大班语言教育详案假如我有翅膀(精选5篇)
大班语言教育详案假如我有翅膀篇1
【活动目标】
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；
3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；
2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】
一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣赏、学习诗歌。
师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？
1、教师播放录音，幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；
3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；
假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；
假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！
本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动
为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。
【活动反思】
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。
2.对活动过程的总结：
(1)对幼儿发展的总结：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
(2)对师幼互动的总结：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
大班语言教育详案假如我有翅膀篇2
设计意图
在我们的生活中，有很多力不从心的事，孩子们更是如此，当我们遇到困难时，都会不自觉地想到假如…….生活中需要加入的事太多了，就大班幼儿而言，他们思想单纯，思维简单，而他们古灵精怪的小脑袋里具体的形象远远胜于抽象的概念，所以我特设计此活动，通过游戏，讨论，情境创设等形式让幼儿展开想象，畅所欲言，激发幼儿的爱心，责任心。
活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣，提高其参与活动的积极性。
2、围绕话题，发挥想象，能进行简单连贯的讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、多媒体课件一：小超人遇到危险时，展开翅膀脱离困境；
2、小鸟头饰；
3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一致，众志成城的景象；
活动重点难点：
活动重点：用简单连贯的语言进行讲述。
活动难点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。
活动过程：
一、导入部分（5分）
1、教师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿出示孩子们最喜欢看的节目：动画片——多媒体课件一（2分）
（通过幼儿已有经验，引发幼儿对本活动的兴趣）
2、提问：（3分）
A.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难？（到了山崖边，走投无路）
B.他是怎样解决的？（展开翅膀，飞了过去）
C.小超人除了机智勇敢，还有一对有力的翅膀；
二、基本部分（20分）
1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做很多现在做不到的事，在很多时候我们都需要自己长一对翅膀（3分）
（引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲述给其他幼儿听，根据个人的生活经历，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不尽相同）
2、游戏：翅膀的作用（8分）
A.创设情景：一个小朋友被一条河挡住了去路，假如他有一对翅膀就可以从河的上空飞过去；
B.创设情景：当四川遭遇最严重的自然灾害——地震，台湾同胞遭受莫拉克台风的袭击时，假如我有翅膀，就可以立刻飞过去帮助那些需要帮助的人；
（运用热点话题及已有经验，激发幼儿同情心，培养幼儿的爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望）
3、围绕“假如我有了翅膀”主题讨论（3分）
提问：A.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么？
B.假如你有了翅膀，你会去帮助别人吗？
C.假如你有了翅膀，你希望你有一对什么样的翅膀？
（引导幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自己的见解）
4、幼儿发表讲述（5分）
教师对幼儿丰富的想象给予肯定，对幼儿的谈话要表示出极大的兴趣，带给幼儿大胆大眼的勇敢与自信。
三、结束部分（4分）
观看多媒体课件二：灾难发生后，中国人民团结一致，齐心协力为受灾同胞做力所能及的事，总结，我们需要神奇的翅膀，我们更需要有爱心，有责任心的一代又一代为祖国奉献终身的人。
（乘热打铁，将活动上升到一个新的高度）
四、延伸活动（2分）
幼儿发言过后，教师积极表扬表现好的幼儿，鼓励不自信，表达不清晰不完整的幼儿，再接再励，把活动渗透到各个领域：
A、科学领域：幼儿可以观察大自然中都有哪些动物有翅膀；
B、艺术领域：将自己将讲述的各种翅膀通过绘画的形式表达出来；
C、社会领域：让幼儿充分体验我们都是中国这个大家庭中的一员。
活动反思：
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。2.对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
（2）对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
大班语言教育详案假如我有翅膀篇3
【活动目标】
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；
3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。【活动准备】
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；
2、录音《假如我有翅膀》。【活动过程】
一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣赏、学习诗歌。
师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？
1、教师播放录音，幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；
3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。【大班语言教案/daban/yuyan/】
师：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。附诗歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；
假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；
假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！
本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动
为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，(另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。
大班语言教育详案假如我有翅膀篇4
一、活动目标：
1.认知目标：理解谈话的内容，学习新的谈话经验。
2.能力目标：能用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，学会专注地倾听同伴谈话。
3.情感目标：主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。
二、活动准备：
小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。
三、活动过程：
（一）创设谈话情境，引出谈话话题。
教师拿出小鸟的木偶，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”激发幼儿参与活动的兴趣，引出话题。
（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。
1.教师提出问题：“小鸟有哪些本领呢？”让幼儿自由交谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
（三）引导幼儿拓展谈话范围。
教师依次提问，鼓励幼儿在集体面前大方讲述：
1.小鸟为什么会有这么多的本领？引导幼儿回答出主要是因为小鸟会飞。
2.小鸟为什么会飞？引导幼儿回答出是因为小鸟有一对翅膀。
3.除了小鸟，还有谁也有翅膀？请幼儿自由联想并讲述。
4.有了翅膀它们能干些什么？请幼儿自由联想并讲述。
（四）巩固新的谈话经验。
1.教师依次提问，引导幼儿拓展思路，开动脑筋，运用新的谈话经验表达自己的见解：
（1）鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？
（2）你会为别人做哪些平时想做又做不到的事？
（3）你还希望谁也有翅膀，为什么?
2.教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐，从而结束活动。
四、活动延伸：请幼儿去科学区观看各类鸟的图片，拓展对鸟的认识。
大班语言教育详案假如我有翅膀篇5
活动内容分析：
在与孩子交谈的过程中，我们经常听到一些我们想不到的似乎无关紧要的单词。本活动以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿想象的翅膀，充分激发孩子们的想象力和创造力。
学情分析：
随着儿童生活经验和知识经验的积累，儿童的想象力、创造力和发散性思维能力得到了极大的提高。但这只是孩子们想象的一闪而过，没有具体的方向。而通过教师的引导，他们的想象力可以更加丰富多彩。
活动目标：
1孩子们学会阅读诗歌，感受和理解诗歌的意境
2孩子们能用完整的语言表达他们的想法
三。孩子们可以大胆想象并尝试创造性地创作诗歌
重点与难点：
重点：幼儿能完整地朗诵诗歌
困难：孩子们试图创造性地创作诗歌
活动准备：
诗歌《假如我有翅膀》、**《阳光舞甜橙》、动漫、小鸟**
上节课教师让幼儿熟悉几遍儿歌
活动过程：
板书设计：
活动延伸：
1、请小朋友们继续以“假如我有翅膀，我会——”创编儿歌，并把自己创编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
2、请小朋友们回家把自己有翅膀的样子画下来，也可以把自己想去的地方画下来。
以上是关于大班语言领域假如我有翅膀教案设计的分享内容，希望有助于促进幼儿语言教育活动的开展。