幼儿园中班科学教案(精选3篇)

幼儿园中班科学活动教案 篇1

一、目标

1．引导幼儿根据时间顺序排列图片，学习用“首先……然后……最后……”讲述图意。

2．认识汉字：羊、狗、袋鼠。

二、准备

图片三组，汉字卡：羊、狗、袋鼠

三、过程

(一)引起兴趣

老师：今天早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是哪些好朋友。

(二)排图讲述

1．第一个朋友

(1)猜谜：年纪不算大，胡子一大把；不论见了谁，开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”，读准“羊”字的后鼻音)

(2)出示三幅图。老师：“咦，小羊的信里没有字，你们来猜猜小羊信里说了些什么？”

(3)引导幼儿按时空顺序排图片，并讲出为什么这样排？(用“先……然后……最后……”讲述小羊先撒种子，然后种子发芽了，最后长成三棵大青菜)

2．第二个朋友

(1)猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守；看见朋友汪汪叫，你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”，读准字音，并请幼儿组词。)

(2)出示图片：幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)

3．第三个朋友

(1)猜谜：有个妈妈真奇怪，胸口有个大口袋；不装吃的和用的，生下宝宝随身带。

(2)出示字卡“袋鼠”，读准“鼠”字的翘舌音。

(3)出示图片：引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进行讲述。

(三)强化巩固

游戏：“小孩小孩真爱玩”

规则：幼儿按顺序摸字，如老师可命令：“请先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”

四、提示与建议

本活动旨在发展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅图片的内容，才能正确地按照事情发展先后进行排列，最后用连贯的语言表达出来。因此，在本活动中，理解图意、口语表达、认识汉字三者是层层递进的。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的4篇《幼儿园中班科学教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

中班科学教案 篇2

设计意图：

孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它，这是由幼儿的好奇心所驱使的，孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升，同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生活中随处可见，所以我就设计了本课，让孩子首先自己去探索打开、盖上瓶盖的方法，接着分享自己经验，让孩子都在原有的基础上有所提升。

活动目标：

1、初步感知各种瓶罐盖子的特征，探索打开、盖上瓶盖的方法。

2、学习按大小特征匹配瓶盖，分享盖瓶盖的经验。

活动准备：

1、每组投放各种打开方式不一（拧开、弹开、拔开等）的瓶瓶罐罐若干。

2、在瓶子上做上数字或圆点标记，供幼儿制作乐器时用。

活动过程：

一、自由探索，打开瓶盖的方法

1、帮助熊宝宝

师：这里有好多瓶宝宝，熊宝宝很想打开它们，可是它打不开，小朋友们快来帮帮小熊吧！

2、幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

师：你是怎么打开瓶盖的？请你来演示一下。

3、鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法，并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

师：小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧！（教师带领幼儿边说边做动作）

二、大小瓶子找帽帽。

1、给大小瓶子找帽子

激发兴趣：冬天到了，今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了想戴帽子，可是他们的帽子搞混乱了，请你们帮助他们找一找好吗？

操作要求：请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大，然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

幼儿操作：教师巡回观察与指导，提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

2、分享开瓶盖的经验

师：你给几个瓶子宝宝找到了帽子，你是怎么找到的？

小结：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子宝宝和我们人一样，大瓶口戴大瓶盖，小瓶口戴小瓶盖。

三、盖瓶盖比赛

激发兴趣：今天我们这里有好多瓶子和瓶盖，要进行盖瓶子比赛，你们有信心赢吗？

1、分组进行比赛

2、个别幼儿进行比赛

3、交流分享成功的快乐请你说说你为什么会盖的这么快？

活动延伸：

在美工区投放颜料、瓶盖、白纸，用瓶盖印画。

益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

教学反思：

在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。

幼儿园中班科学教案 篇3

设计理念：

光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。

活动目标：

中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《 幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：

1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。

2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。

3、激发幼儿对科学的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：

1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。

2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。

3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。

4、在午睡室里安排一次“停电事故 ”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。

5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。

活动流程：

在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。

教学方法：

在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。

教学过程：

1、自主探索：探索光的来源

良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友”的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，

2、观察比较：比较光的不同