小班学期教学计划模板(精选8篇)

时间：2023-07-06

小班学期教学计划篇1

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小班学期教学计划篇2

高三是整个高中阶段最为关键的一年，本班的工作根据学校和年级的部署和要求，结合学校发展规划，本着“服务于每位学生发展”的工作原则，以提高学生学科成绩为宗旨，促进每一位学生身心健康发展。

本班有学生41人，其中17男，24女。从高二第二学期期末的成绩来分析，发现班级中同学的成绩普遍发展不均衡，英语这门学科尤为薄弱，其中男生表现的又尤为明显。

（一）德育方面

1、全面支持各项活动

鼓励学生积极参与运动会，歌咏比赛等多项活动

（二）学习方面

1、引导学生体验劳动快乐与幸福。

7、通过对中外艺术家生平的故事，了解音乐家的品质和代表作品

1、发现、培养对生物有个性兴趣的学生，进行个别辅导。积累经验与资料，为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。

1、渗透科学、技术、社会的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、备课时要根据学生的实际状况，真正体现以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

目前八年级有部分学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生物要进行会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法调动学生的学习用心性，争取这次会考成绩有较大的提高。

小班学期教学计划篇3

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小班学期教学计划篇4

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小班学期教学计划篇5

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小班学期教学计划篇6

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小班学期教学计划篇7

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小班学期教学计划篇8

以教学大纲，考试说明，教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不能和其它课程一样上课，而应以提高学生的信息素养为目标，以提高学生的计算机应用水平为重点，把计算机作为本门课的工具，让学生学会使用这个工具来处理日问题，可让结合其它学科来学习，并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解，提高学习兴趣，培养信息素养。在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。

由于上学期已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是学习完选修课程（网络技术应用），并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成，其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点，而建立主题网站和动态网页制作是难点，在考试中也是重点，因此，在教学中，必须花大时间，大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容，只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况，适当给学生分类讲解一些难点。

1、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。

1、加强队伍建设，提升队伍战斗力

1、加强师德修养，塑造教师新形象：抓理论学习，提高教师职业操守，增强备课组的团队精神。抓好师德建设，学习并践行《教师职业道德规范》，提高教师职业道德素质和自律能力，强化“敬业、奉献、创新”的文明教风。

2、重视骨干教师提升，启动骨干教师示范课活动：本学期拟通过鼓励与引导骨干教师积极参与教学教研活动，加强理论修养，提升专业素质等方面促进骨干教师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂，时间由教研组具体安排。

3、重视青年教师的培养，提升青年教师综合素质。为更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇老师将更多地深入杨有能老师的课堂，强化备课组教研氛围，努力建设高效课堂，提升杨老师的课堂教学能力。

7、加强集体备课，提升备课组教师专业化水平

树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、 “教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力构建“高效课堂”。

本备课组在认真制定本组的工作计划的基础上，每双周四下午三点准时集体备课，在提高集体备课的实效、积极发挥群体优势上做文章。研究新课标，研究习题，启动“试题研究小组”工作，促使教师从普通到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。

引导教师围绕“教什么、怎么教”的问题，重点加强生物新课程研究，深入理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的能力。着力指导教师准确理解课程标准，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等，领会教材编写意图，准确把握教学要求，探索“三维目标”在教学中的实现。

8、认真填写班级信息窗口卡片，加强教育教学计划性

9、参与新课程实施，积极推进新课程：开发校本课程，几年来，我校一直坚持校本课程的开发，开设的课程达几十门之多，所有学生在每学期的每类选修课中都可以自主进行选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多实用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面发展提供一个有力平台，同时将加强教师教研能力的培养，为校本课程的开发打下坚实的基础，高一年级备课组将积极参与校本选修课程的开发与开设。研究性学习课程，继续“小课题研究”的研究性学习模式，做好小课题申报、开题、研究方案研究计划的撰写、研究过程和结题答辩，确保学生能熟悉科学研究的一般方法，都能在研究中接触社会，能和同伴良性互动，并取得一定的研究心得和成果，高一年级备课组将积极参与研究性学习课程的开发与指导。

10、加强聚焦课堂，提升教师“还权”意识

课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位的确保得益于教师的真正“还权”——将学生的思考权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避免“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。

11、加强课题管理，提升课题研究质量

课题研究是提升一所学校内涵的核心要素，更是推动学校教育教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题研究的过程和步骤，在课题研究中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题研究落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的《中学数学教材的创造性使用研究》、周虹老师主持的《初中语文探究性学习的创新研究》、李波老师主持的《初中数学课堂导入研究》以及子课题《民办基础教育学校文化建设的理论与实践研究》。

加强课题研讨活动

上学期三个课题研究工作都开展得十分顺利，由学校教科室牵头定期举行课题研讨会，三个团队组成的课题组研究队伍专业化程度高，他们中不仅有一线的教师、专业的教研员，还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持人都会将研讨会的方案与安排提前给教科室过目，请他们提出意见，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。

拓展课题问卷调查面

本学期的四个课题中有一个课题即将结题，另外三个课题都处于研究阶段，课题研究缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求，课题必须有问卷、有调查、有结果分析。其中《中学数学教材的创造性使用研究》和《初中数学课堂导入研究》的问卷设计分为学生卷和教师卷，调查的对象不仅限于本校教师，还对外校教师进行深入调查。此外，围绕《民办基础教育学校文化建设的理论和实践研究》，教科室设计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，回收有效问卷980份，需要对这些原始的数据进行很好的利用。

规范课题统计

课题研究不是表面上做做样子就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的研究员用spss的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课题研究内涵，需要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用spss收集到调查结果之后，还需要对调查结果进行仔细的分析与研究，以便得到预期的研究结果，调查结果显示着某个课题的现状研究以及即将采取的处理方法，教科室教研员在深入分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与研究，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查研究报告，要将报告发表。

12、加强实验教学，让学生真正动手动脑

生命科学是自然科学，所有概念、定律都来自实验的实证，所以开设实验课，不仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的热爱，提升他们的科学素养。只要实验室能开的实验，都要及时跟实验老师联系，准时并确保质量的开设好实验。

高一生物备课组要求教师在教育的价值取向上，坚守以学生发展为本；在教育质量观上，坚守全面发展；在教育模式上，坚守个性化培养；在教育管理方式上，坚守专家引领、同伴互助；在教师专业成长上，坚守专业技能和教育境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的教师队伍做出我们的贡献。

周次起止日期教学内容

第一周 20xx年2月5日-2月11日入学考试及试题讲解

第二周 2月12日-2月18日细胞增殖（1）教案2个作业批改

第三周 2月19日-2月25日细胞增殖（2）及实验—观察根尖组织细胞的有丝分裂教案2个

第四周 2月26日-3月3日细胞的分化，细胞的衰老，凋亡及癌变教案2个作业批改

第五周 3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个

第六周 3月11日-3月17日内环境稳态的重要性（段考耽误一节课）教案2个作业批改

第七周 3月18日-3月24日通过神经系统的调节（1）教案2个

第八周 3月25日-3月31日通过神经系统的调节（2），通过激素的调节（1）教案2个作业批改

第九周 4月1日-4月7日通过激素的调节（2）（清明放假一天）教案1个

第十周 4月8日-4月14日神经调节与体液调节的关系，免疫调节（1）教案2个作业批改

第十一周 4月15日-4月21日免疫调节（2）（期中考试耽误一节课）教案1个

第十二周 4月22日-4月28日植物生长素的发现，生长素的生理作用及其他植物激素教案2个作业批改

第十三周 4月29日-5月5日五一劳动节放假一天，种群的特征（1）教案1个

第十四周 5月6日-5月12日 “种群的特征教案1个作业批改

第十五周 5月13日-5月19日种群的数量变化教案1个

第十六周 5月20日-5月26日种群的结构，群落的演替教案2个作业批改

第十七周 5月27日-6月2日生态系统的结构，（段考耽误一节课）教案1个

第十八周 6年3日-6月9日生态系统的能量流动，生态系统的物质循环教案2个作业批改

第十九周 6月10日-6月16日生态系统的信息传递，生态系统的稳定性教案1个

第二十周 6月17日-6月23日人口增长对生态环境的影响，保护我们共同的家园（端午节放假一天）教案1个作业批改

第二十一周 6月24日-6月30日期末考试

周次起止日期教学内容

第一周 20xx年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个

第二周 2月12日-2月18日基因在染色体上、伴性遗传与dna是主要的遗传物质教案3个作业批改

第三周 2月19日-2月25日 dna分子的结构、dna的复制与基因是有遗传效应的dna的片段教案3个

第四周 2月26日-3月3日基因指导蛋白质的合成与基因对形状的控制教案3个作业批改

第五周 3月4日-3月10日月考

第六周 3月11日-3月17日遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异教案3个作业批改

第七周 3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个

第八周 3月25日-3月31日基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来教案3个作业批改

第九周 4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要内容教案3个

第十周 4月8日-4月14日期中考试作业批改

第十一周 4月15日-4月21日期中考试试卷讲评

第十二周 4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评

第十三周 4月29日-5月5日必修3 细胞生活的环境、内环境稳态的重要性教案3个

第十四周 5月6日-5月12日通过神经系统的调节、通过激素的调节教案3个作业批改

第十五周 5月13日-5月19日通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系教案3个

第十六周 5月20日-5月26日免疫调节教案3个作业批改

第十七周 5月27日-6月2日植物激素的发现、生长素的生理作用、其他植物激素教案3个

第十八周 6年3日-6月9日种群的特征、种群数量的变化、群落的结构教案3个作业批改

第十九周 6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个

第二十周 6月17日-6月23日（端午节放假一天）复习迎考作业批改期末考试

小班学期教学计划模板(精选8篇)

小班学期教学计划篇1

小班学期教学计划篇2

小班学期教学计划篇3

小班学期教学计划篇4

小班学期教学计划篇5

小班学期教学计划篇6

小班学期教学计划篇7

小班学期教学计划篇8

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