中医养生学的起源范例(12篇)
中医养生学的起源范文篇1
养生，又称养性、摄生、道生、颐养、保生、寿世等;养生，就是根据生命的发展规律，达到保养生命、健康精神、增进智慧、延长寿命的科学理论和方法，简言之，就是保养生命的意思．养生一词最早见于《庄子•内篇•养生主》，他说，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年．意思是，遵从自然的中正之路并把它作为顺应事物的常法，这就可以护卫自身，就可以保全天性，就可以不给父母留下忧患，就可以终享天年．在中国，一直流传着丰富的养生文化，它渗透在中国传统文化的方方面面，作为中华优秀传统文化的代表，武术深受它的熏陶，中医也不例外．其实，就从武术和中医的起源来看，有着共同的理论基础，加上在各自的发展方向上，汇合着几千年的优秀文化传统，武术和中医之间显而易见地存在着密切的联系，而这种联系只有开始，从来没有结束过．医武同源，互相渗透，医是武之根，医武结合，医耀武荣，医是武之宗，医与武之间的关系源远流长．从古到今，它们一直都在相互影响、相互促进、共同发展着，只是各自所处的领域不同，所处理的对象不同，所思考的内容不同罢了．当他们围绕着现代社会中热门的养生话题开展时，我们就不难发现，它们之间，联系更紧密，融合更紧密．
1武术养生的特点
1．1武术养生的性质武术作为中国体育传统项目之一，是以强身健体为目的的具有强烈民族文化色彩的体育运动．武术养生，就是指人们利用武术这种体育运动的形式，进行科学合理的运动，从而达到延命益寿，祛除疾病，提高健康水平和生活质量的过程．特别是武当武术，它是在道教内丹静态养神养气的基础上，结合一般武术技击特点，形成的一种以肢体活动为引导，推进体内气血流动，达到舒筋活络、祛病养生的目的，是一种形体与神气相济的外技击、内养生的功夫．武术的一个重要功能就是养生，武术作为强身健体的目的，就是养生．养生并不是一门独立的学问，它却是武术发展的一个重要原因和实现目标．原来打打杀杀、喧器尘上的江湖恩怨，只是出于文人笔下的虚构，而真正推动武术向前发展的，就是众多武术界的前辈们，为了实现自己强健体魄、益寿延年的夙愿，不断探究人体的极限，从而让武术得到不断吸纳创新，以至成为今天的一个庞大知识体系，
1．2武当武术是几千年来关于武术养生的历史结晶武术中，武当功夫是中华功夫中的一个重要流派，代表着中华武术几千年的发展结晶．武当武术，就是武当道教吸取了几千年来中华优秀传统文化的精髓，形成了形神兼备、刚柔相济、动静结合的健身系统．它以古人天地人三才合一的道家思想为主体，又不断吸纳创新、代代相传，一直流传到今．在武当武术中，即可以清楚地看到道家思想的脉络，又可以体会到儒家思想的影响．讲中和，不求偏过，讲静中求动，动静结合，一招一式中寓有深意，一动一静中体察灵机．人体的精气神自由舒展，或凝或散，或聚或扬，生命因此而受到锤炼，延年益寿，祛疾疗病，健康快乐．个中滋味与体会，不能言表．
1．3武当武术具有深刻的养生功能和养生价值武当武术发展到现在，它在养生方面存在的意义要远远的高于技击方面的意义．由于中国近年来的和平发展，人人需要健康，这是社会前进的一个主题思想，也是推动社会向前不断发展的原始动力．而武术在这个方面具有独特作用，能充分满足社会的健康需要，所以受到了现代人的热烈欢迎．每年，武当山道教也会因此而面向社会举办大量的养生功课堂，宣传和宏扬武术的养生文化，为社会造福．特别是武当武术，直接发源于道教，深受道教思想精华的洗礼，以至于形成了现代武当武术天人合一、阴阳辩证、形神兼备、动静结合、内修外行、刚柔相济的特点．武术养生起于中国东方哲学，品制万变，归根复元，沿承着中国传统文化的发展方向，提出了重人贵生、气、阴阳等理论基础，强调从整体上认识人在社会乃至宇宙中的作用和地位，至大无外，至小无内，天人合一，道法自然．这些世界观和方法论，在今天的社会上仍然具有极其重要的价值．
2中医养生的本质
所谓中医养生，就是利用中医药知识体系，去实现保养生命的过程或做法．中医发展到现在，已经有几千年的历史，在处理人体健康与疾病方面，积累了许多丰富的经验，形成了自己独特的理论和实践体系．在这个庞大知识体系中，有自己关于健康和疾病的独特见解和方法，秉承着优秀的传统文化基础，对国人的健康作出巨大贡献．中医养生，只是这个体系中一部分内容．但是，这一部分内容，也不是一句话两句话所能概括的．中医养生，提倡食养，提倡药补，提倡运动养生，提倡养性第一，这些观点，都符合现代社会中关于健康的要求，因此，具有很重要的价值和意义．
3中医与武术的理论同源性
(医武同源性)中医的源头，是在春秋战国之际，这时，中国整个学术界飞速发展．这时的医学，具有更突出的科学性、实用性和理性，占据了医疗卫生事业的主导地位，临床医学的分科已现端倪，并趋于专业化．以《黄帝内经》为核心的经典著作，奠定了中医学的理论体系，为中医学术发展打下了良好的基础．在这部医学书籍中，总结了春秋战国以前的医疗成就和经验，确立了中医学的独特理论体系，成为中国医药学发展的基础．《黄帝内经》不仅是部医学巨著，还是一部养生宝典．书中讲到了怎么治病，但更重要的是讲怎么不得病，不治已病治未病，不治已乱治未乱，怎么样使人们在不吃药的情况下就能够健康长寿，颐养天年．《黄帝内经》受到先秦诸子的思想，尤其是儒、道两家思想的影响颇深．主要有《周易》里的阴阳哲学，《尚书》里的五行学说，《论语》里的两端、中和、和为贵思想，《中庸》里的中庸方法论，《老子》里的万物源于道等思想，以及老庄的清静无为、道法自然、聚气养气、求生之厚、长生久视等思想精髓均在这部著作中有所体现．中医所讲的天人合一的整体观，也是武术养生的重要理论基础．
4武术养生和中医养生共同的原则
4．1天人合一，遵循自然的规律天人合一是中国哲学的一个古老命题，也是一个能充分代表华夏民族文化特色的思想模式．天人合一的实质是天人和谐，它包含天人一体、天人相应和天人互感等观念．天人合一也是道家认识人与自然关系的重要命题，是道家的世界观、自然观、人体观的要点，也是道家养生哲学的基础．老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”的养生思想;由于人以天地之气生，人的生命活动皆与大自然有着密切的联系，天人合一有两种形式，一是天人相通，即人与自然皆由气所构成，因而具有共同的内在运动规律，人的生命活动只有符合这一规律才能健康．老子将这一原则称为“道法自然．”二是天人相类，即人体结构与自然结构具有相似性，如日与心相类，水与肾相类．
4．2重神养气，注重精神的修炼在武当武术的养生观认为，养生者要以静制躁来养神调心，同时主张通过智谋运动来养形，怡神，促进身心健康达到长寿的目的．武当武术的养生方法主要由肢体运动，呼吸锻炼和意念三部分组成，即调身，调息，调心．调心的主要目的是让人体达到虚静状态．调身主要表现在肢体方面，它要求动作缓慢，柔和，匀速，要显示出一种安逸的静的自然状态．调息表现在呼吸方面，它要求深，长，细，匀等．在动的方面，无论动作多么小，呼吸多么细匀，在本质上都是动;四肢的屈伸是动，肺的收缩与扩张所构成的呼吸也是动．在静的方面，无论动作怎么动，心依然平静如水．而中医养生则认为，养生应尊重自然规律，顺应自然规律，强调精神方面的养生，重在养神和养气．精神的调养是养生的一个重要环节，避免不良精神刺激，提高自我心理调摄能力，是中医养生遵循的原则之一;主张有度，不可．我们一直把《黄帝内经》视为中医的起源．《黄帝内经》实际上就是古代人在道教世界观的基础上，对人体健康和疾病方面做了最好的总结．《黄帝内经》认为:志意和则精神专直，魂魄不散，悔怒不起，五脏不受邪矣．志意和与人群中个体的气质、性别、年龄、经历、文化思想修养等密切相关，人们应善于自我心理调摄，消除不良刺激，保持良好的心态．
4．3合乎自然规律，倡导有规律的生活有规律的生活方式是养生理论所强调的一个共同点，武术和中医也不例外．中医认为，顺时养生即顺应四时气候，阴阳变化规律，从精神、起居、饮食、运动等方面综合调养生命活动，养成有规律的生活方式．其宗旨是春夏养阳，秋冬养阴．调神养生，即调养精神，其方法除四委调神外，还有静养藏神，动形怡神，移情易性等养神方法．中医养生要适时，自然界的阴阳消长运动、四季的更替轮回，直接影响着人体阴阳的强弱、气血的运行，因此，人体必须适应自然界的变化，才能维护正常的生命活动．《黄帝内经》说:“须四时而适寒暑”，就是强调人体要根据自然界的变化规律去活动．武当武术非常注重练拳时的时间和方位．练拳的最佳时间一般选择是清晨，因为这时是万物复苏的时间，空气新鲜;人通过一夜的睡眠，这时大脑最清醒，无杂念，易于聚精会神，再加上此时人的身体状况与地磁场相顺;在磁阳出来后则倡导始终面向太阳练功，以广纳自然的能量，加强人与自然的和谐．武当道教武术的养生观也正是沿着人法地，地法天，天法道，道法自然的逻辑顺序，从微观到宏观层层归属，形成了一个和谐的结构．
4．4中医养生和武术养生异曲同妙武术养生，可以看作是运动养生的一种手段．对于运动养生，中医也有一些经典的做法．根据《后汉书》记载，名医华佗精于方药，能治许多疑难病症，但他对养生之道，却没有提倡用药，而是主张运动．他所创作的五禽戏，就是模仿虎、鹿、猿、鸟这五种动物的动作来锻炼身体，促进血脉流通，气机调畅，用来增强体质，预防疾病．除此之外，中医的按摩、推拿，针灸拔罐、刮痧火疗，等等一些理疗手段，如果运用得当，都可以做到祛病强体，实现养生的目的．中医中的治未病理论，就是重视养生功能的表现，也是我国医疗卫生部门制定的预防为主的卫生方针的主要依据．治未病，就是采取预防或治疗手段，防止疾病发生、发展的方法．作为中医治则学说的基本法则之一，治未病包含三种意义:一是防病于未然，强调摄生，预防疾病的发生;二是既病之后防其传变，强调早期诊断和早期治疗，及时控制疾病的发展演变;三是预后防止疾病的复发及治愈后遗症．
4．5中医食补和药补可以做为养生的补充手段人体与外界环境之间的物质和能量交换是不可能停止的．人只能通过摄入营养素，排出代谢产物，从而维持着不断的新陈代谢，这是生命的规律．当然，古人不可能认识这么多的道理，但是，他们也知道饮食对生命具有很重要的意义．饮食不当，会造成各种各样的健康问题．《黄帝内经》说:味过于酸，肝气以津，脾气乃绝．味过于咸，大骨气劳，短肌，心气抑．味过于甘，心气喘满，色黑，肾气不衡．味过于苦，脾气不濡，胃气乃厚．味过于辛，筋脉沮驰，精神乃央．说明饮食偏嗜会损伤到五脏，所以，中医养生特别强调食补和药补的重要性．充分利用中药材和天然食品，合理地补充人体所必需的营养素，能够让人们生活得更健康，我们的社会更和谐．
中医养生学的起源范文篇2
实施现代化的人力资源管理是确保医疗卫生行业稳定发展的根基。合理的人力资源有效配置，能够激发医疗卫生人员的积极性，充分发挥医疗卫生人员的才能，提高医疗卫生服务质量。文章分析了目前医疗卫生行业人力资源管理现状和存在的问题，提出具体的管理策略。
关键词：医疗卫生行业人力资源管理现状存在问题改进策略
实施科学有效的人力资源管理能够激发医疗卫生人员的积极性，充分发挥医疗卫生人员的才能，提高医疗卫生服务质量。医疗卫生行业的科技含量高，所需专业的医疗人才量大，对每一位工作人员的专业技能有着非常高的要求，医疗卫生行业的员工不仅需要具备专业知识和技能，还要具备沟通能力和良好的心理素质。本文针对目前我国医疗卫生行业中人力资源管理应用的实际状况进行分析，提出相应的一些管理策略，希望能够对于我国医疗卫生行业人力资源管理水平的升高起到一定的促进作用。
一、目前医疗卫生行业中人力资源管理存在的问题
1.人力资源管理队伍滞后。
目前，一些医疗卫生依然沿习着传统的人事管理方式，在日常的管理工作当中，仍是重复着既简单又繁琐的人工操作的人事、组织管理工作。这种滞后的管理使人力资源管理队伍落后于形势。人力资源管理人员欠缺丰富的人力资源管理知识及学习背景，达不到现代人力资源的需求。日常管理信息化应用上的水准比较低，不能够实现对医院员工档案、工资、福利实施科学有效的管理。
2.缺乏人才培养制度。
医疗卫生行业人才的培养需大量的人力、物力、财力作为支持要素，可是，一些单位在人才培训工作上不够积极主动，其主要工作依然放在晋升教育、新技术的探究等方面，临床知识的获得一般也是在平时的工作中不断积累的，造成一些医疗卫生行业单位在人力资源培养建设方面投入的力度依然处于较低的水平。3.经济效益与社会效益重视度存在偏差。目前，一些医疗卫生行业单位对经济效益与社会效益在重视度上存在偏差与侧重，对社会效益的重视力度严重不足。医疗卫生行业本质属于一种社会公益性单位，其表现的是整个行业的形象，所以，重视医疗卫生单位的社会效益关系着人民群众的切身利益。
二、人力资源管理的策略
1.管理观念上从“以事为本”向“以人为本”转变。
现代化人力资源管理观念注重的是以人为本的管理，注重的是每个人的责任心及积极主动性。要大力推行“人才决定医院未来”这一先进的经营理念，把个人的价值与医院的未来发展紧密地联系在一起。重视医院每一位员工的个性化发展是医院能否对人才有强大吸引力的关键，因此，医院要对各类型人才加大培养力度，激发员工工作热情，为医院的发展尽自己最大的能力，促使人力资源与医院的未来发展实现互动，医院与员工利益的共同实现。医院，是各类型人才聚集的场所，医学的快速腾飞与人力资源管理存在密不可分的联系，所以，医院要对员工实施各方面的技能培训，对本土医生实施岗前培训、在职教育或外出进修的医生进行任职前系统培训。可从其他单位或者国外聘请一些博硕高学历的高技术专业人才，凭借重点院校的科研技术队伍，创造出一流的医院社会形象。医院应站在员工发展的角度为其谋发展，提供学习及发展的机会。医院领导应经常与医务人员进行思想沟通，以促使医院与院内的每一名员工间建立起深厚的感情，将医院的未来发展与员工的个人发展结合在一起。
2.管理理念上由视人为“成本”向视人为“资源”转变。
人才是医院发展的重要财富。医院在发展的过程当中，增加对人力资源的投资对于医院有着非凡的重要意义。在人才的重视度上，医院要竭尽全力给予大力度的投资，使医务人员各尽所能、各尽其才，促使人才的知识能力获得显著的提高，促使医院整体能力的提升，如：医院服务能力的提升、创新能力的提升、解决问题能力的提升等等，医院综合能力的显著提升便可为医院的健康稳定发展奠定坚实的基础。
3.管理层面上由“单一层面”向“整体层面”转变。
现代化人力资源管理人员要站在医院全局的角度进行考虑，用发展的眼光看问题，从以往的行政事务性管理的传统模式中摆脱出来，用自己专业的视角对未来整个医疗市场发展趋势进行深入的探索、调研，对医疗市场将来的发展情况进行评估及预测，按照医院未来的发展战略，有针对性、有规划性地制定人才引进方案规划，把握好人才的引进、人才质量，不遗余力地打造优秀的专业技术水平的医疗团队，确保医院在未来竞争激烈的医疗市场中占据优势，处于有利的地位。要放眼未来，认识市场竞争实则是人才的竞争，为此医院要充分考虑人才的培养及人才潜能的挖掘，促使医院整体社会经济效益得到显著程度的提高。
4.管理方式上由“被动式”向“主动式”转变。
现代人力资源管理是主动式的管理，将传统的事务性、保守型的人事管理转变为战略性、主动出击型的管理。现代人力资源管理是依据医院发展愿景进行人力资源规划的前瞻性、预见性的管理。人力引进、人才培训、绩效考核、人力资源配置、薪酬管理等都是围绕医院的未来发展进行的。
5.管理形态方面应由“传统管理”向“现代管理”转化。
以动态化管理的形态逐渐形成的现代化人力资源管理，其中包含有考核机制、激励机制、招聘机制。医院要大力引入先进的现代化管理方式，创建起完善的人才激励制度，建立医院的人力资源信息平台，实现人力资源信息的采集、整合、分析的信息化管理，提高管理效率，为医院领导决策提供准确的人力资源信息，也为医院各部分的人力资源信息共享提供渠道，从而使各部门之间的工作更加协调配合。
参考文献：
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[6]陆艳.某三级医院新建院区构建人力资源管理体系研究[D].浙江大学，2013
中医养生学的起源范文篇3
（一）人力资源配置不合理。近年来，医疗需求的不断增长和医院的快速发展，吸纳了大量的临床医学和基础医学人才，劳动力资源数量多。但是人才结构不合理，专业素质不高。首先，人才结构分布不均匀，中低基层医疗单位的人员整体素质较低。其次，人员岗位设置不合理，尤其是医护人员的比例调整不合理。再次，存在高端医学人才流动无序化的现象，有时难以满足医疗服务需求。尤其是在县级等医院，医院研发能力弱、科研领军人才少。医师及护理队伍中初级及无资格人员占比高，意味着工作经验不够丰富的实践人员较多，从长远的发展来看，科研和技术创新能力还不足，在聘任及晋升中容易扎堆引起强烈竞争，可能会造成人才流失及人员断层。
（二）缺乏绩效考核和激励。在当前的医院资源管理体系中，尚未形成一套完善的绩效考核体系。因此在人力资源管理方面就缺乏竞争意识。目前很多医院还是采取传统的、单一的评价标准，无法对员工的具体业绩进行有效的区分与记录，考核的结果不准确，因此无法制定合理的薪酬制度，不合理的薪酬体系会直接影响医院员工的工作态度和工作效率。
（三）人力资源管理系统性不足。国家在医疗机构的人事管理体制改革中进行了很多有益探索，但目前医疗单位普遍对人力资源挖掘的系统性、专业性不足，导致管理的效能未充分发挥。首先，缺乏前瞻性的人力资源管理理念，对人力资源重要性认识不足，没有清晰的人力资源战略规划。其次，缺乏行之有效的人才培养竞争机制和管理机制，在人才选拔、培养、使用和管理方面跟不上市场形势的变化。人才培养力度不够，激励员工的潜能、提高工作效率等方面有待提高，比如对人才的职业发展规划和专业化培训不足，难以有效挖掘人的潜能和发挥人的专长。
二、解决医院人力资源管理问题的措施
（一）提升人力资源管理的系统性。首先，转变人力资源管理理念。要强化竞争意识，革新人事管理模式，将现代化人力资源管理的理念运用到医院管理中，强化人力资源开发。完善人才培养机制。通过建立能进能出、优胜劣汰的人才动态管理机制，做好人才的选拔和使用，培养一支能够快速适应新形势的人才队伍。其次，加强人才培养力度。要做好员工职业生涯规划，为员工提供良好的个人发展空间，实现团队和个体互补的最优化。提高培训的针对性和有效性，力争培养出更多的业务骨干，打造医院的核心竞争力。比如说要在县级医院里增加对高等级医生的聘用，合理配置医生的等级，实现以高等级带动和培养年轻医生的模式。加强对高校毕业生的聘用和日常的培养，争取更多的实践经验，从而最大限度地发挥员工个人才干。
（二）定编定岗、明确岗位职责。医院要想有一个高效的运作机制，必须要相应地建立一套?m合本医院特点的组织体系和岗位设置，也就是说要坚持按需设岗、因事设职、精简高效，做到岗位职责明确、任职清楚、权限使用清晰。科学合理的岗位设置有利于公立医院宏观上进行全院人力资源的预测、规划、调控，有利于医院人力成本的控制，有利于重点学科的发展，有利于引导医院内部人才的竞争。同时公平、合理的岗位设置工作，能够激励公立医院的职工工作积极性，增强医院的向心力和凝聚力，发挥其主观能动性为医院可持续发展创造更大价值，提升医院的核心竞争力。
（三）加强医院的文化建设。企业文化是企业发展的重要推动力。医院也不例外，文化建设作为医院的软实力需要充分重视起来。加强医院的文化建设，通过对员工进行人性化的管理，提高员工的工作积极性。医院是挽救病人生命的地方，通过文化建设充分宣扬医护工作者的神圣使命感，使其感受到自身工作的伟大性。另外，医护工作者的专业意见和建议也是促进医院发展的重要条件，要给员工创造良好的环境，能够发表关于工作生活的意见，营造积极向上的工作环境。另外，医院整体的医患关系和医疗氛围也是相当重要的。要给病人们创造出良好的医护环境，通过文化软实力的建设，增加病人对医院的认知性，从而树立良好的形象。
中医养生学的起源范文1篇4
关键词：中兽医学；文人素质；教学思路
中图分类号：S853文献标识码：B文章编号：1007-273X（2013）02-0111-02
近年来，越来越多的人开始系统学习传统文化。电视、广播等媒体，以国学为主题的栏目，收视率、收听率极高；书店里，传统文化的书籍更是极大丰富；甚至在国外，许多国家创办了“孔子学院”，学习中国传统文化。可见，在现代科技十分发达的今天，通过对传统文化的学习，弥补现代科技的不足，来进一步推动个人乃至社会的全面进步。
传统医学作为传统文化的重要载体，已被人们广泛认同[1]。中兽医学作为传统医学的重要组成部分，也为传承中国传统文化发挥着不可忽视的作用。
学习中兽医学可以培养多方面的能力。中兽医学不仅可以赋予有关生命的知识，更重要的是可以从中感受到许多优秀的品质。一旦这些优秀的品质转化成能力，中兽医学的知识就内化了，即转化成了人们自身的素质，具有不变性。这样的素质，尤其应该被当今的高等教育所重视，应该成为新时代大学生，知识结构和内在品质的重要组成部分[2]。
那么，学习中兽医学，究竟可以培养哪些能力呢？
1学习中兽医学，可更好地培养“合二为一”的思考能力
在平时的教学中，应该注重培养学生整合知识的能力，帮助他们提炼出可以普遍应用的思维方式，为学生未来的自主学习打下基础。
现代知识分科较细，分到最后又发现学科之间有很强的融合性。但是，如若忽视对学生整体思维的训练，将导致许多学生无法在需要的时候整合自己的知识、整合自己的思维。所以，需要一套既分得开又合得起来的理论体系，来对学生的思维加以训练。中兽医学，就是这样一套理论体系。“太极生两仪，两仪生四象”，“阴阳代太极而总五行”，古人的整体思维就是这样强大，万物纷繁复杂，但都源于太极，所有的东西从中生发，又都可以归于根本。比如五行，古人把时间（子午流注）、方位（五方）、情志（七情）、味道（五味）、声音（五声）、颜色（五色）、植物（五谷）、动物（五畜、五禽）都归到五行中，并按照五行的规律加以认识和利用。这样“合二为一”很容易看到事物的普遍规律。所以，中兽医学这样“合二为一”的思维方式，有利于直透事物的本质。
2学习中兽医学，可更好地培养“取象比类”的联想能力
有些学生的知识太过琐碎，在很大程度上是因为想象力不够丰富、思维过于局限，许多知识无法联系起来的缘故。如果，我们的思维缺乏联想，那么，我们的知识也必定是片段的。联想源于对事物本质的清晰感知，如果不能透过纷繁复杂的现象看到事物的本质，联想也就失去意义。
许多学者也都在强调“直觉知识的明见性”，认为这样的明见性，源于生活的始点与本源一旦被人们感知，就无需再多问什么。如昼夜、寒热、男女……也许，这样的联想能力，不是现代人与生俱来的，但中兽医学的基本理论可以很好的教会我们回归自我，培养我们的明见性与联想的能力[2]。
《素问・阴阳应象大论》把世间一切归于阴阳，这样的联想是通过“象”进行“质”的归类的。在当今，知识高度分化，同时又高度整合的时候，联想能力的培养，正是可以使我们沿着一条主线开阔我们的思维。学习中兽医学，便可避免我们思维的凌乱，使我们取象比类的能力灵活而合理。
3学习中兽医学，可更好地培养“知行合一”的实践能力
中兽医学理论体系的形成，源于古人对自然与自身的实践体验。在实际的教学过程中，如若教学不当，将导致许多学生“眼高手低”。许多事情知道，但却难于真正付诸于实际行动，久而久之，凡事只思考而不动手，就成为一种普遍的不良习惯。事实上，很多事情即使想的再透彻，都不如去做一做。实际动手时，还会遇到许多想不到的问题，能力会在解决一件件这样想不到的问题时，得以提高。
中兽医学的理论体系本身就源于实践性的探索。所以，在中兽医学的学习过程中，可以安排许多探索性的实践内容。如在针灸的学习过程中，可以把理论与实践揉和在一起教学。在探索的过程中，一边针刺，一边讲学，培养学生的实践能力。
4学习中兽医学，可更好地培养追求“真与善”的审美能力
马克思说过：“社会的进步是人类追求美的结晶，人也是按照美的规律来塑造自己。”也就是说，审美能力的高低决定着个人与社会的进步程度。除了像音乐、舞蹈、绘画这样的纯艺术领域，其他专业领域的美育也绝不容忽视。中兽医学做为传统文化的重要载体，承载着古老东方的审美观，她更倾向于朴实与和谐。这样的朴实与和谐，是万物周而复始、生生不息的基础。
“真”在《说文解字》中的意义是“仙人变形而登天”，是真人的意思（图1）。道家称，存养本性或修真得道的人为真人。旨在激励世人，要追求真理，追求自然而然的本性，才能做正面的事情，产生正面的价值。“真”的哲学定义，也上升到了社会群体的生存和发展。“真”存在于真挚的话语、真心地帮助、真情地行为、有情的物品、有情的事情之中，这样的情感可以对人与社会的发展产生深远的意义。可见，对真的追求是审美的高境界。中兽医学便是通过教人如何认识生命，如何内观，如何倾听身体的声音，进而回归本真的。这样的作用，是其他任何一门学科，在对人的塑造方面，所不具备的。
“善”在《说文解字》中的意义是“从口从羊”，是吉祥、美好的意思（图1）。什么样的事情，或者说如何做，才能达到吉祥与美好的目的呢？古人认为，以羊头为象征的首领要威武又温柔，也就是说，万事万物所遵循的规律，一定是如自然般公正又顺从，才能首尾相连、循环往复。哲学中“善”与“真”的定义框架大致相同，是事物的组成部分，对事物的运动、存在和发展具有正面的价值。而善更倾向于心灵产生的美好感觉，呈现的就是自然的普遍规律，是公正又顺从的，是善的，是可以使心灵产生愉悦感觉的，是可以引领人与社会健康发展的。
马克思主义哲学说：真是符合规律，善是符合目的，美是二者的统一。中兽医学就是真与善的统一，是美的，我们在学习中兽医的同时，可以进一步提高我们的审美。
5学习中兽医学，可更好地培养“积极、乐观”的生活态度
为什么当下有许多非医学专业的人喜欢传统医学呢？其实，当代人是被古人的生活态度深深感染了。试想：古人生病了，没有X光、没有CT、没有B超、没有核磁，没有任何先进的诊疗设备。有什么呢？眼前只有一片花草、几个石头、几根针，这些看上去很不起眼儿的物件儿，照样可以被我们的祖先物尽其用，解决问题。外界就是这样一个无奈的样子，也许无法改变，那么，我们就反观自身，好好挖掘一下自己。所以，古人内观出了一套庞大而智慧的系统，连带身旁的花草石头针，画出了令人震撼的，如同自然的壮美景观。
“学而不思则罔”，思考的能力也同样需要学习。而中兽医学正是一套可以教会如何思考的学科。她包罗万象，她的范畴早已超越兽医学，她构建的不仅仅是我们的知识结构，更重要的是她可以提升多方面的能力。这也正是高等教育中人文素质教育的核心。
参考文献：
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1.1骨科疾患和老年疾患是康复医学学科发展的重要方向
交通事故、运动竞技导致骨折、脊髓损伤(截瘫)及颅脑损伤等创伤日益增高,其后期功能康复使康复治疗技术成为首选。同时,老年康复迫在眉睫。中国科学院2009年的资料显示,未来40年我国人口老龄化将导致神经退行性疾病发病率显着上升,解决认知、行为与精神障碍,实现个人的身心全面健康已成为国家的迫切需求[7]。
1.2康复医学的信息化和工程化发展
利用网络信息技术建设信息化康复医疗机构,实施远程康复医疗及远程康复技术培训,密切康复机构与社会的联系,密切康复专业人员与伤残人士的联系,达到康复医疗信息的资源整合、互联互通及信息共享。同时,虚拟技术(VT)、增强技术(AT)、康复机器人技术、人脑-电脑介面技术(BCI)及其他多种实用适用辅助技术和产品-辅助器具。这种康复医学与工程技术的深度结合,将促进康复医疗技术含量的提高和技术创新,极大地提高康复成效,改善患者认知功能,提高其生存质量。
1.3康复医学专业人才培养逐步接轨国际标准
随着康复医学的科研和学科建设不断深入,将进一步完善康复专科医师规范化培养制度,进一步提高人才培养质量。康复治疗师专业教育将逐步向以下方向发展:①从设置康复治疗单一专业转为设置PT、OT,并逐步开设言语治疗专业;②逐渐规范PT、OT教育的课程设置、教学大纲等;③建立开设PT、OT专业评估准入制度;④建立物理治疗师、作业治疗师的职业系列和资质认证及准入制度;⑤培养和建立一支胜任专业教学的师资队伍[10]。2四川省康复医学教育的问题与困难2.1基础教育落后,教育资源分布不平衡四川省近年来康复医学教育发展迅速,形成了一定的格局,但是相对于东部沿海发达地区仍有较大差距,在康复专业人才的培养数量和质量上离经济社会发展和人民群众康复需求还存在很大的差距。我国康复医学硕博士点大部分在沿海等经济发达地区,部级康复医学教育培训基地大多分布在上海、南京、武汉、广东等东南地区[2]。在四川康复医学各层次办学机构中,有3所学校举办研究生教育,4所学校举办本科教育,4所学校举办专科教育,3所学校举办五年制高职教育,11所学校举办初中起点中专教育。特别是在康复医学高层次教育中,仅有四川大学开展了康复治疗学的本科、硕士、博士和博士后流动站于一体的教育体系及实践。
2康复专业人才匮乏、专业化程度低
中国现阶段需要康复治疗师11.47万人,人才缺口达10.09万人。按未来5~10年所需,有待补充康复医师3000~5000名,目前康复医学专业教育还存在着缺乏规范化等问题,影响培养质量[11]。康复医疗机构及服务集中在大中城市,而县、乡,尤其农村基层缺乏基本而必要的康复服务。我国政府提出,到2015年每个有康复需求的残疾人都将得到康复服务。要实现这一目标,就要加速康复医学人才培养。四川省乃至全国康复教育发展都面临着起步较晚,发展不足,康复从业人员数量少,学历层次低,专业化程度不变的问题。康复专业人才的数量和质量亟需提高。
3缺乏统一的康复医学办学标准及专业评估制度
目前四川省乃至全国各院校教学计划和课程设置没有统一的标准,对于专业基础及专业课程的界定不是很明确。同一课程在不同院校的分类不同;课程名称及教材亦无统一的标准,专业课程繁多,名称及学时数都缺乏可参考的标准[12]。康复专业人员临床康复知识和技能培训比较薄弱,康复医学师资不仅数量少,而且质量也不高。有些师资仅经过专业知识的进修或短期培训即上岗,甚至有的院校只能临时聘请从事临床工作的康复医师授课,教学理念和方式陈旧,教学水平参差不齐。而部分院校教学基地建设滞后,病种相对单一。
4四川省康复医学教育发展对策
4.1确立分层次培养目标,着眼康复专业医师和治疗师的培养
康复医师:康复医学与理疗学是在临床医学下设立的二级学科,研究生培养包括硕士和博士研究生,其培养模式与临床医学其他专业一致。培养目标是培养具有扎实的康复医学理论知识和专业技能,能独立处理临床常见病和疑难病,具有一定的组织管理能力和教学能力,了解康复医学发展方向、新进展、新技术及相关科学研究方法的高级人才。学生毕业被授予医学专业学位或医学科学学位,毕业后从事临床医师工作或研究工作。康复治疗师:根据国务院学位办在2011年3月8日颁布的新学科目录设置,其中医学技术以独立全新的一级学科面貌出现在我国的医学门类中。该学科主要是培养紧密配合临床医生医疗服务工作中掌握特殊医疗技术与医疗技能的高级治疗师,其中包括康复治疗学。康复治疗专科教育、高职教育和中专教育的教学目标应该是培养临床应用型治疗师,康复治疗本科教育的教学目标应该是培养临床应用型和学术型治疗师。目前,我国还没有康复治疗师的研究生教育,应探索和建立康复治疗师的研究生教育,尽快培养出能与国际接轨的高水平康复治疗学人才。
4.2加强“双师型”康复医学师资培训和专业实践教学
很多院校实践证明,医校合一、“两块牌子一套人马”是适应国情的最佳医学教育管理体系。康复教研室与康复医学科有机结合,康复医学教育与科学研究、医疗卫生服务相互促进、互为支撑。康复医学专业教师均为医院康复医学科临床医生。康复专业理论与康复医疗服务实践结合,发挥“双师型”师资在教学中无可比拟的优势作用。要加强培养学科带头人,鼓励骨干教师在职深造,提高学历层次等。同时,在教学培养计划中要侧重康复治疗技术的教学,增加其理论和实践教学。
4.3发挥各级康复医学专业学会的作用
发挥参谋和智囊作用,为教育和卫生行政部门指导和规范院校康复医学教学提供参考建议。制定《康复医学教育最低标准》;协助审议和认证康复医学专业开办资质;统一规范和指导康复亚专业的课程设置和教材编写;指导、培训康复专业人员通过国家专业职称考试。
4.4实施康复医师、康复治疗师和康复护士的规范化培训
建立以四川大学华西医院为龙头、各地市医院为核心的四川省康复医学教育培训网络,加强与各级医疗机构协作发展,形成了“华西主导、全省参与、院际协作、合作共赢”的联盟模式。根据地区实际,充分利用各类资源,有计划地开展不同层次、不同类型的康复专业人员培训。对县级以上医院康复人员,进行康复医学理论和治疗技术的在职培训,提高其对临床常见疾病的康复治疗水平。对省市级以上医院康复业务骨干和社区康复医生、治疗师进行全脱产学习,重点加强康复治疗师培训。建立省级康复治疗师培训基地,逐步完成在岗康复治疗师全员培训。同时建立制定康复医师、康复治疗师和康复护士培训大纲和教材,逐步建立完善康复医学专业人员继续教育制度。
4.5加强区域协作,建立康复医疗协同网络
以成都为主导,绵阳、自(贡)泸(州)等地协同,构建三角试点创建示范区,以网络信息技术为手段,以信息、知识、资源共享为基础,以人才培养、技术支持、医疗服务、管理咨询及科技产业发展为核心内容,培养师资、搭建培训网络和交流平台,以在位教育和在线教育为手段,搭建起全省城市社区和农村卫生人才的毕业后教育、职业教育和继续教育体系。发挥华西康复优质资源的辐射作用,集合四川各院校康复教育资源,统筹规划,优势互补,探索网络联盟协同发展模式,为城市社区和农村地区不断培养和输送核心适宜技术的康复医学专业人才,改善和提高基层康复医学人力资源配置,带动西部康复医学技术水平的提升。
4.6加强国际合作与交流
适应康复医学全球化发展趋势,充分发挥国内外康复医学学术团体和专业机构的资源优势,积极开展国际交流合作,追踪和引进世界先进康复医疗技术。引进国内外优秀康复人才来川工作,同时不断提高本地化康复医学人才素质,组建一个具有国际影响力的优势学科和专家队伍,推动康复医学事业快速发展。
中医养生学的起源范文
关键词:医院人才开发培养
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济蓬勃兴起,人力资源作为第一资源,已成为竞争中取胜的第一要素。[1]作为知识密集型单位的医院,必须培养造就一批德才兼备、具有较强创新意识和能力、适应医院发展需要的卫生人才,医院才能够获得持久的竞争力,才能在医疗市场中持续占有一定的份额[2]。当前,如何加强人才资源开发,吸引、培养、壮大人才队伍,促进医院可持续发展,已经成为医院所面临的一项重要课题。
1建立科学合理的人力资源管理机制
建立科学、合理的人力资源管理机制,是加强人才资源开发,发挥人才效益的关键环节。
1.1医院人力资源管理必须与医院的改革目标和发展战略紧密地结合起来
人力资源管理的最终目标是为了帮助医院实现既定目标。要实现医院的战略目标,就要让员工的能力得到充分的发挥,这就需要对整个医院的人力资源进行系统的、战略性的规划[3]。医院需要建立人力资源管理系统,保证人员规模、素质和奉献精神符合医院的战略目标,使医院在每一个发展阶段有充分的人才资源作支撑和保证。
1.2建立全新的全员聘任制
打破传统的计划模式,在医院建立全新的全员聘任制,克服终生制、论资排辈等旧有陋习,搞活用人机制,能够人尽其才,提高医院人才队伍的整体水平,促使优秀人才脱颖而出,真正实现“能者上、平者让、庸者下”。
1.3建立人才开发的长久机制
医院要发展,人才是关键[4],通过工作制度、薪酬待遇、工作环境、教育培训等一系列工作制度的变革和完善,挖掘人才、使用人才,不断提高人才对医院的贡献水平;不断提高人才对工作的满意度,激发人才的工作热情感;不断增强人才对医院忠诚度,培养人才对医院的归属感,使人才愿意长期为医院服务,始终保持工作激情,推动医院不断向前发展。
1.4建立有效的人力资源测评体系
在选拔人才时,要按照岗位规范的要求,从岗位工作所必需的知识、技能、能力和动机等几个素质程度测评,以达到全面了解拟聘人员的德、能、勤、绩状况,提高人才选拔的成功率。
1.5人力资源管理的核心是建立完善的激励机制
人才竞争的根本是机制竞争。医院要:建立公开、平等、竞争、择优的选人用人制度;建立权责明确的岗位责任制;建立科学、公正、公开的绩效考核制度;建立公正、公平、合理的薪酬管理体系(合理的薪酬制度是建立人力资源激励机制的推进器[5]);建立员工能上能下、能进能出的动态竞争机制;建立完善的福利和社会保障制度。
2坚持引进与培养并重,优先选拔现有人才
2.1内外一致的原则
在选用人才上坚持两条腿走路,相互促进,共同发展。医院管理者在引进人才的同时,不能忽视现有人才的培养和使用,避免出现新的人才流失的情况。
2.2引进和培养并重
人才是医院学科建设的基础,为把人才的培养工作摆到医院工作中的优先位置[6],一是有计划、有目的地选派重点人才到国内专科医院进修学习;二是医院邀请全国、全省知名专家、教授来院,帮助医院进行技术帮带和课题指导;三是采取以老带新,立足岗位和外出参加学术活动的方式,进行重点人才培养,不断提高其本专业的技术水平。
3加强医院学科带头人的选拔和使用
有计划地选拔使用学科带头人,是医院人才队伍建设的一项紧迫任务。医院学科带头人是人才队伍中的主导力量,他们的学术技术水平,代表着医院的技术水平,直接影响着学科技术建设方向。
参考文献
[1]张丽娟.加强人才资源开发促进医院可持续性发展.中华现代医院管理杂志,2005,12(3):213-215.
[2]周晓东.医院人力资源管理与开发.现代医药卫生,2002,18(4):346.
[3]张英.医院文化与人力资源管理.中国卫生事业管理,2003,(3):141.
[4]刘祥富,叶乔生.医院人才建设处理好几个关系.医院管理杂志,2004,11(4):354-355.
中医养生学的起源范文篇7
1“质量工程”建设强化了教学工作的中心地位
由于中医药高等教育规模快速增长，教学资源相对短缺、学生中医思维和实践能力弱化，创新精神不足，青年教师突增，教师队伍素质下降，人才培养模式、教学方法与内容改革等没有跟上社会与行业发展的要求，教育质量下滑问题凸显。各中医药院校的领导都认识到教育教学质量是学校生存、发展的基础，重新审视“结构、规模、质量、效益”之间的发展关系。将工作的重心从重视规模的发展向重视教学的质量转移，从重视科研向科研与教学并重转移，从强调教师的主导地位向突出学生的主体地位转移。通过“质量工程”建设，巩固了教学工作中心地位，真正使学生成为教育的最大受益者。
2“质量工程”建设促进了学校的内涵发展
“质量工程”的内容体系涵盖人才培养模式改革、专业建设、课程体系建设、实践教学建设、师资队伍建设、大学生创新计划以及质量监控等本科教学和人才培养的诸多关键环节，内涵丰富，针对性强，具有可操作性，较好地引导和促使学校抓住内涵建设工作的重点，发挥优势、弥补不足、深化改革，全面提升本科教学水平和人才培养质量。各高等中医药院校坚持以人才培养模式改革为平台，以专业建设为依托，以素质教育为核心，中医思维与临床能力培养为主线，开展教学内容与教学方法改革，实施以“家传、师承、创新与院校教育”不同方式结合的人才培养模式改革，探索具有中医药特色，符合高等教育规律的中医药人才培养新途径。以提高教师队伍素质为基础，开展教学名师工程和教学团队建设，打造以教学名师为核心，结构合理的科研与教学相结合的师资队伍。构建以人文素质、中医学、西医学知识体系为核心的基础课和专业主干课课程（群），进行以培养学生自主学习能力为出发点的教学方法改革，优化实践教学体系，增加创新性、综合性实验，完善实训与临床实习教学体系，建立科学考核方法，注重学生中医思维、临床实践与创新能力的培养。注重教材建设，突出教材启发性并适于自主性学习。
到2010年，全国开办中医学类专业的高校共参加部级质量工程项目140余项，其中在第六届部级教学成果评选中获得一等奖1项，二等奖11项，为历届数量最多；精品课程覆盖了四部经典及内、外、妇、儿等21类专业基础及专业课程；部级教学名师7人；教学团队12支；人才培养模式创新实验区7个；实验教学示范中心9个等等。中医学类省级项目有大幅增加，各学校也都加大了对校级质量工程项目的投入与扶植。“质量工程”建设形成了部级、省（市）级和校级的三级培育与建设体系。
3“质量工程”建设催生了中医学专业认证体系
为了适应21世纪知识经济时代对高等中医药教育的要求，促进中医药国际化进程，进一步提高人才培养质量，保障未来中医药高等教育健康、规范、可持续发展。受国家教育部委托，教育部高等学校中医学教学指导委员会（以下称“中医教指委”）起草了《本科医学教育标准—中医学》，此标准突出了中医教育特点，强调实践、传承与中医思维能力培养，同时更加强调学生的人文教育与职业素质，强调了交流与协作能力，强调了自主学习和终身学习的能力。建立了一个知识、技术、职业素质三维、立体的教育目标，以适应“生物-心理-社会”医学模式的需要，为学生未来的全面发展打下了基础[1]。为检验本标准的普遍适用性，“中医教指委”选择不同地域、不同层次、不同性质的开办中医学专业的院校进行了中医学专业认证试点工作。通过试点认证工作，基本建立具有中医学特色，符合高等中医药教育规律的、比较完善的专业认证模式与体系，为国家教育主管部门全面开展高等中医学专业认证工作的全面实施奠定的基础。
4存在问题及改进方法
4．1遵循中医学教育规律，探索人才培养模式（体系）
改革根据医学教育研究和服务对象是人，专业化程度高、实践性强、教育成本高、培养周期长、社会期望高等精英教育的鲜明特点[2]。同时，由于经济社会发展与行业需求，中医学专业人才在知识、能力、素质等方面更具有“精英”教育的属性。这就要求中医药高等教育在层次定位、学制确定、教学内容、课程体系等人才培养模式进行深入的探索，以提高人才培养质量，毕业生更好地适应社会与行业的要求。此外，教育主管部门应与行业主管部门建立统筹协调机制，建立院校教育与继续教育和终身教育的有序衔接，以完善中医学人才的培养体系。
4．2紧密联系实际，加强分类指导
我国高等学校发展格局的多样性、多层次、多规格、地域发展不均衡性等因素，使得高校优质资源分配不均，共享不够。高等中医药院校基本属于省属高校，在资源配置等方面无法与部属高校竞争，甚至无法和省内的其他类院校相比。但是中医药高等教育在建设高等教育强国、深化医药卫生体制改革、增强我国文化软实力、中华文化向世界的传播等诸多方面发挥着重要作用（《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》）。因此，应在高等教育中加大对中医学类专业的投入与扶持。
4．3发挥示范与辐射作用，探索资源共享机制
部级“质量工程”项目具有水平高、特色强的特点，因此要加强探索其在人力资源、课程资源、信息资源、管理资源等方面的共享机制，最大限度地发挥“质量工程”优质资源的示范和辐射作用。同时，要加强优质资源共享标准化、市场化、产业化研究，以建立规范化、科学化优质资源共享平台。
4．4加大教学投入，完善管理机制
中医养生学的起源范文篇8
云南中医学院民族医药学院，云南昆明650500
【摘要】国务院颁发的《关于促进健康服务业发展的若干意见》是深化医疗卫生体制改革的一项重大举措，健康服务业是以维护和促进人民群众身心健康发展为目标的，涉及到民生的各个方面。云南独特的地理优势和丰富的民族医药资源，为发展云南省特色健康服务业奠定了基础，结合我省民族医药特色优势，探索发展我省民族医药特色健康服务业的必要性、重要性及相关对策，以资为云南健康服务业的发展建言献策。
关键词健康服务业；民族医药；云南；对策
【中图分类号】R29【文献标志码】A【文章编号】1007-8517(2015)01-0012-02
健康服务业以维护和促进人民群众身心健康为目标，主要包括医疗服务、健康管理与促进、健康保险以及相关服务，涉及药品、医疗器械、保健用品、保健食品、健身产品等支撑产业，覆盖面广，产业链长。加快发展健康服务业，是深化医改、改善民生、提升全民健康素质的必然要求，是进一步扩大内需、促进就业、转变经济发展方式的重要举措，对稳增长、调结构、促改革、惠民生，全面建成小康社会具有重要意义。
国务院《关于促进健康服务业发展的若干意见》(国发［2013］40号)［1］明确提出，鼓励各地结合本地实际和特色优势，合理定位、科学规划，打造健康服务产业集群，探索体制创新。云南独特的地理优势和丰富的民族医药资源，为发展云南省特色健康服务业奠定了基础，结合我省民族医药特色优势，探索发展我省民族医药特色健康服务业的必要性、重要性及相关对策，以资为云南健康服务业的发展建言献策。
1我省发展民族医药健康服务业的必要性、重要性
发展具有云南民族医药特色的健康服务业是云南独特的区域位置和多民族“多元一体、和而不同”为特点的医药体系所决定的。云南地处祖国西南边陲，气候宜人，人文、生态环境友好，是中国境内少数民族最多的省份，同时还是植物王国，拥有中药资源6559种，居全国首位药用植物6157种、动物372种、矿物30种，民族药1300余种，天然药物资源的品种和数量均居全国之首［2］。生息在这片热土上的25个少数民族，积累了丰富的防病治病的经验乃至医药理论，在不同的人文背景、气候环境中孕育出具有自身特点的民族医药，形成了傣族医药、藏族医药、彝族医药等多元一体的民族医药体系，具有“区域分明、和而不同、医文结合、医药结合”的特点。在这个民族医药体系中蕴含了丰富地各民族养生防病和治疗疾病的方法，在健康服务业中具有医疗和保健等多方位的价值。民族医药“简、便、廉、验”的特点可以满足人民群众日益增长的多元化健康的需求，符合健康服务业发展的新趋势，具有强大的生命力和广阔的发展前景。
在发展健康服务业的同时，也可以不断的总结梳理各民族行之有效的养生保健及防病治病的方法，并且加以规范和进行推广，对于民族医药民间有效经验的保护和传承也起到重要的作用。
在健康旅游中融入民族医药的防病、养生和治病方法是发展云南特色健康服务业必不可少的内容。旅游活动是展现文化的一种方法，而旅游者出游的目的是体验和感受一种异域的文化。云南是个多民族的省份，要展现的就是各民族特有的文化，而民族医药又是民族文化的重要组成部分，在旅游中融入民族医药内容能更好得展现云南的特色。旅游者在旅游的过程中体验不同民族养生的简便方法，并将其运用于生活中，也是民族文化的一种传播和发扬。
总之，“天时、地利、人和”兼具的民族医药优势资源，将在云南发展健康服务业中起着不可替代的作用，前景广阔。
2发展民族医药健康服务业的建议
民族医药健康服务业是中医药健康服务业的重要组成部分，为促进我省建设具有云南特色的健康服务业，多措并举发展我省民族医药健康服务业，提出如下建议。
21加强民族医药医疗机构建设，提升预防、保健医疗服务能力
211建设我省民族医药医疗服务网络根据《云南省加快中医药发展行动计划（2014-2022年）》［3］：“实现每个州、市均设有1所州市级中医(民族医)医院，且80%以上达到三级甲等中医(民族医)医院标准。”的要求，采取政府或社会投资等灵活方式建设民族医药医疗机构，尽快建设各州市县民族医院，使得每一个州市县都有民族医院，每个州市县都能提供较高水平的民族医药服务。
212充分发挥民族医药预防保健特色优势，提升基层医疗服务能力民族医药蕴含着丰富的养生保健经验和方法，很多方法操作方便，效果显著，适用于在基层医疗服务中推广应用。民族医药拥有丰富的民族药用资源，就地取材方便廉验；多样的诊断和治疗疾病的特色方法，可以作为基层医药资源不足的重要补充。建议结合当地民族医药资源特色，在当地卫生机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生院和70%卫生室增设民族医药服务项目，提升基层医疗服务能力。同时民族医药资源中的食疗方法也可以推广和普及，建议在当地卫生医疗机构中设立民族医药“食疗中心”，在民族医药理论指导下，为病人提供个性化的配餐方案，从而达到防病治病的目的。以傣族医药为例，傣医具有“天人合一、体质相异、整体恒动”的养生观，傣族根据季节不同，进行饮食调养，达到机体四塔的平衡，如傣族认为冷季是人体“四塔”偏衰的季节，在饮食上要选择甜味和辣味的食物［4］。所以，在此季节中，应该配餐中适当多加一些甜味和辣味的食物，起到养生防病的作用。
22建立民族医药养生保健机构与管理机制，提高服务水平一是建议由医疗卫生行政部门开展关于民族医药养生保健机构建设与管理机制的研究，明确养生保健机构准入、设置条件，制定行业规范和标准，健全人力资源保障机制，加大人才培养和职业培训力度；二是对参加相关职业培训和职业技能鉴定的人员，符合条件的按规定给予补贴；三是建立健全民族医药健康服务业从业人员继续教育制度。
23加快民族医药信息化建设，发展民族医药健康文化支持民族医药健康知识传播机构发展，培育民族医药健康文化产业营造良好社会氛围，充分利用广播电视、平面媒体、互联网等新兴媒体深入宣传民族医药养生保健知识，推广科学有效的民族医药养生、保健方法，鼓励开办专门的民族医药健康节目或栏目，倡导健康的生活方式，在全社会形成重视和促进健康的风气。
整合、完善名老民族医典型案例共享数据库和民族医药传统知识文献数据库，推动基层民族医药适宜技术推广、重点专科、民族医药文化科普等网络资源共享平台建设。
24利用民族区域特点，发展民族医药健康旅游整合我省优势民族医药医疗资源、特色养生保健资源、绿色生态旅游资源，发展民族医药保健养生旅游、民族医药医疗旅游。初步设想，在省内打造以滇西北、滇南、滇中为主的健康旅游路线，从民族养生、保健、食疗、文化各方面体现民族医药特色，具体路线如下：①滇西北民族医药健康旅游路线：大理—丽江—迪庆—怒江—德宏—腾冲，该路线包括了世界自然遗产核心区保护区，沿线有白族医药、纳西东巴医药、怒江流域（傈僳族、怒族、普米族、独龙族等）医药、迪庆藏医药。②滇南民族医药健康旅游路线：思茅—红河—文山—版纳，沿线有傣族医药、壮族医药、哈尼族医药等。③滇中民族医药健康旅游路线：昆明—楚雄—玉溪，沿线有云南省中医药民族医药博物馆、著名医家兰茂故居、云南白药集团、彝族医药等。
25加强药食同用中药材的种植、产品研发与应用开发适合我省环境和生活习惯的保健养生产品和旅游产品。我省具有丰富的民族医药资源，可以发挥相关学会、行业协会、企业等社会组织的作用，种植有关中药材，研发保健酒、保健菜肴食品（如漆油鸡汤、天麻鸡、石斛菜系）等。
26建立民族医药健康服务（养老服务）聚集区针对本省人口老龄化的突出问题，发挥民族医药养生保健作用，依托我省民族医药资源优势和医疗机构建设民族医药健康服务（养老服务）聚集区，在健康服务和养老服务中融入民族医药内容，加快发展健康和养老服务，做大做强健康和养老服务产业。例如，以傣医药、彝医药、白族医药、藏医药、纳西东巴医药为试点，建设基于不同地区、民族的养老观念、风俗和特点的“省—县—村”三级养老服务模式。
27开展国际合作交流，促进民族医药服务贸易发展广泛地开展国际合作交流活动，以湄公河次区域传统医药交流会为契机，鼓励和扶持我省优势民族医医疗资源，如西双版纳州傣医医院、德宏州中医医院到境外、国外拓展业务。可先采取在境外或国外合作开办中医药（民族医药）诊所、治疗中心的方式，条件成熟时，可开办医院。这些诊所、治疗中心、医院，除在当地提供民族医药医疗保健服务外，还可辅助开展民族医药医疗旅游工作，组织客源到云南来进行民族医药医疗保健旅游。
总之，我省在民族医药优势资源基础上发展健康服务业既可以彰显云南健康服务业的民族特色，同时也可促进民族医药养生、防病知识的传播，对云南民族医药也起到了保护和传承的作用。
参考文献
［1］国务院.国务院关于促进健康服务业发展的若干意见(国发［2013］40号)［S］.2013.
［2］郑进，张超，马伟光，等.云南民族医药是天然药物发现性研究的摇篮［J］.中国民族医药杂志，2007，(10)：70-72.
［3］云南省人民政府办公厅.云南省加快中医药发展行动计划(2014—2022年)［S］.2014.
中医养生学的起源范文篇9
1目前国内外输血医学发展现状
近年来临床输血发生着显著的变化:从输全血到成分输血、替补性输血到治疗性输血、输异体血到自体输血、人源性血液制品到基因工程技术制品。目前临床上应用广泛的HLA组织配型、血液病的治疗、器官脏器移植、血液干细胞筛选等技术，均与输血安全密切相关。全球紧张的血液资源形势和严峻的输血安全现状，引起了人们对于安全输血前所未有的高度重视。发达国家早已意识到输血医学教育的重要性，及时将输血医学教育纳入了常规的医学教育体系中，系统开设了输血医学专业专门的必修课程。输血服务机构医务人员需要接受正规的输血专业教育和各类继续教育，必须及时掌握最新的输血技术知识。而我国的输血医学起步虽不晚，但发展缓慢，近年来虽已在输血理念及仪器设备上与国际先进水平全面接轨，但相比之下，输血医学教育还相对滞后，落后于时展。究其原因，这其中既有医学教育体系和结构不合理的因素，另外高素质输血专业人才的缺乏，也是制约我国输血医学教育向更高目标发展的重要原因。因此为了有效保障临床安全、科学、有效用血，全面加强医学生的输血医学教育势在必行，尽快培养高层次输血医学专门人才已是当务之急。
2我院输血专业方向建设现状
我院于2007年开始招收第一届医学检验专业(输血方向)本科生，学制五年，至今已经招收了八届学生，有着丰富的教学经验，制定了科学的培养计划和培养目标，并根据培养目标的定位，确定科学、合理、全面的课程计划;教学模式呈现多样化;不断加强师资力量培养及教师知识更新。对于开设的专业主干课程，制订了教学大纲和教学进度;制作了多媒体课件;建设了输血实验室，依据要开设的实验项目，购置仪器设备及试剂;分批选派老师到市中心血站、附院输血科进修学习，加强师资力量培养及教师知识更新;拍摄大量的仪器及相关操作的照片和录像，充实多媒体课件的内容;安排学生到血站参观见习，把理论和实践紧密结合，更好地掌握理论知识;自编并逐步扩充专业课程的习题集;定期召开输血专业师生座谈会，及时了解学生对教学的反馈意见。经过五届学生的完整教学，目前输血专业课程已步入正轨。
3输血专业方向网络平台自学资源库构建的必要性
目前我国的输血医学教育体系相对薄弱和落后，输血医学依旧未被纳入我国高等教育的学科专业目录。伴随着现代输血新理念、新技术的应用，临床对输血医学及输血安全的要求越来越高，社会对输血技术专业人员素质也有了更高的要求，尽快培养和造就一大批具有专业素质的高学历输血医学专门人才是当务之急，否则，我们和发达国家的差距会越拉越大，而要解决这些问题，只有加大对输血医学教育的投入力度，尽快建立起系统的输血医学教育体系。基于此，我们创建了输血专业方向网络平台自学资源库。
随着网络的快速发展与普及，人们越来越多地利用网络来工作、学习。近年来高校扩大招生、实施教学改革等原因，导致课堂教学时间有限，集中式的课堂教学难以满足学生个别化学习的需要，短暂的课堂讲授使学生很难深刻理解并掌握课程内容。要想学有所长，更多地需要学生课后不断地进行钻研、巩固和复习。而网络平台自学资源库可以为学生课后自学提供丰富的资源与系统的指导，其内容丰富、图文并茂、声形兼备，可供学生自主学习，从而满足学生进行个别化学习的需要。网络资源库使学生在学习中处于主体地位，根据自己的情况和时间随时调整学习内容和进度，从而使学生始终处于最佳状态，大大降低了学习的难度，提高了学生学习的兴趣。
4输血专业方向网络平台自学资源库的特色
构建的输血专业方向网络平台自学资源库具有交互性、共享性、开放性等基本特征，功能强大，内容丰富，系统兼容性、稳定性、扩展性优良，实现教学资源共享，为学生课外自学提供尽可能多的支持与帮助，能够激发学生兴趣，有效促进学生的自主学习，为师生提供一个互动交流、智能化的网络教学环境。
通过网络平台建立包含丰富教学资源的自学资源库，学生可以从课程网络资源库中了解本专业所涉及课程的教学体系、教学大纲、授课教师以及该课程的学习目的、要求、内容、学时安排等。通过网络自学资源库，学生可以反复观看CAI课件或教学录像，掌握本课程的重点、难点，以便更好地复习。该网络还是经验交流、教学互动的平台，由于网络教学平台有非常好的开放性，可以提供一个群体交流空间，使得大家的学习信息和学习心得都得到共享和交流，学生在学习过程中可以直接和教师进行交流和互动，参与教学过程中的提问、发言、开展课程讨论等。学生通过网页提供的链接或在网页的导向下，可自由选择不同的学习内容，以获得丰富的专业知识，并根据自己的实际情况，有针对性地在网络平台上查找自己所需要的学习资料。通过学生的自主学习，逐步加强主动思考意识，开阔视野，也培养了终身学习的态度和能力。因此，创建输血专业方向网络平台自学资源库之后，学生可以在学时数有限的情况下，深入、系统地自学输血专业知识，深化对输血医学的认识，此外可以进行在线测试、在线答疑，并通过课程学习、病历讨论、网上自由讲坛、医学情报站、链接等信息点，最终成长为基础扎实的输血医学专门人才。
网络平台自学资源库的建设还可以实现优质教学资源共享，该资源库不仅面对我院输血专业方向学生开放，其他专业包括检验、临床、护理以及对输血感兴趣的同学都可以利用该资源库，全面加强临床医学、护理学等相关专业学生的输血医学教育，改善传统学校教育因受时间、空间限制而使教学资源无法得到最大优化的问题，大大加速输血医学教育在医学生培养中的普及，不断拓展输血医学的新理论，推动输血医学学科的建设和发展，培养适应我国现代医疗卫生事业发展需要，具有基础医学、临床医学、检验医学和输血医学等方面的基本理论知识和技能的全面人才。
5输血专业方向网络平台自学资源库的模块
5.1课程介绍对课程的主要内容、教学方法、教学手段进行相关阐述。
5.2师资队伍介绍负责本门课程教学的教师，包括主讲教师的基本信息、教学情况及科研、教学成果。
5.3课程计划主要包括教学大纲、授课教案、教学进度和考核办法。
5.4学习指导分章节介绍课程的学习内容、学习目标，对每门课程各章节的重点、难点内容进行介绍，以便使学生在学习过程中抓住重点。
5.5理论教学主要是为学习者提供与课程相关的学习资源:多媒体课件及中英文文本资料，便于学生课后复习，也可以将部分课堂上来不及讲解的内容放到网站上供学生自学。
5.6视频、图片提供与课程有关的图文并茂、丰富多彩的视频及图片资料。
5.7实验教学包括实验课件、所用仪器、试剂、操作步骤等。
5.8课后练习包括配套教材每一章节的习题，与知识点同步的测试。同时提供作业上交系统，学生在线注册提交作业，教师通过邮箱反馈信息，该成绩作为考核参考指标。
5.9交流园地主要是提供一个平台便于师生交流、生生交流，学生可以将平时遇到的问题到论坛上，教师可以直接解答。同时，教师也可以提出问题，学生从网络资源库中获取信息、筛选信息、整理信息，提高自己处理信息的能力。通过学生独立思考、独立解决问题，训练学生的创新思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。教师可以对共性问题进行整理、分析并做出解答，以FAQ的形式到网上。针对2010级学生的提问以永久通知的形式保留，这样，今后的学生遇到类似的问题就知道应如何解决，经过一段时间的积累，就形成了本课程学习的FAQ。FAQ的可避免学生提问重复问题，同时也提高了教师的工作效率。
5.10在线测试学生在课程结束后，通过在线测试可以了解自己对本门课程的掌握程度，分析自己现有的能力和水平，及时发现存在的薄弱环节，并针对弱项反复学习、思考，提升能力。
5.11典型案例对输血典型案例及疑难配血病例进行分析。
5.12新知新闻主要介绍医疗法规、输血新理论、新方法和新技术，最新科研进展等。对课堂教学内容进行补充与延展，解决传统教学模式不易解决的问题。
5.13参考书目介绍该课程教学过程有关的参考书籍。
5.14友情链接提供相关网站的链接，主要包括全国大中城市中心血站及输血研究所网站。
中医养生学的起源范文
关键词：“1+2m”人才培养模式毕业生诚信教育教学医院策略
2008年开始我校对三年制临床医学专业实施“1+2m”人才培养模式改革，旨在面向基层培养高素质应用型卫生人才。这是我校近年来深化教学改革，突出实践能力培养，在探索工学结合过程中建立起来的。由于这种人才培养模式改革的时间尚短，且突出实践能力培养，因此在毕业生诚信教育方面相对薄弱。针对“1+2m”人才培养模式下三个不同阶段所面临的问题，如学生身心特征、可利用教师资源、案例资源、学习场所等，按照充分发挥所拥有的资源优势、相辅相成又自成体系的原则，调查研究后我们课题组提出，临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育“三级水平分层提升”体系的建构。一级水平：校内一年级诚信教育实现诚信意识和诚信行为的积淀阶段；二级水平：二年级教学医院诚信教育依托医院社会现实的土壤，立足点放在诚信行为、习惯到诚信信念、品格的逐步深化阶段。三级水平：三年级生产实习期诚信情感由外化不断走向内化的升华阶段。
1.临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育“三级水平分层提升”二级策略的重要地位
在临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育“三级水平分层提升”体系的建构中，二级水平——二年级教学医院诚信教育，由于时间、人力、物力的原因，校内诚信教育资源没有及时跟进到教学医院。教学医院对学生的诚信教育也没有引起足够的重视，较为单纯地强调学生的动手能力，存在观念偏差。同时，教学医院还没有专门配备相关的教师开展诚信教育。所以“1+2m”人才培养模式下，学生二年级在教学医院学习期间的诚信教育，基本处于缺失状态。其次，学生学习由相对封闭的校园转为较为开放的教学医院，而此时大部分学生尚未形成完整、稳定的人生观、价值观，自我管理和自我约束力也不够，在一些问题上常常显现出矛盾或多变的状态。面对纷繁复杂的学习场所、面对社会经济与校园文化的交汇、理想与现实的碰撞，学生很容易出现迷茫、困惑、徘徊、动摇，其诚信道德观念面临更大挑战。
所以在临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育“三级水平分层提升”体系的建构中，二级水平的建构最为重要和艰巨。接下来我将从教学医院二级水平构建的诚信教育师资、诚信教育开展方式、诚信教育渗透式、案例式教学方法等关键环节来展开对策研究。
2.临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育“三级水平分层提升”二级策略的关键环节
2.1诚信教育师资
诚信教育师资匮乏是教学医院诚信教育二级水平建设中面临的最突出问题。造成这一问题的原因有两个，一是由于时间、人力、物力的原因，学校的诚信教育师资没有及时跟进教学医院；二是教学医院对诚信教育没有足够重视，也没有配备相关教师开展诚信教育。我校临床医学专业“1+2m”人才培养模式下，教学医院共有6个，教学医院在漯河市有三个；安阳、鹤壁、周口地区各一个。
2.1.1六个教学医院跟班辅导员要积极担负起学生德育诚信教育的使命，成为教学医院诚信教育师资的有力补充
由于跟班辅导员陪同学生一起进驻教学医院，要求其能独立开展工作，熟练把握学生的各项教育管理工作。所以，学校选派教学医院跟班辅导员是一个关键环节，要注重选拔综合能力强、思想素质高的辅导员。同时要求教学医院的跟班辅导员要将管理下移，把学习管理、思想管理、党建管理重心转移到教学医院，强化学习考勤、业务考核，坚决做到考勤考核和评奖评优挂钩，给学生树立优奖劣汰的惯性思维，养成学生遵章守纪、诚实守信的良好习惯，以制度管人，以制度树人，让学生在今后工作岗位恪守医疗职责成为一种行为自觉，成为一个有自制力、高风亮节的名医[1]。同时，跟班辅导员要做好学生与教学医院联系的纽带，要积极与教学医院联系沟通，及时将学生心理发展变化反馈给教学医院，以便有针对性的开展学生的学生的诚信道德观念教育。
2.1.2教学医院距离校本部较近，诚信教育师资可以采取以学校诚信教育师资的及时跟进为主
漯河市的三个教学医院，分别为漯河医学高等专科学校第一、第二、第三附属医院，距离校本部都比较近，所以学校完备的诚信教育师资，应根据这三个教学医院各自的实际特色，结合学生的身心发展特点，有针对性的开展教学医院的诚信教育。
2.1.3教学医院距离校本部较远，诚信教育师资应在教学医院内部全方位挖掘和有效利用
中医养生学的起源范文篇11
【关键词】人文素质教育医学生大学英语教学
一、将人文素质教育融入医学生英语教学的必要性
人文素养是个人对社会高度的责任感、正确的价值取向、对事业奉献精神等个人素质的综合体现，是社会对人才素质的总体要求。医生的人文素养是其内在品格和学识修养，是以患者为中心，体现为对患者生命的敬畏和终级关怀。
高等院校是培育医学生的所在之地，肩负着向社会和人民培养医学人才和塑造医学人才形象的社会责任和使命。目前，中国医患矛盾日益突出、医疗回扣等问题屡见不鲜，这些现象在某种程度上反映了我们医务人员人文素养的欠缺。高等院校作为医学生的炼造之地，往往只注重医学教学和科研，而对人文素养的重视程度不够，未能营造良好的人文环境氛围，树立正确的医学观念。要想从根本上提升整个医学服务水平，高校必须把好将人文素质融入医学生教育的这一关。英语教学一般有两三百学时的教学任务，是组素质培育的一个重大方面，学校和教师应该重视其在人文素质培养上的作用。
二、怎样将人文素质教育融入到英语教学
2.1提升英语教学意识，转变英语教学理念
医学院校大学英语课程是提高学生语言技能的基础课程，目前中国大部分高等院校依然将大学英语当做枯燥的单一的应试科目教学，而忽略了它的人文影响。因此，医学院校教师应提升英语教学意识，并转变英语教学在课堂上的地位，逐步向重视学生英语教学的人文型教育模式转变，培育学生的文化知识底蕴。除了强调语言方面的知识培养和能力提高，还应注重人文素质教育的融入。比如在课堂上将道德观念、正确的人生观、世界观、价值观融入到语言学习中。同时布置更好的体现人文素养，给人以启迪的课后作业，如在写作方面，可以布置诸如对当前社会丑陋现象进行批判的内容。
教师还可以邀请外教或者有较强引领作用的人士现身说法，帮助学生比较东西方伦理学，尤其是医学伦理学的差异与共同点，这样既提高了学生的语言使用能力，又培养了他们的人文素养。
2.2提升教师人文素养，培养优秀的师资团队
教师是引领学生认识世界、了解世界的重要人物，他们是学生人生观和价值观塑造的的主要引导者。学生在无形中会潜移默化的受教师言行举止的巨大影响，所以教师人文素养水平的高低会间接地成为提升学生人文素养的重要因素。学校可以为教师创造更多的培机会，让他们能系统地学习、了解人文素质教育的内容、构成及方法，做到有的放矢。同时整合教师资源，组建优秀团队，教师们除了给予学生丰富的课堂知识外，还应就自身经验之谈，让学生了解并知道英语在他们以后的工作中应该起到的巨大作用。
英语不仅是他们自身能力的一部分，更应是工作中良好的工具，很多典籍、名著、最先进的医学文献都是由英语书写，如果想要成为担负起中国医疗事业中合格的一员，个人修养和人文素质必须同时提升，使用英语阅读将是非常重要的一部分。
2.3学校丰富课程资源，以多种形式培育学生人文底蕴
在英语教学中，各大高校之间应资源共享，充分利用新的高技术教学形式，让英语课堂生动化、形象化，而不是呆板的填鸭式教学。另外英语教师应该整合信息资源，向先进的院校学习经验，把人文知识融入教学内容，引导学生从内心理解和认可教材内容，并从根本上提升学生的人文素养。
三、结语
全球化、网络化、信息化的大前提下，社会对医疗工作者的水平要求不断提升，作为未来服务于民众的医学生，更要全面丰富自己的人文知识，提升自己的个人修养，才能有效地服务于社会。
医学院校作为培育医学生的平台，必须把人文素养培育当作素质教育的重要部分对待，大学英语教学是其中不可或缺的部分。我们应该努力把人文素养融入到大学英语教学之中，使医学生成长为不止是医术过关，更是人文素养过关的新世纪人才。
参考文献
[1]熊峰，柴硕，陈心悦等.校园英语文化建设对提高大学生人文素质的研究――以承德医学院为例[J].商情，2016，（18）：233，232.
[2]杜洪艳.我的英语教学之课改观--英语学科渗透人文教学，让学生爱上英语，有信心学好英语[J].才智，2015，（10）：197-197.
中医养生学的起源范文篇12
1.公立医院人力资源管理工作的重要性
公立医院是政府为了对医疗市场进行宏观调控而设立的，承担技术培训和指导、医疗服务示范作用、收费水平的示范作用，并且对民营医院盲目追求超额经济利润起到一定的抑制作用。当前，随着国内医疗市场的不断改革，医院赖以生存的外部环境已发生了深刻的变化。医疗市场由原先的单一结构发展成为多元结构，从而打破了公立医院一统天下的局面。医生作为医院人力资源中的核心群体，他们的工作状况对医院的发展起着主导作用。医生的工作状况不仅取决于其工作能力，而且取决于其工作态度。如果没有积极主动的工作态度，即使具有较强的业务能力，也不会产生好的工作成效。这就是对现阶段，医院人力资源管理工作提出了挑战。
2.公立医院人力资源管理需解决的问题
2.1制定有效的人才培养规划
首先，医院的业务技术建设是一项系统工程，完成这一工程需要多方面的人才。在培养人才的过程中，应该是实行全员性的培养。全员培养中应注意做到点与面的结合。点的培养即重点人才的培养，可以从中、高级职称的中青年人员选拔重点人才苗子，培养目标是专业学科带头人，培养目的是使其较好掌握新技术，跟上现代医学发展的步伐，使医院保持某方面的先进性。面的培养即培养医院人才的基础，也是最重要的方面。其次，由于科学技术的迅速发展，计算机等不少新的科学成就引进医学领域，因而在医学领域中出现一些新的学科，如：电子医学、分子生物学、生物医学工程等。在临床上建立专科中心，不但可以集中力量，重点突破，带动整个临床医学的发展，还可以尽快培养出专科技术骨干，也是国内外发展医学科学技术成熟的和行之有效的经验。因此，人才的培养不能只看眼前，要从长远发展方向考虑，全面安排。
2.2完善制度，加强科学管理
医院应严格按照卫生部、人事部《继续医学教育规定》和天津市有关继续医学教育的文件精神，结合医院的实际情况，制定、修改、完善医院相关文件和规章制度。认真落实继续医学教育“三挂钩”、“三结合”的原则，建立起有效的激励约束机制。“三挂钩”即：
（1）在执业过程中，把继续医学教育合格作为再注册及考核的必备条件，未取得规定学时或学分的卫生技术人员不得继续执业；
（2）在职称评聘工作中，将继续医学教育合格作为晋升卫生系列高级职称的重要参考条件，作为中、初级专业技术职称聘任的必要条件；
（3）在科室年度考核中，如果该科室本年度不申报继续医学教育项目，则影响该科室的绩效。
2.3建立科学的人才培养考核体系
公立医院需建立科学合理的人才培养考核内容、标准和办法，即考核体系。考核体系应密切与人才培养目标和培养规划相适应。考核内容可分为知识和能力两个方面，具体说主要包括：思想素质、知识更新、医疗技术、外语水平、科研能力、教学质量等。考核标准视培养目标、内容和时间而定，可设立优秀、良好、达标、未达标四个标准，同时尽可能采取客观的量化考核指标，便于专业技术人员和管理人员掌握。针对不同类型的人才和内容应采取不同形式的考核办法，对于优秀人才不宜采取死板的书面问答式考核；可开展综合多段式考核，即在培养过程中的不同阶段对人才进行综合考核，特别要注重其能力考核，通过作学术报告、介绍医疗新技术、专题讲座以及组织大型病例讨论等形式等对其行知识和能力考核。
2.4建立有效的人力资源激励机制
激励可分为物质与精神激励。物质激励主要是给予与其职位和贡献相符的薪酬待遇。精神激励主要是良好的工作氛围，授予各种荣誉称号和对突出贡献者给予不同形式的嘉奖（比如旅游、医院提供深造和培训资金、奖励住房等）。有效的激励机制不仅可以调动员工积极性，激发他们的创造力，而且可以增强医院的凝聚力和竞争力，提高医院在市场中的竞争能力，进而促进医院的不断发展和效益增长。制约机制也称约束机制，就是要求医院员工在医疗服务工作中的行为要符合职业道德和医院规章制度，使其行为具有合法性和道德性。比如，要想让医务人员不收授“红包”，不拿药品“提成”，不在医疗服务中推诿病人，就必须有一套完整的制约机制，只有制约机制与激励机制的相互配套与结合，才有可能达到预期的目标。
2.5加强职业道德和团队建设
公立医院在工作中要把人的因素当作管理中的首要因素、只有推行“人性管理”，才能形成良好的团队精神和医院文化，营造出一个和谐、团结、协作、健康向上的工作氛围，员工才能在为患者的服务中体会到职业的神圣、工作的快乐和成功幸福。医院在培育良好的医院文化的同时，必须加强医院的职业道德建设。医院的工作直接面向社会面向群众，与人民群众的生活息息相关，医院职业道德的好坏不仅影响病人医疗和康复，而且还影响着整个社会风气。因此，医院要坚持不懈地对广大医务人员进行医德教育，让他们树立爱岗敬业，廉洁行医，无私奉献的精神，培育爱心、耐心、细心、责任心，端正医疗作风，增强服务意识，提高服务质量，更好地为患者提供优质服务，医院同时也要完善各项制度，加强监督考核，做到奖惩分明。