蜈蚣叔叔的袜子教案反思优质(精选5篇)

蜈蚣叔叔的袜子教案反思篇1

设计意图：

数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

活动目标：

1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2.每人一张小蜈蚣的操作图。

活动过程：

一、谈话导入

出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解

(一)大胆表达

1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。

2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?

4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?

(二)尝试排序

1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)

第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)

2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、经验迁移

1.给小蜈蚣穿袜子。

2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

活动反思：

在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。

蜈蚣叔叔的袜子教案反思篇2

活动目标：

1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。

2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

活动准备：

1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》

2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。

活动过程

一、xxx片导入，激发兴趣

1.出示课件xxx片。

师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！

2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件xxx片――蜈蚣叔叔）

二、阅读理解，了解排序

1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。帅哥是什么意思？

2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？

总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。

3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。

4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）

5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说：”袜子都晒在院子里。”（翻到）

三、动手操作，感受规律

1.嘟嘟来到了院子里，看到了什么呀？这些袜子是什么颜色的？这些袜子都是怎么排列的？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）

2.（翻到）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？我们来看看他以前是怎么穿的’。出示完整穿好的袜子（红蓝红蓝）请幼儿来找找规律。

3.请个别幼儿上来操作。（帮蜈蚣叔叔按照红蓝红蓝的规律穿上袜子）

全体幼儿一起说说规律。

4.蜈蚣叔叔说：“有时候我会根据自己的心情来穿袜子，如果我心情很好的时候，就会用两个红色一个绿色两个红色一个绿色的规律来穿，你们会穿吗？

请个别幼儿上来操作。

5.师：你们会接下去帮蜈蚣叔叔穿吗？

请幼儿走到桌子旁进行操作。

6.幼儿操作，教师巡回指导。

7.请幼儿拿好操作板回座位，老师展示个别幼儿作品，与幼儿一起点评纠错。

8.蜈蚣叔叔说他星期一的时候总喜欢用红色、蓝色、黄色的袜子按照一定的规律穿起来。你们愿意帮助他吗？那等一会儿我请你们赶紧到后面帮帮蜈蚣叔叔，帮他用三种颜色的袜子按照一定的规律穿好，现在可以开始啦！

9.请幼儿介绍交流自己是按照什么规律给蜈蚣叔叔穿袜子的。

师：蜈蚣叔叔的朋友就要来了，还没有穿好可要害羞啦。赶紧带着你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁边的小朋友交流下你是按照什么规律穿的。

师：谁愿意和大家分享下，你是按照什么规律来排的？（请个别幼儿展示）

师：蜈蚣叔叔穿上你们给他设计的各种规律的袜子，心里可开心了，我们给自己鼓鼓掌。

四、经验迁移，结束活动

1.师：谁来看望蜈蚣叔叔了？他们带来了什么礼物？礼物中也藏着规律，谁看出来了？（蛋糕上水果是按照一个草莓一个樱桃、一个草莓一个樱桃的规律围成一个圈的、礼盒上的花纹是瓶花瓶花间隔的）

2.师：蜈蚣叔叔真幸福，生病的时候有那么多好朋友来探望他，大家一起高高兴兴地吃东西、聊天。天渐渐黑了，好朋友们要回家了，我们也跟蜈蚣叔叔说再见吧!

蜈蚣叔叔的袜子教案反思篇3

【设计意图】
平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
【活动准备】
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
(一)大胆表达
1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?
(二)尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)
第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)
2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移
1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
【课后反思】
在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，(教案出自：幼儿园学习网教案网)蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。

蜈蚣叔叔的袜子教案反思篇4

作业内容

蜈蚣叔叔的袜子

活动目标：

1、在有趣的绘本故事情节中，感知和发现排列规律。

2、大胆尝试创造多种排列规律。

3、感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

活动重难点：

1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

2、感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1：课件PPT，操作纸人手一份，红黄绿蓝四种颜色油画棒人手一份，小红花贴纸若干。

2、课前提供小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排。

活动过程：

一、歌曲导入(操作前8分钟)

1、师：小朋友，今天韦老师带来了一首好听的歌，想请你们一起来唱一唱，好吗?(《幸福拍手歌》)

师：每个人有几只脚啊?(两只)可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢?

2、播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

提问：有不一样的想法吗?看看他的脚。(教师再播放完整画面，引出蜈蚣。)有人猜对了，这就是蜈蚣叔叔。

二、欣赏绘本PPT，学习有规律地排序

1、播放画面二

提问1：蜈蚣叔叔很特别，看，你们见过穿袜子的蜈蚣吗?(没有)

提问2：它穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿一起说一说，发现“红绿红绿”的规律，并在图片部位标有“红绿”规律的标记)

过渡：原来蜈蚣叔叔是这样穿袜子的，真有趣。嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他已经好多天没有见到蜈蚣叔叔了，他怎么了?

2、播放画面三

提问：你从哪儿看出他生病了?(引导幼儿观察到头上的毛巾、触角耷拉下来了，躺在床上盖着被子休息。)

过渡：看得很仔细，妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟刚准备离开，蜈蚣叔叔说待会还有很多的客人要来，必须把我所有的脚上都穿上袜子。可是，现在我正生病呢，一点力气都没有，你愿意帮帮我吗?(愿意。)

3、播放画面四

提问1：嘟嘟来到院子里。哇，蜈蚣叔叔的袜子怎么样?(太多了。)

提问2：都有哪些颜色?(红色、黄色、绿色、蓝色)

提问3：他是怎么晒的?(把相同颜色的袜子晾在一起)

提问4：蜈蚣叔叔说我穿袜子的方法可特别了，我会按照我的心情来穿袜子。现在我正生病呢，一点儿力气都没有，我只想穿两种颜色的袜子。

4、播放画面五

提问1：两种颜色的袜子可以怎么穿呢?请你们先在下面选择两种自己喜欢的颜色的袜子和同伴说一说。(幼儿自由讨论后，幼儿说，教师操作，先在标记框内加上标记。)

提问2：他是按照什么规律给蜈蚣叔叔穿袜子的?(你的设计很新颖)

5、尝试将两种、三种颜色的袜子有规律地排序。

提问：请小朋友想一想两种颜色袜子的穿法，除了一红一绿的规律，还可以多个红多个绿为一组进行排列。(教师先示范，并在电脑上示范操作，重点突出标记)‘

幼儿第一次操作，尝试两种颜色的袜子多个数量为一组有规律地排序。(配以轻音乐)(6分钟)

教师讲解操作规则：请小朋友每四人一张桌子进行操作，操作时自己选择喜欢的两种颜色的油画棒先在标记框内用圆点做成标记，再给蜈蚣叔叔的袜子涂色，记录自己的规律方式，小椅子不需要搬动。

教师将先完成的小朋友排成一队集体观察小朋友的操作情况与旁边小朋友交流检查，正确的操作纸贴上小红花。并将两名幼儿的操作结果拍下来传到电脑上，帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法?为什么?是的，蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿法。

小结：两种颜色的袜子，有规律的穿法还有好多种呢。

过渡：你觉得蜈蚣叔叔现在心情怎样了?(很好)得到我们的帮助，它的心情好多了，接着，蜈蚣叔叔想穿三种颜色的袜子，三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和好朋友互相说说。

(2)幼儿第二次操作，尝试三种颜色的袜子有规律的排序。(配以轻音乐)(8分钟)(教师此次只示范标记部分)

幼儿完成后带着操作纸回位置与旁边小朋友相互交流检查，教师将四名幼儿的操作结果投放到白板上，分享纠错，并请幼儿说一说。并且将两次操作纸打开进行对比、交流。

小结：三种颜色袜子，有规律的穿法远远不止这么多哦，以后我们可以继续试一试。

6、观察画面六，初步感知四种颜色袜子的排列规律。

提问：帮助了蜈蚣叔叔，你们心情怎么样?蜈蚣叔叔的心情呢?

过渡：帮助别人是一件快乐的事情，蜈蚣叔叔也特别开心，它想这样穿着袜子去参加聚会呢。

提问：这次它穿了几种颜色的袜子?(幼儿跟着教师说一说。)这几只脚应该穿什么颜色的袜子?你怎么知道的?(发现规律)

三、游戏活动：(2分钟)

过渡：蜈蚣叔叔还想邀请我们去参加他的聚会，来，我们一起去吧。(配欢快的音乐)

幼儿随音乐搭着前面小朋友的肩膀，学蜈蚣走，自然结束活动

蜈蚣叔叔的袜子教案反思篇5

【设计意图】

平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

【活动目标】

1、通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

2、了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

【活动准备】

1、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2、每人一张小蜈蚣的操作图。

【活动过程】

一、谈话导入

出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解

（一）大胆表达

1、他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

2、猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3、说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？

4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5、为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？

（二）尝试排序

1、出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）

第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）

2、让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、经验迁移

1、给小蜈蚣穿袜子。

2、展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3、我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

【课后反思】

在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。

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