部编版一年级上册语文《小小的船》教案(整理3篇)

部编版一年级上册语文《小小的船》教案

教学目的：

1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课：

你们平时喜欢听歌吗？那我们一起欣赏一首歌，好吗？（教师播放歌曲《小小的船》）

多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》（教师出示课件，揭示课题。）

二、初读课文，认识生字：

1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。

2、全班交流，共同学习：

（教师出示课件，课文及生字）

弯：借助拼音学习生字

星：加一加，日+生=星上下结构

这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读一读吧！

“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。

3、游戏巩固识字；（摘星星）

挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。

当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、朗读感悟，加深理解：

淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？

用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？

（教师相机指导）

生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。

（教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）

师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？

生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……

生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。

弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么？

生：我看见了蓝天、无数的小星星。

师：书上是怎么说的？

（教师指名读）

师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？

（教师出示课件）

四、表演读文，熟读成诵：

情感朗读，动作表演：

夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。（教师出示课件《小小的船》全文）

现在同桌之间或是自己练练。（学生读时，教师播放音乐）

五、交流资料，了解月亮：

你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗？

1、学生交流：

2、教师出示：

多么神奇的月亮！其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧！（教师出示课件）

六、听歌想象，布置作业：

原来，关于月亮还有这么多的知识呢！我们在今后的学习中，要更加认真，学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空美丽的景色。

下课后，把你想象的景色画下来。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案

教学目标：

1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。

3、学会9个生字和组词。

重点：指导正确地朗读课文

难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。

教学过程：

一、导入

师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上，来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。

二、感知课文

下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！

1、初读课文，学习生字

2、二读课文，读准字音

3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。

三、步入情境

1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。

（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”

追问：月牙什么样？像什么？

“小小的船”是什么？

齐读：弯弯的月儿像小小的船。

（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。

指名说：没有前面的有趣，可爱。

教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。

（3）指导朗读

弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。

齐读，分小组读，评议。

2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（1）过渡：

小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。

（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？

（3）引导理解：“闪闪的”。

师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。

（4）引导理解“蓝蓝的”的。

提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？

总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。

（5）理解“只”

夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。

（6）指导朗读

我/在小小的/船里（轻声）坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

（7）初步了解什么是想象

提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？

总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。

提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

（8）朗读全文

同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。

（9）指导背诵

美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？

部编版一年级上册语文《小小的船》教案

教学要求：

1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识两个偏旁“舟、门”。

2、有感情的朗诵课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

朗读课文，背诵课文和认字。

教学难点：

朗读课文。

教学准备：

多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

教学过程：

一、导入

1．同学们，老师给大家带来一幅美丽的画。（出示图）

2．问：图上出现了什么？（星星、蓝天）

3．深蓝色的天空有星星在闪烁，多美呀！你还希望有什么？（月亮）

4．你喜欢什么样的月亮？（圆的、半圆的……）

5．老师也喜欢弯弯的月儿（出示“弯月”）

6．问：这弯弯的月儿像什么？（香蕉、小船）看，老师手上有一个弯弯的月儿，还有一只小小的船。（演示）他们的样子怎么样？（很像，一样）我们就可以说：“弯弯的月儿像小小的船”。

7．问：这儿为什么是小小的船，而不是小的船呢？老师这儿有一只小的船，和小小的船相比谁更小更可爱？谁愿读出小小的船的可爱？（指名读）

二、新授

（一）、第一句

请把书打开到76页，“弯弯的月儿小小的船”是课文的哪一句？（第一句）范读，指名读，跟读。

（二）、第二句

1．弯弯的月儿像小小的船，小小的船是什么样子的呢？（请同学介绍）

2．范读

3．小组互读，男女生赛读。

（三）、第三句

1．这么美的夜空，有这样一只小小的船你有什么愿望？

2．让我们闭上眼睛，趴在桌上（配乐朗诵：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天，坐在这只小小的船上。）

你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）出示第三句

3．分小组互相讨论，你觉得怎样读才好听？请小组读，你的心情怎么样？用高兴的语气来读，齐读。

（四）、指导背诵

1．请小老师领读

2．教师引读

3．小组互读、齐读

4．指名背

5．谁愿意给这首儿歌配上动作，表演给大家看？

6．大家一起来表演一遍吧。

三、歌唱全文

大家的表演精彩极了，小姑娘看到这美丽的夜空也高兴地唱起了歌。

四、发散思维

小姑娘坐在小小的船上，只看见了闪闪的星星、蓝蓝的天，如果我们坐在月亮这只小小的船上，还会看见什么？

（出示练习二）指名回答。