地理知识竞赛方案(精选5篇)

地理知识竞赛方案篇1

地理是一门重要的学科，学习地理知识不仅能完善我们的知识面，还能更好的为我们的日常生活服务。学习对我们生活有用的地理知识是对我们每个高中生的基本目标，是高中地理新课程的目标。胸怀祖国，眼望世界

二、活动目的：是对我们高中学习地理的一个目标。我们不仅要很好的学习书上应该学习的知识，还应更好的学习与了解地理课外有用的知识。为此我校特举行本次地理课堂内外知识竞赛，普及地理知识，丰富同学们的业余生活，具体方案如下：

一、活动主题：学习有用知识，丰富精彩生活

1.宣传地理相关知识，激起同学们的地理意识；

2.普及地理知识，增加同学们学习地理的兴趣；

三、活动时间：2013年12月11日下午大课间活动

四、活动地点：五楼会议室

五、活动对象：磴口一中高二学生

六、活动安排：

〈一〉准备工作：地理组老师在各个班级学生中宣传，动员学生参加这次比赛。

〈二〉活动流程：

1.各班报名参赛，每班10人；

2.开始考试，具体安排如下：

老师准备试卷，每个学生自备笔，时间安排在45分钟。

考试结束后，由老师阅卷之后，领导作总结，公布比赛结果，由老师给选手

颁发奖品；

七、活动规则：

1.本次活动题目为地理课堂内外的知识。.2.答题规则：时间：45分钟；字迹工整。

3.活动奖项：

在参赛学生中根据成绩的多少评比，一等奖15名，二等奖25名，三等奖30名，由学校领导颁发奖状及奖品；

八、注意事项：

本次竞赛本着学习第一，重在参与的精神；禁止舞弊现象。

高二地理组2013年12月9日

地理知识竞赛方案篇2

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”展现的是一幅幅色彩斑斓的美丽画卷，“五湖四海”介绍的是一片片充满魅力的神奇热土，“魏格纳、麦哲伦”讲述的是一个个探索发现、不断进取的故事……走进地理的殿堂，我们会了解许多有趣的事情，掌握许多有用的本领。为进一步激发学生学习地理的兴趣，深入学科素养的培养，特制订地理学科周活动方案如下：

一、活动安排

1、活动时间：

报名时间：即日起至3月10日

举办时间：预赛：3月14日中午12：30-13:10

决赛：3月16日中午12：30-13:10

2、活动形式：地理学科知识竞赛

3、活动对象：七年级全体学生。以班级为单位参加，每班2人。

4、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖5名

二、流程安排

（一）预赛：

环节名称：开天辟地

环节设置：

1.赛前，每班抽签决定答题顺序。比赛时，由一组开始选题、答题，每组轮流作答。题型为选择题或填空题。

2.每道题目作答限时10秒。超过10秒未作答或作答错误，视为淘汰。10秒钟内，可选择场外求助。整场比赛，每组一次场外求助机会。

3.五组淘汰后预赛结束，遭到淘汰的五组获得优秀奖，其余五组进入决赛。

（二）决赛：

1.环节名称：脚踏实地

环节设置：

（1）赛前，每班抽签决定答题顺序。比赛时，由一组开始选题、答题，每组轮流作答。题型为填图题。

（2）每道题目作答限时15秒。超过15秒未作答或作答错误，视为淘汰。15秒钟内，可选择场外求助。本环节，每组一次场外求助机会。

（3）两组淘汰后预赛结束，遭到淘汰的两组获得三等奖，其余三组进入下两个环节。

2.环节名称：金声掷地

环节设置：

（1）赛前，每班抽签决定问答顺序。

（2）每组一人面对屏幕（后称A），一人背对屏幕并佩戴眼罩（后称B）。一组A用两个字描述屏幕上的内容，该组B回答，问答限时10秒钟，如正确，加10分；如错误，则二组A继续描述，以此类推。A不得说出屏幕上的字，否则失去本题的答题机会。共三道题目。第二道题目先描述者，由第一题答对者进行，第三题类推。

3.环节名称：翻天覆地

环节设置：

（1）由上一环节分数最低的组开始选题、答题。限时1分钟，甲说乙猜，限过2次；甲不可说出屏幕上的字，否则算1次过。答对一个加10分。

（2）最终，将后两个环节的分数相加，得分最高组为一等奖，其余两组为二等奖。

地理知识竞赛方案篇3

一、高二地理知识竞赛活动安排

为了促进高

一、高二学生对地理知识的掌握，激发学生学习地理知识的兴趣，更好的促进地理的教与学，现将高

一、高二地理知识竞赛活动安排如下：

一、竞赛活动由教务处刘龙刚、姚晓菊负责，由汪玉琴及高

一、高二地理教师组织实施。

二、竞赛对象

高一全体学生，高二（1）（2）班

三、竞赛内容

本期前所学过的内容

四、竞赛时间：2011年11月16日下午15:50—16:50

五、几项要求：

1、命题要求：命题要知识面广，有一定的梯度，有适当难度。时间为60分钟。高一地理由毕钰命题，高二地理由吴涛命题。命题人需将竞赛试题（附参考答案）按班级人数印制好于11月16日12点前交教务处姚晓菊处。

2、阅卷

高一由丁乾负责，丁晓菲、陈果共同阅卷，实行流水作业。

高二由毕钰负责。

3、设奖情况

①高一年级设一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人。

②高二年级设一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。

4、监考要求：

①按时认真监考，严防抄袭现象发生。

②监考名单：

高一①班李载斌高二①班吴琼

高一②班汤海玉高二②班朱建国

高一③班别建玺

高一④班王志丹

高一⑤班张学勇

高一⑥班童斐

高一⑦班王渊

高一⑧班邱娟

高一⑨班汤红芳

高一⑩班丁乾

如果你对地理学感兴趣并想要扩展自己的知识库，那么参加一个地理知识竞赛可能是一个非常有趣和有益的活动。希望本篇的地理知识竞赛方案对你有所帮助。

地理知识竞赛方案篇4

一、活动目的

古语有云，博闻者，上知天文，下知地理，中通人事也。作为一名新时代的大学生，我们不仅要学好书本上的知识，还要丰富我们的课外知识，积累我们与人交往的谈资。这不仅仅是学识渊博的体现，更是自身素质的提高。作为祖国未来的接班人，我们需要全面发展，真正做到上知天文，下知地理，博闻强识。因此，旅游学社面向全院学生开展了“中国地理知识竞赛”活动，希望通过此次活动，丰富我院大学生校园文化生活,增加同学们的地理知识，开阔同学们的视野，促进学生社团健康发展，同时推动我院第九届学生社团文化节的建设。

二、活动时间

预赛：2013年5月9日中午12时30分

决赛：2013年5月13日晚18时30分

三、活动前期准备

（1）宣传部制作PS海报，向社联申请展板，并将其抬到二期食堂门口及一期东门展示；

（2）筹集活动经费：向学校申请活动经费；社团实践部在合肥学院周围拉赞助；

（3）活动会场的布置：旅游学社所有部长周二下午两点在2#407集合，帮忙打扫、贴横幅、抬桌子、检查PPT等设备，并且安排各人的相关工作，如评分员、签到人员、维持会场秩序等的工作事宜及其所在位置，从而方便控制场面；

四、活动过程

（1）活动举办的前期准备；

（2）5月9日预赛开始，各参赛团队推选一名队员参加笔试，社团所有委员到场进行监考；

（3）当晚进行试卷评阅与整理，并根据预赛笔试的成绩，从高到低选择10支队伍进入决赛；

（4）5月14日进行决赛，首先参赛的10支队伍派一人提前十分钟入场，并根据抽签按小组入座；

（5）比赛正式开始，主持人致开场词，介绍到场的评委们；

（6）接着，各小组进行自我介绍；

（7）第一环节必答题开始；

（8)第二环节自主选择题结束后，紧接着的就是中场互动环节，由主持人选择人员进行答题，答对者奉上奖品，；

（9）互动过后，评分员报出各组的分数，接着继续进行第三环节的比赛；

（10）由于有三组分数相同，又进行了加时赛；

（11）表演结束，由主持人先后报出优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖的获得者，并由评委进行颁奖；

（12）获奖者集体合影；（13）比赛结束后，整理桌椅、清理场地、开总结会议，并在回去后写工作总结交上去；

五、活动优点

（1）部门人员，团结合作，互帮互助，推动工作顺利进行；（2）分工合理，各司其职；

（3）及时准确告知参赛者活动的相关消息；（4）前期工作比较顺利；

六、活动缺点

（1）前期宣传不到位，参加比赛者不多，部分同学不知道有此比赛；

（2）活动的进行中，出现小状况;（3）会场秩序有点混乱；

（4）PPT临时出现状况，比赛气氛不浓郁；

（5）观众很少，比赛未吸引同学们的好奇心；

七、活动意义

此次活动，进一步活跃了校园的学习气氛，丰富校园文化活动，加强了同学们的联系，提高了彼此间的团队合作能力，除此之外，为同学们提供交流和自我调节的机会，锻炼和培养了大家的应变能力。在活动过程中，部里各委员之间相互配合，增强了彼此的友谊和默契，推动了此次活动的圆满完成。

地理知识竞赛方案篇5

赛活动总结报告

为促进初中生学习地理的主动性和兴趣，改进地理学习方法；促进学校开展多元化的地理活动，活跃学习气氛。本次活动本着公平、公正、公开、自愿原则。通过知识竞赛的形式，让同学们找到了各自的不足之处。帮助同学们在以后的学习和生活中，有的放矢，更好地充实自己，培养自己综合能力和素质。在日后的学习生活中完善自身，拓宽知识面，进一步提高了广大学生的综合素质和技能。同时也使同学们加强对地理知识的了解。激发同学们对地理学科的学习兴趣，掌握相关地理学科知识，充分发挥专业优势，提高自身的的专业技能，以此更好地服务于社会。共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖4名。邀请学院相关专业老师做评委进行专业的指导。

总体来说，我们这次活动各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：

1、准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如我们提前几天和创卫办的工作人员商量，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。

2、密切配合多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中教师的占用和宣传工作都是其他部室同学帮助完成的。

3、分工具体安排合理

在活动没有开始之前，我们就将活动任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。

在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足：

1、安排上存在不足。

主要体现在活动中成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

2、时间有些仓促。

校内部分由于与我们专业的部分同学学习冲突，因此不能全员参加。

2014.5.24