大学生兼职调查报告(6篇)

大学生兼职调查报告篇1

大学生对法律的认识的调查报告一

秉承学院团委实践真知,提升自我,服务社会,共建和谐的宗旨,今年我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知,法律是我们维护正当权益的武器,只有充分运用法律,才能很好地保护我们的合法权益,而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才,其法律意识是否健全呢?于是我对汕头大学留校过年的50名外地大学(非本科法学专业)进行了调查。

一、研究方法,问卷调查

调查时间为xx年年2月10日,在我的高中同学的帮助下,对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查,调查方式是无记名填写调查问卷,人工进行调查结果分析,从而得出调查结论。

二、调查结果

通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：

1、85.13%的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但还有少数14.87%认为无关;

2、54.87%的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠纷，维护切身的利益，8.21%却认为不能，还有36.92%认为目前不能，但相信以后会逐渐完善;

3、23.59%的大学生对法律所规定的公民的权利和义务的了解不是很清楚，73.33%大学生了解一般，只有3.08%了解很透彻;

4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识的学生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通过看有关法律方面的书籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最少数，为10.77%;

5、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，70.77%的人采取要求退货的措施，13.85%大学生认为多一事不如少一事，自好自认倒霉，15.38%表示要拿起法律武器维护自己的合法权益;

6、问：某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中，大脑受了伤，导致下半身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。那他该怎么办?

其中1.54%认为找不到肇事者，只能自认倒霉，88.72%赞成报警，让公安机关介入调查此事的方案，9.74%的大学生主张把整栋楼的居民全告到法院;

7、12.31%学生认同违法行为一定是犯罪行为，犯罪行为一定是违法行为的说法，其余87.69%则反对;

8、只有少数14.36%大学生有过用法律武器维护自己的经历;

9、83.08%大学生认为在不被告知的情况下，自己的照片被他人用于商业宣传属侵权行为，8.21%大学生持相反观点，另有8.72%表示不清楚侵权与否;

10、如果被侵权，5.13%大学生认为无所谓，反正对自己也没多大的影响，26.15%表示要私下和平解决，甚至有1.03%坚持私了不行，要用武力解决，67.69%大学生则希望通过老师了解相关法律知识，拿起法律武器保护自己;

11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，15.38%以为不必大惊小怪，10.77%认为要严格禁止，甚至8.72%的大学生主张应加以处罚，65.13%认为应加强宣传教育;

12、50.26%大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广播等舆论的监督下最有效，18.97%认为在党委政府，人大，政协等领导机关的监督下行之有效，23.08%认为群众监督更有力，4.62%认为这取决于执行机关的自我监督，最后有3.08%表示说不清;

13、79.49%大学生同意欠债还钱，天经地义的说法，14.36%则不认同，6.15%觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数额小就无所谓;

14、80%大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法行为，13.33%则认为不违法，还有6.67%表示不清楚此种行为是否违法;

15、2.05%大学生表示从来不会关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件，90.77%承认很少有这种自觉性，只有7.18%大学生经常关注这种法律案件且有汲取法律知识的热情。

备注：本次调查问卷共200份，有效填写人次为195。

三、原因分析

(一)、学生方面的因素。

(1)重视程度不够，缺乏主动性。根据调查了解到，仍有14.87%大学生认为法律知识与他们的生活无关。在当前严峻的就业形势下，大学生普遍认为专业知识才是他们应该努力与花放精力的方向，不是法律专业的学生把时间浪费在学法律知识上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。据我切实了解，多数大学生认为法律枯燥乏味，法律课上基本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法律知识。学校开设的相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实效，也是大学生法律意识淡薄的原因之一;

(2)传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的大学生在自己合法权益受到侵害时，坚持多一事不如少一事的妥协观点，得过且过，不采取任何法律措施;(这将助长了违法分子的气焰)

(3)缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件的学生仅占调差人数的7.18%，微乎其微。且只有少数14.36%大学生有过用法律武器维护自己的经历。大学生极少参加法律实践，是对现实法制缺乏感性认识的主要原因之一。

(二)、教师、学校方面的因素

(1)重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的有关法律的课程，老师都不会严格要求学生，对于学生在课堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐等一切做与法律无关的事的现象，也司空见惯，这似乎也是近年各高校的教学传统了，这师生默契潜滋暗长，发展得顺乎自然。由此，学生得到的法律知识更加贫乏了;

(2)课堂气氛沉闷。法律知识相对于其他学科，确实比较枯燥，老师授课方式又缺乏生动性，导致课堂气氛呆板，学生昏昏欲睡，鲜有积极性;

(3)学校宣传力度不够，学生不能认识到法律的重要性以及其与生活的密切性。

四、调查总结及应对措施

调查显示大学生的维权及守法自觉性不高。要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。为此，我建议学校可有针对性地从三方面入手。

(一)进行普法教育

1、教学内容的选择：

应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，应讲授与学生有一定联系的法律，容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育获得值得运用法律手段保护自己合法权益的观念;

2、，教学方法的改革：

原本枯燥的法律课加上教师死板的教学方式更使学生上课提不起精神。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中应采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行社会著名案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的兴趣，才能使普法达到我们所要达到的效果。

(二)实践性的增强：

多组织学生进行与法律有关的活动普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。

1、组织学生开展模拟法庭活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法;

2、组织一些有关法学方面的知识智力竞赛;

3、组织学生去法院旁听，达到开拓视野，深入社会，更深切地体会到用法律保护自己的重要性的效果;

4、请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能使学生更深切体会法律的权威。

目前，公民法制观念还是比较淡薄,成为推进法治进程的障碍,所以,树立法制观念,增强全社会成员的法律意识,是实现我国法治化的前提，更是我们大学生的义务。

大学生对法律的认识的调查报告二

大学生是一个特殊的群体。从法律上来说，公民年满18岁以后，父母的监护职责已经结束，不需再承担子女的生活。大学生在进入大学时，基本都已经年满18岁，进入大学是其独立生活的开始，也是其学习承担责任、维护自己的权益的开始。

大学对于学生来说，尤其对于家庭有困难的学生来说，虽然还没有完全步入社会，但却需要独立承担一定经济责任。因此，在大学阶段，打工兼职，是很多大学生特别是贫困生补贴微薄的生活费用的主要方式。据了解，约有10%到15%的在校学生有固定兼职，40%到60%的学生曾有兼职经历。1

大学生打工兼职的普遍，与他们劳动性质的尴尬处境形成鲜明对比。在没有制度保障的情况下，大学生兼职都存在什么样的问题，而大学生又采取了什么样的态度与方式去解决这些问题?笔者针对这些情况对在河北师范大学二学校采用随机抽样的方法发放问卷，形成了这份大学生兼职权益维护调查报告。

一、学校概况

韶关学院，位于韶关市浈江区，是一所重点大学。建校五十一年来，为国家培养了各类人才10万余人。现有全日制本专科在校生21573人，成人教育在校生8565人。建校五十一年来，为国家培养了各类人才10万余人。现有全日制本专科在校生21573人，成人教育在校生8565人。

二、调查方法

1、样本的抽取：由于本报告的目的是为了获取我校大学生兼职时权益维护的情况，因此，问卷的发放对象主要为曾有过兼职经历的大学生，没有兼职经历的大学生不包括在调查范围之内。

2、问卷的发放与回收：本报告的研究对象主要为本校大学生，由于针对的是曾有兼职经历的大学生，本次调查选择在学校兼职信息集中的学校进行发放，共发放100份问卷，回收83份，回收率为83%

三、调查结果与分析

(一)该校大学生兼职中存在的问题

1、大学生兼职权益受到侵害现象较为普遍，但最后权益得到维护的比重较低。在接受调查的大学生中，认为在兼职过程权益受到侵害的占46.99%，其中33.73%的同学认为所受到的侵害较小，基本可以忽略，认为在兼职工作中经常受到权益侵害的同学有10.84%，而受到严重侵害甚至是被骗的同学占2.41%。

与权益受到侵害的普遍现象形成鲜明对比的是，当权益侵害发生后，最后得到维护的大学生在所有样本中仅占6.02%，在受侵害同学中占12.82%。这些数据说明，大学生在兼职过程中权益受到侵害的现象比较普遍，需要1李建明.暑期要打明白工[EB/OL].记者观察.http://people.com.cn/GB/paper53/6749/658415.htrn120xx.5

学校和有关部门予以重视和提出解决办法。

2、大学生兼职类型主要为家教和促销，类型比较单一。调查结构显示，选择家教作为兼职的大学生比重最大，占36.14%。其次，选择促销的大学生比重仅次于家教，占25.3%。选择服务业作为兼职的大学生占9.63%，企事业单位ʵϰ占8.43%，而校园占4.82%，其他占6.02%。

从调查结果可看出，大学生兼职的类型比较单一，即社会给予大学生业余兼职的选择途径较少，这一点可从企事业单位实习的人数较少看出，正规的企事业提供的兼职机会较为可靠，学生也可以从中得到锻炼，但是由于大学生本身也受到课业和时间安排的限制，难以从事全天候的工作，也会给企事业管理带来一定难度。因此大学生尽管工作能力和知识水平较高，却也较难受到企业青睐。

从事家教和促销的大学生之所以比重很大，首先因为家教和促销机会较多。其中，家教符合大学生本身的知识能力，加上家教多以小时给付工资，在课余时间从事家教是学生较为理想的兼职工作。其次，因为大学生是比较廉价的劳动力，而促销无需工作经验，大学生形象青春活力，因此十分符合促销的要求，这方面的机会也比较多。

校内勤工助学的机会可以照顾到学生的上课时间，同时也更有保障，但是学校所能提供的机会较少，报酬也相对较少，所以所占比重并不大。

从大学生选择的兼职机会来看，大学生兼职与专业学习关系不大，主要的目的还是为了缓解经济压力和锻炼自己各方面的能力。

调查结果显示，有46.99%的大学生在兼职中曾遭遇侵权。在本次调查中，我们对大学生兼职类型以及从事何种兼职时遭遇侵权进行了交叉分析，发现从事促销兼职的大学生遭遇侵权比重最大，占侵权总人数的33.33%，家教次之，占30.76%。服务业占10.26%，企事业单位实习占7.96%，校园占5.13%，勤工助学占2.56%，其他占5.13%。

从上述分析可看出，促销兼职机会虽然较多，但保障性低，容易遭遇侵权。家教和服务业的雇主一般都是个人或者商户，信誉程度不高，侵权情况也较为容易发生。勤工俭学的机会是由学校提供，保障性比较高，所以发生侵权的几率较低。

3、调查结果显示，大学生兼职侵权类型主要是工作时间过长，待遇过低，但克扣工资的情况时有发生。在所接受调查的大学生中，认为兼职工作时间过长、工作量大，而待遇相对来说较低，抱持这种想法的大学生比重约83.13%。遭恶意拖欠和克扣工资的情况占12.04%，人格或身体受到伤害的情况较少，只占1.2%，其他类型占3.61%。

经调查显示，家教是所有兼职类型中每小时收入最高，每小时平均收入为15元，但家教按小时算，一般一个下午是按2小时计算。其余兼职工作的每小时收入平均在6到8元不等。因此，可以看出，大学生的收入水平较低，基本属于廉价劳动力，并且还存在拖欠和克扣工资的情况，这种情况并不合理。

4、维权方式单一，难以维护自己的权益。面对权益遭受的侵害，43.37%的大学生选择主动与对方交涉双方协商解决，24.1%的不采取任何措施忍气吞声，10.84%的求助学校或政府相关部门，9.63%找家人或他人帮忙，有7.22%的采取其他途径解决，只有4.81%的提起仲裁或通过司法解决。

大学生权益受到侵害时首先想到的是主动找雇主协商解决，但是问题是否解决决定于雇主一方的态度。由于大学生兼职的雇主多为个人或者商户，他们考虑到自身经济利益一般会让协商难以达成。

但是大学生能够采取维护自己利益的措施很少，加之对此不熟悉，相当一部分的大学生在面对雇主的强硬态度只好忍气吞声，不采取任何措施。如果采取法律程序解决问题，大学生需要面对诉讼周期长、成本高、法律程序繁琐等问题，这些问题往往让很多大学生望而却步。

四、原因分析

1、难以得到法律法规的保护。劳动法保护的对象主要是与雇佣方签订合同的劳动者，而大学生只是利用课余时间打工，不属于就业，一般以口头协议为主，不签订劳动合同，因此不属于劳动法保护范围。

2、由于大学生兼职方式的特殊性，其雇主多为个人或者私人商户、企业。无论是安全保障还是劳动保障，都可能由于雇主对自身经济利益的考虑而难以得到保障。

3、教育系统的保护不利。大学生兼职已经是校园里的一种普遍现象，但是当大学生在校外兼职权益受到侵害时，劳动纠察部门难以管辖，而学校也没有相关部门替学生主张。同时，对学生兼职最低小时工资原则上不低于每小时8元的收入水平限定过低，校外兼职以此为参照，也尽力压低大学生的兼职收入。

4、大学生维权意识淡薄，对于如何避免被侵权以及在侵权有哪些途径可以选择没有很清晰的概念，在自己协商不成的情况下往往采取忍气吞声的态度。

(二)建议意见

1、修善相关法律法规，保护大学生兼职的权益。大学生利用课余时间打工无论是缓解其经济压力还是锻炼其工作能力，都对其成长有很大帮助。因此，有关部门应该顺应社会发展，修改想干法律法规，对大学生的兼职劳动予以承认，并进行切实的保护，比如在政府或政府下属机构成立专门的保护大学生兼职的权益机构，制定相关条例，规范兼职市场等。

大学生兼职调查报告篇2

XX年年6月6日,我们对长沙市几所大学的在校大学生兼职情况进行了调查.通过3天的调查研究方案问卷的设计,4天的调查研究实践,1天的统计，我们小组顺利的完成了“在校大学生兼职情况调查”的问卷调查.小组的5名同学都参与了调查，选取了“湖南交通职业技术学院”“湖南民政学院”“湖南商贸旅游学院”“中南林业科技大学”等几所大学.这次调查发出问卷40份，回收率100%.学生中33人为大一学生,男女所占比例平均.在这次调查中得到如下启示:

看待兼职的态度

从有无必要兼职来看,分别有46.9%的男生，52.9%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%.从年级来看，一年级，三年级分别有30.9%%的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。从调查的结果来看,100%的同学在大学期间做过兼职.在问做兼职及大学生有必要吗，86%的同学持肯定意见.做兼职似乎成了大学生的必修课.

从事兼职的目的及收获

兼职的目的

男生

女生

培养能力

5人

3人

获得金钱

3人

2人

能力与金钱

11人

14人

其他

1人

1人

做兼职的目的是什么呢？分别从男生女生的具体情况来看.男生:仅仅为获得金钱做兼职的男生占总的男生人数的15%，选择培养能力的男生所占比例也仅仅是25%,女生:为获得金钱做兼职的女生则占10%;选择培养能力的比例为25%，男生女生选择其他的人数相同都占5%.大多数同学选择二者兼有.可见，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面,积累社会经验,为锻炼能力,为今后的工作奠定基础,.当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力,减少家庭压力.总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职.这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。

从事兼职与学习之间的关系

至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上，40个人填答了.在有填答的学生中，25%的学生选择有过,次数不多,75%的学生则选择了没有.可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，40个人填答了，从填答的40个人看，，男生选择一般的占了10%,很少的占了25%,从不的占了65%.女生则分别为一般5%,很少15%,从不80%.创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系.机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试.学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。

从事兼职的类型及范围

大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、实习、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作.当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作.从性别来看，分别有45%的男生，45%的女生做过家教发传单等服务性工作,分别有10%的男生，5%的女生做过在校勤工俭学的工作,分别有15%的男生，5%的女生选择实习.同时，还有30%的男生,45%的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。

从事兼职的时间安排

在问及什么时候做兼职时，35%的男生、55%的女生选择在周末时间兼职.45%的男生、40%的女生选择在假期里面兼职.10%的男生、5%的女生则选择了其他时间兼职.其中还有15%的男生选择在上课时间去兼职.

学生合法权利需要重视

很多同学想从事兼职，却苦于找不到可以信赖的机构。在回答“兼职过程中遭遇欺诈你怎样维护自己的合法权益?”的时候,50%的男生和45%的女生选择通过法律手段维护自己的合法权益;25%的男生和45%的女生选择告诉家人、朋友.20%的男生和5%的女生不追究、自认倒霉.其余的5%的男女生选择自行报复.

详细情况如下表所示:

男生

女生

通过法律手段

10人

9人

告诉家人、朋友

5人

9人

自行报复

1人

1人

不追究、自认倒霉

4人

1人

兼职所得收入

对于大学生兼职所获得的收入来看:大学生期望的工资都不是很高.以男生为例:85%的男生期望的工资要求符合一般标准即可.可见，大学生的兼职市场是非常广阔的，大学生的素质相对较高，希望的工资也不是很高，并且选择从事的行业大多是居民<家教>以及商家所急需的，以节假日最为突出,商家可以利用高素质的“廉价”劳动力为自己服务。

家长对于子女兼职

在调查过程中,家长对于子女在外兼职打工的情况大都不了解.60%的男生及85%的女生兼职是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼职是家人所不知的.

男生

女生

知道

12人

17人

不知道

8人

3人

总体来看，大多数家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑

兼职是弊还是利

大学生兼职调查报告篇3

关键词：兼职教师行为动机调查

聘任行业兼职教师是改善高职院校师资结构、加强实践教学环节的有效途径，实践证明行业兼职教师在促进高职工学结合人才培养模式改革当中发挥了重要的作用。众多学者从理论和实践的角度对行业兼职教师的作用、行业兼职教师聘任中存在的问题和完善行业兼职教师的管理的对策等进行了较为深入的研究。如赵国忻①认为“行业兼职教师具备‘六位一体’的作用，对高职院校从宏观层面的战略规划制定，中观层面的专业建设、校企合作、产学结合，微观层面的课程教学与实习指导、师资队伍培养、科研开发与社会服务项目推进等起到较大的促进作用”。针对高技能高水平教师难求、聘用关系松散、缺乏归属感、职业教育理论认识不深、教学形式单一等存在问题，赵国忻、徐黎君、曾朝霞等分别提出了以校企合作为依托解决行业兼职教师聘用和管理难题、建立区域性兼职教师资源拓宽聘任渠道、善激励机制营造良好的聘任环境、加强高职教育理念的培训、严格聘用和过程管理等对策与主张，为完善我国行业兼职教师管理提供了很好的借鉴。然而对这一问题运用较为系统的调查分析方法来进行实证研究并不多。

一、调查的基本情况

为深入研究兼职教师的兼职动机、教学能力以及参与教学改革活动的意愿等问题，课题组于分别于2009年9月和2012年4月开展了有针对性的问卷调查及深度访谈调查，对象以高职商科类行业兼职教师为主，调查内容包括如下几个方面：一是担任兼职教师的动因；二是对高职教育改革了解情况、参与培训和教学研究活动的意愿等；三是兼职教师的教学方法掌握情况等。2009年9月至2010年10月课题组连续两年针对本院商科类教师进行问卷调查，问卷由封闭式问题和开放式问题组成，其中2009年封闭式问题9个，开放式问题4个，而2010年封闭式问题10个，开放式问题3个。为保持研究的连续性，2009年和2010年有八个封闭问题及选项是完全致的，2009年收回有效问卷20份，2010年收回有效问卷25份，调查范围占本院商科类兼职教师的比例约为40%，具有一定的代表性。此外，课题组在近三年多的时间里，利用教研交流会、教学督导听课、技能竞赛活动等机会，与20多名行业兼职教师进行深入访谈，内容包括对当前聘任管理制度建议、开展校企合作的愿意等，为研究获得了更多的信息和资料。

二、调查分析

（一）问卷调查数据分析

对兼职动机调查（即为什么选择来高职院校授课）数据显示行业人员担任兼职教师的动机呈现多样化的特征。其中提升自己被作为首选目标，占接受调查人数的82%，其次为增加收入所占比例为62%，分享经验也是一上重要的原因占比为58%左右，另外有相当一部分是喜欢教育工作，占比为40%，还有的企业是为了物色自己想要的人才而到学校担任兼职，所占比例为33%。关于兼职教师对高职教学改革了解的情况调查显示，45位兼职教师中有56%的人认为自己有所了解，其余44%的人认为不是很了解。在针对兼职教师开展关于教学理论与教学改革培训的调查中，绝大部分的教师认为他们需要接受相关的培训，所占比例为82%。对于兼职教师希望接受的培训内容，教学设计与教学方法排名第一，占调查人数比例的47%，其次为职业教育理论，占比为42%，实践操作和教学辅助软件分别为31%和24%。这从另一个侧面反映出兼职教师自身的教育理论和教学方法有待提高。关于每学期参加教学交流活动的频次调查显示，两次到三次的占整体比例的75%，三次以上的比例仅为7%。说明兼职教师愿意来参加教学交流活动，但频次安排上不能像专任教师那么频繁。关于教学方法应用的调查显示，兼职教师常用的教学方法为讲授法和讨论法，占比分别为87%和78%，而高职更注重的任务驱动法和项目教学法应用较低，占比仅有27%和18%。可见，兼职教师的教学方法改革力度不大，大多数还是以传统的教学方法为主。从参加学校教学研究活动的意愿调查上看（如开发课程、编写教材、研究课题等），大部分兼职教师表示持积极态度，84%的人表示愿意参加，其中23%的人很想参加，说明带动兼职教师参与教学研究是可行的。

（二）深度访谈分析

对于深入合作问题，大部分中层以下的企业员工希望学校能够对来校兼职任课给与保密，以免影响到自己在企业中的工作，而高层管理则没有这一顾虑，更重要的是大多数的高层管理人员都有与学校开展更深入的合作的意向，希望从学校色合适的人员，也同意推荐其他员工来校任教。

关于聘任待遇的问题，企业兼职高层管理人员对待遇没有特别的要求，中层以下管理人员中的多数人希望能够提高课酬待遇，少部分兼职教师还希望能够享受与专任教师相等的待遇等。

从与高职院校的教学管理人员的交流中获悉，大部分的教学管理人员认为聘任行业兼职教师还是比较棘手的问题，聘任的主要渠道是通过熟人介绍，难以保证数量和质量，特别是高水平的行业专家不是特别愿意来高校任课，另外，由于兼职教师与学校的紧密联系度不够，管理上存在不少问题。

三、调查的主要结论

根据调查情况，可以得到如下几个方面的结论：

1、行业兼职教师来高职院校授课的原因具有多重性特征，既出于提升自己能力和分享经验的原因，也有希望通过兼职增加收入的原因，还有希望通过授课来特色企业人才的原因。从管理上看，应针对于不同类型的动因采取不同的管理办法，才能实现更有效的管理。

2、由于近一半的行业兼职教师对高职教育理论和教学改革不是很了解，他们急需接受教育教学理论和教学方法的培训，并且大部的教师都认为很有必要参加相应的培训（比例高达84%）。

3、行业兼职教师愿意配合学校的相关教学管理工作，愿意在合适的范围内（每学期2-3次）来参加教学研究和交流活动，并且有85%的人明确可以参加学校的教育研究项目。

4、行业兼职教师的教学方法整体上还是采用讲授等传统方式，还不能很好地落实贯彻以学生为中心的教学改革理念，教学方法极需改进。

5、行业兼职教师

三、完善行业兼职教师管理的对策与建议

（一）拓宽选聘渠道，创新机制，解决进口问题

1、刊登招聘兼职教师的广告，有效拓宽渠道

通过在当地核心报纸、政府人才招聘网站或者是专门的教师资源刊登广告来拓宽选聘的渠道。以南宁职业技术学院商学院为例，自2010年该院在南宁市的受众面相当宽的主要报纸和政府人才网招聘广告，效果相当好，根据不完全统计，大约20%的行业兼职教师是通过这一渠道应聘来的。通过广告能扩大行业兼职教师的来源并提升整体素质，摆脱过度依赖熟人介绍的问题，建立起较为稳定的行业兼职教师资源库。

2、通过校企深度合作、师资共享，形成稳定、高素质的行业兼职教师的来源

一方面，通过校企合作实现了职业教育的内容标准与行业标准对接、企业用人需求与学校对口就业对接，另一方面深度的校企合作必然会使企业的专家担任高职院校的兼职教师。在深度的校企合作当中，合作专业的学生将来很大一部分会成为合作企业的员工，企业很自然地会关注学生的素养和技能水平，有动力也很乐意参加到育人的活动来。参与教学的活动方式包括派出管理或技能专家来校教授核心课程、安排主管或技术骨干担任学生在企业的实习指导教师，给学校的人才培养方案和实训室建设把脉、指导等。由于校企合作是校企双方高层共同推动的项目，行业兼职教师是受企业委派来参与教学活动，其稳定性较其他方式的聘任要更稳定，并且教师的质量也更高。以南宁职业技术学院商学院为例，该院电子商务专业与阿里巴巴集团合作建立特色班，每学期由企业派出专业培训师担任2-4门核心课程的教学任务。校企合作很好地解决了聘任高水平兼职教师的问题。

（二）完善聘任制度，分类管理，解决质量问题

1、制定选聘入门条件，严格开展入门试讲考核

必须制定选聘条件以确保教学质量。标准可以考虑从学历、任职经历与资历、技能水平三个方面来进行设置。从学历方面原则上应具备本科及以上学历；职场经验至少在对口的行业或企业工作两年以上，非管理岗位（指主管以上）要求三上以上工作经历，优先考虑具备中高层管理岗位的人选；技能方面应为技师或高级技师以上水平（或与此相当的水平），具备行业执业资格证书者优先。实施选聘试讲制度，首次聘任的教师必须通过试讲才能上课。由资深的专业带头人和督导组成听评小组，对应聘者进行试教考核，不通过的不能聘任。

2、实行岗位聘任制度，明确权利与义务

按教师岗位设置（如专业带头人、骨干教师、教师1、教师2）聘任行业兼职教师，以岗位责任书的形式确定其相应的权利（岗位津贴和课时津贴等）和义务（教学任务、教研任务等）。一方面参考同岗同酬的标准提高行业兼职教师的待遇，以吸引更多优秀人才，另一方面增加行业兼职教师的教学工作内容和范围，让他们更深入地加入到学校教学工作的方方面面，充分发挥其应有的作用。

3、根据兼职主要动机，实行分类管理

尝试按动机和投入教学工作时间的多寡将行业兼职教师分为普通兼职和行业兼职两种形式，实施分类管理。

对于以增加个人收入为主要动机，因要兼顾在企业的岗位工作，投入教学活动的时间相对较少的，可以划分为普通兼职教师。在管理上，以完成课程教学任务为主，报酬方面以课时费来计酬并以此作为激励手段，对教学效果好的教师通过申报审核等程序提高课时报酬，教学有问题的要扣发质量课酬。

将以分享经验、以物色企业人才为主要动机，有较多自由时间参与到教学活动的人员聘为作合兼职教师（一般是企业的中高层次管理者）。合作兼职教师既要完成课程教学任务同时又承担专业建设、教学研究等其他工作。学校与合作兼职教师签订兼职合同，按教师岗位进行聘任，参考同岗同酬的标准，以任务书的方式明确双方的权利与义务。由于合作兼职教师能较为全面的参与教学工作，能较为充分地发挥行业资源优势，学校应将此类教师列为优先发展的对象。

（三）加强业务培训，完善交流学习机制，提升教学水平

定期举办职教理论和职教方法培训，大力推行以行动导向为主的教学方法，指导行业兼职教师提高教学水平。根据课题组的调查，大部分兼职教的师希望获得教学能力方面的培训，因此每期学期至少举办两期教学能力提升培训班，应安排在周末，以方便和保证有更多兼职教师参加。规定新聘任的兼职教师应接受培训的课时量并以此作为发放质量课酬的依据。

组织行业兼职教师参加专业团队业务学习活动，包括专业建设规划研讨、人才培养方案的制订、研究性公开课活动、科研活动等。根据课题组的调查，有84%的行业教师愿意参加学校的教研和科研活动，充分证明组织兼职教师参加业务团队活动是可行的。通过上述的一列系交流活动，一方面能促进行业兼职教师的教学能力的提高，另一方面能充分发挥行业兼职教师的优势为专业建设提供更多宝贵的意见。（作者单位：南宁职业技术学院商学院）

注解

①赵国忻，《行业兼职教师的“六位一体”作用及潜能发挥》，载《中国成人教育》2011年第9期，P86-87

参考文献：

[1]赵国忻，行业兼职教师的“六位一体”作用及潜能发挥，中国成人教育2011年第9期，P86-87

大学生兼职调查报告篇4

关键词：高校；大学生兼职；中介平台

中图分类号：G645文献识别码：A文章编号：1001-828X（2016）012-0000-01

现如今越来越多的在校大学生利用课余时间进行兼职活动。由于在校大学生社会经验的缺乏和自我防范意识薄弱，大学生兼职上当受骗现象时有发生，影响其学业，财产安全甚至身心健康。为创建一个良好的兼职环境，如何正确引导大学生正确兼职，进行趋向企业与专业相关的兼职活动，应是高校及相关企业给予关注的重点。

为了解大学生兼职现状及问题，在指导老师的组织领导下，有部分学生立足于武汉东湖学院范围内参与开展了“在校大学生兼职情况”的实践调查，详细调查了大学生兼职现状及对构建信托中介机构的可行性。

一、大学生兼职存在的问题

1.兼职信息量大、杂、乱，无安全保障

调查发现，无论是校内外广告、网络信息还是中介，兼职信息良莠不齐。校园内外的兼职招聘传单、小海报、广告等未得到学校有效管理，其很多带有欺骗性的兼职信息混在其中，学生很难辨别真伪，上当受骗现象普遍存在。有些中介机构利用中介费隐形欺骗学生，收受或索取学生的好处，违规胡乱收费导致大学生权益得不到保障。

2.学校兼职管理松散，缺乏指导机构

学生兼职遍及校内外，分散各处，规模大小不一。有些远离学校，有些仅仅为临时工，如KFC、礼品店、发传单等，时间短、个体灵活性大，不便于学校管理。据目前调查，各个高校并未成立相应的学生兼职管理中心和指导机构，不能有效地规范大学生兼职行为、引导大学生正确参与兼职活动，不利于学生兼职与企业的对接。

3.法律维权真空，社会监管较弱

目前，大学生兼职行为没有明确的法律规定和有效的维权途径，用人单位可以任意设置工作期、劳动报酬，给付办法缺乏而且时常延期或逃付。社会监管方面，工商部门因其法定职责并不涉及对大学生兼职、劳动纠纷的的解决，媒体及社会舆论虽比较关注其现状，但解决不了实际问题。

4.缺乏信息共享平台，兼职劳动价值低端

在校大学生兼职信息来源杂乱，如同学介绍、QQ群、网络招聘等，由于信息的不畅，有时会出现兼职机会供需矛盾的情况，不利于学生兼职效果的提高。另外，学生兼职多处于低端的体力劳动，如促销，发传单等，在某些方面，对大学生综合素质没有明确的提高。企业方面某些技术要求较低的工作需要大学生兼职，但是由于信息的不畅通，导致企业与大学生双赢的机会无法实现。

二、关于构建以高校为信托的大学生对接企业兼职平台的建议和规划

在调查研究和探索下，现关于构建以高校为信托，在校大学生对接企业兼职平台，为学生和企业构建一条联系桥梁，实现互通、双赢，提供一定的参考意见和实现方案。

1.完善相关法律法规，范兼职市场的管理

针对大学生兼职问题，政府部门要完善相关的法律法规，规范大学生的兼职市场，依法管理用人单位，保护大学生兼职弱势群体的合法权益。制定相关的法规，严厉打击和取缔非法中介构，保证大学生兼职市场的健康有序发展，积极为高校提供良好的兼职环境和科学化管理以及为企业提供适当的兼职机会提供保障。

2.高校积极管理兼职行为，建力有效的兼职管理机构

（1）高校应完善勤工俭学系统，积极为学生提供校内兼职和社会实践机会。高校可以让自身成为企业角色，探索建立大学生对接企业平台，一方面为学生提供可靠地兼职机会，另一方面积极向企业输送高质量的应用型人才。

（2）学校应设立专门的学生兼职指导机构，配备专门的指导老师。一方面，建立官方网络兼职信息平台，积极收集和整理市场、企业的兼职信息，拓展学生兼职信息来源渠道，并调查学生兼职情况，为其提供安全、可靠地兼职信息；另一方面，通过讲座、报告会、座谈交流会等形式，为学生传授兼职知识，进行相应的教育、培训，以及为学生兼职提供后期服务保障。

在学校学生兼职指导机构下，也可将管理、服务延伸至学校团委和各学院，如在个专业、班级设立分支，传达兼职信息，收集学生兼职意愿等。以此为基础，建立在校大学生兼职信息库，收集整理各个相关学生专业特长、兴趣爱好等，实现兼职工作的量化管理，促进兼职平台体制的形成和完善。

（3）高校应积极开展校企合作，成立专门的企业对接办公室，加强与企业之间的联系与合作，努力拓宽渠道，形成长期的校企合作伙伴关系；积极构建学生社会实践基地，向外输出学校应用型人才，使校企合作兼职岗位多样化、固定化，建立并完善校企兼职交流服务平台。

3.企业积极履行社会责任实现双赢效应

企业作为社会责任的主体，有责任和义务与高校双向培养和锻炼人才。企业应加强与高校的合作，提供合适的工作机会向高校反馈，对大学生开放。也应积极与高校兼职指导机构进行交流、考察，了解学生的工作能力，关注新的人才。企业不仅能够引进新的活力，在面对的挑战中发展，也能为企业自身培养发展型人才和长远发展打下基础。

参考文献：

[1]曹建华.在校大学生兼职调查研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2014，12：74-79.

[2]赵艳艳，王璐瑶，冯丽，张露.高校园区大学生兼职中介机构工作模式的探索[J].经营管理者，2014，04：125

[3]赵莉，汪精海.高校教育管理对于在校大学生兼职的作用分析[J].甘肃科技，2014，02：57-58.

[4]王子南，王子岚.企业与大学生在兼职过程中实现共赢的有效途径[J].经营管理者，2014，04：357-358.

作者简介：曾德灼，男，湖北洪湖人，武汉东湖学院经济学院学生；

大学生兼职调查报告篇5

关键词：甘肃农业大学；大学生；兼职；收获

正文：大学生是一个特殊的群体，有着自身的优越性，便于兼职工作，在学习方面，大学生的课堂远远少于中学生的课程，空闲时间也就相对增多，从而有利于自身支配的时间就增多；由于兼职不仅可以触社会，获得锻炼，提升综合素质，而且还伴随着一定的经济收入，大部分人选择了兼这一途径去度过课余时间。本次调查采取问卷法调查法收集资料，采用随机抽样的方法选取调查对象，对甘肃农业大学的大学生进行问卷调查。实际发放问卷140份，回收问卷120份，有效问卷117份，有效回收率为85.7%。在接受调查的117人中，男生总共66人，占56.41%，女生总共51人，占43.59%就兼职的类型、途径、目的、与学习的关系等方面，对甘肃农业大学生的兼职状况进行了分析与研究。

1大学生兼职赚钱的原因

（一）大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱。

从学习方面上看，大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配；从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律；大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，朋友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐渐融合；从校园环境上看，大学生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。

（二）强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。

在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行双向选择，取消了统分统配的大学生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示：84%的同学认为，大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多地发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步兼职。

2大学生兼职工作种类特点

（一）大学生兼职的特点

如图一所示，从兼职来源来看来看，分别有48.57%自己寻找兼职，37.1%的学生通过熟人寻找兼职，自己找兼职和托熟人找兼职占大学生兼职主要部分。如图二所示，从兼职的类型来看68.57%的大学生从事过发传单，45.7%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

（二）从事兼职人员基本情况。

如图三所示，从事兼职人员每学期收入1000元以下占43.75%，1000～2000占比重54.17%，2000～3000占比重2.08%，3000元以上没有，兼职收入相对较低。

如图四所示，调查中50%的人认为兼职看自己喜好，43.75%的人认为大学生兼职很有必要，只有6.25%人认为大学生没必要进行兼职，大多数大学生对兼职相对积极。

（三）大学生的兼职工作会对其他方面有所影响。

不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就。大部分同学会过分关注报酬，没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要注意调整，能够二者兼顾，就会对于大学生的发展起到积极作用，兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，更可以赚到一笔属于自己的人生财富。

3大学生兼职安全问题。

随之社会科技的不断进步发展，大学生校外兼职已成普遍现象，根据有调查显示70%以上的学生从事过兼职工作，但是大学生兼职期间权益受损、安全事故等屡见不鲜，在从事过兼职工作的学生中，有很大一部分都出现过这些情况，因此如何规范大学生校外兼职非常有必要。

4应对措施

1.学校在勤工助学方面，多给在校学生一些兼职的机会，学生认为只有学校介绍的工作才会安全，但这样的机会对于1万多的学生来说实在是太少了，而且，学校的勤工助学主要面对的是贫困生，其他学生机会很少，所以希望学校勤工助学能提供更多的兼职面向全校的学生。

2.学院方面，辅导员应多多和学生沟通，及时发现学生现在的需求，并积极的帮助学生，毕竟辅导员的经验要比学生高出很多，而且也很容易帮助他们。我建议，辅导员能找时间和大家聊聊天，并告诉学生，在社会上的一些问题，特别是中介问题，因为现在网上和宣传单上到处都是中介，而学生又不能及时发现问题。所以希望多告诉我们一些关于真实兼职和中介的区别，能让我们识破骗局，并且，当代大学生对于自己劳动后应得的报酬方面维权意识很低，他们根本不知道这是他们的权利，所以导致，大学生在外工作不能获得应得的报酬。

3.师兄师姐方面，作为师兄师姐他们和新生接触的机会很多，也经历过新生所遇到的困难，也最能理解他们，所以希望师兄师姐多帮助师弟师妹，介绍一些自己曾经工作过的地方，这样也能避免学生被骗。

5总结建议

很多人都认为大学时代是获得人生“第一桶金”的时候，也是独立生活的起步阶段。大学阶段是学习挖掘财富的黄金时期，如果能在这段时间里培养自己的财商，掌握一些必备的财富知识，是终身受益的。但是在寻找财富开源方式的同时，学生最不能忽视的就是知识财富，在打工赚钱的时候不能放松自己的学业，因此，大学生要更好的把握好这个度，处理好学习和工作的关系。

兼职工作只是“兼职”，学生的主要任务还是学习。让兼职工作影响学习，是得不偿失的。给予广大同学三点建议，希望对广大同学兼职有所帮助。

1、兼职工作本身亦是一种学习，大学生不能把经济收入作为最主要的因素来考虑，将兼职工作作为锻炼自我，了解社会的大好时机，杜绝兼职工作中的拜金主义。

2、要做好兼职工作必须花费一定量的时间和精力。大学生在参加兼职工作之前一定要考虑自己有无足够的精力，不要安排的过于紧张，平时还需要抓紧时间学习。如果这项工作做好了，兼职不仅不会影响学习，相反会促进学习，达到学习和实践双丰收。

在大学生参加兼职过程中会发现，因为时间冲突，偶尔会有逃课现象，偶尔逃课倒是无所谓，但千万不能耽误了了课程系统的学习，在任何情况下，“捡了芝麻，丢了西瓜”的事情都是不合理的，是违背了兼职的初衷的。

并不是每个人都是比尔盖茨，也并不是每个人都能够有机会创办微软，如果把大量精力都放在工作创业赚钱中，忽视了基础的培养学习，到头来很可能得不偿失，追悔莫及。就连盖茨本人也说过，大学生还是应该先毕业再创业，所以，学有余力再做兼职，应该是我们参加兼职工作的准则

参考文献

[1]杜俊娟，大学生兼职现状、影响因素与对策分析――以安徽新华学院为例.[N]安徽农业大学（社会科学版）2015（02）

[2]夏叶城、吕汝泉，大学生兼职活动中的问题与对策研究，[R]湖北函授大学学报2015（07）

大学生兼职调查报告篇6

此次调查我们共发放问卷200份，收回有效问卷171份，有效率达85.5%。网络问卷浏览量将近1000，在各高校论坛产生了积极的反响，在此基础上我们做了如下分析，希望对广大想做或已经在做兼职的同学有所帮助。

男生兼职多半为锻炼自己

此次的问卷调查，在男女、年级上的分布比例，可以说是比较具有代表性的，首先，男女比例分别是52.0%和48.0%;男女生在兼职的主要目的上存在着很有意思的差别：男生冲着钱去做兼职的，占被调查男生总数的43.9%，女生的这一数值是53.9%;男生兼职为锻炼自己的，占被调查男生总数的52.4%，女生的这一数据是41.5%。

男生中为锻炼自己而选择做兼职的占了大半，与此形成鲜明对照的是，女生兼职为赚钱的占了大半。学工处心理辅导老师表示：“可能是男生更有远见”，同时他又补充道：“也许是因为女生比例比较大，贫困生相对较多造成的。”

而在年级的分布上，主要是以大二大三为主体，这基本上是出于对现实情况的考虑：大一新生刚跨进大学校门没多久，有兼职经历的人还不是很多，同时，大四的学生，由于忙着各自前程，并且毕业在即，较难实施调查。

学生的合法权利需要重视

在被调查学生中，在“第一次兼职的时间”这道题上，165个人填答了，还有6个人没有填答。在有填答的学生中，大一就开始兼职的学生占到了57.0%。第一次找兼职，大部分的学生还是通过学生兼职中介，在调查中，这一比例占到了45.0%，而由同学介绍、自己找、学校勤工助学找到兼职的分别是24.0%，18.1%，9.9%。

比照其中的两个数据，记者发现里面隐藏着一个不容忽视的问题：有57%的同学从大一开始兼职，而同时又有45.0%的学生，第一次是通过学生兼职中介找工作的。就以上两个数据看，其实，整个学生兼职中介还是相当有市场的。但中介市场鱼龙混杂，大学生兼职利益如何得到有效的保障，是个大问题。调查显示，有将近百分之五十做过兼职的同学没有受骗，但也有多达百分之四十的同学有过受骗经历。

遇到这个问题的同学，最直接的解决办法是拨打110或315消费者会，一般中介为了长期经营考虑，只要有关部门介入他们都会归还中介费。法律界人士提醒同学们，最好与中介签合同，要注意一些细节问题。如果没有任何问题，最好不要轻易交中介费，以防上当。

在兼职次数调查这道题上，只有133个同学填答，33个同学没有填答。从调查结果看，做兼职次数最多的同学多达10次，而平均兼职的次数是2.33，绝大多数同学仅做过一次兼职。

家教和勤工助学最有保障

至于如何协调兼职和学习的关系，被调查学生中，在“为做兼职，可曾逃课”这道题上，170个人填答了，1个人没有填答。在有填答的学生中，表示翘过课的占了31.2%，可见翘课比例还是相当高的，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，65个人填答了，有106个人没有填答。从填答的65个人看，大部分人选择了很少，这一数据占到了64.6%，另外表示其翘课频率一般(每周一两次)的占26.2%，表示经常翘课的(每周3次以上)的占9.2%。

大部分学长都忠告计划做兼职的同学，学习才是大学里最重要的事，兼职在学有余力的情况下也值得去做，锻炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参加。

此外，家教和勤工助学被评选为最稳定的兼职，家教和勤工助学是由家长和学校支付，故可信度较高，不失为兼职的最佳选择。促销成为最有锻炼效果的兼职，众多兼职高手也是从促销练起的，所以如果你兼职的目的主要是为了锻炼自己，那么促销无疑是最佳的选择。

采访中，有兼职高手告诉记者，他们大部分成功的兼职都是自己主动寻找的，无论是找兼职，还是做兼职每一个过程我们都应该主动地去跟别人联系，主动做好应该做的事，让老板放心，同事开心。

兼职人气排行榜

兼职百分比%

促销43.3

家教33.9本

服务生26.3

销售21.1

市场调研员17.5

校园15.8

导购9.4

自己经营生意6.4

文员4.1

翻译1.2