网络传播的利与弊(6篇)
网络传播的利与弊篇1
一、传统媒体时代的新闻线人
(一)新闻线人产生的原因
新闻线人是指不隶属于任何新闻媒体而主动向该媒体提供新闻线索或新闻素材的人。
国外新闻线人已不是新鲜事，我国关于新闻线人的论述也有一定的基础。新闻线人也称“新闻报料人”，产生的原因诸多。首先，民主政治进程中，我国公民政治参与意识由懵懂状态变为苏醒状态，公民与媒体的互动成为其表现形式之一，新闻线人通过向媒体报料以实施其监督权促使问题解决。其次，我国新闻媒体的“事业性质企业管理”属性，使其转向市场化之路，脱离了传统的依赖国家政治政策和财政拨款，在市场经济条件下，传媒市场化进程加快，媒介间竞争日益激烈，独家新闻成为新闻媒体生存制胜的重要因素，加之人们对信息的需求量日益增加，传媒市场呼唤新闻线人。最后，公民欲通过新闻报料构建自身以及周围人群的文化认同，使生存的环境和所希望的环境达到协调。综上所述，以提供新闻线索、协助媒体采写新闻的新闻线人出现，也是应时之需。
(二)新闻线人对新闻工作的利弊
媒体方面，新闻线人使新闻来源更加广泛，且能拉近与群众的距离，形成互动局面，易于建立亲民形象。另一方面，媒体将发现新闻的触角延伸到各个角落，办事效率大大提高，丰富的新闻来源更能促进新闻事件的真相不断被挖掘出来。这样自然就提高了媒体的新闻竞争力和品牌知名度，从而在媒体市场竞争中立于不败之地。
新闻线人方面，或获得了相应地报酬，或促进其报料的社会问题快速解决，在更深一层次上，他们欣喜于获得的话语权，同时受到鼓励继续报料，达到自身的社会认同。
广大群众方面，激发了公民报料的热情，公民更希望借助媒体解决自身及其所处环境中存在的“不和谐”状况，公民与媒介的互动性也逐渐增强。
新闻线人的弊端也不容忽视，新闻线人毕竟不如媒体从业者专业，他们新闻敏感度不高，导致新闻质量不高，不能使受众得到思想上的提升。同时，有些新闻线人受经济利益的驱使，或故意歪曲事实以解决自身问题而报假料，记者将要花费大量时间精力在考察新闻真实性上。
(三)新闻线人合法权益的保护
在我国，新闻线人的保护不力现状很普遍，很多媒体不注意保护新闻线人的资料，导致新闻线人被打击报复，他们的合法权益尚无法律明文规定。诚然，有些新闻线人本身法律知识比较淡薄，报料时没有深思其是否违反法律条款，被报料者很可能将其告上法庭。新闻线人作为公民的一部分，法律意识也有待增强。
将新闻线人制度化、规范化是有必要的，但是这种规范化制度化需要国家立法保护，可谓任重而道远。2010年8月，举办的保护记者权益与线人权益的研讨会，以线人的保护问题为研讨焦点，学者们对新闻伦理、国家法律如何保护新闻线人提出了全面思考。童兵介绍，对记者保护线人的权利，法律没有作出规定，但在职业道德上，新闻界几乎都认可记者不应出卖线人的原则。学者们认为，保护线人，不只是为让新闻界能够得到源源不断的信息支持，更重要的是，线人是公民的一部分，保护线人，就是保护公民监督权与表达自由。
二、新媒体时代的公民记者
(一)公民记者的产生
公民记者，是指借由个人信息采集工具或通讯工具，通过一定的传播平台向公众自己在特定时空内所掌握到的新闻事实的非职业新闻传播者。
公民民主意识觉醒，有强烈的愿望去参与解决社会问题、实施舆论监督。这种强烈的愿望是基于传统的传播渠道受阻而形成的。有文章指出，公民的权利意识的觉醒和维护个人利益的要求，促进了公民参与的发展，此时的公民参与不仅意味着承认和保障普通公民的政治权利，同时还表现为公民参与是用来制约和监督公共权力的手段，使之成为服务于社会大众的驯服工具。
传统媒体也希望公民参与传播。一方面，他们向公民发出邀请，借助网络媒体解决一些传统媒体自身无法解决的问题；另一方面，公民参与更能增进传统媒体与公民的良性互动，有利于该媒体的长远发展。
科技的日新月异，电脑、3G手机、相机等科技产品渐渐为普通家庭所有，为公民传播新闻提供技术支持，公民可以随时记录下身边的新闻，也方便在网上观看其他人传播的新闻。网络上的论坛、博客、播客提供给公民传播新闻事件或新闻线索的平台。
(二)新闻线人与公民记者的区别
新闻线人与公民记者的区别在于——从报料的目的来看，新闻线人报料的动机很多时候是为获得报酬，而公民记者关注的不在于报酬而在于追求话语权；从报料的内容来看，新闻线人以提供片段化的新闻线索为主，且主要关注的是民生新闻，而公民记者则更多的是报道新闻且内容多样；从报料的区域来看，新闻线人关注的本地的新闻，而公民记者关注的范围更加广泛，去地域性明显；从报料的内容深度上看，新闻线人主要是该线人一家之言，而网络集结了广大网民的集体智慧；从报料的平台来看，新闻线人主要通过传统媒体这个平台报料，而公民记者主要是通过网络论坛、博客、播客等借助网络这个“第四媒体”来传达民意。
(三)公民记者对新闻工作的利弊
任何事物都是双面的，有其利，必有其弊，公民记者这个“新生儿”也不例外。就其给新闻工作带来的益处来说，首先是公民记者将新闻报道的内容扩大到以往任何时候都不曾有过的地步；其次，公民记者形成的网络极大的群集优势也是传统媒体无法媲美的；再次，公民记者们报道的新闻积聚着广大网民们不同的思想观点，有利于传统媒体加深对该事件的深度报道与调查，更接近事实真相；最后，网络论坛博客、播客上的公民记者议程容易形成网络议程，在网上形成议程后，传统媒体跟进报道后，可以促进该事情的解决。
其弊端表现在，身处信息爆炸的社会，信息泛滥严重，公民记者关注社会各个领域，众多的事件使得传统新闻媒体工作量工加大；公民记者逐渐增多，新闻专业素质参差不齐，其报料的内容的真实性难以把关，报道出的新闻令人堪忧，长此以往，网络上的新闻真实性问题突出，很容易失去观众；网上存在不理性公民记者的声音，易形成“网络暴力”，伤害媒体和大众。
三、新闻线人的转变
(一)公民记者的不断发展
公民记者迅速崛起，他们所具备的优越性将推动其不断发展壮大，我国网民数在不断地增加，也为公民记者的发展提供后备力量，广大公民集体智慧将逐渐显现，形成强大的网络生力军，公民记者的网络监督，促进媒体工作从多元化角度开发新闻背后的新闻。这种由公民记者引领的广泛的舆论力量，维护了公民的话语权，实现了人们的利益诉求，是民主开放社会的见证，最终影响并推动我国民主政治进程不断完善。
网络传播的利与弊篇2
关键词：网际交往特点利弊教育引导
今年初，我配合学校政教处参与了农村学校周围网吧相关情况的调研，其目的是争取社会普遍关注未成年人进入网吧问题，了解网吧对中学生产生的影响，引导孩子正确利用网络资源，纠正不良嗜好，杜绝网络危害。通过调研，我深切地感受到加强对学生网际交往的教育引导的紧迫感，以及作为一名思想品德课教师所担负的使命感。
人际交往是指在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言系统相互之间交流信息、沟通感情的过程。网际交往是指通过互联网进行的一种间接的人际交往。它是交往各方通过计算机网络相互之间交流思想，交换意见，表达情感、需要、态度、知识与信息的交互作用过程，由于近年来参与网上聊天的人越来越多，我主要以网上聊天为例来说明网际交往的特点、利弊及教育引导。
一、网际交往的特点
1.虚拟性。网上聊天与现实世界中的其它交流方式相比，最大的特点是虚拟性。虚拟性是指：“事物并非是真实的存在，但是仍然产生实际的效果和效能。”网上聊天的虚拟性包括聊天主体的虚拟性、聊天场景的虚拟性和网上人际关系的虚拟性。
2.广泛性。网上聊天是借助计算机网络这一特殊媒介进行信息传播和情感交流，这些方式使人与人之间的面对面交流变成了人与机器之间的交流，带有明显的间接性。这种间接性也决定了网际交往的广泛性。过去，时空局限是人们进行更广泛交往的主要障碍，而在网络社会，这一障碍已不复存在。在互联网上，一个人与其只有一墙之隔的另一个人的交往和与在地球另一端的另一个人的交往是没有什么差别的，成本完全一样。
3.交互性。网上聊天具有同步交互性，网络媒体之所以发展迅速，一个重要原因就在于它有强大的交互性，从信息传播的基本模式来看，传播是一种双向的过程，传播者发出信息，并通过接受者的反馈来确认传播的效果;而接受者不但接受信息，而且会根据自己的理解做出网际交往相应的反馈，信息交互类型从时间上可分为同步交互和异步交互两种，同步交互是一种“实时性”的交互，即接受者在接收信息的同时进行反馈，传播者可以“即时”获得这种反馈。异步交互则是指接受者在接收信息后的一段时间内再进行反馈，很显然，网上聊天的信息传播属于同步交互，同步交互是网络媒体一个巨大优势。
二、网际交往的利弊
1.情感流露更“真实”，但不够“现实”。在现代社会，由于学习、工作的激烈竞争，生活的快节奏，人们在交往中已很难体会到参与感、归属感和被需要感，人们在内心深处感到孤独。网际交往的虚拟性，给人们提供了一个袒露个人隐私和宣泄个人情感的新渠道。在互联网上，没有谁知道你的真实姓名，年龄、性别、社会地位，一般来说也不存在功利因素，人们可以平等真实地交流信息，沟通感情，把内心的真实快乐、烦恼、孤独、痛苦统统宣泄出来。“网上的熟人会像朋友一样了解你，又像陌生人一样不知道你是谁”，从而避免了与现实中熟人交往的尴尬和压力，有利于心理健康。但如果在现实中遇到挫折就上网，依赖虚拟世界，那样会减少我们在现实生活中的人际交往，丧失现实感。
2.主体自主性加强，但责任感受淡化，任何一个网上交往主体都可以自行掌握网上交流的过程，自行决定何时发出信息、何时响应，免去了人们进行面对面交流时必须立即回复的能力。因此，在互联网上，一方面每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，人们有着更大的自主性，也有着更多的自由，但另一方面，由于交往主体的匿名性容易造成有些人的责任感淡化，如讲一些不道德的语言、利用网络技术进行犯罪活动等。
3.主体地位更平等，更易受到不良信息的干扰。平等性是网络人际关系的一个重要特征。在互联网上，现实社会中的地位高低、财富多少、性别和种族差异，都已经消失了，所有交往主体都有均等的发言机会，交往主体的地位也是平等的。但是网络人际关系同现实生活中的人际交往行为一样，也需要各种规范的约束。从现实情况看来，目前大多数的网络规则仅仅限于伦理道德，而用于约束网际交往具体行为的规范尚不健全，且缺乏可操作性和有效的控制手段，这就使得人们时常受到一些不良信息（如色情、暴力、反动信息）的干扰。
4.交往范围得到扩展，但人际关系更脆弱。在现实世界里，把人们连接在一起的最主要因素之一是“共同的地域”。而在互联网中把人们连在一起的则是“共同的兴趣与爱好”。在现实生活中，一个人一生只能与若干人交往，而在互联网中，网络技术给人们提供了一种与世界上任意一个地方的人交往的可能性，人们的交往范围被大大扩展。但网络人际关系又是比较脆弱的。由于网络人际交往的匿名性，交往过程中的虚拟成分较多;加上在网络交往中，信息多以“文字符号系统”作为载体，许多人际交往的“非语言符号系统”不能运用（比如手势、面部表情、体态变化、目光接触、语音语调语速等），影响到人们相互了解的全面性和交往的深度，这样的人际关系必然是比较脆弱的。
三、对学生网际交往的教育引导
1.引导学生正确认识网络人际交往的特点和利弊。要引导学生正确对待网络人际交往，必须先引导学生正确认识网络人际交往的特点和利弊。在对他们进行教育引导时，如果简单地告诉他们“应该”怎样或“不该”怎样，他们往往是不满意的，他们更想知道“为什么”要怎样，“为什么”不要怎样。
2.教给学生一些具体的网际交往策略。首先在进行网际交往之前，应该先明确自己的交往目的。你是为了与人交流思想感情，还是为了与人相互切磋、合作学习，或者仅仅是为了放松心情、排遣无聊。然后，充分认识同自己在网上接近的人，看其是否具有有利于实现自己的交往目的的条件，从而争取交往的主动性和可靠性。其次，用正确的态度对待网际交往处理好虚拟世界与现实的关系。上网前应先调节好上网的心态，做好防止网络成瘾的心理准备。认识到电脑、网络仅仅是一种工具要“为我所用”，而不能够让自己成为电脑、网络的“俘虏”;虽然网络人际交往有时可以转化为现实人际交往，但我们不能把它直接等同于现实人际交往，更不能过多地沉溺于网络而减少现实人际交往。最后，要增强自我保护意识，防止受到意外的伤害。比如，不随便暴露包含自己现实身份的信息如地址、学校、家庭电话;不单独会见网友;避免接触不良信息，等等，因为人们上网的动机是各种各样的，难免有人用心不良，甚至利用网络进行违法犯罪活动。
3.综合利用网上资源和网下资源对学生网际交往进行纠偏。首先，很多学生之所以对网际交往产生依赖是因为他在现实人际交往中受挫，缺乏有效的沟通。可以说是“问题”在网上，“原因”在网下。要么是由于性格等原因，不愿意与周围的人沟通；要么是缺乏沟通的技巧，或者在周围找不到沟通的对象。为此，教师和家长应该留心学生的思想行为的变化，找准原因，对症下药，想法帮助学生更好地发展现实人际交往。其次，老师家长也可以想法利用网络和学生进行思想沟通，帮助他们释疑解惑，事实上，由于网际交往的虚拟性、交互性、平等性，老师和家长通过与学生聊天或利用电子邮件，更能了解学生内心的真实世界，使彼此的沟通更有效，老师完全可以向学生公开自己的E-mail地址和QQ号，和学生在网上交友、谈心，对学生进行教育和引导。最后，利用网络上的信息资源对学生进行教育引导。网络上有很多关于网际交往的新闻报道，其中也有不少是涉及学生的，这些报道就是一个个网络人际交往的生动案例，对学生有很强的说服力。
网络传播的利与弊篇3
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网络传播的利与弊篇4
［关键词］互联网信息传播治理
根据中国互联网络信息中心《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2010年12月，我国网民规模达到4.57亿，互联网普及率攀升至34.3%。伴随着网民人数的持续增长，网络规模的不断扩大，以多媒体、网络化、数字化技术为核心的互联网信息传播已经成为继报纸、广播和电视之后的第四代媒体。互联网信息的传播给人们带来了无限便利，但也带来了一些新的问题。如何有效管理互联网信息传播，已经成为构建和谐的网络社会迫切需要解决的问题。
一、我国互联网信息传播现状
我国互联网的高速发展，带动了互联网信息传播的改善和变革，体现出以下情况。
1.网络覆盖面不断扩大。进入Web2.0时代后，博客、微博和社交网站的兴起，吸引越来越多的人走进了网络。截至2010年12月，我国博客用户规模达2.95亿人，年增用户7310万人，微博则在2010年高速增长，用户规模约6311万人。社交网站的成功推广，使更多的人加入了“全民偷菜”的行列。同时，网络视频已经发展成为人们获取电影、电视、视频等数字内容的重要媒体，不仅对人们的生活方式造成影响，而且影响了人们的媒体接触方式，互联网的视频时代己经来临。
2.传播渠道不断拓展。在原有网络环境下，网民仅能通过BBS、IM等传递信息，信息传递慢、影响范围小。而在当今环境下，互联网信息传播的渠道得到了极大拓展：微博使人们可以更快捷的传递信息、表达自我；以优酷、土豆等为代表的视频网站的兴起则带动了众多播客来共享视频短片；BT的发展让电影、电视和游戏的下载变得更加迅捷，传播更为广泛。
3.传播效果更强，影响更深远。网络视频时代的到来，使互联网信息的传播效果不断增强，把人们从单纯文字的交流中解脱出来，重新回到面对面的交往中。人们的社交网络随着信息的传播不断扩大，想出名也变得越来越容易。更多的人也在逐渐参与到影视、游戏的制作过程。除此之外，互联网也在影响着人们的交易方式，极大降低了交易者的成本。同时，互联网信息传播的发展也在不断填平“数字鸿沟”，对人们的生活产生更为深远的影响。
二、互联网信息传播存在的问题
互联网信息的传播给人们带来的便利显而易见，但是新的问题也随之产生，负面影响逐渐体现。
1.版权问题急需解决。随着数字和网络技术的不断发展和广泛运用，人们可以方便的从网上下载音乐、电影和游戏。但这种行为改变了传统的作品使用形式，引发了著作权人与作品使用者的利益冲突，使版权法律制度受到了严峻的挑战。近期有关视频分享网站、数字图书馆和搜索引擎等方面的版权争议纠纷的集中爆发，例如美国电影协会迅雷侵权，贾平凹、韩寒等知名作家状告百度文库盗版等事件，引起了世界各国的广泛关注，使我国互联网产业发展面临巨大的挑战，也对我国在数字网络环境下的版权保护工作提出了新的更高的要求。
2.互联网带来的道德与法律问题凸显。互联网为信息提供了极为快捷和广阔的传播方式，但是随之而来的道德与法律问题也开始显现。以陈冠希艳照门事件为代表的网络，以“铜须门”为代表的人肉搜索，以“白领死亡博客”为代表的网络暴力第一案等一系列事件，开始把人们的隐私不断放大放在公众的面前，使个人隐私受到严重侵害。如何有效地进行网络道德教育，如何依法治理网络乱象，如何切实保护好我们的隐私，已经成为摆在我们普通网民和立法者面前的突出问题。
三、互联网信息传播存在问题的治理措施
1.健全互联网传播法律法规。互联网信息传播的多样性以及全球性特征，使病毒肆虐、黑客横行、黄毒污染等网络弊病的治理更加复杂，需要政府不断加快网络立法进程，充分利用中国特色的社会法律来约束互联网信息传播过程中的不正当行为，进一步维护正当的信息传播的合法性。同时，政府也要建立互联网信息传播管理制度，采取登记注册制、实名制、分级制、许可制和内容检查制等一系列制度，使互联网信息的传播更加规范、更加合理，更加符合和谐社会的长久发展。
2.完善互联网传播控制技术。互联网技术是在不断演化和更新的，对于网上出现的新技术、新信息，相关部门可以采取多种有效的网络管理技术，如防火墙过滤技术、分级技术、身份识别技术和访问控制技术等及时发现、跟踪网上有害信息，做好相应的管理工作。
3.加强互联网信息传播行业自律。除了法律法规的监管，互联网信息传播行业的“自律”也显得尤为重要。行业自律是传媒向社会承担责任的具体表现，可以采取制定行业规范、推动行业自我监管、促进业界与政府合作、提供安全浏览服务等措施完善互联网信息传播行业的自律机制，对于促进网络媒体的健康发展，健全互联网管理体制能够发挥不可替代的作用。
4.加强社会监督。除了健全的法律法规体系，完善相应的控制技术和建立互联网传播行业自律机制外，社会监督以其成本低廉、无时无处不在等特点，也是治理互联网信息传播过程中存在问题的有效手段之一。社会监督以政府为主导，通过设立专门机构、开办监督网站等形式，引导人们自觉参与互联网管理，并给予资金支持开展多方面普及教育活动，不断加大监管宣传力度，提高人们的自我保护和网络监督意识。
四、结论
互联网的高速发展，为信息的传播带来了巨大的发展机遇，但面临机遇的同时，互联网信息传播中存在的问题也在逐渐显现，需要全社会各界共同参与，采取多种措施有效对其进行管理，消除其负面影响，保障和谐社会顺利发展。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第27次中国互联网络发展状况统计报告.中国互联网络中心，2011，(01)
[2]薛强.Web2.0对互联网信息传播的影响研究[D].南宁：广西大学，2008
网络传播的利与弊篇5
关键词媒介素养网络媒介素养网络的影响教育
中图分类号G206文献标识码A
网络作为一种新生媒体，以其丰富的信息量和及时便捷、平等交互的沟通方式，为青少年的学习、生活、娱乐带来了巨大的便利，与此同时，网络社会在伦理与道德上存在的先天不足以及青少年自身的是非判别能力、自我控制能力和选择能力较差等主观因素，导致部分青少年在强大的网络媒介面前易受伤害，因此，了解和掌握网络媒介素养知识，提高青少年网络媒介素养水平是培养他们科学运用网络媒介的有效途径。
一、媒介素养的概念及其内涵
简单的讲，媒介素养即受众获取、分析、衡量和传播讯息的能力。受众的千差万别必然意味着这些能力的千差万别，即使受众每天沉浸在不同的媒介之中也很难说他们每天就获取了很多的信息，尤其对自身有益的信息，更难说他们具有分析与传播讯息的能力。
在传播学研究中，接触和使用媒介是作为人的基本权利进行研究的，即知晓权和使用权。但这种认识只是成为了权力机构和媒体机构单方面认识和执行的依据，并没有广泛的被受众认知。虽然受众越来越被认为是积极的，但未必是具有绝对控制力的，大多数时候，媒体拥有相当程度的绝对的控制权，如“沉默螺旋”效应和“议程设置”效果，受众仍显被动。我们总是一不小心的就认可了“纸馅包子”，购买了我们或许用不到的名牌产品。这样，让受众实现自己的权利变被动为主动，对于促进媒介发展将具有积极的作用，而提高受众的积极性也属于媒介素养的一部分。
大众传播学者阿特-西尔弗布拉特最早系统性的将媒介素养置于以受众和文化为中心的理论中，将它视作可以而且必须提高的技能，同时，他给出了媒介素养的5要素或者说媒介素养的基本内涵：意识到媒介对个人以及对社会的影响；了解大众传播的过程；形成分析及讨论媒介讯息的策略：意识到媒介内容是对我们当今文化以及我们自身提供洞识的文本；培养对媒介内容更深程度的享受、理解和欣赏。而大众传播学者波特认为，媒介素养是一个连续统一体而不是一个范畴。媒介素养需要得到发展，当我们在智力、情感和道德方面更加成熟，我们就能更多的理解媒介中的讯息，成熟会提升我们的潜能，但我们必须积极地发展我们的技能和知识结构以开发那些潜能。他还认为，媒介素养应该是多维度的，媒介素养的目的是让我们对解读拥有更多的控制权。
总之，我们对媒介素养的研究应该基于媒介然后是素养的提升。我们要调动受众的积极性，在认识媒介素养之后能够提升媒介素养。任何国家媒介的发展都是媒介、政府和受众博弈的结果，这样看来受众媒介素养的提升不仅仅是利于受众个人的事，而且有助于媒介自身的发展和政府相关政策的出台。
二、网络媒介素养研究及其教育
自从网络被称为第四媒体以来，网络对人们的生活、学习等各方面的影响越来越深。同任何的新生事物一样，网络也是一把“双刃剑”，有其积极的影响，也带来了很多的负面的效应，引起了大家对其影响的各种争论，尤其是这些负面的效应。因为这些网民的大多数――青少年的思想和思维正处在转换的时期，对信息的接受具有一定的盲目性，加之年轻人的社会阅历较少，心智不够成熟，对信息的真假优劣也缺少一定的辨别能力、分析能力。因此，我们基于网络的正负影响以青少年作为主要的受众来分析网络媒介素养及其教育研究的内涵。这些内涵包括了以下方面：
1认识网络的传播的文本特征，正确的获取网络讯息
我们知道网络传播作为第四媒体不同于传统的大众传播媒体，网络不仅仅是人际传播与大众传播的综合体，也是多媒体传播的复合体。即网络传播的文本特征是多媒体传播，以超链接的形式集文字、影像、音频、视频于一体。这就要求网民以不同的技巧来获取网络中的信息。虽然现在青少年网络技术越来越高，但分析网络信息的能力却比较低，如何在认识网络文本的特征的基础上正确的获取网络信息，需要青少年正确的识别信息的主要来源。同时，对于网络视频青少年要根据其内容有不同的区分，现在网络视频有原创、有改变、有原著，在这些视频中，有着怎样的不同价值的体现。青少年可以通过网络的多媒体的表达方式来提升自己的网络技能。展现自己的网络技巧，体现自己对于权威平等的对视，但不能为了为自己扬名而不择手段。
青少年要认识网络丰富的文本表达方式下可能隐藏的隐患，这是网络媒介素养中的一部分，只有知道存在才可以进行创新，家长、老师对青少年进行网络教育的引导也应本着素养的提升和网络技术提升的方向。而不是简单的制止青少年离网离视，远离游戏，网络在日后的发展中必定会成为孩子成长中的一部分，不是远离，而是正确的使用。
2认识网络的运作机制，辨析网络信息传播
大众传播日益市场化，大众文化日益的商品化，这是当今的媒介产业发展的一个大的趋势，网络传播与运作也不例外，其实网络本身就是在具有商业性才繁荣发展起来的，那就是商业性门户网站的崛起发展和成熟。这种媒介产业的发展的基本的趋势，商品化的转向导致了其整个的生产以满足人们的欲望的象征性的消费为指针的，网络的运作也是如此。
而当媒介的运作以追求经济的利益为主时，社会责任往往不可避免地被放在了第二位。但是人们总是在不知不觉中适应了这种传播方式。面对网络传播的不负责任，青少年应如何的应对呢?在这方面，青少年网络媒介素养的提升需要家长、老师和青少年自身的共同的努力，首先青少年要认识到自己对问题认识的局限性，积极地和家长老师进行沟通，寻求老师父母的引导，健康的成长。其次，青少年应该多了解网络传播的特点和运作机制，了解信息的来源并进行富有理性的辨析。再者，青少年要学会自控，对明知有害的信息进行自觉的抵制，因此青少年在上网之前要有明确的上网计划，如上网时间、上网目的等等。更为重要的是家长老师要进行积极的引导，以实际的例子，生动的语言讲述上网的利与弊，而不是一刀切的阻止干预，否则可能会引起相反的效果。
3从网络的接触和消费机制看网络媒介素养及其教育
在传播学中，受众的使用与满足理论是研究媒介的一种极好的方法。对于网络的应用，有一部分青少年的使用不是十分的理性的，用于业余娱乐的时间明显的多于用于学习的时间，这也是为什么青少年容易沉迷于网络的原因，他们能够找到抒发自我的空间，可以逃避现实生活的压力。
受众可以自由的在菜单中选用自己想使用的东西满足自己的意图。和传统的大众媒介不同，网络这类的新媒介具有选择性，允许个体根据自己的需要量身定做。网络还具有异步性，即在时间上可以错开，例如你可以在任何的时间手
法自己的邮件，也可以在任何的时间寻找自己想要的讯息，在各自方便的时间里达成交互。这些使用与满足的特点，使青少年在网络中能够实现自己的角色转换，在网络中他们可以突破自己的年龄限制和地域的限制来实现自己不同的需求。在网络上青少年可以实现自己的社会化，认识自我认识社会，这是网络的积极的作用。网络是一个复杂的大课堂，青少年在其中可以修复自己的人际关系，调节情绪满足自己的心理需要。
但是在网络媒介素养教育中，我们需要告知青少年的是他们的这种自以为的十足控制并不是真正意义上的控制，我们可以知道，我们可以自由的选择自己想要看到的新闻，但前提是网上有这些新闻的存在，这如同我们调台转换电视频道一样，我们只有控制遥控器的权利，却无法改变电视节同的内容。使用网络时，这样的的控制也是间接的，青少年不应该轻易的迷失在这种彼岸里面的自由之中，而过度的放纵自己。自由永远都是相对的。在网络媒介素养教育的过程中，还需要高等院校相关的专家学者的配合，这就是以这些专家学者为中心在大中小学举行定期的讲座，能够让这些青少年认识网络媒介使用繁荣背面隐藏的本质。网络媒介素养的研究与教育应该是多方面的，也应该是多方面的，包括教育的内容和教育的方式。
4新媒介环境下的网络媒介素养研究及其教育
随着媒介技术发展的是媒介的传播方式，从文字到图像再到多媒体的传播，传播方式越来越考验着我们眼球的接受能力。有学者说现在的媒介产业是注意力经济，有学者说现在的媒介产业是影响力经济，无论如何，媒介产业都具有了经济的特点，其实这也与媒介技术的发展是分不开的：更多的媒介并存必然意味着更为激烈的竞争。因此在复杂的媒介环境下，青少年要特别的注意由此引发的竞争的不良后果，即媒介对社会道德底线的碰触。青少年要识别网络的这些积极的作用，在参与广泛的讨论中认识社会，提升自我。这也是在我们在网络媒介素养教育过程中应该强调的一点，那就是告知青少年他们在网上不仅仅可以聊天，玩游戏，还可以做积极有意义的事。有时候青少年的不为，可能是因为不知道不理解，而不是不愿意不想做。
总之，青少年完全可以全面而正确的认识网络使用网络。在网络中提升自己的素养与知识、实现自己应有的价值。在网络的利与弊的较量中，能够主动的趋利避害，使网络成为自己的生活学习的好助手。
网络传播的利与弊篇6
【关键词】高校；思想政治教育；网络；影响；对策
互联网作为现代大学生获得知识、开阔视野、学习交流、接收信息的重要渠道之一，已经不可代替地充斥着大学校园，成为大学生生活中不可或缺的一部分，潜移默化地影响着大学生的人生观、世界观、价值观以及对待政治的态度和自身的行为模式、心理健康等，在不断发展的同时，弊端也随之出现，大学生废寝忘食的沉浸在网络里不可自拔者比比皆是，大有人在，作为高校思想政治教育工作者，在这种利弊共存的状态下，积极地寻找应对之策，充分占领网络思想政治教育阵地是当务之急，也是职责所在。
中共中央国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”、“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”、“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。……”当下面对网络的利与弊，如何响应中央号召，充分发挥网络优势，取长补短，对广大高校思想政治教育工作者提出了新的要求。
一、网络对高校思想政治教育的有利影响
1、信息海量，内容丰富，拓展了思想政治教育的形式
网络信息容纳量可谓是庞大，内容繁多，给广大学生提供了拓宽视野，了解国际形势，查找学习信息，提高思想素质的平台。一改以往单一的教学手段和模式，先进的教学模式，图文并茂、声色俱全形象生动地将教学内容传达给学生，让大学生们求知若渴，这种学习模式也给学生自我创新、自我突破提供了机会，方便快捷的检索信息功能，使学生学习更加自觉主动，一些弘扬主旋律网站也成了大学生思想政治教育的阵地，给思想政治教育工作者带来更为开阔的工作思路和路径。
2、信息即时性强，传播便捷，提高了思想政治教育的效果
用“秀才不出门，尽知天下事”来形容当今的网络是再合适不过了，不止涵盖面广，且具有很强的时效性，传播方便快捷，每天的新闻时事同步传播，可以有效的将时事热点、国际形势等政治内容传送给广大的大学生，大大提高了高校思想政治教育的效率和效果。
3、提供交流平台，实现无纸化办公，建立师生交流桥梁
校园网络的发展，给师生交流搭建了平台，通过网络能及时有效的上传下达学校各部门的通知及各项规章制度，师生通过QQ、微信、飞信、E-mail、微博等形式进行学术探讨、思想交流、答疑解惑，真正实现了无纸化办公的目的，节省了时间，提高了效率，充分利用最新的信息资源、最前沿的专业概念达到最优的学习、教育管理效果。
二、网络对高校思想政治教育的不利影响
1、不良信息严重影响学生身心健康
享受网络优势资源的同时，坏处也尽收眼底，大量的不良信息充斥着整个互联网，各种信息、不良思想、邪恶言论及西方颠覆社会主义之心，弥漫在整个网络，左右了一部分学生的行为模式，改变了一些学生三观，造成部分学生道德缺失、脱离现实、沉迷网络等多种心理健康疾病，严重影响了学生的身心健康。
2、信息虚拟化致使学生交流能力下降
学生沉迷网络游戏、QQ聊天、各种论坛贴吧，严重脱离实际生活，活在网络虚拟的世界里，忽略了现实中正常的交往交际关系，致使学生的交际能力下降、人际关系淡化。
3、丰富的知识系统，致使学生急功近利
网络丰富的知识资源和快捷的检索模式使得一部分学生放弃了以往刻苦钻研的学风，“凡事问度娘”的现象普及整个校园，养成了学生投机取巧、弄虚作假和急功近利的心理习惯，，考试作弊等现象严重破坏了原本浓厚的校园学风，加速了学生专业素质和学术科研水平的下降。
三、网络思想政治教育的对策
1、加强校园网络文化建设
校园是知识传播的基地，是培养人才的摇篮，在当今的网络信息时代，加强网络化、信息科技化建设，是高校文化建设、可持续发展的有效方式。进一步提高网络思想政治教育的思想性、文化性，用现代科学的技术武装学生思想政治教育理论，寓教于学，寓教于乐。积极开展网上社团活动，与网下的学生活动有机结合，将网上虚拟环境和网下的具体时间联系起来，形成合力教育。
2、加强对网络信息的监管力度
面对互联网上良莠不齐的信息潮流，有必要通过网监、行政、法律手段控制信息来源，净化网络空间。加强对校园网的管理，健全完善规章制度，规范网络运营，进一步防止不良信息进人校园网。发展网络文化技术，从技术上割断垃圾信息的传播。为确保学生接触健康的网络文化，必须用先进的技术手段建立保护屏障，让垃圾信息无从进入传播。
3、建立弘扬主旋律的校园网站，占领网络阵地
校园网站既是高校学生工作者教育学生的重要手段，也是网络思想政治教育的前沿阵地。因此，各高校对此给予了高度的重视和关注，建立红色主旋律的校园网、开发有校园特色的网站版块势在必行。（1）建立有针对性的思想政治教育网页，开设网上思想政治教育课堂，通过图文、影片等形式对学生进行网上教育和引导。（2）注册网上教育论坛、E-mail，通过留言、发帖的形式与同学们在线交流与沟通，以便及时了解学生的思想动态和心理活动，有针对性的进行疏通和教育，这不仅拓宽了高校思想政治教育的空间，更重要的是改变了传统思想政治教育模式，对高校思想政治教育工作有着重要的意义。
4、加强网络思想政治教育队伍建设
网络的建立与维护，网页的设计以及内容的上传与更新，网上师生互动交流都要有专人进行操作，这就要求我们要有一支专业素质强，精通网络技术，思想政治理论过硬的教师队伍。网站的更新，内容的选择，网页的设计效果等都直接影响网站的实用性和学生们浏览学习的效果，为了保证这支队伍在思想上和技术上的先进性，确保弘扬主旋律网站能够更好地为思政教育服务，学校有必要建立相关的规章制度和政策，对这支队伍定期进行培训和学习，不断的充实他们，与时俱进，紧跟现代网络发展步伐。
分析了网络思想政治教育的利弊，我们及时寻找应对之策，但随着社会不断发展，科技不断进步，在高校网络思想政治教育的道路上会不时的出现这样那样的问题，作为高校思政教育工作者应该不断创新思路，更新观念，进一步推进网络思想政治教育的发展。
【参考文献】
[1]吕波，薛徽.高校网络思想政治教育实效性分析[J].科技教育创新，2009（22）.