二年级下册劳动小能手制作书签教案(精选5篇)
二年级下册劳动小能手制作书签教案篇1
教学主题：书签制作
课时：一课时
授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生
设计者：
目标确定的依据
1、教材分析
《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。
2、学情分析
基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
教学目标
1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的’观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
评价任务
任务一：读故事，了解书签的由来。
任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。
任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
引进由来，导入新课
活动一
故事《书签的由来》，激发学习兴趣。（完成目标一）
了解书签的由来（评价目标一）
环节二
欣赏书签，了解书签
活动一
师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）
活动二
师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
引导学生进行总结：
（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。
（2）书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。
（3）书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、草形、火形和不规则形。
（完成目标二）。
欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。（评价目标二）
环节三
引导探究，学会制作
活动一
1、作品引导，探究书签制作的步骤：
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：
（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）
（2）进行装饰（板书：饰）
（3）用剪刀打孔。（板书：孔）
（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。（板书：绳）
3、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
4、小创意：立体书签（完成目标三）
制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。（评价目标三）
活动二、学生自主制作
选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签，要求：注意安全，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞；注意卫生，不要把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。
（完成目标三）
环节四
评价展示
1、学生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的时候，再引导学生互相赠送，揭示课题并达到友情的提升。
展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。（评价目标四）
附：板书设计
制作书签
剪饰孔绳
通过本二年级下册劳动小能手制作书签教案，学生将得到全面的手工制作指导，同时也将培养他们的创造力和实用能力。他们将在制作自己的书签的过程中获得成就感，并为未来的学习奠定坚实的基础。
二年级下册劳动小能手制作书签教案篇2
活动目标：
1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀
活动过程：
一、导入
师：小朋友们见过书签吗？
那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）
你们见过的书签是什么样子的？
二、活动过程
1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法
师：我们可以用什么方法来制作书签？
今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签）
请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）
你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？
2、介绍、分发材料，幼儿开始制作
师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏
三、结束部分
教师总结点评幼儿的作品。
教学反思：
兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
二年级下册劳动小能手制作书签教案篇3
【活动目标】
1、喜欢看图书并会使用书签。
2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。
3、尝试围绕同一主题合作制作书签。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。
【活动准备】
1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。
2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。
【活动过程】
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
出示一本厚书，提问：
1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的?
2、这是什么呀?书签有什么作用呢?
小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，(教案出自：快思教案网)因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。
二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。
1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)故事里的脸谱有什么不一样?
小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。
2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?
(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?
小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊还可以变成谁?
小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。
三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。
1、幼儿分组讨论书签故事内容
2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。
3、教师小结
四、幼儿分组制作书签。
1、分组绘画书签的故事。
2、打孔、穿线制作书签。
五、展示、讲述书签的故事并使用书签。
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。
二年级下册劳动小能手制作书签教案篇4
一、学习目标:
1、联系生实际生活感知秋天周围事物和环境的变化;
2、合，并表达自己的想法，表达是语言清晰，条理清楚;
3、能够对落叶进行从局部到整体的细致观察，观察能力有所提高
4、通过制作树叶书签，提高设计的能力、动手能力、创造能力，初步掌握手工设计与制作的基本技能:
教学重点:通过制作树叶书签，提高学生动手能力
教学难点:通过树叶书签的制作引导学生发现生活中细微事物的美
二、课前准备:
1、分组:4人一个小组，组长1人，负责记录组内同学的发言，共同确立主题，1人设计图案，1人选树叶，1人负责粘贴。每个班级42人分成10个小组。
2、教具:各种模型的空白书签、材料包(白胶、剪刀、勾线笔)、各种树叶、书签装饰(穗子)、各种类型的书签
三、教学过程:
(-)视频导入:感受秋天之美
1、秋天是一位有魔力的仙子，她把我们的世界变得五彩缤纷，请跟随镜头一起感受祖国秋天之美。请同学们边看视频边想秋天的美在何处?
预设1:五彩缤纷
预设2:树叶变黄了
2、落叶飘飘，装扮着我们的世界，多姿多彩的树源创典文档么呢?
预设1:秋叶可以做树叶贴画
预设2:秋叶能做书签
预设3:用于装饰
评价:同学们善于利用大自然中的材料装扮我们的生活，这么美的落叶，俯身捡起一枚夹在书中当书签也很不错。老师想:如何将树叶书签变得更加美观、实用呢，就做了一枚树叶书签(播放课件中的书签)，相信大家也想利用落叶做一枚美观、耐用书签，我们就一起学习《学做树叶书签》
(二)认识树叶和书签
在学习制作树叶书签之前，请同学们先认识落叶和书签。请同
们观察自己捡来的树叶，说一说它的形状和颜色。
1、观察秋天树叶的颜色和形状
(1)秋天的树叶多姿多彩，请同学们观察手中捡来的落叶说一说秋天树叶都有哪些颜色以及其形状?任务单中呈现梧桐树叶像手掌，秋天会变黄。
预设1:枫叶叶子是红色的像手掌
预设2:银杏叶是扇形黄色的。
总结:梧桐、银杏等植物的叶子，到了深秋变成金黄色，枫树、爬山虎的叶子会变红。
用树叶做书签需要选择大小合适的叶子，因为书签是用来标记阅读到的什么地方的小片，目的是方便查找。
(2)了解书签
关于书签大家都了解哪些知识?
同学们自由表达，关于书签的作用，材质，组成等。
预设1:书签有很多样式
预设2:书签上有各种图案
同学们对书签的了解非常丰富，其实各种各样的书签原创为文档主题，有花鸟主题，有古诗词主题，还有以各地风景区为主题的931.cm
请跟老师一起进一步了解书签，进一步加深对书签的认识。
教师播放视频，学生欣赏，进一步引导学生对书签的认识，为后面的制作在做好铺垫。
老师也做了一枚名以“学海畅游”为主题的书签。几片小小的秋叶化身一条小鱼，游在扇形的海洋里，跟同学们一起在书海中邀游。
这树叶小鱼，像同学们一样，在知识和书籍的海洋中自由自在的游来游去。
这样一枚美观、耐用的书签是怎么做出来的?需要哪些材料呢?
请同学们一起观看制作视频，边看边思考，我们需要什么材料，怎样
做?
(教师播放微课，学生思考)
(三)小组合作制作书签
播放制作视频
1、需要的材料
预设1:树叶(压平的树叶)
预设2:用卡纸剪书签形状
预设3:彩笔装饰
预设4:胶水用来粘贴
(动手操作)请同学们打开材料包，认识这些材料，并且检查自己小组的材料和工具是否齐全。
【设计意图】打开材料包，让学生先熟悉自己的材料和工具，了解小组内的材料，以便接下来设计书签的主题和图案，为制作打好基础。
2、学习制作步骤
(1)确定制作过程请同学分享看到的制作过程
预设1:确定图案
预设2:粘贴时用胶要少
3、需要注意的地方
注意引导学生在制作之前有一步是根据有的树叶材料确立书签的主题，然后“设计图案”“拼摆”，“粘贴”并且用胶要少;使用工具注意安全。
4、动手制作
请同学们小组讨论，填写任务单上的内容，完成小组内4为同学的分工，确立所制作书签的主题(为什么要做这样的书签)、图案。(可以参考任务单中的图案)
每个小组在10钟内合作完成1个树叶书签制作的书签要美观，大方、耐用。
教师巡视，指导同学们设计制作书签
四、分享评价
1、展示小组完成的书签每组请一位代表分享:
自评:我们的树叶书签的主题是()，上面的图案是()上面的诗()。
小组互评评价的标准:书签主题有创意;图案美观，大方;耐用
3、教师评价主题，选用树叶色彩搭配
每一个小组的书签都别有情志，生活就像我们今天这节课，总能在平渎中找到色彩，从微小处发现美，正如一句话所说“生活从来都不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，希望同学们通过这一节课如何懂得从细微处发现美的，养成乐于发现，勤于动手的好习惯。
二年级下册劳动小能手制作书签教案篇5
一、教学目标:
1、知识与技能:让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、过程与方法:感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、
鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
3、情感态度与价值观;发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
二、教学重点、难点:
重点:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
难点:制作出一枚有特色的书签。教学准备:
(学生)搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。
师生合作自制的课件、各种书签范例。
三、教学设计:教学程序:
一.游戏引入，话说书签
1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样?谁想上来和我比一比?我来报
页码，谁最先翻到哪一页谁就离了，可以吗?
谁赢了?你发现了什么小秘密?(板书:书签)是呀，有了小书签我才一翻就翻
到了。(高举)
2、学生介绍书签的来历、功能和种类。
3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下:
二、欣赏书签
1、轻音乐，书签欣赏:欢迎光临–书签展览馆;(名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签:塑料书签;叶片书签:金属书签;毛线书签:纸质书签;
2、看了这么多，你想说些什么吗?{课件出示书签特点示意图或板书}从形状，材质、内容、线儿方面引导。
随机点评如:是呀，做书签有各种各样的材料!
学生讲形态时:你观察得真仔细。
三、观察方法
1、这节课我们就用上这些材料来做小书签。{补充课题:制作书签}在这里，随便
你们挑一个形状，我都能让它变成小书签，信不信?
2、好，选一个吧!看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。(再瞧仔细了，做好后停
顿片刻)
3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧!当然，老师设计的是很简单的形状
和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚
了吗?刚才老师是用什么方法来做小书签的?{板书:构思–剪外形–用画、剪贴
等方法装饰书签–穿上书签丝带}
四、制作书签
(一)你准备怎么做?自己构思一下或和小组的同学说一说。
(二)、生汇报。
过渡:我们就来个“书签制作现场比赛”怎么样?
(三)、比赛要求(课件出示)请看–获胜温馨小提示
1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特做好书签后，马上将书签挂上去。
如果你成了冠军，就能得到老师曾送的书签。
2、还有注意用刀安全
3、将纸屑放进朔料袋里。
明白比赛要求了吗?有信心吗?好，比赛开始!有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。
(四)学生大胆创作，教师巡回指导。
五、评价作品
1、小朋友看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美?小组讨论一下，请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角星”，给最美的书签贴上“红花”。
2、在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红花(五角星)呢?(色彩、样了、神念，色彩样了等)
3、小主人是谁呀?这一张的小主人呢?
4、好，这枚数钱送给你，祝你学习进步!
5、这些书签也很漂亮，得了不少红花呢!小朋友，其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的，你瞧–
要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得得很漂亮，愿意再修改修改吗?奖你颗希望奖。
师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容，小小的书签不仅能帮助我们
记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。
六、引领延伸
(1)书签作用
1、今天做的书签，你想怎么用呢?(夹书、送人、欣赏等)
2、老师把它编成一首小诗送给大家。(生读)
小小书签–夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。
小结:把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能休验快乐。
(2)师:只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
七、分享劳动快乐