怎样做个好学生范例(3篇)

怎样做个好学生范文

但是:马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，拿破仑曾说过：“不想当元帅的士兵不是好兵”。我想我不仅要做元帅，而且要做一名出色的、成功的、能为大家谋利益的元帅.

??我曾担任过学生会值日组组长.从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好值日组各成员之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

??如果我有幸当选为副主席，我将做好以下几方面。

??首先，我会更加严格要求自己，不论在学习、工作，还是生活上，我都要起到模范带头作用，要经得起领导，老师和广大同学的监督、考验。

其次,我会和各部部长，负责人一起全面、深入地对各部工作做一次调查，找出不足之处及存在的问题，发现闪光点和值得发扬、继承的好方法，好策略。将好的方面加以宣传、发展，把那些问题和不足之处，加以整理，编入工作计划，再逐个逐个的解决好。

怎样做个好学生范文

1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生

活。

4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、师生问好，直接揭题。

小朋友，你们现在已经是小学生了！

出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。

二、幼儿园的我和现在的我。

出示：太阳笑眯眯，我们上学校

师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。

预设：早晨——时间早，背上书包

身体——如果不好，要坚持上学

学习——要上课，每节课要40分钟

要做作业

要学各种各样的本领

根据学生回答，规范学生行为：

上学：按时

上课：专心听，积极动脑

下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏

例举不安全的游戏。

三、学习古训，明理导形

师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？

师生交流：

坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？

学生讨论。

站：试一试

出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？

我们再来试一试。

行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。

四、学生活动：

【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。

【活动二】站如松分组比赛。同学评议。

【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。

【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！

评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级

五、活动总结：

我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！

六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。

第二课时

一、总体感悟

1、看图结合文字说一说

2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的

二、逐图认知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。

2、上课学习，收获不小。

3、中午吃饭香喷喷。

4、课外活动真热闹。

5、晚上8：30准时睡觉。

6、对照图文，说说你做得好吗？

三、学习故事，辩一辩。

1、小熊上学的故事。

听了故事，你们有什么想法？

早上要背上书包；

上课要认真听讲；

要帮助打扫卫生……

2、我们班级有哪些好榜样？

3、学生活动：演一演

怎样上学？怎样举手？怎样游戏？

怎样做个好学生范文篇3

佳佳的那篇纸上只有三句话是;我上课不听老师讲课，下课不听老师的话，上自习课时不能专心写字。我在学习中的错误是上课想睡觉，老走思，我的方法是晚上早点睡，中午休息，但状况没有起色。

这不禁让我深思，学生上课不听话上课怎么可能积极回答问题？课下怎能会做作业？

这种状况是怎么形成的？上课老师加倍提醒能起多大的作用呢？为什么这些话学生听到别人说话，就会忍不住说起来呢？为什么上课，他们就会那么无聊，会觉得双眼是被针线封起来一样，想睁开也睁不开？甚至学生还称自己本来不困，可是，太无聊了，不困，双眼也会眯上。学生说自己不知道该怎么办，我都替他们着急。

我给他的回答是：你认为这是怎么回事，老师想知道。

很快，他回信了：小学时，我自己背诵能力很差，老师经常把我留下来背语文，因此至今我一直都很不愿意背语文。我上四年级的时候，因为上课随便说话还搞小动作，被老师发现后老师就让我到后面站着去，就因为这个我觉得很没面子，之后就特别讨厌老师，并且上课我更不愿意再听她的课了。于是接连着，我就不能再主动完成作业，有时抄袭或不交作业，只会在家长与老师的监督下才肯学习。就这样，那位老师去找我们班主任告我状，我便更加讨厌他，我的学习逐渐下降了。逐渐的，年级高了，科目多了，作业量多了，我以为我换了新的学校，进了新班级了，我以为我能好好学习，做好学生，这时我才发现，其实我什么都很差，离我的学习目标也已经很远了。我上课会走思，即使我上课尽自己最大努力认真听，却怎么也听不懂。我觉得下课应该多问问同学，又觉得这这么简单的问题也不会。我不敢问老师问题，，我害怕老师。我的理解能力也越来越差，想要背个东西或记个东西，但怎么也记不住。我觉得我是越来越笨，再怎么努力，我也学不会了，也学不好了。

我听了这些心真的很痛，怎么才能帮助她把心静下来，继续好好学习呢？重新回到以前那个勤学好问的时代，还有希望吗？我也问自己，老师的批评和惩罚，会使一部分学生改正自己的坏毛病和坏习惯，变得更加认真仔细，但有时也会使一部分学生步入歧途。有的学生养成了坏习惯，会认为如果自己的老师再严厉一些，就好了，他就不会有这样的坏习惯。而为什么有的学生会因为有一个严厉的老师而堕落了呢？到底是老师错了？还是学生错了呢？如果换做是我，我会怎么做呢？我们怎样才能做一个清醒的教育者，做一个负责任的班主任，做好学生成长中的重要他人？我不仅反思，我作为老师，作为班主任，我们最关心的是他们的什么？我们的关心让他们的感受是什么？我怎么做才能尽快改变他的情感，情绪，做他们的朋友呢。

显然，这时候，我们的课再生动活泼，就算我们讲的的确是真理，我们讲的都真有用，可是学生没有听进去，那我们讲的还有什么意义？我们那些自以为是得意的做法和成功的经验，在这些学生身上，好像根本不会起到作用，怎么办？

用了好几天，我将捋不出一个头绪。于是首先我走到佳佳的家里，这时我才知道原来佳佳的父母都在外地打工，佳佳自己跟着年迈的爷爷，奶奶生活。放学后，不做作业，爷爷奶奶也不督促，所以第二天交作业，佳佳总是不按时交，或者撒谎说忘了带。放学后也很少和爷爷奶奶交流。在学校，题不会也很少和老师，同学交流，一副老实巴交的样子。家访结束后，我制定了一个计划，每天抽出一定的时间，专门问问他今天有哪些收获，学到了什么。每天都辅导他半个小时，给他补一些基础的知识。坚持每节课都让他站起来回答一个问题。渐渐的发现他脸上笑容多了起来。

接着我设计了一个主题班会，我让大家对两个命题展开讨论。第一个问题是：因为我聪明，所以我成功。第二个命题是：因为我努力，所以我成功。班会过后，佳佳也说，学习必须有动力，有激情，激情状态下效率才高。只要一个人他愿意去学，没有学不会的。一个人付出的越多，收获的才会多。还大方的说出要笨鸟先飞，不会对自己失去信心。我想，人有了真正的理想，路的方向才不会错。