小班科学来种花教案(精选5篇)

小班科学来种花教案篇1

活动目标：

1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。

2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。

活动过程：

一.激发幼儿活动的兴趣。

春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好?

二.粘花干。

1.经验的分享。

你们看，老师为你们准备了什么?(花，花干)

花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。(幼儿观察花干)

花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)

有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。(幼儿间可相互交流)

3.集体纠错。

幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

三.插花瓶。

1.讨论插花瓶的规则。

我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。)

2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3.集体纠错。

我们一起看看我们插的花，好看不好看。

四.延伸活动：打扮娃娃家。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

通过小班科学来种花教案，幼儿们将有机会亲手参与植物的生长过程。他们将学习如何照顾植物并了解植物的生长规律，这将培养他们的环保意识并促进他们对自然界的兴趣。

小班科学来种花教案篇2

教学目标：

1、学习按AB模式进行排序。

2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。

教学准备：

1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。

3、音乐伴奏。

教学过程：

一、看看说说

1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)

2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”

3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)

4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

二、摆摆讲讲

1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”

2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)

3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)

6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!

三、唱唱跳跳

1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”

2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)

3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”

教学反思：

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

小班科学来种花教案篇3

目标：

1、学习在花朵上画茎和叶。

2、体验为小兔造花园的快乐。

准备：

小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔

过程：

一、谈话激趣

1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？

2、（按门铃）叮咚?（小兔开门）

3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）

4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）

让我问问小兔：我家门前有一块空地，光**的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？

二、建造花园

1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？

2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）

3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）

4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿*蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿*。左一片右一片，就像挥动的小手。

5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！

幼儿绘画*作，教师巡视指导。

三、欣赏交流

1、展示幼儿作品。

2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？

3、幼儿自由发言。

小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六*，真是个美丽的花园。

小兔谢谢小朋友。

小班科学来种花教案篇4

活动目标

1．认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。

2．学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

3．了解春天常见花和人们的关系。

4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

准备带幼儿实地去观察过程一、交代活动内容1．回忆春天看见过的花。

2．今天我们要到外面去找一找春天的花。

二、带幼儿实地去观察1．我们看到了哪些花？重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。

2．从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

三、回班里集中分享1．描述观察到的花A．重点剖析一种花。

B．了解花的结构，疏理归类。

2．老师板书整理。

四、讨论花与人们的关系1．春天开这些常见花和人们有什么关系。

2．了解各种花的`作用观赏：给大自然添美，带来清香。

提供人们需要的物质及药用价值等。

教学反思：

内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班科学来种花教案篇5

活动目标

1。认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。

2。学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

准备

带幼儿实地去观察

过程

一、交代活动内容

1。回忆春天看见过的花。

2。今天我们要到外面去找一找春天的花。

二、带幼儿实地去观察

1。我们看到了哪些花？重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。

2。从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。学习用好听的词、句来描述。

三、回班里集中分享

1。描述观察到的花

A。重点剖析一种花。

B。了解花的结构，疏理归类。

2。老师板书整理。

四、讨论花与人们的关系

1。春天开这些常见花和人们有什么关系。

2。了解各种花的作用观赏：给大自然添美，带来清香。提供人们需要的物质及药用价值等。

教学反思：

内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的’感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。