孩子不学习(6篇)
孩子不学习篇1
各位家长：大家晚上好！
很高兴和大家见面，也很期待跟你们交流，以为了教育好孩子而努力。
首先，我自我介绍一下，我姓郭。今天我就三年级数学学习的特点、需要关注的地方，以及开学一个多月以来孩子的学习状况谈一谈。
孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，孩子们的思维也逐步由具象向抽象过渡。从三年级开始，学习需要拿出真本事。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。孩子如能养成好的学习习惯，成绩自然也就会好了。三年级是孩子教育非常重要的一年，孩子懂事多了，什么道理也明白点了，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，现在的操心正是为了今后不操心。
那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢？
我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。
教育来自生活点滴。只有无时不刻关注着孩子，发现问题及时地加以纠正和疏导。特别是在学习方面，知识就是要一步一个脚印学下来，这样才不会感觉特别吃力，也能及时地跟上班级的整体水平。
本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也极其聪明，上课能积极回答问题，热心帮助老师。但是有点小粗心，书写不美观。
下面请允许我冒昧地给家长们提几点要求。
1、监督孩子按时专心认真地完成作业。
帮助孩子正确对待家庭作业，在完成作业期间，杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业，训练孩子的注意力。教育孩子要书写工整，孩子能写出工整美观的字，说明他做作业的心情是比较平静的，态度也是比较认真的，这样的作业才是有质量的。
2、每天检查孩子的作业。
先让孩子做完自己检查一下，找到错误的地方，并及时改正，培养孩子自我检查、及时订正错误的习惯。然后，家长再检查一遍，并签名，这样，能避免孩子产生依赖的心理。建议每位家长每天能拿出几分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于及时了解孩子的学习情况。
3、监督孩子练习是否及时订正。
我班学生完成作业情况不错，就是上课时而走神，所以讲评完没有及时订正。细心的家长会发现，同步练只要孩子全部订正完毕，我都会在课题上画一个五角星，提醒孩子你这一课题已经订正完毕，如果没有，那代表你还有题目尚未订正，需要及时改正。如果每个孩子都能做到及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。
4、单元测试后及时签名。
签名不是目的，签名主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，帮助孩子突破难点，教育孩子错一次不要紧，怕的是永远错下去。一定要把错题改正。如果孩子还不理解，可叮嘱孩子到学校问老师，回去后再给你们讲一遍巩固。
5、培养周期学习习惯。
孩子不学习篇2
晚上好!
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。
各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已经成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或对孩子过度溺爱，百般呵护;或信奉“棒打出孝子”，教育孩子简单粗暴……在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步：
一、班级情况分析
本班有55名学生，男生30人，女生25人。人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律方面，我班学生都遵守纪律，只是个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因有：1、注意力不集中，2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。
基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教育孩子，使他们学习知识，健康成长。
二、学习上要帮助孩子
在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩子的作业不认真，老师会让他重写，直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情，我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是非常开心的。我想，可能是有些家长工作比较繁忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实，现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文(或预习，或复习)。双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
家长们，省什么，别省钱不买书给孩子;没什么，别没时间和孩子一起坐着看会儿书。听起来不算复杂的事情，却很难坚持做下去，它考验着家长的爱心与耐心。在座的每一位都是爱自己的孩子的，但是，光用心爱是完全不够的，得用行动。您的付出，必定换来孩子的不断进步!
三、从“思想、行为习惯”方面引导孩子。
为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。做作业时，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室，总要把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。父母是孩子最好的老师。首先，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。
一项媒体调查结果表明，许多学业不良的儿童，家庭缺乏良好的学习气氛，这些家长经常约些朋友晚上打牌，搓麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢?“小树易直也易弯”，所以，我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十分有利的。
最近，我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
此外，我们还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典。遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。中国科技大学少年班，平均年龄十四岁。他们的聪明才智超出同年龄的青少年一个共同原因，就是都有一个较好的学习习惯，勤奋读书，刻苦钻研，这就要求家长从子女的实际情况出发，根据自己孩子的特点，有的放矢地因材施教，对天资突出的孩子应该努力为他们创造良好的学习条件，及早地使他们接受和吸收更多的知识。
四、要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。
父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。但是他真的一点没进步吗?我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。今天就给家长布置一项作业：回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。你再注意看看他的表现。
五、家长的榜样作用十分重要
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。也要想一想：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责?有没有因为事情多而放松了对孩子的学习?成绩不好有很多原因。而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。你知道孩子的兴趣吗?知道孩子的朋友是谁吗?知道孩子今天在学校的表现吗?知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗?他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了，他明天接着就学会了应付功课。你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。我们作为老师家长，都要给孩子做表率。
六、从各方面培养学生的学习能力
作为语文老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。现在的孩子很会"说"，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子"说"的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”。为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。因为，“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。
七、关于安全教育
由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校50米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。
八、零花钱的使用
学校不允许学生带零食上学，家长要引导孩子不乱花钱，不在任何小摊小店买零食。让孩子知道钱的来之不易，再富不要富孩子，要让孩子将钱花在该花的地方，如捐款救助灾区或需要帮助的同学，给爸爸妈妈及其他家庭成员买生日礼物等有意义的地方，这样既培养了孩子勤俭节约的好习惯，又培养了孩子有爱心的好品质。
九、家庭教育表扬与批评相结合
除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬;看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。
十、对家长的几点建议
1、严格管理时间，科学安排时间。
①早晨让孩子按时起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不迟到。
②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。
2、做到有事、有病提前请假，去赴宴尽量不要误课，有事多和老师沟通。
3、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服，不要让孩子到人多的地方去，不要接触发病人。有病及时领孩子到医院就诊。注意给孩子加强营养，早上必须让孩子早起吃好饭，上学时为孩子准备一瓶温开水，适时给孩子增减衣服，防止生病，愿每个孩子都健康成长。
4、培养孩子良好的行为习惯。
①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角。
②自觉学习的习惯。每天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适度。
③帮孩子养成课前预习、课后复习的好习惯。
A、预习要求：熟读课文;看拼音认准“会认字”和“会写字”，并会组词说话。
B、复习要求：“会认字”组词;“会写字”提写;文中号的背会、写会;练习册上的题读、背、做。
④阅读的好习惯。小学生要有一定的阅读量，大学者季羡林也主张小学生多读书，多积累古诗文。诸如同步阅读、小学生报四大名著等，每天让孩子读1-2篇，给孩子提些问题，让他边读边思考，这样可提高学生的阅读能力。还可以让孩子读后摘抄一些好词、好句、好段，让学生多积累，为今后写日记、写作文打好坚实的基础。
5、每天检查学生作业，并给孩子签字。检查孩子读生字词和课文，再让孩子预习下一课。
6、及时给孩子买些好的学习资料。
7、正确对待学生考试成绩，不以成绩论英雄。的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不断进步。
8、注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。
孩子不学习篇3
1、作为家长，首先不要把所有的希望都寄托在孩子的身上。对于孩子的成长，不要掌控的太多，保持心情淡定，尽力就好。高要求，高期望对孩子和家长所产生的压力，不是一般的家庭能够承担得起的。
2、从外面打破的鸡蛋是食物，从里面打破的鸡蛋才是生命。孩子不想学习，作为家长在着急也没有用。青春期孩子不爱学习，我们是要找原因的。针对原因寻找解决的办法，要让孩子自己对学习产生兴趣才是重点。
3、青春期的孩子在学习上，要注意循序渐进的引导。态度上不可太过强硬。恰当的鼓励和肯定，会对孩子起到很好的效果。
4、青春期的孩子不爱学习，家长一定要控制好自己的情绪，理解孩子，接纳孩子，感化孩子。青春期的孩子，往往会用错误的方式来对待父母错误的教育方法。孩子的问题在本质上来说是家长的问题。孩子是家长的一面镜子，孩子做得不好，说明家长的教育方法不够好。想改变孩子，首先要改变自己。欣赏，理解，信任孩子的同时，孩子才会更加的尊重和理解家长。
（来源：文章屋网）
孩子不学习篇4
家庭教育父母孩子学习
父母，作为孩子的启蒙老师，也是孩子一生的老师，是孩子学习的最好的榜样和最全的教科书；父母的责任不再是单纯的养育孩子，更重要的是教育子女。家庭教育的任务，首先是父母教育，父母学习；家庭教育的主要内容就是父母与孩子一起学习，共同成长。
一、家庭教育的现状
每一次与家长交流，几乎都会遭遇同样的话题：“老师，你看孩子的学习名次是不是又下降了？”“回到家孩子从来不知道学习，每天只知道玩”……在知识经济飞速发展的今天，父母们“望子成龙”，“望女成凤”的急切心情和强烈愿望，由此可见一斑。每一天，父母们都四处奔波，忙里忙外。但是，作为父母，我们是否考虑过：我们为孩子所忙的一切，都忙到孩子心里去了吗？孩子能理解我们吗？
学校教育离不开家庭教育，父母的教育方式和家庭的学习氛围会直接影响孩子的学习态度、兴趣和习惯。作为一名家长，我深深地懂得，培养孩子形成一种良好的学习习惯对于孩子的终生发展是多么重要！而作为一名中学教师，我又深刻地体验到，在初中阶段去培养孩子形成这种良好的学习习惯又是多么艰难！只有“家庭与学校合作共育，对孩子的教育才会产生一加一大于二的效果”，对孩子教育才会更加健全、完善。这就需要父母的大力配合，需要父母与孩子共同撑起家庭教育的天空。
3年以来，我也因此一直把“与孩子一起学习”作为每次新生家长会的主题，作为每期家长学校的第一课。
二、父母学习的紧迫性和必要性
我的一位学生家长在去年期末考试后的家长会上这样说：“……第一次参加家长会，陈老师倡议我们做父母的应该与孩子一起学习，心灵受到很大触动……”
另一位家长也说：“……作为一名大学教师，同样也是一名教育工作者，非常赞成陈老师的‘与孩子一起学习’的教育策略和方法。我们一直重视家庭教育对孩子的重要影响……共同学习，孩子从小就形成了良好的学习习惯和学习态度，把学习当作一种乐趣……”
家庭的作用是不可低估的，父母的影响是巨大而有深远的。但是，现实中有些父母常常陷入教育的一个误区：孩子进入学校，一切教育的任务就落在了学校、老师的身上，把教育孩子的希望过分的寄托于学校和老师。孰不知，父母的自身素质、处世方式、待人接物的言语行为，无时无刻不对孩子起着潜移默化的作用。从这个意义上讲，父母不断学习提高自身修养，对孩子本身就是一种教育行为。如果父母热爱学习，孩子怎么会对书本陌生呢？
父母教育孩子的另一个误区：把自己的梦想过分寄托在孩子身上。总是用成人的思维和观点去教育孩子，把孩子作为自己未尽梦想的承载者和再实现者。由此强迫孩子去做他不情愿做的事。天长日久，孩子的逆反心理、抗逆情绪越来越重，与父母的隔阂越来越深。因此，家长切忌自己看电视入迷的时候，把一旁同样看的津津有味的孩子撵进书房去学习；切忌在孩子考试成绩不理想时对其冷语相加、严辞训斥；切忌一味地强迫孩子学习、学习、再学习，而自己从未与孩子一起看看书、谈谈心、聊聊天。与孩子一起学习，并非一定要在学习上辅导孩子做作业，帮助孩子解答难题，而是应在孩子学习的时间上、空间上、精神上，给予一定的满足和关爱。
三、共同学习的内容及意义
1.与孩子一起学习，在学习中培养孩子的兴趣
兴趣，是最好的老师。孩子的兴趣一旦确定，就会向着自己的目标，执著的追求，自然会产生好的结果。父母与孩子一起学习，就是要在学习过程中善于发现并引导孩子的兴趣，如果孩子对某一件事能够发生兴趣，在好奇心地驱使下，加上父母及时正确的引导和启发，孩子就会产生乐趣，在乐趣中学习，并从学习中得到乐趣，孩子又怎么会产生厌学的情绪呢？
培养孩子的学习兴趣，父母应注意以下几点：一是要尽可能地为孩子创造一个利于产生兴趣的环境。和谐的家庭环境，浓厚的学习氛围有利于培养孩子的学习兴趣。二是父母要善于引导，善于捕捉启发孩子兴趣的有利时机，善于运用激励性的语言来及时刺激、巩固孩子产生的兴趣。三是耳濡目染，使孩子感染兴趣。父母自己要做兴趣的领头人，由此来感染、带动孩子。
2.与孩子一起学习，在坚持中锻炼孩子的意志力
孩子在学习上的差异，常常表现在意志力的强弱上。相信，大多数孩子一开始都对学习充满了好奇，都有一定的兴趣。但是学习的确不如做游戏玩得开心，学习兴趣的减退或丧失会直接导致学习态度的改变和学习习惯的退化。在这一点上，个人的意志力表现起了决定性作用。不仅如此，意志力作为非智力因素的一个重要组成部分，还会影响孩子一生的发展。
父母能够坚持与孩子一起学习，自身的行为就是一种不可抗拒的教育力量。俗话说：“身教重于言教。”孩子在父母的榜样力量的影响下，就会在学习上持之以恒，自强不息，形成良好的学习习惯和健全的人格品质。
3.与孩子一起学习，在发展中培养孩子形成良好的学习习惯
“兴趣”与“意志力”结合在一起，就是“习惯”。无论孩子的好习惯还是坏习惯，大多都是受身边比较亲近的人的影响而形成的。父母能与孩子一起经常地交流和学习，对于孩子形成良好的学习习惯是至关重要的。孩子学习习惯的优劣，在很大程度上影响了孩子的学习质量和效率。孩子在学习上的差异，往往不是取决于智力因素，而是取决于学习习惯。
4.与孩子一起学习，在交流中增进对孩子的了解，营造平等和谐的家庭关系
现代社会的新型家庭倡导学习型家庭、绿色家教和生态家教，学习关系成为新型家庭关系的重要基础，父母，更重要地成为孩子的良师益友。由孩子的“父母”到孩子的“老师”、“朋友”，这不单纯是角色的转换，更重要的是角色的重叠。由此可见，父母在新的学习型家庭中的位置是多么重要，父母的观念、思想，对孩子来说，是影响其成长的重要的精神要素或精神环境。要保证孩子身心健康的成长，父母必须真正了解孩子，并且以平和之心关爱孩子。首先去做孩子的朋友，作为孩子学习上的伙伴、共同学习的合作者，平等地与孩子进行沟通和交流，然后再去做孩子的老师，尊重孩子的自主发展，及时给予应有的教导和鼓励，帮助孩子树立自信心和克服缺点，增强独立性，在家庭中形成民主、平等、和谐的学习氛围。
5.与孩子一起学习，在思考中探索家庭教育的真谛
孩子不学习篇5
（文山学院艺术学院，云南文山663000）
【摘要】家长在孩子心目中具有的特殊地位是教师无法取代的，家长的态度往往比教师的影响力大得多，在儿童学琴过程中对学习动机的影响是关键性的。在钢琴学习中家长“陪练”是家长对孩子的影响大于教师的主要原因。孩子身上出现的问题基本上大部分都可以在家长身上找出原因。所以，家长在孩子学琴的过程中一定要讲究方法和策略，避免因为自己不良的策略而导致孩子对钢琴学习产生越来越多的抵触情绪。更重要的还是要激发和培养学生对钢琴学习兴趣，让学生喜欢钢琴，热爱音乐。与教师一起把培养学生学习动机看作是一个重中之重的任务来抓，放到比任何内容都要更为重要的位置上来。
【关键词】钢琴学习；学习动机；儿童；家长
钢琴教育，作为一种高雅的艺术教育，受到越来越多人的重视，并不断地融入到我们的生活中来。“学琴苦”已众所皆知。除了那些极少数的对钢琴有着天生的兴趣的孩子们外，多数孩子不愿意学琴是每个家长、教师都必然要到遇到的问题，甚至可以说是最大问题。从心理学角度讲就是孩子学习钢琴的“动机”问题。
家长在孩子心目中具有的特殊地位是教师无法取代的，家长的态度往往比教师的影响力大得多，在儿童学琴过程中对学习动机的影响是关键性的。家长在孩子学琴前必须要对钢琴学习的困难性和长期性有足够的认识和了解，并做好良好的心理准备，要清楚明白自己在孩子学琴中要扮演一个什么样的角色，应该通过什么样的方式和方法去帮助孩子达到很好的学琴效果，这些都是家长需要先自己学习了解并掌握的策略，避免孩子在学琴的道路上走很多的弯路。也就是我们通常所说的“孩子学琴，父母先上课”。在我自己的教学中，我是这样来要求学员家长的：
一、为孩子创造良好的音乐环境和学习氛围
作为家长，在决定让自己的孩子选择钢琴学习的时候，就应该要尽自己最大的努力去给孩子创造一个良好的学习环境和氛围。良好的学习环境可以对孩子的学习起到积极的促进作用。有的家长认为自己不懂音乐，不懂得怎么样去给孩子创造一个好的音乐环境，其实家长需要做的很简单，不是一定要学过音乐懂音乐才能做的。比如：家长自己多听一些高雅而富有童趣的音乐，无形中告诉了孩子自己跟他（她）一样是热爱音乐的。购买适合孩子听的CD经常给孩子播放，不用固定地点和时间，吃饭时可以放，开车时可以放，孩子起床的时候放一些轻松愉快的音乐，睡觉时放一些甜美安静的音乐等；带孩子去听适合他们年龄特点和音乐能力的音乐会，感受音乐会的氛围，熟悉舞台表演；多参加各种音乐交流活动，增长孩子的见识；在家里多跟孩子做一些音乐游戏，比如放着音乐找节奏或是随着音乐跳舞等，让音乐成为孩子生活的一部分，随时随地都可以受到音乐的熏陶，潜移默化地提高孩子对音乐的敏感度。这些都是在为孩子创造良好的音乐环境。在孩子练琴的时候除了学习上的指导以外，不要打扰孩子，给孩子一个安静的练琴环境，整洁干净的练琴室。多与孩子交流沟通，不要打骂孩子，多鼓励表扬孩子，让家庭氛围处于一个和谐的状态，无论是对孩子的身心健康的发展，还是学习都取到了积极的促进作用。钢琴学习也只有在良好的家庭环境中进行，才能很好地保证孩子的学习动机。
二、正确引导孩子的学习动机，不要给孩子消极暗示
作为孩子的父母，每天都跟孩子在一起生活，练琴的时候伴随着孩子练琴的全过程，教师上课就是课堂上仅仅有限的时间，其余大部分时间孩子都是在家长的陪同下度过。家长对孩子若是引导得好，孩子就会养成好的学习习惯，家长若是方法不得当而对孩子产生的不良影响并在每天的强化之下，错误也是教师无法挽回的。
很多孩子在第一次去上课的时候会很紧张，对教师有一种畏惧的心理，这种情况大多是家长在孩子去上课之前给孩子一些不良的引导。比如：有的家长为了让自己顽皮孩子上课听老师的话，他就会事先告诉孩子，“这个老师可严厉了，你以后要是不听老师就会收拾你”，“学钢琴是一件很苦的事情，哪怕是生病你都必须每天坚持练琴”等。这些话虽然听上去很正常，但是对于孩子来说会让他（她）觉得学钢琴是一件“可怕的很苦的”的事情。虽然“学好琴难”是一种客观事实，但从策略上来讲家长不应该首先就给孩子这样消极的暗示，而应该告诉孩子学习钢琴并不难，只要好好学习通过努力都是学好的，孩子对钢琴学习就会有信心。实际上也是这样，孩子在老师的教导下就会慢慢地掌握钢琴的技巧。在孩子学琴的过程中遇到困难的时候，家长一定要以鼓励、宽容的态度去面对孩子，这样对孩子的学习动机才会有良好的激发作用。而不要认为困难的事情可以锻炼孩子的毅力，给孩子压力孩子会学得更好。那样只会破坏孩子在学琴的积极性。
三、让钢琴学习为家庭的整体气氛增色添彩
孩子从不知道钢琴是个什么乐器到学习钢琴，直到能通过自己的小手弹奏出优美动听的旋律，对于孩子来说是一件多么愉快的事情。但是，自从孩子学习钢琴以后，感觉到家长变了，觉得学习钢琴老使家长生气，还不如没有学琴以前生活在一起愉快。他就会认为钢琴是个让他（她）不愉快的活动。孩子在这种情绪下学习动机就会降低甚至会有逆反心里，就会越来越讨厌钢琴。这些都是家长的态度造成的。要学好钢琴，良好的学琴气氛最重要的心理基础。这一点家长一定要引起足够的重视。不要让孩子感觉他（她）学习钢琴是全家的负担，要让孩子觉得自己的学琴活动能够给家人带来快乐，能够为家庭生活增色添彩。告诉孩子全家人都喜欢钢琴，都喜欢听他（她）弹琴，从而激励他（她）学好琴的愿望。
四、重视鼓励的作用
望子成龙是每个家长的心理，他们总希望自己的孩子能成为第二个朗朗。无形中也就会用完美的钢琴演奏标准来要求自己的孩子，这就造成无论孩子弹成什么样，家长就是不满意。有的家长认为，孩子在老师面前弹错是一件很丢脸的事情，所以一定不能让孩子有错误，这种思想造成了家长过度严厉的要求和态度，将自己的责任就定位在了给孩子纠正错误上，而忽略了对孩子的肯定和鼓励。
从前面我们分析的儿童学习需要就可以得知，很多孩子都是在父母的引导下学习钢琴的，换句话来说，也就是孩子学习钢琴都是为了家长，都是为了得到家长的认可和肯定。而在孩子的钢琴学习中，家长没有给以及时的肯定，孩子就会觉得自己没有得到家长的认可，学习需要就没有得到满足，长期这样，孩子最终就会丧失了对钢琴学习的兴趣。指出孩子的错误是必须的，但要注意方法和态度。在孩子的钢琴学习中，“得到肯定的需要”是他从事钢琴活动的直接动力。要多以鼓励为原则。
五、对孩子多一份耐心
多数时候家长对待孩子是耐心的，但是在孩子多次出现错误而又屡教不改的时候，就会开始失去耐心。孩子学琴是一个漫长的过程，不要急于要求孩子很快的取得成绩。家长要明白没有哪一个孩子愿意去弹错。家长要了解钢琴学习的复杂性，对孩子多一份理解与宽容，多一份耐心。当然不排除有时候孩子故意跟家长作对的情况，但是这种情况发生时，家长更不能用比以前更严厉的方法去制服孩子，而是要反省反省自己对孩子的策略。认清楚钢琴学习的困难性，控制自己的情绪就会容易得多。要深刻地明白保持孩子的学习兴趣比什么都重要。
六、注意儿童多种需要的满足
都说孩子在启蒙学习时的真正教师是家长，在满足孩子需要方面，家长具有比教师更重要的责任。在前面我们对孩子的学习需要作了分析，明白了孩子的各种需要之间的关系不是存在，也不是互相对立的。不管孩子学习钢琴是从哪种需要出发的，家长都要给予鼓励。对于家长来说，首先搞清楚弄明白孩子是出于哪种需要而学习的钢琴，从孩子学习钢琴的需要和动机出发，及时针对孩子的不同需要给予相对的鼓励和肯定，让孩子能及时准确地体会到满足感。
孩子会弹钢琴本身就会给孩子带去一定程度的满足感。家长要多多鼓励孩子多参加各种社会活动，多给孩子展示白己钢琴学习成就的机会，这样对培养孩子的学习动机有很大的好处。平时还可以鼓励孩子多弹一些日常生活中自己喜欢的歌曲和旋律，这样可以让孩子体会到审美的愉悦感，增加学习钢琴的积极性。不要单纯地把钢琴学习局限在课堂上和家里，缺少了外界环境的刺激，也会使孩子的学习情境过于狭隘。
家长在孩子学习的过程中要把孩子的“期望被肯定、接纳和赞许”的需要和“满足自尊需要”不断引导向“审美需要”和“驾驭需要”转化，最终使孩子的钢琴学习形成以“审美需要”和“驾驭需要”为核心，以“期望被赞许、肯定”“满足自尊”的需要为辅助的钢琴学习内驱动力的状态。这样才能使钢琴学习活动具有一个稳定、持久的动力支持。
七、陪练是一种艺术，要懂“陪”，会“陪”
每一个成功的孩子的身后都有家长辛勤而成功的付出。因为孩子初学琴时年龄还小，很多老师上课的东西自己根本无法记住，甚至可能一出门就忘了，所以家长“陪练”对孩子初学琴取着非常重要的作用。由于家长每天都陪孩子练琴，对孩子潜移默化的影响甚至是教师无法取代的。如果家长不懂得要怎么样去陪孩子练琴，孩子练琴时应该注意些什么事项，或者是指导的方法不正确，都会对孩子造成决定性的影响，错误的东西每天在不断的强化巩固，靠教师课堂上有限的时间是很难纠正的。当然，若是家长能很好地发挥辅导的作用，不仅仅可以做教师的好助手，孩子的好帮手，同时能让学习取到事半功倍的效果。孩子良好的练琴习惯是在练琴中逐步形成的，是在老师的要求，家长的努力配合下培养出来的，同样不好的练琴习惯则是在无人指导或要求不严的状况下培养出来的。练琴习惯的好坏直接影响着练琴的效果。陪孩子掌握科学的练琴方法爱因斯坦曾说过重要一句话：“成功等于艰苦的劳动加正确的方法”。方法不对，努力白费。孩子年龄小，不可能自己去思考练琴的方法，只有靠家长不断地去引导。在陪练的过程中有很多的策略和方法，要引起重视。
八、认清差异，调整目标
每个孩子在钢琴学习的能力强弱上存在着差异，有的孩子天生对钢琴就很有天赋，有的孩子天生就五音不全。家长总是不经意地就会拿自己的孩子与表现优秀的孩子去对比，希望自己的孩子有一天也可以像那些孩子一样出众，在内心深处潜意识地就把那些孩子的成绩作为了要求自己孩子的标准。可是家长必须明白一个道理：钢琴学习不是我们通过努力就一定可以有好的成绩，还要看孩子在对钢琴、音乐方面有没有一定的天赋。家长们一定要认清钢琴艺术成才的条件，认清自己孩子在钢琴学习中的具体能力，调整自己的策略，正确地把握对孩子的要求，不要盲目地去对比。学钢琴的目的不是要成为钢琴家，或是以考完10级为目标，而是要让孩子热爱音乐、热爱钢琴、丰富人生。
另一方面，孩子对钢琴学习的兴趣也存在着先天差异。有的孩子兴趣高，有的孩子兴趣低，有的孩子甚至完全没有兴趣。兴趣虽然可以激发和培养，但是后天所能弥补的程度与先天就有兴趣的孩子差距始终还是存在的。在儿童启蒙阶段，兴趣是学习的主要因素。家长一定要注意到孩子兴趣的差异，搞清楚自己的孩子对钢琴学习兴趣的大小，若孩子没有学习兴趣，就不要对孩子提过高的要求。若孩子兴趣比较低，就让孩子多弹一些简单的能够驾驭的曲调，以唤起孩子的驾驭感，增强学习积极性。
总之，钢琴学习是一个漫长的过程，家长一定要认清自己在孩子学琴中重要地位和作用，认清自己在孩子学习钢琴中扮演的角色。正确分析认识自己孩子各方面的需要和能力，给孩子确立科学合理的目标，注重自己在孩子教学中的方式和方法，要有策略地让孩子在这个漫长的过程中始终保持对钢琴的兴趣，让孩子始终保持一种努力的学习状态，并通过良好的策略使孩子达到应有的学习成效。避免孩子因为自己的无知而走弯路。一个学生在钢琴学习上会不会取得好的成绩，除了要看学生自己身的条件、对所学知识的理解及接受能力、对音乐的悟性以外，动机的状态更是一个学生能否在钢琴学习中取得良好成绩的一个重要的因素。儿童在学习技能时兴趣不稳定，这是他们的心理和生理特点决定的，并不是他们自身所愿。因此，家长任重而道远，要积极配合好教师，从孩子的心理和生理特点人手，找出问题，解决问题，尽可能地使儿童钢琴学习动机稳定和持久。以孩子快乐学琴为出发点，以鼓励与赞许为主要策略，让孩子在漫长的钢琴学习过程走得健康、轻松而快乐。
参考文献
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孩子不学习篇6
1、不要责骂孩子。孩子都是需要被鼓励的，所以，尽管孩子学习不认真，但是父母也一定不要去责骂孩子，因为这样不但起不到效果，反而还会引起孩子的逆反心理，导致情况更坏。做父母的，应该适当的鼓励孩子，激励其上进，不要光靠责骂来督促孩子学习，研究表明：有父母适当的鼓励，孩子学习会更加认真。
2、控制玩耍时间。爱玩是孩子的天性，父母不能扼杀孩子的天性，但是父母需要控制好孩子的玩耍时间。如果不控制孩子的玩耍时间的话，小孩的注意力就会集中在玩耍上面，而不会将精力集中在学习方面，比如每天放学，在孩子完成学习任务和作业之后，可以允许孩子与小伙伴玩耍两个小时左右。
3、培养意志力。孩子学习不认真，很有可能是意志力不够坚定，才导致学习跟不上节奏。所以，作为父母，要通过生活上的一些小事或者生活细节来培养孩子的意志力。比如不让孩子赖床，即使是周末也要每天准时起床，这样就可以让孩子的意志力变得坚定，从而在学习上也会变得认真。
4、建立奖励目标。孩子学习不认真，主要是缺乏一个学习目的，但是孩子的目光又不会像大人一样想得那么长远，所以这里就需要父母来帮助孩子建立一个目标。比如跟孩子说，只要学习认真就可以给他奖励，比如一些小玩具、小零食，或者一顿大餐、一次春游等等。当孩子有了目标之后，在学习上就自然会变得认真，有了动力，就会向着自己的目标前进。
（来源：文章屋网）