影视作品的价值范例(3篇)
影视作品的价值范文
一、积极影响
随着现代信息技术的普及，中小学语文教学可采用多媒体辅助教学。语文教师必须研究影视作品对语文教学的积极影响，合理引进，使之成为提高学生语文素养的重要途径。
1.利用影视作品促进学生对文本的理解
现行的中学语文教材中选入了较多的中外名著节选。一般来说，品读文学作品很重要的任务就是通过品味语言对故事情节、人物外貌、语言、心理、矛盾冲突、环境描写有所认识，把握并体味小说的意蕴与作者流露出的情感。教师可以在文字解读的基础上引导学生进行视觉性解读，即通过影视作品的欣赏来加深理解。
2.利用影视作品丰富学生的写作知识、写作素材
影视作品作为学生文化生活的有机部分，备受学生的关注。写作课可以利用影视作品这一资源，引导中学生关注生活、把握时代脉搏。可以把影视作品中人物的塑造、情节、细节的叙事技巧及结构的章法都可以借鉴到学生的写作教学中。如果我们的作文能在这“真实、思想、创意、文采、换角度”几方面考虑，一定会打动人心。生活、阅读是写作的源泉，中学生喜爱的影视作品也是他们写作的重要素材，可引导学生写影视评论文章等。
3.利用影视作品训练学生的口语表达能力
影视艺术是一种语言性很强的艺术，能够培养学生的多种能力，如口头表达能力、想象能力、鉴赏能力等。随着社会的进步。人与人之间的交际活动越来越多，对人的口语交际能力的要求也越来越高。口语交际能力的提高需要学生通过自身实践运用才能逐步实现。除了在课堂上进行口语交际教学外，还应积极引导学生走向社会实践，走向他们所喜爱的影视作品，甚至可以与同学进行对话、争辩，在真实情境中培养学生倾听、表达、应对的交际能力。确立话题时，应考虑到话题的价值、现实意义、难易程度等因素，以便激起学生浓厚的兴趣，产生热烈的交流气氛。
4.利用影视作品提高学生的鉴赏能力
好的影视作品可以使学生在观赏的过程中，得到思想的提高、知识的增长、眼界的开阔和心灵的愉悦，从而受到以美感为前提的特殊的启迪、教育。影视作品在反映生活的深刻程度和艺术质量方面存在着优势。如《开国大典》、《任长霞》、《亮剑》、《英雄》、《十八岁的天空》、《三国演义》、《西游记》等都是深受青少年喜爱的优秀影视作品。引导中学生观看、欣赏、读解影视作品，可以使学生受到潜移默化的熏陶感染。好的影视作品是一座充满魔力的桥梁，把学生引向文学的殿堂，引向无限广阔的审美鉴赏的天地。
二、消极影响
语文教学中，听说读写是学生必须掌握的四项基本功，如果过度引用影视资源，忽视学生这四项基本能力的训练，那么语文课就变成了单纯意义上的影视欣赏课。一节课中如果引入的影视资源过多，那么学生的注意力就会全部集中在屏幕上，完全没有精力再去体会文本的深层意义。
另外，学生的联想能力和想象力会受到极大限制。文学语言本身形象生动，能唤起学生的想象，它所提供的想象空间要远远比直观的影视广阔得多，丰富得多。有助于学生对课文产生丰富多样的理解，形成自己独到的理解方式，对学生个体的审美能力和行为个性的培养起到积极的作用。而在播放电影的过程中，学生总是兴趣盎然，但学生的兴趣仅停留在较浅的层次上，他们的阅读兴趣还没有真正调动起来，在文字面前没有形成对文字的感觉，即语感并没有在教学的过程中得到培养。尤其在诗歌的讲授上，这一弊病就表现得较为突出。诗歌是用精炼语言去表现丰富内容的，这种内容是需要自己去体会、添加的，如果用图画去讲解诗歌，学生对图画一览无余，对含蓄美的诗歌失去自己的想象，学生的想象能力就会缩小。因此，展示影视作品不能代替阅读主体的想象，观看电视剧不能取代阅读文学作品。
随着市场经济的影响。为了迎合大众口味，获取经济利益，影视作品中也充斥着厌学、出走、比阔、、暴力等内容，对中学生产生消极的影响。由于他们精力充沛，好奇心强，阅历尚浅，可塑性大，因此，需要教师进行正面引导。对一些格调不高的、有害的影视作品，可结合语文课进行影视欣赏指导。可开设影视艺术讲座，提高对影视作品的辨别选择能力和对影视作品的鉴赏能力，培养学生高尚的审美情趣，让他们远离庸俗浅薄的东西。
三、教师要适时适度用好影视作品资源
新课程标准要求教师合理开发和利用课程资源。教师对影视作品适时适度的利用，将会对语文教学质量的提高产生重要作用。这就要求语文教师既要有开阔的文化视野，又要讲究相应的策略方法。
1.引入影视资源要注意实效性原则
面对着良莠不齐的影视作品，教师要保持冷静的头脑，根据教学目的和教学内容的需要，有针对性地选取适当影视资源用在解决教学重点和难点上，不能脱离教材和学生实际，只有所选的影视资源符合教学要求，与学生的经验契合，才能引导他们采用审美批判的眼光和思维方式来审视作品。
2.文本与影视作品对比研究
影视作品的价值范文
关键词：影视文化；大学生价值观；影响；对策
影视文化对大学生的影响是双方面的，既包括振奋精神、提振信心、陶冶情操等积极的一面，也包括骄奢淫逸、贪图享受、情趣低下等消极的一面。大学生作为社会发展的进步力量，辨别能力相对较弱，因此，正确引导影视文化的影响刻不容缓。
一、影视文化对大学生价值观的影响
影视文化对大学生价值观的影响是双方面的，既包括积极的影响，同时也包括消极的影响。
（一）影视文化对大学生价值观的积极影响
大学生作为接受潮流、接受新事物较快的新兴群体，在任何新事物产生初期，大学生自身的判断能力，都会帮助他们积极地转向新事物，进行形成对新事物的良好的感受及体验。影视文化因其趣味性和易于传播的特点，深深影响着当代大学生的物质生活与精神世界。
影视文化能够使大学生通过影视信息及观影体验等，在未进入社会之前，提前对社会及未来事物有相对浅显的认知。如一些职场影视剧等，大学生通过这些影视文化作品，能够间接地了解社会。还能够培养大学生的社会责任感，在大学期间就做好心理准备及知识储备，更好地提升自身的能力。同时在一些较为前列的影视作品中，如星际探索等，能够让大学生在相对封闭的校园中，接受到较为全面的信息，帮助大学生更好地认知社会，塑造大学生良好的职业导向及人生追求。
影视文化对于大学生价值观的培养与塑造还包括，通过一些优秀的，具有一定的爱国主义色彩的影视文化作品进行积极影响，如前段时间比较火的电影《中国合伙人》，通过这样的优秀影视文化作品，能够帮助大学生形成良好的人际关系，培养集体主义观念，能够让大学生在学校期间，珍惜同学之间的情感，努力维护好班级内的良好的人际氛围，以积极的心态和面貌投入社会。
（二）影视文化对大学生价值观的消极影响
影视文化的负面性对于大学生的影响是巨大的，如果不注重引导，涉世未深的大学生很容易走向偏激，走向低俗。影视文化对于大学生价值观的消极影响，主要体现在以下方面。首先，大学生个人享受主义的泛滥。个别影视作品刻意夸大人们对于物质的依赖和需求，扭曲和误导了大学生的世界观人生观和价值观，容易造成大学生享受主义、物质主义的泛滥，形成大学生金钱至上的错误的价值观。个别影视作品中，拜金主义盛行，这使得大学生在大学生活、未来的职业规划中，将物质追求作为首要的选择，一切向钱看，一切以挣钱为目的。其次，很多大学生在职业选择方面根本不考虑专业是否对口，只考虑工资待遇的高低。似乎只要有钱就是好工作。这造成了八成以上的毕业生放弃本专业。最后，影视文化对大学生价值观的消极影响，还体现在通过一些影视文化作品，大学生的正常的生活习惯及交往习性等都像影视作品看齐，一些畸形恋、忘年恋等在大学校园里泛滥，也容易影响大学生正常的恋爱观。
二、提升影视文化对大学生价值观积极作用的对策
影视文化对大学生价值观的影响是双方面的，在实践中，应该着力发挥影视文化对大学生价值观的积极影响，采取科学合理的措施，有效规避影视文化对大学生价值观的消极影响。
（一）加强大学生道德教育，帮他们塑造科学的理想
加强大学生的道德教育，帮助他们从自身做起，学会辨别影视文化中的消极一面，有效避免消极影视文化对大学生价值观的影响。在道德教育的过程中，要积极采用科学的人生观、价值观、世界观来武装大学生的头脑，通过仪式教育、革命史教育、创新创业典型、参加先进讲座等，加强对大学生的科学教育，帮助大学生塑造良好的职业道德、人生理想等，引导大学生采用科学的方式来有效甄别影视文化作品中的消极因素，杜绝这些消极文化对大学生的侵蚀。
（二）加强大学校园文化建设，提升大学生的实践能力
大学生生活相对宽松，大时间充裕，但如果大学生将空余的时间完全沉浸在网络、影视中，长此以往，大学生会沉浸在虚幻的空间里，原地打转，沉迷不能自拔。，容易产生厌世情绪。因此首先应该加强大学校园文化建设，多鼓励参加集体活动，走出校门参加志愿者工作，参与一些有积极意义的竞赛，积极地参与校园文化活动，对于培养和提升大学生的人际交往能力、培养大学生良好的社交能力等，都具有积极的影响。
（三）开展优秀影视作品展播，积极向大学生推介影视作品
积极开展优秀影视作品的展播活动，主动向大学生推介优秀的影视文化作品，进而帮助大学生形成良好的影视文化氛围，提升大学生的甄别能力，帮助大学生形成良好的影视作品鉴赏能力。如大学校园可以开展电影月或电影周，定期组织大学生观看优秀的影视文化作品，引导大学生在选择影视文化作品的过程中，要有所体会、有所感悟，并积极的通过文字、感悟等形式来进行呈现。
三、总结
影视文化作品对大学生的影响是双重性的，既包括积极的方面，同时也包括消极的方面，为减少影视文化作品中消极因素对大学生价值观的不良影响，应该采取积极的措施，为当代大学生健康成长保驾护航。
参考文献：
影视作品的价值范文篇3
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。【摘要】影视文化传播着社会中各种价值观念，在市场经济条件下，影视文化价值取向呈多元化，对青年学生价值观产生着深刻的影响，尤其是对青年的人生价值观、政治价值观等产生一些消极的影响。因而，应寻曹益秀找对策改善影视文化对青年学生价值观的消极影响。【关键词】影视文化青年学生价值观影响及对策【中图分类号】J905【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2015）21-0105-02
影视文化是建立在音乐、舞蹈、绘画、雕刻、建筑等多种艺术门类交汇点上的综合性艺术文化类型，兼容了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多种社会科学的深邃思想内涵。①各种影视作品通过网络和电视的传播深入到青年学生的生活中。青年的价值观正处于形成和建构中，面对五花八门的影视作品，难免会受其吸引，同时受其中所包含的价值观念影响。因此，分析影视文化对青年价值观的消极影响，从而提出改善消极影响的对策，对于青年学生的成长具有重要的现实意义。
一当前影视文化的特点分析
1.影视文化在内容上的特点
第一，内容上的丰富性和多样性。作为呈现现实生活的影视作品表现出了其内容上的丰富性和多样性，既有表现过往人物和朝代的历史题材影视，也有表现现实生活的现代剧作，同时也有描写爱情、描写伟人的传记作品。第二，内容上的重复性和冗杂性。从现在的大银幕上来看，仍存在着题材单一的现象。如清宫剧在这几年就长期占据着银屏，而且多是雍正、康熙等历史名人为背景的偶像剧，还有各类雷人的翻拍剧也在近些年迅速蹿红，先后有四大名著的翻拍。在整个影视作品中，有很多作品存在着内容重复，剧情冗杂的特点。
2.影视文化在功能上的特点
第一，功能上的娱乐性与教育性。在中国，政治意识形态化仍然是当下文化发展的主流，当前的主旋律影视创作仍然是这一时期最重要的创作现象。但同时也存在着娱乐性色彩较重的都市爱情剧、青春言情片等。第二，功能上的能动性和渗透性。影视作品通过叙述一个个扣人心弦的故事来吸引人们的目光，使得人们在日常生活中，也会选择相同或相似的思维方式或行为方式。在感受影视文化的神奇魅力和无限张力的同时，人们的思想和行为也深受各类影视作品的影响。
二影视文化对青年大学生价值观的消极影响
价值观是随着人类社会化的历程逐步形成和发展的。一般说来，青年期是价值观形成并逐步稳定的关键时期。社会因素在价值观的形成中起着决定作用，其中社会因素包括社会文化、学校和家庭三大方面。而影视文化则是属于社会文化的一种，同样的可以给青年学生的价值观造成深刻的影响。
1.影视文化对青年学生人生价值观的消极影响
人生价值观在青年学生的价值观系统中处于主导地位，决定着总的价值目标，对价值观系统中其他价值观起着制约作用，而其他价值观是人生价值观的具体体现。②因此，影视文化对青年学生的影响首先表现在人生价值观上。
当今影视文化的娱乐性较为严重，有过分渲染的特点。存在一些质量不高，宣扬的价值观不符合社会发展的，对青年学生的价值观产生了消极影响。现在有很多影视作品过分地宣扬金钱，过分地强调作品的奢华，过分张扬个性，强调个人主义，容易给观众造成不好的影响。
2.影视文化对青年学生政治价值观的消极影响
当今影视文化具有渗透性的特征，影视作品中体现出了多元文化的汇集。在各国家影视作品的冲击下，影视文化也可能导致大学生政治观模糊。西方倡导的所谓民主、人权、自由等观念通过部分影视片渗透到我国，虽然是不真实的、片面的，但这些影视作品对正处于生理、心理尚未成熟的大学生来说，难以辨别已扭曲的政治观念，使得他们对本来划分不清的政治界限搞得更加迷茫、混乱和颠倒。造成大学生错误地把西方的经济繁荣看成是西方资本主义政治制度、社会制度优越性的表现，对社会主义发展极为不利。容易使青年学生造成政治观念模糊，从而发生否定国家制度，动摇对共产主义的信心。
3.影视文化对青年学生知识价值观的消极影响
当今影视文化存在过度重复性和冗杂性的特点。现今有些导演一味地迎合公众口味，在同一时段制作类似的剧集，可是在内容上则是换汤不换药，是披着古装和战争因素的青春偶像剧，给青年学生造成一种世界观的局限。同时这类剧多是情节简单，路线老套，使得青年学生在观影时不注重动脑，只是一味地嬉笑，笑过之后未起到任何教育的功能，但是这样的作品却常常在电影院可以大卖，如此的影视剧大卖现象，容易给青年学生造成知识观的狭隘，同时也会造成青年学生创造意识的低下，变得不愿意思考，只是一味地接收。
4.影视文化对青年学生婚恋价值观的消极影响
当今影视作品中有些表现出了以金钱、名利等为基础的婚恋倾向。青年学生的婚恋价值观受西方影视文化情节的影响，很多影片中渗透着西方的恋人及情人之间情感冲击，尤其是在性的方面较少约束和比较随意，婚前和同居现象在大学生中较为普遍。对待婚姻的态度更加是不认真、不严肃，闪婚、闪离的现象很严重。
三改善影视文化对青年学生价值观消极影响的对策
1.用社会主义核心价值体系引领影视文化建设，为影视文化确立一个正确的方向
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”同时还要求“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，贯穿于社会主义建设各方面。”影视作品承载着社会文化的各种信息和人们的精神追求，反映着国家和民族的社会生活，体现着特定的社会价值观念和文化内涵，发挥着国民教育和精神文明建设的正面导向作用。因此，影视文化建设的指导思想，要围绕构建社会主义核心价值体系，提升影视文化的思想内涵和文化品位，引导人们的价值选择与社会主义核心价值体系相一致，弘扬社会主义主旋律，使影视文化在构建社会主义和谐社会中发挥积极的作用。
2.增设影视鉴赏课程，邀请专家学者开展讲座
积极开设影视教育的课程和讲座，帮助大学生加深对历史、社会、自然、人生的认识，使他们走出价值取向的误区，澄清对人生定位、理想、追求的迷茫。学校要开设影视欣赏课和讲座，深入挖掘剖析影视文化具有的艺术魅力和蕴涵的思想艺术价值，使他们感受审美愉悦、净化审美心灵、增强审美意识、提升审美境界、完善审美人格。通过课程和讲座的形式，传播正确的影视文化方向，帮助学生从影视文化中吸收有利信息，正确地认识自我，认识历史、社会和自然，促使他们对传统价值观的重新审视和认可，形成正确的理念和价值取向。
3.加强校园文化建设，增加校园活动，促进青年学生的健康成长
青年学生价值观的形成是一个长期的自我教育、自我修养的过程。所以，学校营造出良好的校园文化是为青年学生价值观形成建造了一个良好的外部氛围。同时学校可以发起各种有意义的实践活动丰富青年学生的课余生活，营造一个青春洋溢、活泼充实的校园氛围，使得青年学生能够积极地对待生活，能够有个健康的身心状态。这样就可以减少青年学生观看影视作品的时间，也使青年学生就能够正确地辨别影视文化中的糟粕，减少影视文化对其的负面影响。