采矿工程师(6篇)
采矿工程师篇1
关键词：矿山；露天开采；爆破施工；安全管理
矿产资源作为支撑经济发展、社会发展的重要动力能源，在社会经济发展过程中发挥着极其重要的作用。矿产资源作为不可再生能源，在使用过程中必须合理使用，避免资源浪费的情况出现，矿产开采过程中使用的工艺技术对矿产开采质量有着非常直接的关系，合理使用工艺技术，提高矿产资源的开采质量。随着露天矿山开采的大型化和现代化程度的提升，矿山开采通过结合实际情况，不断在发展过程中形成了露天开采的标准化开采工序。就目前而言分为爆破、装载和运输，其中，爆破作业作为露天矿山开采的三大工序之一，同时也是矿山开采的首要工序，对于矿山建设具有极其重要的作用。在矿山露天开采工程中，爆破技术的有效应用不仅能够提高开采的效率，而且对企业经济效益的提升也具有重要意义。
一、常见矿山开采爆破施工技术简介
（一）地下采场爆破。由于地下采场爆破所涉及的炮孔数量比较多，且具有较大的爆破面积，所以，爆破工作的开展需要大量的炸药。这样一来，必然会给整个爆破计划的制定造成困难，所以，为了确保爆破工作能够顺利开展，做好组织准备工作是至关重要的。工程师应该严格按照要求来执行爆破工作，具体要求有：提高爆破工程的安全系数、矿石损失小、碎石块较小以及矿粉量较小等。
（二）逐孔爆破技术。逐孔爆破技术指的是在纵向与横向排列的炮孔中设计不同的爆破时间，使同一行或同一列的爆破时间相同，从而完成预期爆破目标。与其他爆破技g相比，逐孔爆破技术具有震动小、冲击波小、能耗低以及危害小等特点，现代矿山开采过程中广泛使用逐孔爆破技术，有效节约了矿山开采成本，进一步提高了矿山开采质量，也有效提高了矿山开采质量。
二、矿山露天开采爆破施工技术要点
（一）测定爆破范围。爆破范围的合理测定是确保爆破工作安全开展的重要依据，在爆破工程开展之前，工程师需要对矿山的地质、环境以及天气等诸多因素进行全面考虑，测定爆破范围，并在此基础上对安全距离进行进一步确定，对于安全距离的确定，工程师要对周围的山体形式、建筑进行全面考虑，尽可能使爆破所产生的震动控制在建筑物所能承受的震动范围内。
（二）优化设计爆破方案。在进行矿山爆破网络设计时，需要逐个炮孔测出炮孔的孔网参数值、炮孔的孔深值、爆破的底盘抵抗线，再根据每月月末验收的爆破网络平面设计图和每年的年度爆破设计平面图，得出较为精确的孔段段高，逐个炮孔计算矿用炸药总消耗量和单消耗量。同时，爆破时尽量多打眼、少装药、放小炮、严禁放大炮，同时，加强支护质量管理和顶板管理，临时支护打设完好，防止炮后发生冒顶。
（三）精密测算爆破参数。对爆破参数进行精密测算也是爆破工程师的一项重要工作。在开展爆破工作之前，工程师需要结合矿山开采工程的具体情况，确定爆破参数，并以爆破参数为依据，对爆破技术进行科学选择。目前，应用于爆破工作中的先进技术除了最基础的爆破技术之外，同时也包括了遥感技术、卫星拍照及时等。这些先进技术的应用不仅能够帮助工程师对地质结构更好的测算，而且还能够在一定程度上提高爆破的精准度。但需要注意的是，并不是所有的矿井都适合爆破，在爆破之前，必须对矿井的实际情况进行综合考虑。
（四）改善炮眼布局。改善炮眼布局主要的措施就是根据矿区内的地质条件和岩体结构划分爆破区域，以划分的爆破区域为基本爆破单元合理的布置爆破眼，将矿区划分为不同的爆破单元，主要因为露天矿山在建设和开采工程过程中所占用的地域范围广；煤田开采过程中煤层赋存复杂多变，使得矿区范围内的上覆岩层的结构随着煤田结构不断变化；在煤田的形成过程中由于地质构造运动使得岩石的物理性质发生分化，不同区域内岩石体的硬度变化无常、不同区域内岩石体风化程度不一，划分爆破单元对于提高爆破效率，降低矿山建设成本是有意义的。
（五）合理选择炸药。合理的选择矿用炸药，就是炸药爆破特性的选取要与上覆岩层的物理特性相匹配，根据炸药爆炸时能量的传递特性与矿岩的碎裂性质相互匹配的原理。具体而言，就是以爆破炮眼布置的不同位置处的矿山上覆岩层岩体的岩性，合理的选用威力不同的许用炸药，使得炸药爆炸后产生的能量传递具有各向同性的特点，均匀地作用于周围岩体，从而有效的利用爆破后的能量，使得爆破的效率得以提高，达到爆破利用率的最大化。
三、结语
总而言之，矿山露天开采中，爆破施工对于矿山生产具有极其重要的影响，在露天矿山生产工序中对于生产能力的影响占有相当大的比例。但是需要注意的是，由于爆破技术本身存在一定的特殊性，所以必须结合当前矿山开采工程的实际情况，做好相应的安全管理工作。只有这样，才能够将爆破技术的优势在矿山开采中充分发挥出来，更好的促进矿山企业的良性运作。
参考文献：
[1]金铮，王武涛，李创新，常根召.复杂环境下矿山露天开采爆破施工技术[J].现代矿业，2015，12：31-32+36.
采矿工程师篇2
采矿工程专业课程
采矿工程专业主要课程：《矿山岩体力学》、《煤矿地质》、《地貌学与第四季地质学》、《光电子技术及应用》、《井巷工程》、《采矿学》、《岩石力学》、《矿山压力及其岩层控制》、《矿井通风与安全》、《液压传动与采掘机械》部分高校按以下专业方向培养：煤与煤层气。
采矿工程专业就业方向
本专业学生毕业后可到采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的工作。
从事行业：
毕业后主要在采掘业、石油、建筑等行业工作，大致如下：
1采掘业/冶炼;
2石油/化工/矿产/地质;
3其他行业;
4建筑/建材/工程;
5专业服务(咨询、人力资源、财会);
6新能源;
7环保;
8仪器仪表/工业自动化。
从事岗位：
毕业后主要从事采矿工程师、安全评价师、销售工程师等工作，大致如下：
1采矿工程师;
2安全评价师;
3销售工程师;
4地质工程师。
采矿工程专业就业前景
随着国家建设的持续发展和科学发展观的确立，资源短缺成为制约经济发展的瓶颈，地质环境灾害、安全问题日益突出，使得前些年不被社会看好的专业的毕业生成为人才市场上很受欢迎的人才。
采矿工程师篇3
采矿工程专业是矿业企业的主打专业，而本科毕业设计是采矿工程专业学习的最后阶段的教学环节。经过毕业设计，采矿工程本科毕业生对本专业所学的基本理论和专业知识进行了一次实际系统的演练，并结合矿山现场生产加以实际应用，从而巩固和扩展采矿工程基本知识，拓展学生的采矿工程理论计算、工程制图和计算机设计等技能，培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和素质，拓宽学生本科阶段所学的理论知识和技能技巧，丰富学生将来在实际工作中解决问题的能力。通过采矿工程本科毕业实习和毕业设计，能够进一步增加采矿工程本科生对所学专业的热爱，善于理论联系实践，尊重科学和实践的良好学术、思想作风。因此，毕业实习、毕业设计及说明书写作质量能够充分反映学生在本阶段学习的重视程度和教学水平的重要指标。由于学生前期找工作、考研、考公务员及出国等因素的影响，采矿工程本科生毕业实习、毕业设计和说明书的质量有所下降，这其中的主要原因是整个环境的影响，也有指导老师和学生的因素。毕业设计是采矿工程专业学生走向工作岗位和深造的重要过渡阶段。如果毕业设计不能达到要求，可能会造成采矿工程本科生对本专业基本理论和专业知识的理解不系统、不深入，基本技能不够熟练，动手能力差，不但造成企业、研究生导师和机关领导对培养的本科生印象差，而且会直接影响学生前进方向和前途。因此，针对目前采矿工程专业本科毕业设计存在的一系列问题，本文进行较为深入的剖析，对矿业类高校培养采矿工程专业人才具有一定的意义。
2采矿工程本科毕业设计存在的问题
当前，采矿工程专业本科毕业设计一般要求具有一定的典型性、专业性、合理性和规范性。同时，设计说明书还应达到一定的书写要求，需要达到通俗易懂程度，还应具有一定的解决问题的深度和技术难度。当然，我校对毕业设计要求更高一些，就是需要具有专题研究，该部分要求和毕业设计说明书具有一定的相关性，并具有一定的学术性和创新性等，如果用这样的标准来衡量当前的采矿工程本科毕业设计一般部分（含设计、图纸和说明书）及专题部分，部分学生的设计质量大部分都偏低，甚至有的学生都不能满足最低要求。综上所述，采矿工程专业本科毕业设计存在如下问题：
2.1毕业设计选题简单及内容相近在进行毕业设计选题过程，一般采矿工程专业院校都按照既有模式进行，设计选题题目根据毕业实习矿山为背景，设计题目没有针对性或比较肤浅，有的甚至不科学，重复以前的题目，缺乏对应的研究。这不仅限制了学生主观能动性的拓展，而且阻碍了学生对生产问题、技术创新和解决实际问题的技能培养。
2.2书写功底差毕业设计过程中比较严重的问题是设计说明书的写作能力差，在整个设计过程中，特别是摘要和设计说明书中阐述的设计过程不够严谨，表述不清，很多学生无从下手，不知道如何能把问题解释清楚，把说明书写成记账式说明或敷衍了事的概述。另外，毕业设计说明书的排版格式不规范、结构不合理、条理不清晰、计算错误，甚至有的学生把导师名字都写错，可见学生对本科毕业设计的重视程度和写作功底比较差，需要加强这方面的锻炼。
2.3工程制图漏洞百出毕业设计工程制图要求采矿工程本科毕业生具有较强的绘图能力、空间想象能力和图文表达能力，学生在制图过程中不断提高绘图能力。通过毕业设计，采矿工程本科生能够较为熟练地掌握计算机绘图、手工绘图能力和追求完美的视观感受。但在实际毕业设计过程中，甚至最后提交的毕业设计说明书和设计图纸，还发现很多问题，比如说明书和设计图纸不符合、CAD制图的比例不对应、工业广场留设不合理、代表符号混乱不合要求、矿块布置不合理、通风线路标示错误、平面图和剖面图不对应等。这严重影响整个制图效果，并直接降低了毕业设计的质量。
2.4低级错误多采矿工程本科毕业设计的一个重要不足在于设计中所犯低级错误、原则性错误较多。比如：具有高瓦斯矿井，很多同学没有在设计及说明书中阐述如何抽放瓦斯，更不用说如何实现煤与瓦斯共采等深奥问题；在地面上有构建筑物需要保护区域没有留设保安矿柱；通风系统混乱，污风相互混合，形成不通畅系统等。这些问题都属于采矿工程本科生最容易犯的低级错误，违反了相关安全规程和设计规程，采矿工程专业本科生经常犯这些低级错误，说明学生没有很好地掌握基本理论知识和专业知识，最重要的是将来走向工作岗位如果一直马虎下去将会造成严重的后果。
2.5设计内容高度相似由于扩招等各方面的原因，现在每个毕业设计指导老师都带3-8个毕业生，项目多的老师相对简单，但对于项目少的老师只能给学生为数不多的设计任务，也就说，指导老师给的任务就比较相近。有的同学的毕业设计大部分内容照抄其他同学的，或者从前几届毕业的学生那抄袭和照搬。虽然设计题目不尽相同，但设计内容和说明书高度相似，导致说明书前后表述矛盾、不一致，相似错误频发等等问题。
3问题产生的因素
导致采矿工程本科毕业设计质量低下的原因较多，有学生自身的原因也有指导教师的原因，甚至有外部环境的影响。总结起来有以下几点：
3.1前期准备不充分因为采矿工程专业是一门专业性很强、实践性强的学科，毕业设计前应做好充分准备，包括理论知识和专业知识的复习，经过了认识实习、生产实习和毕业实习的不断进步，应该可以作出质量较高的毕业设计和说明书，毕业设计前期准备不够充分主要表现在：
（1）矿山接受学生实习的积极性不高，指导教师联系实习地点困难，一般靠老师的学生在矿山当了领导以后才能给安排。所以，矿山对学生实习的重视程度不够；
（2）实习经费不足，学校提供的实习经费一压再压，已经完全不能适合经济快速发展的步伐，实习费用已经远远不能满足实习需要；
（3）实习内容不够全面，由于实习经费不足，致使指导教师无奈把实习时间从3周压缩成2周，甚至1周，促使实践性很强的实习不能完全联系实际；
（4）实习过程过于简单，由于实习时间的压缩，导致实习过程相对简单，不跟班实习，不能切实体会理论联系实际的效果；
（5）有些同学对毕业实习和毕业设计积极性不高，采矿工程专业属于高危行业，学生对从事的专业具有一定的厌烦和恐惧感，特别是部分学生毕业后不打算到矿山工作，致使毕业设计和实习成为这些学生的艰巨的任务和负担，使学生在思想和行动上对毕业设计和实习重视的态度不够；
（6）指导教师人员匮乏，难以胜任繁重的实习指导任务，缺少用制度管理学生的经验，对学生产生的众多问题及指导教师提出了要求和修改意见后学生无动于衷的问题束手无策；
（7）考核制度不够健全、实施不够严厉，成绩评定过于简化，造成学生的重视程度不够，有失公平。
3.2指导教师自身因素由于采矿工程专业就业压力小，相对10年前，招收采矿工程专业的学生大幅度提高，导致每个教师需要指导的学生数逐渐增多，因此，产生了如下问题：
（1）指导教师的投入得不到保障。从时间和精力上讲，大多数高校教师承担着大量教学和科研任务，另外还需完成大量的考核指标，比如：每年要完成多少高水平的论文、获得的科研奖励、专利、著作、指导研究生数量、上讲台课时数、在研科研项目数、是否有纵向课题（国家自然科学基金）、评职称、无休止的会议等等，在高校激烈竞争的今天，指导教师的自由度相对较小。很多指导老师无法保证有足够的时间来指导学生更好地完成设计，只能把握方向；
（2）指导教师相对缺乏采矿设计方面的知识。一部分高校教师本身缺乏科研与工程实践经历，尤其是作为毕业设计指导为主体的年轻教师，个别教师没有很丰富的采矿工程方面的经验来有效地指导毕业设计。同时，也存在个别教师工作责任心不强的现象，没有很好地起到监管作用，放松了对学生毕业设计的要求。导致毕业生认为毕业设计就是走过场，不可能在最后还不让过。
3.3外部环境因素目前，随着国民经济的高速发展，采矿工程专业的毕业生就业相对容易，每个学生均有4-5个单位可以选择，但有一部分学生把主要心思放在考研、出国、考公务员上，从主观上对毕业设计没有足够的重视，加上毕业设计期间是求职择业的最佳时机，学生的大部分时间均不在毕业设计上。当然，也有为数不多的毕业后去矿山的学生可以完全发挥自己主观能动性，拓展自己的思路，把精力放在毕业设计上。
4结论
采矿工程师篇4
煤矿传统的组织管理体系，是我国建国以来逐步形成的，与当时落后的生产技术条件相适应，随着我国煤矿生产技术装备现代化发展，这一传统的管理、分工体系越来越呈现出它的漏洞和弊端，出现管理的边沿化和模糊化，与我国建设煤矿本质安全型矿井不相适应，这是个危险的信号，应尽快探索、研究新的安全技术、业务管理体系。下面，笔者根据自己的从业经验，提出一些看法和观点，供大家参考。
一、问题的提出：
传统煤矿，按照专业，一般分采煤、掘进、机电、运输、通风、地质测量、调度、劳资、经营、党群、后勤、多经等，从各大矿务局（煤业有限公司），到生产矿井，一般都是这样分工。按照职务，煤矿一般设矿长、书记、付书记（纪委书记），生产矿长、掘进矿长、机电矿长、总工程师、安检处长、经营矿长、工会主席、生活多经经理等。职务对应专业，似乎一一对应，职责分明，但细细分析，又相互交叉、职责不明。
二、煤矿传统的业务技术分工：
1、采煤掘进：传统的炮采采煤工艺，采用绞接顶梁或者派型梁，安全可靠性差，管理难度大，采用综合机械化采掘工艺后，采掘工作面的顶班管理难度减少，取而代之的是设备的使用与维护管理难度增加。如果还是采煤专业只管顶板、只管出煤，而不管设备使用维护管理、不管人的安全操作行为、不管瓦斯煤尘，不管地质变化，试问：采煤能管好吗？很显然，寸步难行！掘进也是同样的道理。从运输安全上讲，采区的小绞车运输工作量小，区队往往采用包工形式，跟班干部不太注意检察监督。掘进队的小绞车运输问题较多，一是人员紧张，不按照规定设置人员，二是巷道施工时不考虑运输要求，车场长度不够或不平整或者安全距离不够，从源头上给运输安全埋下了隐患。三是现场跟班人员安全监督意识缺失。规程要求都知道，就是不按章作业，这说明什么，说明现场施工管理有问题。上述问题的解决，按照“谁使用，谁负责”的原则，首先应该是区队，进而是分管区队的领导，而实际上，我们往往认为采掘区队的机电运输是机电部门，通风是通风部门，而忽视了区队的直接上级领导这个最重要的环节。从设备使用上讲，个别区队违犯设备性能使用设备、不定期维护保养，以生产名义挤兑检修时间，不重视单位内部业务骨干的培训，设备影响频发，你说这是机电问题、采掘生产问题、还是区队管理问题？按照煤矿常规，管采煤的领导分管采煤区队，管掘进的领导分管掘进队，这种管人和工资的人又不管分管单位内部机电、运输、通风及其安全的做法，是否就是权责利不统一呢？这种管理体制给安全生产造成的漏洞是不言而喻的。
2、机电运输：按照煤矿惯例，矿井机电、运输由机电领导负责，分管机电动力科、运转队、皮带队、运输区、机修厂，随着煤矿机电技术装备的进步，机电技术人员的匮乏，管理难度加大。机电领导不是单纯的管理分管区队，还有矿井设备的调剂检修准备、配件、大型材料、节能计量、电力管理、机电技术、安全等，在做好分管单位工作的同时，还应该指导非分管单位的机电运输工作。
3、通风：矿井通风往往划归总工程师管理，分管生产科、地测科、通风科、通维区、灭火队，其管理的重点在于通风系统，加之生产设计、技术规程措施等具体事务较多，难能时时刻刻关注采掘区队的综合防尘。采掘区队的综合防尘，让管理采掘区队的领导管理，直接又有实效，他们专职负责分管采掘区队，包括区队的干部任免、工人调配、工资分配等。
4、洗选系统：好多矿井，由经营矿长负责洗选系统，而实际上只负责人事、运销量，设备、综合防尘还是不管，习惯的是由机电矿长、总工程师负责，这还是责权不一的表现。
5、轨道运输系统的设计、是采掘工程设计的一部分，由于运输是归机电部门负责，设计是总工程师负责、施工又是掘进矿长负责，上到矿务局、下到科室都是这样的模式，这就出现了三不管的问题，设计时不考虑运输，施工时不考虑使用，负责运输的部门又解决不了设计施工方面的工程问题。当巷道已经形成时，既是存在问题，一句已经形成，难以更改，似乎也合乎情理，那就凑合吧。
6、调度：煤矿调度室一般由生产矿长负责，信息由总工程师，通信由机电矿长负责，一个科室的多头上级管理，就导致了三个和尚没水吃的局面。
7、还有一种兼而不管的现象，也应该予以纠正。矿井总工程师分管技术工作，包括机电运输，实际上，总工程师往往是采掘专业出身，不懂机电业务，而实际工作由机电矿长或机电副总工程师负责，这种兼而不管的形式，又有什么意义呢？要是出了问题，一句“我不懂”，似乎大家都认可。
8、安全管理。传统的事故分类，分顶板、通风、机电、运输等，只是为了分析统计，这是个综合的概念，并不适应矿井安全生产管理和责任追究，不能拿来就用，否则，就真有点鲁迅说的“拿来主义了”。应该注入
现代企业管理理念，清晰！这是现代企业管理的最大特点。应该按照企业生产实际、分工情况，准确界定，即：采掘工作面发生的事故，按照采掘事故追究责任，机电运输通风系统发生的事故按照机运通事故追究责任，这是从矿井业务技术分工和责权利相统一的角度来区分的，是很现实的责任追究。
三、产生的原因：
形成上述现象的原因，一是与我国多年来形成的管理体制有关。二是与管理着不愿创新、顺着老路跟着上级走有关，大家都知道有问题，就是不愿捅破，不愿改革理顺。三是管理者不善于学习，以不懂为理由，推诿扯皮，要求工人一专多能，而我们的管理干部，就不能一专多能了。
四、浅说管理体系：
理顺管理、明晰责权、杜绝交叉管理是搞好安全生产的基础。基于上述原因，本着明确职责，责权统一，便于管理的原则，生产矿井、矿务局（煤业有限公司）生产业务管理应调整为下列模式：
采煤:分管采煤单位、调度、劳资，包括区队人力资源、生产、机电、运输、通风、工资分配等，即分管单位的全部。
掘进:分管掘进单位，包括区队人力资源、生产、机电、运输、通风、工资分配等，即分管单位的全部。
机电运输：分管系统运转、系统运输和机电动力、机修。负责设备、配件、机电运输系统及其安全，可以设副总工程师职位，专门分管机电技术工作，同时指导非分管单位的机电运输工作。
通风：分管通风科、通风调度、通灭队、通风系统、及监测监控等，同时指导非分管单位的通风和综合防尘工作。
总工程师：分管生产、地测、通风，负责矿井采掘技术、运输工程、通风技术，指导非分管单位通风和综合防尘工作。
采矿工程师篇5
关键词：国际化；人才培养；采矿工程
作者简介：范军（1978-），男，山东淄博人，中国矿业大学矿业工程学院党政办公室主任，讲师。（江苏徐州221116）
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）04-0037-01
随着国际交流与合作的日益频繁，如何能在国际上立于不败之地，国际化的人才培养已成为关键所在。近年来，伴随着国际、国内煤炭行业的大发展，国内煤炭企业国际化的程度越来越高，越来越多的煤炭企业开始进军国际市场，加上国际化人才交流与科技合作的日益频繁，在这个背景下，国际化复合型采矿工程专业人才需求剧增，传统采矿工程专业的培养模式不能满足市场需求。本文结合中国矿业大学办学实情对国际化采矿工程专业人才培养模式进行了探索。
一、国际化采矿工程专业人才培养的内涵
国际化采矿工程专业人才培养是指面向跨国煤炭企业就业或国际矿业类科研院所深造而培养具有良好的外语沟通和交流能力、专业性外语阅读和写作能力，具有扎实的理论与较强的工作实践能力，具有国际化视野、出色的组织管理能力、突出的创新和研究能力的采矿工程专业人才。
二、国际化采矿工程专业人才培养的必要性
1.国内煤炭企业进军国际市场的需求
2005年6月国务院的《国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》明确指出，鼓励煤炭企业到境外投资办矿，带动煤炭机械产品出口和技术、劳务输出，提高我国煤炭工业的国际竞争力。2007年1月国家发改委的《煤炭工业发展“十一五”规划》也明确要求，扩大对外开放，支持有条件的煤炭企业到境外开发煤炭。在这样的政策引导背景下，神华集团、兖矿集团等大型煤炭企业频繁进行境外投资，并且近几年仍保持着高速增长的势头，国际化程度越来越强。由于我国煤炭企业进军国际市场起步较晚，与此配套的人才培养模式尚未确立，目前极其缺乏既有专业技术又有管理能力，还精通外语和熟悉国际煤炭行业情况的国际化人才。这就要求高校及时适应市场要求、调整人才培养模式，为国内煤炭企业进军国际市场储备人才。
2.国际学术、科技交流合作的需求
随着国际化学术、科技交流合作的不断深入与加强，有越来越多的机会与国外高校、企业、科研机构进行交流与合作。传统人才培养模式造就的外语能力低下、研究能力薄弱等问题也需要高校做出相应调整。
3.现有专业培养目标不能满足国际化的需求
中国矿业大学采矿工程专业培养目标：培养具备固体矿床开采、设计与施工的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能从事矿区开发规划，能在矿山等领域从事生产、设计、施工、科研及管理的高级工程技术人才。目前采矿工程专业培养的学生还存在与国际化人才培养不相适应的地方。
（1）专业性外语能力欠缺，不能熟练利用外语进行工作、交流。尽管目前大学生的外语基础和水平较以前有很大提高，但工作交流还存在一定障碍，一般需要实地适应一段时间才能适应工作；专业外语课程偏少，专业性外语词汇匮乏，不能满足科研和工作要求。
（2）国际化视野不足，缺乏对国际煤炭行业的了解和把握，所学知识不能与国际、国内现场实际同步。现在大学生对国际煤炭行业的了解仅限于老师上课讲到的只言片语或者从网络上了解到的良莠不齐的一点信息，缺乏有效的、系统的梳理，更谈不上对国际煤炭行业的了解和把握。
（3）实习、实践机会太少，动手实践能力薄弱，不能及时上手工作，这与国际化竞争中的高效性相违背。
三、中国矿业大学开展国际化采矿工程专业人才培养的可行性
中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985优势学科创新平台项目”重点建设高校，是教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校。采矿工程学科是部级重点学科，并设有教育部“长江学者奖励计划”特聘教授岗位，也是国家“211工程”重点学科建设项目、“985工程优势学科创新平台”重点建设学科，中国矿业大学采矿工程学科具备培养国际化人才的内在条件。
中国矿业大学采矿工程专业近年来在国内权威机构专业评价排名中一直名列第一，2007年以全优成绩通过教育部采矿工程专业认证，并于2010年通过教育部审核认证有效期再延长三年。这就意味着在我国成为华盛顿协议正式会员国后，中国矿业大学采矿工程专业培养的学生在国际上是被承认的，这就为毕业生国际化的就业或升学提供了外部条件。
中国矿业大学采矿工程专业具有培养国际化人才所必需的优秀生源。近年来，随着煤炭行业的良好发展，中国矿业大学采矿工程专业本科生就业呈现出了供不应求的局面，许多优秀的学生在填报高考志愿时已将中国矿业大学采矿工程专业作为自己的首选。据统计，近两年采矿工程录取的学生中高于当地一本线30分的考生占录取人数的75%以上，英语优秀率55%以上，这也为培养国际化人才提供了优秀的生源保障。
可见，中国矿业大学具备试点国际化采矿工程专业人才培养的实力和优势。
四、关于国际化采矿工程专业人才培养的几点思考
针对国际化采矿工程专业人才能力的要求和现有人才培养模式存在的差距，本文对国际化人才培养问题提出几点建议：
1.成立采矿工程专业国际班，试点国际化人才培养模式
在采矿工程专业学生中选择外语基础好、有志于国际就业或学术、科研交流的学生成立采矿工程国际班。学习借鉴国内外先进的国际化人才培养方案，结合自身实际，开拓思路，通过加强与国外科研院所和机构、企业的联系、提高师资国际交流水平等方式，使培养的人才符合国际化就业和继续深造的要求。
2.通过多种途径和方式，强化学生的外语能力
（1）开设外语强化课程，提高学生的外语水平，尤其是口语与写作水平，保证学生能够熟练运用外语进行沟通、交流与科学研究。
（2）选择具有一年以上留学背景的专业课教师进行双语授课，不断提高学生的专业性外语运用能力，并有助于提高教学内容与水平的国际化程度，拓展学生的国际视野。
3.加强国际交流与合作，提高国际化办学水平
（1）加强与国内外知名煤炭企业的交流，建立长期合作关系。一方面定期聘请或邀请校外专家、学者举办学科前沿讲座或到校任教，让学生把握国际煤炭行业的发展趋势，并了解最新的煤炭科学技术，另一方面推荐学生实习、就业或联合培养，安排教师交流，实现国际化人才培养。
（2）与国际知名矿业类高校联合办学，不断提高国际化教学水平。通过互相推荐优秀的大学生交换学习、继续深造、教师交流等方式强化国际交流与合作。一方面可以直接受益于对方先进的教学资源，另一方面也可以促进自身教学理念和办学水平的提高。
4.着重培养合作、管理、实践、研究和创新等多方面的能力
要培养国际化的矿业类高端人才，扎实的专业基础和出色的外语能力远远不够，还应该重视培养学生的合作、管理、实践、研究、创新等多方面能力。这就需要开拓思路，不断深化培养方式和方法的改革。
（1）在采矿工程专业导师制基础上，把同一组学生组成一个团队，以团队形式完成各类学习实践活动。这样既可以锻炼学生的沟通能力又能培养学生的团队合作精神。同时鼓励学生参与导师的研究课题，训练科研能力，提升科研素质。另外，再为学生配备现场导师，同一个现场导师指导的学生每年暑假去现场导师所在企业实习，接受现场导师的指导，协助现场导师完成工作任务，解决现场实际问题，提高动手实践能力。
（2）采取课题式教学方法，提出一些生产实际需要解决的问题，鼓励学生个人或团队通过自主研究和学习来解决问题，从而提高学生的知识应用、研究和创新方面的能力。
（3）加强实验室建设，扩大实验室开放程度，提高实验课程比例，鼓励学生多进实验室，提高学生的动手能力和实验能力。
（4）借鉴德国双元制职业教育模式中的合理因素（所谓“双元制职业教育”，即整个培训过程是在工厂、企业和国家的职业学校进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合），增加学生在校学习期间的实践工作机会和时间比例。例如可以在大学生毕业实习环节中鼓励学生去就业意向单位顶岗实习，并在有条件的企业进行毕业设计和组织毕业设计答辩。
采矿工程师篇6
近年来，随着煤炭价格的不断上涨，煤炭工业得到了快速发展，对采煤专业人才需求量也不断增加，特别是对毕业生的思想素质和实践工作能力有了更高的要求。近年来，各中职院校在采煤专业上如何来进行一体化教学呢，是应该探讨的问题。
一、采煤专业课的一体化教学改革
地下采煤专业与其他专业有所不同，由于地下采煤专业的工作环境的限制有一部分专业课程无法在校内实现一体化教学。为了达到良好的教学效果就要采用新的教学方法来实现这目标。
1.利用模拟采区进行理论现场教学
以前为了提高教学效果，学校建立了模拟采煤工作面，模拟掘进工作面。这些模拟工作面对专业课的教学起到了一定的帮助作用，但对于采区中部车场，采专上、下山，采区各区段平巷与采区的工作面相互的位置关系没能一个明确的空间概念，而大型的模拟采区就可以达到这一效果，另外该模拟采区应与煤矿中最具特点的采区为依据来建立而不是依据书本中的采区来进行建设。再有该采区的建设应力求仿真让学生在参观学习的同时有种身临其境的感觉，让学生对井下的工作环境有一个充分的了解。在整个教学过程中学生即可以学到理论知识又可以很好地与实践相结合从而达到良好的教学效果。
2.利用矿井整体动态模型进行理论教学
将矿井的通风系统、排矸系统、运煤系统、排水系统、运料系统、包含在一个模型中，该模型的建设应选择该地区具有代表性的矿井缩小比例进行建设。利用该模型提高学生对矿井空间中各巷道之间的相互关系，了解矿井的各生产系统。学生可以一边听教师的讲解一边观察矿井各主要巷道及硐室在生产过程中所起到的作用，同时可以生动地看到各个系统是如何合理地运行。使学生对全矿的各个环节有一个初步的了解。
3.严格保证生产实习的时间和质量
地下采煤专业学生参加生产实习是一个重要的实践性教学环节，是理论联系实际的重要方式，也是提高毕业生质量和能力的主要步骤。近年来我一直担任大专、高级技工地下采煤专业生产实习和毕业实习指教师。通过观察发现现在的生产实习存在以下问题：
（1）实习地点联系困难。由于煤矿是一个高危行业，在实习过程中煤矿企业要对实习教师和学生的安全负责。再有在实习过程中必然对煤矿企业的正常生产产生或大或小的影响。煤矿企业支持学校的实习在经济、人才方面得不到利益。
（2）实习指导教师少。在实习过程中采用分组实习，一个实习地点有5——6个实习小组，每个实习小组有6——8个人。而整个实习地点只有1——3名实习指导教师。每个小组在入井参观时要有2名实习教师。老师只能是哪个小组下井参观跟哪个，不下井的由组长或班长负责。如果有三个小组同时入井则教师就不够用了。
（3）实习内容单一。实习内容主要包括矿井主管工程师技术报告、采区技术主管的采区报告、地测科技术主管的地质测量报告、煤矿工艺广场参观、阅读图纸与资料、井下采煤工作面参观、井下掘进工作面参观。缺少煤矿地质、矿山测量、矿山压力测试方面的现场实习。
（4）入井参观次数少。由于厂矿的生产需要在实习过程中一个月每个小组只能进行三到四次入井参观。无法将矿井的各个环节全部了解到，只能了解一部分。
4.提高生产实习质量的措施
（1）接收学生实习的煤矿企业享有优先挑选毕业生的资格。
（2）组织理论教师和学生一同下矿实习，解决实习指导教师少和保障学生安全。
（3）制订详细全面的实纲，根据实纲在实习时采区——地质——测量——通风——机电分组交换实习。
（4）提高实习指导教师的实习补助提高教师积极性。
（5）组织专业教师到各煤机厂学习，帮助煤矿企业解决生产过程中产生的各种生产技术问题。
（6）实习考核以做业规程或实际操作为主，试卷考核为辅。
二、毕业实习——工作一体化。
1.当前毕业实所存在的问题
（1）学生积极性不高。有相当多的一部分学生认为走上工作岗位以后与现在所实习的内容不相符，学了也是白学不如等到了工作岗位以后再进行学习。
（2）在实习过程中没有指定师徒关系。在实习过程中师徒关系不明确，车间的工人师傅也不会主动去教导学生，学生乐意学的就问，问了师傅才会说，不说绝对不说也不教。在实习过程中作为师傅得不到相应的工资补助。当师傅的也没有积极性。
（3）煤矿企业不愿意接侍学生到企实习。在实习过程中存在安全问题，无论是企业还是学校都不希望学生在实习过程中出现安全问题。企业为学生安排实习必然会影响到企业的利益和正常的生产。
（4）实习学生管理制度不完善。在实习过程中，学生有事请假只向实习指导教师和学校请假不向实习单位，车间或是师傅请假。有时师傅给安排实习任务可学生没有来，师傅也没招只能再安排别人，实习过程中普遍存在迟到早退等现象。
2.针对以上问题毕业实习应采取以下措施
（1）学生在毕业实习前与实习单位签订用工合同，学生毕业后即在该单位工作。在实习期间由煤矿企业为实习学生支付正常岗位工资的50%。在实习期间由学生所在科室指定一位师傅对学生进行工作指导，并给予学生正常岗位工资的30%作为指导费用。在实习过程中如学生提前达到该岗位的技术要求，经考核，工资提高到70%至毕业后工资提高到100%。
（2）在实习期间由于学生自身原因未能达到煤矿企业对该岗位的技术要求，学生将延缓毕业一年，在该年没有任何工资待遇，如仍未达到标准将给予退学处理。
（3）在实习前，学校、实习单位、学生、学生家长签订实习协议，保证在实习期间学生自遵守企业的各项规章制度，不违规不善自操作，等各自的权利和义务。
（4）实习结束师傅对学生的实习期间的评价点实成绩的40%。在实习期间学生的出勤由师傅来监督，有事请假找师傅，让学生从心理上对师傅重视起来。
（5）将实习由原来的分组实习转为一个师傅带一个徒弟。毕业以后就重视该项工作。