计算机网络技术专业背景范例(12篇)
计算机网络技术专业背景范文篇1
关键词：物联网专业；课程体系；培养方案；实验实践设计
1背景
无锡是国务院批准建立的物联网“感知中国”中心，同时也是国家物联网创新示范区。物联网行业是当前最热门、最具竞争力的产业，社会对该专业技术人才的需求十分旺盛。物联网专业培养的学生知识面广、基础扎实、适应性强，具有广阔的就业前景和良好的发展潜力。
在与物联网相关的行业企业中，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器以及信息安全等产品及系统的科学研究、工程设计、产品开发、技术管理与设备维护等发展强劲。
物联网产业的发展已经写进了政府工作报告中，物联网人才高校培养工作也得到国家大力支持，但是作为一个发展初见端倪的新兴产业，物联网各个环节的发展尚不成熟，人才领域划分和培养方向尚不明朗。在这样的背景下建设高校物联网及相关专业，给全国的高校带来了巨大的挑战。
江南大学作为首批获建物联网工程专业的学校，于2010年6月成立了全国第一个实体建制的物联网工程学院，成为全国建设物联网工程学院和专业的领头羊。江南大学在已有自动化和计算机国家特色与江苏省品牌专业建设成果的基础上，获得国家特色专业建设点、教育部物联网综合建设示范基地、物联网应用技术教育部工程中心等平台，将依托学校生物工程、食品工程、纺织工程等优势学科，彰显轻工特色，采用国际创新型工程教育模式，按照教育部卓越工程师教育培养计划理念，以学生能力培养为目标，培养物联网工程专业的创新、创业人才，力争把江南大学物联网工程专业建设成在全国同类行业院校中处于领先地位、特色鲜明、示范作用强的本科专业，成为轻工行业的高素质应用型人才的培养基地。
2国内外高校相关专业情况
物联网专业作为一个全新学科，受到教育部和各高校的高度重视。截至2010年3月，全国已有700多所高等院系向教育部提交了增设物联网等相关专业的申请，2010年底包括江南大学在内的34所高校首次获批建设物联网工程专业，2011年更有包括高职大专在内的多所学校开始建立物联网工程专业。
江南大学物联网工程学院是国内建立的第一个实体学院，其物联网工程专业现为国家特色专业建设点，无锡市重点扶持专业。经过两年多的发展，该专业建设思路逐渐清晰，课程体系和实验规划已具雏形，并为众多兄弟院校提供示范。
以物联网为代表的新一代信息产业发展迅猛，无锡领全国之先，最早开始发展物联网信息产业。随着物联网学院的不断壮大，学院改变了原有多学科多专业的划分模式，新成立了自动化系、计算机科学与技术系、信息技术系和传感技术系4个系（见图1），在巩固物联网特色的基础上创新优势，完善了学院内部构架，实现了行政与学术的交融。
目前，物联网相关项目从国家到地方的投入都很大，并配有工信部、发改委等物联网专项，极大推动了政产学研紧密结合，产业化得到大力发展。同时，物联网技术发展很快，涉及多种网络技术，不同网络各有特点，适用于不同的应用环境。所以，教学大纲要求学生掌握多种基础网络技术（3G、GPRS/蓝牙、WIFI、ZIGBEE、专用网络等）和网络问路由与数据处理、无线有线网关设计等新技术，在人才培养上也加大了传感器应用、多网络融合以及云计算方面的培养力度。
3人才培养模式与课程体系设置
按照国际创新型工程教育模式，学院改革现有专业培养方案，并注重工程实践能力的培养，加强学生创新、创业能力的培养。学生培养具有如下特色：有较扎实的通信、控制和计算机（Communication+Control+Computer，3C）专业基础知识和基本技能；具有独立分析、设计物联网系统的工程能力；独立开展物联网相关项目的设计和研发能力；应用性强，直接面向工程，为国家和地方输送专业人才。
本专业培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高级工程技术人才，培养的学生德智体全面发展，知识结构合理，具备扎实的电子技术、传感技术、通信网络理论、信息处理技术、计算机技术、系统工程等基础理论，掌握物联网系统的分析与设计等专门知识和技能，具有一定的人文社科、经济管理等方面的综合素质，具备在本专业领域跟踪新理论、新知识和新技术的能力以及较强的创新实践能力。
学生在四年的学习中，一二年级打好扎实的基础，三年级结合所学专业课接触专业应用背景，进入创新基地开展小型课题研发，四年级跟随专业导师构思综合课题，并结合毕业设计开展创新性应用课题研发。物联网专业教学大纲分为6个模块：
1）通识教育课程。
根据学校的统一部署，思想政治理论课根据、教育部文件精神进行安排；大学英语实行分级教学，共分四级；数学物理类课程按照机电类专业要求开设高等数学Ⅰ、线性代数Ⅰ、概率论与数理统计Ⅰ、复变函数与积分变换、大学物理Ⅰ和大学物理实验。
2）学科平台课程。
开设了机电类基础课程工程制图1、程序设计基础C；根据建立物联网学院相近专业公用大平台原则，由电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术实验、微机原理及接口技术、信号与系统、软件技术基础和物联网技术导论几门课程组成全院大平台课程。同时，结合相近的传感网、通信工程和电子信息工程等专业的共性要求，开设了数字信号处理和传感器技术。
3）专业核心课程。
突出体现了物联网专业重点要求的感知层、网络层和应用层3个层次的核心课程，包括传感层的嵌入式系统、无线射频识别技术与应用、检测技术与智能系统、网络层的传感器网络原理及应用、通信原理、控制技术及应用、应用层相关的算法设计以及计算机组成原理等课程。
4）专业选修课程。
在专业核心课程的基础上，确定了几个模块的选修课，要求选修合计不少于28学分，即448学时，整个物联网课程架构以及组织体系见图2。
对于本专业应该了解的计算机技术、通信原理、信号与系统、控制技术和学科前沿进展专题，作为必选课供学生选修，为学生打下较扎实的理论基础，共12学分。
第六学期的计算机网络、面向对象程序设计、移动通信技术和现代物流技术课程组成第一个任选模块，突出物联网专业在网络层的知识的加强，进一步开展网络协议、定位技术和机器学习等知识的教学；第七学期上半学期的物联网体系与标准、物联网中间件技术、M2M技术概论和物品信息制作与识别技术等课程组成第二个任选模块，突出物联网专业在感知层知识的加强，要求任选不少于6学分；第七学期下半学期的工程数据库设计与应用、信息系统集成技术与应用、多网融合系统设计与应用、物联网系统分析与设计等课程为校企共建课程，重点在物联网专业的工程应用方面展开，培养了学生的工程实践能力，要求任选不少于4学分。
5）集中性实践环节。
主要由4部分组成，对于所有IT类学生必备的金工实习、电子工艺实习、电子设计CAD和电子技术课程设计构成第1部分；培养物联网专业学生专业实践能力的算法分析课程设计、软件编程课程设计、嵌入式系统课程设计和物联网应用课程设计构成第2部分；培养学生工程实践能力的企业认知实习、物联网项目工程设计和多网融合系统设计与应用构成第3部分，这一部分与企业共建；培养本科学生综合实践能力的毕业实习和毕业设计构成第4部分，这一部分为校企共建。
6）素质教育课程。
按照江南大学本科生素质学分管理办法等有关规定，开设军事理论、军训、形势与政策、社会实践等素质教育课程，共计13学分。本专业的培养方案本着“卓越工程师”目标设置，重点突出工程应用背景。在方案设置中，我们引入CDIO理念，以工程教育背景设置教学计划。在第6学期的13-21周，学生将被安排在企业培养，进行物联网项目工程设计，工程设计的进行方式将参考CDIO模式进行。在第7学期，继续加强学生理论与实践的结合能力的培养，课程的设置专门引入了校企共建课程共4个学分的选修课程，且开设了多网融合系统设计与应用实践环节，用于提升学生的工程实践能力。第8学期所有的教学培养将在企业进行，即教学计划学期为2.5（基础学习）+0.5（企业实习）+0.5（专业学习）+0.5（校企项目研发），累计有1学年的培养由校企共同完成，最终实现教育部重点推出的“卓越工程师”计划。
4物联网工程专业本科人才培养新方案的特色
物联网工程专业培养方案以模块化的方式组织，突出了工科本科学生在通识教育和素质教育方面应掌握的知识；学科平台和专业核心课程构成了物联网专业学生最核心基础知识的培养；专业选修和集中性实践环节则突出了物联网专业的应用性能力要求。
结合国际先进教学理念和卓越工程师教学培养精神，引入CDIO理念，在培养方案中突出了工程培养理念。第6学期16-21周的培养在企业进行，由校企联合培养，以企业的实际工程背景进行针对性的物联网项目工程设计；同时，在第7学期所开设的第3个任选模块是校企联合培养方式，根据工程实际安排教学课程内容，由企业副高以上职称的企业老师和高校教师联合授课，形成“理论学习+专业学习+CDIO实践+企业实践”培养模式，打通理论与实践教学培养通道。
4.1专业特色课程设置
1）无线传感器网络技术。
该课程围绕传感器技术原理、数据调制和通信原理、IEEE802.15.4通信协议标准、网络结构和拓扑控制、微功耗节点和网关、时钟同步技术、无线定位技术和算法、网络协议分析、中间件和数据库技术、路由算法和加密安全等技术展开。
2）短距离通信与嵌入式网络。
该课程是物联网的基础，应该包括电磁波理论、无线通信加密理论、短距离无线通信标准、通信质量分析、MAC算法设计、数字调制和解调、嵌入式操作系统、简单网络协议栈结构、网络中继和转发等。
3）无线射频识别技术。
该课程包括高频电路、数据通信基础、频谱资源和管理、协议标准体系、防碰撞技术、标签和读卡器设计、数据库和WebService等技术。
4）物联网系统集成技术。
该课程结合应用背景，从物联网工程角度出发，按照感知、传输和应用3大层次展开物联网系统集成技术的讲述。课程内容包括：硬件系统集成、软件系统集成、软件工程设计方法、接口技术、总线技术、系统优化等技术。
4.2专业特色实践
针对物联网专业面向应用的特点，其实验和实践一般可以按照认知实验、验证实验和综合实践逐级深化规模、不断复杂，最终设计和实现一个有创意的智能系统。
1）应用认知实验。
该实验结合各种物联网典型应用，按照物联网体系架构组织可视化强的特点进行实验。学生从中体验物联网概念和技术，激发学习兴趣。
2）专业实验。
该实验体系分为无线传感网（WSN）实验、无线射频识别（RFID）实验、嵌人式和短距离通信网络实验等。
3）综合应用创新实验。
学生可以根据自己的创意，进行系统设计，提出技术路线和实现手段，利用实验室多种模块组合搭建系统，实现预期功能。
计算机网络技术专业背景范文1篇2
关键词“大数据”计算机信息处理云技术
中图分类号：TP3文献标识码：A
0前言
随着网络的普及，计算机用户的数量呈现出爆炸式的增长，每天因此而产生的数据总量，达到了十分惊人的地步。新形势下计算机的处理技术能力的要求在不断变化发展着，计算机技术也在不断跟进，两者是相辅相成的。现在，我们必须利用新的思路、新的技术来应对日益增长的数据处理要求。
1何谓“大数据”，以及因此而产生的影响
现实社会中，每天都会有成千上万台计算机在运行，这其中产生的信息数据量是我们无法估量的，这些信息所包含的内容千差万别，而数据之间又存在着关联性，这种量化了的数据集群，可以称之为大数据。
随着数据量越来越大，承载数据的载体，运算处理数据信息的计算机等都在随之进步，相互之间关联密切，牵一发而动全身，原来计算机的硬件存储设备只有几MB，如磁盘，软盘等，现如今，以移动硬盘为代表的数据存储设备已经走入了我们生活当中，作为承载数据的设备，它的储量也在不断变化，由原来的MB向GB、TB迈进，而这完全就是受到数据存储的要求而产生的直接结果。
当拥有了能够存储的信息数据的载体之后，还需要有专门去解读分析信息数据的设备，因此，电脑的拥有量就呈现出爆炸式的增长，在我国，九十年代基本上电脑还属于高端产品，真正在中国的普及也是在21世纪初期，可是目前才过去仅仅十几年的时间，我国电脑拥有者的数量，就突破了亿这个单位，这是多么惊人的发展速度。由此可见，“大数据”时代下，促进的行业发展是多么迅猛。
同时，计算机处理技术应用软件的诞生，也在进一步促进计算机数据处理能力的提高。软件本身具有的操作便利性，对数据处理的便捷准确性，使得其被使用程度和数量都是较高的。
2“大数据”时代背景下，计算机处理技术的发展与进步方向
2.1计算机“云技术”的诞生和发展
除了相对应的硬件设备数量增长，还需要相关的软件支持。在这种背景下，计算机软件技术与硬件设备应用结合成为了一个新的学科，在各个高校都有专门的人才去研究这个课题，同时大量的工程师、专家根据实际需要，研发计算机软件，以面对越来越多的信息数据的处理要求，因为数据本身量大，计算机硬件发展到达了一个临界点的情况下，新技术的诞生也成为了一种必然结果。“云技术”可以对海量的信息进行存储运行，同时依靠其庞大的服务器设备去进行运算处理信息数据，单纯依靠计算机去处理的话，速度慢、效率低，而它完美的解决了这个问题，同时将计算完成的数据结果反馈给使用者，这样的高效率十分受到使用者，尤其是企业的青睐。
2.2未来计算机处理技术走向浅谈
网络本身是一个开放性的平台，任何人都可以随时随地的从中获取想要的信息，而这就给了犯罪分子，尤其是黑客提供了犯罪的平台，在其中，只要对这些海量的数据进行分析，就能够找出用户在运用技术期间的漏洞，造成商业机密或者个人用户信息的泄露或者被盗取、恶意篡改。这也就对“大数据”时代下，计算机处理技术提出了安全要求，安全性是其发展的最主要的方向。因此在未来的一段时期内，对于计算机安全体系的构建和防护也必将提上日程，专业人才的培养，是想要构建这个安全体系最主要的力量。相关的高校已经开展了这方面的课程，旨在培养出适应目前现状的人才来应对专业问题，解决现阶段和今后阶段所需要解决的问题。同时新的信息数据安全技术的研发进程将得到极大的缩短。传统的安全软件在日新月异的技术，海量的信息数据面前已经越来越显得力不从心，已经无法满足“大数据”时代背景下的要求，因此，新技术软件的开发显得尤为重要，用来取代这些已经相对落后的软件，达到数据接收与处理同步，处理与存储同步，这也是未来将要发展的方向之一。
3总结
随着“大数据”时代的不断进步，计算机运算处理技术也将会得到不断提升，而且其应用也将会越来越广泛，同时作为一个现代高科技的产业，信息技术处理所能够创造的商业潜在价值也将会得到不断的提升，对于社会的变革也必将会更加深入。对于其将来的发展前景，我们要保持乐观的态度。
参考资料
[1]赵春雷，乔治・纳汉.“大数据”时代的计算机信息处理技术[J].世界科学，2012，02：30-31.
[2]耿冬旭.“大数据”时代背景下计算机信息处理技术分析[J].网络安全技术与应用，2014，01：19-21.
计算机网络技术专业背景范文
【关键词】信息化；计算机基础；理论教育
随着信息技术、通讯技术及计算机技术的飞速发展，现代信息技术日渐成熟，在高校教学工作中发挥的作用越来越大，同时给高校教务管理工作带来了新的挑战和发展契机。在信息化背景下，学校必须顺应时展需要，加大计算机基础理论教育，重视教师工作质量，从而符合新的教育观以及人才观。
一、信息化背景下计算机基础理论教育的教学现状
信息化主要以数字化、多媒体和电子化形式存在。随着信息技术、网络技术、通讯技术和计算机技术的不断发展，全球网络化已逐渐发展成为基本现状，在世界范围内，一个新型的、在现代信息技术及信息网络基础上发展而来的信息环境正逐步构成。在这一背景下，学校也加强计算机基础理论教育。其讲授的内容从1984年至今一共经历了三次变化，从最开始的Basic语言程序方面的设计，转到现在的office办公操作系统和计算机网络。然而当前许多学校在给学生传授计算机基础理论时，并未在教学内容以及考试方法上面有过多的变化，同时教学课时也逐渐缩减。造成上述原因主要有以下三个方面：首先由于当前计算机等级考试通过率比较高，使人不禁考虑是否题目设置的过于简单；其次等级考试的导向性限制了计算机教学进行改革发展的路程；最后由于传统与单一的教学方式与评价手段，影响了学生学习计算机理论的积极性，与此同时学校对于相关基础设施的建设与投入还比较欠缺。
二、加强计算机基础理论教育的主要方式
1.调整结构，突出技能
结合当前信息化背景，广大院校应该在调整专业培养的结构上认真的考虑，要面向目前的市场经济来设置课程，将那些已经陈旧过时的知识及时的淘汰出去，及时的加入一些能够培养应用型专业人才实际操作的课程。在学生的能力结构方面，院校应该着重培养学生运用先进工具软件的能力，着重培养学生的安装、维护和管理计算机软件的能力，还应该要求学生要具有一定的计算机局域网组网能力和编程能力等。
一方面，可以打破目前教学计划的框架，开设多种多样的选修课。另一方面，应该加强培养学生的动手能力。要改变传统的教学方法，着重强调学生在教师的指导下进行自我建构，从而培养其良好的动手操作能力。比如，可以广泛的开展第二课堂，鼓励学生使用先进的工具软件。
2.转变传统教学模式
改变传统的教学模式，采用先进的教学方法：随着时代的发展和科技的进步，越来越多的新技术被应用在了计算机基础理论课的教学当中，比如互联网的应用等等，这样就可以让教学内容变得更加的丰富和有趣。同时，互联网和校园网的接轨也可以有效地提高教学的质量。比如，在讲解一些枯燥的理论知识的时候，可以让学生自己在网络上对这些资料进行查找，然后对查到的结果进行总结和分类，可以采用表格或者图形的方式，然后在校内网上，喜欢的学生可以在这个平台上进行充分的交流，这样就可以让学生充分掌握课堂中讲解的相关技术知识，并且也锻炼了动手操作的能力。
3.个体化教学方式
采用个体化教学的方式，因材施教：由于各个学生水平往往不处于同一个水平线上，有些学生水平高，如果教师一味的教一些简单的知识，慢慢的就会让这些学生失去学习的兴趣；而有些水平比较差的学生，会不容易理解这些教学内容，从而失去了学习的信心和动力，因此，就需要采用个体化教学的方式，根据学生的实际水平选择合适的教学方法，在计算机教学中，针对不同水平的学生采取一些不同难度的问题，并且还能够将计算机的优势充分的体现出来，比如在学习WORD的时候，可以让学生自己做一个个人简历等等，并且进行评比，选出最好的，从而让学生获得成功的。
三、结束语
随着时代的发展和社会经济的进步，在当前信息化背景下，对计算机基础理论的教学的要求日益严格，需要教师不断提高自身教学水平，转变传统的教学模式，加强学生的计算机信息化技术学习，从而使得学生能够适应时展的潮流，掌握计算机应用的具体含义，最终提高自身的综合素质。
参考文献：
[1]王秀英，刘芳.加强计算机基础教学改革培养社会需要的人才[J].中国大学教学.2011，17（7）：216-217
计算机网络技术专业背景范文篇4
结合历年来参与职业院校技能竞赛的经验，分析了职业技能竞赛对网络技术专业发展的促进作用，提出了以职业技能竞赛促进网络技术专业教学改革的策略，即以赛促建，不断加强专业化实训室建设；与大赛并进，多途径促进课程改革；以赛促教，加强师资团队建设。
关键词：
职业院校；技能竞赛；网络技术
全国职业院校技能大赛是教育部、天津市政府及其他行业共同举办的、专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的部级职业院校技能赛事。技能大赛为校企合作、国际交流、院校互学、服务教学提供了一个开放式平台，呈现出以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建、教赛互动、校企共赢的技能氛围。
一、赛项背景及分析
全国职业院校技能大赛已经连续举办了7届，2012年赛项以绿色、智能网络的升级与改造”为主题，在构建计算机网络核心任务上主要增加了传感网和网络排除内容；2013年赛项以数据中心网络组建”为主题，主要增加了虚拟化技术、数据中心技术等内容；2014年赛项以云计算网络组建”为主题，减少了网络服务配置内容，增加了信息安全技术和云计算等内容；2015年新增信息安全管理与评估、桌面云技术与应用方案、FTTx（光接入）场景设计与组网、数字影音后期设计制作、云计算平台搭建与部署、4G全网建设技术能力竞技、物联网技术应用和数据安全与反病毒技能竞赛。
二、职业技能竞赛对网络技术专业发展的促进作用
（一）将竞赛试题引入课程教学，促进专业发展
将竞赛试题引入课程教学，在教师授课过程中，实施项目化教学，将竞赛的项目案例作为课程教学的真实案例，在教学实验和实训过程中实施，可有效促进专业发展。
（二）引入大赛项目分组方法，促进专业发展
在竞赛中，组长领到比赛赛题后，要统一分配任务，每隔一段时间检查进度，及时调整，每个人要熟练掌握多个项目。将竞赛中的这种训练方法应用到专用周课程实训过程中，实施分组的课程教学方式，有助于培养学生的团队协作能力。
三、以职业技能竞赛促进网络技术专业教学改革的策略
（一）以赛促建，不断加强专业化实训室建设
为了紧跟行业企业技术发展，学院加快实训设施的升级改造，我院信息工程技术实训基地已建成陕西省高等职业技术教育示范基地，依托学院和华三通信技术有限公司合作的网络学院，以技能大赛实景及企业实景建设改造现有实训室，为专业提供全真实景的工学环境。网络技术实训室具有H3C全线网络产品，集交换、路由、无线、安全、存储、虚拟化和云计算为一体，已经成为陕西省高职院校信息类专业学生技能切磋、相互学习、相互交流的平台。
（二）与大赛并进，多途径促进课程改革
2010年大赛用的是星网锐捷网络设备，2011年用的是神州数码的设备，2012年大赛设备还未确定时，作为网络技术专业负责的赛项，针对大赛设备是等大赛赛程还是提前准备的问题，教研室教师进行了多次交流，认为目前网络设备主流技术一类是思科，另一类是华为、H3C。所以决定在第三学期局域网组建与管理省级精品课程和H3C网络学院平台上，以真实设备和企业项目进行教学（这样做的原因一是有真实设备，二是H3C命令比思科简单些，利于初学者学习）；在第四学期网络设备配置与管理课程中，以思科网院和模拟器为平台进行综合项目训练。紧跟近几次技能大赛最新技术进行毕业设计改革，2011年指导校园网络优化设计课题；2012年指导基于IPv6的企业网构建与分析课题，获得学院优秀毕业设计；2013年指导虚拟化技术应用课题；2014年指导云技术研究与应用课题。以校园网扩容和学生公寓楼网络集成工学结合项目为载体，激发学生学习兴趣。安排参赛学生去华为、H3C和锐捷等公司或商顶岗实习，提高了学生的工程实践能力。
（三）以赛促教，加强师资团队建设
技能大赛可有效促进教师全面掌握行业企业对高技能人才的岗位技能要求和培养需求，增加与企业人员的交流渠道，网络教研室有多名教师参加了H3C网络讲师和锐捷网络工程师项目培训，促进了教师实践技能的提高。网络教研室的所有专兼职教师都有指导学生省级以上技能大赛获奖的经历。
四、结语
为了提高我省技能大赛的水平，陕西省已经成立了陕西省高等职业院校技能竞赛集训中心，全面指导各赛项的训练工作。在今后的职业技能竞赛中，我们应该继续以竞赛为切入点，加强课程改革，促进学生技术技能提升。
作者：李文宇李爱国单位：陕西工业职业技术学院信息工程学院
参考文献：
[1]VelteAT.云计算实践指南[M].周庆辉,陈宗斌,译.北京:机械工业出版社,2010.
[2]百度百科.云计算[EB/OL].[2016-03-10].
计算机网络技术专业背景范文篇5
[关键词]TCP/IP；协议；实践；三网融合
1课程特点
计算机网络技术课程属于和日常生活密切相关的课程，课程的改革，有利于学生从多角度理解该课程的基本概念，加强学生对互联网技术的关注和趋势的期望，有利于教学内容的与时俱进，并提高老师的教学质量。随着计算机网络技术、移动通信技术和有线电视网络技术的快速发展，三网融合技术也逐步进入了人们的生活当中。计算机网络在人工智能、互联网技术中也起着越来越重要的核心作用。作为三网融合技术的核心技术，计算机网络技术已经渗透到当代社会的各行各业之中。对于做为技术支撑的计算机网络课程而言，在授课的过程中应当针对于不同专业的学生，讲述的内容有所不同，理论性和实践性要求也不同。对于非计算机专业的学生来说，应该是侧重于网络基础知识的介绍；而对于计算机及其相关专业的学生而言，应该是侧重于实践应用的加强和前沿技术的延伸，侧重点虽然不同，但是要相互兼顾。使学生从“会用”过渡到“怎么用”，进而达到能够自主分析并解决网络中出现的简单故障问题的能力。
2课程内容
计算机网络技术课程的理论内容比较抽象，且不易理解。按照网络的体系结构划分，比较典型的有七层的开放式系统参考模型和四层的传输控制协议及网络协议模型。前者是具体的理论模型，后者是事实模型。综合两类模型，理论授课采用从底层到顶层的顺序，按照物理层、数据链路层、网络层、运输层和应用层的顺序，结合具体的案例和应用，努力提升学生的学习兴趣来进行理论授课。理论知识经典、抽象，实践应用却日新月异，变化很大。计算机网络技术课程的体系结构和基本理论相对比较稳定，侧重点在于如何将理论知识应用于具体的实践应用当中。所以教学内容必须结合具体的实践应用，并且与学生的专业背景相结合，以此来提高学生的学习积极性和实践性。同时考虑，学生生源地不同，计算机水平也各有差异，所以在理论教学内容统一的前提下，尝试设置不同等级的实践环节。实践课程的安排既有基础性的网络的制作、底层通信协议的分析，也有面向用户应用层的路由的静态路由配置和动态路由配置、也有关于域名服务器的正反向设置等内容。可以针对不同水平的学生得到不同程度的锻炼。通过实验环节教学，加强学生对理论知识的理解和实践动手能力的加强，解答学生“为什么学计算机网络技术课程”、以及“学完计算机网络课程能干什么”等疑问。结合当前广泛使用的WIFI通信，介绍当前研究比较热门的“5G”通信和单向实现的“LIFI”通信技术，结合计算机网络技术应用的物联网技术，及人工智能技术的使用。让学生不仅掌握基础知识，更要明确课程的前沿技术和广泛应用。
3教学方法
传统的教学过程就是老师站在讲台上单方面讲课，学生坐在下面单方面听课，课堂上没有互动。老师讲的口干舌燥激情澎湃，学生一言不发玩手机漠不关心。这种模式直接导致学生的听课效果不尽如人意。所以在授课的过程中要设置一些互动的环节，比如学生对计算机网络技术的了解，学生对家庭无线信号改进的措施，学生对于计算机网络在本专业技术领域的应用，学生对智能控制的了解等等一系列问题，都可以通过师生的互动，从现象到理论的方式进行“启发式的教学”。随着计算机技术的快速发展，传统的板书教学已经不再适合日益发展的当代大学生教育，应该采用多媒体教学与板书教学相结合的模式，理论教学与实践教学，外加课程设计的教学模式。板书侧重于每次课程的章节内容，多媒体侧重于案例分析，协议的演示等，对于课程中的重难点则以知识点的形式在网络教学平台上。同学们可以利用课外时间通过网络进行课前预习或者课后复习相关的课程内容，也可以实现在网络平台上与教师的沟通，实现一对一的答疑。在PPT中会增加图表、数据、案例和多媒体教学等素材，来辅助完成课堂的理论教学环节。例如介绍运输层的协议的时候，就结合具体网络通信中协议解析图、树状图来进行教学。直观地具体介绍三次的建立连接过程和四次的释放连接过程。针对于不同连接中的各条指令具体说明具体的协议类型，协议封装，协议的含义等理论知识点，可以强化课本上对于网络通信协议的格式内容了解。使学生能够直观的理解抽象的理论知识。实践教学中，尽可能的要求学生查找当前关于网络应用的一些软件及前沿知识，多强调知识的应用型，培养学生的终身学习的能力。
4考核方式
传统的考试方式是以一次期末考试定成绩，这种方式具有一定的片面性，不能反映学生的整体学习水平。现在采用“1+1+1”的考试形式，综合反映学生对该课程的掌握程度，更具有全面性。第一个“1”指的是平时成绩，平时成绩主要体现在学生的出勤、学生的课堂表现、学生的作业提交情况，第二个“1”指的是阶段考试情况。拟采用以大作业的形式代替传统的考试方式。要求同学们根据实际的校园网的架设方案，设计一个小型的数字校园网案例。培养学生资助查阅资料，根据设计目标根据具体的教学楼方案进行方案论证、方案的分析、设备的选择、费用的预算等能力。能够全面培养学生分析问题、解决问题、工程实践的能力。第三个“1”指的是最终的期末考试。期末考试采用笔试的形式，考察学生对于概念的掌握程度，考察学生根据工程要求计算的能力，以及综合分析问题的能力等等。
计算机网络技术专业背景范文1篇6
关键词：网络时代；自考英语；教学模式
【中图分类号】H319
1.引言
随着时代的发展，社会对人才素质的要求越来越高，英语已经成为人们必备的职业技能，并在职业发展过程中起着重要作用。自考院校以培养学生职业素养为目标，以面向社会为根本出发点，英语在其教育教学过程中的地位就举足轻重，因此英语教学必须跟上时代的潮流，与时俱进，实时创新，促进自考英语教学模式的变革。
网络时代是指在当今计算机技术和网络通讯技术迅速发展的影响下，世界各国人们的思想观念、行为习惯等都发生了翻天覆地的变化，使人类进入的一个全新的时代。网络时代的来临，对我国自考英语教学也产生了较大影响。然而，纵观我国自考英语教学现状，其整体对网络应用程度不足，并未充分发挥网络对教学的辅助作用。对网络时代背景下自考英语教学模式进行探究，对当今自考英语教学的发展具有相当突出的理论意义和现实意义。
2.网络时代背景下自考英语教学模式中存在的问题
2.1教学模式并未系统化
随着计算机技术的飞速发展，我国自考英语教学模式也已随之发生了较大改变，课堂中对网络的运用越来越多。然而，由于我国自考英语网络教学起步较晚，发展时间较短，还未形成一个较为科学、严谨的体系，课堂的整体结构缺乏一定的创新。对于传统的教学模式来说，教师始终是课堂知识的灌输者，而学生则是永远扮演着一个倾听者的角色，师生之间缺乏相应的合作，因此也影响了师生之间的关系。然而，即便在当今网络时代来临的背景下，大多数自考英语教学过程中均会采用计算机等设备进行教学，但是，师生之间的关系仍未发生相应的变化，因此，传统的教学体系同网络时代之间存在一些矛盾，使得教学质量受限，网络的优势也无法得到充分利用和发挥[1]。
2.2教学理念要跟上时代的变化
虽然目前计算机的快速发展已经引起全世界的广泛关注，但是其在教育领域的运用时间尚短，这使得英语网络教学模式的理论并未完善起来，因而无法为当今网络时代背景下自考英语教学模式的创新提供坚实的理论基础，严重影响了大学英语教学模式的变更。不仅如此，人们对网络教学的认识不足，因此教学理念仍然以传统的“教师是教学主体”为指导，虽然这种模式也有其优点，比如教学目标明确，教师监控能力强，但是其结果就会产生课堂灌输，教师劳动强度大。自考英语教学对计算机网络等设备的运用也仅仅停留在为学生展示课件的基础上，教师在课堂上的角色始终局限在课件“朗诵者”上，师生间缺少互动，学生学习的热情降低，心不在焉，缺乏自主学习和创新能力的动力，从而使课堂效率受到较大影响。恐怕这样的教学效果是谁也不期望的。所以，我们应该在传统的课堂英语教学中注入新鲜的活力，利用网络设备来活跃课堂气氛，例如，将网络英语教学引入课堂英语教学。这在目前实际上是可行的，因为这种教学模式以学生为学习主体，让学生进行“自主发现，自主探索”式的学习。当然，这就对教学的软硬条件有了一定要求：师生都应有便利的上网条件，并且具有使用网络的能力。以自考英语专业的专业课《综合英语二》中的CultureShock一课为例，开讲前先给学生布置任务，将学生分成若干组，每组分配不同的任务：美国人的性格特点；美国的独特文化；在美国的外国人的生活以及在美国的中国人的生活；课文篇章结构特点；文章使用了哪些修辞方法等等。学生们可以上网找资料，找到资料后，经小组内分析讨论，做成PPT在课堂上演示。这样一来还可以培养学生分工合作的能力。
在巩固所学知识方面，传统英语课堂教学是由教师布置书面作业，学生做完后交教师批，教师批后再课堂讲评。在这一过程中，学生实际还是处于被动状态，同时还增加了教师的工作量。在课堂上讲评作业，有时也是浪费时间。个人认为可以利用互联网，把作业和作业答案放在网上，让学生自己测验。节省师生双方的时间，并提高教学的效率。
2.3教师计算机技能有待提升
众所周知，随着当今网络时代的来临，对人们的生活、工作、学习产生了巨大影响，自考英语教学模式也随之发生变化，大多数教师也在不断提升自身素养，充实网络运用知识。然而，由于大多数教师的学习仅仅是个人的业余体验，并未经过系统化的培训，因此对计算机等的使用仍存在较大问题，对多媒体的使用并不全面，因此无法充分发挥多媒体教学的作用。不仅如此，由于教师计算机技能的匮乏，使其无法将传统的教学模式同多媒体教学进行良好的结合[2]。
3.网络时代背景下自考英语教学模式创新
3.1多媒体教学体系化
随着网络时代的来临，自考英语的教学模式也应与时俱进，形成体系化的多媒体教学模式。首先，教师应该充分发挥多媒体设备的作用，通过网络提供的多样化信息为学生传递最新的时代动向，将所学知识具体运用在实际生活中，从而保证自考学生毕业之后能够更好的面对工作中存在的问题和挑战。其次，教师应该在保证课堂质量的基础上，增强课堂的趣味性，通过多媒体设备可以展示音频、视频、图片等特点，更加生动、形象的向学生展现英语学习过程中的乐趣和魅力，从而培养学生对英语学习的热情，促进学生职业技能的提升。例如在《英语国家概况》和《旅游英语》的课上，都可运用影像视频等辅助手段给学生一个直观的印象感受。当然，在展开话题的同时要避免远离主题。最后，教师还可以通过体系化的多媒体教学模式，增强学生英语的实际运用能力，提高学生的口语交际能力，要求学生用录音并借用QQ或微信等方式完成《初级口译》和《口语听力》的作业，让学生敢于张口，善于开口，以此避免出现“哑巴试”英语，从而更好的为今后的工作奠定坚实的基础。
3.2创新网络教学理念
转变传统的教学思想，突破原有的教学理念，就必须从理论建设开始。因此教师应该加强网络时代背景下自考英语教学理论研究，并吸取西方国家的先进教学理念，去粗取精，促进我国网络教学理论的完善。与此同时，还应该增强网络教学理念的传播，使得师生都能更好的接受多媒体教学。一方面，应该增强社会对多媒体教学的认同度，抛弃认为多媒体是娱乐设备的旧观念，充分发挥多媒体教学的积极作用，为学生展示一个不一样的课堂。另一方面，应该改变原有的师生关系，使教师不再是知识的简单灌输者，而是和学生共同学习、共同进步的良师益友，通过多媒体教学，建立完善的小组讨论教学模式，教师只是作为课堂的引导者，而学生才是真正的课堂主体，从而通过师生讨论、学生讨论形成独特的见解，促进思维的创新和发散，同时也能增添课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。师生还可以通过网络把教学活动扩展到课堂之外。学生和教师可以通过QQ、微信、微博、E-mail、论坛等方式，探讨学习中的问题，发表一些看法，甚至学生可以给教师提出一些建议。教师也可以因材施教，给学生提供个别辅导，跨越学生中个体差异给教学难度和进度带来的障碍。
3.3提升教师职业技能
教师是自考英语教学模式转变的根本执行者，同时也是多媒体设备的直接使用者，因此，提升教师的计算机使用能力是促进自考英语教学模式创新的根本。第一，学院应该建立健全教师计算机培训体系，使教师可以获得专业的计算机培训，从而在教学过程中更好的使用计算机，促进教学质量的提高。第二，应该完善教师绩效考核体制机制，保证教师有充足的动力进行计算机技能的培训，提升自身职业技能。第三，教师还应该加强同学生的交流，从而在把握学生心理的基础上合理利用多媒体进行英语教学，做到有的放矢，真正提升学生今后的职业技能，满足社会需求，适应时展的潮流[3]。
4.结论
总而言之，自考作为培养学生职业技能的一个重要教育手段，提高其英语教学质量既是时展的需要，同时也是提高学生技能，以更好地适应社会需要。在网络时代背景下，自考英语教学要获得长足发展，就必须进行革新，提高多媒体的使用效率，充分利用网络资源（尤其是移动网络），促进教学质量的不断提高。
作者：王怀芳
参考文献：
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计算机网络技术专业背景范文
在当前经济社会发展中，工商管理发挥着至关重要的作用，有效的工商管理可以使企业在健康稳定的市场经济环境中获得更大发展。通过工商管理合理应用法律法规与规章制度等制约手段，从而使整个市场得到有效维护，对促进我国国民经济增长，市场经济安全稳定具有重要意义。伴随着网络技术、计算机技术的迅速发展，越来越多的企业通过应用互联网技术进行产品销售与经营管理，如果不能针对网络经济时代，采取有效的工商管理对策，则会导致网络经济发展市场秩序混乱。基于此，就必须加强网络经济时代工商管理，采取有效的工商管理策略与工商管理模式，落实各项工商管理职能，从而促使网络经济稳定健康发展，使其获得更大的经济效益。
二、网络经济的概述
所谓网络经济，可以看作是互联网技术迅速发展的产物，可以说网络经济的发展离不开计算机、网络等技术，在网络经济发展过程中通过将计算机技术、网络技术作为媒介，使得传统的经济模式发生日新月异的改变，并逐渐发展成为规模化的网络经济模式[1]。可以说，计算机技术与网络技术的迅速发展成为网络经济发展的重要支撑力量。根据当前网络经济发展现状来看，在我国经济建设发展过程中不仅有来自于互联网技术的强有力支撑，还融入了大量的信息数据、计算机技术，其强大的存储能力、计算能力为信息数据的高速传输创造了良好的环境。与传统经济模式相比，网络经济是以互联网为主要的货物交易平台。通过发挥计算机技术网络技术来对网络经济实施特质进行分析，发现网络经济具有以下特点。首先，网络经济迅速发展，可以有效节约时间成本。与传统经济模式相比，网络经济在其销售过程中，省去了较多的流程，从而有效避免经济成本增加，也可以有效减少买家和卖家的时间，在较短的时间内就可以完成网络销售交易[2]。网络经济这一显著优势可以减少传统经济模式中人们销售购买时产生的麻烦，通过便捷的物流，为人们提供了更多的购物便利。其次，网络经济可以有效控制成本，提升企业经济效益。网络经济迅速发展，越来越多的企业开始积极拓展线上营销业务，在网络经济销售过程中，企业无须开设专门的部门指派专门的工作人员展开销售，有效控制企业生产成本。最后，管理的困难性。由于网络经济发展过程中，产生了大量的信息数据，这往往会导致工商管理工作难度提升。针对其中一些不规范行为，工商管理工作人员无法全部收集、整理，无法对其采取有效的规范措施。要想推动网络经济，持续建设发展，促进工商管理水平不断提升，就必须加强网络经济时代背景下工商管理[3]。
三、网络经济时代背景下对工商管理的积极作用
1.创造更大的经济效益伴随着网络经济的迅速发展，市场经济模式得到革新与改变，并逐渐形成了商家－网络－消费者为一体的新型网络经济模式[4]。在网络经济时代背景下所形成的一体化网络经济模式，一方面可以使买家能够通过应用互联网技术来了解自己所需求的产品，使人们的消费体验得到更好地满足。通过该模式可以使买家的购买流程缩减，并使得整个产品购买消费实效性显著提升。另一方面，商家－网络－消费者为一体的网络经济模式，也使得企业的运行成本得到有效控制。在一体化的网络经济模式下，企业无须租赁实体店铺，通过互联网就可以迅速获得经济效益，并使得企业人力资源得到最大优化配置。企业应用一体化网络经济模式充分发挥互联网技术，来实现对企业内人力资源的分配与控制，在减少企业办公场地租赁费用和工作人员工作量的同时还能使得整个工商管理效率得到有效提升，从而促使企业销售业绩提升，为企业创造更大的经济效益。2.提升信息的共享性网络经济时代背景下，还能促使企业应用互联网技术来更加全面、完善地了解市场网络经济，从而使得企业信息与销售资源共享性有效提升[5]。企业在组织开展销售经营管理活动时，往往需要相关网络经济管理工作人员应用专业化的信息技术手段来进行网络销售工作，因此就要求相关的管理工作人员必须具备较高的计算机能力与互联网专业素养，能够通过合理应用互联网技术对当前市场变化市场形态，不断提高自身的市场敏感度。通过大量的共享数据信息形成更加完善的销售管理理念与管理措施。需要注意的是，在网络经济时代背景下，企业可以通过合理运用互联网技术大数据技术的优势来对各类数据信息进行收集与分析，从而了解当前市场的整体发展趋势与动态变化，以此来调整企业的销售与经营管理措施。将消费者的诉求作为企业开展销售工作的基础，从而更好地满足消费者所提出的各类产品诉求。在高度共享的信息网络下可以使企业的各项销售经营活动开展更加顺利，经济效益有效提升。3.保证市场环境的公平性与公正性根据当前市场构成情况来看，主要以中小企业为主。在传统的市场经济发展过程中，这类中小企业要想在市场竞争中获得有利的竞争地位，赚取更大的经济效益，还存在一定的困难；大型企业则可以充分发挥其市场竞争优势，通过核心技术与多种销售渠道、营销渠道等在市场中占据优势地位，这对中小企业的发展产生了一定的抑制作用[6]。在网络经济时代背景下，各个企业都可以在相同的平台中进行竞争。在相同的平台内，各类产品信息公开化、透明化，使得各类市场信息传播速度、传播范围迅速拓展，从而减少传统市场经济发展中中小企业与大型企业存在的信息壁垒等问题，使整个市场环境更加公正、公平，推动市场经济健康稳定发展。
四、以网络经济为背景推动工商管理的措施
1.持续优化工商管理理念与其他行政事业单位不同，工商管理部门是为了加强对于市场网络经济有效管理而设立的专门性较强的经济管理部门[7]。工商管理部门在网络经济时代背景下要想实现管理转型，则必须投入大量的资金、人力来转变传统的工商管理手段、管理技术，就要持续优化工商管理理念。在当前网络经济时代背景下，要想推动工商管理水平持续提升，就必须实现工商管理与网络经济相协调，只有这样，才能推动网络经济持续发展并构建更加高效先进的经济秩序。首先，要求相关工商管理部门积极转变工商管理理念，自发参与到各类新知识、新思想、新技术的学习中。工商管理部门要投入大量的资金组织相关工作人员参与到工商管理培训中，从而促使工商管理工作人员专业技能水平不断提升。只有这样，才能够使工商管理更加符合网络经济时展趋势，使得工商管理模式得到创新，工商管理工作效率得以提升，从而更好地推动网络经济发展。其次，根据当前网络经济发展趋势，工商管理部门要对工商管理登记手册进行改革与优化，积极引进网络审批等多种形式，转变传统工商管理事后办理模式。最后，在工商管理过程中，客户可以根据自身情况，决定是否到工商管理部门现场办理登记，也可以通过网络申请注册方式，充分发挥网络经济时代背景下网络信息技术发展的优势。与此同时，工商管理部门还要对相关制度进行合理的调整与改进，针对网络审批功能中发现的一些不良信息要进行及时的调整，并积极进行网络升级，根据市场发展动态，转换各类制度，从而能够更好地应对信息技术迅速发展所带来的变化，使得工商管理效能稳步提升。2.构建完善的法律法规体系在当前网络经济迅速发展过程中，工商管理对社会经济稳定持续发展发挥着至关重要的作用，要想充分发挥工商管理作用，就必须发挥相关法律法规和规章制度的监督管理作用，这样才能为社会经济发展提供强有力的内在助推力[8]。当前我国网络经济，处在高速发展阶段，还有一些部分仍需完善，往往容易出现网络犯罪与侵权行为，针对此类问题，在工商管理过程中就必须拟订相关的法律法规条款与规章制度，从而有效打击市场经济发展中的商务违法与犯罪问题。首先，要通过进行大量的市场调研，来对相关的工商管理法律法规与规章制度进行持续改进与完善，从而使得各项市场活动能够有序开展，并营造出良性竞争的市场氛围，从而推动网络经济持续发展。其次，要求相关政府部门充分发挥其职能，组织开展有效的工商管理监督，使工商管理相关法律法规与规章制度的执行力度得到保障，约束企业各项经营管理行为。最后，还需要结合我国整体发展规划与市场经济发展实际需求，加强对于企业的调控能力，使企业发展在有效的工商管理监督下全面开展。3.强化工商管理的职能要想进一步强化网络经济时代背景下工商管理职能，就要求相关工商管理部门工作人员以相关法律法规为依据，充分发挥工商管理权力实施的有效监督，尽可能避免工商管理过程中发生、违法行为增加等问题。只有进一步强化工商管理职能，加强工商管理力度，使工商管理的监督职能得到充分发挥，才能营造更加健康的市场环境。要求企业管理工作人员必须不断提升自身责权意识，这样在市场经济竞争中才能够严格按照相关法律法规与规章制度办事，在遇到相关工商管理问题时能够勇敢承担企业职责与职能。与此同时，还要不断强化工商管理部门权威性，工商管理部门工作人员与领导要充分发挥其在网络经济时代背景中对企业引领作用，充分发挥工商管理部门工作人员职能，不断提升自身工商管理水平，从而营造更加健康有序的市场经济秩序，推动我国市场经济持续发展。4.提升网络经济技术水平网络经济是基于计算机技术与网络技术迅速发展前提下逐渐发展而来的，因此，在网络经济时代背景下，要想提升工程管理质量与效率，还需要提升网络经济技术水平，通过网络技术带动高新产业发展。与传统产业不同，网络经济应用了大量的高新技术信息技术，从而使得现实运行拥有大量的技术储备。针对该情况，工商管理则必须根据网络经济发展趋势来转变传统的工商管理方式，使工商管理与网络经济、知识经济相协调。基于此，要求工商管理部门相关人员必须主动学习与掌握核心技术，合理应用技术运行规律与节拍。根据当前网络经济发展趋势，对工商管理提出更高要求，要求工商管理执法队伍根据管理部门级别不同结合现实情况，制定具有针对性的培训规划，通过多批次、多层次、有目标、有计划的培训方式，提升工商管理工作人员专业技能水平，使相关工作人员专业素养得到提高，并使其能够熟练掌握与应用该技术，并积极挖掘新技术来针对当前网络经济发展中可能存在的违法犯罪行为进行全面排查，从而使得整个市场经济秩序更加和谐稳定，整个市场环境更加公开、公正、公平。企业的工作人员也要进行自发、积极的学习，在企业的网络经济经营管理中充分发挥自身的专业优势，在企业内搭建更加完善、先进的计算机系统，提升企业的网络经济技术水平。5.提升工商管理人才队伍素质在网络经济时代背景下，要想促使工商管理有效性提升，实现人力资源优化配置，就必须组建起一支专业素养水平高、技术过硬、职业道德水平高的优秀工商管理人才队伍。只有不断提升工商管理工作人员的专业技能，才能促进良性管理与良性经营。首先，工商管理工作人员提供学习平台，使工商管理人员对网络经济等相关商务知识有全面的了解，在专业培训学习中能够构建起自己的工商管理知识框架，从而使自身技能得到提升。其次，工商管理工作人员还要主动积极进行跨学科学习。网络经济时代掌握单一技能很难满足工商管理工作需求，只有主动积极进行跨学科学习，在掌握自身专业技能同时了解当前网络经济时展趋势与市场动态发展变化等冲突，具有较强的网络经济时代，市场动态分析能力与把控能力，这样在组织开展各项管理工作时才能更加妥善得当。再次，企业应当秉承以人为本的发展理念，组织员工参与到各类学习中，使他们学习先进的理念，提升员工的综合素养。最后，网络经济时代背景下，工商管理还要实现信息化、智能化，不仅要在技术单位内合理运用信息技术实施工商管理，在企业中也要积极引用先进的信息技术，从而与现代网络管理结合起来，促使工商管理质量与效率不断提升。此外，企业也可以不断提升其招聘条件。在招聘人才的过程中，要加强对于员工的信息化技术水平、网络技术水平等应用能力的综合考查。在员工入职后，不仅能要对其进行专业技术培训，更要对其进行职业道德教育，并在员工绩效考核中加入信息技术能力与职业道德素养考核评价内容，从而极大员工工作的积极性，减少工商管理的难度。
五、结语
总而言之，在当前网络经济迅速发展的时代背景下，工商管理工作中遇到新的发展机遇，又面临着重大挑战。因此，为促进网络经济时代工商管理质量与管理效率不断提升，就要持续优化工程管理理念。构建完善的法律法规体系，强化工商管理的职能，提升网络经济技术水平，提高工商管理人才队伍素质，只有这样才能使工商管理更加富有活力。在未来的发展中，工商管理不仅要注重自身发展，还要承担起自己所肩负的监管职能与社会职能，从而推动我国民经济建设与发展。
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计算机网络技术专业背景范文篇8
关键词：计算机网络；信息安全；防护策略
DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.05.137
0引言
当前，随着计算机网络的普及应用，计算机网络已经成为人们生活和工作中不可缺少的一部分。但是，计算机网络同时也给人们的信息安全带来严重的威胁。因此，采取有效的安全防护措施保护计算机网络信息具有重要的意义。在本文中主要探讨计算机网络信息安全的问题，并且提出有针对性的防御措施。
1和计算机网络信息安全相关的技术
（1）互联网技术。互联网成为人们生活中的重要交流工具，通过互联网，人与人之间的信息交流、金钱交流都变得更加便利。但是，随着人们应用互联网进行交流的广泛化和复杂化，互联网也给人们带来巨大的交易风险以及信息安全的困扰哦。据调查，目前犯罪分子通过互联网实施犯罪行为的技术和手段越来越高明，网络犯罪技术愈来愈专业化，通过专业的网络翻坠技术对网络安全系统进行破坏，是导致人们网络交易和交流安全问题发生的重要原因。（2）大数据技术。二十一世纪属于大数据技术的时代，大数据技术的应用必定越来越广泛。现在大数据技术主要的功能在于实现数据的收集、存储、访问、传输等。该种技术在新世纪企业的运营中发挥着重要的作用。但是，同时由于员工个人数据设备的使用情况难以统一控制，导致企业数据的安全性容易遭受外来病毒的侵入，给企业的信息安全带来巨大的隐患。（3）数据的保密技术。因为大数据技术应用的范围越来越广泛,因此,造成了数据从一开始,直到数据分析,数据的每个链接活动都和数据安全问题密切相关。特别是互联网技术普遍存在于人们的生活和生产中,应该更关注数据安全策略。
2计算机网络信息安全的现状与问题
2.1隐私的泄露
根据最近的一项调查显示,由于大数据技术是广泛应用于数据采集、用户隐私使用大数据技术的泄露带来了越来越多的风险,同时,一旦用户的隐私信息泄露,他们的人身安全将会面临更多的风险。然而,目前对网络监管系统来保护用户的隐私缺乏统一的标准,在法律方面缺乏明确的定义来规定用户数据隐私权利,互联网隐私信息受到法律的保护。
2.2黑客的攻击
大数据在数据库中由于其规模和风险更大,换句话说,大数据模式由于其背景资料更复杂和更广泛,所以系统漏洞,黑客的攻击数据提供了更多的机会,更大的数据库其吸引潜在的黑客,黑客大数据技术的背景下数据有更大的利润空间。
2.3对安全防护措施的影响
大型数据模型的数据存储功能对互联网背景下的技术安全保护措施产生一定程度的影响。企业存储不同类型的数据会影响企业的安全,主要的原因在于数据的大数据量增长规则模型是非线性的；同时，安全保护措施的更新速度远远落后于非线性的增长,既不匹配造成的安全保护的缺陷。
2.4大数据技术被黑客利用
大数据技术用于数据挖掘和分析的数据以及业务的利润；与此同时，黑客利用大数据技术获取大量手机用户的数据和信息，通过大数据技术分析数据，大大增加了黑客攻击的准确性,甚至一些黑客通过大数据技术是数量级形式的攻击。
2.5计算机网络技术维信息安全带来新机遇
计算机网络技术既有利也有弊，一方面其给信息安全带来威胁，另一方面也促使人们开始注重提高自身的信息安全和保护意识。通过计算机网络技术的应用，人们收集数据和分析数据的手段更加便利、快捷、准确、有效，为信息供应商掌握网络的异常行为提供全新的技术，提高风险控制能力。
3防护策略
3.1重视计算机网络信息安全体系的建设
在发展和应用计算机网络技术的过程中，我们应当注重对信息安全体系进行加强，通过更有效的宣传手段，提高人们对计算机网络信息安全问题的重视，通过信息安全体系的加强，致力于计算机网络技术的研发工作，提高信息安全保障技术水平，注重信息安全专业人才的培养，从而在整体上加强我国计算机网络信息安全保障。
3.2重视计算机网络信息安全技术的研发
过去的信息安全保障技术已经难以满足现代的大数据时代信息安全保障需求。为了更好适应计算网络技术的发展需求，为了保护计算机网络用户信息，必须注重提高信息安全技术水平，注重研发，加大资金提高科研力度，从而提高数据信息的网络交易和交流的安全性。
3.3重视对重点领域的敏感数据的保护与监管
除了大数据大量数据和信息技术存在一些容易暴露敏感数据，数据的不合理使用同时也给信息安全带来了新的风险。因此,为了保护敏感数据在关键领域,一方面,政府应该关注的关键敏感数据领域的规定,确定保护的范围和对象,制定完美的操作系统,并加强日常管理。
3.4利用计算机网络技术来对付高级的持续性攻击
计算机网络技术专业背景范文篇9
关键词：大数据背景下；计算机网络安全；防范措施
大数据信息技术让人们的生活变得更加便利和快捷，而且很大程度上促进了各行业的发展和进步，但是同时大数据信息技术的发展也给计算机的网络安全带来了新的隐患，影响了计算机网络系统的运行安全及可靠性。甚至很多非法人员利用大数据信息技术实施网络犯罪，非法获取他人信息，因而给人们的生活和社会的稳定带来了极大的负面影响。计算机网络安全是将互联网作为基础平台，应用其相关的管理技术使互联网信息进行安全可靠的传播，其具有信息的隐蔽性及准确性。大数据背景下使得互联网的信息传输具有了多样化和多元化发展的特点，对计算机网络安全造成了隐患。因此研究大数据背景下计算机网络安全特点和问题的分析，以及研究相应的防范措施，有着十分重要的现实意义。
1大数据背景下计算机网络安全特点分析
（1）计算能力有了提升大数据信息技术的发展和应用，使得计算机网络技术实现了更多领域的应用、更大规模的发展以及更高的计算能力，更好地满足了不同客户群体的信息需求。将计算机网络所得信息数据通过云存储，利用云计算技术，使其终端使用者之间进行连接，让广大客户群体使用大数据信息服务时，可以和云计算中心进行连接，进而形成丰富的终端系统，可以进行大量的信息数据计算。这一信息技术的最大特点是虚拟化，此设计降低了计算机网络的运行成本，使用户通过购买硬件就可以获取到丰富的信息数据。
（2）安全性能有了提升利用大数据信息技术的云端设备，使得相关的客户可以将信息进行云存储，进而对信息进行操作管理。这样的技术和传统的数据存储系统相比，可以使数据信息得到更好的管理，使信息数据更加集中、隐秘，重要的是，信息的安全性也得到了很大程度上的提升。但是在大数据背景下，信息泄露问题仍然存在，只不过通过相关调研可以看到，其信息的危险性有了较为明显的降低，因而提高了信息数据的网络安全性，使得人们的信息数据在存储、传播过程中更具可靠性，减少了对人们生活所造成的负面影响。
（3）信息数据具有共享特性大数据信息技术中心的云存储技术具有很高的可靠性和实效性，经过权限设定之后，用户群体可以使用任何终端设备与云数据信息中心取得连接，使用相关的信息数据，这很大程度上扩展了大数据时代信息数据的范围，而且还具有更高的安全性。即使原始数据发生了丢失和损坏等列问题，存储在云端的信息数据仍可提供相应服务。而传统形式下的数据存储方式必须要依赖相关的物理设备进行连接，才可进行相关数据信息的传输及共享，且速度慢，信息泄露问题常发，甚至还面临着网络病毒侵犯的威胁。
2大数据背景下计算机网络安全现状问题分析
（1）计算机网络安全意识不高随着大数据信息技术的应用范围不断扩大，数据信息共享的同时也存在着安全隐患，加之网络系统自身的安全性能较好，因而使得很多用户群体缺乏网络安全意识。其实不同的用户群体在进行数据信息使用的操作过程中本身也会存在一定的安全风险，比如使用了带有病毒的硬件传输设备等，都有可能对计算机网络安全产生影响。
（2）计算机网络系统漏洞造成安全威胁网络漏洞是因为技术人员进行代码编写过程中存在错误而造成的，它降低了网络系统的安全系数，使得安全问题频出。同时，因为漏洞问题还可能造成一些重要信息数据的丢失或者错误，从而降低了网络的可靠性。
（3）工作人员造成的人为安全隐患工作人员在进行计算机操作的过程中可能因为其失误性操作引起安全问题，这种失误又存在无意和恶意之分。计算机网络在今天可以说遍布于各个办公场所，但是很多工作人员对其所进行的操作使用并不专业，且缺乏安全意识，给恶意人员有机可乘，造成了信息数据的泄露或信息的非法利用等现象。
（4）病毒和黑客造成网络安全隐患随着计算机网络技术的发展和进步，病毒和黑客的攻击技术也有了发展，使得其对于计算机网络的攻击能力变强，造成了互联网环境的破坏，最终导致用户的信息数据不断遭受破坏，企业或相关单位甚至遭受巨大损失，严重时还可能会造成系统的瘫痪。
（5）权限设定管理混乱造成安全隐患权限设定是为了提升计算机网络自身的安全性和稳定性，比如防火墙的设置可以阻止非法访问，但是因为权限设定在现阶段存在着一定的混乱性。比如大数据背景下的信息共享之特性，使得不法分子有机可乘，不仅窃取重要信息，还可散布虚假消息。
（6）计算机网络维护缺乏有效管理很多客户群体对于技术及网络的维护工作缺乏有效管理，甚至存在部分用户未安装任何的杀毒软件，使得其网络安全受到了严重威胁。如果用户缺乏网络维护意识，就可能存在相关个人、单位等重要性、隐蔽性信息泄露和被盗取的风险。
3大数据背景下计算机网络安全防范措施探析
（1）提高用户群体的网络安全意识网络安全不只是计算机自身的问题和隐患，更与广大用户息息相关。随着计算机用户群体的不断增加，提升网络安全意识及管控迫在眉睫。严格控制数据传输硬件的使用，禁止随意下载无关文件，禁止浏览不正规的网站信息，并设置相关的防护密码，尽可能避免网络漏洞的发生，减少其造成的负面影响。除此之外，还要对已经出现的网络系统漏洞进行及时的处理，以防造成不可弥补的后果。应当注意的是，在进行相关软件的下载过程中，各用户群体不可直接选择高速下载，以避免网络信息数据的泄露。在进行某些软件的安装或者卸载过程中，各用户群体还要特别留意是否存在其他的推广软件，尽可能不选择一键安装，否则可能会无故增加很多木马软件。
（2）加强网络安全相关检测系统的应用计算机的相关安全监测系统均是经过多方专业机构共同研发而成的，是投入了较多的人力、物力和财力的，因此可以给计算机网络的运行提供更加安全的环境。大数据背景下通过使用相关的安全监测系统或者防火墙等进行计算机网络的安全保护有着重要的作用。通过使用防火墙，网络内部系统可以存储用户所需的相关信息，很大程度上可以促进广大用户群体自身信息安全的提升。防火墙不仅可以对内外管理系统进行相应的实时监测，减少网络系统安全隐患，而且还可以防御网络病毒对计算机系统造成的危险。由此可见，防火墙的安装对于预防和解决网络安全隐患具有重要作用。
（3）加强网络数据信息加密技术的应用大数据信息技术依赖于计算机网络相关科技的支持，为了提高网络信息数据的存储安全，使其可以进行更加安全的传播，网络技术人员可以通过设计加密的方法，来对相关信息数据实施加密措施，以更好地促进计算机网络数据自身的安全性。加密技术的应用在一定程度上也可起到防范网络不法分子的侵入作用，通过加密技术减少或杜绝用户信息数据的泄露、丢失或盗取，因而更好地保障计算机网络信息数据安全。
（4）加强网络安全杀毒软件的升级管理计算机网络技术在现阶段处于飞速发展时期，但是网络病毒的存在使得计算机网络系统中的相关信息数据管理存在很大的风险。为了更好地应对现状，相关技术人员应当不断展开研究工作，很多科研企业相继推出了一些提升计算机网络安全的技术，并开发出了相应的安全软件，例如金山卫士等，这些安全软件的开发和应用有效提升了计算机网络的安全性能，同时促进了检测能力的提升。由此可见，广大用户群体可以使用相应的病毒查杀软件，并进行及时更新，以提升计算机的网络安全。
（5）加强网络数据信息访问权限的管理大数据背景下，计算机的网络安全问题不容忽视，实施相应的措施可以提升其安全防范能力，减少或者杜绝不法人员的非法入侵行为，进而有效制止被损害事件的发生。计算机网络的安全控制方法主要有控制入网访问、权限设定及属性设定等。当有人进行入网访问时，需要联系实际确定合理方法，并对计算机自身的网络功能进行精准标识。同时还需要对相关的信息数据进行一定的标识和管理，进而确定相关接口，最后可将计算机所用系统与权限相组合。
（6）提高计算机网络安全管理意识和力度计算机网络管理工作人员以及各用户群体缺乏网络安全管理意识，未进行定期的管理工作，会使计算机在应用一段时间之后，存在较多的系统漏洞，进而为不法分子提供了非法入侵的机会，可能造成相关信息数据的丢失，产生严重的损失和危害。因此无论是计算机管理工作人员还是用户，都要提升自身的网络安全管理意识，做好相应管理工作。用户需要在使用计算机时，依据实际情况和需求进行信息数据的管理工作，并加强相关的安全防范措施，提升网络系统的稳定性和安全性，营造安全的虚拟社会，以更好地促进网络信息数据的利用效果。
计算机网络技术专业背景范文篇10
【关键词】高校计算机；网络教学改革
前言：科学技术在不断发展建设过程中，计算机网络与通信技术在人们日常生活及工作内广泛应用，对计算机网络与通信技术进行了解，已经成为了高校学生基础素质。因此，高校进行改革，已经成为教育体系发展的必然趋势。
一、计算机网络教学课程所存在的问题
1.1教学方式单一
在传统计算机网络教学内，教师与教材一直都是教学体系内核心，最为重要组成部分为教师，教师在教学过程中基本上都已经应用了多媒体技术，但是教师对电子教案过于依赖，就会造成课堂上教师与学生之间互动沟通有限，学生也就无法自主进行学习沟通，也就达不到预期效果。
1.2学生计算机水平层次不同
由于受到地区及生长背景等因素的限制，高校学生所了解的计算机知识存在显著差异。偏远地区与城市内的学生相比较，能够接触计算机的次数较少，部分学生甚至在计算机网络教学课程之间并没有接触过计算机，对计算机的基础操作及构造并不了解。但是城市内的学生在计算机网络课程之前，都已经接触过计算机，对计算机基础知识及技术已经初步了解。这样就造成学生所具有的计算机操作能力参差不齐，为老师计算机网络课程教学造成较大难度。与此同时，教师在教学过程中，无法满足不同层次学生实际学习需求[1]。
二、计算机网络教学课程改革方案
2.1普及网络教学平台
计算机网络技术在逐渐普及过程中，高校计算机网络教学首要任务就是构建网络教学平台。网络教学平台不仅仅能够有效填补计算机网络课堂教学上所存在的不足，同时还能够有效对计算机网络教学进行眼神。网络教学平台在实际应用过程中具有较多优势，为学生提供多样化的在线服务，方便学生对计算机网络知识的实际需求，同时学生还能够按照自身实际情况，灵活安排学习实践，选择适合自身应用的知识进行学习。与此同时，网络教学平台还需要为学生提供多样化的答题模式，例如网上测试、网上答题等，增加教师与学生之间的沟通交流。学生与教师在沟通交流之后，教师可以按照不同学生实际需求，对教学内容及教学方法进行创新，学生学习积极性也能够得到有效提升，提高高校计算机网络教学质量[2]。
2.2采用分级教学的形式
为了能够有效解决计算机网络教学课程学生所存在的基础水平参差不齐情况，高校可以在学生刚入校的时候，就对学生计算机操作情况进行了解，在保证学生了解的情况下，对学生能够采取分级教学模式，真正做到因材施教。首先，计算机网络教学教师在对学生计算机基础知识了解之后，能够在实际教学过程中，对教学内容进行重点讲解，保证学生能够对计算机基础操作技能进行讲解，有效提高学生对计算机网络教学知识的了解，保证计算机网络教学质量。其次，学生对基础知识与实践操作能力有着初步性了解之后，教师可以按照学生学习情况进行深层次教学，在学生自主学习及教师讲解情况。教师在教学过程中，教师可以提前开展网络视频教学，有效缩短教学时间，保证计算机网络教学质量，教师可以按照学生实际学习情况，开展针对性教学。
2.3教学内容与时俱进，重视实践操作
教师可以按照学生实际情况及计算机网络学科特征，对计算机网络教学内容进行补充。计算机网络教学内容要是没有做到及时更新视情况，学生也就无法有效满足社会发展实际需求。因此，教师在实际教学过程中，教师应该将计算机网络教学最新成果讲解给学生，保证学生能够及时对计算机网络技术进行了解，同时让学生能够有效对网络知识及技术及时了解[3]。
三、结论
简而言之，科学技术在不断发展过程中，计算机网络教学课程改革已经成为必然趋势。本文主要对计算机网络教学内所存在的问题进行分析研究，进而提出计算机网络教学问题解决方案，希望能够帮助计算机网络教室对教学方式进行完善，有效提高学生对计算机网络知识的掌握程度，提高学生计算机实际操作能力.
参考文献
[1]杨进.新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨[J].才智,2012,21:245.
[2]范凌云,梁修荣.新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨[J].时代农机,2015,10:115-116.
计算机网络技术专业背景范文篇11
伴随着现代信息化技术的深入变革，计算机网络技术成为我国信息网络化建设的主要发展技术。网络计算机技术的普及与应用给现代人们的生产生活带来了十分巨大的影响，伴随着教育制度的逐渐完善，我国各大高校的教育建设得到了广泛的关注和研究，为进一步提升计算机网络技术的应用能力，加大提升计算机网络实验课程体系的建设是实现网络一体化教学改革的第一步。本文通过阐述了构建计算机网络课程体系的主要教学计划，从教学目标的确定，教学方法的改善、教学内容的优化调整三个方面，提出了有效的实施途径，以确保我国高校的计算机网络技术实验课程教学质量得到全面提高。
【关键词】计算机网络技术改革课程体系实验课程
计算机网络实验教学在现代计算机科学技术教学领域之中占有举足轻重的作用，不论从网络实验课程体系的理论研究还是从应用层面来看，都显得尤为重要。然而由于我国各高校计算机网络技术在教学内容、教学模式及师资力量上仍然存在着一定的缺陷和不足，基于此，加强对计算机网络技术实验课程体系的教学改革进行探讨具有十分重要的现实意义，因此说我们亟需对网络技术人才的培养进行改革和创新，及时建立一个新的体系和改革手段，为我国培养出更多的优秀人才。
1构建计算机网络实验课程体系的必要性
自21世纪以后，计算机网络信息技术迅猛发展，互联网已经成为了人们生活当中不可缺少的一部分，计算机网络技术的实际应用渗透到了人类社会生活的各个领域。在现代网络化发展大背景下，高校大学生的思想状态、学习习惯、生活习性得到了翻天覆地的变化。而计算机网络技术的广泛应用，使得计算机应用岗位的人才对计算机技能操作水平及综合素质的要求提出了更高的要求，为进一步符合大学生就业岗位的标准需求，提高计算机应用技能人才培养的质量，因此，在计算机网络计算课程体系建设中教师始终要以“就业为导向”的理念推进计算机网络技术教学模式的改革，始终贯彻“以人为本”的教学思想，推进和实施“实例化教学”模式，本文以网络模式为突破口，深入分析了计算机网络技术的模式的构建、实验及应用，为计算机网络技术体系的研究提供了一定的理论基础。
2构建计算机网络实验课程体系的主要培养目标与课程设置
当前我国计算机网络技术教育、信息技术与学科课程整合等得以迅速发展，但计算机网络技术教学体系在高校网络技术领域之中仍然薄弱，教师在本专业培养学生德智体美全面发展的同时，应积极教导学生掌握计算机网络技术的基础知识和基础理论，同时还要具有维护及管理大小型网站以及网络技术应用开发的能力，从而向国家培养和输送具有高技能的计算机网络技术啊专科层次的实用型专业人才。将计算机网络实验课程体系的主要实践环节包括计算机接口技术、局域网技术、多媒体技术基础以及网络综合布线技术基础切实可行的实施在实验课程体系之中。
3优化计算机网络课程体系的教学思路
3.1目标的确定
“以人为本”的思想不仅可以应用在现代企业的管理当中，同样适用于教育领域，当今社会的竞争归根结底是人力资源的争夺，高校计算机网络技术教学也应该以满足市场所需为原则，结合现代大学生自身特点，制定出合理、科学地人才培养计划和教学目标，例如：由于计算机网络技术专业原本就是以应用为主的一门学科，学校和教师应该充分体现“以人为本”的教育思想，针对学生实际情况来设定，将计算机网络实验课程及应用课程作为开设的一门基础类课程，为计算机专业学生的必修科目，针对此门课程可以制定如下的教学目标：首先，在教师的指导讲解后，让学生对局域网技术、计算机基本操作实训、局域网组建实训、网络综合布线技术、TCP/IP技术实训、网络安全技术实训等知识有一个概况的了解和清晰地认识，这部门属于第一层次的目标，其次，在充分知晓必备的基础知识后，要求学生掌握诸如可视化的对象编程以及高级语言的编程和设计，具备一定思想高度，该部分为第二层次的目标，最后，通过上述几方面的基础知识积累，使得学生能够对计算机领域中的小型数据库应用系统进行合理的开发、设计与研究，进而达到将数据库系统原理与应用课程充分相结合的目的。
3.2方法的改善
为了全面提升学生的应用实践能力，教师可以采用案例教学法，通过一个个实际的例子，来指导学生进行分析和研究，有针对性地在每一节课中适当引入教学案例，这样不仅让枯燥、空洞的理论知识得以具体形象化，而且在实际的讲解操作中。锻炼了学生思维分析能力，提升了学习积极性和兴趣，也有利于师生的交流和探讨，经过细致地研究讲解，让学生掌握一定实践经验，学会利用所学知识解决实际问题，对创造性的激发具有明显效果。在计算机网络技术专业的课程教学当中，教师可以事先为学生设定任务，以促进其积极研究探索。
3.3内容的优化调整
教学内容的优化调整同样对于三本院校计算机专业数据库及应用课程的一体化教学改革十分重要，结合课程中主要的三个方面的知识：数据库原理、数据库接口技术以及数据库应用，做出进一步的优化与调整，以便达到最适合学生学习的效果。与此同时，教师在实际教学中还可将各种网络设备的特性、网络的构架、双绞线的制作和测试、以太网和虚拟局域网的安装配置、子网的划分、路由器的配置等各种网络技术的知识点融入在实验教学之中，通过有针对性的学习以此达到专业技能的培训目标。
4总结
总而言之，在现代网络信息时代的发展大背景下，计算机网络技术对于社会的进步具有至关重要的作用，各大高校应充分利用国内外现代化网络技术对当前的教学技术进行改进，针对计算机专业的课程教学实施合理地改革与完善，真正对将计算机网络技术实验课程体系在不断地实践中运用合理的改革方式，以此来实现计算机教学的整体进步。
参考文献
[1]张宁.计算机网络课程实验教学的研究和实现[D].新疆师范大学，2014.
[2]董毅骅，陈盈，吴雀屏.计算机网络实验群的规划与建设[J].计算机教育，2012（03）：98-101.
[3]贺杰，郭慧，甘金明.浅谈以工程能力为主导的计算机网络类实验课程体系的教学改革[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012（04）：70-71.
[4]杜少坤.基于网络技术的计算机网络实验课程体系研究[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）：210-211.
计算机网络技术专业背景范文篇12
【关键词】新时代背景中职计算机教育
如今是一个经济与网络并存的现代化高科技时代。因此，网络技术、计算机通讯技术等都在快速的发展创新，并被迅速的投入学习和使用，为了能够培养出更多更好的优秀的应用型计算机人才，优化中职计算机教育势在必行。下面将从中职计算机发展的大背景、存在的问题和优化策略三方面进行分析。
一、中职计算机教育背景分析
第一、社会环境背景。2014年在电商行业最为轰动的事件莫过于“阿里巴巴”在美国上市，1998年才成立的公司如今已经在美国交易所上市，这不仅证明了如今网络的便捷、发达，更证明了它背后计算机技术的强大、快速的发展。作为汽车行业专门咨询的最大网站之一“汽车之家”（汽车专业服务门户网站）在今年6月份也成功的收购了百度旗下的“阿拉丁”，使“汽车之家”的访问量、覆盖面和信息量日益剧增，从而使其为汽车消费者更好、跟快捷的提供选车、购车、买车、保养、置换等一站式的服务。又如，去年双十一期间，单是淘宝网站的交易额已然达到350亿之多。从这些例子中可以看出，计算机已经完全渗透到我们的生活中，将来必是一个计算机快速发展的新时代。因此，在新时代的背景下，中职计算机的教育显得尤其重要。
第二、教育环境背景。随着高校扩招，给大学生的就业带来了困扰。2014年3月底，教育部副部长鲁昕曾表示我国的就业结构存在的矛盾必须经过教育改革才能彻底解决，教育改革的重点就是构建现代教育体系，重视职业教育的发展，培养技术型专业人才。教育改革的突破口集中在职业教育，这为中职教育在社会中的地位逐渐提升，选择就读中职学校的学生日益增加，一方面为中职教育带来了福音，指明了发展方向，另一方面也要求必须重视中职教育的教学质量，尤其是在今天这个充满“网络”的社会，中职计算机教育的问题显得尤为重要
二、中职计算机教育中存在的问题
1、中职计算机教育课程设置不合理，教学模式落后。
中职计算机教育课程设置不合理是目前中职院校普遍存在的一个问题。一方面的不合理来自于生源的多样性，有许多学生来自于农村，在进学校之前没有任何的计算机基础，因此必须从最基本的打字、办公软件的运用等学起，而一部分来自于城里的学生或者是家庭条件优越的学生，接触计算机时间比较早，因此，对于基本的计算机基础知识比较熟悉，这样，学生参差不齐的水平就关系到基础课程的设置。另一方面，文理科学生的思维也影响学生的课程设置，例如，文科类的学生则倾向于学习办公软件，设计等，而理科类的学生则偏重于学习C语言，jave等稍难一些的软件。因此，中职计算机课程设置的不合理往往会影响学生对计算机的兴趣。在课程设置上还存在内容落后和实践操作课程少的现象，中职计算机的教学内容不能跟随社会的发展而与时俱进，导致学生在校学的知识不能与社会接轨，往往致使学生进去企业之后还要再进行长期的岗位培训，不仅影响一个学校的培养人才的声誉，更影响学生工作的职业发展。实践课程的设置要根据所学内容的难易确定，但是目前，大多数中职院校的计算机专业的实践操作课程非常有限，最终影响学生的动手能力的提高。
2、中职计算机师资队伍建设不健全。
目前中职计算机老师大多数是采用合同制的招聘形式，流动性大，积极性不高，严重影响了中职计算机的教学质量。再者，在招聘计算机老师时大多数以计算机等级证为主要依据，由于计算机的普及，大多数人都有一定的计算机基础，但并不是每个人都适合教计算机，因此，导致中职计算机老师的平均水平不高的局面。另外，，中职计算机老师的待遇偏低，有些老师不满足现状，选择其他职业或者更好的学校导致中职计算机老师的流动性大。中职计算机本就是要培养高素质、强技术的社会应用型人才，而中职院校缺乏对计算机老师的系统培训，这将大大影响教学质量。
三、优化中职计算机教育的策略
1、设置以就业为导向的中职计算机教育课程。
中职教育重在创新和实践能力的培养，而中职计算机教育更是注重实际操作的一门课程，也是一门“艺术”，教育的最终目的是为了把所学知识运用到现实生活中，将知识转化为经济价值，因此中职计算机教育课程的设置必须以提高学生的创新能力和就业为导向进行设置。第一，要扩宽中职计算机教育的课程范围，扩展计算机专业的相关课程，使学生尽可能多的接触本行业的相关知识，已培养出符合社会需求的应用型人才，为学生就业提供更广泛的选择。第二、课程设置要紧密结合社会的发展，以社会的需求为标杆进行教学。社会在进步，尤其是计算机行业的交替更是日新月异，因此，我们要想培养出有利于社会发展的人才就必须从各个行业进行分析，预测行业未来发展趋势，走在时代的前端来设计课程，在一定程度上弥补了中职计算机教育课程设置空乏的缺点。例如：未来生活中许多岗位都可以被计算机代替，计算机课程的设置就可以偏重于控制软件的设计等。
2、加强中职计算机教育老师的培训力度。
教师在教学中占有举足轻重的位置。一个企业尚且需要精通计算机技术的人才，更何况是培养计算机人才的中职院校，因此，组建一支具有高素质，拥有过硬技术的师资队伍对中职计算机教育有着重要的意义。加大对中职计算机老师培训力度是培养优质师资队伍最快最好的方法。只有拥有一支先进技术的师资队伍才能培养出出色的学生，中职院校应通过培训使计算机老师的知识得到快速跟新，能力得到提高，为老师的职业发展提供条件。
中职计算机教育目的是为社会培养跟多的适应社会发展和需求的拥有强硬计算机技术的专业型人才，进而推动社会经济的发展，促进人类文明的进步。通过对中职计算机的课程设置的合理设置，教学管理人员和教学人员的培训，并坚持以就业为导向，最终中职计算机专业的学生必能适应社会的发展，成为社会的栋梁。
参考文献
[1]王成勇.改进中职计算机教学方法，提高学生社会适应性[J].时代教育，2013（8）
[2]柏雪.中职计算机教育中学生实践能力的培养分析[J].才智，2012，（20）.