坚持新发展理念教学设计优质(精选5篇)
坚持新发展理念教学设计优质篇1
本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。
第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设好现代化经济体系。
一、教学目标
1.知识目标
(1)识记以人民为中心的发展思想的内涵
(2)能举例说明坚持以人民为中心的发展思想的原因
(3)理解新发展理念重要性和贯彻新发展理念的要求
(4)理解五大发展理念的关系
2.能力目标
理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。
3.情感、态度和价值观目标
(1)明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
(2)树立创新意识，增强社会责任感，能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
二、核心素养目标
1.政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。
2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
3.公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求。
教学难点：理解五大发展理念的关系；如何贯彻五大新发展理念的要求。
学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】
今年是新中国成立70周年。70年来，中国共产党带领中国人民取得辉煌成就，这得益于中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民放在心中最高的位置，明确回答了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这一发展的根本性问题。
【进行新课】
一、以人民为中心的发展思想
议题一。
材料一：视频《2017，习近平和人民在一起》
材料二：习近平总书记多次强调，小康不小康关键看老乡，小康路上一个也不能少。2019年8月29日，习近平在重庆考察，主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会并发表重要讲话，强调脱贫既要看数量，更要看质量，为坚决打赢已进入决胜的关键阶段的脱贫攻坚战，注入新的强大思想动力。
议题：1.视频和材料二共同体现了我国坚持什么样的发展思想？该思想的具体内涵是什么？
2.请结合教材知识分析国家坚持以人民为中心的发展思想的原因。
学生活动：阅读材料并结合教材知识，小组合作讨论问题，自由发言。
教师活动：点评学生发言，引导出教材知识点。
知识点一：以人民为中心的发展思想的内容及具体内涵。
(1)内容：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
(2)具体内涵：①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。
②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。
③发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。
知识点二：坚持以人民为中心的发展思想的原因。
以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。
二、贯彻新发展理念
议题二。
材料：党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，人民生活不断改善，同时也面临不少困难和挑战。发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高。生态环境保护任重道远；民生领域有很多短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在教育、就业、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。
议题：1.解决上述问题，我们应当坚持怎样的发展理念。
2.结合材料中的我国发展面临的难题，谈谈坚持新发展理念的必要性。
学生活动：问题一，阅读材料并结合教材知识，自己思考问题，自由发言。问题二，结合材料和教材知识，小组探究问题，代表发言。
教师活动：点评学生发言，引导出教材知识点。
知识点二：1.我国坚持的新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。
2.坚持新发展理念的必要性。
中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，新时代社会主要矛盾是人民群众日益增长的美好生活需求同不平衡不充分的发展之间的矛盾。要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
3.新发展理念的内容。
创新协调绿色开放共享
侧重点创新发展注重的是解决发展动力问题协调发展注重的是解决发展不平衡问题绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题开放发展注重的是解决发展内外联动问题共享发展注重的是解决社会公平正义问题
原因发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平和和不平衡的统一绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现开放是国家繁荣发展的必由之路广大人民共享改革发展成果，是社会主义的本质要求；共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现
具体要求坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进
4.五大发展理念的关系。
新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。
【课下体验活动】
调查了解你所在区域及周边有没有比较贫困的村子？请结合当地实际，就其如何实现脱贫提出合理化建议。
坚持新发展理念教学设计优质篇2
1.教学目标
【知识目标】
（1）了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
（2）理解我国我国贯彻新发展理念的具体措施。
（3）理解五大发展理念之间的关系。
【能力目标】
培养区分我国五大发展理念的能力，分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用。
【情感、态度与价值观目标】
通过本课学习，理解并认同我国以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，坚持新发展理念，推动我国经济社会发展。
2.核心素养
【政治认同】
通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。
【科学精神】
通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。
【法治意识】
学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。
【公共参与】
引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设
教学重点：以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
教学难点：我国我国我国贯彻新发展理念的具体措施。
（一）引入新课
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决发展不平衡不充分问题，要坚持以人民为中心，贯彻新发展理念，推动经济高质量发展。要让我们的生活更美好，需要社会提供更多更优质的产品和服务；要让人民的幸福感更强，离不开经济的高质量发展。推动经济高质量发展，要坚持新发展理念，建设现代化经济体系。新发展理念到底“新”在何处？现代化经济体系的建设有什么要求？我们只有弄清楚了这些问题，才会明白这些看似抽象的理论原来与我们每个人的美好生活息息相关。
本节课我们首先来学习坚持新发展理念。
（二）讲授新课
坚持新发展理念（板书）
以人民为中心的发展思想（板书）
探究与分享一：
引导学生阅读教材第32页探究与分享材料，思考下列问题。
结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。
谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。
学生回答：略。
教师总结：经济发展的目的是为了民生福祉，民生福祉离不开经济发展。我们坚持新发展理念，必须坚持以人民为中心的发展思想。
以人民为中心的发展思想是什么？
学生：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
教师：怎样坚持以人民为中心的发展思想？
学生：发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。
探究与分享二
引导学生阅读教材第33页探究与分享材料，思考下列问题。
了解周围的人对美好生活有哪些需要。
如何满足人民对美好生活的需要？
学生回答：略。
教师：为什么坚持以人民为中心的发展思想？
学生：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，建立了新发展理念必须坚持的基本原则。
贯彻新发展理念（板书）
探究与分享三
引导学生阅读教材第34页探究与分享材料，思考下列问题。
解决上述问题，我们应该树立怎样的发展理念？
学生回答：（略）
教师：为什么要坚持新发展理念？
学生：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。
要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
探究与分享四
引导学生阅读教材第34页探究与分享材料，思考下列问题。
结合材料，说明创新是如何推动经济发展的。
结合自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才。
学生回答：（略）
教师：新发展理念是什么？
学生：新发展理念包括：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。
教师：怎样坚持新发展理念？
1.创新发展
地位：创新发展注重的是解决发展动力问题。发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。
要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
2.协调发展
地位：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。
要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
3.绿色发展
地位：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。
要求：坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。
4.开放发展
地位：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路。
要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。
5.共享发展
地位：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。
要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。
探究与分享五
引导学生阅读教材第36页探究与分享材料，思考下列问题。
该村的可喜变化，受益于什么发展理念？
结合材料，说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。
学生回答：（略）
教师总结：该村的可喜变化，受益于绿色发展理念。
生态环境保护和经济发展的关系，是一个辩证统一的关系。一方面，生态环境保护做得好，人居环境好，人的健康品质就有保障。生态环境保护做得好，自然资源再生能力强，经济发展可持续，发展的空间才更广阔、后劲才更足；另一方面，经济发展又能为生态补偿、生态治理修复等提供坚实物质保障。二者并非是非此即彼、不可调和的关系。
学生：新发展理念的地位和内在联系是什么？
教师：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。
坚持新发展理念教学设计优质篇3
一、教学目标
【知识目标】
理解中国特色社会主义进入新时代，理解发展理念的内容及其着重解决的问题。
【能力目标】
准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提高收集、筛选有关新发展理念案例及时政的能力。
【情感态度价值观目标】
认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。
二、教学重难点
【重点】
新发展理念的内容。
【难点】
理解新发展理念的的科学内涵及各项要求。
三、教学方法
讨论法、讲授法、合作探究法
四、教学过程
环节一：课堂导入
分析资料，导入新课
2018年6月，习近平总书记在山东视察时作出的重要指示要求：“切实把新发展理念落到实处，不断取得高质量发展新成就，不断增强经济社会发展创新力，更好满足人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”
我们如何沿着总书记指引的方向，积极探索、持续发力、久久为功，让新发展理念在祖国大地落地生根、开花结果，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展?
通过设疑导入今天的新课《坚持新发展理念》。
环节二：新课讲授
一、坚持新发展理念的必要性
活动一：合作探究
材料：党的十八大以来，我国经济社会发展取得了历史性成就，但是，经济社会发展依然面临不少难题。发展不平衡问题和一些领域的发展不充分问题依然突出。发展的质量和效益还不够高，创新能力不够强，实体经济结构性供求失衡，新产业和新动能成长还不够快。生态环境保护依然任重道远，资源约束趋紧，环境污染严重。
同桌之间合作探究，结合我国面临的发展难题，谈谈坚持新发展理念的必要性。
学生回答，教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
二、新发展理念的内涵
1.创新
活动二：小组讨论
材料：我国研发人员总量稳居世界首位，研发经费投入规模跃居世界第二，高技术领域成就斐然，大众创业万众创新广泛开展。据测算，我国科技进步贡献率已从2005年的43.2%提升至2017年的57.5%，由要素驱动转为创新驱动的经济发展新格局正在稳步推进。
建设创新型国家是一项重要任务，是推动产业技术体系创新，发展新一代信息网络技术、智能绿色制造技术、现代农业技术、现代能源技术、资源高效利用和生态环保技术、海洋和空间先进适用技术、智慧城市和数字社会技术、健康技术、现代服务技术和引领产业变革的颠覆性技术等。
请学生分组讨论，创新发展的重要性及如何坚持创新发展。
学生回答，教师总结：创新发展注重的是解决发展动力问题,创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。坚持创新发展，必须把创新接在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
2.协调
活动三：案例分析
材料：从“经济协作区”到“协同发展区”，福建推进区域协调发展有了新方案。2018年4月，福建提出以福州都市区和厦漳泉都市区建设为引擎，进一步带动闽东北和闽西南两个经济协作区加快发展，在新起点上进一步形成“双轮驱动、南北互动、协调推进、统筹发展”的良好格局。
今年的中央经济工作会议对实施区域协调发展战略做出全面部署。会议强调，要实现基本公共服务均等化，基础设施通达程度比较均衡，人民生活水平大体相当。推进西部大开发，加快东北等老工业基地振兴，推动中部地区崛起，支持东部地区率先推动高质量发展。打造国际一流湾区和世界级城市群，带动泛珠三角区域发展，形成北有京津冀协同发展、中有长江经济带、南有粤港澳大湾区的区域经济发展新格局。未来要着眼于分类指导和一体联动、重点引领和全面发展有机结合，推动形成点、圈、线、块协调联动，推动区域经济发展形成新格局。
简要分析福建省区域协调发展的新方案以及中央经济工作会议的全面部署给我们什么启示?
学生回答，教师总结：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
3.绿色
活动四：合作探究
材料：2018年10月4日，习近平总书记在东北三省考察时强调，绿色发展要有可持续性，农业生产不能竭泽而渔。他同时指出，要贯彻绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的理念。习总书记的论述和嘱托，给当地生态保护和绿色发展道路指明了方向，让广大农民与干部职工备受鼓舞。
结合习总书记的讲话以及生态文明建设的要求展开合作探究，如何坚持绿色发展?
学生回答，教师总结：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区。
4.开放
活动五：小组讨论
材料：2018年9月18日，2018天津夏季达沃斯论坛在梅江会展中心开幕。2018年是中国改革开放四十周年，以“中国对外开放四十年”为主题的论坛显得格外引人瞩目。这40年，中国的巨变世人有目共睹，企业“引进来”、“走出去”也发生了一系列变化，在论坛上，企业代表和学者们纷纷讲述了在这期间的收获和所面临的挑战。
结合材料分组讨论，坚持开放发展给我们提出哪些新的要求?
学生回答，教师总结：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济体系。
5.共享
活动六：探究与分享
材料：党的十九大报告指出，民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。全面共享是建立在权利公平、机会公平、规则公平的基础之上，以人民最关心最直接最现实的问题为切入点，致力于实现教育机会、文化事业、健康保健、精神文明、生态环境等全方位的成果共享。
结合材料，分享交流共享发展的内涵及要求。
学生回答，教师总结：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利、多解民生之忧，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向不断迈进。
环节三：巩固提高
观看视频《中国共产党与人民同行》，结合视频内容，请畅谈坚持新发展理念对于中华民族伟大复兴的重要意义。
学生回答，教师总结：新发展理念，创造性地回答了新形势下实现什么样的发展、如何实现发展的重大问题，反映出我们党对我国发展规律的新认识。坚持新发展理念，相信党的十九大所提出的中华民族伟大复兴以及让中国强起来的目标一定能够实现。
环节四：小结作业
课堂小结：进入新时代，为了实现中华民族的伟大复兴，也为了让中国强大起来，并且满足人们对于美好生活的需要，必须进行各种方式的创新，并且在创新的过程中，关注协调、绿色、开放、共享，进而为实现中华民族伟大复兴助力。
课后作业：搜集五大发展理念相关案例及时政素材，加强理解。
五、板书设计
坚持新发展理念教学设计优质篇4
【教材分析】
“坚持新发展理念”在必修二的教学体系中具有重要地位。首先，从教学内容上看，本框下设两个目，贯彻新发展理念要以人民为中心，坚持“以人为本”的理念，所以先讲“以人民为中心的发展思想”，再讲”贯彻新发展理念”，其呈现了一个基础型、为下文做铺垫的作用；从教学结构上看，必修二教材主要讲述的是习近平新时代中国特色社会主义经济思想，而新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要内容，本框侧重讲的是发展思想、发展理念，是下框”建设现代化经济体系”的行动指南。
【学情分析】
高一学生通过半个学期的学习，已经对中国特色社会主义创立、完善、发展的过程以及我国的经济体制等知识有了一定认识，对于自主学习、小组探究的环节已经熟悉，但部分学生因选科影响对真实在学习态度不够积极，所以在教学过程中要结合学生已有知识体系，贴近学生实际；学生通过阅读课本展开预习，能够对新发展理念知识内涵有较好掌握，但对于其所相关的案例分析能力还不到位，需要在课堂和课后加以学习和巩固；新的课程目标对学生综合素质有更高要求，把新发展理念与我国当前发展过程实际联系起来，将能帮助学生正确理解内涵和先进性，提升学生分析问题与解决问题的能力，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感，进而主动肩负起中国特色社会主义现代化强国建设的使命担当。
【教学目标与核心素养】
1.依托无锡江阴市保护长江生态环境的材料，知道以人民为中心的发展思想的含义，懂得以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则，形成我国经济的发展要以人民为中心，增强对人民的重视的政治认同。
2.依托小组合作讨论新发展理念的形式，懂得新发展理念的重要性和贯彻新发展理念的要求，理解新发展理念的五大关系，形成经济的高质量发展需要正确理念的指导的科学精神和通过共同探讨，让学生自觉参与经济建设，能够运用新发展理念解决实际生活中的问题。
【教学重难点】
重点：以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求
难点：理解五大发展理念的关系；如何贯彻新发展理念的要求
【教学方法】议题讨论法、情景式教学、小组讨论法
【教学过程】
【导入情境】展示图文：《吕氏春秋·义赏》竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。
【教师提问】同学们，这段古文为我们揭示了中华民族祖先对环境保护的重视。今年2020年是全面建成小康社会的关键之年，江阴市已经连续12年位列全国县域全面小康排行榜榜首。这得益于江阴市委、市政府始终坚持新发展理念。这种新发展理念，“新”在何处呢？这是我们今天要共同探究的总议题———听大江之音做时代新人（ppt展示议题）
【过渡】长江是江阴人民的母亲河。曾经我们靠水吃水，破坏了长江的生态环境，那么现在我们该怎么办呢？我们进入子议题一：听大江保护之音护一江清水东流
【情境一】视频导入：长江禁捕十年
【探究活动一】“让长江留住绿水青山，让民族记住乡愁诗意”。今年是打好长江保护修复攻坚战的决胜之年，也是长江十年禁渔计划的开局之年，长江流域生态环境保护任重道远。面对长江十年禁捕，有人支持也有人反对，说一说你的看法。
【学生活动】学生结合材料分组探究，回答问题。
【教师总结】我们要正确处理好个人利益与集体利益的关系，处理好眼前利益与长远利益的关系。长江禁捕，虽然暂时对我们的生产生活产生了一些不利影响，但是功在当代，利在千秋。我们应该坚持“绿水青山就是金山银山”的生态文明价值观，支持长江禁捕。
【探究活动二】作为江阴市委、市政府面对刚刚我们反对派同学们所列举出来的不利影响，应该出台相应的合条件的环境保护、节能节水项目减免优惠，对矿产资源和烟酒增税，停征养路费，改征成品油消费税，坚持了绿色发展，促进资源节约和环境保护，促进可持续发展。
【布置作业】
完成相关联系题，画出本节课思维导图。
【板书设计】
【教学反思】
本课内容较抽象，教学中结合了学生的思维特点和生活实际，选取恰当素材，通过议题式教学引导学生探究，效果较好。本节课的教学设计突出了学生的主体地位,注重给学生创造机会积极参与课堂活动，让学生在体验中交流、在感悟中成长。本节课的教学没有做到学生活动的预设。只是按照课本结构写完了教学设计，没有做到更深层次的理解。在问题设计上更直接，今后要加强这方面的练习。
坚持新发展理念教学设计优质篇5
1.教学内容分析：第三课由引言和两框构成。引言是本课的导入，以问题引发学生思考，让学生明确本课学习的主要内容是坚持新发展理念和建设现代化经济体系。第一框“坚持新发展理念”包括两目，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念、构建新发展格局等基础理论，侧重讲的是发展思想、发展理念。第一目“以人民为中心的发展思想”，阐述以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目“贯彻新发展理念”，阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。两目分别从两个角度阐释了发展的基本理论。第一目主要从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲为什么发展、为谁发展、靠谁发展、由谁享有发展成果；第二目主要以发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展。
2.学情分析：本课题的教学对象是高一的学生。本课知识在初中政治九年级上册部编版教材中有所涉及，在《习近平新时代中国特色社会主义》（学生读本高中版）的第五讲也有相应的内容学习，所以学生已经具备了一定的知识基础，教师在授课时可以在原有基础上进行拔高，更注重价值观的树立。高一学生已经具备了一定的自主探究能力，所以在教学中可以采用议题式教学法让学生自主探究。学生对新发展理念有了一定的认同感，但是认同层次不够深，还处于直观的感受层面，还没能深刻的把握其思想内核，理性认同不够，需要教师进一步引导。
3.目标确定：根据新课程标准和思想政治学科核心素养的培育要求，结合学生实际，通过议题式教学的开展，让学生理解发展必须坚持以人民为中心的创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，在思考讨论等活动中培养学生的自主学习、交流合作能力，同时也提高学生对党的决策和指导思想的政治认同、社会参与意识。政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
4.学习重点难点：本节课的重难点是正确理解坚持以人民为中心的发展思想、牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
5.学习活动环节一：新课导入：本环节学生欣赏视频《牵挂》，进行探究与分享。教师：播放视频《牵挂》，探究问题：1.习近平总书记最牵挂的人是谁？2.最牵挂的“心事”是什么？学生：观看视频，思考问题。预设回答：最牵挂的人是人民；最牵挂的心事有人民冷暖、乡亲发展、百姓饭碗、住有所居、老有所养、若有所扶。设计意图：导入环节以视频习总书记的牵挂引发学生思考，给学生营造了亲切轻松的氛围，拉近了学生与课堂的距离。并能激发学生学习的兴趣，主动去探寻本节课的知识。环节二：展示本节课的议题：一个总议题，两个分议题。教师展示：总议题：新发展理念新在哪里？如何贯彻新发展理念？分议题一：靠谁来构建甘肃新优势？分议题二：如何构建甘肃新优势，推动甘肃经济高质量发展？学生：了解本课的议题，熟悉内容的逻辑关系及重难点。设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确重难点。环节三：分议题一：靠谁来构建甘肃新优势？教师：提出议题任务1：以人民为中心的发展思想的核心要义是什么？学生：思考问题，结合自主预习作出回答。预设回答：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。设计意图：这一思考问题充分发挥了学生的自主学习能力，在自主学习中初步掌握知识。教师：提出议题任务2：要如何坚持以人民为中心的发展思想？学生：思考问题，结合自主预习做出回答。预设回答：1.发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。2.发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。3.发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。设计意图：这一思考问题让学生深刻掌握坚持以人民为中心的发展思想的具体要求。教师：提出议题任务3：坚持以人民为中心的发展思想有什么重要意义？学生：预设回答：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位党的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。环节四：分议题二：如何构建甘肃新优势，推动甘肃经济高质量发展？教师：展示材料，提出议题任务1：思考：解决上述发展难题需要贯彻什么样的发展理念？为什么要贯彻这些发展理念？材料：“当今世界正面临百年未有之大变局，国际环境日趋复杂。我国发展不平衡不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，创新能力不适应高质量发展要求，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态环保任重道远，国际环境日趋复杂，民生保障存在短板。”——《十九届五中全会公报》学生：阅读材料，思考问题。预设回答：坚持新发展理念；时代需要：①理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。国情需要：②要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要。设计意图：通过这一探究活动，让学生理解新发展理念的提出背景和必要性。教师：提出议题任务2：①请先自主阅读教材第35页至第38页，完成下表；
②然后小组分工合作将答案写在纸上。创新协调绿色开放共享侧重重要性
学生：阅读教材，自主学习，小组合作。预设回答：创新发展：注重解决发展动力问题；创新是引领发展的第一动力。协调发展：注重解决发展不平衡问题；协调发展是持续健康发展的内在要求。绿色发展：注重解决人与自然共生的问题；绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。开放发展：注重解决发展内外联动问题；开放发展是国家繁荣发展的必由之路。共享发展：注重解决社会公平正义问题；共享发展是社会主义的本质要求，适当的根本宗旨的重要体现。设计意图：引导学生学会自主归纳，培养学生的合作交流能力。教师：提出议题任务3：分别展示甘肃推进经济发展的五个方面的举措，让学生思考分别贯彻了什么发展理念，应该如何深入贯彻这一理念。学生：预设回答：1.创新发展理念：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。2.协调发展理念：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，增强发展的整体性。3.绿色发展理念：要坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。4.开放发展理念：要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开发型经济，推动构建人类命运共同体。5.共享发展理念：要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。设计意图：引导学生学会全面分析问题，从本省的举措掌握贯彻新发展理念的措施。教师：提出议题任务4：理解新发展理念的地位、内在联系和要求。学生：预设回答：地位：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。内在联系：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，相互贯通、相互促进、是具有内在联系的集合体。要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能替代。要求：要把新发展理念完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域；构建新发展格局，切实转变发展方式；推动质量变革、效率变革、动力变革，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。设计意图：通过自学加课堂总结，深刻理解新发展理念的地位、内在联系和要求。教师：提出议题任务5：结合视频回答什么是恩格尔系数？它和家庭生活水平是什么关系？学生：观看视频，获取知识。预设回答：恩格尔系数指食品支出占家庭消费总支出的比例。格尔系数越小，一般表明家庭消费水平越高环节五：课堂小结：回到总议题，新发展理念新在哪里？如何贯彻新发展理念？教师：引导学生回到总议题，总结新发展理念新在哪里，应该如何贯彻新发展理念。学生：预设回答：略环节六：课堂小练教师：连一连。A省深入推进供给侧改革,发展互联网销售、建立大数据平台,并尝试推动人工智能与产业融合;通过互联网进行线上销售,产品畅销海内外;秉承“绿水青山就是金山银山”的理念,突出发展绿色产业;在一些贫困乡镇,实行精准扶贫,使原来的贫困镇变成“魅力乡镇”；以京津冀协同发展为契机,加强与京津两地的合作,实现差异化、特色化发展。开放发展创新发展绿色发展协调发展共享发展学生：预设回答：略设计意图：通过课堂小练，当堂检验学习效果。
6.板书设计坚持新发展理念
7.作业查找资料，看看最近几年甘肃在促进发展的同时，有哪些具体措施贯彻了哪一发展理念，每人至少查找分析三条。
8.教学反思与改进