校园文化艺术活动策划(6篇)
校园文化艺术活动策划篇1
20xx大学校庆主题活动策划方案范文1一、座谈会题目：《今天我们以母校为荣，明天母校以我们为傲》
二、座谈会主题：为迎接学院校庆XX周年，特邀部分成功校友与在校的师弟师妹们欢聚一堂畅谈成功之路、解说人生百态。
三、活动目的：增强校友对母校的情谊，以校友丰富的社会经验和人生感悟，帮助我们学生开阔社会视野，认识自己，明确目标，更好的规划我们的大学生活乃至我们今后的人生。我们通过《他们的今天，我们的明天》的座谈会这个活动，以报纸的途径向全校师生宣传我们活动主题和意义。
四、活动的时间：(商定后再确定)
五、活动的地点：学院(中桥校区)大礼堂
六、活动的流程：
《今天我们以母校为荣，明天母校以我们为傲》
活动的前期策划
座谈会
评选优秀文章
会前的布置工作
座谈会的过程
拉赞助
收集、整理资料和编辑、排版
七、活动的参加人员：
1、校友代表：(待定)
2、老师代表：(待定)
3、校领导：(待定)
4、礼仪小姐：(待定)
4、校生活部、校学生记者团、学生代表(待定)
八、活动工作的分组：
(一)、主持(1名)：(老师负责)
(二)、邀请嘉宾人员：(老师负责)
(三)、场地布置：1、组长(1名)：校生活部部长
2、组员(4名)：校生活部成员
设备调试：(2名)校生活部成员
会议流动工作人员：(4名)校生活部
(四)院礼仪小姐组：(4名)
(五)采访组：(8名)记者团成员
(六)编辑组：(3名)记者团成员
(七)摄影组：(2名)记者团成员
(八)资料收集整理组：(2名)记者团成员
(九)毛笔字小组：(1名)记者团成员
(十)公关部：(2名)记者团成员
九、活动工作分配：
主持：熟悉活动的流程，准备好开场白，把握时间的分配和座谈会的气氛。
老师：联系、邀请有关的嘉宾参加这个活动。
场地布置组长：全面负责场地的布置工作和人员的调配任务。
场地布置成员：负责装饰、美化场地，被邀请嘉宾、工作人员和学生代表的位置安排，以及有关物品(饮用水等)的摆放。
设备调试：负责多媒体使用，室内灯光和空调的控制工作。
会议流动工作人员：负责学生进出场的秩序，协作调试人员和主持人的工作。
礼仪小姐：引导被邀请的嘉宾入座。
采访组：采访成功的校友和学生代表。
编辑组：主要负责对优秀文章评选和报纸版面的排版设计。
摄影组：在会议过程的相片的拍摄。
毛笔字小组：写横幅。
20xx大学校庆主题活动策划方案范文2一、活动背景
为了回顾学院历史，展示办学成就，展望美好未来，扩大知名度，激励师生、校友爱校荣校的精神，增强社会各界关心、支持学校办学的热情，凝聚各方力量，推动学校全面、快速、可持续发展，学院决定筹备启动20XX年校庆工作。
二、活动主题
共建母校，展望未来。
三、活动目的
本活动以宣扬贺州学院建校以来的变化为目的让同学们切身感受改革开放带来的变化，以及贺州学院为社会所做出的贡献。，同时，也为了让更多的同学能够更深的认识贺州学院，了解贺州学院，就让这份校庆的美好记忆成为每个贺院学子一辈子的珍贵回忆。
四、活动对象
贺州学院全体师生及所有校友
五、活动时间
20XX年10月31日上午8：0012：00
20XX年10月31日下午2：005:00
20XX年10月31日晚上7：0010:00
六、活动地点
贺州学院西校区音乐广场
七、活动流程
整个活动主要分为八个部分：
上午：8：0012：00
领导发言、校友发言、游园活动和校友聚餐。
下午：2：005：00
校友与师生互动、校友奖(助)学金筹集、扩建资金筹集。
晚上：8：0010：30
校庆晚会。
八、校庆活动时间计划:
(一)启动阶段(20XX年xx月)
1.成立筹备领导机构和工作机构
2.研究确定校庆日和名称在校内外营造迎校庆氛围具体活动
(1)今天是你的生日我的母校为题举办激扬文字、真挚祝福主题征文活动，加强本次活动，引起学生注意，在学生中的情感共鸣。
(2)以我的老师为主题开展多样的绘画、摄影、书法展。依此搭建老师与学生的情感交流。
(3)针对贺州学院成立XX周年，面向校园开展校歌征集活动。目的是完善校园软件工程与开辟在校师生的参与途径，也用于校园文化的独特性与其它校园进行区别与突出。
(4)母校，我为你骄傲庆祝贺州学院成立XX周年演讲活动，以突出院校XX年来取的成就和社会影响为主题。并对获奖作品编撰入校历。(如刊首寄语)
4.启动活动经费筹集工作学校接受来自社会各界人士的捐赠，用于庆典活动和院校扩建。
5.研究确定规划项目和校园景观项目
6.完成学校校庆筹备领导小组确定的其它任务。
(二)筹备阶段(20XX年xx月)
1.建立各地校友联络站，编辑《校友通讯簿》。
2.编撰校史，编印画册，编辑《校庆专刊》，制作光盘(专题片)，设计确定校庆纪念品，出版发行校史
3.布置校史陈列馆
4.组织校园环境美化，校舍整修
5.组织文艺活动排练和师生活动布展
(1)XX年荣誉与梦想贺州学院XX年的发展历程主题图片展。突出成就荣誉。
(2)准备校庆文艺晚会活动，开展校友座谈会
6.制订学术交流活动方案，开展科技成果洽谈，组织学术报告和专家论坛
7.组织实施规划项目和校园景观项目
8.继续筹集校庆活动相关经费，设立专项基金
9.联系落实领导题词，确定重要领导、来宾和重要校友名单
10.制订校庆活动具体实施方案
11.完成学校校庆领导小组确定的其它任务。
(三)庆典阶段(20XX年xx月)
1.提前一个月邀请校友、提前两星期邀请相关领导、来宾。
2.编印(出版)校史、校友录、学术报告集并在校庆日举行首发仪式
3.起草校庆文稿，印制文字资料
4.召开新闻会，在各种媒体上加大校庆宣传力度并邀请新闻媒体参加校庆活动
5.登记接收礼品及捐助钱物并进行展示
6.在校庆日举行庆祝活动：
(1)市领导、各部门负责同志出席，新闻记者也参加，全球校友出席具体安排：a.唱校歌b.校长致辞，市领导，知名校友致贺词c.学校举行校庆纪念封、邮票首发式d.举行全球校友会，由知名校友回忆历史e.举办校友大型酒会
(2)庆祝贺州学院建校XX周年文艺演出晚会。体现荣誉团结梦想主题。以活动的形式加强反映出学校的成果与学校的优势。也成为凝聚校园情感的一个重要组成部分。
(3)贺州学院大型签名活动。发动和号召届时到会的所有校友、师生的签名活动，体现母校情深的统一，表达出我贺州学院为荣的自豪感。校庆筹备工作领导小组组成结构校庆筹备工作领导小组，下设办公室、宣传组、材料组、校友联络组、项目规划组、学术活动组、环境与建设组、筹款与经费组、文艺与师生活动组等9个工作组，各学院成立本学院校庆筹备工作小组。
经费预算本次校庆活动公关费用预算如下：前期活动费用x元，校庆日费用x元，领导小组费用x元，推广宣传费用x元
20xx大学校庆主题活动策划方案范文3一、指导思想
以科学发展观为指导，以宣传学校千年文脉、百年办学、十年升本历史和成就为切入点，以搞好学科建设，推进内涵发展为主线，以凝聚校友人心，振奋师生精神，提升学校声誉为目的。改革与完善校庆方式，不安排庆祝大会，开展以学校和二级学院为不同层次，以在校师生和校友为参与主体的内容丰富的系列庆祝活动。
二、活动时间
活动时间安排在36月份，以教育部《关于同意xx财经高等专科学校等四所高校合并组建xx学院的通知》xxx文件发文之日3月5日为标志，公布校庆活动方案，揭开校庆序幕，并在5月份集中开展校庆活动月，将活动推向高潮。
三、校庆内容
(一)学校活动：
1、宣传活动：
利用校园网设立宣传网页、校报设立专刊和校外媒体宣传千年文脉、百年办学、十年升本办学历史和成就，制作学校宣传画册和介绍光盘，完善校史展厅内容并制作网络版，出版《xxx》第二专集和校庆活动纪念册，营造校园校庆氛围。(责任部门：宣传部)
2、文体活动：
⑴出演一台校庆专场文艺晚会(责任部门：艺术学院、工会、团委);⑵举行歌唱祖国、爱我学校校庆歌唱比赛活动(责任部门：艺术学院、工会);⑶邀请南大艺术团来校演出(责任部门：艺术学院、工会);⑷举行全校性校庆体育项目比赛活动(责任部门：体育学院、工会)。
3、学术活动：
⑴举行xx讲坛第100期学术报告及庆祝活动(责任部门：宣传部);⑵教学科研成果展(责任部门：科研处、教务处、实验中心);⑶校内学者系列讲座(责任部门：教务处);⑷校园实验室、图书馆对外开放日起动仪式(责任部门：实验中心、教务处、科研处、图书馆、各二级学院)
4、学生活动：
⑴举行传承千年文脉，感悟经典魅力xx历史名人名篇朗诵比赛;⑵献礼百年九院，铭刻历史记忆大学生书法、绘画、摄影展;⑶共享十年升本，畅谈母校情怀我爱我校主题征文比赛;⑷开创美好未来，我为母校添彩我的大学，我的未来主题团日活动;⑸开展在校生与优秀校友交流活动(责任部门：学工处、团委)。
5、校友活动：
召开以各地校友联谊会会长为对象的校友座谈会;举行校友专题报告会;开展校友联谊活动;编制校友联系名册;鼓励校友捐助建造青衿园雕塑(责任部门：校友联谊会办公室、招就处、各二级学院)。
6、离退休老同志活动：
召开离退休老同志座谈会，举行门球或钓鱼比赛活动，组织全校离退休老同志游览庐山(责任部门：老干处);参加工会组织的系列活动(责任部门：工会)。
7、校园建设和环境美化活动：
⑴开展校园绿化工程、校园亮化工程和老校区环境美化工程(责
任部门：基建处、国资处、后勤集团);⑵某基建工程奠基仪式(责任部门：基建处)。
8、校庆后勤与经费保障：
负责校庆期间后勤保障;开通校友捐赠帐号，筹集与管理校庆专项经费(包括校友捐款);设计和制发校庆纪念品(责任部门：后勤集团、财务处)。
(二)二级学院活动：
各学院在学校活动框架下开展全院范围的以校庆为主题的系列活动(责任部门：各二级学院)。
四、筹办机构
校园文化艺术活动策划篇2
作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的宣传效果,从而大家都得以大丰收。本年的四月是活动开展的时机，产品宣传的时间，形象策划的最棒时段。
因为下学期的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，更何况学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的公寓品牌，更快地占去这一片超两万人的大市场。因此，xxxx大学晋祠学院社团联合会又怎会错过这么好的一个黄金时机呢?
于是我校精心策划了这次校园文化艺术节!本次活动的策划不但在上年成功举办艺术节的经验总结之上，而且通过了整个学校筹备委员会的分析讨论，极具性。况且本次活动是xxxx大学晋祠学院校园生活极具特色的招牌活动，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、学生会等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合。除此之外本活动还得到本校各协会、学生组织、外校团体、特邀嘉宾……的鼎立相助和参与。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已;让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣。xxxx大学晋祠学院社团联合会也会为此而奋斗到底!
二.市场分析(投资高校活动的优势)
1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到的宣传。
2.学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。其中高校学生作为现代青年都喜欢追求新鲜的、刺激的、浪漫的、能展示个性表现自我的时尚活动。若是商家能在文化艺术节这种活动中进行宣传，效果可想而知。
3.因为年年都有新生，如条件允许的话,商家还可以同我们学校建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次校园社团活动月,将会使商家在校园内外的知名度不断加深,甚至到太原各高校，极具有长远意义!
4.便捷的活动申请：商家在公寓内、高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们社团联合会合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们学校各方面的大力协作配合。
5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
6.本次活动将有xxxx大学及晋祠学院师生了解，并至少超1000人次参与，全校师生将会观看。并会在太原各三本甚至所有院校间流传。
7.假如这类活动能再度成功举办，我们xxxx大学晋祠学院将会在下年的校园社团活动月推动太原所有高校共同策划一个更大型的文化艺术节，其盛况也必定空前。本次活动作为关键的一炮，意义深远，商机无限!
三.活动介绍
1.活动目的：
校园文化艺术活动策划篇3
关键词：艺术教育；创意经济；文化创意；文化创意社区；文化社区；大学城社区
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）09-246-3
大学城是现代社会以来因为高等教育而形成的一种社区模式。大学城社区是指在大学城地理范围内的社会团体，主要社会成员为高校大学生及在此生活的其他居民。大学城社区与其他生活社区相比较，居民年轻化，文化素质水平高，且居民的生活兴趣、价值体系、社会规范等相对统一，便于规划建设现代化的城市社区。大学城社区孕育或代表着一个国家、城市先进的教育、文化水准和先进的城市社区发展理念，在全球化背景下，中国大学城的建设不仅要学习国外知名大学城已有的建设经验，还要在此基础上吸收当今社会先进的经济文化发展理念，根据时代的特征进行科学合理的规划，使得大学城的建设不仅能够促进高等教育人才培养，而且能够成为城市建设中文化和新经济形态发展的坐标。
当前社会正进入一个全新的创意时代，创意经济及文化创意产业成为全球经济的发展趋势，也影响着各国的文化教育政策。通过教育修正经济文化，增加国家竞争力，是未来世界各国努力的目标。大学城社区要顺应时代的发展，重视创意经济与文化创意产业发展为大学城建设带来的新契机与新变化，积极利用各种教育资源，提升经济文化建设水平。在各种教育资源中，艺术与创意经济的联系特别紧密，艺术教育的社会文化功能在当今世界被空前地重视，通过艺术教育营建具有文化创意的大学城社区，成为我们时展中的新课题。
一、创意时代的大学城社区：背景与现状
大学城在国外出现已有将近半个世纪的时间，而在中国，20世纪90年代初期的第二次院校调整，高等院校实行“聚合”，独立大学规模扩大，多校区大学进一步发展，大学城开始在中国蓬勃发展。①目前，全国各大城市都建设了规模不等的大学城。大学城从人烟荒芜的郊区日益发展为设施现代化、商业不断兴起的多功能综合性城市新区。然而，大学城在商业兴起的背后仍然普遍存在着政策落后、文化缺失、社区功能不完善等诸多问题，使得大学城社区成为缺乏精神内涵的校舍群、建筑群，严重影响了高等教育人才培养质量，并进而影响着人文化、现代化的大学城社区建设。
“具有文化创意的大学城社区”是笔者基于创意社会这样的一个时代背景提出的。为什么提“文化创意社区”，而不是通常所说的“文化社区呢”？虽然二者都重视文化建设，但文化创意社区更强调主体的创造性和文化的创新性。“创意”不是简单的创新，它更强调创新的内涵和方式的人文化，是一种人性化、艺术化、可持续发展的创新。21世纪的人类社会正逐步从信息时代迈向创意时代，这是一股席卷全球的潮流。以创意为核心，面向大众提供文化、艺术、精神、心理、娱乐产品的文化创意产业在产业结构中迅速扩张，文化创意已经成为时代的特征和追求，它也同样适合社区建设的目标。因此，笔者认为，“具有文化创意的大学城社区”是指大学城在创意社会的时代背景下，以发展高等教育为基础，以文化创新为核心，带动文化创意产业发展，并提供优质人文生活品质的新型大学城社区。
在新的经济条件下，创意人才、创意阶层也逐步崛起。大学城是创意人才的集中培育场所，当代大学生最容易成为创意文化产业的消费者和创业者。有利的社区政策可以吸引相当一部分城市创意人群集聚在这样一个充满生机和活力的新型社区。创意人群、优质的人文艺术环境，再加上促进创意经济发展的经济、文化、教育政策与社区规划，相互之间形成良性的互动，就会推动一个具有文化创意的大学城社区的建设。而艺术教育，因其推崇的创造力、人文内涵与创意的精神高度一致，因此，推广艺术教育将直接推动创意文化产业的发展和文化创意社区的建设。发展大学城艺术教育，以美感、创意、爱与关怀来提升大学城与所在城市的软实力，将有利于促进文化繁荣发展，建立幸福和谐的社区环境。
二、对艺术教育的重新认识
要在社区建设中充分发挥艺术教育的力量，首先要正确认识艺术教育的价值与目的，才能开展行之有效的艺术教育。让我们通过近代以来艺术教育理论发展的路径来看看当代艺术教育的变化。
近代国际艺术教育理论的发展，主要分为三大思潮：一是学生取向的艺术教育，强调学生的自我表现与创造力的启发，起源于1930年代的“创造性取向（Creative-Orientation）的艺术教育”；二是学科取向的艺术教育，强调系统性的艺术课程与教师的循序指导，并倾向于以精英艺术为指导，以1980年代兴起的“学科本位艺术教育”（Discipline-BasedArtEducation，简称DBAE）为典型代表；三是社会取向的艺术教育，古今中外都有类似的思想，但1990年以后尤其被学界强调，特别是文化层面，因此又称为社会文化取向，它强调艺术教育应以社会为中心、与社会文化脉络结合及立足于民主平等的立场。较重要的社会取向的艺术思潮包括：社会重建的艺术教育（SocialReconstructionistArtEducation）、后现代艺术教育（PostmodernArtEducation）、视觉文化艺术教育（VisualCulturalArtEducation）、多元文化艺术教育（MulticulturalArtEducation）、社区本位艺术教育（Com-munity-BasedArtEducation）、全球性文化的艺术教育（GlobalCultureArtEducation）。②
从国际艺术教育思潮发展来看，整体趋势是强调艺术教育以人的生活为核心、以社会文化为导向，在这一点上与社区建设指导思想高度一致。综合各流派的思想，社会文化取向的艺术教育主要特征为：1.重视艺术教育在社会文化中的价值和功能的发挥以及在学习者日常生活的运用；2.强调艺术教学与当地社会关系的结合互动，3.以多元文化为主要学习内容。③和学生取向的艺术教育及学科取向的艺术教育相比，社会文化取向的艺术教育更适合成人及社会艺术教育领域，因此也特别适合大学城社区的大学生及其他成年居民。
三、通过艺术教育营建具有文化创意的大学城社区
社区通常具有四个要素：人群、地域、社会互动、社区认同。④结合创意社会的特点，笔者归纳出有文化创意的大学城社区应具备以下三个基本特征：首先，通过高等教育和社会教育应该培育一批有权利、有能力接受文化艺术学习并支持和维护文化艺术发展的人群；其次，对建设有美感创意的优质社区生活方式和创意文化为特征的社区发展目标形成共识；再次，有健全整体的经济、文化、教育生态，社区政策、高等教育、文化创意产业、环境设施等方面能够形成良好的互动和相互支持的局面。那么，在国家现有的文化教育政策框架中，我们应如何通过高校与社区的共同努力来发展艺术教育，营建具有文化创意的大学城社区呢？
（一）进一步普及文化艺术教育，建立社区审美共同体
只有培养艺术人群及提高民众的审美素养，文化创意产业才能有更大的市场与欣赏人群，因此建立社区审美共同体是最基本的工作，可以从以下三个方面入手：
1.高校与社区共同提供充足的文化艺术资源，保障居民充分享有文化艺术资源、参与文化艺术活动的权利。
2.强调社区居民维护文化艺术资源、推动文化艺术发展的责任，完善艺术市场，鼓励艺术消费。
3.尊重不同地域、不同背景人群的文化艺术活动方式，促进文化艺术的多元化发展。
通常的城市社区是基于地域的身份认同，而大学城的居民来自全国乃至世界各地。他们带来了各地区丰富多彩的文化艺术形式，从文化艺术和审美角度切入，重建一个属于文化和审美的社区共同体，既尊重了文化的多样性，也促进了基于文化的交流和学习，为发展文化创意产业提供了更广阔的空间。
（二）促进艺术教育融入生活，建立美感创意的人文生活环境
后现论对艺术教育的认识已经逐步发展到建立一种美感创意的集体生活方式，艺术即生活，生活即艺术，艺术教育与生活的联系，不仅可以进一步普及艺术教育，提高民众审美素养，还有助于建立美感创意的人文生活环境。
1.实施公共艺术方案（1）开展公共艺术活动
利用社区的节庆、文化节、艺术节、体育节、商家促销日等时机，通过论坛、展览、表演、公共出版物、网络等形式，开展公共艺术活动。如每年确立一个艺术活动主题，各高校与社区联合策划，推出系列文化艺术活动，面向全体大学生与社区居民开放。
（2）艺术介入生活空间
艺术介入生活空间主要指视觉艺术，是通过推广公共艺术，影响社区的环境与生态，让美学与艺术的因子贴近社区居民的生活，促进居民艺术感的自我觉醒，营造美感创意的生活环境。我国台湾地区在1992年的“文化艺术奖助条例”中曾作出规定，公有建筑物必须提拨百分之一的建筑经费作为公共艺术的设置。之后又推出了“艺术介入空间计划”，主要提供民间团体自主、自发投入美学环境的改造，引发艺术家与民众的互动与沟通。⑤这些有益的经验值得借鉴。
大学城社区与城市的老城区相比，在建筑风格、整体环境的设置上已经向艺术化、美观化迈进了一大步，但是在美感创意方面仍有很大的发展空间。高校与社区如能够给大学生和居民提供更多进行空间美化的艺术实践机会和场所，可以促进社区居民对周围生活环境的关注和参与，在公众讨论和共同参与中对建设美感创意生活环境形成共识。
2.将文化艺术观念融入高校与社区的行政管理
推广艺术、建设具有美感创意的生活方式，这不仅仅是艺术教育和文化管理部门的职责，还应该调动整个社区的资源，包括高校和社区的行政管理部门。行政管理部门要转变观念，高度重视美感环境建设、文化创意产业的开发与推广、创意人才的培养，只有各部门将促进文化艺术发展的观念融入在日常管理工作中，才能真正整合各方面的力量，全面推广社会性艺术教育，美化我们的生活空间，建立起促进美感创意社区发展的制度环境。
（三）改革高校人才培养方式，大力推进文化艺术素质教育
1.着眼创意人才培养
高校应在教育体制和培养机制上进行创新，培养出更多高层次的创意人才。设置合理的创意课程体系，改变传统教学方法，培养学生创新思维。高校应根据不同的学科方向来构建文化创意课程体系，鼓励学科交叉，特别是工科、商科与艺术学科的融合，培养学生创新思维的能力，尤其要重视人文艺术学科的教学，培养学生的人文艺术底蕴，提高创意能力，为文化创意产业输送市场需要的人才。
2.建设良好的校园环境高校的校园文化对人才培养具有辐射作用，良好的校园文化环境和创意氛围能激发大学生的创造能力，营造良好的创意人才培养环境。高校应在校园文化环境上下功夫，为同学们提供具有创意、美感和人文关怀的校园文化环境。高校可以策划开展各项激发创意的文化艺术活动，并以学生的创意来装点校园环境，让同学们在潜移默化中受到影响和改变。
（四）学校艺术资源与社区艺术教育资源相衔接，形成良性互动
1.高校与社区艺术教育资源共享大学城是大学集聚地，每所大学都有独立的文化艺术教育资源，软件资源包括艺术师资、艺术课程、艺术讲座、艺术网站、大学生文化艺术活动，硬件包括图书馆、展览馆、演出场所、设计类实验室等。除此之外，某些大学城还规划了公共的博物馆、美术馆、文化馆、音乐厅、公共演出场所、艺术培训中心等。对于这些艺术资源，大学城管理机构、教育管理机构应联合制定艺术资源共享方案，并推出向社会开放的机制，让社区民众尽可能多地享受到大学城的文化艺术资源。
2.高校与社区艺术教育资源衔接
（1）社区对高校艺术教育资源的利用
社区可以利用高校的艺术师资、课程、论坛与讲座向居民开设文化艺术课程；社区可以利用高校的艺术教育场馆向社区居民开放艺术活动，或直接利用高校组织的艺术活动向社区居民开放；社区可以利用高校培养的艺术人才参与社区艺术活动，为文化创意产业提供创业人才和消费人群；社区可以利用高校在文化、艺术、科技方面的成果，合作开发多种形式的文化创意产业。
（2）高校对社区艺术教育资源的利用
高校可以利用社区的博物馆、美术馆、音乐厅等艺术教育场所，拓展学校的艺术教育领域，培养未来文化艺术消费人群；高校可以依托社区的企业、文化创意产业园区等，为大学生安排艺术实践机会，开展研究创新，直接服务于高校人才培养与科学研究；高校可以与社区的文化创意产业联合制定培养方案，为企业的发展量身打造创意人才团队。艺术教育的发展引导着一个地区集体生活方式的改变，通过制定相应的文化教育政策和实施具体的项目来促进艺术教育的推广，培养艺术人才，建立健全整体的艺术文化生态，就一定能够实现建设具有文化创意的大学城社区的目标，并且能够以点带面地促进全社会公民文化艺术素养的提升，在增强国家竞争力的同时，实现建设美好家园的梦想。
注释：
①大学城――百度百科，http：///link？url=T6EaiYApSJ-mPS5ADqoHkVkkMyTiHQ13GF231y0_Pn9ITtD1Pj95Hz3N2KNE2ZPb
②黄美贤：《我国社会艺术教育政策之研究――以社会文化取向为观点》，“国立”台湾师范大学社会教育学系博士论文，第28-29页，2005年2月。
③同上，第29页。
④社区――百度百科，http：///view/49629.htm⑤黄龄莹：《推动社会艺术教育政策建构文化国力之研究――以文化公民权、公民美学及台湾生活美学三大运动为例分析》，《艺术论文集刊》第15期，第48页，2011年10月。
参考文献：
[1]黄龄莹.推动社会艺术教育政策建构文化国力之研究――以文化公民权、公民美学及台湾生活美学三大运动为例分析[J].艺术论文集刊，2011，（10）.
[2]黄美贤.我国社会艺术教育政策之研究――以社会文化取向为观点[D].“国立”台湾师范大学，2005.
[3]黄美贤.“国立”台湾艺术大学文化创意产学园区与社区合作之个案探讨[J].社区研究学刊，2011，（02）.
[4]王丽琦.美学经济时代文化创意人才培养困境及突破路径[J].艺术教育，2012，（05）.
[5]柳志红.大学城艺术教育资源共享之研究――以南京仙林大学城为例[J].文教资料，2012，（06）.
作者简介：
校园文化艺术活动策划篇4
【中图分类号】G710【文献标识码】A
【文章编号】1004―0463（2016）07―0079―01
在高等职业院校，如何让学生在“崇德尚技”的同时更好地接受艺术教育和艺术实践？武威职业学院在这方面做了一些具体的工作，同时也存在一些亟待解决的问题，现与大家进行探讨。
一、我院艺术教育的基本情况
（一）专业与课程设置
1.专业设置
近年来我院十分重视艺术类专业建设，学院下设艺术系，开设有学前教育（艺术教育方向）、音乐表演、电脑艺术设计、图形图像制作、动漫设计与制作，涵盖音乐、美术两大类共5个专业，其中学前教育专业于2011年6月被确定为省级特色专业。
2.课程设置
学院在办好艺术类专业教育的同时，还十分重视非艺术类专业学生艺术素质的培养。面向全院开设《音乐欣赏》《美术鉴赏》《合唱与指挥》《书法》四门课，作为公共选修课。
（二）以师资队伍为抓手，提高艺术教育质量
学院每年派艺术类专业教师2-3人次参加部级、省级教师课程培训和业务培训；每周进行一次艺术教育教学研究活动，探讨艺术教学问题，提出教学新思路，交流教育心得体会，提高了教师教学科研水平和艺术反思的能力。
（三）以学生社团为载体，开展丰富多彩的校园艺术活动
学院经常性制度化地精心策划一系列丰富多彩的课内外文艺活动，每学年都固定组织科技文化艺术节、校园歌手大奖赛、声乐器乐舞蹈技能竞赛、主持人选拔赛、自编节目选拔赛、书画展、软硬笔书法赛、征文比赛、作品展等活动。
（四）以改善办学条件、完善设施设备为保障，保证艺术教育的顺利开展
我院高度重视艺术教育及其基础建设。建校伊始，就非常注重将文化艺术融于校园的各项设施建设之中，提出了建设“花园式”学校，如今校园环境优美，典雅别致。文化气息浓厚的文化广场、格调高雅的校园花圃设计，以及在所有办公场所、教室墙壁上悬挂的近200件美术书法作品，更是突出了艺术教育的浓厚氛围。
二、我院在艺术教育改革和发展中存在的问题
（一）专业设置面窄，办学层次低
2003年学院成立以来，艺术类专业从最初的学前教育（艺术教育方向）和装潢艺术设计2个专业发展到现在的音乐表演、图像制作、电脑艺术设计、动漫设计总共6个专业，只涉及到音乐和美术两大类；现有的办学层次只有中专和大专两个层次，但是，就艺术教育的发展和社会需求而言是不够的，这在一定程度上制约了毕业生的就业面和社会竞争力。
（二）师生比例不协调，师资结构不均衡
首先，我院现有艺术类专业教师35人，全日制在校生1300多人，师生比接近1：40，这与教育部规定的高校师生比例相比严重失调；其次个别教师周课时达18-20节，使教师课时量过大，不能保证教学质量、艺术创作等；再次现有专业教师结构不均衡：1.年龄结构不均衡，近几年毕业新教师较多，30岁以下教师几乎占了70%，它们在教学经验、方法、艺术创作、科研能力方面有所欠缺，这也在一定程度上制约了教学质量的提高；2.专业结构不均衡，大部分教师为专业基础课教师，《舞蹈》《钢琴》《动漫设计》等课程教师紧缺。
（三）教学设备、场地不足
随着招生人数的逐年增加，在校学生人数成倍增长，现有的教学设备和教学场地已经不能满足教学需求，部分设备已使用多年，损耗严重。
三、关于艺术教育改革和发展的几点建议
（一）加强对高校艺术类专业的宏观管理与指导。根据高等职业院校艺术专业教育的现状，教育主管部门在学科规划、专业设置、新专业设立等方面要加强宏观指导，搞好通盘规划，规范艺术类专业设置的条件与标准，规范教学管理与评价评估的标准。
（二）合理配置与整合艺术专业教育资源。在加强高等职业院校艺术专业教育的衔接的同时，通过与高一级专业院校联合办学，使高等职业院校的艺术专业教育逐步形成中专、大专、本科相衔接的梯次结构。
校园文化艺术活动策划篇5
一、打造文化创意中心区是顺时应势、加快发展的明智选择
1提高城市发展能级的“加速器”。回顾国际城市的发展历程，城市发展先后经过依托自然资源(如能源城市)、依托交通枢纽(如港口城市)和依托技术创新(如高科技城市)等阶段，至今国际先进城市已进入依托信息设计、艺术创新等创意能力阶段，竞争力突出的城市往往具有智力资源密集、艺术创新活跃、生态环境优良、信息网络便捷、基础设施健全等特点。杭州要实现和谐创业“发展模式”，着力建设经济强市、文化名城、旅游胜地和天堂硅谷，必须突出发展文化创意、休闲旅游和依托智力及知识的创新创业，努力构建和谐杭州。而打造CCCD，将有助于加快这一进程，推进杭州成为新兴创意城市和创新型城市，提升城市自身的综合竞争力。
2实现经济发展方式转变的“推动力”。相比一般产业，文化创意产业是资源消耗少、知识含量高、人力资源利用充分的新兴经济形态，对经济发展方式转变、产业结构优化和自主创新能力培育具有重要意义，对制造业、服务业甚至农业的发展具有极强的辐射带动能力。《浙江省建设文化大省纲要》提出，以发展文化产业为突破口建设文化大省，并加快实施先进制造业基地建设、现代服务业发展等规划。《中共杭州市委、杭州市人民政府关于杭州市建设文化名城的若干意见》和《关于进一步推进杭州大文化产业发展的若干意见》，也明确提出要大力发展文化创意产业。因此，打造CCCD既是贯彻落实相关政策要求、提升创意产业发展水平的具体体现，也是转变经济发展方式，促进先进制造业、现代服务业、高效生态农业三次产业融合发展的关键所在。
3强化杭州在全省龙头带动作用的“支撑点”。杭州正致力于建设创新型城市和资源节约型社会，努力创建先进制造业基地，大力发展现代服务业，着力推进“杭州制造”向“杭州创造”转变，但面临创意能力不足的制约。同时，全省先进制造业基地和环杭州湾产业带等加快建设，劳动密集型的传统产品制造向高附加值、高科技含量的先进产品创造加速转型，迫切要求加快发展文化创意产业，强化创意设计、工业设计等能力，为传统制造业的改造提升提供强有力的支撑。作为全省发展的龙头城市，在加快发展文化创意产业方面，杭州理应率先示范，打造浙江省的CC，CD，进一步增强服务全省发展的能力。
4杭州有条件成为长三角重要的文化创意产业发展区。杭州拥有集聚创意人才的人居与生活环境。中国城市论坛2006年北京峰会的《中国城市生活质量报告》表明，杭州已从2005年的第5名上升为第3名，位列深圳和青岛之后。2006年联合国人居中心向杭州颁发了“人居环境改善国际最高奖”，将杭州评为中国最适宜居住的城市。杭州拥有良好的投资创业环境和人才汇聚优势，2006年长三角区域城市综合竞争力排行榜中，杭州已上升至第3位。随着投资创业环境的进一步优化，截至2006年9月底，杭州市累计实际利用外资总额已突破100亿美元大关，在杭投资的全球500强企业累计达53家。2006年的《浙江人才发展报告》指出，杭州的人才竞争力在省内处于绝对领先地位，创新创业人才、科研机构的科技活动人员、企业的研发人员、人才效能以及人才竞争力环境都在全省有显著优势。杭州的交通区位条件进一步改善。沪杭磁悬浮、杭宁高速铁路交通项目的实施，将拉近与上海、江苏的距离，萧山机场二期和杭绍甬城际客运快速铁路专线项目即将实施，将进一步增强杭州作为长三角中心城市和全省龙头城市的辐射功能。杭州基于深厚文化底蕴的休闲产业发展迅速。作为中国六大古都之一的杭州，历史文化积淀深厚，西湖、西溪湿地、茶文化等休闲资源充沛，被世界休闲组织评为“东方休闲之都”，十分适宜发展文化创意产业。
二、之江度假区具备成为文化创意中心区的良好条件
之江国家旅游度假区由于特殊的地理条件和资源优势，相比杭州市其他文化创意产业发展区域而言，更具备打造CCCD的良好条件。
1地处城市郊区，拥有极佳的生态环境，与市中心联系相对便捷。随着城市化进程和郊区化发展的加快，国内外越来越多交通便捷的城市郊区都因地制宜发展文化创意产业，涌现出法国巴黎近郊枫丹白露艺术之镇、北京郊区宋庄文化之镇等典型。之江度假区作为杭州旅游西进的重要枢纽，背靠五云山，面向钱塘江，山地缓坡密布，水网纵横，是杭州市六大生态带之一的灵龙风景区――西湖风景名胜区生态带的重要组成部分，适宜文化创意、休闲旅游等产业发展。同时，区位优势突出，杭千高速、320国道等穿越，通往市中心和西湖景区便捷，与邻近的滨江高新区块、萧山休闲区块、钱江世纪城商务区块、吴山――南山路文化圈区块联系便捷。
2文化资源丰富，中国美院等一流院校入驻，创意类专业和人才聚集。之江度假区文化资源丰富，拥有宋城和未来世界等文化主题公园。是杭州市西湖区创建文化强区的重要组成部分。度假区内汇集中国美院象山校区、浙江工业大学之江校区、杭州市农科院等教育科研机构，其中中国美院作为世界上学科最完备和规模最大的美术学院，已成立部级动画产业基地和动画教研基地，设计类专业占全院专业总数的70％，形成教师、研究生、本科生、大专生等多层次的人才队伍，在艺术创作、服装设计、工艺品设计与制作、传媒动画设计、广告设计与制作等方面具备领先优势。到2007年9月象山校区二期工程完成后，之江度假区内转塘镇上的中国美院将拥有设计艺术学院、视觉艺术学院、建筑学院和传媒动画学院等四大创意类专业学院。
3体制基本理顺，开发空间进一步拓展，主导产业培育加快。之江度假区享有部级开发区的优惠政策，至今先后经历两次扩区，
由西湖区委、区政府对度假区实施管理，实行“两区合署”，并将转塘镇委托度假区党工委和管委会统一管理，区域面积扩展到50，68平方公里。由此，之江度假区和转塘镇优势得以整合，数千亩土地可供建设开发，此外，转塘集镇改造后的大量土地也可用于文化创意等产业发展。已正式实施的《杭州之江国家旅游度假区(含转塘)“十一五”发展规划》明确提出了打造“旅游休闲胜地、文化创意中心、生态人居家园、和谐创业新区”四大区域品牌的发展目标，并将文化创意作为主导产业之一加以重点培育。
三、充分依托中国美院打造文化创意中心区
2006年2月，中国美院在向浙江省委汇报中提出，美院将持续发挥学术影响和人才优势力量，积极开发创意产业，推进校地合作。在此背景下，之江度假区迎来了打造CCCD的千载难逢的良机。应坚持互动理念，充分发挥中国美院的带动效应，围绕转塘中国美院校区建设，合理规划文化创意产业园区，完善创意产业链，努力建设杭州市发展创意产业的示范引领区。打造杭州市乃至浙江省CCCD。当务之急，应着眼于区域、城镇、产业融合发展，推进拓展“美院经济”、培育重点创意行业和规划建设文化创意产业园区等关键性工作。
1拓展“美院经济”，营造整体发展氛围。CCCD的形成，离不开整体环境的营造。由于“美院经济”相比文化创意产业外延更广，发展“美院经济”将为文化创意产业的发展营造良好的氛围。因此，要依托中国关院品牌，做深做透“美院经济”。一是加快发展美院工作室，发挥中国美院象山校区的专业和人才优势，支持国画、油画、版画、雕塑、新媒体艺术，服装设计、平面设计、工艺设计、建筑设计、首饰设计、陶瓷艺术、城市公共艺术、玻璃艺术、动漫、网游、策划等专业的教师创办工作室和事务所，既学以致用，同时为毕业生提供就业机会：二是着力发展赋予文化内涵的休闲旅游，促进美院的文化艺术、游戏作品、旅游工艺品与休闲旅游发展相结合，使艺术品、手工品、音乐、建筑设计、游乐设计、景观设计等成为之江度假区休闲旅游的新亮点：三是积极开拓对外合作和交流，优化创新创业环境，引进文化领域投资主体和相关科研、设计、服务等机构，吸引信息、文化、科技、人才等要素流入，力争成为杭州创建文化名城的重要载体：四是全面提升区域人文环境。促进转塘集镇与中国美院象山校区的规划衔接、建设相融和风格协调，配套发展高端商务、创业孵化、房地产、物业管理、商贸餐饮等相关服务业，完善转塘集镇服务功能，改善居住环境，提升区块价值，提高居民的生活品质和人文素养，将转塘建设成为国内外知名的“艺术之镇”，从而进一步强化之江度假区辐射带动上泗地区经济社会发展的能力。
2培育重点创意行业，增强核心竞争力。CCCD的形成，离不开具备强竞争力创意行业的发展。由于文化创意产业内涵丰富、行业门类众多，综合之江度假区内外发展因素，应以中国美院为核心，出台相关扶持政策，培育发展符合区域实际、体现比较优势的文化创意行业。一是艺术创作。以中国美院为基础，努力引进杭州工艺美术学校等各类艺术学校、国内外艺术创作公司和艺术工作者，培育发展行为艺术、园林景观艺术、表演艺术、绘画、音乐、雕塑等，并设立书画、雕塑、摄影等创作区和民间大师工艺坊、艺术家工作室，供美院师生、民间工艺大师等艺术人才开展创作，形成全国著名的艺术创作中心：二是创意设计。鼓励发展品牌视觉设计、美容及形象设计、广告设计、平面设计、展示设计等视觉创意设计，装潢设计、景观设计等环境艺术设计，城镇、小区、道路等建筑规划设计和服装设计、旅游工艺品设计等产品设计。形成浙江省创意设计主要集聚区：三是影视动漫。依托中国美院动画产业基地和宋城影视基地，加快发展数码影视、动漫创作、网络游戏、软件信息等数字创意产业，与杭州高新区国家动画产业基地形成联动，形成杭州“动漫之都”核心区：四是咨询策划。营造优越的工作环境和文化氛围，加快引进省内外和国际上的咨询策划机构、自由策划者、评论家、文学创作人员和自由撰稿人员，形成杭州智力服务品牌区：五是艺术品交易。营造交易平台，集聚一批艺术品拍卖机构、画廊、博物馆、展演厅等，形成浙江省集中的艺术品交易中心，同时也成为杭州市休闲旅游的重要产品。
3规划建设好文化创意产业园区，构筑功能载体。CCCD的形成，离不开功能载体和发展平台的支撑。为尽快吸纳一批文化创意企业和实施一批文化创意类项目，要因地制宜，启动建设若干功能载体，尤其是文化创意产业园区建设要及早提上日程。重点在于以美院造型、设计、动画、建筑学科的人文精神和创意活力为魂，以美院专家领衔的设计工作室和事务所组成的设计谷为体，规划建设好环关院的文化创意产业园区。一方面，做好面上建设工作，选择一批自然环境优越、区位相对集中的转塘集镇企业搬迁后留下的旧厂房和旧仓库，建设成为之江度假区的LOFT(英文中LOFT意为阁楼、顶层楼，在现代都市规划中，LOFT意指旧厂房遗留下来的开阔、宽敞的空间，或称做“库房”。历史上杭州城北拱墅区杭印路49号为传统工业旧厂房区，自2002年以来，经对厂房、库房、实验室等进行改造，汇集了一批平面设计、室内美术装饰工程、园林景观、摄影、雕塑、绘画等创意企业，形成了新的LOFT49品牌)。可以由度假区管委会出面购买产权，完善配套基础设施后低价出租给中小创意企业，也可整体出租给中国美院，由其负责策划、设计、招商和经营管理：或利用之江度假区内关停的采矿企业闲置厂房，适当更新改造，引进陶瓷艺术、旅游工艺品、金属工艺品等设计与制作类企业，作为文化创意产业的生产制造基地：或利用农居点改造后的大量可出租农居。引导和鼓励其出租给美院学生等各类创意人才，解决其生活和创作需求：或合理规划村集体10％留用地，引导村集体和中国美院开展合作，规划建设若干供创意企业进驻的商务楼宇，并尽量集中在美院周边地区：或结合转塘特色文化街建设，将街区两旁店面优惠出租或出售给创意企业和创意人才，集聚一批创意工作室。
校园文化艺术活动策划篇6
关键词：艺术院校；数字化校园；网络建设
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1672-7800（2013）006-0112-03
作者简介：杨明成（1983-），男，上海戏剧学院信息中心网络工程师，研究方向为信息化教育、多媒体教育资源开发；陈永东（1970-），男，上海戏剧学院信息中心主任、副教授，研究方向为信息管理、媒体创意；张加存（1978-），男，上海戏剧学院信息中心讲师，研究方向为高等教育管理。
0引言
所谓数字化校园建设就是以数字化信息和网络为基础，在利用计算机和网络技术，将教育、科研、管理、服务等相关资源以数字化手段进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使其得到充分的优化利用。通过实现从环境（如设备、教室等）、资源（如图书、课件等）到应用（包括教育、科研、管理、服务等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个空间环境，以拓展现实校园的时空维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务能力，最终实现教育过程的全面数字化、信息化，从而达到学校提高教育、教学、管理水平的目的[1]。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2022年）》中专门列出一章指出，要加强高等院校数字化校园的建设与应用，利用先进的网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施，开发整合各类优质教育教学资源，建立高等教育资源共建共享机制，推进高等教育精品课程、图书文献共享、教学实验平台等信息化建设。可以说，数字化校园网络建设提高了高等院校的教育质量、科研水平和管理效率，便捷了在校师生的工作、学习和生活。
1艺术院校数字化校园建设现状及存在的问题
数字化校园已成为高校信息化建设的重要任务和实现高校教育信息化的主要标志之一，各级院校都予以了高度重视。自上世纪90年代以来，高校数字化校园网络建设大体经历了如下3个发展阶段：校园网硬件平台建设阶段、信息应用系统建设阶段和数字化、智能化校园网络建设阶段。从目前来看，我国大多数高校已基本完成了第二阶段的建设，正在向以信息资源整合和信息服务集成为核心的数字化、智能化校园网络建设阶段迈进。在这一发展过程中，艺术院校由于其自身的特点，在数字化校园建设及普及方面还存在着如下一些问题：
（1）信息化观念仍较薄弱。与其它一些专业院校或者综合性大学相比，艺术院校的学生乃至教师由于其自身的专业特点，对计算机以及相关的信息技术及其应用能力还相对薄弱，信息化素养不高。有些艺术院校的师生乃至领导对数字化校园网络建设的意义、建设的内容认识不够全面，片面认为数字化校园建设在高校的教育教学管理中只起辅的作用，不会影响学校的发展大局，习惯按照常规思路管理学校和进行教育教学活动[2]，忽视了数字化校园在信息化教育、信息化管理方面的优势；或者有些领导认为数字化校园建设就是多建设一些信息应用系统，忽视了各应用系统之间在教育、管理、科研以及生活服务之间的数据共享与协同联动作用。
（2）规划和建设相对滞后。由于艺术院校师生信息化观念、信息化素养相对薄弱，加之部分艺术院校相关领导不够重视，对从整体上建设数字化校园网络的需求还不够清晰、目标还不够明确，缺乏整体规划和顶层设计，导致各艺术院校信息应用系统不够齐全、数字化教学资源不够丰富，从而严重影响了师生在教育、科研、管理、生活服务方面的信息化需求。
（3）数据分散、共享水平较低。由于没有整体规划与顶层设计，艺术院校内部各部门的信息化应用大多根据自己的需要来开发或引进满足本部门业务需求的数据库和应用系统。这些来自不同厂商的信息应用系统在数据编码、信息标准等方面各成体系，互不兼容，造成各信息应用系统之间数据分散，导致各信息应用系统之间以及部门之间难以整合已有的信息资源，相互之间难以实现数据共享和交互，从而形成众多的“信息孤岛”[3]。
（4）个性化服务能力不足。Web2.0时代，移动互联网技术、物联网技术以及移动终端技术得到了快速发展，支撑了诸如移动信息平台、移动办公、移动学习等移动服务，从而使得师生使用不同终端完成移动协同办公、在线学习，按需随时随地获取信息成为可能[4]。而传统的校园网络信息服务模式显然已经很难满足师生的这些个性化信息服务需求。
（5）组织机构不够完善。数字化校园建设阶段涉及到跨部门、跨业务的信息系统建设，那么突破部门利益、打破业务界限，成为数字化校园建设阶段必然要解决的问题。而当前艺术院校数字化校园建设组织机构与教育信息化发展要求还不相适应，主要体现在以下几个方面：一是以单一部门替代组织机构，导致缺乏统筹规划。在部门设置中，有些艺术院校的网络中心（或教育技术中心）隶属于学校图书馆或科研处或宣传部，没有成立专门的信息化组织机构，把数字化校园建设当作一项项目工程，其规划、管理和实施大多由网络中心（或教育技术中心）来进行，甚至最终决策都是由网络中心（或教育技术中心）来决定，这种弊端显而易见；二是组织机构形式松散、缺乏行政决策权，导致职责不明、推动力度不够。有些虽然成立了专门的信息化组织机构，但在实际推进过程中，由于人员组成不合理、整合难，加上组织机构行政职能弱小，特别是缺乏跨部门行政决策权时，很容易出现决策难、协调难、“拍板”难等现象[3]。
2艺术院校数字化校园建设问题解决对策
（1）提高对数字化校园建设重要性的认识。一所世界一流的大学不仅仅是学术研究处于国际前沿、学术大师汇聚、师生素质很高的地方，校园网络带宽是否通畅、上网是否方便快捷、数字化资源是否丰富、是否具有良好的网络教学、办公、科研环境，也是衡量一所现代化大学发展、办学水平至关重要的因素。因此，艺术院校的各级人员尤其是校级领导要提高对数字化校园建设重要性的认识，切实把它当作一项推动高校教育信息化建设，促进教学改革的系统工程，统一部署，制定出总体规划，有目的、有计划地实施步骤。此外，将信息技术课程纳入艺术院校学生的公共基础必修课程，同时为教职员工定期或者不定期地举行教育技术方面的培训，以提高全校师生的信息化教育教学应用能力。
（2）制定数字化校园建设的整体规划和设计。数字化校园涉及到校园建设的方方面面，在制定数字化校园建设方案时，要根据现实与长远发展需要进行各信息应用系统的总体规划与设计，综合教育、管理、科研以及信息技术部门等各方面意见，确定本校的具体建设目标、技术路线和实施方案。规划的时候要充分考虑各信息应用系统扩展性以及相互之间的兼容性，为以后的业务发展留下足够的空间。同时要确保信息系统数据标准的统一、系统之间的集成和数据共享，这样才能消除“信息孤岛”，最终构建一个科学完善的数字化校园环境，从而为艺术院校的教学、科研、管理以及生活服务提供一个良好的信息化支撑环境。
（3）加强个性化服务需求，拓展网络信息功能。在Web2.0环境下，个性化信息服务要取得长足的发展，就必须得到用户支持，即能够吸引用户接受个性化信息服务，使用个性化信息服务功能。而吸引用户接受个性化信息服务的第一步就是细分不同用户，增强对用户的信息需求分析，突出个性化。例如，在校园信息门户平台建设方面，内容上，要尽量多地集成更多更好的功能，这些功能不但可以分类管理，而且可以按需组合；形式上，要提供更好的个性化支持，不但要有丰富的页面模版，而且用户还能自定义页面内容，调整页面显示风格；交互模式上，要提供可定制的信息推送和自主服务；访问方式上，要提供更多类型的终端支持。具体而言，就是要实现单点登录，统一身份认证，个性化使用环境，信息与推送，实现信息的综合高效检索等功能[3]。
（4）建设满足艺术院校学科发展特色的艺术类数据库。作为艺术院校，每年都会有大量的对内对外演出，期间积累了大量珍贵的音视频及图片资料，这些资料对教学科研具有重要作用。将这些珍贵资料进行数字化管理，根据学科需要建设一批有针对性的艺术类特色资源数据库。
（5）健全组织机构，加强制度保障。数字化校园建设是一项涉及高校各个方面的全方位工作，必须建立一个跨部门、具有高度权威的组织机构。该机构由校级领导担任领导职务，同时建立相关保障制度，实现责权统一。此外，应建立数字化校园建设信息化领导小组、专家咨询小组、项目实施小组三级组织。数字化校园建设领导小组应有常设办事机构，如信息化办公室，承担日常的事务性工作，并赋予该机构一定的行政职能。机构领导由相关主管的校级领导兼任，人员构成要注意业务与技术相融合。
3上海戏剧学院数字化校园建设规划
3.1总体规划思路
作为一所艺术院校，上海戏剧学院数字化校园建设起步较晚，但起点较高。为了满足全校师生各类数字化教学资源需求、打破各级应用系统之间“信息孤岛”弊端，真正实现数字化校园网络环境，上海戏剧学院“十二五”期间数字化校园建设以协同学理论为指导，以服务于学校的教学、科研、演出为核心，以“跟进、跨越、特色”为建设原则，通过借鉴国内外一流艺术大学数字化校园建设的技术水平、运行模式和发展趋势，利用先进的网络技术和通信设备[5]，建成与“国内一流、国际先进”的现代化艺术大学相匹配的高带宽、高性能数字化校园网络环境，为学校的教学、科研、管理、演出以及生活服务提供一个高速、高效、稳定、可靠的数字化网络传输平台；依托各相关部门，通过制定全校统一数据标准与接口，对学院的教学、管理、科研、演出、资产、财务、后勤、办公等各类信息应用系统进行数据集中与整合，实现各部门之间信息系统的协同与联动，从而实现学校信息化建设的数据统一与共享，达到高校信息化发展第三阶段的建设目标——信息资源整合和信息服务集成，使上海戏剧学院在数字化校园建设方面达到国内外一流艺术大学的水平。
3.2主要建设内容
3.2.1信息化应用系统建设
目前，学院已建立并投入使用的各类信息系统包括：教务管理、图书管理、媒体点播、OA自动化办公、邮件服务、学生信息管理、招生管理、人事管理、档案管理、财务管理、校园资产管理、校园一卡通、职工薪酬查询、视频等。在具体的使用过程中，通过调研发现目前现有的各类信息系统还难以满足师生在教学、科研、演出中的应用需求。对此，上海戏剧学院“十二五”数字化校园建设期间将进一步加强信息化应用系统建设，重点建设两类具有艺术特色的信息应用系统：
（1）教学科研演出类应用系统。根据学院艺术学科建设发展以及对外演出需要，建设学生入学/离校管理系统、智慧教室、精品课程管理、艺术人才体质检测系统、远程互动艺术创作教学实验室、E创平台、科研项目管理系统、演出管理、服装道具管理、虚拟现实合成、影视剪辑演播等系统。
（2）艺术类特色数据库。作为一所艺术院校，学院每年都会有大量的对内对外如表演、舞蹈、影视、戏剧戏曲、新媒体创意等各种珍贵素材资料，针对目前各类资料分散化、纸质化等现象，将逐步建设一批艺术类特色数据库，如戏剧戏曲学数据库、设计学数据库、舞蹈数据库、电影电视数据库、电子期刊数据库、创意素材数据库、数字媒体资源库以及图书管、档案馆、博物馆三馆合一建设等。
此外，在建设过程中，根据需要，在基础设施建设方面将逐步升级校园网络带宽，实现教职工高速上网；建设无线网络系统，实现校园无线网络全覆盖；进行机房改造，实施服务器虚拟化；建设学院公共数据中心，实现全院数据共享；建立网络安全系统和信息运维系统，实现校园安全运行保障。
3.2.2信息系统集成建设
为了实现学校信息化发展第三阶段的建设目标——信息资源整合和信息服务集成，在“十二五”数字化校园建设期间，还需要逐步建设以下三大系统平台：
（1）统一身份认证系统。统一身份认证系统（UnifiedIdentitySystem，简称UIS）是数字化校园建设的基础性平台之一。通过建立统一身份认证系统及其相应的基础支撑平台，为校内其它各部门的信息应用系统提供明确的数据接口、应用接口、用户接口规范以及服务权限，实现对原有信息应用系统的集成与新应用的扩展。通过对学校内各信息应用系统的分析研究，找出各信息应用系统的接口和相应的协议标准，特别是对各个业务部门的需求进行再分析，找出它们的共性，加以整合，最终实现认证系统的统一。
（2）统一共享数据库系统。统一共享数据库系统建设是解决各类信息应用系统之间“信息孤岛”所带来的信息屏障的有效手段。从技术上来说，突破“信息孤岛”，就是要将各部门的信息应用系统数据库相互关联起来，使这些彼此孤立的数据相互联系在一起，实现数据交换，最终达到信息共享的目的。数据仓库、数据挖掘技术、跨平台技术等诸多新技术为信息应用系统集成提供了必要的技术支持。
（3）统一信息门户系统。统一信息门户系统是一个面向全校师生的个性化应用集成和信息整合平台。它为师生访问数字化校园网络的应用服务和相关信息提供了方便快捷的统一入口。该系统要拥有风格管理、页面设置、日程安排、收藏夹、信息订制推送等友好而又灵活的个性化设置功能；通过深入的应用集成，把目前师生最常用的电子邮件、OA自动化办公系统、人事、学工、教务、数字教学资源库、档案、校园一卡通、图书馆、招生就业等信息应用系统整合在一起，并提供了大量工作、学习、生活方面的服务信息。
上海戏剧学院数字化校园建设按照功能描述，总体结构如图1所示。
4结语
数字化校园建设是一项宏大、复杂、长期的系统性工程，涉及校内各个部门院系的方方面面，在建设过程中必须按照“统一规划、统一标准、分步实施、信息共享”的要求有序推进。不仅要认识到位、技术到位、措施到位，而且要不断创新发展，只有这样数字化校园建设才能步入可持续发展之路。
参考文献：
[1]谭义东.“十二五”期间西部新建文科高校数字化校园建设的新思考[J].教育与职业，2011（2）.
[2]邱乐，刘军，程学新.高校数字化校园建设存在的问题与对策研究[J].中国教育信息化，2011（21）.
[3]舒畅.高校数字化校园的壁垒——信息孤岛[J].中国教育信息化，2011（5）.