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中班好邻居教案及反思(精选5篇)

时间:

中班好邻居教案及反思篇1

教学目标

  1. 让幼儿了解邻居和社区的概念。
  2. 培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
  3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

教学准备

  1. 儿童图书《好邻居》
  2. 社区地图和社区照片
  3. 幼儿制作的邻居手工艺品

教学过程

导入活动

  1. 通过图书《好邻居》引入邻居和社区的概念。
  2. 展示社区地图和社区照片,并让幼儿观察并描述不同的场所和建筑。
  3. 让幼儿分享他们的邻居经历和经验。

正文活动

  1. 让幼儿分成小组,互相介绍自己,并讨论小组内如何彼此合作。
  2. 指定每个小组的任务,让他们一起制作一个邻居手工艺品。
  3. 在幼儿制作手工艺品的过程中,引导幼儿互相合作、互相倾听和相互帮助。

结束活动

  1. 让每个小组展示他们的邻居手工艺品,并分享他们的合作经验和感受。
  2. 回顾邻居和社区的概念,并让幼儿分享他们对邻居和社区的新认识。

反思

本次活动中,幼儿表现出了很高的兴趣和参与度。通过小组合作,幼儿们学会了互相倾听和相互帮助,培养了他们的团队合作精神和社交技能。在今后的教学中,我会更注重幼儿的语言表达和倾听能力的培养,并在不同的活动中继续强调合作和社区意识。

在这个中班好邻居教案及反思中,孩子们通过精心设计的活动和故事,学会了如何成为好邻居。教师们观察到孩子们在分享、体贴和合作方面的进步,并且他们开始更加热爱学习和参与游戏活动。

中班好邻居教案及反思篇2

活动目标:

1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义

2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系

3.乐于参与数学活动,体验活动的乐趣。

活动准备:

1.1-5的数字卡片,点卡

2.房子图片5张、教学PPT

3.幼儿操作材料。

活动过程:

一、谈话导入,出示数字宝宝。

1、情景导入,激发幼儿兴趣。

教师;今天,又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗?

二、住新房从小到大排列。

1、数字住新房。

教师:这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房,他们也想住新房。于是老师设计了一张新

房图。

(1)你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的,从那边数的.

(2)要从左往右数,那么第一间给哪个数字宝宝呢?

(3)幼儿操作教师表扬。

2、点卡住新房,

(1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗?

(2)为什么要这样放呢?

(3)教师小结

三、找邻居

1.给2找邻居。

教师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了,可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了,于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩,谁离2最近。

(1)教师引导幼儿观察,2的邻居

(2)观察1和3与2的关系。

(3)教师小结;1比2小,就是它的小邻居。3比2大,是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。

2.数字四找邻居。

(1)教师:4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来,让幼儿猜。

(2)幼儿说结果教师肯定。

3.找中间数

(1)出示2和4找它们的中间数,

(2)教师引导幼儿

(3)教师小结:三个数之间,中间的一个数比前面的数多一,比后面的数少一。

4.游戏:看谁说得快

出示教学PPT,引导幼儿根据相邻数的特征,说出10以内数字的相邻数,比比谁说最先说出来。

四、幼儿操作

1.给小动物找门牌号。(相邻数)

2.画苹果。(找中间数)

3.幼儿集体操作,

教师:刚才国王送来了进入城堡的入场卷,但是,你们必须把上面得题目了,才有效哟。

五、活动结束部分

教师:小朋友们真聪明,都得到了入场卷,下次我们可以随时去王国玩。今天,我没得数字宝宝也累了,它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来,下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏,你们欢迎吗?跟数字宝宝再见!

中班好邻居教案及反思篇3

活动目标:

1、体验手部动作与影子之间的关系。

2、萌发对手影游戏的兴趣。

3、能简单复述故事。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

1、已有做手影游戏的经验。

2、台灯若干。

活动过程:

1、它们是谁。

挂图或幼儿活动材料。

幼儿观察挂图,自由交流。

根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2、谁是新邻居。

幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

哪些小动物成了新邻居?

房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

新房子里住的究竟是谁?

3、手影像什么。

打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

活动建议:

1、鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2、注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

[附]故事

新邻居

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小*,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

反思:

在活动的一开始,我就让幼儿自己看图片自由交流,根据幼儿的热点话题设疑,“你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?”孩子们都各抒己见。接下来欣赏故事,让幼儿探索影子的产生,在这里,幼儿有各自不同的回答,这时老师要充分尊重每个孩子的想法,并且注意为孩子们提供一个宽松的、自由的语言环境来支持、鼓励孩子大胆地表达自己的见解。幼儿探索后,请幼儿说说他们的探索过程,幼儿回答后我再进行小结。

活动的第三部分影子游戏,我带孩子们来到户外太阳底下,让每个孩子都有大胆表现的机会,从而发挥他们的想象力和创造力。在这里,我和孩子们一起互动起来,让我们的身影出现在墙上,孩子们的兴趣很高。随便让他们学一学书本上的几个手影造型。

活动的结束是个延伸活动,让孩子到户外的阳光下去运动身体,做踩影子游戏,目的是既巩固了对影子的概念又训练幼儿身体的灵敏*。

这次活动我遵循本班幼儿的实际情况,遵循以幼儿为主体,教师为主导的原则,以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了直观、*作、探索、尝试、讨论、游戏等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

小百科:邻居指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

中班好邻居教案及反思篇4

活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

活动过程:

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家?从哪里看出来的?

2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁?

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小结:种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

活动延伸:

南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

活动反思:

本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

中班好邻居教案及反思篇5

活动目标

1、学习掌握6以内的相邻数。

2、通过活动复习6以内的数。

3、了解相邻数的数学概念。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学“好邻居”活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

一张有房子的背景图。

6个小动物头饰。

1——6数字卡片。

活动过程

1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客,我们来数数来了几位客人吧?

2、对!是六个小动物,这六个小动物为什么一起来的那?

3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居,都在一起住的很近,招呼一声就一起来了。

4、那小朋友家有没有邻居啊?你们家的邻居都认识吗?

5、小客人们现在遇到一个问题,从家里出来,在回家就找不到自己的房子了,想让小朋友们给排排顺序。

6、看图上有六座房子,我们现在就来给排排吧!教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。

7、让幼儿观察,有没有不对的地方,都哪不对?

8、把数粘错顺序的地方改正过来,让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。

9、让幼儿学习6以内的相邻数,了解了解相邻数的数学概念。

10、说说动物之间谁和谁是邻居,然后给小动物送回自己的家。

活动反思

数学课的范围很广泛,我今天主要教学的是相邻数,幼儿对相邻数接触的很少,在生活中也不太能运用的到,会了看起来很简单,但给幼儿教学学难不难,说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图,想让幼儿在玩中学、学中乐,让幼儿在收获知识的同时,能实际的动手操作,也感受到数学活动的乐趣,从而让幼儿喜欢上数学活动。

本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学,教学中运用了游戏,让幼儿在玩的同时,快乐的就学习完了,不会感觉到数学课的乏味。

在教学里我也遇到了很多问题,我都一一解决了,在教学方法上有不对的地方,我也及时的改正了,让我发现教师懂得多,思维上比幼儿快,幼儿是一点都不懂,在慢慢的学,我把这点疏忽了,在教学设计上有点欠考虑了,没有站在幼儿的角度想想,让我感觉这节课在设计上有点失败,在边教边改的过程中,完善了我在设计上的不足,让我这节课圆满的结束了。