媒介融合发展现状(6篇)
媒介融合发展现状篇1
关键词：媒介融合；广告设计；创新性；广告创意
新时代背景下，新媒体技术已经得到了广泛发展与应用，同时新媒体与传统媒体也开始实现融合。这也使我国开始逐步进入媒介融合时代，实现了信息传播模式的创新转变[1]。对于我国广告设计行业来说，媒介融合模式使广告设计作品的传播面与影响力显著提高，广告设计作品需要面对更多受众。因此传统广告设计已经很难在媒介融合背景下取得较好的发展成效，必须要进行积极的创新。
一、媒介融合时代广告设计行业面临的机遇和挑战
在当前媒介融合时代背景下，我国广告设计行业也迎来了较多机遇。这主要是因为新媒体模式的全面发展与应用，使广告设计的市场得到了较好拓展，拓宽了广告设计作品的受众面。在这种情况下，广告设计行业的市场需求也会显著增加，使整个行业的发展具有更大潜力[2]。立足于这种背景，如果广告设计行业能够积极进行创新探索，丰富广告设计内容与创意元素，那么就可以把握机遇，实现长远可持续发展。但需要注意的是，我国广告设计行业在媒介融合背景下也面临着较多挑战，特别是当前行业内部很多广告设计人员的创新能力不足，导致他们在媒介融合时代下依然只能随波逐流，很难进行创新突破。除此之外，当前我国整个广告行业的监管力度也存在不足，使广告设计人员很难保住自己的创新设计产品，这对于整个行业的创新转变也是一种巨大的挑战。
二、媒介融合时代广告设计的创新性发展方向
（一）立足于媒介融合实现广告视觉元素创新
对于广告设计人员来说，应该积极了解媒介融合对于广告宣传效果的影响，充分考察广告视觉元素在媒介融合时代下的创新。结合当前我国社会民众的审美观念来看，大部分社会民众更容易接受创意图形，这主要是因为媒介融合时代背景下，社会民众每天接收的信息量非常多，而能够迅速吸引民众目光的内容很少。因此，广告设计人员应该突出创意图形，激发视觉元素创新，使广告投放以后能够迅速进入受众的眼中，并给受众带来较深的印象。在具体设计的时候，设计人员应该实现创意图像和媒介融合的联动，在保证创意图像能够真正吸引受众的同时，也要发挥媒介融合的优势，使广告受众转变为潜在消费者。
（二）通过媒介融合平台丰富广告创意
媒介融合给广告设计行业带来了新的发展方向，因此广告设计人员应充分把握媒介融合带来的便利，丰富广告设计的创新元素。比如奥利奥公司跟天猫商城进行合作，开展了奥利奥缤纷音乐盒的活动。这项广告设计通过媒介融合平台，引入了多项传感技术，将奥利奥放置于形状类似于唱片机的音乐盒上，在使用光感技术以后，放入饼干就可以播放音乐，而在咬一口饼干以后，饼干遮挡面积也会发生变化，引起歌曲的切换。不仅如此，在摆放公仔以后，还会播放天猫广告音乐。这种广告设计方式实现了广告作品与受众之间的互动，提高了受众在接收广告内容后的整体体验水平，广告设计作品富有创意，并且能够产生非常显著的宣传成效。奥利奥与天猫商城联合开展的广告宣传，使奥利奥产品上线一天就直接售罄。
（三）结合消费者的心理状态明确广告创新方向
在媒介融合时代背景下，消费者对于商品整体定位也会发生较大的变化。这主要是因为在媒介融合环境中，消费者能够对商品进行在线评论，广告信息传播也形成了双向传播格局。在这种情况下，广告设计人员应充分关注消费者的心理状态，使广告设计产品能够符合消费者的心理需求，最终提高广告传播的效果。这也需要广告设计人员能够站在消费者层面上思考问题，同时还要通过社交媒体和自媒体平台，明确消费者对于广告设计产品的感知情况与体验水平。事实上，在媒介融合时代背景下，由于各个社会民众都可以通过新媒体平台发声，因此广告设计产品最好能够立足于消费者心理状态，引发他们的情感共鸣和心理认可。通过此种方式，社会民众就会主动进行广告设计内容的传播，使广告设计创新产品能够取得更好的传播成效。
（四）实现传统广告与新媒体广告的合理融合
在媒介融合时代背景下，广告设计人员应充分了解传统广告和新媒体广告的优势，并实现两者优势的融合，取得更好的广告创新成效。传统广告的成本比较高，传播面也比较狭窄。但传统线下广告能够给受众带来较好的体验环境与氛围，同时也能够给受众带来更多的温度。而新媒体广告则能够通过大数据等各类技术，进行广告受众的精准挖掘，使广告设计可以结合不同受众群体进行专项创新设计[3]。因此，广告设计人员应该把握这两种方式的各自优势，合理选择广告设计方法以及后续投放方式。一般来说，当前传统线下广告更适合品牌传播，比如网易云音乐在地铁站投放的广告等。而新媒体广告则更适合产品广告设计与传播，比如三只松鼠在抖音等平台投放的广告等。
三、媒介融合时代广告设计创新性的保障策略
（一）激发广告设计行业的创新活力
在媒介融合时代背景下，广告设计行业迎来了较多的机遇。因此，对于广告设计行业内部各个企业来说，应充分把握这些机遇，激发内部创新活力。这也需要广告设计企业能够加强自身对于媒介融合的认知水平，同时还要积极借鉴国内外优秀广告设计创新作品，并对当前我国社会民众的审美变化和潮流文化进行全面探索，逐步明确创新设计的方向，以便取得更好的广告设计创新成果。除此之外，广告设计企业也应该全面贯彻创新驱动战略理念，引导各个广告设计人员充分重视创新元素，真正激发创新活力，在复杂市场环境中取得更好的发展优势。
（二）做好新时期广告设计的监管工作
虽然我国广告设计行业在媒介融合时代环境中具有较好的创新发展前景，但是当前我国广告设计行业整体上还比较混乱，出现了广告设计抄袭等现象。由于我国在广告设计行业法律政策方面的不足，这些行为并没有得到较好的法律规范与管理。在这种情况下，广告设计创新成果就无法得到较好保护，容易挫伤广告设计人员以及相关主体企业的积极性。因此，我国相关政府部门也应该立足于广告设计创新发展的层面，制定广告设计成果保护的相关法律法规，并明确广告设计成果抄袭的法律界限。不仅如此，相关部门还应该充分发挥自身的监管职能，积极处理社会行业中存在的广告创新设计产品的争议，促进我国广告设计行业实现长远可持续发展[4]。
（三）加大广告设计人才的培养力度
广告设计创新活动需要一批高素质人才作为支撑。因此，我国应加强广告设计人才的培养力度，政府部门应充分发挥自身引导职能，促进高校、社会企业等各个主体能够形成教育合力。结合当前我国高校教育体系来看，可以充分利用校企合作的优势，使社会企业能够参与到高校人才培养体系中。而对于高校来说，也应该在教学过程中融入创新设计的相关元素，积极在校内开展广告设计创新创意大赛等活动，使学生的创意思维能够得到较好的开发，从而实现广告设计创新人才的培养。
四、结语
在媒介融合时代背景下，广告设计行业迎来了较多创新发展的机遇。对于各个广告设计人员来说，都应该充分明确媒介融合给整个广告行业带来的影响，同时还要立足于媒介融合传播渠道进行广告创意设计与延伸。在这个过程中，广告设计人员也应该结合媒介融合时代积极分析消费者的心理状态，使广告设计创新点能够与社会大众在媒介融合时代背景下的审美点相契合。除此之外，相关部门也应该在媒介融合时代下做好广告设计行业的监管，利用法律政策保护广告设计创新作品，促进广告设计行业的长远可持续发展。
参考文献
[1]李俊.新媒体时代MG动画在广告设计中的创新运用[J].传媒论坛，2022(6):123-124.
[2]杜翔宇.媒介融合时代广告设计的创新分析[J].中国民族博览，2022(2):183-184.
媒介融合发展现状篇2
关键词：媒介融合；“一专多能”；复合型人才；教学改革
中图分类号：G210文献标识码：A文章编号：1672-8122（2010）12-0169-02
“媒介融合”是国际传媒大整合之下的新兴作业模式。在信息传输通道多元化的当代社会，“媒介融合”把报纸、电视台、电台等传统媒体，与互联网、手机、手持智能终端等新兴传播通道有效地结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。近年来，这种新型整合作业模式已成为国际传媒业的新潮流。
一、媒介融合趋势亟需复合型新闻人才
媒介融合对整个媒介生态带来颠覆性的变革，其中人才战略是改革的重点。高校的新闻学教育，必须关注并适应这一变化，以前瞻性的眼光和广博的知识储备，不断改革新闻学教育，培养适应未来市场需求的媒体融合复合型新闻人才。
追溯起来，用“融合”（Convergence）一词来描述媒介的发展状况，美国麻省理工学院（MIT）的媒体实验室创始人尼古拉斯•尼葛洛庞帝（NicholasNegroponte）是第一人，他于1978年最早提出此概念。20世纪90年代中后期，随着互联网的日益兴盛，“媒介融合”（MediaConvergence）这一术语逐渐成为描述媒介发展趋势的通用概念。西方学者在这一领域的研究也因此呈现出多样化的视角。这些研究可以说铺展到了与媒介相关的所有方面，包括媒介的外部环境和内部机制，涉及到媒介经营与新闻传播的各个角落。
在媒介融合理论研究日趋繁荣的进程中，新闻媒体的媒介融合实践也日趋兴盛。2000年，美国媒介综合集团在佛罗里达州坦帕市建立的“坦帕新闻中心（Tampa’sNewsCenter）”，是美国新闻界公认的进行媒介融合试验最早的也是比较成功的典范。其后，美国、英国、新加坡、日本等多个国家的百余家传媒机构都相继开展了媒介融合的探索与实践，并逐渐形成国际传媒业的新潮流。
国际传媒业媒介融合理论研究和新闻实践的发展，呼唤着复合型新闻人才。曾到美国作访问学者的中国人民大学蔡雯教授，在总结美国比较成功的媒介融合案例后提出，媒介融合后新闻传播业需要两类新型人才：其一是能在多媒体传播中进行整合传播策划的高层次管理人才；其二是能运用多种技术工具的全能型记者编辑。[1]第一种人才很难通过短期培训培养出来，只能在媒介竞争中大浪淘沙磨练出来。第二类人才的主要特点是技术全面，能够同时为报纸写文字稿件、为电视拍摄新闻节目、为网站写稿。第二种新闻人才是可以通过系统的培训培养出来的。新闻院校可以也应当承担起第二种人才的培养任务。2005年，美国密苏里大学新闻学院在世界上设立了第一个媒介融合（convergenceemphasisofsequence）专业。目前，美国很多新闻媒体、新闻院校和媒介组织都在进行这类培训，让文字记者学习摄影、摄像技术，报纸编辑学习音频、视频编辑技术和图表制作等。力图通过人才战略的实施，在未来的传媒竞争中抢占先机。
近十年来，国内媒介融合大势乍起，但媒介之间的融合主要还是在报纸与网络之间，广播、电视与网络之间的单向融合。2007年前后，新华社、广州日报报业集团、烟台日报传媒集团等先行者，开始进行多媒介融合的探索与实践，并取得了卓有成效的业绩。他们在探索与实践中，迫切需要且目前仍感奇缺的，也是媒介融合所需要的复合型人才。
与业界的探索实践相呼应，媒介融合背景下新闻学教育的改革已引起了学界的高度重视。2005年，蔡雯等一批赴美交流的学者首先向国内介绍了“媒介融合”的相关理念与实践；2007年，南京大学金陵学院在全国首设新媒体专业方向，开展了媒介融合新闻教育的实践；汕头大学长江新闻与传播学院与美国的密苏里大学新闻学院合作，成立了我国高校首家融合媒体实验室。但是，与国外新闻教育的改革相比，国内新闻院系的改革相对比较缓慢。学界对是否需要从新闻教育的角度对媒介融合的趋势进行回应，至今仍有争议，主要存在两种声音：一种认为应该努力培养学生全方位的技能，使之能适应各种媒体的要求；另一种声音则认为媒介融合教育是一个不切实际的幻想，不可能培养什么都精通的人才，这样会让学生什么都会但什么都做不好。[2]总的来看，虽然还有研究者对媒介融合的人才培养目标持疑虑的态度，新闻教育界针对媒介融合趋势的教学改革仍处于探索阶段。但是，对这一不可避免的全球化趋势及早做出主动性反应和调整，在人才培养体系上未雨绸缪，终归是一种积极进取的做法。
二、现行新闻教育与媒介融合内在要求的不相适应
面对国际传媒业方兴未艾的媒介融合大潮，我国现行的新闻教育在教育理念与新闻实践上，的确存在一定的差距。新闻教育要超前把握，开展媒介融合教育，必须突破传统的思维定势，认真解析存在的问题，并有的放矢地探索解决方法。
笔者认为，现行新闻教育实践，在应用型专业技能教育与媒介融合教育的内在要求之间，主要存在三大矛盾：
其一，学生多技能学习与有限学时的矛盾。我国现行的新闻教育，大部分采取按媒体分专业进行专门性教育的学习方法。各新闻院系的学生，基本上是4年时间学习一种媒体的传播知识与技能。要使学生毕业后适应媒介融合的工作环境，则要求他们在4年时间内掌握多种媒体的传播知识与技能。如何处理好学习内容与学习时间的矛盾，是培养媒体融合复合型人才亟待解决的问题。精通某一媒体的专业知识和技能，涉及的内容很广，既需要广博的基础知识和相关的专业知识学习，也需要专业技能的培训与实践。大学四年时间，要求学生掌握并精通纸质媒体、广播电视媒体和网络、手机等多种媒体的专业知识与技能，显然是不大可能的。其二，现有师资队伍与媒介融合教育的矛盾。这一矛盾主要集中在三个方面：一是老师的知识结构和综合性媒介素养的差距。目前，承担新闻教育的教师，大部分是从学校毕业后任教的。他们在校所受的教育都是单一型媒介的，只熟悉或了解某一媒介的知识和技能，缺乏对多种媒介融合贯通教育的媒介素养。即使部分从媒体转到院校的老师，此前的媒体实践也主要集中在单一媒体，同样缺乏综合媒介素养。二是媒体的实践经验不足。大部分教师是从学校到学校，对新闻业界的现行变革状况了解不够，媒体实践经验特别是多媒体融合的实践经验明显不足甚至是空白。三是教师担当的现行课程体系与媒介融合教育的矛盾。目前，各院校新闻专业的课程体系，基本还是按单一媒体教育的要求设置的。老师在教学中，也是按单一媒体教育的要求进行课堂教学与实践教学组织的。其三，是媒介融合教育与单一媒体实验室的矛盾。目前，各院校的新闻实验室依然是按照单一媒体教育的要求，分门别类地设置实验室的，如摄影实验室、电视非编实验室、报纸排版实验室等。媒体融合教育，要求实验室的设置也能实现多媒体融合，使网站、音视频、掌上媒体及传统纸媒通过一体化的管理流程，实现多业态、多时段的生产、与运营，而不再是过去各种媒介各自独立的实验室。
三、培养“一专多能”复合型新闻人才的可行性路径
未来媒体的主流传播形态必定是多媒体融合的传播形态，新闻学教育应超前把握，突破固有的思维定势，主动适应未来市场发展的需求。针对现行应用型新闻教育与媒介融合教育内在需求的不适应，我们不妨变换一种思路，从培养“一专多能”复合型人才的角度，探讨应用型新闻教育的改革与发展。
（一）改革课程设置，变单一教育为全媒体教育
针对学生多技能学习与有限学时的矛盾，高校可以“一专多能”为导向，对新闻教育专业培养方案进行改革。在4年的大学教育时间内，可以让学生集中精力学习和实践某一媒体的知识与技能，对其他媒体的知识与技能则依据学生自己的爱好和可能，以选修课的形式，让其选修涉猎。对“一专”的媒体，要求学生能熟练地掌握其专业知识和技能，达到“精通”的目标；对“多能”的媒体，则只要求学生能了解和一般性地知晓其专业知识和技能。在大学一、二年级可以集中安排通识课程和专业基础课程，并完成各专业的初步技能课程，使学生在入学之初，在培养媒介基本素养和综合素质的同时，即对各媒体的基本知识和技能有所了解，初步树立媒介融合的理念，掌握媒介融合所需要的基本知识和技能。第三学年，则可以设置专业方向课程。学生根据自己的爱好和将来可能就业的方向，选择专业。对所选专业方向的知识和技能，要按照“精通”的要求设置相关课程和实践体系。与此同时，以选修课的形式，让学生对其他专业的课程进行选择性学习，达到“一专多能”的要求。
（二）提高教师的综合素养，培养全媒体教师队伍
要提高师资队伍的综合素养，当务之急，是要引导教师清醒地认识当前媒介融合的发展趋势，培养超前把握的责任意识，逐步树立媒介融合教育的理念。在此基础上，要引导教师深入研究新闻业界的变革与发展。运用新闻学与传播学理论，解析媒介融合的理论建构、技术支撑、体制架构和运行机制等，对媒介融合实践进行综合分析和理论归纳，为媒介融合教育奠定理论和实践基础。
针对媒介融合教育的内在需求，要充分发挥各位老师的业务专长，使其在培养学生“一专”的知识和技能上发挥作用。讲授专业课的老师要有计划地“走出去”，进一步了解当前业界的变革和发展状况，及时将最前沿的知识和技能传授给学生。与此同时，要大力改革新闻教育的课程体系。在大一、大二阶段，可以尝试在专业基础教育上将各媒体打通，同一门课程试行多个老师讲授多种媒体的基本知识和技能。大三、大四的授课则要突出“精通”意识，引导学生在精通某一媒体的基础上达到对其它媒体更深层面的认知和熟悉。
（三）打通媒体界限，构建以媒体融合实验室为中心的实践基地
要从媒体融合教育的需要出发，建成与未来市场发展相适应的全真教学实验室。要大力开发基于全媒体资源库的多种媒体业态融合的实验室管理系统，使网站、音视频、掌上媒体及传统纸媒通过一体化的管理流程，实现多业态、多时段的生产、与运营，而不再是过去各种媒介各自独立的实验室。媒体融合实验室要实现全媒体一站式全流程运作，以进一步提高学生的媒体融合意识和操作能力。在教学实践中，要努力把课堂和实验室变成解读与创新媒体融合的模拟试验田，紧跟业界媒体融合的创新实践，培养合格的“一专多能”型全才。以媒体融合为导向，培养“一专多能”式复合型人才，是新闻学教育亟待解决的课题。它期待着更多的探索与实践进行破题攻关！
参考文献：
媒介融合发展现状篇3
[关键词]新闻摄影教育融合
[基金项目]华中师范大学教学研究项目WZ2011-23的成果之一。
一、媒介融合背景下新闻摄影教育的现状
目前，“媒介融合”已经从模糊的概念走向实践运用。变化的媒介环境对新闻摄影教育及新闻摄影人才的培养提出了许多新的要求。本来，我国的新闻摄影教育就远远滞后于新闻传播业的发展实际，因此，新闻摄影教育现状不容乐观。
媒介融合技术的发展在很大程度上改变了新闻摄影作品的存在形态。如今，网络等新媒体的发展，早已让新闻摄影摆脱了单一的图片形态，新闻摄影也可以通过流媒体、视频截图等形态出现。[1]根据媒介融合的现实发展情况，新闻媒体急需补充将新闻摄影与流媒体等多种传播途径实现有效对接的人才，然而，这在以往的新闻摄影教育实践中未受到足够的重视。虽然我国的某些大学已经逐渐在推广媒介融合的教育理念甚至付诸实践，如南京大学在国内建立了以媒介融合实验室为基础的媒介融合教育，但这毕竟是少数，新闻摄影教育培养出的人才远远不能满足新闻摄影工作的需求。
而从另一角度来分析，媒介融合除了内容、渠道的融合外，还有管理层面的融合。媒介融合在某种层面上确实是以降低成本、实现规模经济为目标的，是媒介经济学提高媒介企业获取高利润的有效手段。为追求企业的低成本和高利润，新闻传播业呼唤一种能够熟练操作多种媒介工种的全能型的新闻摄影记者。所谓“全能型摄影记者”，是指熟练掌握多种媒介工种，运用多种摄影手段报道新闻活动的新闻工作者。全能型摄影记者采回的新闻素材既可供电视使用，又可为网络供稿，同时还能满足报纸截取单幅瞬间新闻照片之用。特殊的角色决定了他们的拍摄角度、知识结构和思想方法在专业上是综合的。[2]因而，这种既能降低人力成本，又能降低经济成本的全能型新闻摄影记者备受传媒业的关注与重视，新闻摄影教育要为融合媒介培养全能型的新闻摄影人才。而在传统的新闻教育实践中，长期存在着重技术轻人文的做法，片面强调新闻摄影的技术性、实用性与工具性。
我国新闻摄影教育培养出的人才无法满足新闻工作需要，这已成为业界与学界的共识。从根本上来说，这显示我国新闻摄影教育发展滞后，新闻摄影教育一直游离于新闻摄影工作之外。也正如有学者所说，我国摄影教育起步晚，教育观念和教学模式相对其他学科尤显薄弱，表现出“四个同样落后”的局面：基础教育与专业教育同样落后；技术教育与智慧教育同样落后；理论教育与实践教育同样落后；新闻教育的内部环境与实践教育同样落后。[3]
新闻摄影教育事业的发展不能脱离社会文化发展的语境，媒介融合背景下如何处理好新闻摄影教育的诸多问题，亟待探讨。
二、媒介融合背景下新闻摄影教育的创新思考
教育的目的是满足社会的需要。媒介融合的背景，为新闻摄影教育提供了新的环境。传统的新闻摄影教育已经无法满足现今新闻传播业的需求，应从学科体系、教学内容、教学方式上作出相应的调整与变革。
（一）在媒介融合背景下，积极构建科学的新闻摄影学科体系。
我国的新闻摄影教育起步较晚，发展缓慢，至今仍没有系统完整的新闻摄影教育模式。长期以来，在学界与业界存在这样一种惯性思维：新闻摄影是一种技术性艺术性很强的实践活动。在教育部颁布的最新本科专业目录中，在一级学科的新闻传播学下设新闻学与传播学两个二级学科，下设新闻学、广播电视学、广告学和编辑出版学等几个专业方向，新闻摄影则是一门专业基础课，是新闻传播学专业学生必须具备的专业技能。因而，新闻摄影教育主要侧重摄影技术的传授，“新闻摄影无学”的现象长期存在。
媒介融合的背景下，只有构建完整科学的新闻摄影学科体系，才能更好地指导新闻摄影教育事业。这也是改进我国新闻摄影教育事业，培养适应时代需求的新闻摄影人才的治本之策。
目前的媒介文化日益呈现为一种“读图”而非“读文字”的商业文化特征，图像传播在网络等其他融合媒介中广泛实行。因而有必要在新闻学与传播学一级学科下设立新闻摄影学专业，确立新闻摄影学的学科地位，在专业层次上，招收新闻摄影方向的研究生、本科生及专科生，开展研究生教育、本科生教育及职业高等教育与继续教育。其中在硕士生层次，加强视觉传播研究、影像传播研究；加强新闻摄影理论和思想史、新闻摄影新技术及其应用研究、影像传播学、影像社会学等重大课题和学术前沿问题的研究，并将最新研究成果应用于教学；在本科层次加重新闻摄影、影像传播技术、影像传播理论与实践等课程的比重；[4]在职业高等教育与继续教育层次，加强媒介摄影技能层面的融合教育，适应当前新闻工作实际。
此外，鉴于目前我国没有一套完整的新闻摄影教材体系的现状，有必要广泛邀请国内外新闻摄影方面的知名学者、媒体界的优秀工作者及政府新闻机构主管负责人共同研讨，编写教学大纲并着手编撰一套适合不同层次新闻摄影教育需求的新闻摄影教材，以规范新闻摄影教育。
（二）依据媒介融合的发展进行新闻摄影教育模式、教学内容的调整。
在具体的新闻摄影教育实践上，我国高校新闻摄影教育主要有以下几种模式：
其一为摄影基础教育模式。受新闻摄影是摄影重要部分这一观念的影响，新闻摄影主要教授摄影器材、拍摄技术、构图用光、数字暗房技艺等。
其二为摄影基础加新闻摄影理论模式。主要讲授摄影基础知识，再加上部分的新闻摄影理论，但两者缺乏深度的有机结合。
其三为新闻摄影教育模式。将新闻理论同新闻摄影技术、技能有机结合，把新闻摄影采访、拍摄、冲洗制作、图片编辑的全过程融为一体，注重新闻摄影的观念贯穿始终。
这几种模式各有所长，但第三种属于一种较为合适的模式。[5]媒介融合背景下，由于技术的发展导致新闻的采制方法、流程乃至媒体的运营模式都发生了一些变化。在学科体系建立的基础上，新闻摄影教育有必要对传统的教学内容进行融合式的重组，无疑第三种新闻摄影教育模式更适合融合媒介发展的需要。
1.技术层面的融合教育。
媒介融合产生了对复合型新闻摄影记者的需求，技术层面上的融合记者培养可以解决融合媒介的一时之需。
就新闻摄影而言，传统的新闻摄影教育的重点是对镜头、构图、暗房后期等进行讲解和操作，强调拍出真实性、艺术性强的图片，是否需要采集声音和视频素材以及如何以流媒体进行传播等不是教学的重点。融合媒介要求新闻摄影人才不仅要拍出高质量的新闻图片，还必须掌握图片在不同媒介之间的融合表现手段，需要采集静态图片之外的音频、视频以及必不可少的文字写作，同时还要配合编辑部门的整体报道格局，以便制作出不同媒介呈现形态的新闻摄影作品。
目前，国内已经实行的一种媒介融合教育方式是在传统课程上整合新媒体课程。这样的课程安排变化不大，在媒介融合师资力量不足的情况下，可以在已有的新闻摄影教学中融入各种数字融合技术的相关内容，如数码相机的工作原理、图片处理技术、新闻摄影作品的传输与保存等。媒介融合时期，摄影教育不仅要加强数字图像文件的拍摄与处理能力，还需要借助技术设备的融合加强各种视频文件的采集处理能力，这也是加强技术层面的融合教育所要考虑的。
2.新闻综合知识的融合教育。
新闻摄影不仅仅是一门技术，它要求的是一种包括技术在内的综合素质。[6]因而，虽然技术层面的融合教育可以提高学生在融合媒体的初步适应能力与初次就业能力，但从发展的角度分析，其专业综合素质才能在媒介融合时期起到决定性作用。一名优秀的新闻摄影记者，除了掌握基本的融合媒体使用技能外，新闻综合知识的融合教育必不可少，应注重学生的人文素养及综合能力的培养。
世界范围内成功的摄影记者大多受过良好的教育，甚至在某一领域具有很高的造诣和研究水平，如大卫·伯内特大学阶段的主修专业是政治，而塞巴斯蒂奥·萨尔加多在巴黎曾获得经济学的硕士和博士学位。伯内特的许多政治题材作品源于他对政治问题的敏感反应和良好的认识基础，而萨尔加多关于非洲灾难题材的成功表现也是完全建立在他对非洲经济、社会问题具有深刻见解的基础之上的。[7]
新闻摄影教育不能目光短浅，必须立足长远，在分析、设计教学方案，培养学生技术操作能力、专业综合知识与媒介素养教育等方面齐头并进，培养可持续发展的新闻摄影人才。在进行技术技能教育的同时，一方面加大文化基础方面的教育内容，如外语、政治及文化基础学习等，另一方面增加交叉学科的相关内容，如美学、社会学、经济学的相关内容。
3.新闻专业主义的融合教育。
新闻摄影是由“新闻”和“摄影”两大要素构成，有的人把它叫做“摄影的新闻”，“用照片报道的新闻”……新闻摄影首先必须是新闻，摄影技术与技巧是手段，这是新闻摄影质的规定性。[8]
读图时代的多媒体融合无疑会扩大摄影作品的需求量，受众的审美需求多元化也会增加摄影作品的多种差异化需求，进而可以为新闻摄影教育创造更多的人才实际需求。但是，大量图片和视频的拍摄需要不是新闻摄影教育孤立强调融合技术的教育就能够解决的，受众媒介素养的提高与市场细分化对新闻专业主义精神的体现提出更高的要求。在数字技术导致的图片易拍易得的时代，专业的新闻摄影作品无论以何种媒介融合的手段呈现出来，作为报道新闻的一种手段，摄影记者必须能够准确运用摄影摄像技巧表现典型的新闻事件，充分发掘新闻摄影图片的叙事功能，使用高超的图像语言准确地传递新闻信息。这就需要新闻摄影记者具有新闻敏感，能够准确地抓住新闻眼，捕捉到准确的新闻信息。
从摄影记者到全能型新闻摄影记者的转换，除了正规系统的学校技能教育外，传播科技的不断发展需要工作期间终身教育的不断跟进，融合教育不可能解决所有技能教育的问题，而新闻专业主义精神的系统学习可以使学生终身受益。针对新闻业界的现状，新闻教育工作者在教学中要始终贯穿客观、真实、准确、公正、社会责任、专业操作的新闻专业思想，在传统的教育中加大新闻传播学的基础知识，如新闻理论、中外新闻史、新闻实务、媒介社会学、新闻职业道德教育等方面的内容，使学生能够准确地选择新闻事件，采取特定的新闻角度挖掘新闻素材，从而掌握新闻摄影采访的要点。
（三）采用多种教学方式开展新闻摄影教育。
媒介融合的发展使得教学方式、教学手段呈现多样化、丰富化的局面。在媒介融合的背景下，采取多种方式手段进行新闻摄影教育，从而调动学生学习新闻摄影的兴趣，才是新闻摄影教学取得实效的关键。
1.利用多媒体等现代教育手段开展新闻摄影教育。
多媒体教学具有图文声并茂的特点，在新闻摄影教学过程中通过教学设计，合理地选择和运用多媒体教学，并与传统的教学手段相结合，以多种媒体信息作用于学生，能够达到最优的教学效果。
在具体的新闻摄影教学实践中，综合运用图像、声音、视频等多种形式来整合枯燥的新闻摄影理论知识，激发学生学习新闻摄影的兴趣。此外，还可以采取多媒体视频教学的方式，在讲授新闻摄影技术的同时，选取一些优秀的新闻摄影照片让学生尝试讲解与鉴赏，提高学生的鉴赏能力及理解力。
2.利用融合媒介加强新闻摄影实践方面的教育。
不可否认，新闻摄影是一门实践性很强的学科。媒介融合的背景下，仅仅加强理论层面的学习是不够的，必须将新闻摄影教育与新闻教育实践联系起来。
传统的新闻摄影实习主要是依托新闻媒体为平台，通过摄影记者的传帮带来帮助学生掌握新闻摄影技术和完成作品发表。[9]融合媒介，尤其是以互联网为代表的新媒体为学生参加新闻摄影实践提供了种种便利之门。在新闻教学实践中，可以鼓励学生建立自己的网站、新闻博客、新闻微博，将自己的新闻摄影作品放到网络上接受网友的检验，从而让学生更直观地感知融合媒介的特征及新闻摄影报道的操作过程，从而将新闻摄影理论更好地运用到新闻摄影实践中。
三、结论
媒介融合时代，新闻摄影教育的变革与创新不是简单增加技术课程与基于网络平台的融合课程，而是需要在构建科学合理的新闻摄影学科体系的基础上，在贯穿新闻专业主义的教学原则下，为学生短期就业提供操作层面上的融合教育模块知识，为其长远发展提供具有雄厚人文底蕴的合理知识体系，让学生具有创新性和开放性综合实践的能力，以适应未来新闻传播出现的新型融合趋势。媒介融合背景下，中国新闻摄影教育事业的发展是一个综合性的课题，需要学界与业界多方面的探讨与研究。只有这样，才能推动新闻摄影教育事业的可持续发展。
注释：
[1][2]于文国：《深度变革已经开始——影响2009年中国新闻摄影的五个关键词》[J].《中国记者》2010年第1期
[3]谢琳：《网络环境下的新闻摄影教学》[J].《当代传播》2004年第2期
[4]王瑶：《当代中国新闻摄影发展史》[M].吉林人民出版社，2009
[5]吴建：《浅谈我国高校新闻摄影教育》[J].《新闻界》2000年第4期
[6]董娅莉：《新闻摄影教育的深层问题及改进空间》[J].《郑州大学学报》2003年第1期
[7]刘源：《论新闻摄影教育中的观念教育》[J].《新闻界》1999年第3期
[8]冯菊香：《新媒体环境下新闻摄影教学的变革与坚守》[J].《玉林师范学院学报》2010年第4期
媒介融合发展现状篇4
关键词：西方国家媒介融合技术与经济
媒介融合虽然是一个多角度、多层面的概念，包括平台、传输网络、产业、市场以及终端等不同构面和层次的融合，但总体而言包含两个最基本的分析维度：技术维度和经济维度，即将媒介融合视为技术问题或者是经济问题。
一、网络化和数字化的发展：技术维度的考察
媒介融合首先是一个技术问题，这已是一个获得普遍认同的观点。在技术维度下言说媒介融合，网络化以及数字化是两大关键概念，而信息与通信技术（InformationCommunicationTechnology，ICT）的发展与普及则是核心议题。因此，要考察媒介融合的现实图景，首先必须对西方主要国家的ICT技术发展与普及状况，尤其是网络化以及数字化的发展状况进行一个扫描。
（一）西方主要国家ICT与网络化发展的基本状况
进入21世纪以来，为了促进经济的发展，西方各国不约而同地确立了以ICT信息化技术为核心的国家发展战略，根据ITU的最新统计数据，目前西方各国的IDI发展指数（IDI指数，ICTDevelopmentIndex）普遍在全球平均水平（4.08）之上，并且有相当大部分的国家IDI指数值高于6，反映了较高的信息化发展水平。下面，分别从硬体和软体两部分简述西方主要国家或地区ICT和网络化发展的现状。
1电视、电脑、手机等硬体终端设备的普及和网络化程度
电视、电脑以及手机是媒介融合终端实现的最重要的三个载体，而联网手机、联网电脑以及联网电视更被视为媒介融合实现的重要标志。因此，这些传媒终端的普及情况以及接入互联网的程度就成为考察媒介融合发展阶段的重要指标。
其中，在电脑方面，目前西方各国的电脑（包括PC以及移动和手持设备）的普及率普遍超过了70%。在手机方面，到2010年底，欧洲所有的国家，除了波斯尼亚、黑塞哥维那、塞浦路斯、土耳其等国家以外，手机的普及率都已经超过了100%。在很多西方国家，接入互联网正在成为大的平板电视的标准配备。预计到2017年，北美、西欧的联网电视用户渗透率都将增长到50%以上。其中尤值得关注的是，结合电视与网络功能、且搭载操作系统的SmartTV（智能型电视）在欧美市场迅速兴起。
2宽带以及3G等软体建设状况
自20世纪90年代开展有线和DSL服务开始以来，互联网尤其是宽带技术在西方各国获得了极大发展。同时，在宽带接入方面，西方各国亦走在前列。截至2011年初，荷兰、瑞士、丹麦、挪威、爱尔兰、法国、卢森堡以及瑞典等七个国家有超过三分之一的人口使用有线宽带；而在无线宽带方面，相当一部分西方国家的普及率已经超过50%，其中瑞典以及澳大利亚甚至超过了80%。同时，移动通信技术也获得了极大发展。目前，除了阿尔巴尼亚，欧洲所有的国家都启动了3G移动通信服务，而奥地利、塞浦路斯、芬兰、葡萄牙和瑞典等国家的3c普及率甚至达到了60%或更高。另外，瑞典、挪威、美国等国家甚至已经开始提供4c网络服务。
（二）西方主要国家数字化发展的基本状况
数字化是媒介融合的根基，而融合了计算机、多媒体、通信网络等众多技术的数字电视（Digitaltelevision，DTV）被认为是未来的家庭多媒体信息终端。因此，下面主要介绍一下西方主要国家数字电视的发展和转换情况。
自20世纪90年代以来，众多一贯奉行市场主义的西方国家纷纷积极介入数字电视的发展，推行强制性的“模拟一数字”转换计划。据有关统计，在西欧地区，截止2011年底，数字电视转换率已高达85%，而到2016年数字电视的普及率更是将高达99%。在北美地区，美国早已在2009年6月全部完成电视信号数字化；而与美国相邻的国家加拿大，也从2011年8月31日起广泛采用数字电视信号，包括首都和省会城市、人口超过30万的地区以及那些拥有不止一个通过无线电传送的电视台的地区，已全部实现数字化。
（三）西方主要国家融合性传媒业务或服务的基本发展状况
1报刊媒体与互联网、手机等新媒体的融合发展现状
近年来，西方国家报刊在面临来自互联网的生死挑战时，大致有以下两个发展方向：
一是进一步推进数字化的进程。近年来，西方报业数字化转型比较明显的一个特点是阅读终端的多样化。随着智能手机、iPad、专门阅读器等各种新型手持移动终端的出现，各报刊也纷纷推出相应的新闻阅读客户端，以期赢得数字阅读时代的市场先机。
二是弃纸转网，停印印刷版报纸或杂志，完全转向纯网络媒体。如2008-2009年间，美国的《基督教科学箴言报》、《西雅图邮讯报》、《塔克森市民报》、《安阿伯新闻报》等数家百年大报纷纷停印，转为专攻网络新闻。而美国老牌时事刊物《新闻周刊》也在2012年底结束出版纸质杂志，转而以付费模式通过电子阅读器和网页来内容。
2三网融合业务或服务的发展
自20世纪70年代以来，北美和欧洲的一些国家便开始推出增值网络服务等融合电信、电视、互联网等多种功能的三网融合（Triple-play）业务或服务。如今，三网融合作为媒介融合核心领域的地位日益得到确认，广播电视、互联网和电信三大领域之间的融合也越来越明显。具体而言，在电信和互联网日趋融合的同时，下面两个方面的内容值得我们注意：
一方面，自20世纪80年代后期以来，电视、广播等传统媒体积极进军互联网市场，广播电视与互联网媒体之间的互动与融合已渐趋成熟。
另一方面，互联网以及电信生产商也想方设法地进入广播电视市场，它们通过竞价政策、合纵连横等策略纷纷布局IPTV、移动电视等类电视业务，已经给传统的有线电视和卫星电视市场带来了不小的竞争压力。如在欧洲付费电视市场，电信运营商的增长速度已超过市场中的任何其它部分。而在IPTV和网络电视市场，电信运营商的发展也是咄咄逼人。二、市场的融合与产业的集中：经济维度的考察
（一）融合性传媒服务的消费与使用状况
随着媒介融合的推进，西方国家消费者的传媒消费和使用习惯正在发生巨变。数字多媒体服务进入越来越多的家庭，成为越来越多消费者娱乐消费的主要内容。有线电视的家庭用户正逐步减少，取而代之的是收看数字电视。据美国市场研究公司StrategyAnalytics估计，尽管有线电视的订户依然在增长，但在未来的几年里，其市场份额将不断下降。被分割出来的市场将会落到数字卫星和IPTV等数字电视服务的头上。北美地区数字电视的订户到2016年将会从2011年1.14亿增加至1.29亿，平均年增长2.36%。
平板电脑、智能手机等新型的融合性传媒终端作为多功能操作平台，也在西方各国人们的生活和工作中扮演着越来越重要的角色。而且，很多消费者同时使用多种类型的媒体。如，虽然观看电视仍然是西方各国人们屏幕媒体的最主要消费方式，但“第二屏幕”的兴起已是不争事实。在2012年，“secondscreening（第二屏幕观看）”甚至成为了牛津词典英国年度词的候选词之一。英国大约80%的手机互联网用户会边看电视边通过手机网络与朋友交流，并且利用Twitte等平台实时收视评论。
（二）新经济的兴起
新技术带来的新经济的兴起。据DigitalTVResearch估计，到2017年，北美地区的三网融合业务的普及率将达到46%。其中，美国2400万的用户将为其带来高达870亿美元的收入，占了全球三网融合业务总收入的半壁江山。仅在线电视和视频业务一项，2016年全球的收入将会超过210亿美元，其中大部分的收入都将来源于西方发达国家，美国甚至将占据全部收入的三分之一。
在广告收入的指标方面，同样反映出了数字媒体所带来的挑战。其一，西方各国的报纸广告收入普遍呈下降趋势。截至2010年，北美地区在过去五年报纸广告收入下降了41.3%，西欧地区下降了21%，全球的平均数据下降了23.3%。其二，互联网等新媒体的广告收入逐渐开始超过传统媒体。如在法国、英国、匈牙利、波兰、日本等国家，互联网的广告收入已经超过了报纸媒体的广告收入；而在丹麦、挪威、瑞典以及英国等国家，互联网的广告收入甚至超过了电视媒体的广告收入。而在2012年上半年，仅Google一家公司的广告收入就已超过了全美所有印刷版日报和周末报纸的收入之和。其三，报纸等传统媒体的广告收入也正在流向自己的数字版本或数字平台。如挪威、美国、加拿大等国家的报纸广告收入中，都有超过10%的比例是来源于自身的数字业务，而非印刷报纸。
（三）产业边界的模糊与集中
传媒生产的数字化以及渠道的网络化在大幅提高传媒产品的生产制作成本的同时，大大降低了产品复制的边际成本，从而进一步强化了传媒产业的规模经济和范畴经济特性。在这种技术力量的推动以及经济利益的诱惑下，西方国家传媒产业的垂直整合蔚然成风，跨媒体的兼并或联合大大加速。以加拿大为例，从2000年加拿大最大电信运营商BellCanada收购电视业务和报纸业务以来，这种跨媒体的横向兼并浪潮便一浪接着一浪。虽然备受关注的BellCanada收购AstralMedia一案已被加拿大广播电视暨电讯委员会（CRTC）否决，但加拿大的传媒已经越来越集中在少数私人集团的手中，而且主要的几个传媒集团基本都涉足多种传媒业务（表1）。
三、结语
媒介融合发展现状篇5
【摘要】网络技术的日新月异带动了传媒业的迅猛发展，而移动平台的出现更是加速了媒介融合的发展趋势，传统媒体与新兴媒体之间的拉锯战正在此消彼长的进行中。本文从媒介融合环境下传统报刊的生存方式出发，解读当前媒介融合过程中，报纸发展面临的困境、转型过程中存在的问题以及实现真正意义上的数字报业的方法与途径。
关键词媒介融合现状数字报业动力
一、当前媒介融合的趋势下，传统报纸发展的现状
喻国明教授在《传媒经济学》中认为，媒介融合是指报刊、广播电视、互联网所依赖的技术越来越趋同，以信息技术为中介，以卫星、电缆、计算机技术等为传输手段，数字技术改变了获得数据、现像和语言三种基本信息的时间、空间及成本，各种信息在同一个平台上得到了整合，不同形式的媒介彼此之间的互换性与互联性得到了加强，媒介一体化的趋势日趋明显。在媒介融合的浪潮冲击下，传统纸媒的地位在继广播、电视、互联网之后再次受到了严重的威胁，发展再度陷入“瓶颈期”。
1、报纸读者数量的减少
在“报纸消亡论”的论调下，很多专家学者都认为报纸的消亡就是一代人的消亡，随着最后一位报纸读者的离世，纸质报刊也将成为社会发展的历史。当前年青一代是伴随着电子媒介成长起来的一代，他们对纸质媒介没有像父辈那样深厚的依恋之情，对于这些新的受众而言，新型媒介才是他们这代人的主要接触对象。网络的实时性、互动性、丰富性等都以非常大的优势遥遥领先于纸质媒介，这就导致现阶段纸质媒体在发掘和培养新一代读者方面居于劣势，读者的流失对于报纸的长期生存来说是一个不小的挑战。据统计，在2007年，中国2.1亿网民中，有73.6%的人半年内在网上看过新闻，网络新闻的受众群体已有1.5亿。新闻网站吸引了大量的网民，有1/5的网民上网的第一落脚点即是看新闻。面临着发展势头如此强大的网络受众资源，报业的危机具有长期性。①
2、报纸的广告收入减少
广告之于媒体就好像食物之于人类，没有广告商的投资，媒体的运转就不可能进行下去。自2005年以来，全国报纸广告的收益均呈现下滑趋势，而与此同时，门户网站的广告收益却一片飘红。广告商投资的减少，将会直接影响报社的经营管理，进而间接导致新闻工作者专业素养的降低与报纸质量的下降，使报纸的生存陷入一个恶性循环的怪圈，直到被兼并或彻底消亡。
3、报纸的时效性不足
网络作为一种新型的媒体出现并受到追捧，并不是空穴来风。其内容的实时性、音视频效果的丰富性、链接内容的全面性等都比传统报纸更有竞争优势，再加上移动上网平台的出现，各种电子媒介的普及，网媒的发展势不可挡。相比较而言，报纸作为一种传统的新闻媒介，一直以来以“内容为王”标榜自己的权威和独立，却不得不面临网络带来的挑战。虽然报纸一直以来都是权威信息的者，纵深报道的探讨者，但这并不能否定网络在未来也会成为另一个信息权威的主导者。
二、传统报刊向数字报刊转型面临的问题
所谓报业的数字化，是指报业基于数字式信息符号传播技术的发展基础之上与新媒体在媒介融合过程中的数字化转型。②数字技术和网络技术的发展催生了新媒体的实时应用，受众对数字化报业的需求大大提升，而传统报刊在向数字报刊转型的探索过程中也面临着一些问题。
1、数字报业的版权与政策监管
报业的数字转型是当前适应整个市场潮流的去向，但是在这个过程中，由于涉及到了网络技术和虚拟空间，这就导致很多网络监管的问题不得不纳入考量的范围。如何最有效保证数字报业的版权不受侵犯，如何协调传媒内部针对数字变革而进行的人员、制度的调整，如何最大化的发挥记者编辑的能动性，都成了传统报刊需要面对且尽快解决的问题。就国内媒介融合现状而言，不少媒介集团已意识到媒介融合能提高传播效率，却大都苦于政策瓶颈难以推行改革，目前仍有75号文件明文禁止广电和电信的互相渗透。③
2、固有传统思维的局限性
数字报业在国外的发展已经日趋成熟，而在我国却仍旧停留在报刊网络版的发行上。究其原因，一是一些地区对当前数字报业的认识不够准确全面，再加上地区发展的不平衡，电子信息水平的限制以及通信技术的落后，致使部分处于转型期的报刊不能全面数字化；④另一方面是由我国特有的国情所致。自报刊诞生到现在，报纸的发展都是以一种“国有企业”“政府喉舌”的身份自居，几乎没有过彼此之间的媒介联动和激烈竞争。养尊处优的地位使得他们不再具备一种较强的风险意识，对行政机关的庇护和依靠使得报业结构不容易像国外的媒介集团一样被摧毁。因此，抱着不到黄河不死心的心态维持着现有的稳定的报业结构。
三、数字报刊发展的趋势与动力
数字报业的发展如果仅仅停留在报纸的网络版而不进行新的深化改革，那么在世界数字浪潮中总有一天会被吞噬而不自知。报业的数字化是整个发展的大趋势，新兴媒介技术的发展不仅向传统报业抛出了层出不穷的挑战，而且也提供了新的机遇，只是目前全球数字化转型都处于一个探索时期，没有固定的成功模式，只能摸索着前行。
1、丰富数字报刊的内容
“内容为王”一直是报纸孤芳自赏的一个骄傲。于受众而言，报纸是一种权威的代表，是核对信息的一个标准，形式较为单一的报纸只能在内容上更加凸显自己的风格与特色，充分利用自己的采访权，访难访之新闻，做独家的深度报道。在数字变革的过程中，报纸应该在原有基础上深层次开发信息平台，整合多元媒介，充分利用视频、音频、图片等多媒体来呈现新闻，实现资源的多次利用，降低报纸的成本，获得较高的效益。另外，除了内容的丰富多彩，根据受众的不同需求呈现不同的新闻播报方式，制作不同的专版和模块，适应手机、电脑、乃至将来的“电子纸”等媒介载体。
2、拓展数字报刊的业务范围
在媒介的经营管理体制上，我们不应再只限于新闻的与采集或者只是纸质报刊的网络版，而应该注重数字平台的立体化经营。例如《纽约时报》网站针对“报纸参与教育”这一发展计划而开辟的一个“时报学习”的专栏，其免费为3到12年级的学生及其家长老师提供信息，学生可以在线阅读新闻、参加专栏游戏、向《时报》记者编辑发送邮件及问题，老师根据网站内容进行教学。在这个过程中《时报》一方面为社会教育做出了贡献，另一方面也在潜移默化中培养了自己的新一代读者群。⑤在借鉴西方数字报业发展的同时，报业集团也应该根据我国社会的实际情况进行自我业务的拓展，比如在网络中开展音视频业务，融入包括电子书、电子期刊在内的文化活动等。
参考文献
①甘东、谢莎莎，《传统报纸与网络媒体互补——以〈新民晚报〉2008年“两会”报道为例》[J]《.新学术》，2008（4）
②石本秀,《融合还是分化——试论传统报业数字化转型实践中的思维局限》[J]《.新闻界》，2011（7）
③李娇，《论媒介融合趋势下报业发展导向》[J].《内蒙古财经学院学报（综合版）》，2010（1）
④秦银萍，《媒介融合背景下数字报业的发展》[J]《.赤峰学院学报》，2011（3）
⑤蔡雯，《媒介融合视野下的报业转型》[J]《.新闻传播》，2007（11）
媒介融合发展现状篇6
关键词：媒介融合；新闻主题策划；问题研究
一、媒介融合给新闻主题策划带来的影响
新媒体时代的到来对现实社会产生最为直接的影响在于其改变了信息传播方式，提升了信息共享效率，借助互联网的信息传播优势，最大程度上突破了时间和空间的限制，能够多元化、多角度满足受众群体信息交流和共享的需要。在新媒体的冲击下，影响最大的就是新闻行业，众多的新闻媒体都转向了新媒体平台的建设当中，力图借助互联网的信息传播优势提升新闻的影响力。但是传统新闻媒体在互联网转型的过程中，传统新闻媒体并未完全放弃以传统纸质媒介、广播电视为主导的新闻传播，而是在保留传统新闻传播媒介的基础上注重对新闻媒介的挖掘，逐步促进传统媒介与互联网媒介的融合，打造多元化的新闻传播机制。在多元媒介融合的趋势下，新闻主题的策划机制发生了根本性的改变，主要在于策划方式和策划思路的变化。传统媒介视域下的新闻主题策划只需要考虑单一媒介或双向媒介的信息交互性即可，按照正常的新闻策划流程创设相应的新闻主题和新闻情景就可满足新闻传播的需要。多元媒介融合下的新闻主题策划不仅要考虑传统媒介的新闻传播特征，还要形成互联网思维，考虑新媒体等互联网平台的信息交互性和共享性，要着重突出以特色为主导的新闻主题，依据新媒体用户的个性化需求确定具有信息价值、内容高度概括、通俗易懂、具备较强影响力的新闻主题来辅助新闻传播，要着重以激发用户的阅读兴趣为基础融入网络流行文化设定新闻主题，以此来迎合多元媒介状态下的新闻传播要求。
二、媒介融合状态下的新闻策划要注重新闻信息的传媒性
媒介融合趋势下新闻主题策划机制的形成要突出考虑新闻信息的传媒性。因为以不同媒介为载体传播的新闻信息有着不同的价值属性，需要考虑不同受众群体的主观影响因素。例如，以无线广播电台为主的广播新闻，在主题策划时只需要考虑新闻内容的表达性、结构性及主题影响性即可，不需要考虑新闻情景的表达性和受众群体的差异性。以微信公众平台为载体而形成的共享化新闻，在主题策划时不仅要考虑到新闻内容的表达性、受众性、价值持续性，还要考虑新闻主题的艺术表达性、受众群体的兴趣差异等。因此，媒介融合环境下的新闻主题策划，要充分考虑媒体平台的价值属性和受众群体的个性化需求及兴趣差异，要以不同受众群体的兴趣元素和个性化需求为导向，对不同信息媒介要传播的新闻信息进行不同形式的新闻主题策划，着重于新闻主题的文化价值和主观表达效果，能够有效吸引用户的兴趣，引起用户情感上的共鸣。
三、媒介融合下的新闻主题策划要树立融合创新思维
在传播媒介融合的发展背景下，为了适应新闻信息传播所产生的变革，就要创新新闻主题策划机制，要能够有效利用各种传播手段学会融合创新。首先，新闻策划者要清晰认识到媒介融合下新闻传播模式所产生的变化，要能根据不同新闻媒介平台的受众需求，充分挖掘新闻平台的潜在价值属性，能够针对不同媒介的传播特点创新新闻主题策划机制，促进新闻主题策划能与媒体新闻采编保持在同向固定需求中。同时，在媒介融合的发展趋势下，新闻策划者要学会新闻资源的常态化利用，深入挖掘所发现的热点新闻素材和焦点性新闻事件，探究新闻事件背后的社会价值；新闻策划者要学会视角转换，对新闻事件相关的信息素材进行有效补充，持续关注新闻事件的事态发展，深层次表达新闻要阐明的社会意义，提升新闻信息的社会影响力。
四、媒介融合状态下要注重新闻主题策划的规范性
在传播媒介融合发展的环境下，要重视新闻主题策划的规范性，能够让新闻主题与新闻内容有机结合，让新闻主题表达新闻事件，形成新闻事件的切入口，让受众能够一目了然地了解新闻信息内容。这里所说的新闻主题策划机制的规范并不是按照原有的模式进行主题策划，而是要紧跟时代趋势，能够配合不同新闻的传播媒介，根据新闻媒介的特点和价值属性进行主题策划。一是要求新闻主题策划要能够有效表达新闻内容，能够第一时间将新闻事件报道出来，突出新闻信息的价值性和连续性，让社会公众第一时间了解新闻事件。二是要注重深层次挖掘新闻事件背后的社会意义，因为不同的新闻信息和新闻事件有着不同的社会背景和事件过程，这就要求新闻主题策划者能够根据新闻信息有效挖掘新闻的内涵，突显新闻信息的价值属性和社会意义，给社会公众带来启示。三是新闻主题策划还要充分考虑社会文化背景和受众群体的文化认知差异，因为不同的区域环境下社会公众有着不同的文化认知特点，这就要求新闻主题策划者要根据流行性的网络文化和社会文化选择说明性较强的新闻主题来彰显新闻的价值属性，突出新闻主题策划的人性化和文化性，让新闻信息更具穿透力和社会影响力。
五、结语
媒介融合状态下的新闻主题策划要突出新闻信息的价值属性，要针对社会公众的兴趣差异和个性化需求创新策划机制，按照不同媒介的价值属性和传媒性设定新闻主题，让其具有更强的说明性和影响性，从而有效吸引社会公众的注意力。
参考文献：
［1］潘骥翔.关于电视新闻摄影的镜头表现力的思考［J］.西部广播电视，2017（04）：3-5.
［2］闫玉科.关于电视新闻深度报道的创新［J］.西部广播电视，2017（05）：1-3.