高中的作文(6篇)

高中的作文篇1

懂得敬畏

何为敬畏?外国游客对着天边落日下跪落泪是他对自然的敬畏;弘一法师要求在碗中盛水是对生命的敬畏;外国人不解中国有交通信号却要警察指挥交通是他对规则的敬畏。敬畏是由内心自然而然流露出的情感，是对事物本身最真实的尊重与崇敬，敬畏，是因为心中有爱。

“绿色、环保、节约、生态、可持续”当耳边越发频繁地响起这些词，我便想起了敬畏。是了，这些词想要唤起的正是21世纪全世界对自然的敬畏吧!当人们心中有对自然的无限崇敬与热爱，乱砍滥伐、过度开采、向河流中排放工业废水，工厂无休止地向大气中排放废气难道还会发生吗?人总是珍惜爱护自己认为最重要的东西，所以，唤起人们心中对这自然的珍视，懂得敬畏自然，这上天馈赠给我们的最好的财富才能得以延续!

汶川地震，天灾人祸，无数生命在灾难中凋落，有幸存活下来的人们更学会了坚强。他们努力重建破碎的家园，被记录下来的照片中也有了他们最真诚的笑脸。逝者已逝，活着的人更明白了生命的有限和可贵。我们无法延长生命的长度，那就在这有限的长度中实现无限的价值。珍视生命，便是对生命的敬畏了。生命无论贵贱大小，生来即平等。每个生命都应被尊重，而尊重，可能是小对大，是我们尊重父母长辈老师;可能是强者尊重弱者，就像弘一法师尊重虫子;可能是陌生人尊重陌生人。人与人之间和谐友爱，人与动物之间和谐共处，少一些纷争，多一些和谐理解;少些杀戮，多一些保护与爱护。敬畏生命，不只敬畏我们的生命，更要敬畏这世间所有可爱的生灵!

规则，即规律与法则。世间万物皆有规律可循，生态平衡，食物链……这些规律不可破坏，却更需要每一个人的敬畏与维护。敬畏法律，人人知法懂法守法，这社会才安定才和谐，这国家才能得以发展，繁荣富强!

自然，生命，规则，懂得敬畏，学会尊重与维护，学会珍视与热爱。愿终有一天陶渊明心中的桃花源能真实地存在，人人和谐共处不再是梦想!人人心中有敬畏，这世界才美好!

高中的作文篇2

冷月无声，渐凉的夜空中夹杂着一丝丝冬的寒气。西风乍起，孤雁南飞，瑟瑟秋叶在凄风苦雨中黯然飘落。

你长立于此，尽管你的面前跪着那两个已遗臭万年的奸臣小人，可你却仍旧遗憾，你的心依如这萧条的秋叶渐凉渐凉的。

相当年，你金戈铁马，驰骋沙场，气吞万里如虎。你知道你要对得起你背后那用针刺出的四个大字“精忠报国”。面对“靖康耻”，你怒发冲冠，大吟“三十功名尘与土，八千里路云和月”。于是你怀着心中满腔的悲愤驾上长车，踏破贺兰山缺。“饥餐胡虏肉，笑饮匈奴血”，你是何等的伟大。你让匈奴知道堂堂中国岂会空无人，你让匈奴明白撼山易，撼岳家军难。

然而，正当你收复河山时，却被无情的金牌阻挡住前进的步伐。你于是凭栏处，看着潇潇雨歇。

是啊，报国热情怎敌得了无情的金牌呢？你只能眼睁睁地看着十二道金牌令箭如十二座大山隔在了南宋与失地的中间。于是将军哭，百姓泣。

但你又何尝不哭泣呢？寻好梦，梦难成，有谁知你此时情，枕前泪伴阶如雨，隔着窗儿滴到明。

一场空梦，一场空梦，谁会想得到今日功亏一篑呢？力拨山会气世盖，时不利兮雅不逝，楚霸王亦是如此，于是你仰叹老天的不公。

一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断江津。你仍然忘不了那失去的河山，那在匈奴人践踏下的河山。你每回三更惊梦里，起来独自绕阶行。

每当听到百姓的怨恨，看到民不聊生的惨景，你的心中又多了一份痛，你只能将心事付于瑶琴，可你的知音在哪里，弦断又有谁会听呢？

你戎马一生，杀伐一生，一世英名却敌不过一个“莫须有”的罪名。精忠报国志，一心为民血，却永远的停驻于风波亭。

千古奇冤！千古奇冤！

而今美丽的西子湖畔留下了你的雕塑，西风瑟瑟，寒叶无声，依如当年心中的无奈，绝望与冰凉。

高中的作文篇3

墙，有各种各样的。小时候偶然的探秘让我对墙有了一个全新的识。风吹着我的衣服，一丝凉意让我忍不住颤了颤;到底是早晨，那么冷!随风而来的，是一股花香。说不出是什么味。好奇之下，我蹑手蹑脚地随着香味来到了隔壁爷爷的家。

墙!好大一堵墙!年幼的我立即心猿意马地想着如何爬过去，征服这墙。当时，墙在我眼里是一堵庞然大物，是一块表现我“有能力”的东西!

我很少回来，对于家乡的每一片土地都是陌生的。所以对于一堵普通的墙却能引发我无限的征服欲。爬过去!爬过去!体内邪恶的捣蛋分子在剧烈运动着，爬?不爬?犹豫了一会儿，一双坚定的眼睛死瞪着那堵墙，仿佛那墙欠了我几十万似的，让我心中下了狠劲：爬!咬咬牙，我抡起衣袖，十分不雅地拉着从墙里露出来的花藤，像电视里的小偷一样小心翼翼地爬着。嘿!还差一点儿!正当我快要爬过那墙时，脚下一滑，一个重心不稳，头朝地摔了下去。把我惊出一身冷汗。还爬吗?我想着：爬吧!凭着那股花香和想征服墙的欲望，

我不怕死地又爬了上去。这一次，我不到终点不放松，死咬着牙爬了过那堵墙。墙后边的世界令我吃惊，同时我也很享受，我贪婪地呼吸着这浓郁的花香。墙这边，像一座花园一样有许多漂亮的花，其中有一种花，带刺却又漂亮地鲜红，我十分喜欢。

“很造合你。”小声地话语让我从胡思乱想中惊醒，一看是这里的主人，我欲转身逃跑。

“你爬我的的墙，我已经全部看见了。很不错，很坚持的孩子。那墙就如同人生中的困难挫折那般令人生惧，但你却不因第一次失败而放弃。你不是成功地征服了它吗?看吧!墙之后的世界是多么的美妙!你如同这带刺的玫瑰般坚强，热情而又奔放。咬牙坚持一切，你就能看到失望背后的宝藏!”

那天风依旧吹着。我的心却不再平静，它像平静的湖面泛起一圈圈的涟漪。如今初三的生活让我很是迷茫，一回想起这件事，我又坚定地咬牙!再努力吧!就算成绩再不理想，也总有守得明月开的一日!坚持是一切胜利的的希望!

高中的作文篇4

我愿思念植成一课相思之树，在你流泪的路上，做一生一世的守候，我将托付云彩，带给你我最深的祝福……

——题记

天堂的灰，安好？

在亲眼目睹你被无情的狗贩夹走，在一次次欲罢不能无休止的追随中，这一场场魂牵梦索的徘徊中，我还是梦见了你那双含泪的眼，梦见你那声绝望的嚎叫，梦见你转过身来的无助。记忆消退前，你的身影模糊了我的世界……

醒来，泪湿了衣枕。

怅然感叹：人生，是不是注定要得到又失去某些事物才能完整？

如果不是大雨里的那次逃离，我会遇到在屋檐下卷说的你吗？如果你没有在看到我后兴奋的跑过来，我会选择冒着被爷爷批评责骂的危险将你家抱回家吗？如果没有在爷爷的考验下（将你丢弃在很远很远的地方，两天后你找回来了）通关，我们还会有在一起嬉闹的日子和之后触动人心的回忆吗？……可惜世上没有如果。

既然我们相遇了，那为什么又要经受之后成长的离别？可叹命运将我们隔离在阴阳两极。

而这，竟是我一手制造的，叫我如何能够忘记？忘记离别时你的哀号，忘记你将要去往的道路，忘记你眼角处那一片晶莹？

灰，我对不起你。

一次次从噩梦中惊醒，一次次让眼泪沾湿衣枕，你是如此地信任我，而我，而我却在不知情的情况下出卖了你，出卖了你的善良，你的天真，你的一切的一切。

你一定会恨我吧？对的，你一定要恨我，这样，最起码你不会忘记我，忘记我这个伪善的主人给你带来的伤害，你一定要回来找我，即便在梦境中，即便让梦中的我哭断肠，醒来的我流干泪，我也愿意。

我是多么的想要在梦里看见你，可你连这样的机会也不给我了，在我连续的做了三天的噩梦后，你便从我的梦境中脱离了。

我知道，灰！你是舍不得，舍不得让主人如此地伤心难过，可你越是这样，我对你就越思念，无数个夜晚我醒来听不见你的叫声，无数个白天我见不到你的调皮玩闹，我的心，真的很难受，很难受……

灰，你看到外面的那一片田野，天空中的那一抹绿了吗？昨夜流星划过，我以为你许下了一个愿，来超度你的亡灵减轻我的愧疚。

祝天堂的灰，一切安好。

高中的作文篇5

高中是学生学习生涯中的一个重要阶段，高中语文作为高中阶段教育的一门重要基础课程，一直以来都备受重视。高中语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培养学生的创造性思维和想象力。作文教学是高中语文的重要内容，在高中语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的高低对其高考成绩有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。

1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。

其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。

2.培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

3.引导学生多阅读，积累素材

高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

4.应指导学生掌握一些基本写作技巧

一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。

综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。

参考文献：

[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践.20xx(11).

[2]陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法[J].读与写(教育教学刊).20xx(13).

[3]朱立冬.中学作文有效教学的探究[J].科技信息.20xx(05).

高中的作文篇6

我一看见数学，就仿佛右脑是面粉，左脑是水，脑袋一摇就成了浆糊，蒙的，什么也不知道。正因如此，呵呵，被数学老师盯上了吧！

唉！又是数学课，每次上数学课必点的一定有——鲍博涵，裴瑞东，刘将立，何湘。所以，上数学我必须花无数个心思，眼睛眨都不眨地看着黑板和老师。喏！她来了，一头披肩发，发尾还有一点小波浪，眼睛像一片小嫩叶，嘴巴红中带点粉，拿着教科书，麻利地走了过来。不知为什么我总感觉她骨子里透露着一股女强人的味道，简直和六年级教我英语的老师一样，霸气。

不过霸气的她却如同一个温柔的母亲。

噢！今天的英语晚自习改成了数学，大家愁眉苦脸，一片哀嚎，果不其然我们迎来了一张可恶的试卷。我熬我熬，终于熬到了放学。听得下课铃那优美婉转的曲子在我耳边响起，我一阵愉悦。不过随之一个冰冷的声音打破了这一切：“订正完再回家！”我心想，还比不上不放学呢！

慢慢地，人一批批地走了，我仍愁眉苦脸地对着错题发愣。做卫生的同学洗净了教室，却洗不净我的苦恼，最后班里只剩下我和数学老师两个人了。我想到同学们都早早地回家了，可我一人还留在教室里，又想到我那堆成山的作业，鼻子忍不住一阵阵发酸。

终于，妈妈的电话打破了我最后的防线，豆粒大的泪珠一颗又一颗地落在我的眼镜上。数学老师一见这情景，着急地说：“你要是有什么不会的就问，别哭。”我像是站在冰天雪地里一样直打哆嗦，浑身发抖地走了过去。谢老师耐心地细致地给我讲了一遍，我还一头雾水地站在讲台。

妈妈来了，在教室外面等着我。谢老师见时间晚了，便不再让我订正了，而是像母亲一样与我聊天，“不会我们就努力学。”“我也很支持你去我那问我呀。”“我最近才说你进步蛮大的。”一句句鼓励的'话语温暖着我，我看向谢老师，觉得那慈母般的眼神是我上了七年学从未从老师那里看到的。

谢老师，一位母亲般的老师！