学校线上活动活动方案(6篇)

学校线上活动活动方案篇1

一、总体要求

按照《中共市委教育工委（市教育局）关于印发<全县师生心理健康教育专项行动方案>的通知》工作部署，深入贯彻落实《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）>的通知》（教基一〔2012〕15号）、《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一〔2012〕2号）、全国妇联和教育部等部门印发的《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》、《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2022年）》等文件要求，组织开展全县师生心理健康教育专项行动，着力构建具有时代特色和特色的师生心理健康工作体系，办好人民满意教育，助力“富强”建设。

二、实施步骤

（一）集中行动阶段（2022年5月17日—5月31日）

各学区、县直各学校要按照任务措施中的要求，组织开展全学区、全校师生心理健康教育集中活动。

（二）长效开展阶段（2022年6月1日—12月31日）

各学区、县直各学校要按照工作部署，结合各自实际，探索完善师生心理健康教育长效工作机制。

三、任务措施

（一）组织一次全校学生心理状态集中摸排活动

按照市委教育工委（市教育局）印发的《关于开展全县学生心理状态摸排工作的通知》要求，5月15-20日，在全县中小学组织开展学生心理动态集中摸排活动。按照点面结合排查、分类逐一建档，多渠道排查、全面精准掌握，整合社会资源、强化家校社共育等工作要求，在全面排查的基础上，按照“一人一档”的要求，建立重点关注群体的学生心理健康档案和工作台账。

（二）开展一次全员全覆盖集中家访活动

学校要立即开展一次覆盖全体学生的家访活动，结合家长普遍关注的问题，指导班级管理团队通过电话、微信、钉钉等形式，详细了解学生的居家学习生活情况、家长的需求和困惑问题，能够解答的直接解答，不能够解答的记录下来，组织会商或咨询专家后及时回复，并将家长的需求整理汇总，反馈至县教育和体育局。县教体局将针对共性问题，在组织教师会商和咨询专家的基础上形成指导性意见发给学校参照执行。

（三）开展一次心理健康教育集中培训活动

5月20日前，根据复学情况和当前学生的心理状态，各学校立即组织开展一次线上线下的心理健康教育专题培训活动，聘请专家或有能力的教师开展抗挫折专题教育，以适当的方式组织观看学习。

（四）开展每月一次的心理健康教育互动活动

通过线上线下主题班会、主题讨论等方式，每月在学生、家长、老师中开展一次“说说心里话”互动活动。组织学生开展“爸爸妈妈，我想和你说说心里话”、“老师，我想和你说说心里话”“亲爱的同学，我想和你说说心里话”，在家长中开展“孩子，我想和你说说心里话”、“老师，我想和你说说心里话”，在老师中开展“孩子，我想和你说说心里话”、“家长朋友，我想和你说说心里话”，引导学生、家长、教师学会换位思考，理解彼此的苦心与初衷。5月20日前，各学校要启动本月“说说心里话”互动活动。

（五）搭建一个心理健康教育全方位培训平台

市教育局在“空中课堂”中丰富了“心理健康教育课程”，各学校要抓好课程落实的同时，5月20日前，在校本“空中课堂”中要加入“挫折教育”、心理健康游戏等内容，提高学生的心理调适和心理承受能力；要在学校的校园网、电子屏、宣传栏、黑板报开辟心理健康教育专栏，定期推送心理健康教育常识；要在学校微信公众号、班级微信群、钉钉群中及时心理健康教育的温馨提示或小贴士；要抓好心理咨询室建设，定期或不定期开展学生个体或团体心理咨询辅导活动；充分利用三宽教育等优质家长教育平台，为家长们提供优质的家庭教育学习资源，引导他们更新家庭教育理念和教育方式，让优秀家风、家教理念真正落地落实落细。

（六）组织开展一次教师和教育干部心理健康教育集中培训活动

5月22日前，各学校要针对疫情防控期间教师和教育干部的心理健康状态，聘请专家开展一次心理健康教育集中培训活动，引导他们科学做好自我调节，有效化解心理压力，及时调整心态状态，和学生、家长心平气和地进行沟通交流。

（七）开通一个心理援助实时渠道

5月20日前，各学校要立即开通家长咨询热线、心理援助热线、心理援助网络信箱等，加强与专业心理咨询机构或咨询师的合作，及时解答师生、家长的心理困惑，帮助他们正确妥善地解决矛盾纠纷，把问题化解在初始萌芽状态。

（八）构建完善一项师生心理健康教育工作机制

要建立健全教师和教育干部关心关爱机制，发挥好学校党组织、工会的作用，及时了解他们的家庭状况、个人的工作生活状态，帮助他们解决遇到的实际困难，让他们感受爱、学会爱、付出爱，积极打造爱心教师团队，建设爱心学校文化，推动爱心学生和爱心家长的培养培训。学校要加强心理咨询教师队伍建设，组建专业的心理辅导队伍；要注重校园文化建设，加强心理咨询室等阵地建设，充分发挥课堂主渠道的作用，全面渗透心理健康教育；要加强心理健康教育校本课题研究，及时总结梳理工作中的成功经验和典型案例，形成校本化的指导方案，开展有针对性、实效性地心理预防和危机干预工作。要持续抓好家长学校、家长委员会建设，学校、年级、班级等各级家长委员会，要深入了解家长情况，征集家长意见建议，及时向教育部门和学校反馈，理性做好解答，沟通协商解决问题，提升家委会公信力。各学校要充分利用家长资源，组织家长志愿者参与学校疫情防控工作。遴选优秀家长志愿者，及时宣传展示优秀做法，树立典型，形成正能量。

四、组织实施

（一）加强组织领导

各学区、县直各学校要结合各自实际，制定本学区、本学校的师生心理健康教育专项行动方案，明确职责分工，细化工作措施，完善工作机制，确保工作实效。县教育和体育局成立工作专班，中共县委教育工委常务副书记、教育和体育局党委书、局长任组长，县教育和体育局党委委员、副局长，县教育和体育局党委委员、副局长，县教育和体育局党委委员、主任科员任副组长，教学研究室副主任、人事科科长党建办主任、教师工作科科长、基础教育科科长、职成教科科长为成员。专班办公室设在教体局基础教育科。各学区、各学校也要建立相应的工作协调机制，明确各项工作的主责部门和配合部门，齐抓共管、形成合力，确保工作取得实效。

（二）形成长效机制

开展的各项活动要制定工作方案，建立工作台账，留存纸质或图片、音像资料，并归档备查。师生心理健康教育和家长教育是教育工作的一项永恒课题，各学区、各学校要积极借鉴外地成功经验，及时总结本地本学校工作成果，形成规范管理的长效机制。

学校线上活动活动方案篇2

治理校外线上培训将有法可依

2018年初，教育部等四部委下发《关于切实减轻中小学生课外负担

开展校外培训机构专项治理行动的通知》，对面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构(以下简称校外培训机构)通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，分三个阶段对校外培训机构开展专项治理。去年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》(简称《意见》)，突出问题导向，提出了依法规范、分类管理、综合施策、协同治理的基本原则，明确了相关任务和政策要求。《意见》是对校外培训机构规范发展作出的顶层制度设计，是规范校外培训机构发展的最基本、最系统的政策依据。

专项治理行动开展一年多来，校外培训机构专项治理工作取得重要成效。但是，在专项治理的过程中，也出现了新情况、新问题。因近年来，随着互联网应用日益深入，校外培训从线下向线上迅速发展，为中小学生提供了一定的多样化、个性化教育服务。但一些校外培训机构转移阵地，把培训开到了线上，出现了“线下减负，线上增负”的情况;有的线上培训平台存在低俗有害信息及与学习无关的网络游戏等内容;有的线上培训内容以应试为导向，超标超前，不符合教育规律;有的学科类线上培训人员素质参差不齐，缺乏基本教育教学能力;有的线上培训预付费过高、合理退费难，用户消费风险大。这些问题严重影响了校外线上培训质量、增加了中小学生课外负担和家庭经济负担、对巩固校外培训治理成果产生了不利影响。另外，从政策层面上，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(修订草案)(征求意见稿)和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(修订草案)(送审稿)都要求对利用互联网技术在线实施培训教育活动的线上培训进行规范;2018年11月26日，教育部、国家市场监管总局、应急管理部办公厅近日联合《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，要求省级教育行政部门做好面向中小学生的利用互联网技术在线实施培训教育活动机构的备案工作，按照线下培训机构管理政策，同步规范线上教育培训机构;今年两会期间，陈宝生部长表示，对于新出现的“线下减负、线上增负”问题，教育部不久将出台文件治理。可见，同步监管线上培训工作刻不容缓，必须采取有效措施加以规范。

刚刚出台的《关于规范校外线上培训的实施意见》(简称《实施意见》)，是全面贯彻党的教育方针、保障中小学生健康成长、形成校内外协同育人的重要举措，是利用“互联网+教育”新模式，促进教育公平和质量提升、巩固校外培训治理成果、规范校外线上培训健康发展的必然要求。《实施意见》分五个部分，共十五条，这是第一个从国家层面规范校外线上培训机构发展的重要文件，对于完善监管机制、构建长效机制、规范线上培训秩序、维护良好教育生态，切实减轻中小学生过重的课外负担，具有十分重要的意义。《实施意见》从依法规范、科学监管、协同治理的关键环节入手，提出了如下几个方面的具体举措、相关任务和政策要求。

一、实施备案审查制度

《实施意见》要求省级教育行政部门对校外线上培训活动开展备案工作。要结合本地实际，明确备案内容和要求，重点是对培训机构、培训内容和培训人员等进行备案。

二、开展排查整改

《实施意见》要求省级教育行政部门会同网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门制订排查方案，组织对在本省(区、市)申请备案的校外线上培训开展全面排查，于2019年12月底前完成排查，并对存在的问题提出整改意见。

三、明确监管重点

《实施意见》要求省级教育行政部门在内容健康、时长适宜、师资保障、信息安全、经营规范等五方面加强对校外线上培训活动的日常监管。

四、健全监管机制

《实施意见》强调依托全国校外线上培训管理服务平台对存在的突出问题进行动态监管，建立日常检查抽查制度。同时，在推行黑白名单制度，建立负面清单，通过及时公布黑白名单巩固治理成果。

五、加强行业自律

学校线上活动活动方案篇3

个人党的群众路线教育实践活动调研报告一

按照提出的党的群众路线教育实践活动的总体要求：要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，在党的群众路线教育实践活动中，我对查摆出来的问题，深刻分析原因，本着边学边改、边查边改、边改边整，有什么问题整改什么问题，什么问题突出整改什么问题的要求，明确整改方向，制定整改措施，规定整改时限，一个一个加以解决，确保整改效果的长期性。按照校教育实践活动的整改部署，本着修正自身错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到增强党性，履行职责，充分发挥表率作用，针对本人身上暴露出来的方面的问题，结合本人的思想和工作实际，特制定如下整改方案：

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，贯彻党的十、党的群众路线教育实践活动工作会议和一系列重要讲话精神，紧紧围绕以为民务实清廉为主要内容，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、、享乐主义和奢靡之风。从根本上着力解决自身存在的问题，努力提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动学校各项事业健康快速发展贡献应有的力量。

(二)努力方向

1、进一步提高政治学习的自觉性和恒心，不断提高自身党性修养和理论水平。特别是要加强党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本原则的学习，做到理论联系实际，学习要结合中心工作和自己本职的工作，努力推动自己的工作上台阶。

2、进一步深化宗旨意识，全心全意为广大职工和全中心的科学发展服务，不断提高工作的要求和标准，提升服务水平和质量，努力打造领导干部新形象。

3、进一步加强业务知识的学习。结合工作认真掌握统战工作规律，不断提升自己的管理能力和业务水平。特别是要针对自己分管的统战工作所面临的新形势、新问题和新特点积极探索新思路、新方法和新途径，争取工作上新台阶。

4、进一步树立正确的政绩观、权力观、世界观，进一步解放思想，要彻底摒弃私心杂念，敢破敢立，不断创新，大胆对不合理的体制和制度和影响单位科学发展的做法敢于提意见和建议，推进单位的改革和发展。

5、牢固确立群众路线观，多抽时间到基层职工中去，了解他们的心声，切实做到深入基层、深入实践、深入群众，为群众诚心诚意办实事、解难事、做好事，真正把群众是否认同和满意作为评价工作优劣的标准。

(三)整改措施

1、加强政治理论学习。端正政治学习态度，提高政治学习质量。尤其是要加强对上级的相关文件精神和自己的业务知识的学习，做到三个转变：从应付性学习转变为主动钻研学习;从主要着眼于改造客观世界转变为改造客观世界与主观世界相结合;从为了工作的要我学转变为提升自己理论素养的我要学。

2、进一步加强与各部门的联系，深入调研。

3、继续认真参与党的群众路线教育时间活动，努力完成各项活动任务。

4、坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风，脚踏实地，埋头苦干，实实在在地为人民群众办实事、办好事。

5、严格遵守中央八项规定。经常对照检查，做到自查自纠，自省自律。

6、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气;要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

7、坚持解放思想、实事求是、与时俱进，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。

8、进一步加强统战工作的制度化和规范化建设，形成长效机制。

总之，要围绕学习教育、听取意见、查摆问题、开展批评、落实整改、建章立制三个环节深入推进，特别是在反对问题今后改进措施与努力方向上做出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在上级领导和广大职工的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为单位的科学发展作出自己应有的贡献。

个人党的群众路线教育实践活动调研报告二

为了适应新形势下学校工作的特点和要求，进一步密切党群干群关系，巩固党的执政基础，按照原州区教育局党委发《关于开展党的群众路线教育实践活动专题调研的通知》要求，对照调研提纲，我认真落实，采取个别走访、座谈交流、问卷调查相结合的方式，就贯彻执行党的群众路线方面的情况和如何更好的宣传开展党的群众路线教育实践活动作了深入细致的调研，现将调研情况报告如下。

一、通过学习讨论，充分认识到开展党的群众路线教育实践活动意义重大

活动开展以来，我认真学习了规定的资料并展开讨论谈体会，充分认识到开展群众路线教育实践活动，是共产党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义事业的重大举措，是党组织强身健体的重大举措，对于保持党的先进性、巩固党的执政基础和执政地位，对全面建成小康社会，具有十分重大而深远的意义。

对照关于形式主义、、享乐主义和奢靡之风这表现的论述，对照我校党员、领导干部在问题方面的表现，经征求群众意见，虽然认为问题在我校党员干部中表现不严重;但是，在我校党员干部身上，工作中也有不同程度党的宗旨意识不强、群众观念淡薄，工作动力不足，工作状态欠主动，工作重形式、轻深度，不求实效，合作意识不强，建言献策少;脱离实际，不大听得进群众意见;吃苦精神不强、总是分内的事尽心干，分外的事拖着干，有点推诿;奢靡之风方面存在轻度铺张浪费等现象。具体表现在：起草制定有关管理办法等不按从群众中来，到群众中去的规则，写征求群众意见少、采纳群众建议不够;主动深入教师、深入学生、深入群众次数不多、方式不当，难以听到真实情况，调查有些流于形式，工作动力不足，工作就事论事，以完成任务为标准，不求优质完成。党员之间、干群之间相互沟通合作不够等。

二、在方面存在的突出问题、表现、原因及应对措施

(一)在密切联系群众方面存在的问题。密切联系群众、加强作风建设，是我们党建党以来积累的宝贵经验，也是执政的长期任务。我对做好当前群众工作，总体情况是好的，提供档案材料为学校、各职能部门工作提供有力保证，提供档案的过程中不刁难、不粗暴，服务态度好、服务质量高，得到一致好评。同时，认真做好支部宣传工作，实实在在地为支部宣传工作做了一些实事、好事。因此，在形式主义、、享乐主义和奢靡之风等方面，突出的问题没有，但也存在一些不容忽视的问题，主要是：

1、联系群众不够，宗旨意识不强。群众路线是党的生命线，最根本的政治路线。近年来，随着市场经济的快速发展和档案工作重心的转移，群众意识日益淡薄，和群众感情疏远。工作中习惯当传声筒，和群众面对面交谈，倾听群众心声的少了。同时，俯下身子为群众办事、解决问题的少了，遇到群众有困难，不深入调查研究，不愿多想办法，以不在能力范围或不在权力范围为理由推诿的多。

2、学习不够，做群众工作的能力水平不高。目前，我整体素质较好，工作认真负责，服务态度好，但基层工作经验不足，不善于解决群众工作中遇到的突发性问题，党在基层的相关政策、法律、法规掌握、研究得不透，致使在具体工作中临阵磨枪，工作效果难于达到群众的要求和企盼，降低了党在群众眼中的公信力。

造成这些问题的原因：一是思想认识不到位，有时认为，支部的宣传工作和学校的档案建设工作，专业性比较强，主要工作更多是服务学校事务，至于群众工作，应该是党群部门的事，因此，在具体工作中常持应付了事的态度。二是不会走群众路线，严重脱离群众，面对不断变化的新形势、错综复杂的新问题、多层次的利益需求，缺乏解决的办法。

应对的措施和方法：调研中，我认识到只要我们尊重群众，认真倾听群众呼声，群众还是愿意给我们讲真话，接纳我们的。因此，在群众工作中，首先我们要真心服务群众，认认真真，扎扎实实想群众之所想，急群众之所急，这样，群众就会理解和支持我们的工作。其次，要从思想观念、工作作风、工作能力上再改变、再锻炼、再提高，只有真才实学，本领过硬，才能取信于民，得到广大人民群众的认可，让人民群众对党的教育实践活动有所支持和关注。

(二)当前学校档案工作中存在的问题。

1、思想观念滞后。重收藏保管，轻开发利用的现象仍然存在。

2、二是结构不合理。学校档案以文书档案为主，主要为学校内部管理服务，专业档案、特色档案不多。对实物、音像、照片等特殊载体档案的收集，缺少长远、系统的安排，档案信息资源分散。

3、服务方式还处于被动服务状态。档案服务的方式仅限于收集、复制资料，形式比较单一。

造成这些问题的主要原因：思想观念跟不上形势发展的变化。在计划经济条件下形成的许多思维定势还不同程度地影响档案工作的改革与创新。有的片面强调原则，习惯按照既定的条条框框办事;有的片面强调继承，缺乏辩证的观点，对过去的做法一味照搬照套，因循守旧，食古不化。所有这些，在本质上都是思想老化、观念陈旧的表现。导致在工作上墨守成规，按部就班，出不了新意，迈不开步子。随着计算机应用于档案管理，档案管理工作与办公自动化紧密相联，产生了大量的电子档案。这就要求档案业务人员必须做到一专多能，才能适应当前档案工作发展的需要。但目前我对文书档案业务知识比较精通，而对科技档案、特别是对一些重点的专门档案以及计算机知识相对薄弱，在业务工作中往往出现回避难点、有问无答等情况，这就造成了档案不能及时立卷归档、随便搁置以至于丢失等现象的发生，势必会影响档案工作的开展。

应对的措施和方法：在机遇与挑战并存的新形势下，档案事业的发展很大程度上受外部环境的影响。这就要求档案工作者从战略和全局的高度充分认识宣传工作的长期性和紧迫性，把握正确的舆论导向，创造性地做好档案宣传工作，建立起长效的宣传机制，让宣传工作成为促进档案事业发展的助推器。要树立大档案意识;树立贴近社会、贴近学校、贴近百姓的新观念;树立走向社会、了解社会并与各职能部门广泛联系的新观念。

三、对下步开展群众路线教育实践活动的意见和建议

1、全面提高认识。开展群众路线教育实践活动，关键在于认识是否到位。一要总体把握活动的主要内容。群众路线教育实践活动的主要内容是为民、务实、清廉，为民就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。务实就是要重实际、鼓实劲、求实效，扎扎实实地把工作落到实处。清廉就是要严明纪律，树牢正气。二要深化学习教育。要坚持理论联系实际的原则，采取集中学习与个人自学相结合的方式，联系党的宗旨、党面临的四种危险、党的奋斗目标进行教育宣传，真正触及思想、触及问题，使党员干部充分认识到开展群众路线教育实践活动是践行党的宗旨、坚持党的路线的必然要求，是新形势下化解四种危险的现实需要，是服务科学发展的重要举措。三要深入调查研究。要积极引导党员干部深入基层开展调研，了解民情，了解目前践行群众路线存在的问题，讨论交流解决问题的办法，增进活动开展的共识，激发党员干部的参与热情。

学校线上活动活动方案篇4

关键词：高校档案信息开发档案利用

高校档案是高校在从事招生、教学、管理、科研、基础建设和对外交流等活动中形成的，对学校、学生和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。[1]作为一个特定的社会组织，高校的运作具有特定的内容和规律性，它的活动主体和活动对象，也具有明确的界定性和指向性。因此，高校在开发档案信息资源，满足档案用户利用需求时，也应根据其自身特点，采取适宜的方法来满足档案利用群体的需求。

一、高校档案信息开发利用存在的困难和不足

（一）管理归口上的不清晰造成高校档案工作的尴尬

根据有关规定，国务院教育行政部门主管全国高校的档案工作，省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本行政区域内高校档案工作。同时，国家档案行政部门和省、自治区、直辖市人民政府档案行政部门在职责范围内负责对高校档案工作的业务指导、监督和检查。可见，高校档案工作处于双重领导状态，一重是教育行政部门，他们直接领导和评价档案工作质量，但在档案专业业务技术上却不太在行；另一重是提供档案专业技术指导和监督的上级档案行政部门，但它却不直接领导高校和高校档案工作，没有对高校档案工作完全的领导权和指挥权。高校档案工作处于两者的“夹缝”中生存和发展着，这必然使高校档案工作遭遇两难的境地。

（二）档案工作在高校普遍缺乏应有的重视和地位

因档案工作不直接创造经济价值，在大部分高校，档案工作或档案部门基本处于边缘地带，领导重视不够。据了解，珠三角大部分高校，尤其是高职院校档案工作地位普遍低下，主要表现在档案机构行政级别低下、专职档案工作力量薄弱、档案办公和库房设备条件简陋等。例如，在广东的绝大部分高职院校，档案部门的地位都远远低于同属高校信息服务性质的图书馆。以副厅级普通高职院校为例，图书馆一般列为副处级，而档案部门只有科级或副科级，甚至部分高校根本不设独立的档案机构，而只是将档案工作列为学校办公室的一项内容。因此，高校档案工作开展起来困难重重，尤其是在收集档案信息资源方面，经常处于无人理睬的困难境地，致使高校档案信息资源内容单一、不能将应归档的信息“颗粒归仓”。

（三）观念和政策导向上重收藏轻开发利用

对于高校领导来说，虽然他们天天都在利用档案或档案衍生材料，但他们很难认识到档案和档案工作的重要性，对档案和档案工作也没有深入的了解，因为他们需要利用的档案材料，都是由秘书来档案室借阅完成。在大部分高校领导心里，档案部门的工作也就是保管好学校的文件材料，不让文件材料丢失而已。在这样的意识支配下，档案工作重收藏轻开发利用的观念就逐步形成了。另外，国家在制定相关政策方面，对馆藏数量的相关规定，也助长了重藏轻用意识。例如：在教育部国家档案局令第27号《高等学校档案管理办法》第二章第六条规定，“已集中保管的档案、资料在3万卷（长度300延长米）以上的高校应当设立档案馆。”[2]

（四）档案信息开发利用服务手段落后

档案信息的内向性和原始记录性，决定了档案信息开发利用不能像图书期刊那样，毫无限制的将全文信息资源采用传统阅读和现代远程信息技术手段有偿或无偿地提供给他人利用。目前，绝大部分档案馆都是以传统档案信息开发利用为主，例如提供查询目录、档案馆指南、专题索引等，即使有一部分档案馆开设了远程服务功能，那也只提供档案馆馆藏信息开放目录的网上检索服务，没有实现档案信息的全文数据下载阅览服务。高校档案工作也面临同样的问题。据笔者调查，绝大部分高校档案网站，仅停留在档案行政规章和档案管理方式方法等信息的开放服务上，仅有的档案信息服务功能也是停留在开放档案的目录检索上，无法像图书期刊那样实现全文下载和阅读。

二、高校档案信息特征

高校档案信息资源，在其内容、管理方法、利用服务对象、利用效果反馈等方面具有自己独有的特征。因此，高校档案工作者在开发利用档案信息资源时，应抓住这些特征，做到有的、有效、有度、有力，高质量地服务高校师生的需求，最大限度地发挥高校档案信息的独有价值。

（一）高校档案内容特征

高校档案信息内容具有明确的指向性，都是围绕高校业务活动内容而展开，主要包括高校在教学、科研、招生就业、基础建设、对外交流和行政党群管理活动中形成的文件材料，这明显区别于社会其他组织机构。因此，由它产生的档案内容也明显区别于其他社会组织所产生的档案内容。高校档案工作者只有抓住了高校档案的内容特征，明确了高校档案馆库藏信息的特有内容，才能做到有计划、有组织地开发档案信息。

（二）高校档案信息管理方法特征

高校档案，无论是在档案信息的收集和分类，还是档案信息的保管上，都与行政机关档案管理方法具有明显区别。高校档案应遵循《高等学校档案实体分类法》和《高等学校档案管理办法》等标准和规范，高校档案在收集方法上，应建立遍及各教学系部和管理机构的兼职档案信息员网络，由各兼职档案信息员协助高校档案馆完成档案信息的收集工作；在分类方法上，《高等学校档案实体分类法》根据高校工作内容和分工，将档案信息分成若干类别，便于高校档案信息的管理和利用；在保管方法上，许多高校的专门档案往往因具有明显的专业性和独享性，在整理、管理和利用上，具有独立的对象和目标，因此，大多高校实行管理主体与利用主体的分离，由档案馆统筹和监督指导，由专业业务部门完成整理，由档案馆统一保管，由专业业务部门专门利用。高校档案工作者只有抓住了这些特征，才能做到快捷、高效地开发档案信息。

（三）高校档案信息服务对象特征

高校档案服务对象是一个特定的人群，根据他们利用目的不同，可以将他们分为几类，然后可针对不同类的档案信息利用群来开发档案信息。根据高校档案信息利用目的，高校档案信息利用对象基本可分为因需解决本校行政事务管理过程中有关问题而来查阅档案的管理人员，因完成专业或实训基地申报而来查阅档案的教学人员，因解决个人待遇、身份和前途问题而来查阅档案的在校教师或学生个人，因解决工作中遇到学历、资历、课程成绩和出国等证明材料而来查阅档案的往届毕业学生。可见，高校档案信息服务对象具有明确的界定性，他们对档案信息的利用需求也具有可预见性，高校档案工作者抓住了这些特征，开发档案信息便可做到有的放矢。

（四）高校档案利用反馈特征

档案利用反馈，就是档案信息利用者将利用后的效果、意见和建议反映给档案工作者，由档案工作者根据这些反馈信息来改进档案工作的一个过程。由于高校档案利用群体的特定性和可预见性，在收集档案利用反馈信息时，高校档案部门具有独有的优势，除了被动地接收档案利用者的反馈信息外，还可根据事先预见和确定的几类档案利用群体有针对性的开展反馈信息收集工作，以便收集到精细、准确的反馈信息。

三、高校档案信息开发利用的新思路

（一）理顺高校档案工作管理归口

高校档案工作应有一个明确而权威的领导机构，让档案工作直接成为评价高校工作和高校领导工作的硬性指标。高校档案馆保存的是高校在招生、教学、科研、建设和管理活动中形成的有保存价值的文件和资料，这些资料，恰好说明了我国高等教育事业发展的历程，也是证明各高校在教育事业发展中存在的各种事实和问题的最好材料，它们是教育活动的重要组成部分。所以，高校档案工作，无论是机构隶属关系还是业务指导监督，应直接由教育行政机构实施领导，理顺领导关系，赋予档案工作在高校应有的地位。

（二）优化高校档案馆库藏档案信息

我们知道，档案馆档案信息收集工作的好坏，不在于库藏档案信息的多少，而在于数量和质量的辩证统一。库藏档案信息的查全率和查准率，是衡量库藏档案信息数量和质量辩证统一的两个重要指标。只有彻底改变重藏轻用的工作思路，不断优化高校档案馆库藏档案信息，提高库藏有用档案信息的“纯度”，才能充分开发利用有用的档案信息资源，使档案信息开发利用工作收到事半功倍的效果。严把档案归档入口关，将无保存价值的文件挡在归档入口之外；以档案的最低保管期限为周期，定期开展档案的鉴定工作，将无效无用的档案信息剔除，减少无效无用档案信息对档案检索的干扰；利用整理技巧维系档案信息的系统性、整体性，使相关的档案信息在“逻辑地址”上成为一个整体；剔除整合类高校库藏档案重复件，以免其降低有效信息的查准率，造成库存浪费；对于利用率高的优质档案信息，应进行有效重组或编研，使利用和管理更加方便快捷。[3]通过这些措施和手段，可优化高校档案馆库藏信息资源，使高校档案信息开发利用工作更高效。

3.加强高校档案价值的宣传力度

只有那些利用过档案并为其解决重要难题的利用者，才真正体会到档案的重要性。没有利用过档案的人群，自然就感受不到档案的价值所在。所以，我们要加大宣传力度，宣传档案的价值。我们可以精选高校档案馆在开展档案利用中遇到的典型案例来进行宣传，让高校师生在一个个典型真实的案例中，认识到档案的价值和作用。当人人利用档案、人人重视档案的氛围已经形成时，档案信息开发利用也必将被提到新的高度。

（四）创新档案信息开发利用的思路

除了传统的档案信息开发利用方法外，高校档案馆还可根据其特殊的利用群体，利用现代信息技术和网络技术，尝试使用以下档案信息开发利用方法：

1.开展档案信息网上在线咨询服务。档案信息网上在线咨询服务，就是以网上互动的形式，根据档案利用者的利用需求，档案工作者为其提供档案信息与档案学科知识的一种方法。常用的在线咨询服务方法有：

电子邮件。档案馆可通过向全院师生公布电子邮件的形式，开展档案咨询服务。日前，电子邮件已经渗透到每个人的生活、工作中，查收和阅读电子邮件，已经成为大家的习惯。档案利用者可以通过电子邮件向档案馆发起咨询，以获得档案馆专业人士的帮助。

即时通软件。即时通软件，是指通过电脑或手机端安装即时通软件或者登录即时通在线网站来实现在线聊天、交流的软件，目前中国最流行的有QQ、MSN、微信、易信等。[4]除了能开展在线服务外，QQ等即时通软件还能开展离线传输、绑定手机、手机QQ、QQ邮箱等多项拓展服务，让即时通软件开展信息咨询服务工作无所不能、得心应手。

BBS论坛。高校档案馆可以抓住高校网站这一重要平台，利用高校网站用户集中、专一的特点，在网站首页显著位置设置档案馆主页链接，并在档案馆主页显著位置设置BBS论坛链接。高校师生可以通过在论坛发帖的形式，向档案馆咨询有关档案问题，档案馆专业工作者以回帖或电话回复的形式回答发帖者的问题。

微博互动。目前，微博已经深入到每个人的生活和工作，“织围脖”已经成为时尚的代名词，它更新快，传播面广，立体式的互动交流等特点必将使档案馆在微博上的档案信息瞬间传遍世界，即使没有在线看到，还可以通过其搜索功能，快捷地搜索到想要的微博信息。同时，高校档案馆还可针对高校档案利用群体的特殊性和稳定性，开展微群服务，使档案信息在同类型的档案利用群体中充分共享。

2.开展档案信息在线检索服务。高校档案馆可将宜公开的档案信息放到校园网档案馆网站后台数据库中，设置多途径检索通道，以全文信息或目录信息形式方便用户开展检索。在档案信息数据库中，比较常见的检索方式有：全文检索、多媒体检索、联机检索、光盘检索等。其中，联机检索是利用专门的档案网站作为平台，它拥有数量丰富的后台档案信息数据库支持，并可开展在线网络信息服务。国外，档案信息联机检索技术发展较快，美国的原始资料房、档案信息查找者等都是比较成熟的档案信息联机检索网站。[5]相比，在我国，这种技术应用还不多，与国外有较大差距。高校档案馆必须走合作共建之路，共同建立一批功能强大、检索方便、信息全面的档案信息联机检索数据库，共享共用高校档案信息，这必将是今后高校档案信息开发利用的新方向。

3.开展档案信息网上展览服务。档案信息网上展览，就是档案馆将本馆可公开共享的档案信息在网上陈列出来，以便利用者阅览。高校档案馆可根据学校工作重点和热点开展档案信息网上展览，还可在校园文化建设、新生入学教育、爱国爱校专题教育等活动中，以图文并茂的形式开展档案网上展览，可以起到积淀校园文化、凝聚师生人心的作用。由于档案网上展览不受地域限制、成本低廉、效果良好、形式多样，目前已经在很多社会公共档案网站开始运用。但高校档案网站运用不多，这可成为今后高校开发利用档案信息的一个目标和方向。

参考文献：

[1][2]教育部国家档案局令第27号《高等学校档案管理办法》.

[3]唐祖军.论基层档案保管单位库藏档案信息的优化[J].北京档案，2011（7）.

[4]百度百科：http：///view/3335697.htm

学校线上活动活动方案篇5

一、组织领导

为确保创建工作有序推进，成立以镇长为组长，政法副书记、城建副镇长、文卫副镇长、交警中队长及路政中队长为副组长，交通、城管、教育、农机、行政村及企业主要负责人为成员的创建工作领导小组，全面部署落实各项创建工作。同时在镇交安委设立创建工作办公室，由政法副书记兼任办公室主任，交警中队长为副主任，交安委主任为成员，具体落实创建工作。

二、工作目标

（一）全镇不发生一起死亡三人以上的道路交通事故；

（二）全镇年度交通事故死亡数同比下降50%以上；

（三）交通事故“黑点”路段整治、文明交通示范路（企业、学校）创建工作成效显著；

（四）无证驾驶、酒后驾驶等严重交通违法行为有效遏制；

（五）学生接送车辆、农用运输车等重点管理车辆无重大责任事故。

三、创建基本线路

（一）以荷梁线鄞江镇中心幼儿园路口至周家自然村最西处为重点，开展交通事故“黑点”治理。

（二）以鄞江、梅园村为重点，开展“交通安全村”创建，同时实施“文明交通示范路”创建。

（三）以新蕾集团、腾龙公司、城乡公交公司及鄞江中心中小学等为重点，实施“文明交通示范企业（学校）”创建。

四、创建步骤

（一）协调、调查阶段（2012年2月）

1、召开交通安全示范镇创建工作协调会，明确创建交通安全示范镇的目的和重要性，制定工作方案。

2、开展示范镇基本情况调查：

（1）建立全镇各村、企业、学校的基本情况（包括名称、地点、人数、负责人、联系电话等）档案。

（2）建立全镇驾驶人及机动车（包括农用运输车、学生接送车辆）档案。

（3）建立“五进”单位、主干线沿线企业、学校及路边店铺档案。

（4）开展全镇交通教育管理设施及安全隐患排查，建立档案。

3、组织创建机构

（1）成立由政府相关领导牵头负责，各职能部门及行政村参与的文明交通示范镇创建工作领导小组，明确各成员单位和行政村文明交通工作目标、职责、任务等。

（2）制定“黑点”路段交通安全整治及交通安全宣传等工作方案。

（二）宣传发动阶段（3-4月份）

1、在荷梁线、横鄞线、张鄞线沿线的墙壁上刷写永久通安全宣传标语。

2、完善各村、企业、学校、客运场站的宣传窗并在各村主干线出入口竖立交通安全提示牌。

3、在交通安全示范村、企业、学校等创建单位建立交通安全相关的阅览室和活动室，并做到活动制度上墙和建立活动档案。

4、在文明交通示范创建路段和村、企业、学校等，重点营造文明交通宣传氛围。

（三）整治实施阶段（5至10月份）

1、完善交通安全设施。

（1）按照“黑点”路段整治计划，实施路段整治。

（2）完善各村、企业、学校周边的交通标线、标志、交通隔离设施及减速带。

（3）实施区域主干线交通增亮工程。

2、强化交通安全宣传

（1）组织村民、学生、企业员工及客运车辆驾驶人、农用车辆驾驶人观看VCD宣教片和开展交通安全宣讲活动教育课。

（2）定期给各村、企业、学校内及客运场站发送交通安全宣传材料。

（3）结合“三月三”等庙会，组织开展大型交通安全知识竞赛活动。

3、强化路面管理

（1）组织志愿者开展“文明交通示范岗”活动。

（2）实施对事故“黑点”路段限速管理，实施24小时测速。

（3）加强对电动车辆的管理，规范非机动车行车秩序。

（四）自查提高阶段（11-12月份）

学校线上活动活动方案篇6

关键词：中学学校；设计理念；方案设计；分析

随着现在现代中学教育发展方向及趋势的变化，中学学校的建筑设计也进入了一个全新的时代。现代中学教育注重交往,因而出现了以年级为中心的新型教育模式,。随着现代中学教育向着开放、互动、个性化等方面发展,这要求学校的建筑设计也应跟上教育发展的需要。本文基于现在教育的新要求，以深圳市第七高级中学建筑方案设计为例，分析了现代中学建筑设计的新特点。

1深圳市第七高级中学项目概况

该项目位于深圳市宝安区。宝安区地处深圳市西部，是深圳通往多个地区的交通要道，也是西部的产业重地。在发展工业、第三产业的同时，宝安区积极发展文体卫事业，第七高级中学便是其中之一。

项目用地位于宝安区沙井街道锦绣路与迎宾路交汇处西南面，交通设施完善，交通便利。基地东侧为锦绣路，路对面是安托山混凝土厂及住宅区，西侧为农用地，南侧为规划住宅区，北面是迎宾路及住宅区。学校建设规模为60班高级中学，学生人数3000多人，全部都寄宿。建设用地面积97551.8平米，建筑面积65969平米。

图1总体三维布局效果图

2深圳市第七高级中学的设计理念

设计是基于客观现状条件上主观理念的表达。首先我们思考的是：高中的校园和建筑应该给学生们带来什么？在思考、讨论和总结之后，我们得出了一个“空间与性格共生”的理念，即场所是无形的老师，空间会赋予使用者以同质的性格。而对于高中校园和建筑来说，我们希望它具备以下特点：

“秩序”：建筑的秩序包括功能组织的秩序、空间排列的秩序和外观形态上的秩序等。在功能布局上，我们采用内外分区、动静分区、教学与生活分区等原则组织空间，使其使用上井然有序。在空间排列和外观形态上，我们采用轴线这一最简单有效的工具，它使得整个学校像肌体一样有了骨骼，各建筑单体就像身体的各个器官，通过骨骼联系，彼此独立又互不分离。

“活力”：我们采用丰富的多形态的室内空间、半室内空间和室外空间来搭建这个校园，各种空间从比例、尺度、采光等方面进行考虑，使空间宽敞、明亮、有趣，具有积极的性格，同时将它们因地置宜的搭配组合，灵活多变，给学生提供多样的活动空间选择。

在立面造型上，以功能需求为基础，采用适当的修饰以保持整洁大气，沉稳而不浮夸，内敛而不张扬，用心经营自己的气质。

3深圳市第七高级中学方案设计分析

3.1现状分析

①项目用地东侧的锦绣路为城市主干道，车流量大，从安全及噪声方面将对本项目产生较大的影响，故不适宜设置主入口。

②用地北侧的迎宾路是城市次干道，以北为居住区，故主要人流走向为由北侧经迎宾路路进入学校。

③南侧为尚未建成的规划主干道，故也不宜设置校园主入口。

④西侧为农用地，与基地之间无规划道路，环境较为清净，教学用房适宜靠西侧布置。

3.2总平面布局及功能分析

总体规划从功能出发，挖掘校园各组成部分的功能关系，使其成为一个内部组织严密，并具有生长性、新陈代谢功能的一个“生物链”。

①教学楼：教学楼是学校的最重要的建筑，对安静度要求最高，我们将其设置于外部干扰最少的西北角。把教室布置在三栋教学楼内，便于高中三个年级的划分；三栋教学楼又以连廊相通，既可以加强交通的便利性，又有利促进各年级学生之间的学习交流。

②实验楼：实验楼也是学生重要的学习场所，要保持环境的安静。因其使用上要求与教学楼紧密相连，故布置于教学楼南侧，有连廊与教学楼相连，使两者之间交通便利，节约学生的学习时间。

③图书馆行政楼：这是学生学习、查阅资料、学校日常管理、对外事务的场所，布置于整个校园的中心，满足学生学习和接待来访的功能需求，同时也是学校形象展示的重要组成部分。

④生活区：由食堂及学生宿舍组成的生活区设于西南角，距离教学楼和运动区均较近，交通流线便捷。

⑤运动区：运动场地包括艺体馆、400米运动场、室内泳池及其他球类运动场地。整个运动区布置于基地东侧，远离教学区，动静分区明确。由于基地东侧的锦绣路为城市主干道，车流量及噪声较大，运动场的设置使校园建筑与主干道之间形成更大的缓冲带。

3.3交通流线设计分析

①人行流线分析：本方案沿着校园主次轴妙设计了地面和二层两套步行系统。地面层联系学校的各个部分，沿人行轴线多处布置师生交流活动用房和绿化庭院，具有较强的空间趣味性和实用性。二层平台为联系各栋建筑的纽带，连接着教学、公共活动与生活区的各主要功能空间。两套流线系统各有侧重，交织互补，不仅加强了各栋建筑之间的联系，还创造了倍俱特色的交融错落的空间，既是一个观景的平台，又是一道靓丽的风景线。

②车行流线分析：平面交通遵循人车分流原则，机动车道沿学校外环设置，停车场布置于主次入口附近，车流进入学校后即与学生主流线完全分开。南端宿舍架空层设置有自行车停放处，临近次入口，使用方便。

③消防流线分析：紧急消防流线呈环状，并可进入庭院，能有效满足建筑的消防要求。

3.4景观设计分析

景观设计对于学生的课余生活相当重要，在进行本项目的景观设计时，将广场、庭院、屋顶花园、观景台、廊道、读书苑、竹林露天剧场等空间层次贯穿于整个设计之中，以“线”为轴，缀以“点”、“面”，创造了丰富多彩的活动场所，学生们可以在这些充盈着阳光、空气与绿意的空间里愉快地交流、成长。

3.5消防设计分析

消防设计对于学校来说特别重要，事关师生的在突发意外来临时的生命安全。在进行本项目的消防设计事，遵从一下几点：

①消防设计的执行规范为：《建筑设计防火规范》GB50016-95（2006年版）。

②防火间距:多层建筑与多层建筑大于13米。

③消防通道：场地设有消防车道和隐形消防车道分别与周边的迎宾路、新沙路开口，通过基地道路与广场通达每栋建筑，消防车道的净宽度和净空不小于4米。尽端式消防车道设置15米x15米回车场。消防车道考虑通行小型消防车,宽度4米,转弯半径内径≥12.00米，消防车道荷载按20吨考虑，坡度≤2.00%。

3.6消声及减震设计分析

消声设计对于学校这样的场所显得尤为重要，因为良好的消声设计可以为学生提供一个安静、舒适的学习环境。在进行本项目的消声及减震设计时，主要考虑以下3点：

①选择高效率、低噪声设备；

②噪声或振动较大的设备,需要采取必要的隔声、减振、吸声及消声措施；

③通风机、空调机组等设各的进出口(包括水管和风管)应采用柔性接头。

4全文小结