有趣的线路图大班教案及反思(精选8篇)
有趣的线路图大班教案及反思篇1
一、活动目标
1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。
2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。
二、活动准备
马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车
头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。
三、活动过程
认识“有趣的线路图”。
1、带领孩子到指定的.马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。
2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
教室里的“有趣的线路图”。
1、教师出示挂图提问。
我们要到超市去步行要走哪条路？
如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？
让张叔叔开车班车送我们去走那条路？
买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？
（请小朋友指出所走的路线）
到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？
游戏：我喜欢的“有趣的线路图”。
1、分组（八人一组）
讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车）
教师拿指示灯。
2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。
3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。
4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。
5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。
6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人，要监督周围的小伙伴和其他的人。
有趣的线路图大班教案及反思篇2
活动目标：
1、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。
2、理解”→、”←”、”↑”、”↓”四个不同方向的箭头所表示的意义。
活动准备：
1、自备：”←”、”↑”、”→”、”↓”四个不同方向的箭头标记图。
2、3条路线图（附图一），迷宫图（附图二），黑、灰、白三只小兔及蘑菇、胡萝卜、青菜（附图三）。
3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。
活动过程：
一、认识箭头，理解箭头所表示的意义。
教师分别出示四个不同方向的箭头标记图。
二、明确路线图中每一步的行走的方向。
1、出示三张线路图：
教师小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字可以告诉我们什么？你们能看懂吗？
2、教师：第一条路线图的第一步往往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？
三、画出从起点到终点的行走路线。
1、教师出示迷宫图，引导幼儿观察。
2、教师引导幼儿根据每条线路图第一步的行走方向进行分析判断。
3、明确行走的`规则与要求。
四、幼儿分组操作活动。
1、走迷宫
2、画圈
3、画标记
4、幼儿用书第29页
五、活动评价。
1、教师：你们帮助小兔选择正确的路线图找到它们想要的食物了吗？
2、教师：谁愿意告诉大家，你帮那只小兔选择的是第几条路线图，找到了什么食物？
3、对照路线图，师幼共同验证检查正确与否。
4、请幼儿之间相互交流各自的活动结果，将兔子与相应的食物连线。
课后反思：
我准备了四种颜色的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。
有趣的线路图大班教案及反思篇3
活动目标：
1、能理解箭头所表示的意思，会看路线图，能根据目标寻找从起点到终点的相应路线。
2、进一步提升幼儿空间方位的相关经验。活动准备：路线图、箭头、指示图标等。活动过程：
一、认识箭头，了解箭头所表示的方向。
1、认识箭头：这是什么？他现在指向哪里？
2、教师旋转箭头，：那现在箭头指向哪儿呢？
二、情景导入，认识路线图。
1、世博导游情节导入：你们真厉害，其实今天我来这里的目的是找一些世博导游去帮我的忙，你们有信心吗？
2、出示路线图，认识起点和终点：看我手上拿的是什么？这是一张通往世博园的地图，你们知道它的起点在哪里吗？终点呢？
3、这位游客是***来到上海的，他想要从飞机场通往世博园区，他该怎么走呢？
4、幼儿指点方向，教师、幼儿绘制地图。
三、幼儿操作。
1、提要求：小弟弟、小妹妹都要找自己的参观点，你们能帮他们吗？看清楚他们的起点在哪里？走一步，写上一个数字。
2、幼儿操作，教师指导。
3、师生共同检查。
四、生活应用。
1.出示生活中的图标：你在生活中还见过这样的箭头吗？什么意思？
2、教师小结。
有趣的线路图大班教案及反思篇4
活动目标
1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。
2、让幼儿能自己并**家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3、培养幼儿的***、观察力，动作协调能力。
活动准备
马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。
活动过程
一、认识“有趣的线路图”。
1、带领孩子到指定的马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。
2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
二、教室里的“有趣的线路图”。
1、教师出示挂图**。
我们要到超市去步行要走哪条路？
如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？
让张叔叔开车班车送我们去走那条路？
买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？
（请小朋友指出所走的路线）
到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？
三、游戏：我喜欢的“有趣的线路图”。
1、分组（八人一组），讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），教师拿指示灯。
2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。
3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。
4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。
5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。
6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要**自己的爸爸、妈妈及所有的亲人，要**周围的小伙伴和其他的人。
活动结束：
我心中的“有趣的线路图”。
让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。
有趣的线路图大班教案及反思篇5
活动目标
情感：乐意参与相关游戏活动，在讨论中能够大胆地表达自己的想法
能力：能根据不同的规则要求正确画出从起点到终点的行走路线,丰富空间方位辨识能力
认知：知道“↑、↓、←、→”四个箭头含义并看懂线路图
活动准备
希沃技术、PPT、兔子及小熊头饰、视频、纸质图稿、iPad
活动过程
一、情境导入，借用希沃放大镜技术观察，引发幼儿兴趣
1、观察邀请函局部信息，引发幼儿思考
小熊快要过生日了，他给我们寄来了一封邀请函，我们一起打开看看里面有什么？你看见了什么？还有什么？
2、出示信件内容（箭头和地图），掌握箭头绘制方法
箭头长什么样呢？你能简单描述一下吗？（幼儿自行描述）
总结：长方形的身体，三角形的头。
你在哪里见过它？代表什么呢？那地图代表什么呢？
3、引导幼儿观察及思考箭头与地图的关系
为什么邀请函里会有箭头和地图？（引导幼儿大胆猜测箭头与地图的关系）
总结：原来箭头是为大家指明出行的方向。地图是指引到达目的地的图片。
二、出示局部地图，掌握起点与终点的重难点知识，了解行走步骤与记录方式
1、确定礼物店的地点，并说出路线
出示小兔至礼物店的高清地图路线，引导大胆思考与参与
这是什么？我们该从哪里出发呢？起点是哪里？在哪个位置？那我们要去到哪里？终点是哪里呢？
总结：起点是我们出发的位置，终点是我们最终到达的位置。
2、尝试用记录表记录路
第一步我们往哪边走？哪个方向？怎么表示？用哪个箭头来记录呢？接下来呢？我们一共走了几步才到达礼物店呢？
总结：路线图是根据图示中的箭头方向，从起点出发往终点的行走路线。
选购生日礼物
3、总结行走步数并回顾到达礼物店路线，帮助幼儿巩固方位知识。
你们太棒了，顺利到达礼物店买到礼物。那我们一起看看一共走了几步？每一步怎么走？
4、使用PPT自主绘制路线技术，完整重现小兔子行走轨迹，进一步巩固行走路线
让我们一起完整欣赏小兔行走至礼物店的行走路径
三、幼儿自主设计前往小熊家的路线
1、确定小熊家位置，引导幼儿掌握起点位置的变化
我们已成功买到生日礼物，接下来我们一起前往小熊家。那小熊家在哪呢？
那我们现在的位置在哪里呢？起点还是小兔家吗？我们现在出发起点在哪？终点在哪？
2、根据路线图，设置路线并记录
请5个小朋友为一组，自主商量组内哪1个小朋友负责使用记录表记录，其余小朋友负责自由讨论并设计1条前往从礼物店到小熊家最合适的路线。当音乐结束后，请返回自己的椅子上等待路线图分享。
3、投屏技术展示幼儿设计的路线图，并以组为单位各派1人分享路线图
（1）使用投屏技术展示幼儿设计的路线图，并音乐时间结束啦，请每组派一个小朋友上台分享自己的路线图，请大家认真聆听。
4、选择最短路线，与幼儿一起找到小熊家
三组小朋友设计的路线图都不一样，哪一条路线最短呢？一共走了几步？
那现在我们就按照最短的线路图，一起出发去小熊家举行生日派对。
有趣的线路图大班教案及反思篇6
1、游戏目标：
1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
2、游戏准备：
组合图两人一幅，木珠两人一筐。
3、游戏方法：
1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。
有趣的线路图大班教案及反思篇7
活动目标：
1．能理解箭头所表示的意思，会看路线图，能根据目标寻找从起点到终点的相应路线。
2.进一步提升幼儿空间方位的相关经验。活动准备：路线图、箭头、指示图标等。活动过程：
一、认识箭头，了解箭头所表示的方向。
1.认识箭头：这是什么？他现在指向哪里？
2.教师旋转箭头，：那现在箭头指向哪儿呢？
二、情景导入，认识路线图。
1.世博导游情节导入：你们真厉害，其实今天我来这里的目的’是找一些世博导游去帮我的忙，你们有信心吗？
2.出示路线图，认识起点和终点：看我手上拿的是什么？这是一张通往世博园的地图，你们知道它的起点在哪里吗？终点呢？
3.这位游客是坐飞机来到上海的，他想要从飞机场通往世博园区，他该怎么走呢？
4.幼儿指点方向，教师、幼儿绘制地图。
三、幼儿操作。
1.提要求：小弟弟、小妹妹都要找自己的参观点，你们能帮他们吗？看清楚他们的起点在哪里？走一步，写上一个数字。
2.幼儿操作，教师指导。
3.师生共同检查。
四、生活应用。
1.出示生活中的图标：你在生活中还见过这样的箭头吗？什么意思？
2、教师小结。
以上是幼儿大班数学有趣的线路图教案的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！
有趣的线路图大班教案及反思篇8
游戏目标
1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
游戏准备
组合图两人一幅，木珠两人一筐。
游戏方法
1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。;.教.案来自:;说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。
活动反思
不足之处：
1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。
2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。
3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。