对于个人理财的认识范例(3篇)
对于个人理财的认识范文
关键词：财商；高职学生；投资理财
中图分类号：G711文献识别码：A文章编号：1001-828X（2017）003-0-01
一、引言
财商，普遍被认为是个人或集体认识、创造和管理财富的能力。本文将其定义为作为社会经济人对财富的认知及获得能力。财商与智商、情商并列成为新时代高水平人才的基本素质，对当代大学生适应经济社会发展、实现自身发展、优化消费结构有重要意义。为了解高职院校学生的财商状况，有针对性地开展财商教育，在参考相关文献的基础上，笔者编制了《大学生财商现状调查问卷》，对陕西经济管理职业技术学院的200名在校生进行了调查。为确保问卷调查的信度和效度，结合实际情况，向大二、大三学生各发放100份问卷，包括金融、会计和市场营销等三个专业。收回有效问卷197份，问卷有效率为98.5%。
二、高职学生的财商现状及存在的问题
1.不了解“财商”，渴望了解“财商”
调查结果显示，没听说过财商的学生有136人，占学生总数的69%；听说过但不清楚具体内容的学生有45人，占22.8%；知道或大概知道什么是财商的学生有16人，占8.1%。想了解财商、提高财商的学生有169人，占85.8%，对财商没有兴趣或无所谓的学生有28人，占14.2%。可见，高职学生普遍不了解财商，但又想了解、提高财商。
2.呈现出一定的投资意识
调查结果显示，当个人有资金盈余时，60.4%的学生选择投资使资金保值增值，共119人，其中78人为金融专业学生；18.8%的学生选择购物来提高生活品质；20.8%的学生不愿意参与，而让爸妈决定。一半以上受调查学生偏好“钱生钱”，体现出一定的投资意识，但具有较明显的专业特性。
3.对理财知识的了解和应用有限
经调查发现，目前，有136人把钱存入银行活期储蓄、7人存入银行定期，分别占调查总数的69%和3.6%；55人将个人资产投资于余额宝、理财通等知名度高、风险低的理财产品，占27.9%；以现金形式保存个人资产的学生有72名，占36.5%。此外，有28人、7人、7人分别购买了股票、证券投资基金、保险，占14.2%、3.6%和3.6%，且全部来自金融专业；有47人表示几乎没有闲钱，10人有负债。可见，多数学生更愿意把钱存在银行或持有现金，也有少部分会购买互联网理财产品，但投资于证券市场的学生很少且体现出专业特性。受调查学生普遍来自农村，经济实力较弱，但盈余资金的投资渠道也体现出他们对理财专业知识掌握较为薄弱的特点。
4.消费观念较保守
经调查发现，在提前消费、分期付款的态度上，112人选择了“等钱攒够再花，不愿意分期付款”，占学生总数的56.9%；54人认为具体情况具体分析，有可能会借款，占27.4%；31人认为只要是自己喜欢的，即使分期付款也会买，占15.7%。可见，半数以上大学生对提前消费持排斥态度，消费观念较为保守。
经过以上调查发现，95后高职学生普遍对财商不了解，金融专业学生因课程设置而掌握了部分投资理财知识，其余大部分高职学生的理财消费观念淡薄、保守，获取财富能力较弱。整体来看，受调查的高职学生财商水平较低。
三、高职学生财商较低的原因分析
1.受传统文化影响，家庭教育意识淡薄
我国传统文化中认为“君子喻于义，小人喻于利”，自古以来重义轻利的思想就根植于百姓心中，在大多数家庭的教育中也体现着这样的思想。家长从小就以应试教育为主、以“正经”学业为主，不重视财商的培养，也不愿意过早地教子女掌握获得财富的能力，以至于目前很多大学生都对家庭财务状况、如何获得财富和投资理财都没有清晰的认识。
2.认识不到位，学校教育跟不上
我国教育行业普遍对财商教育的认识不足、执行力不够。随着高校扩招，高校又逐步实施大众化教育，更多地重视专业课程的培养，对财商教育的相关课程开设数量少、趣味性太差、实践环节薄弱，学生自身不理解财商的重要性，学习的积极性不高、动力不足，导致目前高职学生存在财商水平低的现状。
四、加强高职学生财商教育的建议
1.营造家庭财商教育氛
家庭是每个学生的根，尤其在上大学之前，更是自己生活和学习的场所，贯穿始终的家庭财商教育对高职学生财商培养的重要性不言而喻。首先，父母应该更新思想，积极了解和认识财商培养的重要性和必要性，在子女财富教育和消费意识培养上做到良好的、正面的引导和启发作用。有意识地培养子女的理财能力，让子女参与家庭财务管理，支持、引导他们自由、合理支配压岁钱、自由资产等，营造良好的财商教育氛围，潜移默化地培养子女合理消费、积极理财的能力，加强对财富的认知和掌握能力。
2.加强校园财商教育
学校在大学生财商教育中扮演着至关重要的角色。大部分高职学生都渴望获得投资理财、消费支出方面的正确引导和教育，开设具有针对性、符合学生实际、实践性强的财商课程是目前对高校提出的迫切要求，尤其是对于一些理解起来有难度和门槛的理工科学生而言，设置的课程要格外注重趣味性和实践性，要从课堂衍生到课外，从理论上升到实践。学校要积极营造财商教育的良好氛围和平台，成立理财协会、组织理财模拟大赛等活动，调动学生投资理财的积极性，加强高职学生对基本投资、消费知识的理解和应用，培养良好的投资、消费习惯。同时，学校对于财商教育的引导和重视离不开相关政策的支持，整个国内教育行业应该重视起财商教育，积极探索培养财商的途径和对策。
参考文献：
[1]梁向东，乔洪武.关于我国大学生财商水平的调查与思考――基于对一所理工大学学生的抽样调查[J].教育研究与实验，2014（04）.
对于个人理财的认识范文
关键词：高中生；理财意识；途径
G631
长期以来，我国高中生对于理财的理解仅停留在书本与零散的课外信息中，从未接受过系统的理财教育，也不具备基本的理财能力，这对高中生日后的理财理念形成与发展必然产生制约。因此，如何有效的提高理财意识，认识理财，学习理财，是当今高中生面临的重要问题。
一、高中生理财现状的分析
1.高中生缺乏理财意识
对于即将步入大学校园的高中生而言，理财是极为关键的要素。因此，高中生要培养理财意识，学习基本的理财知识，并掌握理财概念。理财是一种资本保值与财务资本升值的方式，通过增加出货人的出货量，来增加个人的资本价值。现代高中生普遍对理财的基本概念认识模糊，将理财理解为风险投资，认为理财离自已很远。其实理财作为促进金融市场发展的一种手段，是高中生将来必备技能。在超市购买每件商品的过程都是是经济资本运转的一部分，也是理财的一部分。但高中生对于理财的概念理解，仅停留在买卖与需求上，并未将理财的概念考虑在内。而这是导致高中生缺乏理财意识的主要原因。
2.高中生的理财能力较低
高中生的理财资本与价值不在可控范围之内，导致高中生理财能力有限。目前大部分的学生理财能力均处于初期阶段，由于受到经济收入的限制，高中阶段对于理财的接触较少，同时紧张的学习环境也使得高中生难以在有限的学习时间中对理财知识进行关注。而大部分学生没有充分认识到理财的重要性，以至于在学习与交流过程中并不重视传播理财知识。这些都导致高中生的理财能力不足。
3.高中生的理财教育苍白
我国对于理财教育的重视程度较低，家长也缺乏对高中生理财的正确引导，理财在高中生中的传播与发展受阻，是导致高中生理财教育苍白的主要原因。在校园教育方面，相关领导与教师认为不参加高考的科目，就不重视该课程的开设，进而产生开设理财课程是浪费时间的错误观念，这就使高中生难以接触到系统的理财知识。在家庭教育方面，家长对于学生的溺爱较深，学生难以独立自主的管理资金，普遍存在饭来张口衣来伸手的现象，降低了理财对高中生的影响。
二、学校开展理财教育的重要性
1.有利于高中生的未来发展
高中生将来势必要面对社会、走向社会，最后回归社会。积极的开展理财教育虽然无法直接提高学生的学习成绩，但却能提高学生的社会生存能力。高中生在步入社会后，作为一项必备的生存技能，每一个学生均能学会理财，但在接触社会的初期阶段，未接受过理财教育的学生，更容易受到经济方面的困扰。而在高中阶段接受理财教育后，将会避免这些问题。
2.有利于培养高中生的理财观念
首先，由于高中时期属于学生步入社会前的准备期与关键期，开设理财教学课程，通过教师的详细讲解，可以提高学生的理财意识，系统地掌握理财基本知识技能。其次，理财教育是以高中生自身为主体，通过各种社会的实践，让学生亲自去体验金钱支配的乐趣，进而提高对学习理财知识的兴趣。现代社会需要全方面复合型人才，对于理财知识一窍不通的高中生是难以适应时代的发展的。因此学校开设理财教育课程可以使高中生树立正确的理财观念。
三、培养高中生理财意识的有效途径
1.开设理财讲座及编写理财知识方面的校本教材
W校应定期组织理财知识学习活动，聘请相关方面的专家开展知识讲座，培养高中生的理财意识，帮助高中生更好地认识理财、学习理财。编写理财知识方面的校本教材，教材的内容可以包括两个方面：一个是资本流转控制，即为了有计划的使用自己手中的资金，高中生应做好长期资金使用规划，避免盲目过度花销，这是资本流转控制的主要目的，也是最为简单的理财方式。二是为降低高中生理财的风险，在教材中应着重讲解规避风险的方法，让高中生了解国际国内形势的变化等诸多因素对资本收益的影响，确保高中生理财资金处于安全的流动状态。
2.以班级为主体有目的地进行理财
首先，在班级内成立理财小组，通过定期组织理财班会活动，高中生将自己的理财观念与经验进行讨论交流，互相促进，互相学习，培养理财意识。其次，要对班费进行合理支配，每月公布收支明细，对班费如何使用更合理进行研究，提高理财能力。第三，高中生通过收集废旧物品等方法筹集班费，并在日常购进班级用品时学习如何货比三家，如何退货以及索要支票收据等，促进自身理财能力的提升。此外，在班级还可以通过开展理财演讲比赛、设计理财手抄报、评选“理财小能手”等活动，培养高中生的理财意识，深化对理财的理解。
3.开展丰富多彩的理财教育活动
高中生的大部分时间都是在学校中度过的，因此学校可以通过开展丰富多彩的理财教育活动，培养学生的理财意识。第一，学校应邀请理财教育机构人员开展理财知识、理财观念、理财方法、风险意识等方面的讲座，帮助高中生树立正确的人生观和财富观，为有特殊爱好和才华的学生进行未来职业规划；第二，开展理财知识竞赛，通过比赛让高中生更深入地理解理财知识，激发其学习兴趣；第三，开展理财实践交流研讨会，鼓励高中生对日常理财心得进行互相交流，比如了解自已收集的邮品、纪念币等何时会升值、如何利用假期进行勤工俭学活动、有哪些适合自己的存款方式等，提升高中生的理财意识；第四，学校可以利用假期时间开展理财夏令营活动，邀请专业理财人员共同参加，为学生制作各种各样的模拟理财产品及活动，例如使用模拟货币、外汇券、期货进行存取及运用等等，让学生更深入地学习理财；第五，家长应支持与配合，鼓励高中生积极参与家庭理财。
四、结语
培养高中生的理财意识，进行理财教育，不仅能为高中生的未来发展提供帮助，同时也可以适当减轻家里的经济负担。父母日夜操劳，为了让我们获得良好的教育，始终任劳任怨、不辞辛苦地工作。高中生培养理财意识，学习理财知识，在力所能及的范围内为父母减轻经济负担，也是对父母的一份回报，对家庭的一份贡献。
对于个人理财的认识范文篇3
关键词：财务管理；基础会计；影响因素
中图分类号：F230文献标志码：A文章编号：1000-8772（2013）09-0094-02
一、引言
财务管理（FinaneialManagement）是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单地说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。《财务管理》是许多财经管理类专业的必修课程，对于高职生特别是财经管理类专业的学生来说掌握一定的财务知识特别重要。
众所周知，我国企业管理水平与其他发达国家差距很大，尤其是西方国家的财务管理主要是以资本市场作为依托，企业财务管理以股东价值最大化为目标。而我国的财务管理在具体实施方面存在着很大的差异，既有可以与世界同行可比的大公司，也有很多管理落后的企业。企业财务工作大体上经历了四个阶段：（1）账务处理阶段；（2）成本费用控制阶段；（3）资金管理阶段；（4）资本运营阶段，目前绝大多数企业处于第一、第二阶段，对很多企业而言，做账报税仍然是企业的主要财务工作。一些发展比较成熟的产业，开始有意识加强成本管理和费用控制，但成本管理的重点仍然局限于产品成本控制方面，这方面比较直观，企业间易于比较，控制效果也较好，资金管理和资本运作，目前只有少数大型企业可以进行，主要是这个阶段的财务管理与企业发展阶段和企业外部环境关系密切，如资金管理与企业外部的资本市场、物流系统关系密切，而资本运营与资本市场发展是分不开的。
无论西方国家的财务管理还是我国的财务管理，从理论方法上看有很多共性，但在具体实施方面，却存在很大差异。财务管理理论和方法的创新与经济环境的发展变化相适应。即使国内不同发展阶段的企业，在财务管理方法应用上也存在很大差异。从高校毕业的财务管理专业的学生到了企业，不是认为所学知识派不上用场，就是认为所学真的太浅不够用。大多数企业财务工作的主要内容是做账和报税，较少涉及成本管理、资金管理、投资管理等内容；另外，有一些上市公司分支机构较多，企业的成本控制、资金管理，甚至资本运作则是企业非常重要的财务工作，经常遇到国内外各种融资方案、并购方案设计等，对于这些知识一般教材并没有予以详细介绍，也没有现成的方案可以借鉴，这就需要财务人员运用各种财务金融技术来完成。
财务工作涉及企业管理的各个方面，需要企业各个部门的配合。企业很多财务管理工作的具体实施过程都在各个职能部门，财务部门只是政策组织者和信息的综合汇总部门。例如，企业预算管理，无论是预算的制定还是执行都是在各个职能部门进行的，财务部门要负责预算准备工作、汇总各部门预算和考核评价预算执行情况。为了能让企业各部门管理者自觉配合财务管理工作，充分理解财务管理在提高提高经济效益，充分利用企业各种经济资源方面的作用，现代企业管理者必须具备一定的财务管理知识。这也是目前工商管理专业各个学科，以及MBA、EMBA教育都将“财务管理”作为核心课程的原因。
二、掌握牢固的会计知识
会计与财务管理有着千丝万缕的联系。正确认识会计与财务管理的关系，既关系到课程设置的科学性，又涉及到企业职能部门划分的合理性对于会计与财务管理的关系，目前学术界有四种观点，即“财会合一观”、“大会计观”、“大财务观”、“财会并列观”。
财会合一观：持这种观点的人认为，会计与财务管理本来就是一回事，两者难分难解，主张统统合并，融为一体。
大会计观：即会计包括财务管理。持此观点的人认为，会计具有管理职能，当然应包括作为管理活动一个分支的财务管理。
大财务观：即财务管理包括会计。持该观点的人认为，财务管理的业务环节主要是编制财务计划，组织日常管理（执行财务计划），进行会计核算，开展财务分析，实行财务检查。会计工作属于财务管理的范围。
财会并列观：即财会平行观。持这种观点的人认为，会计与财务管理既有区别又有联系，应分别对待。
（一）会计与财务管理的区别
1从存在的客观基础上看：会计的原始形态可以追溯到人类社会的早期，它存在的客观基础是时间节约规律，即用最小的劳动消耗，取得最大的劳动成果，是为有效地组织和管理生产服务的。财务管理，其存在的客观基础是财务活动，它并非自有生产活动就存在，而是人类生产活动发展到商品货币经济条件下所进行的一种经济管理活动。
2从对象上看：会计与财务管理有区别，根本原因就是两者对象的不同。会计作为一个经济信息系统，它的处理对象是价值运动信息。财务管理的目的是根据价值运动规律，为企业带来尽可能大的收益，所以，其管理的对象就是价值运动自身。
3从职能上看：会计职能是核算与监督。会计并不对价值运动进行直接管理，它也不具备管理所固有的职能。相比之下，财务管理是对企业的财务活动价值运动）直接进行管理，因而它具有一般管理所固有的职能，即计划、组织、指挥、协调和控制。
（二）会计与财务管理的联系
会计与财务管理虽然是两个不同的事物、两个不同的学科，但它们之间却有着密切的联系。那就是财务管理离不开由会计提供的财务信息，而会计则要密切跟踪财务活动，捕捉有关资金运动的信息，反转来为财务管理服务。财务管理是进行有关资金筹集供应与运用的意向决定，而会计是为这种意向决定提供情报的。这里所说的提供情报，也就是提供价值运动信息。正是价值运动信息，将两者联系起来。
综上所述，会计与财务管理既有区别，又有联系。但联系并不等于相同。在理论上，它们是两个不同的概念和学科。在实践上，它们是两个不同的职能部门。会计与财务管理必须相互独立，分别对待。只有清楚地分清两者的关系，我们才能更好的学习，避免做无用功。当然，由于两者联系，因而我们在学习的时候应该做到两科都要抓，但是要有侧重点地抓。
三、对财务管理目标有正确的认识
财务管理目标又称理财目标，是指企业进行财务活动所要达到的根本目的，它决定着企业财务管理的基本方向。财务管理目标是一切财务活动的出发点和归宿，是评价企业理财活动是否合理的基本标准，是研究企业的资源和行为的管理，是企业管理中不可缺的部分；企业财务管理目标是企业组织财务活动、处理财务关系所要达到的根本目的，它决定着企业财务管理的基本方向，是企业财务管理工作的出发点。企业财务管理目标从它的演进过程来看，均直接反映着财务管理环境的变化，反映着企业利益集团利益关系的均衡，是各种因素相互作用的综合体现。学习财务管理的最终目的在于使企业管理者能够全面系统地了解财务管理。而对于学习财务管理的学生而言，对于财务管理目标必须有正确的认识。
1财务管理目标具有相对稳定性。随着宏观经济体制和企业经营方式的变化，随着人们认识的发展和深化，财务管理目标也可能发生变化。但是，宏观经济体制和企业经营方式的变化是渐进的，只有发展到一定阶段以后才会产生质变；人们的认识在达到一个新的高度以后，也需要有一个达成共识、为人所普遍接受的过程。因此，财务管理目标作为人们对客观规律性的一种概括，总的说来是相对稳定的。
2财务管理目标具有可操作性。财务管理目标是实行财务目标管理的前提，它要能够起到组织动员的作用，要能够据以制定经济指标并进行分解，实现职工的自我控制，进行科学的绩效考评，这样，财务管理目标就必须具有可操作性。具体说来包括：可以计量、可以追溯、可以控制。
3财务管理目标具有层次性。财务管理目标是企业财务管理这个系统顺利运行的前提条件，同时它本身也是一个系统。各种各样的理财目标构成了一个网络，这个网络反映着各个目标之间的内在联系。财务管理目标其所以有层次性，是由企业财务管理内容和方法的多样性以及它们相互关系上的层次性决定的。
虽然企业契约中各要素所有者都有权参与企业目标的制定，但随着一般工人的相对减少，技术人员、管理人员和企业家的相对增加，尤其是他们生产能力和管理能力的增强，他们在企业发展中的相对重要性将日渐显著，起着影响甚至决定企业行为的作用。
在知识经济条件下，知识资本是企业契约中最重要的资本，因此，知识经济的管理要求将从管物发展到管人，从以物为本发展为以人为本。虽然知识资本的管理目前还未能纳入企业财务管理系统之中，但知识资本在知识经济条件下的核心地位和主导作用将成为一个不可逆转的趋势。因此，企业财务管理的目标也就当然包括知识资本的效用。那么，顺应形势，将“实现财务资本和知识资本效用最大化”作为企业财务管理目标将是首选。
四、学会分析财务管理的影响因素
企业财务管理目标在不同时期、不同理财环境、不同国度会受到不同因素影响，归纳起来这些目标都受到以下共同因素的影响。
1财务管理主体
财务管理主体是指企业的财务管理活动应限制在一定的组织内，明确了财务管理的空间范围。由于自主理财的确立，使得财务管理活动成为企业总体目标的具体体现，这为正确确立企业财务管理目标奠定了理论基础。
2财务管理环境
财务管理环境包括经济环境、法律环境、社会文化环境等财务管理的宏观环境，以及企业类型、市场环境、采购环境、生产环境等财务管理的微观环境，同样也是影响财务管理目标的主要因素之一。
3企业利益集团利益关系
企业利益集团是指与企业产生利益关系的群体。现代企业制度下，企业的利益集团已不是单纯的企业所有者，影响财务管理目标的利益集团包括企业所有者、企业债权人、政府和企业职工等方面，不能将企业财务管理目标仅仅归结为某一集团的目标，而应该是各利益集团利益的综合体现。