htm
[4]国务院办公厅《进一步加强古籍保护工作的意见》（2007）6号
[5]张宛艳古籍普查工作刍议[J]农业图书情报学刊，2011（3）：112-113
[6]张华艳开放存取环境下图书馆古籍数字资源的开放性工作探究[J]图书馆理论与实践，2011（9）：19-20
专业古建工程篇2
认真贯彻全国职业教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，进一步增强市场意识，积极开拓用人市场，拓宽校企合作模式，着力打造品牌专业。
二、工作重点：
1、加强示范专业内涵建设，增强示范专业的辐射作用。
2、加强古籍修复专业建设，建立古籍修复专业实训基地，组织“中埃古籍修复教育论坛。
3、积极拓宽校企合作模式，与圣迪奥时装有限公司等联合办学。
4、加强就业市场的开拓，做好03级毕业生就业推荐及04级中专、02级高职学生实习安排工作。
5、加强招生基地学校的开发工作，做好2006年招生工作，力争完成招生计划。
6、做好专业教师去用人单位学习和培训工作。
三、主要工作措施：
（一）、以示范专业为龙头，加强专业内涵建设，增强示范专业的辐射作用。
1、深入进行市场调研，进一步调整课程结构，根据市场需求，确定培养目标。
2、根据专业发展需要及人才培养规格，对课程结构和教学内容广度和深度进行进一步论证、整合，调整部分课程，对专业核心课程增加课时量，提高人才的培养质量。
3、进一步加强专业课教学的实践性教学环节，理论密切联系实际。
4、加强师资队伍与双师型教师队伍的建设，制定切实可行的教师培养计划和方案，做好新教师的帮带工作，实施学校教师培养“一三五”工程，加强专业课教师双师型队伍的培养，把素质好的优秀教师送到企业和高校学习和培训，提高教师的技能水平，建立一支结构合理，以专职教师为主兼职教师为辅的教师队伍。
5、进一步加强古籍修复专业建设，在市场调研的基础上，加大校内实训基地的设备投入，对古籍修复专业实验、实训设备项目进行进一步论证，建立古籍修复实训基地，为专业课教学提供保障。
（二）、进一步拓宽校企合作模式，开辟社会服务渠道，促进专业的发展。
1、积极加强外联，争取上级教育主管部门和行业部门的支持，组织“中埃古籍修复教育论坛”，进一步扩大影响，开拓为外地提供古籍修复市场，为社会提供服务。
2、进一步拓宽校企合作模式，利用学校的办学品牌，与圣迪奥时装有限公司等联合办学，推进专业建设，提升学校的办学层次。
(三)、积极开拓就业市场，做好实习、就业推荐工作。
1、做好03级151名毕业学生的毕业推荐工作。
2、安排好02高职保险、02高职商贸、04电商、04商旅、04电美225名学生的实习推荐工作。
3、努力开发图文修复专业市场，利用多种途径做好毕业生就业推荐工作。
4、进一步加强实习管理工作，使实习管理工作制度化、程序化、规范化。
5、配合招生就业办开展《就业指导工作密切与企业联系的方法与途径的探索》课题研究工作。
（四）、加强招生基地学校的开发工作，做好06年招生工作，完成招生计划。
1、制定招生工作计划有的放矢，重点开发招生基地学校。
2、利用网络资源，加大宣传力度。
3、发动教师和学生积极投入招生宣传工作中，做好初中毕业生的信息收集工作。
四、具体工作安排
1、元月份启动06年招生工作，确定各专业招生人数。
2、元月份联系各专业外聘教师。
3、2月份做好开学各项准备工作，保证外聘教师到位。
4、2月份与圣迪奥时装有限公司磋商“圣迪奥店长班”联合办学事宜。
5、2月份确定各专业招生名称及招生计划，着手设计招生宣传册及宣传板。
6、2月份确定顾昊及刘春娣老师下企业培训单位，下发任务书。
7、2月份确定古籍修复实训基地设备采购清单，做好古籍修复专业实训设备的购置工作，建设古籍修复实训基地。
8、3月份召开古籍修复专业专家指导委员会。
9、3月份筹备组织“中埃古籍修复教育论坛”。
10、3月份全面招生工作启动，延续至6月份。
11、4月下旬04电脑美术设计专业学生外出写生，并举办写生汇报展。
12、4－5月，04级各专业参加南京市技能考核。
13、4月份完成06级各专业教学计划。
14、5月份举办专业技能竞赛。
15、5月份邀请用人单位人事部领导来校做《企业需要什么样的员工》报告会。
16、6月份召开04级中专实习生用人招聘会。
17、6月初召开02级高职专业用人招聘会。
18、6月份召开电脑美术设计专业专家指导委员全年会。
19、6月份确定下学期各专业开设学科，联系外聘教师。
20、7月份召开03级毕业典礼。
专业古建工程篇3
【摘 要】1952年，北京大学历史系设考古专业，聘请中国科学院考古研究所的苏秉琦先生任考古教研室主任。苏先生在北京大学任教、承担考古教研室的重任达30年之久，培养出一支具有专长，有较高研究水平的教师队伍，既出了成果，也出了人才，为北京大学考古教学与科研奠定了坚实基础。
新中国建立后，各项建设事业蓬勃发展，到处出现基建工程，而基建工程的发展，促进了考古事业的兴起。在旧中国，只有少数考古学家在研究机构中从事研究，而新中国的建设事业，需要相当数量的考古人员到田野配合建设工地进行考古发掘。工作的需要对考古学界提出了培养干部的要求，经过老一辈考古学家的酝酿和讨论，1952年，在北京大学历史系设考古专业，由此考古学这门20世纪初在中国出现的新兴学科，登上了大学的殿堂。改革开放以来，随着考古事业的发展，考古专业改为考古系，如此更有利于学科的独立发展。与考古事业不断发展的同时，博物馆事业也在全国各地日渐兴旺，根据需要，北大考古系又扩建为考古文博学院，分设考古系与博物馆学系。任何事业总是逐步发展的，由初创到逐步发展壮大，进而臻于完善。北京大学考古文博学院达到今天的繁荣、辉煌是经过半个多世纪的岁月，几代人的努力。俗语说，万事开头难，也说创业维艰，考古事业的发展也是如此。现在北大考古系已有了庞大的教师队伍，诸多著名考古学家，各门课程的体系与内涵日趋完善，且与时俱进，增添了新的科技部门及古代文明研究中心。这是经过长期不懈奋斗的结果，令人钦佩。
回首当年初建考古专业时，可以说是白手起家，教师只有阎文儒和宿白二位先生，他们是从北大文科研究所过来的，经与中国科学院考古研究所协商，聘请苏秉琦先生兼任考古教研室主任，由此苏先生成为考古教研室的第一位主任。苏先生认真负责，他与宿白先生主持教研室的各项工作，如课程设置，设中国考古学课程，以及各不同历史阶段与主要课程相关的辅助课程进行配合，使同学们扩大知识面，开拓视野。例如，为攻读商周考古的同学开设古文字学、古器物学、古文献学等，同样，学习秦汉、隋唐时期考古的同学，也有相关的选修课程，如石窟寺、绘画、陶瓷等，使同学们能够得到多方面的相关知识。配合教学还经常组织同学去故宫博物院、中国历史博物馆参观，通过参观，同学们对不同历史时期的文化遗物有了感性认识，巩固并加深了对所学课程的理解和认识。
安排历届田野实习是教研室的一项重要任务。上世纪50年代初，主要在考古研究所各工地实习，如洛阳中州路发掘工地、西安半坡遗址发掘工地等，都曾有北大历史系考古专业的学生参加实习。随着师资力量的加强，北大考古教研室也单独承担一个遗址的发掘，并负责完成发掘报告，如洛阳涧西王湾遗址，就是由北大考古专业师生进行发掘的。学生实习发掘工作告一段落，要进行室内整理，利用发掘资料编写实习报告。如此可以对田野发掘、整理、写出报告的全过程有个基本的了解，为日后从事考古工作奠定基础。关于这一点我是深有体会的。由于我曾参加由文化部国家文物局、中国科学院考古研究所、北京大学联合主办的考古训练班，听过中国考古学课程，所以我免修中国考古学，因此在北大本科读书时并未听苏先生授课。我有幸聆听先生的教诲，是1954年毕业后被分配留校任助教。那年秋季，1951级北大考古专业的同学在考古研究所洛阳考古队进行田野考古实习，大约在11月间，要由田野发掘转入室内整理，编写实习报告，当时是配合基建工程，发掘工作很紧张，队里抽不出人来辅导同学实习， 希望北大考古教研室派一同志辅导同学实习，教研室决定派我去，我欣然接受。因为我参加考古训练班学习时，曾在洛阳实习，参加发掘洛阳烧沟战国墓，毕业实习时是在郭宝钧先生指导下调查、试掘，寻找西周“王城”，对洛阳涧东一带比较熟悉。而这次同学实习整理的是当时在洛阳中州路工地发掘出的一部分东周墓葬，有少数是春秋时期的，大多数是战国墓，一般为中小型墓葬，适合同学实习。整理工作是在苏秉琦先生指导下进行的，苏先生对整理资料有系统的工作程序，首先依据文化层和墓葬之间的打破关系，选出保存比较好，又有早晚关系的墓葬，如春秋时期的选出几座，并尽量选出土器物组合不同的，如单一件鬲的，战国墓绝大多数是鼎、豆、壶，另有小部分出鼎、盒、壶。挑选出比较典型的墓葬之后，要求同学自己观察，分析早、晚时期在组合和器形上的变化。苏先生循循善诱，同学们虽然领会的程度有所不同，但大多数同学都能观察出共同点和不同特点。如同学们注意到一件春秋时期的陶鼎深腹、直耳、无盖，豆体较瘦高，个别墓出土陶鬲；战国时期的鼎腹较浅、耳略外侈、有盖，豆体较矮、腹较肥硕，壶制作多较精致，罕见鬲，战国墓出现鼎、盒、壶的组合尤为同学所关注。通过对墓葬出土陶器组合和器物形制的变化，同学们学到了整理资料的基本方法。大家都说，这个阶段学到不少知识，初步掌握了整理资料的基本方法。
专业古建工程篇4
【关键词】五年制高职 文物鉴定与修复专业 理论课程 整合
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0070-02
文物鉴定与修复专业是一个新兴专业，虽然一些高校、高职校乃至中专校都先后开设了该专业，但该专业的发展还不够完善与成熟，相关课程的设置及教材运用都不完备。尤其是理论基础课程，一些课程的教学有效性不高，缺乏针对性较强、与专业紧密结合的教学用书。如中文工具书使用、应用化学等课程，市面上能够找到的教材，其编写内容都不太适用于五年制高职文物鉴定与修复专业，依据这些普及性教材，一门课程学下来真正与专业相关的知识量很小，并且也无法把原本互有关联的课程内容穿插融合。而如中国书史、造纸史等课程甚至没有现成的教材，需要在其他书籍中辑录相关内容才能组织教学。
为了更好地发展五年制高职文物鉴定与修复专业，更有效地实现培养古籍修复与保护专业人才的目标，迫切需要对该专业的文化基础课程进行整合研究，通过对教材的整理实现对课程的有效整合。
一 整合前的调查研究
在文献学习的同时，笔者还在该专业的教师（包括来自行业单位的外聘教师）和学生（包括实习生和近年毕业生）中进行了广泛的调查，听取他们对于课程现状的意见及建议。从“文物鉴定与修复专业课程设置情况调查表” 统计的调查数据来看，在被调查的近100位学生中，有68%的学生认为有些课程与专业的关联度不大，有59%的学生希望对专业理论课程进行整合，编制与专业培养要求相合的校本教材！近年毕业生和实习生针对岗位的知识能力要求，提出了相关建议，比如，加强对档案整理知识的教授，关注繁体字的认知和掌握等，反映了五年制高职文物鉴定与修复专业（古籍修复方向）的某些实际培养要求。
被调查的专业教师也一致认为应用化学、中文工具书使用等课程目前所使用的教材与专业契合度太低，当下教材市场也无法找到更加符合要求的教学用书，最好能把专业理论课程进行梳理，能用现成教材的继续沿用，现成教材使用效果不佳的，根据需要编制校本教材。
二 整合具体思路
1、梳理需掌握的专业理论知识，会同专业组教师及有关专家讨论明确编制校本教材的具体思路
五年制高职文物鉴定与修复专业（古籍修复方向）毕业生的就业岗位主要有：图书馆、档案馆、博物馆、美术展览馆、拍卖行、艺术品投资公司等，从事岗位有：文献的保护与修复、档案修复与整理、书画的修复复制与装裱、美术展览馆的布展等工作。现将职业岗位、工作任务、对应的专业理论知识要求和目前所开设的相关课程列表，见附表。
要强调的是，高职文物鉴定与修复专业主要是培养古籍修复人才，考虑学生将来可能到文博单位就业，自然要涉及一些基础的文博单位知识与技能的学习，但这些内容都不是主干，目前存在的问题主要有以下几个方面：
第一，书史造纸史课程没有现成教材，需要在其他书籍中辑录相关内容，才能组织教学；应用化学课程也没有适用于本专业的现成教材，市面上能够买到的与专业要求基本风马牛不相及，并且很多相关化学知识在书史造纸史等课程中有出现。
第二，版本学、工具书使用虽有现成教材，但针对性不强、与专业结合不紧密，一本书中仅有少数内容适合于五年制高职文物鉴定与修复专业（古籍修复方向）的需求，并且这两门课程的诸多内容交叉重叠。
第三，书法史、中国绘画史等课程的教材偏重偏深，不符合初中起点高职学生的认知水平。同时，它们毕竟不是主干课程，学生只需掌握十几课时的理论知识即可，如此单独教学既显内容单薄，又因为跨时太长不能取得较好的教学效果。
第四，《文献保护与修复》和《档案保护与修复》教材中很多知识点重叠。
第五，图书馆类两门课程的教材《图书馆学基础》和《图书馆概论》教学内容偏重，教材中许多知识点重叠。
鉴于此，笔者会同专业组教师及有关外聘专家，结合本专业的岗位及工作任务需求讨论明确了课程整合思路：因书史造纸史、中国绘画史和应用化学三门课程的内容有穿插交融，可以把这三门课程的知识点进行有机融合，编制一部校本教材；版本学和中文工具书使用两门课程的内容也有许多关联交叉的部分，因此可以整合成一本校本教材《版本学及工具书使用》；而书法史可以与书法实践课程相融合，编制一本包含书法史的《书法》教材会比较实用；《文献保护与修复》和《档案保护与修复》两本教材可以根据教学实际需要，整合为一本教材《文献保护与修复基础》；《图书馆学基础》和《图书馆概论》教材可根据教学实际需要整合为一本《图书馆学》教材。
2、 依据编制校本教材的具体思路编订校本教材
第一步，收集相关资料，整理编写校本教材；第二步，请专家审核校本教材，并进行修订；第三步，将校本教材修订成册。
三 课程整合的意义
1、梳理了专业理论知识点，调整和融合了相关课程，优化了课程设置
在课程整合过程中，对五年制高职文物鉴定与修复专业（古籍修复方向）的专业理论知识点进行了系统的梳理与整理，并在对教学经验丰富的专业教师、行业专家及不同学习程度的学生充分调研的基础上，调整和融合了专业理论课程，使原先知识点分散、教学内容针对性不强、与技能学习相分离等不足有望得到改进。
2、探讨了编制校本教材的具体思路，建立了新的教材体系，编写了部分校本教材
在课程整合过程中，笔者会同专业组教师及有关外聘专家，结合本专业的岗位及工作任务需求讨论明确了课程整合的思路，确定了校本教材编制内容为：《书史造纸史》（包含中国绘画史和应用化学的相关知识）、《版本学及工具书使用》、《书法》（包含书法史）、《文献保护与修复基础》和《图书馆学》。现已完成校本教材《书史造纸史简稿》，并且聘请了专家审核，修订成册。余下校本教材，将在后续时间里，合全组教师之力共同完成。
3、推动了专业建设与发展
文物鉴定与修复专业（古籍修复方向）还处在建设与发展过程中，许多方面需要不断完善，专业理论课程的整合在一定程度上优化了专业的课程设置，精化了教学资源，既有助于学生的学，亦有助于教师的教，推动了专业进一步的发展。
参考文献
[1]胡万德、孙鹏、古籍修复人才培养现状调研报告[J]、图书馆论坛，2012、（2）
[2]许卫红、王阿陶、古籍修复工作中的知识管理[J]、大学图书馆学报，2010、（2）
[3]陈红彦、国外古籍修复人才的科学培养对我们的启示[J]、国家图书馆学刊，2009（4）
[4]黄玉琰、葛怀东、曹千里、陈英、颜丽、传统文化与创新型古籍修复人才的培养[J]、文教资料，2009（27）
专业古建工程篇5
关键词：内蒙古高校 社会工作教育 问题 对策
1 我国大陆社会工作专业的发展历程
现代社会工作是工业化、城市化、现代化的产物，1988年，国家教委决定在部分高校设置社会工作与管理工作，在制度上开启了社会工作专业教育的进程。真正推进我国社会工作发展进程的是1991年中国社会工作者协会的成立和1994年中国社会工作教育协会的成立。2006年10月，中共中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指出要“建设宏大的社会工作人才队伍。造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。当前我国的社会工作表现出政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与专业性社会工作同时并存、专业社会工作不断发展的特点。
2 目前内蒙古自治区高校社会工作专业教育中存在的若干问题
内蒙古自治区处于中国的西部地区，属于我国边疆少数民族地区，主要以蒙古族为主体、汉族、回族等大杂居的局面。近些年内蒙古自治区的高校相继开办社会工作专业的有7所高校，他们是内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古财经大学、内蒙古科技大学、内蒙古民族大学。内蒙古地区由于经济发展落后、社会重视程度低，社会工作教育起步晚、基础差等原因，内蒙社会工作专业教育面临一系列问题。
2、1 社会工作专业教育经费短缺 目前，政府仍然是我国教育的主要投资者，换句话说，教育供给的主渠道是财政性教育经费。因为国家的可支配财力有限，特别是近年来在国民生产总值中财政收入所占的比例越来越少，而我国又是发展中国家，内蒙古在中国又属于边疆少数民族落后地区，经济欠发达，经济上落后于发达国家、国内的经济发达的东部沿海城市，所以导致在社会工作专业教育上的投入不多，经费不足导致有些高校社工实验室不能建设、导致社会工作教师不能出去学习培训、进修，资金不足无法请权威人物到校辅导交流工作。最终导致内蒙古社会工作专业的建设和发展滞后。
2、2 社会对社会工作的认可度比较低 经过20多年发展的中国社会工作，已经取得了一定的成绩。但在内蒙古欠发达地区对大多数人来说，社会工作仍然是一个相当陌生的概念。经济和社会发展在中国西部欠发达地区和重要的地理特征、经济发展水平低，人口分散，民族、生产和生活方式的多样性，导致对社会工作普遍缺乏认同。一个是对社会工作缺乏认识和了解，大多数人不理解社会工作的内容和工作对象和方法，二是对社会工作的重要性认识不足，特别是在现代社会工作在协调社会关系，解决和预防社会问题，促进社会公正等方面的独特作用缺乏意识。社会工作的专业教育发展缓慢，介入的社会生活领域十分的有限。
2、3 学生对社会工作专业认可度低，缺乏职业荣誉感 在西方，社会工作是一个认可度很高、受人尊敬的职业。但是，在内蒙古它尚处于起步阶段，大部分学生在高考填报志愿的时候并非第一志愿填报社会工作专业，大部分都是由于分数不够录取其他专业、调剂到社会工作专业。即便是调剂到这个专业依然有转专业的想法，大部分是因为学校不允许随便调剂专业，所以实在无奈之下选择了社会工作专业。学生在学习的过程中对专业课也不太感兴趣。近年来，虽然我国的社会工作专业教育发展迅速，但是学生自身对社会工作专业认可度低，缺乏职业荣誉感，制约了社会工作专业的发展。
2、4 专业师资力量不足，师资队伍缺乏 社会工作专业经过近几年的努力和探索，社会工作领域已经积累了不少有经验的教师，但是由于扩招导致内蒙高校社会工作专业教育存在着明显的教师匮乏问题，社会工作教师总体上存在一些弱点：大部分教师是从社会学、教育学、心理学、哲学、历史等相关学科转入到社会工作专业，没有接受过专业的社会工作训练，大多是依靠短期培训和进修、自学的方式来学习专业知识的。大部分都是存在重视理论轻实务的倾向。有一部分教师是从国外学习回来的，有专业理论，但是缺乏和中国、内蒙少数民族地区相结合的实务经验。目前的这种现状制约了内蒙地区社工教育的教学能力和教育水准。
2、5 没有形成同一标准，理论基础研究薄弱 社会工作起源于西方，与西方国家国情相匹配。然而我们中国与西方国家有着不同的国情，不同的文化背景。同时也具有较强的特殊型和历史性，西方的许多理论和经验不一定适合于我国、不一定适用于我们内蒙古少数民族地区，因此引用西方先进的社会工作理念固然重要，但是另一方面要立足于我们内蒙古少数民族地区的实际情况，加强少数民族地区的基础理论的本土化研究。目前还没有形成一套适合于内蒙古少数民族地区的民族社会工作理论模式。高校在课程设置上根据中国社会工作教育协会制定了社会工作专业主干课程，但是内蒙地区这几所高校的课程设置上并不一致，没有形成真正能够统一的课程设置体系。
2、6 学生的教学实践环节有待于进一步加强 社会工作是一门实践性较强的专业学科，长期以来，中国大陆的社工专业实习一直是专业发展面临的问题。对于内蒙古自治区来讲这个问题表现的更为凸显，首先，学生实习实践的时间难以得到保证，一般都保证不了800学时左右，大部分高校社工专业实习实践课程占总课时比例较低，部分学校缺乏实验室，实践教学跟不上，理论和实践严重脱节。其次，内蒙地区社工发展滞后，社会工作专业机构不多，很少为学生提供相应的实习实践机会，导致学生无法真正融入到专业社会工作机构中实习。再次，缺乏有效的社会督导，社会工作专业学生实习缺乏专业的社会督导，缺乏真正有经验的一线教师，这就导致了实习流于形式，不仅挫伤了学生的学习积极性，还导致了专业的建设和发展滞后。
3 加强内蒙古自治区高校社会工作专业教育的对策
3、1 多方面筹措内蒙古高校社会工作专业教育经费 内蒙古高校应该根据自身的实际情况和经济发展水平，在保障和加大政府教育投入的情况下，大力挖掘新的高等教育经费来源和渠道，争取形成政府主导、企业投资、个人捐赠、引入国际教育资本等多元化的经费筹措途径。多元化的筹资策略有利于促进内蒙古高校的社会工作教育的简况可持续发展，有利于社会工作专业教育经费的合理化和均衡化，有力促进社会公平。争取走出一条适合内蒙古自治区实际情况的高校经费筹措道路。
3、2 通过多种途径、加大宣传力度提高社会工作的社会知名度 必须提高社会工作的社会知名度，因为高度的社会认同，能为社会工作的发展创造一个良好的环境条件；为了给社会工作专业提供更多的物质资源和政策保障，政府应该加大支持力度。教师也一定要从两方面着手，促进专业认同：①通过加大宣传力度，提高社会工作专业的社会知名度。例如要让大家对社会工作专业有一个正确的了解，可以通过在各大媒介上介绍社会工作的专业特质、发展历程、意义、作用等，让人们从不熟悉到熟悉，从不支持到支持。②要想获得公众和政府的认可，必须能够提供优质的服务。教师要积极与社区、企业、学校、政府等组织联系，用社会工作的视角发现问题，用社会工作的方法解决问题，让公众在接受服务的过程中了解社会工作的价值和魅力。让政府出面支持社会工作专业的发展，形成政府主导的局面。
3、3 加强学生的专业认同感 首先，在专业教育过程中，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观、职业观，引导学生牢固树立专业理念，认同专业价值，使学生能把社会工作职业当作一种信仰和事业，积极开拓，创造机会，同时对专业理想有所承诺。其次，教师在教学过程中努力提高教学质量，教师用渊博的知识和幽默风趣的授课方法来吸引学生。在课程中可以结合专业特点采取案例教学、角色扮演、体验式教学的手段，来提高学生的参与程度。让学生在做中学，在学中做。这样会提高学生的学习兴趣，教师在教学过程中必须担当起知识传授者、社会服务者、社会问题研究者等多重角色。以此提高学生对专业的认可度。
3、4 进一步加强专业师资队伍建设 目前我国还没有社会工作专业的博士培养单位，针对我国当前社会工作教育体系不够完善，缺乏高层次学位教育的情况，我们呼吁国家尽快完善教育体系。目前只能引进专业硕士人才，还可以引进国外留学、海归的专业博士、硕士，来加强师资队伍建设。另外一个方面内蒙古高校原有教师通过专业学习、进修、访问学者深造、培训、各院校教师之间多进行互动和交流等多种形式，逐步形成支持网络。还可以请一些国内知名学者、教授来校指导教学、实习等方面的工作。最终培养出具有社会工作理念、基础理论扎实、实践动手能力强的社会工作专业队伍。
3、5 规范专业课程设置体系，推动教学方式创新 社会工作教育课程的设置应该能够满足中国社会的现实需要。进入21世纪以来，中国的社会经济急剧变迁，社会工作教育的课程设置和内容体系应该更加和人们的切身利益息息相关。国家教育部与1998年修订颁布的专业设置目录中规定了14社会工作专业课程，这在一定程度上规范了专业课程的建设问题，保证了社会工作专业的知识属性。最后，课程的设置还必须要有一定的弹性，要能敏锐的感知专业及社会的新趋势。
3、6 加强学生就业实习基地建设，大力发展实习、实践教育 首先，社会工作是一种建立在“以案主为中心”，尊重案主的尊严和价值、维护案益的价值理念之上的专业助人活动，这一专业特色也决定了学生要想真正的理解和掌握专业知识，不能只是学习理论知识，也要不断的参与实践活动。最后，社会工作实验室作为服务于真正案主的工作场所，有助于丰富教研人员的实践经验，扩大专业影响，具有良好的社会效益。因此，建立社会工作专业实验室对社会工作专业发展是十分必要的。其次，教师要参与督导，积极的引进和聘请既有理论基础知识，也有实际操作能力的社会工作者作为教师。帮助学生把理论应用到实践中去，切实提高学生处理现实问题的实际意义。再次，加强学校和社区、单位的联系，按照“双方需要、优势互补、互惠互利、双方共赢”的原则积极开拓校外资源、建立起稳定、巩固、多元合作的实习基地。为此各所高校应该加强与社会工作机构的沟通和交流合作。实习基地的建立有利于学生参与社会工作问题的调查、需求的评估、服务的开展、理论联系实际等，全面提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]马震越，周绍宾、社会工作专业教育的若干问题研究[J]、西南农业大学学报，2006年3月、
专业古建工程篇6
[关键词]古代农艺 构建 Protege2000 领域本体
[分类号]G356、8
20世纪90年代以来，哲学领域的“Ontology”被人工智能领域所借鉴，本体的建模方法也初步确立。近年来，国外对本体建模作了大量研究并将其运用于知识领域，国内对本体的概念、理论及开发某领域本体的研究也随之而兴起。
本文的核心内容是古代农艺本体的构建。拟在前人构建领域本体方法论的基础上，结合图书情报领域编制分类表和叙词表的经验，吸取分面叙词表的编制思想，尝试使用斯坦福大学开发的本体编辑工具Protege2000，探讨行之有效的领域本体的构建方法。在古代农艺本体的构建中，采用计算机辅助的形式半自动构建本体。
1 领域本体概述
1、1 领域本体概念
本体是关于一些主题的清晰规范的说明。它是一个规范的、已经得到公认的描述，包含词表(或名称表、术语表)。词表中的术语与某一领域相关，词表中的逻辑声明用来描述术语的含义和术语间关系，即它们是怎样和其他术语相关联的。本体提供了用来表达和交流某些主题知识的词表和把握词表中术语间联系的关系集。
不同应用领域对本体研究的侧重点有所不同，涉及特定学科领域的本体被称为领域本体。本文所构建的古代农艺本体，便是一种领域本体。
1、2 本体构建原则
由于领域本体研究的特殊环境，没有办法给出一套规范性的指南，只能给出构建原则，而这些原则都是研究人员在各自系统开发经验之上提出的。其中，较有影响的是Gruber在1995年提出的五条规则。事实上，对于构建一个真正的本体来说，并没有一种唯一的途径或方法。最佳的方法依赖于本体构建者所采用的应用软件以及可以预见的扩展功能。同时，本体的开发和完善是一个反复叠加的过程，不能一蹴而就。
1、3 本体构建方法
目前构建领域本体的方法中，较为著名的有骨架法、TOVE法、Methontology、KACTUS、七步法。这些方法中，斯坦福大学医院开发的七步法较为成熟，而且主要用于领域本体的构建。
这种方法很符合人类的思维认知，逻辑性强，具有很强的可操作性以及可拓展性，本文古代农艺本体的构建实验即借鉴这种方法。
1、4 本体开发工具
目前本体的构建工具多达几十种，它们各有所长，亦各有缺陷。现在比较成熟、常用、知名度较高的本体构建工具主要有Ontolingua Server、Prot6g62000、On－toEdit、WebODE等。笔者选择了Prot6g62000作为古代农艺本体的构建工具。
2 古农艺本体的构建
2、1 古农艺本体构建目标
通过古代农艺本体的构建，利用本体思想和OWL语言组织和描述农艺领域的知识，建立具有逻辑检测和可扩展性的本体库，将词表中孤立的词汇通过本体的各种关系相联系，使传统的缺乏知识联系、简单的语法层次的字、词检索，上升为提供基于知识层面的语义检索，为用户去除冗余信息，快速得到检索需求。
构建古代农艺本体，可以加强对古代农艺知识的整理，使其成为农艺数字化知识库，便于更深入地挖掘古代农艺的丰富内涵。古代农艺本体用术语或概念对知识进行表达，揭示知识之间的内在关系。通过纵向类属分类和本体的联想进行组织、关联、推理，再利用这些知识进行推理，以满足用户的检索需求。构建古代农艺本体系统，可以实现对古代农艺资源的有序组织和有效利用。
2、2 古农艺本体构建步骤
根据本体的构建原则，将七步法的思想应用于古代农艺本体的构建，具体的构建过程如图1所示：
2、2、1 确定古代农艺本体范畴 农艺即农作物生产的技术与原理，内容主要包括大田作物的栽培、育种、土壤管理、施肥、病虫害防治、农机具应用、农田灌溉和排水、农产品的初步加工和贮藏以及农业生产的经营管理等。以经验和手工劳动为基础，以精耕细作为主要特点的中国传统农艺，在世界上居于先进地位，因此对古代农艺的研究具有较高的价值。
古代农艺领域本体的开发，主要是利用《中国图书馆分类法》专业分类表系列之《农业专业分类表》、《农业科学叙词表》、农业领域专业词典以及农史研究论文为语料，进行构建本体的尝试。希望通过该本体的开发找到古代农艺信息的组织手段，在其基础之上寻找构建本体的一种方法。
构建一个完整或完善的领域本体不是一蹴而就的，而是一项极其浩大的工程，需要对其不断地完善和修订。因此，本体构建工作应明确目标，限定范围，降低难度，从而使工作得以顺利进行。根据上述目的，本文所构建的古代农艺本体首先缩小范围，给出最基础的一个实验本体。
2、2、2 考查复用现有农艺本体的可能 国内对本体的研究还处于实验阶段，还没有成型的实用的领域本体，而且对于古代农艺这个领域，目前还没有发现与之相似、可以重用的本体。因此，在本构建方案中没有考虑复用现有本体，不过这是将来必须要考虑的。因为，本体最大的特点之一是共享和重用，考察复用现有本体的可能，是保证本体的这一特性得以实现的重要方式。
2、2、3 列出古农艺本体的重要术语、概念 要进行领域本体的构建，首先要确定该领域的关键概念，确定上位概念、较为显著的概念和常用概念，以建立核心概念集，然后在此基础上进行扩展。本研究主要从试验性角度出发分析概念，主要参考了《农业专业分类表》、《农业科学叙词表》及农业领域词典，进行语义分析和确立核心概念。
经过语义分析，得到如下7个作为该本体类的一级核心概念：
・农作物：禾谷类作物、经济作物、豆类作物、薯类作物等；
・农具：整地工具、中耕工具、播种工具、收获工具等；
・肥料：粪肥、饼肥、渣肥、骨肥等；
・耕作制度：自然模仿农作制、休闲耕作制、撂荒制等；
・耕作技术：畎亩法、垄平作兼行、发展轮耕制等；
・选种育种：一穗传、穗选法、无性繁殖等；
・农书：月令体农书、专业性农书、综合性农书等。
分析得到作为属性的核心概念：
・朝代：夏朝、西周、三国、唐代等；
・土地利用方式：丘陵山地的利用、河湖滩地的利用、滩涂的利用等；
・施肥：追肥、基肥、分期施肥等；
・材质：石质、木质、青铜质、铁质等。
2、2、4 定义古农艺本体类及类的等级体系 一般而
言，建立一个类的等级体系结构有两种方法：①自顶向下法，由一个领域中最大的概念开始，而后再将这些概念细化；②自底向上法，由这个等级体系中的细枝末节即最小概念开始，然后将这些细枝末节的类加以组织、概括，也就是泛化的过程。由于本文是参照《中国图书馆分类法》和《农业科学叙词表》的思想来定义类体系结构，由大概念开始向下细化，因此采用自顶向下法来构建，即将《中国图书馆分类法》和《农业科学叙词表》中的学科体系结构嵌入到这个本体中，充当本体的主干结构，对其中不足的部分进行添加和修改。
如前文所述，本体的构建是一个系统工程，必须一步一步来，首先要圈定一个小的范围。因此，通过修改，最终将古代农艺本体定义为7个大类，分别是农作物、农具、耕作制度、耕作技术、肥料、农书及作物育种，也就是第三步中所列举的7个一级核心概念。本文在本体构建过程中，曾考虑将土壤作为一类，但由于古代对土壤的分类没有作比较深入地研究，而且对古代土壤的研究记录不是很详细，因而将土壤转化为土地利用方式，作为属性而存在。
确定类之后，还需要确定类之间的关系。将等级关系转化至本体中变成父类与子类的关系，并且在Protege2000中以等级树的形式显示。
在类的等级关系确定过程中发现，有些类的下位类可以有多种标准，如农具的下位类可以按照农具的功能来划分，也可根据农具的制作材料来划定，经过多次讨论及思考，以功能来划分农具的下位类，而将农具的制作材料作为属性材质，使其更具合理性。
2、2、5 定义古农艺本体类的属性 类只是描述了一个框架，还不能够确切地描述一个领域，因此还需要继续定义类的内部结构。在上述步骤中，已经确定了一些重要术语，下一步是确定类的属性。笔者给耕作制度类定义了属性，有耕作技术、土地利用方式、时代及出处。农具的属性有材质、对象、时代、地域。子类除了有自己的属性外，还要继承父类的全部属性。
2、2、6 定义类的分面 一个属性可以由多个分面组成，分面用来描述取值的类型、容许的取值以及取值的个数和有关属性取值的其他特征。类之间的关系属性设置为Object属性，概念本身的属性则设置为Da－tetype属性。
2、2、7 创建实例 在完成了上述定义后，需要将这些类实例化。实例化的过程要先确定一个类，然后创建这个类的实例，本实验中共添加实例254个。在Protege2000中，通过Individuals标签的3个面板达到添加实例的目的，内容包括实例名称及附加在该类上的属性。当大量的实例被赋予相应的属性及属性值时，就形成了相关领域的知识库。
该本体中的实例获取主要通过以下几个方面得以进行：
・农业领域的专业分类表、《农业科学叙词表》、《农业百科全书》(农业历史卷)等专业词表和工具书；
・农业领域的大量书籍，如《中国农具发展史》、《中国农业史》、《中国农业科技发展史略》、《中国古代农耕史略》等；
・农业领域的学术论文中的词汇。
比如，现在创建一个灌溉工具类的一个实例桔槔，枯槔具有灌溉工具的属性。再给禾谷类作物的稻创建一个实例白糯，那么在桔槔和白糯之间的关系仍然有灌溉和被灌溉的关系。
2、2、8 古农艺本体可视化显示 本实验在本体的可视化显示上，应用了Prot6g62000的TGVizTab插件，显示所构建的古农艺本体。该插件使用TouchGraph技术，支持中文显示。应用TGVizTab插件时，先要选择一个类，再进行可视化图的创建。图2是一个以农作物为中心的一级(在“Radius”选项中进行选择从O到10，显示不同的级数)显示结果界面，显示与农作物直接相关的概念，在概念右上角方框内的数字表示其下位类的书目，前面命名object属性时使用了中文，鼠标放置属性在显示位置时属性名显示为小方框而不是汉字。
图3是以农作物为中心的二级关系显示结果界面，可以看出，一级显示的是与中心词有直接关系的概念，二级以一级显示的概念为中心来辐射显示，不仅得到与农作物直接的相关概念，还可以得知与农书有关的信息。
3 结语
本文首次尝试构建了古代农艺这个试验性领域本体，阐述了构建古代农艺领域本体的基本方法、流程和工具。该本体实验的构建是在专业词表基础之上进行，将农业领域专业词表中的词有选择地转化为本体中的概念。
专业古建工程篇7
【关键词】 内蒙古；社会化养老；服务体系；创新
由于民族自治地方自身具有的一些特征，民族地区在社会化养老服务体系的推进方面，存在的困难往往较多。目前，囿于经济、政策、场所以及专业人才等客观因素的制约，我国民族区域自治地方社会化养老服务体系的建设进程中仍然存在许多亟待解决的问题。因此，为有效推进民族地区社会化养老服务体系的建设，必须从理论角度对民族地区社会化养老服务体系进行创新。我国现有老年人口1、4亿，已经成为世界上老年人口最多的国家。内蒙古也已成为全国26个老龄化省区之一。2010年第六次人口普查呼和浩特市常住人口为中65岁及以上人口为218922人，占总人口数的7、64%。如何满足日益扩大的养老需求也变成我们不得不面对和亟需解决的问题。而由于多方面的原因，内蒙古地区在社会化养老服务体系的建设方面，尚未能完全满足社会的真实需求。在养老资源有限、国家帮助有限的情况下，唯有通过社会化养老服务体系的创新，才能尽快解决内蒙古地区庞大的老龄人口的养老问题，向社会提供充分的养老服务，为老年人的晚年生活提供充分的保障。
一、内蒙古地区社会化养老服务体系面临的问题
在我国的多个省份中，内蒙古是典型的未富先老的省份，在老龄人口急剧增加的情况下，内蒙古地区的养老服务压力非常大。为有效应对人口老龄化问题，内蒙古政府着力拓宽养老服务业，结合内蒙古农牧区老龄人口分布状况，培育多元化的养老服务市场主体参与到养老服务的提供当中，细化养老服务项目内容，在养老服务体系的建设方面取得了突出的成绩。但同时需要看到的是，内蒙古地区社会化养老服务体系目前仍然面临着很多突出的问题。
1、政府财政投入不够充分
在建设社会化养老服务体系的过程中，财政提供的财政支持是极为重要的保障。而调查结果显示，目前内蒙古地区政府在社会化养老服务体系的建设过程中，投入的资金仍然不够充分，未能完全起到保障社会化养老服务体系发展的作用。一旦政府补贴不能够按时到位，老年公寓会出现财政赤字；收费过高又无法吸引更多的老年人入住。分析认为，内蒙古地区政府财政对于社会化养老服务体系的建设投入不足，其原因有二：一是政府财政资金短缺，而社会化养老服务体系建设需要的资金支持数额较为庞大，政府财政无力负担；二是内蒙古区内各地区经济发展非常不平衡，因而各地财政对于社会化养老服务体系的建设所拨出的财政支持是存在很大差距的，导致社会化养老服务体系建设既不平衡同时速度缓慢甚至停滞。
2、社会化养老服务缺乏有效的资源供给
社会化养老服务的供给，必须有强大的养老资源的供给作为支撑和保障，如此社会化养老服务体系的建设才能迅速，才能让更多的主体参与到建设当中共享建设成果，也才能让更多的老年人群体直接受益。而目前，内蒙古地区在社会化养老服务的资源供给方面明显缺乏，导致参与社会化养老服务体系建设的主体数量少、建设力量薄弱、发展速度缓慢。内蒙古地区社会化养老服务福利机构的数量基本维持不变，但每年需要从社会养老福利机构获益的老年人口却不断增加，老年人口大量增加与社会老龄福利机构数量未增加形成了强烈的矛盾，老龄人口的养老需求得不到满足。并且由于缺乏有效的养老服务资源供给，不少地方的养老设施、场所发展滞后，很多设施由于年久失修已经无法使用。
3、社会化养老服务缺乏有效的监管
在社会化养老服务供给不足的情况下，唯有提升社会化养老服务的质量，才能在一定程度上弥补养老服务供给不足带来的社会负面影响。社会化养老服务，是一种公共产品，应当接受政府和社会的监管，也只有在政府和社会的有效监管下，社会化养老服务体系才能良好运作，才能发挥最佳的养老服务效果。目前内蒙古地区社会化养老服务缺乏有效的监管，一方面是由于政府和社会的监管意识不足、制度不健全、人力财力资源有限，未能良好重视社会化养老服务工作的开展；另一方面是由于政府对于社会化养老服务的监管涉及到多个部门的职责，并且存在执行标准不一致的问题，导致部门在执行监管的过程中容易出现推诿扯皮的情况，监管责任未能有效承担，大大降低了政府监管的效果，甚至使政府监管形同虚设。未形成统一的监管机制，直接导致了老年人及其家庭对社会化养老的信任程度和认可程度，老年人受惠率普遍降低。
4、养老机构和社区提供老年工作服务水平参差不齐
专业的工作人员是社会化养老事业发展的必要条件。内蒙古地区除个别机构招聘了专业社会工作者以外，绝大多数机构和社区并没有设置专门的工作岗位。以呼和浩特市H养老院为例，当前常住院民为160人（其中60岁以上老年人为72位），工作人员140人（包括10名社会工作师、20名助理社会工作师），福利院常住民与社工比例达到18：1，即18位院民可以获得1为社会工作者提供的专业服务，这个比例在呼和浩特市、乃至在全区都处于领先位置。然而，在许多私立养老机构，并未设立社会工作专业岗位。自然这些养老机构也并未开展相关的社会工作专业服务，其只提供日常照护等基础服务。专业化的老年社会工作并未得到普遍开展和应用，这也是当前社会化养老停滞不前的重要原因。
二、内蒙古地区社会化养老服务体系创新的建议
在当前我国社会转型、政府转型、产业结构转型的关键时期，社会化养老服务的相关问题越来越受到社会各界的重视，并成为制约经济社会可持续发展的一个重要因素。在这样的情况下，必须立足内蒙古地区实际，统筹区内社会化养老服务体系的改革，充分利用现有的养老资源，不断拓展养老服务的来源和渠道，创新养老服务工作方式，真正实现内蒙古地区社会化养老服务体系的完善和提升。
1、政府主导，增加财政投入
从全国各省份的社会化养老服务体系的构建情况来看，唯有政府在社会化养老服务体系的建设中发挥主导作用，承担责任，增加财政投入，社会化养老服务体系的建设才能顺利、有效、快速地开展。内蒙古地区政府对于社会化养老服务体系的建设投入不足，可以通过以下几个途径来进行改善：一是制定更加细化的、完善的、有养老服务倾向的财政预算政策，通过良好的财政预算和财政计划，将更多的可用资金投入到社会化养老服务领域，推动社会化养老服务体系的建设；二是通过优势产业的带动，着力提升地区政府财政收入，在财政收入总体数额增加的情况下，地区政府自然可以顺利将更多的资金拨付给社会化养老服务体系建设工作，帮助各地区社会化养老服务体系的建设工作顺利开展；三是大力发展公益福利，将公益福利公益金以更大的比例投放到社会化养老服务体系的建设当中，并通过发行地方专项公益福利，为地方社会化养老服务体系的建设筹集资金，全面促进社会化养老服务体系的发展。
2、合理规划设施，科学建设场所
社会化养老服务的开展，需要有充分的养老服务设施和足够的养老服务场所作为支持。在内蒙古地区社会化养老服务设施规划不科学、场所建设滞后的情况下，必须采取积极的手段，合理规划养老服务设施，科学建设养老服务场所。具体来说，一是要将地区养老设施、场所的建设纳入城乡发展整体规划当中，使地区养老设施、场所的建设和城乡发展的步调一致，避免由于养老设施、场所的建设和城乡发展规划脱节而导致养老服务发展受阻；二是要科学整合现有的地区养老服务设施、场所和其他资源，结合现有的养老服务资金，对养老服务设施、场所进行重新规划、布局，让旧的养老设施变新，让差的养老场所变好，让少的养老服务变多，让更多的老年人享受到社会化养老服务带来的养老福利，安度晚年生活；三是要开展严格、有效的考核，调动各方主体在养老服务建设中的积极性，全力推动社会化养老服务体系的建设和发展。
3、改进服务方式，提升购买质量
在社会化养老服务体系的建设中，政府承担的公共购买养老服务职能是否科学有效，在很大程度上决定了社会化养老服务体系的建设效率、建设效果。因此，有必要改进政府部门在公共购买养老服务方面的工作方式，提升购买质量，用有限的资金、资源，发挥更加显著的养老服务购买效果。具体来说，政府部门在购买养老服务的过程中应当做到：一是养老服务的购买必须充分结合地区实际，尤其是结合偏远农牧地区发展滞后、经济基础和养老设施薄弱的情况，结合老年人在养老服务方面的真实需求，有针对性地购买，避免所购买的服务于老年人的真实需求不符导致资金浪费；二是要重点考虑公共医疗服务、老年护理服务的购买，重点扶助身体较差、需要生活帮助的老年人，为其提供生活照料、医疗服务、康复护理、心理疏导和关系调适，帮助老年人获得更多、更好的养老服务。
4、树立专业意识，加强专业人才培养
社会化养老服务的提供，必须由专业的人士进行，而非任何人都可以随意为之。尤其是对于内蒙古地区复杂的老龄人口现状来说，更应当将更多的专业养老服务人士投入到社会化养老服务领域，充实社会化养老服务体系的服务能力。具体来说，一是要对现有的从事社会化养老服务的工作人员进行科学培训，培训的内容包括工作技能、心理素质、专业素质、理想信念等，使现有的工作人员以更完善的技能、更充沛的热情投入到养老服务当中；二是及时引进先进的养老服务人才，提升养老服务工作人员的综合技能水平和服务质量，助力社会化养老服务工作的可持续发展；三是对社会化养老服务体系内的正式工作人员进行良好的考核，根据考核结果及时淘汰业务素质过差的、工作技能过低的、工作责任缺失的人员，净化为老服务工作者队伍，提升社会化养老服务工作体系的专业程度水平、服务能力水平。
三、结语
总而言之，基于内蒙古地区社会化养老服务体系建设滞后、发展缓慢的现状，对内蒙古地区社会化养老服务体系进行改革创新已经势在必行。内蒙古地方政府应当正视这一问题，在着力拓宽社会化养老服务资源、资金供给渠道的基础上，让更多、更可靠的主体参与到社会化养老服务当中，充分发挥社会的力量，充分调动社会资源，让社会化养老服务市场活起来、动起来。此外，应当在开展、探索社会化养老服务的过程中，积极吸收其他省份的先进经验，结合内蒙古地区的特殊情况，将先进的经验充分利用到内蒙古地区的社会化养老服务当中，积极探索本土化的社会化养老体系，充分提升内蒙古地区社会化养老服务体系的建设效果。
【参考文献】
[1] 姜旭、内蒙古社会化养老服务中政府责任问题研究[D]、内蒙古财经大学，2015、
[2] 娜仁图雅、创新内蒙古社会化养老服务体系研究[J]、中国劳动，2016、10、52-58、
[3] 刘春、建国以来内蒙古农村养老保障制度变革[D]、中国农业大学，2014、
专业古建工程篇8
内蒙古农业大学成立于1952年，是内蒙古自治区成立最早的本科高等学校，是国家大学生文化素质教育基地院校之一，是一所以农为主，以草原畜牧业为优势和特色，具有农、工、理、经、管、文、教、法、艺等9个学科门类的多科性大学，具备培养高职高专、学士、硕士及博士的完整高等教育体系。学校现设有动物科学学院等21个院(部)，职业技术学院是全国高等职业教育示范院校建设单位。现有在校学生3、5万余人，其中硕士和博士研究生4183人。建校60年来，共培养了各类人才10万余人，毕业生遍布全国各地，特别是在自治区农、牧、林、水、草、乳、沙等行业中，多已成为领军人物和技术骨干。
2002年和2008年，学校两次接受教育部教学工作水平评估，都获得“优秀”。学校是教育部、农业部、国家林业局首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。学校现有78个本科专业，拥有5门精品课程，2门精品资源共享课，7个特色专业，1个专业综合改革试点，1个国家人才培养模式创新实验区，2个实验教学示范中心，1个大学生校外实践教育基地，3个首批教育部、农业部批准农科教合作人才培养基地，1个教学团队。现有78门自治区级精品课程，40个自治区级品牌专业，3个自治区重点建设专业，4门自治区级优质精品课程，8个自治区级实验教学示范中心，1个自治区级本科专业综合改革试点，16个自治区级教学团队。获教学成果奖8项、获自治区级教学成果奖59项。
学校现有1个国家重点学科、3个国家重点(培育)学科、1个农业部重点学科、3个国家林业总局重点学科、5个自治区重点一级学科、22个自治区重点学科、4个自治区重点(培育)学科。有11个一级学科博士学位授权点，49个二级学科博士学位授权点;23个一级学科硕士学位授权点，99个二级学科硕士学位授权点，7种专业学位授权点。学位授权点涉及经济学、法学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等7个学科门类。有10个博士后科研流动站。
进入“十二五”以来，学校新上国家973、863、科技支撑、国际科技合作以及公益性行业科研专项、自治区重大科技专项等在内的各级各类科技项目和课题1053项，其中国家自然科学基金项目323项，包括国家杰出青年科学基金1项、重点项目3项;新上项目总经费5、1亿元，其中国家有关部委计划项目经费数占到了近70%。
学校立项资助了30个校级科技创新(培育)团队，其中有1个团队入选科技部重点领域创新团队支持计划、3个团队入选教育部科技创新团队支持计划、8个团队入选自治区科技创新团队支持计划。学校已建成1个野外科学研究观测站，34个省部级重点实验室、工程研究中心、野外台站和人文社科基地。2010年学校被科技部批准为“国际科技合作基地”。2013年“内蒙古农业大学新农村研究院”列入第二批国家高等学校新农村发展研究院建设计划。2015年“绿色畜产品加工协同创新培育中心”获得自治区教育厅批准立项建设。
现有教职工2687人，其中专任教师1551人，具有博士学位的437人，具有硕士学位的507人。现有博士生导师139人、硕士生导师467人。学校现有特聘院士9人，“长江学者奖励计划”特聘教授和“国家杰出青年科学基金”资助1人，享受政府特殊津贴专家87人，国家、自治区有突出贡献的中青年专家45人，国家“百千万人才工程”一、二层次7人，国家、自治区优秀留学回国人员15人，全国劳动模范、先进工作者3人，自治区深入工农牧业生产第一线做出突出贡献的科技人员18人，中国青年女科学家1人，自治区“333人才工程”首席专家3人，自治区“新世纪321人才工程”一、二层次人员17人，入选自治区“草原英才”51人、草原英才团队16个，内蒙古自治区杰出人才奖7人。教学名师1人，自治区级教学名师21人，自治区级教坛新秀12人。教育部新世纪优秀人才支持计划6人。
学校由呼和浩特校区、职业技术学院校区和海流图科技园区3部分组成，总占地面积1、5万亩，其中教学科研用地1万亩。校舍建筑总面积108、9万平方米，标准田径场(馆)4个，教学仪器设备总值超过7、2亿元。
二、学院介绍
材料与艺术设计学院
材料与艺术设计学院设木材科学与工程、环境设计、家具设计、材料科学与工程、基础美术、服装设计、视觉传达7个教研室。有林业工程1个一级学科博士点，木材科学与工程、林产化学加工工程、农业剩余物材料科学与技术3个二级学科博士点;有木材科学与技术、林产化学加工工程、材料加工工程、设计学4个科学学位硕士点， 林业工程、材料加工工程、林业3个专业学位硕士点;有木材科学与工程、材料科学与工程、环境设计、视觉传达设计、产品设计、风景园林等本科专业。其中木材科学与工程是内蒙古自治区重点建设品牌专业，艺术设计类专业是内蒙古自治区品牌专业。内蒙古沙生灌木资源开发利用工程技术研究中心、内蒙古沙生灌木纤维化和能源化利用重点实验室、内蒙古工艺美术研究基地、内蒙古森林文化研究与示范基地设置在本学院。
学院现有教职工77人，其中教授14人，副教授(高级实验师)21人;获博士学位教师23人，在读博士教师2人;博士生导师6人，硕士生导师17人。学院目前承担着国家自然科学基金、科技部项目等近20项科研项目。
学院全日制本科生1384人，硕士、博士研究生67人，在职专业硕士研究生7人。
职业技术学院
职业技术学院成立于1985年，是内蒙古自治区建立最早的一所培养高等技术应用型专门人才的职业技术学院。学院坐落于包头市土右旗境内，北靠九峰山，东临百年名胜美岱召旅游区，南傍土默川平原黄河灌区，占地面积5000余亩，建筑面积20余万平方米。现有园艺园林技术系、畜牧兽医技术系、食品工程技术系、经济管理系、建筑工程技术系、计算机技术与信息管理系、艺术设计系、车辆工程技术系、旅游管理系、基础课教学部、体育教学部共11个教学单位，本专科招生专业54个(本科18个，专科36个)，教职工484人，专任教师314人，在校生6871人，其中本科生3568人，专科生3303人。
学院是科技部、等部委联合命名的“全国青少年科技教育基地”“全国科普教育基地”，自治区党委、政府命名的全区“文明单位标兵”。获得了自治区先进基层党组织、教育系统创先争优先进基层党组织、维护稳定校园治安综合治理工作先进单位等多项荣誉称号。2013年，学院被教育厅确定为“自治区级示范性高等职业院校立项建设单位”。
建院以来，培养了万余名面向生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才，毕业生主要分布于全国23个省市区。近年来，学院毕业生就业率保持在97%以上，为自治区的经济建设和社会发展做出了积极贡献。
三、招生专业及人数
专业名称
学制
（年）
培养
层次
学费
（元/人年）
生源
类型
招生学院
设计学类（含家具设计、环境艺术设计、视觉传达设计等专业）
四
本科
6000
普高生
材料与艺术设计学院
环境艺术设计
四
本科
7000
中职生
职业技术学院
视觉传达设计
四
本科
7000
中职生
职业技术学院
产品设计
四
本科
7000
中职生
职业技术学院
广告设计与制作
三
专科
7000
普高生
职业技术学院
环境艺术设计
三
专科
7000
普高生
职业技术学院
雕刻艺术与家具设计
三
专科
7000
普高生
职业技术学院
多媒体设计与制作
三
专科
7000
普高生
职业技术学院
艺术设计（美工类）
三
专科
7000
中职生
职业技术学院
注：最终招生人数，学费标准以内蒙古自治区招生考试专刊及各省公布计划为准
四、报名及考试、考试科目、时间和地点及成绩公布及使用
1、自治区美术类、美工设计类考生均按照自治区《内蒙古自治区2016年普通高校招生艺术类专业考试实施办法》执行。
2、其它省(市)考生按所在省(市)的有关文件规定执行。
五、 录取规则
1、参加自治区美术类、美工设计类专业课考试且成绩合格，方可报考我校美术类和美工设计类专业。
2、自治区外的考生须参加所在省(市)招办统一组织的美术类专业考试，且达到本科合格线，方可报考我校美术类专业。
3、政审和体检合格且填报我校的美术类、美工设计类考生，我校采取专业志愿清的原则录取，具体录取办法详见《2016年内蒙古农业大学招生章程》。
六、其他事宜
1、新生入学后进行全面复查，发现政审、体检、考试不符合招生简章要求或其中有作弊行为者，取消其入学资格。
2、学校设有咨询电话及监督电话。考生有不详之处，可与我校相关部门联系。
3、招生咨询电话：材料与艺术设计学院：0471-4309211
职业技术学院：0472-8886031
校招办：0471-4311359、4300730
监督电话：0471-4309278
内蒙古农业大学网址：imau、edu、cn
内蒙古农业大学招生网：zhaosheng、imau、edu、cn