幼儿园小班《你的身体我的身体》教案及反思(精选7篇)
你的身体我的身体小班教案篇1
单元（或主题）名称
我们的身体
单元（或主题）教学设计说明
对于小班下学期的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。对自己的身体既熟悉又陌生，好奇的同时，也产生了一系列的问题：脸上的五官能有什么用处呢；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；以前的鞋子、衣服等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位好像有些不同了……在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动”我们的身体”。
单元（或主题）学习目标与重点难点
1、认知:认识身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。
2、技能:能在探索和尝试中体验身体的奇妙和能干，获得满足感、愉快感和成功感。了解身体各个部位都会活动，学会保护自己的身体。
3、情感:体验自己在长大，并为自己长大而高兴。知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
我们的身体
课型
新授课R章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他R
教学内容分析
我设计本次活动，首先是结合本年龄段幼儿的年龄特点，《指南》指出发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。为让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人是不一样的。进而培养幼儿保护身体的意识，激发幼儿自我服务的主动性，养成良好的生活习惯。
学习者分析
在这个主题背景中，让幼儿在自主的探索中进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个完全一样的
人。
学习目标确定
1.认识自己身体，知道男孩和女孩是不一样的。
2.积极参与活动，大胆地表述意见，体验交流的乐趣。
学习重点难点
认识身体的部位名称，知道他们的作用。
学习评价设计
小班幼儿对身体感到好奇，好奇好问，每个人都身体都有的很多的秘密，我们要多实践多操作，让幼儿在操作中感知身体的奥秘。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：设问积趣，导入活动
教师活动1
小朋友今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗?”
小朋友和老师一起跳舞《头发肩膀膝盖脚》
问:小朋友，刚才我们歌里唱了什么?(幼儿回答)
出示多媒体，认识身体的各部分
学生活动1
幼儿相互交流讨论，老师选择部分幼儿回答。
幼：头发、肩膀、腿、膝盖、脚
活动意图说明：引出身体各个部位
环节二：情境理解，习得经验
你们说的真好，下面我们就来认识一下我们的身体吧。(出示多媒体)
小朋友跟老师说一遍“我的身体”
1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么（眼睛)我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈
还可以做什么?(看书)
老师把它编成一句好听的话:“我用眼睛来看书，我的眼睛看看。”
谁能学着说一说(幼儿学说话)
出生耳朵图
“小朋友这是什么?”耳朵)你们摸一摸你们的小耳朵在哪里?耳朵可以用来干什么?听声音。出示听歌图，跟老师说:“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片，“这是什么?”(鼻子)鼻子可以做什么?
跟老师说:“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。”
4、出示嘴巴图片:“这是什么?”(嘴巴)嘴巴可以做什么?(出示吃饭的图片)跟老师说:“我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴咱一吃。”
5、出示小手图片
小朋友我们的小手在哪里?转一转你们的小手。小手还可以做什么?出示写字的图片:“这个小朋友在干什么?”小朋友跟老师说:“我用小手来写字，我的小手写一写。”
出示小脚图片
你们的小脚在哪里?小脚跺一跺。
小脚还可以做什么?(出示跑步图片)
跟老师说:“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。”.
学生活动2
请幼儿说一说身体的各个部位。
活动意图说明：通过图片直观的认识身体各个部位。
环节三：经验迁移
教的活动3
三、游戏:点鼻子、点眼睛
现在老师想跟小朋友做个游戏，叫鼻子、眼睛、耳朵、嘴。提问:它们可以做什么?
重复:我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。
我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。
我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴吃一吃。
我用小手来写字，我的小手写-写
学的活动3
教师和幼儿一起说一说做一做
活动意图说明：
孩子们在已经认识身体后，通过各种游戏加深对身体的认识。
板书设计
（要注意多用图片直观的让幼儿参与，并且多玩游戏）
作业与拓展学习设计
（主题墙上制作关于身体的内容，所涉及的游戏也与身体有关）
特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
邀请社区医生为幼儿讲解有关身体的知识、秘密运用互联网多媒体等让幼儿观看相关视频，动画家长资源发动家长带领幼儿一起收集有关人体的资料。
教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
整个活动中孩子的参与度很高，对身体特别的感兴趣，在一日活动其他时候和过渡环节也要积极的渗透有关身体的各项活动。
小班《我们的身体》教学设计案例这篇文章共6957字。
你的身体我的身体小班教案篇2
活动目标：
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢
活动预设过程：
一、引起兴趣：动动我的身体
――我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂
――这是什么？我们一共有几只手臂呀？
――让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球
（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、还有哪些地方可以动一动的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳……
3、弯弯腰，转一圈
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作，变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问，你变的是什么？”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么？
观察与调整：
一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有兴趣的跟着做起来，体验身体动起来的快乐。
观察调整：
1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动，跟着教师做动作，体验手臂动起来的感觉。
2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候，有的孩子说到了脚可以动，有的说到腰可以动，还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。
二、价值分析：引导幼儿听到音乐停止后，能够做出相应的动作，并说出变成了什么动作。
观察调整：
1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩，但是他们的游戏兴趣很高，特别是变成木头人的时候，孩子们的情绪高涨，他们也能较快的基本掌握游戏的规则。
2、“身体能变成什么？”这个问题对孩子来说有些难度，回答的很少，于是教师边说边变，孩子们也很积极的模仿。
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你的身体我的身体小班教案篇3
1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词，边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学cd
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的什么地方？
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
你的身体我的身体小班教案篇4
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：水果及小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?
(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。
我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。
讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
你的身体我的身体小班教案篇5
教学目标:
知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法:
用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点:
引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备:
人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
活动时间：
一课时
活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的.办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
你的身体我的身体小班教案篇6
活动目标：
1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：
重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
活动准备：
1场景
2场景
活动过程：
一、开始部分
1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?
二、基本部分
1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)
4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5、根据场景2再次对幼儿进行教育。
三、结束部分
谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
你的身体我的身体小班教案篇7
活动目标：
1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
活动准备：
1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
活动过程：
一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？
(激发幼儿进入课堂的兴趣)
教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！
二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜
欢的区域。
2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？
教师：介绍各个区域活动。
2、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部
分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来
哦。
3、娃娃家
教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出
对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！
教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
五、评价本次区域活动
教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。