移动通信新技术论文(6篇)

移动通信新技术论文篇1

关键词：移动通信；移动商务

中图分类号：TN92文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）06-0140-01

1世界移动通信事业的飞速发展

全世界无线通信的第一人是英国的马可尼，19世纪末，马可尼使用的800khz中波信号横跨大西洋，成功的的传达到芬兰地区，揭开了人类无线通信的新篇章。无线通信发展初期，多使用中波及长波来通信，直到20世纪20年代左右，短波技术才得以稳定，到了60年代卫星通信技术大大提高了通讯速度及质量，尤其在军事、国际通信、应急通信中大展拳脚。

无线通信从固定模式逐渐衍变到移动模式大致经历了五个阶段：其一，20世纪20乃年代末的短波、电子管技术，其应用范围也较为局限，只限于军事及舰船；到了50年代末发展为150MHZVHF的单工汽车公用移动电话系统MTs。其二，50至60年代末，450MHZUHF出现，半导体开始占领器件技术，移动电话与固定电话的的接通技术得到了很好的解决。但是，此阶段的移动通信仅限于移动内部专用系统。其三，到了70至80年代初频率段发展到800MHZ，美国公众蜂窝通信系统得到应用，AMpS试验也是在此阶段进行。其四，80年代初至90年代中是通信发展大跨越时期，通信频段扩展到了900MHZ——1.9GHZ，多个新系统大肆兴起，如无线寻呼系统、无绳电话系统、集群系统、无中心多信道选址移动通信系统等；移动通信竞争日益激烈，其市场逐渐以适应客户需求为方向发展，其五，20世纪90年代中至今，第三代通信兴起，移动数据、移动计算机、多媒体等百花齐放，争相斗艳。

2我国移动通信发展的新机遇

我国移动通信的发展经历了三个时代。第一代通信依靠西方先进国家，无论是英国TACS技术、移动通信网络建设的设备，还是移动通信的手机等机体均是海外进口。虽然我国也根据国情，自主选择、研制了部分设备，但最终没有成功投入市场。第二代通信建设的发展是以第一代通信技术为基础的，已具备完善的技术体制和标准系列，经历了GSM兴起、以及GSM向CDMA系统的过渡。与此同时，设备制造商如华为、中兴等公司也参与标准的制定工作，这样他们就推进了产品的开发生产，使我国民族产业在国内外市场占有一些比例。第三代通信革命改变了我国移动通信的被动局面，成为我国通信行业的分水岭。此阶段，我国不仅制定了相应的制度体制，同时各领导、经营商也从主观上认识到这个发展浪潮所带来的机遇与挑战。此阶段在技术上，我国打开了3G时代大门，成立了IMT-2000RTT(即无线传输技术)评估组，并先后向国际标准组织提出了具有自主知识产权的TD-SCDMA和LAS-CDMA。

3移动通讯在商务中的应用

3.1移动商务的定义和特点移动商务是通过无线技术装置来处理商务活动，是新兴的一种商务模式。其传播媒介是移动设备或者移动网络，其传播内容是电子信息或者电子交易，其目的是实现信息或者服务的交换和转移。网上购物、下载等都是常见的移动商务交易。移动商务具有机动性、简易操作性、可利用性、个性化的特点。无线电传输层安全协议（WTLS）和无线电同一性模块（WIM）、数字钱包、GPRS将使消费者在安全的商务环境下完成交易活动，这便是移动商务的工作原理。电子商务信息不受时间和空间的限制，无论身在何处，只需通过网络便可使双方各取所需，完成交易活动，这就是移动商务的机动性特点。移动商务操作简单，效果出色，且还具有很高的个性化色彩。用户只需购买手机等产品，根据自己的喜好设置、选用不同风格的背景、声音等进行装饰即可。

3.2移动商务价值链移动商务价值横向长、纵向宽，其中任何一个部分都可以成为推动移动商务发展，或者制约其发展的关键因素。从商业和技术两个重要层面来看，移动商务的价值链主要包括六个环节：通信承载环节、基础服务环节、交易支持环节、服务实现环节、个性支持环节和应用服务环节。

我国移动商务的切入模式至少存在提供网络支持、提供技术支持、提供应用服务三种类型。此三种模式效果影响深远，可谓是牵一处而动全身。当前，中国移动公司作为国内重要的网络运营商在网络支持方面已经有了很大的发展，而如何提供具体的技术支持和应用服务，在实务上最有效率地切入移动商务市场成为当前最具有挑战性的问题。

3.3移动商务服务移动商务覆盖面积广、形式多种多样，为人类的生活啊了很大的方便，也节省了许多时间。举例介绍几个常用形式：①销售终端服务（POS）。POS即PointofSale是由日本移动商引进而来，可以通过内置非接触IC卡的手机结算及认证提供服务。POS销售终端服务分为移动POS固定POSS以及电话POS三个类别，用户只要将银行借记卡或者贷记卡，对着收款机的磁条刷一下，收款机就可以通过无线电频身份识别技术将费用从银行中扣除。②移动订票。这种服务可以通过定位技术将距离手机用户最近的餐馆、电影院或者戏院的消息发送到移动手机上，用户通过手机订电影票或者就餐消费。手机订票具有成为大规模市场的潜力，将在商品及票据销售中获得广泛应用，而且成本也十分低廉，由于风险很小，估计有不少消费者愿意尝试。③手机银行。手机银行也称移动银行，是利用移动电话办理有关银行业务的简称。它可以认为是金融机构借助移动通信运营商的新技术平台开展的一种“便民业务”。使用这种业务的银行用户可以利用手机办理多种金融业务，突破时空限制，只需使用手机，依照屏幕提示信息，即可享受中国银行手机银行服务提供的个人理财服务，实现帐户信息查询、存款帐户间转帐、银证转帐、证券买卖、个人实盘外汇买卖、代缴费、金融信息查询等功能。

参考文献：

[1]李学斌.新一代移动通信技术的发展与展望[J].中国科技信息，2007，（10）.

移动通信新技术论文篇2

CDMA与3G技术、移动通信系统与工程这二门课是目前广泛使用的通信网、通信系统及相应的技术，理论教学与实际应用的结合.在课程群内部，各课程之间即有纵向知识的联系，又有横向内容的关联.利用现代教学手段提高教学效果充分利用信息资源，利用丰富的多媒体课件形象地展现课程内容和移动通信系统流程，提供丰富的网络资源进行课程内容的跟踪和复习，对一些比较复杂的通信过程，用nash的形式辅助进行讲解，从而极大地激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习，了解更多的知识.

采用类比方式优化学习效果移动通信课程内容更新快，基本理论和关键技术理解难度大，但是该课程和前期的通信原理等课程内容衔接紧密，很多内容有相似性.在教学过程中，以前期课程的知识点为例进行类比，加强课程内容的融合.在讲解TD一SCDMA同步过程等具体系统知识点时，以教师为基站，以学生为终端进行上下行同步过程的讲解.在进行移动通信呼叫流程和物理层过程讲解中，以学生日常拨打手机和被叫等过程为例进行现场讲解，同时结合手机终端和系统基站的具体结构进行类比和实例分析.

以完成项目的方式引导学生独立思考在整个课程中规定两次“Proect’’作为课下作业，该部分内容由学生主动完成，上交时间不作硬性要求.教师确定“Project”的方向和实现的大致目标，题目和具体内容由学生确定.学生大部分以科研论文的形式上交，通过“Project’’方式培养学生对具体工程和对象的整体把握能力.为达到目标，学生需要查阅大量的文献，并且进行整理和分析，给出自己的方案和实现步骤，提高了学生独立思考能力和综合分析能力.

移动通信新技术论文篇3

关键词：移动支付；技术采纳；结构方程；二阶调节作用

文章编号：2095-5960（2016）04-0057-12；中图分类号：F830.49；文献标识码：A

一、引言

2009年9月阿里巴巴集团与格莱珉银行信托基金联合开展格莱珉的中国项目，向中国贫困居民提供小额信贷；2010年6月阿里巴巴集团联合复星集团、银泰集团和万向集团在杭州成立浙江阿里巴巴小额贷款股份有限公司，注册资金6亿元；2011年6月成立重庆小额贷款公司，注册资金10亿元；2013年3月，阿里巴巴集团宣布筹建阿里小微金融服务集团，负责阿里巴巴集团旗下所有面向小微企业以及消费者个人的金融服务；2014年2月8日，阿里巴巴集团推出余额宝功能，2015年4月，数据余额宝“全球第二”规模逆市增千亿。阿里巴巴的成功，不但使百度、腾讯这些中国互联网公司迅速采取了行动，就连平安集团等传统金融企业也在尝试加入网络金融行业。过去银行是货币的结算中心，掌控着客户的清算记录，但是在网络金融中，第三方支付平台取代了银行的结算中心地位，掌控着人们资金流动的清算记录，据此做出一系列深度的数据挖掘展开的金融业务，成为行业的领导者。而以银行为代表的传统金融正遭受着存款较大分流、传统信贷规模增速受阻、利润空间收窄等的巨大影响。当然，传统银行业对此已经充满警惕，因为互联网金融蚕食的正是它们的利益，那么传统银行如何应对互联网金融对其利益的继续瓜分？

从现有的文献看，针对网络金融与传统银行业未来发展趋势作出定量分析的文章很少，并且在分析方法的应用上存在很大的不足。本文立足上述问题，指出线下零售的移动支付领域才是传统银行跟互联网金融公司未来真正展开大决战的地方，如果传统银行业在线下零售领域被依托第三方支付平台的二维码、NFC手机等移动结算技术打败，等于互联网金融公司把传统银行的线上、线下零售清算业务全部取代，传统银行业就失去了在中国的所有零售领域。而网络金融服务将依托于强大的大数据挖掘功能，通过提供比传统银行更低的利率取得竞争优势，来进一步蚕食传统银行业在生产领域的业务，这样传统银行业的萎缩就是发展的必然趋势。基于以上观点，本文通过调查人们在购物中对移动支付的选择倾向获得样本数据，以交换理论和效价理论为理论基础，利用结构方程的方法，实证研究了线下购物中人们在传统移动支付方式和依托第三方支付平台的新兴移动支付方式之间的选择问题，并进一步探索了影响这两种选择的因素。最终，根据得到的结果，分析依托第三方支付平台的新兴移动支付技术在现有的线下零售端被接纳的情况。本研究不仅有助于预测在网络金融的冲击下传统银行业的发展趋势，也可以为第三方支付和传统银行业在移动支付领域的发展策略提供参考。

二、文献回顾

在现有对移动支付技术接纳的文献中，主要应用的理论包括消费者行为理论以及心理学理论：技术采纳理论模型（TAM）、计划行为理论（TPB）、创新扩散理论（IDT）等作为研究的理论基础。

（一）技术采纳理论模型（TAM）

在过去，多数学者针对移动支付技术被接受的研究所使用的是技术采纳理论模型（TAM）及其扩展模型。Davis（1989）借助理理论，针对于信息系统的接受意愿最早提出与应用技术采纳理论模型（TAM）。该模型中Davis提出顾客对新技术的接受意愿受五个因素影响：感知易用性、感知有用性、使用意愿、使用态度和实际使用。[1]我国对技术采纳模型的研究起步相对较晚，近年来被学术界重视成为热点研究问题。徐博艺、高平等，总结出技术采纳模型的基本内容和发展历程并将其发展划为3个阶段：基础阶段、提高阶段和发展阶段；然后对技术采纳模型进行了4个方面的总结：针对不同研究对象的技术采纳模型、对技术采纳模型具有外部影响的研究、对于技术采纳模型内部影响的研究和技术采纳模型的跨文化研究；最终，建立了TTF和TMA的整合模型分析我国企业中的ERP的影响因素。[2][3]汪雪芬、徐博艺等提出了企业接受行为受到隐私权保护、信息产权保护和信息的准确性的影响。这一成果使技术采纳模型在原有的基础上提出有关于信息道德因素的B2B电子商务系统的技术采纳模型。[4]

扩展技术采纳模型（TAM2）是Venkatesh&Davis（2000）在传统的技术采纳模型的基础上将效价理论、主观规范等纳入其中。对于移动支付技术的研究是在扩展的技术接纳模型的基础上根据移动支付的特性加入了成本、移动性和方便性等因素。[5][6][7][8][9][10][11][12]香港理工大学的王玮对技术采纳模型、理和计划行为理论这三个模型进行了详细的比较和论述并阐述了对此类问题研究的方向。KIM（2007）[13]认为传统的技术采纳模型对那些新的信息技术的解释上存在着很大的不足，在过去，信息技术的接纳大多是组织情景下的强制使用行为，在这一过程中所产生的费用是由组织承担的。但是在现在这种新的信息技术接纳情形中，产生的费用和风险都是由个人承担的，因为这是一种个人自愿的技术采纳行为。特别是在移动支付的过程中，用户在此过程中在接纳了移动支付技术和享受移动技术的同时，还要承担其风险和费用。[14]基于此种观点，KIM（2009）在消费者的即时网上购物的电子商务行为中引入了效价理论。由此，客户在对移动支付采纳的过程中会受到效价理论中正向和负向因素的影响。[15]Schierz等（2010）在传统技术采纳模型的基础上拓展出用于移动支付技术的接受理论模型，并指出，用户态度在感知易用性、感知有用性、移动性等因素影响用户接受移动技术的过程中起到中介作用。[16]Lin（2011）把技术准备这一因素加入技术采纳模型中，最终研究结果显示，技术准备对电子技术服务的使用产生了巨大的影响。[17]

（二）其他理论

Ajzen（1991）引入计划行为理论（TPB）研究用户的技术采纳行为，他认为主观信念和行为信念通过行为意愿来决定人们的行为。[18]创新扩散理论（IDT）中所包括的影响客户接受新技术的因素有：相对优势、自我形象、可试用性等多个因素。[19]而这一理论中的自我形象与相对优势这两个因素分别测量了移动支付使用过程中的外部动机和内部动机。交换理论（ExchangeTheory）是由Homans提出的，他在这一理论中指出，人类的所有活动都可视为一种交换行为，人们在交换中所形成的社会关系甚至也是一种交换关系。Blau在Homans的基础上进行了进一步的研究，最终得出，人们会对某项活动或是个人那里得到的潜在利益的可能性进行评估，并与其他的一些活动和人进行比较，最终会选择能够获得利益最大化的那项活动或者个人。清华大学的张楠、陈国清等从行为建模的角度对信息技术采纳模型进行了研究，指出应用研究方向、动态研究方向、组织研究方向和跨文化研究方向是未来对技术采纳模型研究的新型研究方向。[20]

从目前国内外的现有研究结果看，对技术采纳理论的研究利用技术采纳模型最为普遍，而对其他的各种理论的应用相对少一些，但无论以何种理论为依据，都未得出一致的结论。以交换理论为基础理论对移动支付技术的接纳的研究更少，而且在模型的利用上存在很大缺陷。本文在以往利用交换理论对移动支付技术采纳的研究的基础上，将第三方线上支付经历和使用经验这两个变量分别设为一阶调节变量和二阶调节变量建立模型，研究在以交换理论和效价理论为理论基础建立的模型中，对移动支付技术接纳的影响因素。最后，根据得出的结果，分析移动支付技术被接纳的可能性。

三、理论假设及模型设计

本文以社会学以及心理学中的交换理论（ExchangeTheory）和效价理论作为研究移动支付发生的理论基础。交换理论认为这是一个人与移动支付系统的交互过程，所以在此过程中对移动支付方式接受的影响因素来自于人、社会环境以及系统这三个方面，通过这三个方面的作用共同影响着感知收益和感知风险两个因素。这里将效价理论引入模型之中。效价理论是根据理性认知的消费者决策理论，从正、负两个方面研究消费者的消费决策行为。因此，用效价理论来对交易模型理论中的得失的变量进行设定是非常合适的。Peter等（1975）利用感知收益和感知风险来测量感知的正效用和感知的负效用。[21]这是由于具备正、负两个方面的考虑，效价理论非常适合用于交换理论中对得失变量的解释和设定。最终，根据交换理论通过衡量感知收益和感知风险对移动支付手段的选择进行决策。

（一）个性特征

根据已有的研究理论，我们设定个体特征这一影响因素由个体创新和知识两个构念所构成[22][23]，这两个构念在过去对信息系统的研究中被认为是很重要的构念。

Yi等（2006）指出高个体创新性的个体更加喜欢接纳和尝试新的事物和新的思想，更积极地利用新的技术来应对高的不确定情况；同时发现，网上购物行为与个体创新存在着正向的相关性。[24]所以，本文提出以下两个假设。

H1：个人创新与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知收益正相关。

H2：个人创新与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知风险负相关。

Wortman（1975）提出，知识是感知控制的一个非常重要的决定因素。[25]Klobas（2000）通过研究得出，使用互联网的额外知识可能会影响用户对网络的使用。[26]基于以上研究，本文认为用户所掌握的第三方平台移动支付的知识越多，对其感知控制和获得利益的评估就越高，就会增加用户的感知收益、降低用户的感知风险，所以本文提出以下假设。

H3：用户的第三方平台支付的知识与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知收益正相关。

H4：用户的第三方平台支付的知识与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知风险负相关。

（二）系统因素

在过去对信息技术研究的过程中无论是基于技术采纳理论（TAM）还是基于创新扩散理论（IDT）系统因素都作为外在的因素被引入各模型之中，其中Xu等（2006）最先提出技术的方便性是移动商务是否取得成功的一个非常重要的因素。[27]兼容性是指现有的行为方式、以往的经验以及价值观三者与使用新技术的一致程度。移动性是指在移动网络的覆盖区域内，手机用户可以随时随地使用手机进行支付或交易。易操作性是指移动支付的过程步骤、订单修改等都简单方便。Lei-daChen（2008）[28]认为感知易用性、移动性和兼容性等因素都对移动支付方式的接受起到重大影响。所以我们将兼容性、移动性和易操作性归结为已给变量――方便性，并提出以下假设。

H5：第三方平台支付的方便性与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知收益正相关。

H6：第三方平台支付的方便性与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知风险负相关。

移动支付的安全性问题至今仍然是一个亟待解决的问题，否则安全性必然变为移动支付手段被人们接受的重要阻碍因素。移动支付系统的安全性是指数据安全、商品安全、协议安全以及法律安全等。Lim（2008）认为安全阐述对用户的感知风险起着显著的影响作用，所以客户在不了解所做交易是否安全的情况下是很难接受移动支付技术的。[29]因此我们根据以上研究结果建立了包括：交易程序、技术保护和安全阐述三方面的安全性因素，并提出以下假设。

H7：第三方平台支付的安全性与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知收益正相关。

H8：第三方平台支付的安全性与线下零售消费过程中使用第三方平台支付的感知风险负相关。

移动通信新技术论文篇4

由于高校实际情况限制，所开设的移动通信实验课很难全面涵盖这些内容，尤其是涉及到移动通信网络的内容时，更显得力不从心。这样在有限学时内就导致实验内容只能侧重于基本调制技术、信道特性等基础简单实验，即便是开设GSM/CDMA的相关实验，也只是停留在相应模块的功能应用上，很难有深层次的提高[11-13]。这就使得学生反映移动通信理论课程很精彩，实验课程很乏味。为了改变这一现状，必须探索新的实验教学思路，创立新的实验教学体系。

新的移动通信实验教学体系，将先修课学习、工业实习、理论课学习、实验课开展、毕业论文等多个教学环节进行整合，形成从基础理论仿真到专业实验操作、工程技术实训、创新实验等一个开放的实验教学体系通过通信类先修课程的学习，使学生准备好相关的基础知识，同时也对移动通信在课程体系中的地位有明确的定位[14，15]。相应编程语言类课程的学习更为实验仿真提供了良好的基础。

移动通信理论课程的讲授为实验课程的开设提供了直接的理论平台。工业实习安排在移动通信实验课开设前一学期开展，实习内容是到各通信运营商公司和设备厂家进行跟岗实习，涉及到的内容有：移动通信系统基站的建设与维护；交换与传输系统管理和维护；光纤传输设施维护；移动终端制造与维修；3G应用等多个方面。通过工业实习使学生对当前移动通信所涉及到具体问题有了充分的感性认识，这对之后实验教学的开展，特别是移动网络方面实训的进行有很好的促进作用。移动通信实验教学的开展涵盖以下几个方面：基础理论仿真、专业实验操作、工程技术实训、创新实验、毕业设计。基础理论仿真是利用MATLAB软件实现：QPSK调制及解调；MSK、GMSK调制及相干解调；QAM调制及解调；OFDM调制解调；m序列产生及特性分析；Gold序列产生及特性分析；数字锁相环载波恢复；Rake接收机仿真实验。例如，OFDM调制解调实验，按照图2OFDM仿真结构图，利用MATLAB程序实现图2中不同测试点处的信号波形。专业实验操作则是在南京润众RZ6001实验平台基础之上，利用TMS320和GSM模块实现：直接序列扩频编解码；跳频通信；DS/CDMA码分多址；利用AT命令实现GSM/GPRS移动台短信收发、语音呼叫；CDMA数据传输实验。例如，直接序列扩频实验，利用DSP编程实现图3结构功能，并用示波器测量比较各测试点的信号波形。

工程技术实训阶段则是利用3G天线获取实际信号，利用频谱分析仪等仪器实现CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信号的分析。同时实现基站放大器、塔顶放大器性能指标的测试。例如，图4中给出利用频谱分析仪所测得实际CDMA2000和WCDMA信号的频谱特性。创新实验阶段主要是针对有兴趣参加各类设计竞赛的学生开展，将全国及各省、校级电子设计大赛题目进行改造，从中选取与移动或无线通信有关，且具有创新性、前瞻性、实用性的方案，经过适当修改作为创新实验阶段的实验案例。学生可以通过这样的实验案例了解各级大赛的要求及特点，教师则也可以在实验教学过程中，选拔优秀学生参加各级大赛，进而提高学生的能力和水平。毕业设计阶段主要是利用实验室实验条件，从学院承担的科研项目中，将某些项目进行简化、修改、重组，转化成通信专业类论文题目，或从本专业最新的科技论文中选择其中合适的内容进行改进，作为通信专业类综合性毕业设计案例，从而将先进的科研成果打造为优质教学资源，实现基础与前沿、经典与现代的结合。为通信类专业学生提供了广阔的选择空间和开放的培养环境。

移动通信新技术论文篇5

关键词：移动学习移植LinuxQtopia移动学习系统客户端

1引言

移动学习远程教育发展的一种新型学习方式，是学习者通过各种移动设备、流媒体技术和移动通信网络技术，根据自己学习的需要，在恰当的时间和地点获取学习资源，并与其他学习者和老师学习、交流以及讨论[1]。本文以移动学习理论为基础，针对现在智能手机终端的快速普及和发展，给出了一种适合在移动智能终端上进行随时随地学习的设计方案，并基于先进的ARM技术架构在OK6410开发板上实现了一个简易的移动学习系统，达到了比较好的效果。

2移动学习在教育中的应用模式

在信息化技术社会，培养符合信息化社会的高素质人才，根本的方法是发展现代教育技术，探究新型的教学模式、创新思维教学模式、专题研究性模式、探究性模式是实现课程与信息技术深层次整合的教学模式[2]。基于移动学习的客户端系统为学习载体，无论是基于团队项目开发、基于问题的学习，都能够充分发挥学习者主观能动性和创造性，以认知建构主义理论为指导设计出的客户端系统能够更好的激发学习者的创造力和学习激情，是信息技术与课程教学的高层次整合，为教学方式的彻底改革找到解决方法的良好契机[3]。

3硬件系统平台构建

本文的移动学习系统客户端移动设备选用的是OK6410开发板，OK6410开发板是基于ARM架构的S3C6410处理器一块开发平台，主要的功能是提供一个具有功耗低、性能高、效益高的应用处理器处理方法，类似于掌上电脑和PDA，它为2.5G和3G通信服务提供优化的H/W性能，S3C6410的内部总线架构是32/64位，该32/64位内部总线结构由APB、AXI和AHB总线组成的。而且它包括很多强大的硬件加速器，像二维图像、音频处理、视频处理和显示操作与缩放等方面。

4软件系统平台的构建

（1）Linux内核的移植

首先从Linux官网上下载Linux内核源代码，然后它进行裁减、配置和编译，生成能在ARM平台上运行的内核映像文件，具体移植步骤如下：

①清除中间文件、临时文件和配置文件

#makeclean

②确定目标嵌入式系统的硬件和软件的配置情况，比如网卡的类型、所需支持的网络协议和CPU的类型等。

③使用可视化界面menuconfig配置内核，把需要的设备驱动模块添加进去，最后将配置好的信息全部在一个名为.config的文件里。

④编译内核

#makezImage

编译完成后，在内核源码目录/arch/arm/boot中得到可在OK6410开发板上运行的linux内核映像文件zImage。

（2）Qtopia图形界面的移植

Qtopia是Trolltech公司针对以嵌入式linux操作系统的消费类电子设备综合的应用程序开发平台。Qopia包含窗口操作系统、应用程序启动程序、灵活的用户界面、完整的应用层以及开发框架。在网上下载一个开源的Qopia2.2.0的软件，对其进行配置和编译，产生一个能在OK6410开发板上运行的图形交互支持库文件系统。

到此，基于linux+Qtopia的移动学习系统客户端所需要的硬件平台和软件平台的设计和实现已经完成，接着在此平台上实现一个移动学习系统的客户端界面。

5客户端的设计

5.1客户端应用程序设计的要求

移动学习的理论和技术研究都还处在初步阶段，如何把移动学习理论与现有的移动通信技术、嵌入式技术、流媒体技术结合起来，使移动学习由理论变为现实，下面是从移动学习客户端应用程序的角度，阐述移动学习客户端设计思路：

（1）具有比较完善的移动学习所需各个模块。各个模块包括用户注册登录、课程学习、校外作业、学习微薄、问题求助、信息公告、学习游戏、学习评估和退出等。

（2）各个功能模块逻辑清晰，主界面的各个功能表达含义清晰易懂，上层界面与下层界面之间的跳转简洁明了，不会因为层级过多给学习者用户造成逻辑上的混乱感。

（3）具有较强的松耦合度和良好的容错能力。根据移动学习的目标，能满足移动学习基本需要的基础上，为了更加完善和促进移动学习，扩展新的模块，新添加的模块不会影响原有的模块，并且对模块的编辑修改也不会影响其它模块的独立运行，有利于客户端软件版本的维护和升级。当客户端软件点击过多、联网失败，其它网上插件的进入等时，客户端程序要具有较强的容错能力，保证程序正常的运行。

5.2客户端总体架构

根据以上所设计的要求，对于移动学习客户端从三个职能进行划分：

①输入信息的提交和所需数据的获取：使用QT语言编写能够在OK6410开发板运行的浏览器，此浏览器支持WAP协议，通过WIFI无线移动通信网接入互联网，通过无线移动通信网关把能在支持wap协议传输的格式文件转换成能在互联网上传输的http格式文件，同样，从服务器返回的文件必须通过网关进行格式转换成支持wap协议的格式文件才能在OK6410开发板上运行。

②数据的处理：客户端应用程序的框架采用了MVC的设计模式思想，MVC表示Model—View—Controller，即模型—视图—控制器，模型表示移动学习能够提供哪些业务，视图是各个模型所表示的业务逻辑在屏幕上是如何显示的，控制器用来控制管理视图与用户之间的交互。各个功能模块之间相互独立，如浏览器搜素引擎模块与视频播放模块可以相互独立。

③数据的展示：首先学习者通过用户注册登录进入移动学习系统客户端主界面包括移动学习各个功能模块，每一个模块都有若干个子功能学习界面与之相对应，具体客户端总体框架图1如下：

这是移动学习系统客户端界面的总体结构，用户首先通过确定身份正确登录主界面，主界面按照不同的功能分成不同的模块，每一个模块的子功能学习界面相互独立，便于编辑、添加和删除子功能学习界面，提高了用户界面应用程序的开发效率。用户根据实际情况进行选择性学习，各个功能模块的介绍如下：

1、课程学习：课程学习是任何一个移动学习系统的核心，移动学习所要开展学习活动主要是通过移动课程学习。移动学习课程资源主要有wap课件、电子教案、小知识点的学习、电子词典、电子书阅读等。

2、信息公告：当前移动学习系统教学目标、教学计划安排和教学信息。

3、校外作业：随着嵌入式技术的发展，移动设备的功能越来越完善，具有数据通信交互功能、定位功能、拍摄功能，移动学习系统利用移动设备这些特点，设计一个支持在校外作业的移动学习。

4、学习微薄：学习微薄是一种个人发表观点展示自己的平台，是一种知识交流和共享的信息环境平台，学习者可以通过学习微薄把生活、工作、学习等学习心得体会、突发事件、灵感启示都及时的发表到自己学习微薄上，学习微薄的主要功能有：协助式学习、教学反思工具和移动学习笔记。

5、学习游戏[4]：随着终端技术的发展，移动设备支持游戏软件的运行，移动学习游戏不是指普通的游戏，它是一种特殊的学习游戏，学习者在玩游戏的过程中理解和掌握知识，从而完成移动学习的任务，

6、教育训练：移动教育训练是以行为主义理论为基础而设计的，基于行为主义理论的教学设计原则包括学习内容简短、目标比较具体、经常反复性的检查、自定学习步调和即时反馈，因此，教育训练模块主要是记录学习过程信息、提供小型测试和练习、给出学生的成绩与反馈信息。

7、学习评估：学习评估模块是为移动学习者提供在线移动学习评价服务。客户端打开移动学习评估模块，客户端从服务器中获取要评估的内容，评估内容的格式为评估内容ID+题目数目+评估名称+是否完成标识，是否完成标识标识当前评估是否已经完成，评估名称是当前需要评估内容的名称，题目数目是指评估的内容所包含的题目的个数。

8、问题求助：它是学习者针对学习过程中出现的问题集中存放的模块，老师通过该模块回答学生提出的各种问题。

5.3移动学习部分功能的展示

根据上述设计方案，使用QtCreator开发工具开发移动学习客户端应用程序，并通过minicom超级终端下载到ok6410开发板上，运行客户端应用程序（结果如下）：

出现移动学习系统客户端主界面图2所示，打开移动课程学习模块，出现如图3移动课程学习界面，点击9动漫视频播放，图4就是在OK6410开发板上播放多媒体动漫视频的效果。

6结语

根据移动学习的特点，本论文首先提出了移动学习理论和建构主义理论在移动学习中的应用，提出了移动学习系统设计方案，并根据这些理论和设计方案，使用OK6410开发板作为移动学习系统的客户端开发平台，使用Linux和Qtopia嵌入式软件，实现了一个基于linux+Qtopia的移动学习系统客户端。随着移动通信技术、嵌入式技术、流媒体技术的发展，移动学习必将成为未来远程教育发展的主要方向。然而对移动学习的研究无论是从理论还是实现技术依然处在初步阶段，本论文内容给移动学习的研究提供了理论借鉴和实现技术支撑。

参考文献：

移动通信新技术论文篇6

【关键词】现代化移动通信创新发展

一、现代移动通信技术的发展

1、移动网络技术向宽带领域发展

在70年代产生了第一代移动电话，当时是通过电话交换技术和蜂窝无线电技术实现的。发展初期，三种主要的窄带模拟标准有北美蜂窝系统、北欧移动电话和全向通信系统。第一代模拟电话的产生使用户体验到了无论在任何地方都可以实现无线通信技术所带来的乐趣。随着第一代的发展和成熟，第二代通信系统引入了数字无线技术，它的产生提高了通信网络的广泛性，完善了通信质量和用户之间信息的保密性。发展到第三代就早就了移动系统，它是一种实现了真正意义上的多媒体系统，将宽带的综合业务覆盖到了全球各地。20世纪初，移动电话业务的需求量猛烈增加，以及多媒体通信的需求和宽带业务的逐步增长，移动通信在全球的经济、文化发展的脚步中越来越重要。

随着通信系统的发展脚步，第三代系统在经过了成熟技术的研究，在2002年开始投入到广泛的应用中。从第二代系统发展到投入应用的第三代系统，在这个演变过程中，移动网络的数据速率得到了很大的提升，为各个领域的工作、交流提供了更加高效、快捷的服务。

2、移动通信技术的智能化

移动通信的不断发展与广泛的应用，使得移动网络也普遍的进入到人们的工作生活中。移动网络实现了简单的用户于用户，用户与信息之间的交换，而随着发展与创新移动网络逐步向智能化发展。移动网络智能化的发展为使用者提供了更为方便、快速的使用环境。通过智能网，移动公司可以利用其技术的成熟，网络的高效便捷将其业务量拓展到一定的高度。

在19世纪末的时候，有些厂商和各个领域的工作者就开始对移动技术进行了研究，这些工作后来的移动智能网的发展提供了相当重要的经验。在后来的美国电信制定了相关的协议，随着移动通信网络向第三代的发展，网络的智能化的运用与不断提高，为未来的智能业务的发展提供了有利条件。

3、人们对多媒体的不同需求

在通信技术的发展中，从早期的满足简单的通信功能，发展趋势变为更为全面的多媒体方向，诸如一些短信、影音都成为了人们追求的对象。要满足这些需求需要我们对通信技术的更加全面深入的研究，这些都将是在未来发展中我们面临的机遇，同时也是新的挑战。

二、现代移动通信技术的创新

1、通信的频段更加全面

从移动通信网络的发展趋势，从第一代到第三代，无线通信的频段都在不断的扩大，不断地创新。从最早的450MHz频段发展到第三代的2GHz，无线通信网络的频段得到了跨越性的发展，这些技术的成熟使得人们在经济、生活中都享受到了高科技带来的便捷。这些技术的创新为未来的发展奠定了更高的方向，让我们的社会进步到信息化、科技化的阶段做出了巨大的贡献。

2、全面的利用频段

随着移动通信的高速发展，用户与需求的急剧增加导致了无线频率短缺的现象。所以解决这一现象的有效方法就是更为高效的利用频段。

通过研究移动通信的特点，更加高笑的利用频段可以通过频率重复利用和所信道共用等。通过这些措施在短暂的时期内可以有效地解决这些问题，但是在未来的发展中这些远远达不到用户的需求。所以开发新的技术使我们迫切需要解决的。而新的数字通信可以大量的满足这些需，相比较于其他的通信技术，数字通信系统所要求的载体少，进而提高了频率的高效性，是系统的容量得到了提升，经统计利用数字系统使得移动通信系统在容量上提升了将近20倍。

GSM作为最普遍的数字通信系统，其不断的发展也体现了数字系统的正确性，未来的发展方向也得到了明确的指引。通过技术的成熟和进步，在1995年新的数字平台CDMA逐步取代了GSM系统，因其性能更加的好，容量更为有效地满足用户需求。直到发张到第三代的WCDMA系统，这又是一个相比于前期系统的跨时代意义，将数字系统运用到了更加搞得平台。