《排队有序不拥挤》大班教案模板(精选5篇)

《排队有序不拥挤》大班教案模板篇1

（一）课节名称：我们不拥挤

（二）课时：45分钟

（三）教学目标：

1.认识“不拥挤”的意义及重要性；

2.培养孩子们社会活动中的规则意识，以及互相尊重、团结、协作的精神；

3.学会自觉维护秩序生活的美好；

4.培养孩子们社会活动中的规则意识，以及互相尊重、团结、协作的精神。

（四）重点内容：

1.了解“不拥挤”的意义；

2.掌握“不拥挤”的基本原则；

3.学习“不拥挤”的具体行为方式。

（五）难点内容：

1.如何培养孩子们社会活动中的规则意识；

2.如何引导孩子们运用“不拥挤”的具体行为方式。

（六）教学过程：

一、热身活动

1.教师准备一些小游戏，带领孩子们做一些活跃身体的游戏，让孩子们感受到乐趣，也为后面的教学做好准备。

2.教师引导孩子们做口头练习，总结一些“不拥挤”的原则，如：“不抢夺他人物品”、“不抢夺他人位置”、“不推搡他人”等，让孩子们认识到“不拥挤”的意义及重要性。

二、主题设计

教师准备一张图片，让孩子们看图说故事，图中有几个小朋友在一起玩耍，但是他们彼此都拥挤着，他们无法和谐地相处，这样不仅影响了他们的活动，也影响了他们之间的关系。教师让孩子们结合图片，谈谈“不拥挤”的重要性，同时提出“不拥挤”的原则，如：“尊重他人”、“给别人空间”、“遵守社会规则”等，让孩子们认识到“不拥挤”的重要性。

三、体验活动

1.教师准备一些游戏，如：抢萝卜游戏、抢红包游戏，让孩子们分组活动，体会“不拥挤”的具体行为方式。

2.教师会不时给孩子们提出挑战，要求孩子们在游戏中控制自己的行为，学会自觉维护游戏规则，这样可以让孩子们在游戏中体验到“不拥挤”的乐趣，也引导孩子们学会控制自己的行为，学会自觉维护秩序生活的美好。

四、小结活动

教师结合刚才游戏中的体验，让孩子们总结“不拥挤”的原则，孩子们可以通过讨论，从而总结出“不拥挤”的具体行为方式，如：“尊重他人”、“给别人空间”、“遵守社会规则”等，让孩子们学会有序参与社会活动，学会自觉遵守社会规则。

（七）作业内容：

1.要求孩子们在课后复习“不拥挤”的原则，并思考如何在实践中体现这些原则；

2.在下次课上，要求孩子们分组讨论“不拥挤”的具体行为方式，并以小组活动的形式，实践这些行为方式。

（八）板书设计：

内容：不拥挤

原则：

1.尊重他人；

2.给别人空间；

3.遵守社会规则。

《排队有序不拥挤》大班教案模板篇2

活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。

2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

活动准备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）

活动过程：

一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里？再给正方形排队。教师巡回个别指导。

2、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

《排队有序不拥挤》大班教案模板篇3

设计背景：

科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。

2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。

活动准备：

1.ppt图片2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物图片）

2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。

3.幼儿活动操作材料人手一份。

活动过程：

一、幼儿玩排队的游戏

1.出示”男孩、女孩”图导入。

师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？

2.幼儿按规律排队。

师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。

二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。

1.提出操作要求，引导幼儿发现规律。

要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。

2.在9格图中帮小动物排队。

引导幼儿观察:谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。

3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。

师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？

小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。

三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。

根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。

四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。

要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的`后面跟着谁.四人一组，帮小动物排排队。

五、大家看一看:

1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。

师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的）

2.幼儿自查、互查。

师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。

3.请客人老师检查，结束活动。

延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩”给物品娃娃排队”的游戏。

《排队有序不拥挤》大班教案模板篇4

目标：

1、尝试按一定规律排队

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

准备：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

重难点：幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

过程：

蜡光纸排队。

――出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

――启发幼儿给他们排排队。

――观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

――请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

――全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

――请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

――请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

――翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

――引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

副组活动：

名称：碰一碰

目标：

1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

准备：磁带

过程：

1、学唱歌曲幼儿跟随教师学唱歌曲。

――当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐游戏

――幼儿在自由空间跟着音乐走步。

――当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戏：

名称：口到手到

目标：培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

“《排队有序不拥挤》大班教案精选模板”的10篇范文就分享到这儿了，大家如果有需求，可以自行来查看并对此进行参考和借鉴，朋友们也可以关注本站，以便后续更快速、更便捷地查看其他优秀的教案模板内容。

《排队有序不拥挤》大班教案模板篇5

活动目标：

1、尝试用一一间隔的方式进行排序。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、男、女玩具娃娃各一个

2、幼儿每人一份操作材料（6个娃娃图片、展示板）

3、展示台

活动过程：

一、找不同

（比较两个一样大小的男、女玩具娃娃）

1、这两个娃娃长得一样吗？哪里不一样？说说你的理由。

（性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋）

小结：原来他们身上有这么多不一样的地方。

二、娃娃排排队

（幼儿运用操作材料进行排序）

1、今天，陈老师也为每位宝宝准备了六个娃娃，他们身上也有许多不一样的地方？看看谁找到他们不一样的地方？

2、重点提问：好！我们就根据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队

3、幼儿操作

观察要求：

1、观察幼儿操作材料的习惯

2、观察幼儿是否在仔细观察的基础下操作

3、关注能力弱的幼儿，给予适时的指导。

（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的`图片根据自己找出的不同按序插入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮子放回指定地点）

4、分享交流

你是根据什么不同来给娃娃排队的？

（请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的展示板）

5、重点介绍：一个一个间隔排队。

小结：哦！我们都帮娃娃排好对，还学会了一个新的办法，一个一个间隔着排。

三、我们来排队

（幼儿和同伴一起来按ab模式排队）

1、娃娃们会排队，我们宝宝平时是怎么排队的呢？（幼儿介绍：从矮到高、有的是和老师手拉手）

2、我们来排排队（从矮到高）

3、我们要去春游了，今天我们也来按照娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。

重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们有什么办法排队？（男女）看看排的对吗？（拉开幕布，让幼儿面对镜子观察自己和同伴有什么不同）

4、出示照片（提升：小4班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法）

小4班的小朋友还会用这个办法排队，你们会吗？

5、按照小4班幼儿排队的方法排队

小结：我们小3班的宝宝真聪明，会用这么多好办法来排队，以后我们就用自己的好办法排队春游。