测绘研究生论文(6篇)

测绘研究生论文篇1

【关键词】测绘；项目管理；项目规划；项目组织

0引言

测绘公司是业务导向型企业，项目管理是测绘公司经营生产的出发点和落脚点，是测绘公司利润的源泉，测绘项目管理的好坏决定着企业的市场份额，只有占领了更多的市场份额，企业才能不断地发展壮大。测绘项目的管理是测绘企业研究的永恒课题，各测绘公司都非常重视，并投入了很大的精力进行研究。对测绘公司来说，从理论上进行系统研究，并不断总结实践中的经验才能进一步搞好测绘项目的管理，才能提高项目管理的效率，进而提高测绘公司的效益。

项目管理规划是项目管理的重要一环，是测绘项目管理的核心，是明确项目进行中要做什么，由谁做，什么时间做以及如何做的具体方案，是实践过程一般规律的总结[1]。理论一旦形成就对实践具有指导作用。为了逐步提高项目管理水平，必须首先从理论上进行总结和研究，因此系统项目管理规划，对于增强测绘企业的竞争力具有非常现实的意义。

本文主要研究以测绘公司为管理主体的项目管理规划的管理问题。根据现代管理学和项目管理学的成果，紧密结合企业在测绘项目管理中的经验、体会和教训，运用系统论的原理和方法，阐述和分析测绘项目管理规划中存在的问题和原因，采用理论和实际相结合的方法，提出相应的对策。

1项目规划管理过程

1.1项目管理背景

我国进行工程项目管理的实践活动源远流长，至今有两千多年的历史。然而，由于各种原因，我国大规模的工程项目管理实践活动，并没有系统地上升为工程项目管理的理论和科学，在工程项目管理科学理论上是一片盲区，更谈不上按工程项目管理模式组织建设了。直到20世纪70年代末80年代初，工程项目管理理论首先从西德和日本分别引进到我国[2]。之后，其他发达国家特别是美国和世界银行的工程项目管理理论和实践经验也随着文化交流和项目建设陆续传入我国，并结合测绘企业管理体制改革和招投标制推行的有利时机，在全国许多测绘公司和建设单位中开展了工程项目管理的试验。

我国对国外工程项目管理理论从引进、吸收、试验到实践，从理论运用到工程项目管理实践、理论研究和探索，都取得了可喜的成绩。1987年在推广布鲁格工程经验的活动中，已开始探索和研究适合于我国国情的工程项目管理理论，建设部提出了在全国推行项目法施工的理论，并展开了广泛的实践活动。项目法施工的内涵包括两个方面的含义：一是，转换企业的经营机制；二是，加强工程项目管理，这也是企业经营管理方式和生产管理方式的变革，目的是建立以工程项目管理为核心的企业经营管理体制。1994年建设部召开了“工程项目管理工作会议”，明确提出，要把项目法施工包含的两个方面内容的工作向前进一步推进，强化工程项目管理，继续推行并不断扩大工程项目管理体制改革。这标志着工程项目管理在我国已步入应用发展的新时期[3-5]。

1.2项目管理规划的招投标

企业管理层做出投标决策后，首先应进行策划，编制《项目管理规划大纲》，并依据招标文件和《项目管理规划大纲》编制投标书[3-5]。按要求进行投标，中标后，与发包方签订施工合同。意向的项目经理应参加投标工作，以全面了解情况，为中标后的工程实施打基础。图1显示了招标程序图。图2显示了投标程序图。

图1招标程序图

图2投标程序图

1.3项目管理规划实践

工程项目管理实质上是一种目标管理。它是在对企业外部环境和内部条件分析的基础上，确定工程项目的目标。通过目标的系统化分解，形成工程项目管理规划。再通过对人财物等资源要素在时间和空间上的组织、调度和协调，来确保工程项目目标的实现的全过程。工程项目目标是多重的，每一个目标都从一个不同角度反映对项目的要求，它们构成一个即相互区别、又相互联系的目标体系[6-8]。

项目内外各个不同部门和人员的工作之间会有相互影响，这些影响有的易于察觉和理解，有的却十分隐蔽，同时他们之间的影响有时相互矛盾，有时互相促进，因此项目管理常常要求对各工作因素进行分析，协调工作的目标与项目目标之间的关系。这就要求在进行组织设计时充分考虑到各项目之间的关系，制定出合理的工项目管理规划实践过程。主要包括以下几点：

（1）测绘项目工期进度规划

测绘项目的工期是整个项目的重要组成部分，如果能将测绘项目提前或按时完成，能为测绘单位带来新的经济效益。

（2）测绘项目质量管理规划

确保测绘产品的质量，是测绘单位推行全面质量管理的有效措施，对测绘产品实行全员、全面、全过程的管理，将质量问题解决在萌芽状态，做好日常质量管理工作，杜绝返工现象的发生，避免造成因不必要的人、财、物的投入而加大成本。

PDCA管理方法，计划（plan）、实施（DO）、检查（check）、总结（action）是各种管理的基本法则，对于质量问题或其他一切与管理有关的工作都可以采用PDCA管理方法。

（3）测绘项目成本管理规划

首选对测绘项目的各种成本，包括人工费、材料费、仪器设备费等其他费用等进行分析，采取措施降低测绘成本。要发挥测绘技术人员的主观能动性，采取较为经济可靠的技术方案，包括采用新技术、新方法等降低成本。

（4）测绘目风险管理规划

要在保证测绘产品质量的前提下，进行测绘顶目成果分析，如果遇到不可预见的情况，应找出原因，把风险控制在可接受的范围内。

2定远县农村土地承包经营权确权登记颁证工程项目管理实例

2.1项目背景

烟台地质工程勘察院负责开展定远县区域内28.0万亩（涉及三个乡镇）农村土地承包经营权确权登记项目。顶目于2014年8月开始实施，交付日期为2015年8月30日。项目的主要内容为：通过全面组织清理二轮延包土地承包档案，解决土地承包方案、承包合同、承包台账种类不齐全、记载不全面、与实际有出入等问题；借助航拍、卫星定位、实测等技术，确认承包地块四至、空间位置和面积；建立定远县土地承包经营权信息数据库和农村土地承包管理信息系统，做好土地承包经营权确权登记信息与不动产登记信息平台对接，促进信息互通共享。

2.2项目目标

（1）清理土地承包档案；

（2）查清承包地块面积和空间位置；

（3）完善农村土地承包合同、证书；

（4）建立土地承包经营权登记簿；

（5）建立土地承包信息化管理系统；

（6）做好确权登记颁证资料归档；

（7）以村为单位，逐户填写、打印土地承包经营权证。

2.3组织管理

（1）该项目在实施之前设计一个合理的组织管理机构，并采用合适的项目管理形式，统筹考虑计划、人力、资源、费用及质量管理等方面的管理问题。图3显示了项目组织管理机构图。

图3组织管理机构组建图

2.4项目效益报告

开展定远县农村土地承包经营权确权登记颁证工作，通过全面组织清理二轮延包土地承包档案，确认承包地块四至、空间位置和面积，建立定远县土地承包经营权信息数据库和农村土地承包管理信息系统，做好土地承包经营权确权登记信息与不动产登记信息平台对接，促进信息互通共享，社会意义重大。

（1）农村土地承包经营权确权登记颁证工作，是全面深化农村改革的一项基础性工作。

（2）开展土地确权颁证，就是要通过科学的测量、严格的规范，厘清农村土地所有权、承包权和经营权三者关系，落实集体所有权、稳定农户承包权、放活土地经营权，为建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代农村产权制度创造条件，为实现土地承包经营权在市场运行中的抵押、担保和转让奠定重要的法律基础，为发挥市场配置农村土地资源的决定性作用构筑坚实的制度基础，突破农村改革中最大的难题，加快农村改革步伐。

（3）开展土地确权颁证，就是让农民吃上“定心丸”，把土地承包关系长久地确定下来，把老百姓承包的地块、面积、空间位置等搞清楚，依法落实农民的土地财产权，保护农民土地权益，夯实农村土地承包经营制度，巩固和完善农村基本经营制度的迫切需要。

（4）推动土地流转，一个基本的前提是土地的权利归属要清晰、承包权的归属要清晰。

（5）开展确权登记颁证，明确土地关系，划清权益界限，将农户承包数据和资料实现数字化、信息化管理，可以为明确土地承包经营权属归属提供有效依据，有效解决土地流转过程中合同不规范、面积不准确、信息不对称等问题，为防范和化解由此引发的矛盾纠纷提供最有效、最坚实的基础，是创新农村社会治理的迫切需要。

3测绘项目管理规划存在的问题及对策

经过十多年来的发展，测绘目管理在我国已取得了丰硕的成果，正在向全国各个角落推进，并且在整个测量企业都日益受到重视。但是，由于我国推行项目管理起步晚，加之原来的计划经济体制转变有一个过渡时期，不利于项目管理的快速发展，虽然近几年来我国的项目管理发展的比较快，但与国际水平仍有很大差距，许多环节需要进一步地改进。

3.1存在的主要问题

（1）项目管理不规范，内部凝聚力弱，管理水平低；

（2）项目部职能不明、分工不细；

（3）责任分工不明确，利益分配不公；

（4）供求双方制约力不足；

（5）项目管理机构庞大，加大了施工成本。

3.2对策

（1）建立承揽任务拓宽市场的激励机制；

（2）落实“两层分离”和“两制建设”的运行机制；

（3）坚持以人为本的用人机制；

（4）坚持以制度明确的规范管理机制。

4结论

工程项目管规划是工程项目管理的关键过程，本文以测量公司为管理主体，以定远县农村土地承包经营权确权登记颁证工程工作的项目管理规划为实例，从理论和实际相结合的角度，分析了工程项目管理中存在的问题和解决方案，取得了明显的经济效益。根据主导管理过程的实施，实现了系统工程论的具体验证。本文的研究成果不仅适用于工程测量项目的管理，如果加以扩展，可以应用于其他行业（如建筑、施工）等的管理过程。

【参考文献】

[1]李吉生.工程项目管理与工程造价控制[J].辽宁师范大学学报，2010（2）：10-13.

[2]皮文辉.国际工程的项目管理模式介绍[J].建筑管理，2010（6）：54-56.

[3]李金亮.项目施工成本管理中的目标成本[J].天津理工学院学报，2010，17（4）：40-43.

[4]陆爱平.论项目部对工程成本的管理与控制[J].建筑施工，2010.25（4）：11-14.

[5]钱混润.建筑施工组织与计划[M].南京：东南大学出版社，2008.

[6]田郁.工程项目管理手册[M].北京：中国建筑工业出版社，2009.

测绘研究生论文篇2

关键词测绘技能竞赛创新人才

中图分类号：G644文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.09.020

ShallowtheoryofSurveyingandMappingSkillsCompetition

forInnovationTalentsofSurveyingandMapping

WANGZhiming，HUAXionghong

（TheSchoolofGeodesyandGeomatics，WuhanUniversity，Wuhan，Hubei430079）

AbstractComprehensiveskillscontestforthestudents'practicalabilityandhasagreatroleinpromotingthecultivationofinnovativeconsciousness.ThisarticlesimplyintroducestheWuhanuniversityinstituteofsurveyingandmappingsurveyingandmappingprofessionalstudents'comprehensiveskillscompetition，Analysestheskillscompetitionforinnovativetalentcultivation.

Keywordssurveyingandmapping;skillscompetition;innovativetalents

培养大学生创新意识和实践能力是世界各国高等教育改革的方向。随着空间信息技术的快速发展，测绘行业处在一个技术革新的时期，对测绘人才提出了更高的要求和标准，必须具有较高的信息获取和信息综合处理能力。专业竞赛作为学生科技创新实践活动的载体，使众多的学生参与其中，对培养他们的工程意识、科学态度、团队精神、组织能力、竞争实力等综合素质起到很好的作用。武汉大学测绘学院作为培养测绘创新人才的“教育之都”，近几年积极探索技能竞赛在创新人才培养体系中的作用，以测绘技能竞赛为平台，促进创新人才的培养。

1探索测绘技能竞赛实践模式

测绘工程专业是一门应用性、实践性很强的专业。学院积极探索如何培养既有扎实的理论基础、又有较强的实践能力和创新精神的高素质创新人才等问题。探讨技能竞赛在人才培养中的作用。根据学生和行业发展的最新特点，学院测绘技能竞赛内容包括测绘仪器操作竞赛、专业软件设计比赛、科技论文、工程方案设计和内业成图五个板块。仪器操作竞赛主要包括测绘基础理论知识考试和实际操作比赛相结合的方式。实际操作比赛三等水准测量和导线测量两项内容，主要考察学生的实际仪器操作能力和测量成果计算能力。专业软件设计比赛主要是让学生根据大赛组委会提供的参考题目进行设计、编制。科技论文写作主要是提高学生的科研能力和科技写作水平。工程方案设计就是提供一个工程项目，让学生对工程进行整体的工程方案设计。内业成图就是给学生提供测量数据，让学生在计算机上成图。通过技能竞赛，为学生提供一个充分展示专业技术水平和实践操作能力的舞台，为培养社会需要的复合型创新人才奠定良好的基础。

2技能竞赛对培养测绘工程创新人才的作用

2.1技能竞赛能激发创新能力意识

测绘技能竞赛是学生对所学专业知识的深入理解、系统整理和实践运用的过程，集中体现学生对知识的理解和运用能力、身体素质、心理素质和协作精神。通过技能竞赛达到知识的积累，形成自己对新事物的认识，潜移默化中形成了新的科学知识点和方法论，激发学生主动参加创新活动的想法，找到学习与生活的乐趣，增强创新自信心。如在学院每年几个月的测绘综合竞赛过程中，软件设计竞赛和论文写作，学生要查阅各种资料，要独立思考、综合研究，这样能体现他们运用理论知识解决实际问题的能力，锻炼他们严谨求实的学习态度。学院各种层次的实践训练和竞赛，促进了他们创新意识、创新能力和个性锻炼，使学生综合素质和创新能力培养起到了良好的导向作用，并取得了一定的成绩。每年获国家大学生创新实验计划项目资助和武汉大学立项资助的大学生科研训练项目多达几十项。

2.2技能竞赛能有助科研能力和实践能力培养

学生参加专业技能竞赛活动，把所学的知识联系实际，竞赛活动中空间、时间、科学知识等方面的应用，多角度和多层次的实践，对他们的影响也是多方位的。竞赛活动的准备阶段，学生要巩固已学知识，对新知识点要查阅文献资料;面对竞赛论文和程序要独立分析问题、解决问题。通过竞赛检验了学生的基础理论知识和技能操作水平，培养了学生外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力，深化了专业知识的学习，拓宽了视野，增长了见识和才干。这种实践训练和科研训练，使学生在硕博士的科研能力和创新能力取得优异成绩打下坚实的基础，学院硕博士阶段科研取得优异成绩单的学生都是在技能竞赛中得到训练的学生。

2.3技能竞赛能促进学风建设

良好学风的建立和形成是个系统工程。学风建设也需要很多载体，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。技能竞赛所强调的，就是掌握基础知识和运用基础知识到实际的完美结合。从竞赛过程中，学生能深刻体会自己理论上的肤浅，计算机编程能力的不足，科技论文写作等方面的缺陷，更能明白基础知识的重要性;更能体验到学习的内容是自己渴望和需求的知识、是对自己的工作、生活和发展有着现实意义的知识。学院每年参加测绘技能竞赛的学生多达800人次，促进了学院良好学风的建设。

2.4技能竞赛能培养学生团结协作精神

测绘学科的内涵和性质决定了在测绘实际工作中，无论是外业仪器操作，还是内业数据处理都要求严谨求实、精益求精。参加综合实践技能竞赛可以增强学生的团结协作意识。在参加比赛进行准备时，总会出现各种意想不到的难题，在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，团队成员之间相互鼓励，体现集体的智慧和力量。在竞赛过程中，同学们配合默契，和谐有序地完成观测、记录和计算任务。通过竞赛，让同学们在实践中体验团结协作的重要性，感受竞争与合作，个人和集体的关系，培养了他们团队协作能力、临场应变能力和人际沟通能力。

3技能竞赛对测绘专业教育教学推动作用

测绘技能竞赛是具有一项专业性较强的比赛。通过竞赛，强化学生动手能力，增加学生实践环节，是对学生第一课堂的有益补充。通过竞赛，能发现学生实习存在的问题和不足，及时改革实验教学项目和内容，改善实习环节，使实验效果更加显著。技能竞赛，要求辅导教师和评委老师有牢固的专业理论知识、丰富的教学经验，还要有较强的实践能力，实践操作规范的教学思想，有利于教师素质的提升。同时竞赛过程中，要求竞赛组织者具有较强的组织管理能力，有规范的竞赛管理制度;要求有良好的竞赛场所和环境等。通过竞赛，能加深教师与学生之间的认识了解，能及时完善实验教学内容和环节，对专业教学有推动作用，能促进测绘创新人才的培养。

4完善竞赛激励机制，促进人才培养

有效地竞赛激励机制，是做好测绘技能竞赛的有效措施。学院从政策、管理等方面入手，从制度和机制等方面加强引导。先后出台了《测绘学院科研创新能力突出本科生破格保送研究生工作办法》、《测绘学院大学生科技创新活动奖助办法》等一系列相关政策，设立了大学生科技创新活动基金支持学生参加竞赛、科技交流等。建立创新学分制度：通过学科竞赛培训或竞赛获奖可以认定相应的公共选修课程学分。科技创新保研制度。对于创新成果和实践能力突出的学生，学院开创性地设立了选拔科研创新能力和实践能力突出的本科生攻读学院硕士研究生政策，自2007年以来，共有18人获得保研继续深造。这些完善的技能竞赛激励机制，能增强学生的创新意识，提高学生的实践能力和创新能力，促进创新人才的培养。

学院确立了“高品质、国际化、创新型”人才培养目标，坚持“宽口径、厚基础、强能力、高素质“的培养思路，特别是要具有强能力，则必须强化实践教学，这对应用性、实践性较强的测绘专业来说尤为重要。举办测绘技能竞赛能充分展示测绘专业大学生们的技术水平和操作能力，是一个很好的平台和载体，学院将与时俱进，及时完善技能竞赛的各个环节，促进测绘专业创新人才的培养。

本研究得到武汉大学2015年校级教学研究项目资助。批准号为2013009

参考文献

[1]宁津生，翟翊，宋伟东.深化教学改革，加强实践教学环节[J].绘测通报，2009（10）：1-4.

[2]汪志明，郭际明等.优化课程体系，培养测绘工程专业创新人才[J].测绘通报，2009（6）：74-77.

[3]陈雪丰，张仁杰，许才军等.综合性高校测绘技能大赛实践与思考[J].测绘信息与工程，2010（2）：50-51.

[4]焦明连.测绘工程专业大学生综合技能竞赛的实践与创新[J].测绘工程，2013（12）：92-94.

[5]徐子东，王崇倡，任东风.综合实践技能竞赛在学风建设中的引导作用[J].矿山测量，2011（6）：100-102.

测绘研究生论文篇3

关键词：卓越工程师培养计划；课程体系；实践教学；教学改革

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是促进我国从工程教育大国向工程教育强国的迈进重大举措之一，为今后工程教育发展、人才培养模式创新提供了明确的指导思想、总体思路、主要目标、重点任务和保障措施，“卓越计划”培养学生的专业项目策划、工程设计、施工技术、项目管理与研发等能力，其目标是培养具有较强的实践能力、创新能力、适应经济社会发展需要的各类型高素质工程技术后备人才。河南理工大学获批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单，测绘工程专业加入“卓越计划”，对本科人才培养、教育质量、创新人才培养具有示范作用，根据“卓越计划”要求，大学期间要有超过一学年的企业实践经历，因此，对其培养方案改革、特别是实践教学课程体系改革是十分必要的。

一、测绘工程专业特点及现有实践教学体系

（一）测绘工程专业特点

测绘工程是通过测定、描述地球的形状、大小、重力场、地表形态以及它们的各种变化，确定地物的空间位置及属性，并绘制相应地图及建立其空间信息关系。根据学校办学特色和专业特点，该专业相对于其他专业有以下特点。

1.实践教学中独立动手能力要求更强。测绘工程技术人员要掌握测量仪器的工作原理和使用方法，培养学生的仪器独立使用、检验与校正能力，要求学生具有较强的实践动手能力，各实习小组之间相对比较分散，在明确实习目的与任务后，在教师指导下由学生独立完成测量、计算、绘图等环节。

2.实践教学与理论教学联系更加紧密。测绘工程专业课程均有相应的课堂或集中实践教学内容，实践教学与理论教学是相辅相承、密不可分的，实践教学穿插在理论教学中，前一章节的实践教学内容是下一章节理论教学的基础，理论教学需通过实践环节加深学生印象、促进知识理解。

3.团队协作配合要求更严格。测绘是一个团队配合的工作，任何个人很难独立完成测绘任务，都是要一个工作团体协作完成。测量工作需要测量员、记录员和跑尺员，他们之间需相互配合。

4.工作内容的行业化更明显。社会建设中许多行业都需要测绘人才，但不同行业对测绘技能的要求不尽相同，在工程建设企业侧重要求测绘施工放样等技能，规划、国土部门侧重要求地图的绘制技能，煤炭、隧道企业侧重地下工程测量等技能，地理信息部门侧重要求测绘的信息获取、分析、处理等技能。

（二）现有实践教学体系构成及存在问题

1.现行实践课程体系。测绘工程现有专业课程的课堂实习所占课程总学时比重较大，约为20%，有些课程如测量学基础课堂实习20学时、理论教学40学时、数字测图原理与方法课堂实习20学时、理论教学20学时。

通过在实践教学基地的集中实践教学活动，培养学生的测绘综合技能、团队配合意识。四年教学期间有五门集中教学实践活动、两门相关课程设计和毕业设计（论文）。测绘工程专业集中教学实践主要有：数字测图实习、控制测量学课程设计、控制测量学实习、工程测量学课程设计、工程测量学实习、数字摄影测量实习、毕业实习和毕业设计等。

2.实践课程体系存在的问题。首先，现行实践课程体系相对较为分散，不利于集中企业实践教学安排；其次，实践教学多为模拟式实习，与企业测绘工程项目存在一定的差距；最后，缺少对企业文化、项目招投标、案例分析等方面的训练项目。

二、测绘工程卓越计划专业实践教学课程体系设置要求

根“卓越计划”要求，培养采用“3+1”模式，即3年在校学习，1年企业实践。通过企业实习，依托校外实践基地和企业测绘工程项目，着力加强现代测绘技术的综合训练，强化学生面向工程、面向生产实际的技术应用能力和创新意识。通过企业工程实践，贯通学生所学有关专业知识，培养和提高学生的实践动手能力。在实践教学过程中，培养学生的专业素养和专业技能，主要包括以下几个方面。

工程实践能力：经过测绘工程集中实践性环节的实习、实训、课程设计和毕业设计，具备一定的工程项目操作能力。参与工程项目实施和项目管理，受到生产管理和技术管理的全面训练，具备独立工作能力，熟悉和适应实习企业的社会环境、经济环境和人文关系环境。

信息获取和自主学习能力：通过参与企业工程项目案例分析、现场交流等途径，获取生产技术信息和资料，并能够进行分类、提炼、整理和总结，在企业培养阶段能够发现自身知识、能力的不足，明确努力方向并自主学习，培养终生学习的意识。

沟通交流能力：在实习生产企业现有体制下，通过与工程技术人员、工人的书面和口头交流，养成正确处理人际关系能力和团队协作精神。

三、测绘工程实践教学课程体系构建

（一）实践教学课程体系设置要求

1.校内课堂实践与企业实践相结合。根据测绘工程专业特点，实践教学课程体系应包括校内和企业两部分。在校内实践教学，培养学生的基本实践认知能力，通过课堂实践和学习，掌握仪器使用的基本技能，促进校内课堂理论教学的理解与掌握。通过企业实践，培养学生的工程实践、沟通交流等综合实践能力。形成企业实践为主、课堂实习有力补充的实践教学课程体系。

2.模块化企业实践与综合性毕业实习相结合。为了使学生全面掌握测绘专业技能，要把企业实践部分进行模块化设置，每个模块应相对独立、功能各异，各个模块安排在不同行业的企业进行培养。安排学生毕业前在综合性测绘企业进行综合性测绘实践活动，模块化企业实践与综合性毕业实习相结合。

3.注重企业实践课程体系的设计性、综合性和创新性。要依靠企业先进的仪器、设备，借助企业完善的生产、设计、开发和创新条件，利用企业真实的工程实践环境以及先进的文化氛围，与企业具有丰富工程实践经验的工程师和高级管理人员一起做好实践课程模块的设计和建设，建设有设计性、综合性和创新性的企业实践课程模块。

采用“相对集中、灵活安排”的原则，使1年企业实习的要求在三、四年级这两年中进行，累积企业实践达到或超过1年。既保证了企业实践累积1年的要求，又满足了理论指导实践、实践增强理论认知能力的需求。学生在企业的学习任务主要是培养他们的工程实践能力，养成工程创新意识，同时把在企业实践期间发现的专业问题集中起来，再在学校进行系统的理论学习、研究。

（二）测绘工程实践教学课程体系的建立

1.课堂实习的构成。根据理论教学需求，随堂进行认识、仪器使用的实习。第一，理论与实践相结合，课堂实习便于理论知识的理解，巩固理论知识；第二，在进入企业实习之前，掌握了仪器的基本操作，以便于缩短在企业适应过程。把课堂实习内容中的一些综合性实习转移到企业实习中去，课堂实习只保留认识、简单操作类的内容。

2.企业实习的构成。“卓越计划”中企业实习是十分重要的教学环节，合理、科学地制定好企业实习的课程体系、大纲要求和时间安排是十分重要的。将学生参与实际测绘工程项目研究活动作为实践性课程，使学生在校内或企业导师的指导下开展实际工程项目的研究。由于测绘工程专业所对应的实习企业类型不同，可以分为面向基建工程、面向变形监测、面向矿山、面向国土测绘等，因此把1年的企业实习采用“相对集中、灵活安排”的原则，分成3段集中时间，针对不同的实践内容安排不同的企业。

企业实践教学体系安排内容主要有：测绘工程认识实习、测绘基础技能学习与实践、测绘工程项目招投标、控制测量项目方案设计、控制测量生产实践、工程测量项目方案设计、工程测量生产实践、摄影测量（遥感）综合技能企业实践、测绘生产技能拓展企业实践、测绘工程项目管理企业实践、企业工程项目案例分析和企业生产实践及毕业设计。

相对原有的校内模拟实习，增加了招投标、技能拓展、案例分析、项目管理等方面的实践内容，促进学生全面熟悉项目实施过程，增加W生对测绘工程项目实施的认知能力、工程实践能力、信息获取、自主学习能力和沟通交流能力。

四、结论

在“卓越计划”的框架下，分析测绘工程专业特点，理清实践教学的改革思路，开展测绘工程专业实践教学改革，采用“相对集中、灵活安排”的原则，构建了该专业的企业实践教学体系，对培养学生工程实践能力、信息获取和自主学习能力、沟通交流能力、提高实践教学质量有重要意义。

参考文献：

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J].清华大学教育研究，2011，4（2）：47-55.

[2]林健.面向卓越工程师培养的研究性学习[J].高等工程教育研究，2011，6：5-15.

[3]周英.落实卓越工程师教育培养计划大力培养工程科技创新人才[J].中国大学教学，2011，8：11-13.

测绘研究生论文篇4

论文摘要：古建筑测绘是建筑学、城市规划专业教学中一次多学科综合实践教学环节。本文结合实践，阐明了建筑规划专业中古建筑浏绘的重要性，分析了古建筑测绘教学模式的现状及问题。重点研究了古建筑测绘教学的方法和实践，详细介绍了多媒体教学、双导师负责制、断浏绘技术的引进、实习教学中建立实习基地和高年级负责制教学的经验和方法，并提出了一些新的教学考核方法。

古建筑是国家和民族的文化遗产，又是国家和民族的历史传统的一种载体。古建筑测绘是保护、发掘、整理和利用古代优秀建筑遗产的基础环节，为建筑遗产保护提供科学记录的档案，使保护工作科学、有效地进行，同时又为建筑历史与理论研究、建筑史教学提供翔实的基础资料，为继承发扬传统建筑文化、探索有中国特色的现代建筑创作提供借鉴。古建筑测绘既是一种方法，也是一个学习和研究的过程。通过古建筑测绘，会给予人们以艺术的滋养和传统的熏陶。

安徽建筑工业学院建筑学专业创办于1960年，到目前为止己招收建筑学、城市规划专业本科学生24届，园林专业本科学生6届，为国家培养出2000余名建筑学及相关专业的专业人才，其中绝大部分成为安徽省城乡建设管理部门和设计单位的骨干技术力量，已经成为培养安徽省建筑设计、城市规划及园林景观高级工程技术人才和管理人才的主要基地，并在全国产生一定的影响。wWw.133229.COM

古建筑测绘是建筑学、城市规划专业教学中一次多学科综合实践教学环节。学生通过古建筑测绘的学习，增强对中国建筑传统经验的感性认识，深刻理解、巩固和灵活运用中国建筑史、城市建设史、建筑测量、投影与制图、建筑设计基础、计算机制图等基本理论、知识与技能。并进一步加深和提高学生对中国古代优秀建筑文化遗产的认识和理论修养，培养建筑空间概念、尺度感和设计思维能力，提高制图表现包括计算机制图水平、审美能力和分析研究能力，为以后的学习打下坚实基础。亲手把建筑实物按比例制成工程图纸与数据资料、掌握测绘方法、加深对建筑造型与营造方法的了解，培养学生的建筑空间概念和设计思维能力，提高图纸表现力，为学习建筑设计与城市规划奠定基础。这些图纸与资料为发掘、整理、研究和保护、维修、开发中国古代建筑遗产，为继承传统并探索有中国特色的现代建筑创作，为中国建筑史的教学等方面，提供丰富而翔实的基础资料。

古建筑测绘是测绘学在文化遗产保护领域中建筑遗产记录、监测以及保护工程实施等方面的直接应用，从技术上可归人侧绘学的分支中的工程测量学的范畴。但是，测绘技术方法只是手段，并非古建筑测绘的全部，它包含了对建筑遗产在科学与人文、技术与艺术方面的体验、认知、理解乃至探究、甄别、发现和评价，包含着对建筑实体、空间及其精神意蕴的理解、再现和表达。因此，古建筑测绘的教学应区别于单纯的工程测量学。根据建筑、规划专业，古建筑侧绘多年教学的经验，现对建筑规划专业古建筑测绘的教学做出一些研究和探讨。

1、古建筑测绘教学模式的探讨

建筑规划类专业教授古建筑测绘课程的目的，是经过具体的实践教学，可优化学生的知识结构，提高学生专业技能，使其思想情感领域的综合素质也得到全面发展。同时，学生经过在艰苦环境中的严格训练，在职业道德、吃苦耐劳、团队协作和社会责任感等方面也得到相应提高。

1.1古建筑测绘教学现状

古建筑侧绘综合运用测量和制图技术来记录和说明古建筑，所以古建筑测绘具有专业性和技术性两大特性。目前，各高校的古建筑测绘的教学模式大致相同:

(1)给学生讲授测绘基本理论知识、运用及仪器操作方法;

(2)学生按4-6人分为一组，进行古建筑对象的考察与测绘;

(3)在现场各小组分工绘制草图;

(4)以草图和采集的测绘数据为依据，各小组绘制正式测绘图纸。

这种教学模式为建筑教育、建筑史研究和建筑遗产保护做出了重要的贡献。然而，随着多媒体、网络信息技术的发展，上述教学模式逐渐不适应学科的发展和古建筑测绘教学的目的，主要存在的问题有以下几个方面。

(1)建筑、规划专业学生对于古建筑测绘课程的重视程度不够、学习热情不高;

(2)一般高校古建筑测绘都设置在酷热的暑期进行课程的教学与实践，测绘工作的开展、管理与进程会受到影响，学生的学习热情和工作效率也会受到很大的制约。

(3)测量工具和测绘手段已跟不上工程生产实际的需要，导致测绘的效率低、成果差，严重影响教学的效果和测绘技能的传授。

(4)考核方式各高校千差万别，大都以手绘图纸作为教学成果，采集数据的记录方式没有统一的标准，表格存储也各不相同。

(5)学生测绘实践教学后，缺乏书写实践和学习心得体会。并对古建筑保护、蕴含的历史文化及精神的提炼与宣传不足。

1.2古建筑测绘教学新方法

古建筑测绘的教改与实践在高等院校建筑学专业的教学体系中具有举足轻重的地位。传统教学模式有其优越性，但现在技术的进步，这种模式需要进行革新。古建筑测绘课程充分地体现了“工学结合”的人才培养指导思想，根据企事业岗位的实际需要，结合正在企业从事古建筑岗位工作的学生及专家的建议，可以创建了教、学、做合一的教学情景，在整个教学过程中，学生是主体，教师为引导，学习过程完全由学生自主完成。要实现该教学目的，可以在以下几个方面进行尝试:

(1)古建筑测绘多媒体教学方法

利用多年的教学实践与计算机模拟和多媒体技术相结合，在古建筑测绘教学中引人多媒体技术，可以使学生在很短的时间内掌握古建筑测绘基本理论知识、测绘方法、技术要求和仪器操作技能等。

在古建筑测绘教学中运用多媒体cai或pp7，课件，以文字图像、连续动画、片断动画以及视频资料等手段，从多个角度演示古建筑的方方面面，把测绘方法动态化、形象化、具体化，便于学生准确理解和熟练掌握，从而优化了古建筑测绘插图教学及教学过程。此外，运用多媒体课件可使教学内容更加直观化，并增大了古建筑测绘内容及方法的教学信息量。从而提高了学生的学习兴趣，达到准确理解图的内涵、掌握正确理论的教学目的，并且较好地提高了学生的思维能力。

(2)双导师负责制教学方法

安徽建筑工业学院建筑与规划专业与企事业合作紧密，在安徽省影响较大，校企合作产学研比较成熟。这就为双导师负责制教学提供了便利条件。学生在校内接受课堂理论教学;在企事业中对在工程建设中遇到的古建筑测绘现实问题运用所学测绘知识进行处理，并有企业导师指导和传授实践技能和仪器操作。这就很好的促进了学生对实践中的方法和技能的透彻理解，动手和操作能力也得到培训和提高。单纯的课堂教学和课堂实验难以得到这样的教学效果，而且实现高等院校与企事业产学研联合，对促进专兼结合的双师型教学队伍建设具有深远的意义。

(3)新测绘技术教学的引人

传统的古建筑测绘以直尺和角尺、垂球等工具直接量取建筑物及其构件的尺寸，获取的最终资料是图纸和一些文字记录。这种方法优点是原始简单，但精度与效率低，且登高测量有一定的危险性并会对建筑物有损坏。随着gps、遥感、数字近景摄影测量及三维激光扫描技术等现代新测绘技术的发展，传统的测量工具难以满足教学和实践生产的需要，必须采取一些现代化的测量工具和测量手段给古建筑测绘提供技术支持。这就要求在古建筑测绘教学和实践的过程中，对这些新测绘技术的原理、方法给学生加以讲解，以符合实践生产的需求。

(4)计算机制图教学方法

在实验机房，教师利用多媒体课件及多媒体教学广播系统讲授计算机绘制测绘图的要求、规则、要领和autocad高级技巧及古建筑绘图常用技巧。学生根据教师的讲解和现场操作进行各种制图技巧的学习。学生再通过实习采集的数据进行autocad制图，从而进一步深化古建筑测绘的知识及技能，对采集的测绘数据和影像进行系统化和流程化的处理。

2、古建筑测绘课程实习教学

古建筑测绘实习是该课程的核心部分。通过古建筑测绘课程的实践教学，使学生真正掌握了古建筑测绘技术，学会古建筑测绘从搜集资料、制定计划、实施计划、自我检查到评估工作的全过程，全面培养了学生的古建筑测绘岗位职业能力。

2.1建立实习基地

为了更加系统、完备的实习教学，建立实习基地有重要的意义。我院建筑学院古建筑测绘实习基地建立比较早，为深化学生的理论知识、掌握测绘技能、认识古建筑保护和开发价值作出了重要的贡献。我院的实习基地有:黔县屏山美术、古建筑测绘教学实习基地;径县查济古建筑测绘教学实习基地;绩溪上庄古建筑测绘教学实习基地;绩溪县伏岭镇胡村古建筑测绘教学实习基地;径县桃花潭镇陈村古建筑测绘教学实习基地。

2.2高年级负责制

高年级建筑规划专业学生负责制教学的模式就是让学过古建筑测绘的大三或大四的学生，在实践教学中指导和帮助低年级学生学习古建筑测绘技术;以小组为单位给小组成员讲解自己的心得体会;在课堂实验与社会实践中给以专业指导和讨论。学生相互之间往往比师生之间的探讨更易理解和掌握知识与技能，学习的主动性和积极性也会提高。这种教学方法增进了学生之间的沟通和交流，拓展学生专业的视野。但全程需要专业教师的宏观掌控，及时调整高年级学生的责任心和能动性。

3、考核方法

结合多年的上述教学方式的尝试经验，对于古建筑测绘学课程的考核，应结合实习期间的工作态度和完成作业质量按百分制评定成绩。有以下几种行之有效的方式:

3.1测图手稿占总成绩的25%，按事先制定的评分标准打分;

3.2仪器草图占总成绩的25%，按事先制定的评分标准打分;

3.3计算机成果图占总成绩的30%，正式图用计算机绘制，并符合事先制定的规范。

3.4工作日志、数据表、考察报告、心得体会等占总成绩的10%;

3.5平时表现占总成绩的10%，主要考察团结协作精神;艰苦奋斗精神;纪律性;责任心等。

测绘研究生论文篇5

【关键词】测绘；空间地理信息；应用

现代工程建设中测绘工作具有重要作用和意义，特别近几年来，建设中引入了大量的新型建筑材料和新型建筑设计形式，现代工程的高精度和高功能要求促进了测绘工作的模块化、自动化、数字化发展。在效率和精度方面传统测绘已经无法满足现代工程的要求，特别是大型高精度地标建筑和野外施工对于测绘放线工作的要求更高，新兴测绘设备和技术的应用有效地解决了这些问题。3S技术的重要组成本分之一是地理信息系统，用户、地理数据、计算机系统是其主要构成部分，利用对地理空间数据的表达、检索、管理、存储、采集实现对海量地理信息的处理和分析。在城市测绘工作中已经广泛的应用了地理信息系统，它已经成为现代测绘的重要标志。

一、测绘的概念

作为具备较强综合性的技术性学科，测绘的基础包括地质科学、信息技术、计算机技术，全球定位系统则是测绘技术的核心。本文分析和讨论的主要内容则是空间地理信息技术。通过测绘地面的界线和特征点能够获取地面的地理位置信息，为测绘工程提供规划设计和行政管理。测绘学也叫做测量学，重力场、地面点的地球形状和集合位置怎样推算和测定是其主要的研究内容，研究时要结合对地球表面形状和人工设施的几何分布情况的测量结果，并综合考虑自然信息和社会的地理分布状况。制图和测量是测绘的主要内容，军事、地理检测、道路规划、城市建设等领域都广泛的应用了测绘技术。此外，测绘学近年来的发展愈发深入，相关分支学科逐步形成，工程测量学就是分支之一，它进一步延伸和强化了测绘学[1]。

二、空间地理信息

空间地理信息是将一个客观的世界转换为空间地理信息系统而被使用的信息加工过程的传播方式。

（一）空间认识论

作为认知科学界研究领域中的一种重要理论，空间认识论的主要研究内容包括两方面，即人类的信息处理过程和人类的空间感知。从现阶段的情况可以看出，人们还没有对认识论形成深刻的认识，仍处于初级的认识阶段，这与它的复杂性不无关系。我们学习要通过描述空间现象的本质、对象的规律、对象的本质来实现，进而对世界形成更好的认知，直观可见的符号和具有一定规律的符号是空间信息赖以传播的基础，通过这些符号，人类大脑的研究、分析、识别就变得更加容易。由此可见，空间信息和认知科学之间的联系可以通过这些方法进行建立，空间地理信息系统和认知科学之间的重要关联性能够被突出显现出来。此外，空间地理信息系统的应用和设计中也需要认知科学的运用，并对应用和设计效果具有重要作用。

（二）空间地理信息系统的认知功能

了解了该系统的认知功能后，客观世界能够被很好地反应和认识，图形认识和空间认知是空间地理信息系统的核心功能。空间格局、时空变化、空间定位是空间认识的核心内容。人类对相关信息处理的能力和图形感知能力是图形认知研究的主要内容，有效的提高图形思维的质量和效率是其主要的功能，并最终能够直观的认识区域差异和分布规律。对认知现象之间的关系进行分析，需要结合两种认知。

（三）空间地理信息系统认知模式

以主体为分类标准，空间地理信息系统的认知模式被划分为两类，包括设计者的认知模式和使用者的认知模式。使用者的认知模式以使用者的知识为基础，本质在于认知和理解空间地理信息系统的全部信息，客观世界的认识过程带有明显的个人倾向，这种认识是选择性的。它的特征包括：首先，能够同时帮助我们实现辨别信息、感受信息、阐述信息、解释信息。其次，使用者的生活阅历会对认知结果产生影响。使用者在认知时的生活阅历、认知客观世界的程度、知识结构等相关因素，都会对使用者的理解、认知效果、认知深度产生直接影响[2]。

设计者的认知模式更加关注认知陈述的信息，具体包括陈述信息的形式、陈述信息的方法。系统、直接地接受信息、进行信息储存，整理接受的无序组织，并将其转化为有序信息，对信息进行不断的改进和完善是设计者认知模式的认知过程。在信息加工的过程中，对使用者的使用需求进行考虑是设计者认知模式认知的主要目的，此外，要对使用者正确认知其中包含的信息进行引导。

三、地理信息系统在测绘中的应用

（一）数据采集

矢量形式和栅格形式的连续对象实体在数据存储中的获得，需要在测绘初期抽象和离散自然界监测对象。利用点线面三要素来表示检测对象对应了矢量的存储方式，地面单位网格宽度决定栅格数据集地分辨率，此外其他方式也可存储非空间数据。通过扫描或者数字化人工测量数据获得数字数据是传统的数据采集方法，将通过GPS全球定位系统检测出的相应坐标输入到GIS系统中进行处理是现阶段比较先进的方法，同时遥感技术也能够完成这一过程。

（二）数据处理

地理数据包括三个特征，分别是空间特征、时间特征、属性特征。客观属性和主观属性是属性特征的两个方面，城市道路和建筑是测绘中测量的主要设施。道路交叉口和城市道路的交通量是主观属性的主要体现，道路交叉口形状和城市道路名称是客观属性的主要体现。FAT表和其他相关表是地理特征专题属性得到的信息的存储位置，其他表中的数据形成联系就要需借助对象标志码。

（三）数据管理

点在城市测绘中代表桥梁、交叉口、城市道路站，线则代表通讯线的走向、城市道路中的边线和中线，面则达标学校、医院、商场、企事业单位等城市建筑物。科学组织、集中以上数据，则构成了一个地理数据库。城市测绘要素集由数据库中的道路线、道路交叉口等构成，管线要素集则由电力设备、通讯线路构成[3]。

（四）数据显示

通常而言，地图特征包括相应字段属性数量表达表示、单一的符号、单一值地图等。密度值分级、颜色分级、符号分级是相应字段属性数量表达的主要内容。相应对象分布的密集程度能够通过地图上第一符号的展示显示出来。若城市居民的居住情况用点表示，相应区域居民分布情况就能够直观地在地图上获得。同理，相应区域的道路网密集程度能够涌现进行直观地表达。

结语：

具备强大的输出和信息处理功能是地理信息系统的重要特点，凭借在信息处理和输出上的优势，地理信息系统在测绘中的应用深度和广度不断拓展。本文对空间地理信息和测绘进行了研究分析，探索了空间地理信息系统在测绘中的有效应用。但本文还存在一定局限，希望相关行业人员能够加强重视，不断完善空间地理信息系统在测绘中的应用。

参考文献：

[1]牛汝辰.中国测绘期刊观察[J].测绘科学，2012，（01）：25-28+77.

测绘研究生论文篇6

一、切实加快数字中国建设速度

1．全面推广数字城市建设。认真总结数字城市建设和应用经验，加大数字城市建设推广力度，择优推广约50个数字城市。按照“统筹规划、统一标准、分建共享、协同服务”的思路，整合系统内外力量，加快数字中国建设，开展“数字海南”等数字省区的示范建设工作。

2．加快地理信息公共服务平台建设。加快地理信息公共服务平台主节点建设，初步实现多级互动、协同服务的功能。完善平台建设技术标准和规范，与有关部门联合开展应用示范。指导各地开展平台分节点和信息基地建设，开展10个左右的省级分节点建设试点。

3．抓好重大测绘项目组织实施。完成西部测图、1:5万数据库更新主体工程建设。扎实推进海岛（礁）测绘一期工程实施。全面启动国家现代测绘基准体系基础设施建设项目，加快地方卫星定位综合服务系统建设和推广应用，加快推进XX国家大地坐标系的整体应用服务。加大1:1万地形图更新和相应基础地理信息数据库建设力度。

4．支持边远少数民族地区基础测绘。继续组织实施边远少数民族地区专项补助经费项目，促进边远少数民族地区基础测绘发展。采取有力措施支持新疆、西藏地区基础测绘工作，提高新疆、西藏地区基础测绘保障服务能力。

二、切实推动地理信息产业发展

5．优化产业发展环境。研究提出加快地理信息产业发展的总体思路，出台促进地理信息产业发展的意见。开展地理信息产业发展规划制定工作。继续支持黑龙江、武汉等产业基地建设，实施一批地理信息应用示范工程，鼓励产业扩大规模、拓展领域、优化结构。

6．妥善处理保密与应用的关系。力争出台遥感影像公开使用管理规定，大力推进地理信息要素细化分层方案的研究制定工作，规范地形图保密技术处理，联合国家保密局、总参测绘局启动《测绘管理工作国家秘密范围的规定》的修订工作。

7．促进地理信息资源共建共享。完善全国地理信息资源目录服务系统和运行机制，逐步推广到市县测绘部门和测绘企事业单位。研究制定测绘成果共建共享管理办法和制度，大力推进测绘成果汇交。落实部门间地理信息资源的共享与合作协议，推进合作项目的开展和完善。健全测绘档案管理有关规章制度，完善测绘成果入库机制。加强国内外地理信息资源的收集和整理工作。

三、切实提高测绘依法行政水平

8．落实测绘管理职责。推进政府职能转变，全面履行政府职能，把工作重点放在进一步创造良好发展环境、提供优质公共服务、激发产业活力上来。按照“模式基本统一、上下基本一致、力量不能削弱、职能必须强化”的思路，结合各地经济发展水平和测绘发展的实际，积极促进地方测绘行政管理机构建设，强化市（州）、县（市）测绘管理机构管理职能。

9．加强测绘法制建设。配合国务院法制办做好《地图管理条例》立法有关工作，争取2011年出台。继续完善《测绘质量管理条例》送审稿。组织开展《重要地理信息数据审核公布管理规定》、《地图审核管理规定》修订前期工作，积极推进地方基础测绘管理办法颁布实施。做好测绘法律法规后评估的准备工作。

10．维护测绘市场秩序。做好地理信息市场专项整治检查验收及先进表彰工作，并向国务院上报专项整治工作总结。加强互联网地理信息安全监管和防范工作，完善监管机制。做好国家版图意识宣传教育和地图市场监管工作，总结五年来的成绩、经验并表彰先进。开展中小学地理类教材地理分区科学界定研究。开展以教辅地图为主的地图市场检查，力争世博会期间不出现“问题地图”。

11．加强测绘行政执法。加强测绘行政执法监督和指导，进一步完善测绘行政执法制度。完善联合执法机制，加大对测绘违法案件的查处力度。加强涉密测绘成果监管，组织开展全国涉密测绘成果保密检查。加强面向全社会的测绘质量监督、测绘计量、测绘仪器检定能力建设，组织开展全国重大测绘工程成果质量监督抽查。

12．提高统一监管水平。进一步研究新形势下测绘资质管理的范围和方式，完成测绘资质复审换证工作。研究建立测绘市场动态监管制度，推进测绘市场信用体系建设，建立测绘资质巡查制度。搭建测绘行业交流服务平台，凝聚行业共识，促进行业发展。组织开展全国十大高山高程重要地理信息数据审核公布工作。

13．提高依法行政能力。组织开展测绘系统依法行政考核工作，总结XX—2011年依法行政五年规划贯彻实施情况，表彰先进，启动2011—2015年依法行政五年规划的起草工作。继续深化行政审批制度改革，规范行政许可程序。完善地图审核工作机制，严格把好审核关。开展“五五”普法总结表彰和“六五”普法规划制订工作。（1）

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14．加强层级监督和考核。加强上一级测绘行政主管部门对下一级测绘行政主管部门的指导和考核。全面实施《全国省级测绘行政主管部门贯彻落实科学发展观年度测绘工作考评办法》。

四、切实提高测绘服务保障水平

15．主动为政府科学决策服务。积极为各级政府和有关部门提高管理决策水平服务，继续做好领导机关用图编制工作，主动为各级政府和有关部门总结“十一五”、规划“十二五”提供地理信息与技术支持。

16．大力为经济结构调整服务。重点做好城镇化建设、加强生态保护和环境治理，加快建设资源节约型、环境友好型社会的测绘保障服务。积极为土地资源调查、土地管理、矿产资源监管、海洋资源开发、地质灾害防治等国土资源工作服务。

17．积极为夯实“三农”发展基础服务。继续实施“一村一图”、“百镇千村测图”等新农村测绘保障工程，加快城镇基础测绘，为建设社会主义新农村、发展县域经济做好服务。

18．着力为应急管理服务。进一步完善国家测绘应急保障预案，理顺应急测绘有关工作机制，做好日常测绘应急保障工作，探索将地理信息企业纳入测绘应急保障体系。扎实做好汶川地震灾后重建和对口支援测绘保障工作。

19．积极为社会公众服务。加强权威地图编制，做好世博会、大运河保护和申遗等方面的测绘保障，修订完善1:400万等国界线标准画法样图，更新国家测绘局网站登载的网络版中国和世界地图。加强公益性地图网站建设和资源整合。加快开发居民出行、旅游等所需的地图产品。推广应用1:25万公众版地图。

五、切实改善测绘技术装备条件

20．积极争取重大装备专项。根据测绘技术装备建设的总体思路，抓紧开展相关测绘重大项目的规划和前期准备工作。争取“现代化测绘技术装备建设和应急服务能力”项目立项，通过中央财政专项投入，带动地方对测绘技术装备的新一轮投入，显著提高全系统的技术装备水平。

21．大力推广无人机航摄系统。多渠道筹集资金，尽快将国产无人飞行器航摄系统装配到各省级基础测绘单位，保证每省有1～2个系统，有条件的省区推广到城市，尽快在全国测绘系统形成规模和能力，大幅度提高基础地理信息快速获取能力和测绘应急保障能力。

22．加强测绘基础设施建设。全面启动国家测绘成果档案管理与服务设施项目3个部级分中心和15个省级馆建设，提高测绘成果档案存储管理和应用服务设施条件。加强测量标志保护管理工作，逐步建立责权利相结合的管理机制。

六、切实加强科技自主创新力度

23．完善测绘科技创新体系。充分发挥国家测绘工程技术研究中心等科技平台的作用，更加注重发挥测绘和地理信息企业在科技自主创新中的作用。大力推动测绘科技自主创新，开展信息化测绘基地遴选和建设工作，强化产学研相结合，整合科研力量，加快成果转化和产业化。

24．加强测绘科技攻关。围绕国家加强对地观测、导航和资源开发等方面的重大任务，做好信息化测绘关键技术攻关。通过国家重大科研计划，加强现代大地测量、数字线划地图数据采集与处理自动化、国产合成孔径雷达测图等理论和关键技术研究。发挥“国产高分辨率立体测图卫星应用关键技术与示范”项目的带动作用，促进系列测绘卫星研制，推进资源三号卫星应用系统建设。

25．提高测绘标准化水平。紧密结合基础测绘和重大测绘工程需求，着力加强测绘标准制修订，加强地理信息标准统筹协调。加大标准前期研究和贯彻实施力度，开展强制性、基础性标准监督检查。筹备举办测绘与地理信息标准化高层论坛。着眼“十二五”标准化趋势和需求，开展“十二五”测绘与地理信息标准化规划编制工作。落实国家标准化公益性行业科研专项、国家科技基础性工作标准化专项。

26．推进测绘国际合作与交流。大力推动和实施测绘与地理信息产业“走出去”战略，在有关国际测绘会展期间举办中国测绘产品服务日，组织我国测绘与地理信息产业单位参加在非洲举办的中非测绘合作座谈会，争取签订一批测绘软硬件及服务出口协议。履行好亚太地理信息系统基础设施常设委员会主席国职责和国际摄影测量与遥感学会秘书长国职责，努力在国际测绘组织中发挥更大作用。

七、切实谋划好“十二五”测绘工作

27．完成测绘“十一五”规划。继续推动测绘发展“十一五”规划组织实施，确保全面完成“十一五”规划各项任务。进一步加强测绘规划、计划的制度建设，强化规划、计划的管理功能。

28．开展测绘发展战略研究。根据国土资源发展战略研究指导小组整体安排，继续推进测绘发展战略研究，研究提出未来20年测绘发展的战略思想、战略目标和战略任务。积极开展国家地理信息公共服务平台建设、现代化测绘技术装备和应急服务能力建设等重大测绘项目的前期研究和论证。

29．编制测绘“十二五”规划。根据国家编制“十二五”规划总体要求，研究制定国家测绘发展“十二五”总体规划和全国基础测绘“十二五”规划。指导地方测绘行政主管部门开展规划编制工作，增强各级测绘规划的一致性。积极参与国家信息化试点工作，争取将地理信息资源开发利用纳入国家信息化试点予以支持。

八、切实强化测绘人才队伍建设【2】

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30．提高理论武装水平。认真贯彻《中共国家测绘局党组关于学习贯彻党的十七届四中全会精神的意见》，推动党建工作上水平。继续通过多种渠道，采取多种形式，加强中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的学习教育。大力加强思想道德建设，进一步弘扬测绘精神。加强党员干部的理论培训工作。

31．加强党风廉政建设。深入贯彻落实中央纪委四次、五次全会精神，推动重大决策部署的贯彻落实。坚决执行中央厉行节约八项要求。切实加强机关作风建设，大力推进“五型机关”创建活动。深入开展党风廉政教育，进一步加强反腐倡廉制度建设，认真执行党风廉政建设责任制，加强对贯彻落实情况的监督检查，抓好领导干部廉洁自律工作。认真落实党内监督条例，加强巡视工作。

32．加强干部队伍建设。认真贯彻中央《2011—2022深化干部人事制度改革规划纲要》。以合理配置干部、优化班子结构、增强整体功能为目标，研究制定国家测绘局局属领导班子建设总体规划。加大干部交流轮岗力度，扩大选人视野，拓宽用人渠道，不断完善干部选拔任用制度。重新核定国家测绘局各司（室）编制。

33．大力开展教育培训。进一步加大各类人才培训力度，着力提高测绘行业干部职工能力素质。认真贯彻中央关于大规模培训干部要求，抓好各级党政领导干部脱产培训、后备干部培训、公务员培训、地方测绘管理干部培训、测绘企业主要负责人培训，继续做好市长班、局长班等重点班次的争取和组织实施工作。

34．着力培养高层次人才。加大改革创新力度，完善人才工作机制，谋划好“十二五”测绘人才工作。加大高层次人才的选拔培养力度，启动国家测绘局科技领军人才工程，继续推进新世纪人才培养工程和西部人才培养工程。

35．积极推进测绘执业资格制度建设。进一步健全完善测绘执业资格制度，研究注册测绘师注册、执业、继续教育等方面规范性文件的制定工作。做好注册测绘师考试的各项准备和组织工作。进一步加强职称改革的研究，组织开展第二批成绩优异的高级工程师评审。

36．推进测绘单位改革。积极稳妥地推进事业单位布局结构调整和分类改革，强化地理信息获取和服务功能。深化事业单位人事制度改革和收入分配制度改革，继续开展提高测绘野外工作人员野外津贴标准的争取工作。全面推进地图出版单位改制工作。重视发挥测绘学会、协会的作用。

37．加强测绘文化建设。深入开展测绘文化建设的理论研究和实践探索，努力建设符合社会主义先进文化前进方向，以测绘精神为核心，具有鲜明时代特征和行业特色的测绘文化。以创建文明单位、和谐单位等活动为载体，继续组织开展丰富多彩的文体活动。进一步发挥思想政治工作研究会在文化建设中的作用。

38．加大测绘宣传力度。进一步拓宽宣传途径，大力宣传测绘的作用、测绘应用的实效和地理信息产业发展的美好前景，为事业加快发展营造良好舆论环境。

[3]

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