幼儿园中班《秋天的树林》教案(精选8篇)

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇1

活动目标：

1.感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。

2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。

3.能合作使用材料，养成良好的操作习惯。

活动准备：

1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。

2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。

3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。

活动过程：

一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。

（课件一）

师：这是什么地方？{树林}

这是什么季节的树林呢？{秋天}

你从什么哪里看出来的？{因为有的树叶黄了}

那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}

总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。

二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审美经验。

（课件二）

师：树干有什么不一样的地方呢？｛有的粗有的细、有的高有的矮}

总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。

师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。

三、用印画技法表现秋天的树林。

师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。今天我们就要来学习一个新的本领，叫纸团印画。

1．教师示范作画方法。

明确作画内容与方式，讨论作画顺序。

先撕报纸，贴树干，然后再用纸团印画。

2.个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。

3.幼儿集体操作，教师巡回指导。

注意点：

⑴作画时注意操作常规：学会使用擦手毛巾；不同的颜色不能混淆；用完的纸团放入纸篓。

⑵提醒幼儿注意作画顺序，先贴好后树干再印树叶。

⑶注意树叶集中画在树干顶部。

幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。

四、成果展示，欣赏作品。

师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大树林吧！说说你最

喜欢哪一幅？为什么？

教后反思：

这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一次美术教学活动。活动设计主要分三个环节：感受秋天树叶的多姿多彩；教师示范新的技法——纸团印画来表现树叶；幼儿自主操作。在此次活动的执教中，我发现了不少问题，从而总结了如下几点，以期在以后的教学中能自勉。

1.教师提问时问题的指向性要明确。

2.开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现，技能只是表现的形式而已。

3.教师示范操作时语言要精练，动作要到位，要求要简洁。

4.在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。

其实在日常教学中，全班额的美术活动总是让老师们比较伤脑筋的。那么我们如何在对幼儿个别指导强度不足的现实前提下保证教育教学质量，是分组开展指导还是在教育形式上有所创新，是活动场地上巧安排还是在操作细节上巧构思，怎样在理想活动设计和现实操作困难之间找平衡，是我们需要不断发挥智慧努力和探索的。

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇2

活动目标：

1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

活动准备：

1．PPT课件

2．画纸、油画棒等。

活动重点：

能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点：

能够有疏有密地安排画面。

活动过程：

一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的`画法。

1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧！

2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。）

3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）

4．引导幼儿观察范画上树林的布局。

师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。）

三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展示。

1．展示幼儿作品。

2．互相欣赏并。

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇3

活动准备：

1、涂好背景的水粉纸

2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)

3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：

一、导入主题

1、出示丝瓜筋

师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，(.来源快思老师教案网)今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

二、丝瓜筋印画

1、老师示范印画

师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

2、请幼儿尝试

师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

3、幼儿印画，老师指导

师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

三、添画秋天的树

1、出示印画

师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

师：你觉得它像什么?

师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

2、老师示范添画树

师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)

3、幼儿添画

四、讲评

师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思：

本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇4

活动目标：

1.学习用拖长、按压、轻点等点拓方法作画。

2.尝试用红、橙、黄绿等多种颜色，表现秋天树林色彩的变化。

活动重点、难点：

会用拖长、按压、轻点等方法作画。

活动准备：

1.《秋天的树林》PPT。

2.布团若干、海绵棒若干、棉线1根、夹子24、绘画纸每人1张；红、黄、绿、蓝、棕等各色颜料、调色盘、湿巾。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程：

一、视频导入，初步感知秋天树林的色彩美。

师：小朋友们，老师今天给你们带来了一个非常好听的小故事，我们一起来听一听吧！在一个茂密的大树林里，住着一群非常可爱的鸟儿。秋天到了，树林里美丽极了，鸟儿们说：“我们去邀请中二班的小朋友一起来欣赏一下吧。”那我们一起去看看吧！

师：在这个视频中你都看到了什么？

幼：……

教师小结：是的，我们看到了不同形状的树干，有的粗粗的，有的细细的，有的高高的，有的矮矮的，有的直直的，有的歪歪扭扭的，千姿百态。

师：秋天的树林是什么颜色的呢？

幼：……

教师小结：秋天的树林有红色、绿色、黄色、橙色还有彩色的，所以说秋天的树林是五颜六色的，漂亮极了。

二、出示各种树干的图片，感受树干形状的不同。

师：那除了树叶，你还看到什么？

幼：……

师：这些树干都是一样的吗？哪里不一样？你看到了什么样子的树干？那你能不能用你的身体来表现一下你看到的树干呢？

那小朋友们想不想把你们眼中秋天的树林画下来呢？

三、出示布团，介绍拓印工具。

师：先来看一看老师为小朋友准备了哪些操作材料：这是布团、海绵棒、调色盘、湿巾。

四、尝试用拖长、按压、轻点等点拓方法作画。

小朋友们想一想，树干怎么样画的呢？请小朋友们在空中画一画。我请小朋友起来说一说你是怎么画的。

幼：……

师：今天老师请我的好朋友小布团也来了，哪个小朋友可以试一试用我的小布团来画一画树干呢？

幼：……

师：刚刚这位小朋友是怎么样画出树干的呢？我们一起来看一看小视频。他先按压，然后轻轻地拖长，这样的方法叫做按压拖长法。请小朋友们伸出小手指，一起来画一画，按压拖长。好了，现在树干已经画好了，还少什么？

幼：树枝。

师：树枝可以怎么画呢？我请小朋友先来说一说。请你上来试一试。这个小朋友是怎么样画的树枝呢？我们再来看一看小视频。这是用什么法画的呀？对，按压拖长法。现在树干有了，树枝有了，还少什么呀？

幼：树叶。

师：树叶怎么画呢？

幼：……

师：请一位小朋友起来说一说你是怎么样画的。现在请一位小朋友上来用我的小布团来画一画树叶。他是怎么样画的树叶呢？我们一起来看小视频。

师：他拿着小布团沾着颜料轻轻的点上去，这样的方法叫做轻点法。请小朋友们一起用轻点的方法在空中画一画树叶。

师：好了，马上就要开启我们的美术之旅了，但是呢老师有几点要求，你们能答应老师吗？第一点，你用完的布团要放在相应颜色的小盘里，留着其他的小朋友用；第二点：如果你不小心把颜料碰到手上，可以拿湿巾来擦一擦；第三点，听音乐安静作画。好，现在请小朋友们静悄悄的搬起小椅子到桌子旁边，我们要开始啦！

五、幼儿创作，教师指导。

六、分享交流，创作作品。

师：画完的小朋友请你排队拿到前面来。

师：老师要请小朋友们上来说一说哪一副是你的？你画的是什么？给我们介绍一下。

师：老师很喜欢这一副画，我觉得他的颜色用的太棒了。给人一种很温暖的感觉。

活动延伸

师：好了小朋友们，今天小鸟邀请我们去看到了美丽的秋天的树林，也把这美丽的景象画了下来，现在我们要跟小鸟说再见啦！老师在美工区还给小朋友们投放了很多不同的作画材料，我们可以继续用自己喜欢的作画方式去表现秋天的树林，画完的作品我们可以继续的去装饰落叶飘飘的主题墙。

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇5

活动目标：

1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1.出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

2.示范与思考

（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）A树干–就象我们的身体。

B树枝–就象我们的手。

C树冠–就象我们身上的衣服。

D树叶–就象我们衣服上的花纹。

3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4.幼儿作画，教师指导要点

（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5.引导评价

（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

活动反思：

1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。

3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇6

一、谈话引入。

现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

二、欣赏秋天色彩。

1、欣赏视频《秋天的树林》。

2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）

3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

三、运用冷暖色完成点彩作品。

1、你用过哪些绘画工具？

2、认识新绘画工具：水粉笔。

3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）

4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

四、点评、完毕。

1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的风光。

2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

3、完毕语：大自然中有很多美丽的色彩和风光，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

1、环节设计根本符合幼儿的绘画认知、技能开展根底。

2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

幼儿园中班《秋天的树林》教案篇7

活动目标

1.在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林色彩的变化美。

2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。

3.尝试与同伴共同合作完成作品，并体验合作带来的快乐。

教学准备

秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。

活动过程

一、引入：感受叶子的变化与色彩

1.谈话倒入。

教师：听说中班小朋友的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!(播放落叶的语音)

教师：你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节

教师：小朋友们，你们看到视频里是哪个季节

调动幼儿的已有经验，进一步了解各种各样的树。

教师：在这个视频里你认识那棵树

①这棵树的树叶是什么颜色的

②看着棵树树叶是什么颜色的

③这个树我经常瞧见，你见过吗

④你看这些秋天的树都是一样的吗

⑤所有的树叶颜色都一样吗

教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢

幼：就是五颜六色的。

3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。(有的高，有的低，有粗有细，有的树只能看见半棵。)

教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。

二、幼儿创造

1.我想请小朋友们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗

2.今天的作画方式是小组合作，所以小朋友们要共同合作完成。(教案出自：屈老.师教案网)首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。

那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，注意收好胶棒的盖子。底纸很长，小朋友们可以多做几棵树干。

3.做好树干我们要做什么了

画好树枝在画什么

教师巡回指导，辅助个别幼儿，共同完成作品。

三、展示作品、评价作品

1.用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。

2.展示幼儿作品。

教师：那请小朋友们和我一起在这片大森林中漫步吧。

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幼儿园中班《秋天的树林》教案篇8

活动目标

1.尝试用布团“拖”和“点”的方法大胆作画。

2.能自主选用红、黄、橙、绿等多种颜色表现秋天的树林，感受秋天的美。

活动准备

经验准备：有用布团玩色的经验。

物质准备：PPT、作画用布、调色盘、各色水粉颜料、布团。

活动重点

用布团“拖”和“点”的方法表现秋天树林的简单图像。

活动难点

能组合“树干”和“树叶”表现树林中的“许多树”。

活动过程

一、儿歌导入，讲述故事，欣赏树林

1.出示玩教具小房子，理解小房子的烦恼，引发创作兴趣。

2.以小房子的梦想为引子，欣赏秋天的树林。

重点从颜色、落叶、树干三个维度展开欣赏：“秋天的树林有什么颜色？落叶铺满一地像什么？小房子有许多树朋友，它们是什么样子的？”。

小结：播放配音PPT，再次欣赏秋天的树林，梳理零散经验，积累幼儿对秋天的树林的感受。

二、介绍材料，讨论方法

1.出示作画材料，交流玩法。

“用布团怎样为小房子建树林呢？”请幼儿交流自己的方法。

2.梳理幼儿经验，以方法为重点，书空示范。

“拖拖拖，拖出一棵大树干，高树干，矮树干，许许多多大树干；点点点，点出一片小树叶，红树叶，黄树叶，层层叠叠真好看。”

【利用儿歌的形式，聚集树林、树叶、色彩三个关键要素，有助于教学重难点的解决。同时，遵循授之以渔的原则，运用“讨论”和“书空”的方法，不教而教，能推动幼儿画出属于自己意义的秋天的树林。】

三、幼儿创作，教师指导

教师出示画布，邀请幼儿在布上作画，再现小房子梦中树林的情境。

指导要点：以“小房子有很多树朋友”为由，鼓励幼儿大胆拖画树林；用“小树叶抱一抱”等为由，鼓励幼儿大胆点画树叶；关注创作随意性较大的幼儿，关注遗漏作画内容的幼儿，及时引导；尊重幼儿的独特感受。

【抓住中班幼儿创作中缺乏条理、容易遗漏、不善于思考步骤、存在较大随意性的特点，有的放矢进行指导，能够有效推动幼儿的创作。同时，创作中继续以“小房子”的故事情境指导创作，使幼儿更容易理解和接受。】

四、欣赏创作

幼儿创作结束，评析幼儿作品。

以房子住进小树林为结果，再现小房子梦中树林的情境。

【延续小房子的故事情境，让孩子更乐意表达，更能聚集美感体验。对“不像”作品的关注和评价，也体现了老师对幼儿表达的尊重和理解。】

5、结束

小房子很孤单，为了让小房子每天都很开心，我们要爱护环境，保护树木，做到人人有责。

6、活动延伸

课后让幼儿回家和家长一起采集秋天的树叶，并用树叶作画。