中班美术《手掌画》优秀教案(精选6篇)

中班美术《手掌画》优秀教案篇1

活动目标：

1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、盛有各种颜色的调色盘若干。

2、擦手用的小毛巾，小水桶

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？

二、幼儿示范作画

师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）

1、将纸先铺*后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

三、教师引导幼儿想象并添画

师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？

师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）

师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。

师：看看我变出了什么？

师：三个手掌，四个手掌呢？

四、幼儿作画，教师引导

师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！

五、交流欣赏作品

师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

活动评价及反思：

本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能*时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

中班美术《手掌画》优秀教案篇2

1、通过观察，说说螃蟹的特征.

2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

3、体验手掌印画的乐趣。

活动准备：

1、自然角里饲养几只螃蟹，平时让幼儿自由观察。

2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

活动过程：

1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。

师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

2、探讨手掌印画的方法。

师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀?”(手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。)

师：“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看，我是怎么画出来的?”

引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。

3、幼儿作画，教师巡视指导。

提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。

4、互相参观，评价作品。

师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜荒一幅?为什么?”

5、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢!我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”

中班美术《手掌画》优秀教案篇3

活动目标：

1、认识自己的小手知道其作用。

2、引导幼儿尝试在手掌上作画，并进行大胆的创作。

3、通过感受手掌画的有趣与多变，在创作中获得愉快的经验。

活动重难点

重点:在手掌上作画并添画的方式大胆创作。

难点:能大胆地进行想象，表达，有一定的创造力。

活动准备：

水彩笔，绘画纸、油画棒

活动过程：

一、手指游戏导入

一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指插插，五根手指开花，开了一朵什么花，牡丹花！

二、认识自己的小手

1,认识每根手指头,知道名称！

2,请幼儿说说手的用途。

师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测.

三、出示示范画，引导幼儿的兴趣

1、今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”

2、幼儿看图片，引导幼儿观察师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵树.

3、小朋友在想想，我们的手除了可以变成一棵树，还可以变成什么？

幼儿思考，讨论！

四、幼儿创作

1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动.先用笔画好之后再图颜色.

2除了可以画树还可以画成仙人掌.手套…也可以发挥自己的想象,画出自己喜欢的画.

3幼儿作画,老师巡视指导.

五、讲评

展示幼儿作品,表扬想象力丰富的幼儿.

六、活动延伸

1、没有完成作品的幼儿活动结束后在美工区继续完成！

2、在美工区完成涂色！

中班美术《手掌画》优秀教案篇4

活动目标

学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。

通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画

爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。

活动准备

白纸和棉签等人手一份

红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。

抹布和桌布每组一块。

教学挂图。

活动过程

1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣

（1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？

（2）教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。

（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？

2、讲解制作手印画的方法

（1）教师：先玩一玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。

（2）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。

（3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。

3、引导幼儿**绘画

（1）教师交代绘画内容。

（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。

（3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。

中班美术《手掌画》优秀教案篇5

活动目标：

1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜*等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿*颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。

活动过程：

一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜*及特点。

二、分角*进行游戏绘画——拓印仙人掌

师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

a、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

b、拓印后的常规——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

c、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

a、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

b、鼓励幼儿用自己喜欢的颜*来画刺，画得多。

c、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

d、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

3、讲评

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

延伸活动：沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”

——音乐起（歌表演《表情歌》

师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。

以上分享的几篇中班美术《手掌画》优秀教案，希望对你有帮助，关注我们，了解更多幼儿园优秀教案。

中班美术《手掌画》优秀教案篇6

活动目标：

1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

活动过程：

一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，——我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”

练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。

三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗？

1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”

5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

六、出示示范画，引导幼儿的兴趣

1请幼儿说说手的用途。

师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿**讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。

“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”

2、出示示范，引导幼儿观察

师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的、先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。

七、布置作业及要求

1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。

2除了可以画树还可以画鸽子、仙人掌、手套等很多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。

3幼儿作画，老师巡视指导、八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。