新闻传媒研究范例(3篇)
新闻传媒研究范文
中图分类号G206.2文献标识码A文章编号1674-6708（2014）119-0000-00
伴随着互联网科技的发展，新媒体时代的到来，在网络这个巨大的虚拟空间上，越来越多的“个人媒体平台”逐渐搭起，没有入门条件，只要你想加入，便可以在自己的社会身份之外增加另一个身份――“网民”。在这个消息实时分享的时代，受众消极被动地等待、接受媒体灌输各种思想感情、意识形态或动机的“枪弹论”已经成为了陈年旧物，受众甚至可以通过自媒体参与到主流媒体的新闻制作中。
纵观新闻媒介的发展史就会发现，任何一种新型媒介的出现，在带来传播事业飞速发展的同时，都必然会给原有的传统媒体带来了极大的冲击和影响，甚至引起整个传播学领域传播方式和媒介构架方面的变革与创新。而传统的主流媒体也一定会通过各种各样的方式改变自身，以适应新的生存环境。
1自媒体时代的“主流媒体”新闻传播
1.1自媒体环境下主流媒体新闻传播理念的变化
自媒体环境下的主流媒体开始了传播理念的变化。广播、报纸、电视，都有了网络版。主流传媒的法人微博、官方微博逐步建立。例如：人民网转企改制，进而上市。实践证明，只要与时俱进，牢记主流媒体的神圣使命，主流媒体进军新兴媒体是大有作为的。
1.2自媒体环境下主流媒体新闻传播内容的变化
今日的主流媒体逐渐开放，从新闻选题、采访、写作、编辑等多个层面，都会参考自媒体平台上所的消息。对于部分不可再现的新闻原始场景，会适当加入自媒体平台所的原始新闻素材，甚至会与自媒体平台主动联手合作，征集“草根记者”的“新闻”作品。如何参考自媒体平台的新闻消息，让“草根记者”的作品符合社会的主流舆论，就需要主流媒体进行有目的的把握和考察自媒体中长期的、综合的、宏观的社会效果。因为“议程设置功能”暗示了这样一种媒介观：传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
1.3自媒体环境下主流媒体新闻呈现方式的变化
媒体对新闻事件的基本态度和本质判断是新闻框架的重要表现之一，新闻评论更是新闻节目的重点版块，在传统的新闻节目中，新闻评论往往是直截了当的一语点破新闻媒体的立场、态度。而在今天，自媒体环境下，一个普通的信息人和传统媒体站到了一个起跑线上。许多新闻节目在叙述一件新闻事件后，常会在结尾处增加一句经典的连接语：“有网友评论说”，随后，网友们的态度便会在新闻节目中展现。从语态到内容，都十分的草根以及原生态。这些评论可以拉近与受众的心理距离，通常可以借“网友评论”来巧妙的影响受众心理，营造“意见环境”来影响、制约、引导舆论。
而究其是否为真实的“网友发言”已经无伤大雅，在新闻事件描述后加入网友评论的新闻播报方式也已经渐成模式。这种新闻节目制作模式不仅仅是自媒体给主流媒体新闻制作所带来的形式上的创新改变，更给整个社会关心时政和民生的人们提供了参与新闻制作的良好时机。
1.4自媒体环境下主流媒体新闻传播中传播渠道的变化
主流媒体的自身特点决定了它在整个社会的消息传播中占据绝对的优势，拥有主流报纸、电视、广播及大部分网站的绝对控制权。主流媒体的新闻传播渠道广为人知且具有绝对的权威性和影响力。但近年，当网络上越来越多的个人平台逐渐搭起时，主流媒体原有的传统消息传播渠道也不免变得失色许多。于是主流媒体在快速变化的大环境下，立刻做出了改变――在保证自已已有的消息传播平台的正常运作的同时，也来到了自媒体平台上开辟一块领地，开通微博、微信。
1.5自媒体环境下主流媒体新闻传播中受众反馈的变化
传播实践证明，传播过程往往是交互的，传授双方是一种双向传递和相互作用的关系。反馈是对传播效果的检验，所以，为反馈提供更多的流通渠道，是传播者的责任。传播者只有合理利用受传者的反馈才能不断改进自己的传播内容和传播方式，从而使新闻传播提高到新的水平。
在曾经通讯欠发达的时代，由于受到通讯设备与技术的限制，主流媒体与受众之间的互动是极少的。时至今日，通讯极其发达，网络留言、短信、微信无处不在使用着，通讯设备的发展也促进了新闻传播中传受双方的交流与互动。现在在电视上最常见的互动方式就是微信了，在许多新闻节目画面的右下角都会有一个二维码，希望观众通过扫描二维码参与到节目的微信讨论中。
2自媒体环境下主流媒体新闻传播变化的影响
2.1自媒体环境下主流媒体新闻传播对受众的影响
我国著名新闻传播学者喻国明曾形象地将此描述为“全民DIY”。“简单来说，DIY就是自己动手制作，没有专业的限制，想做就做，每个人都可以利用DIY做出一份表达自我的‘产品’来。”正是因为这些难得的特点，使得自媒体成为了平民大众张扬个性、表现自我的最佳场所。事发现场的当事人通过电脑、手机提供鲜活的第一手细节描述，也经常会成为媒体报道该事件时最好、最可靠的素材，原来传统意义上的新闻“受众”者，此时成为了实实在在的“新闻源”，而这个新闻源发出的新闻又被许多主流媒体转载应用着，使之更广泛地传播。
这个交互式的变化使普通大众重新认识了主流媒体的新闻：原来新闻的制作并不是很神秘，甚至自己也可以亲身参与到主流媒体的新闻制作中的。极强的参与性和互动性拉近了受众与传者之间心理距离，使大众在情感上更加信任主流媒体。
2.2自媒体环境下主流新闻传播对媒体自身的影响
自媒体有别于专业媒体机构主导的信息传播活动，它是由普通大众主导的信息传播活动，由传统的“点到面”的传播方式，转化为“点到点”的一种对等的传播方式概念。
自媒体时代，新闻传播者的概念被扩大。自媒体时代是以个人传播为主的媒介时代，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，传媒生态发生了前所未有的转变。
自媒体是一个属于平民大众的交流空间，作为现实社会的一个晴雨表，自媒体中的信息和网民的言行，都可以在一定程度上反映出现实社会的舆情与舆论。自媒体上热议的话题也往往可以真实准确的体现民意。主流媒体选取在自媒体上热议的话题作为自己新闻栏目的选题，为百姓说话的同时，也为自己的新闻节目获得了社会主流民众的支持，也会获得更多的观众。可以说，“议程设置理论”不仅可以适用于媒体对受众的影响，自媒体上的声音也同样设置着主流媒体新闻的选择。在目前的研究成果中，大多数的人都认为主流媒体和自媒体中的意见领袖都是引导舆论的主流。
专业媒体机构若想维护自己的地位，就要充分吸收非专业新闻传播者带来的力量。现在，越来越多的媒体接收民众爆料，最大程度的尊重和接收受众的想法。甚至一些电视节目把普通受众请进演播室，与主持人一同品评新闻事件。从传媒历史的发展角度来看，任何一种新型媒体的诞生都是对传统媒体的有益补充，而不是对传统媒体的替代。因此，自媒体是对传统主流媒体有益补充，而不是用来替代主流媒体的。主流媒体不应该主动失语，把自己的宣传阵地拱手让出。一旦自媒体成为广大公民获取资讯的主流，自媒体本身弊端造成的危害就会级度放大。假作真时真亦假，主流媒体再想收复失地，估计只能望洋兴叹了。
2.3自媒体环境下主流新闻传播对社会的影响
据统计，以一种传播媒介普及到5000万户为例，广播用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博仅仅用了14个月。微博以其平民化、操作简单化的特点，吸引了大批网民的关注并使用，成为了当今越来越多网民了解民意、传播新闻和交流信息的重要平台。有一个形容自媒体的段子说道：“当你的粉丝超过1万个，你就是一本杂志”，“当你的粉丝超过10万个，你就是一份都市报”，“当你的粉丝超过1000万个，你就是省级电视台”，“当你的粉丝超过1亿个，你就是中央电视台了”。这足以说明自媒体的社会影响力。
主流传播媒介主要有四个社会功能，分别为信息功能、协调管理功能、教育功能与娱乐功能。就像上文所说，自媒体时代，主流媒体新闻传播的内容扩大、新闻传播的呈现形式多样，这些都扩充了今天主流媒体新闻传播的信息功能，增强了新闻的可读性、可看性。其实，主流媒体还有一个功能的重要性日益凸显，那就是舆论正确引导的功能。面对流言，肩负引导正确舆论观念的主流媒体在很多时候承担起了“辟谣”的角色，主流媒体的新闻从业人员不得不把自己的新闻内容在第一时间选定为从科学角度从事实出发，向民众还原真相，以正视听。
2.4自媒体环境下主流媒体新闻传播对国家的影响
2.4.1加强主流媒体新闻对国家事务的监督与反腐
在自媒体极其发达的今天，在照片或者采访中的蛛丝马迹都逃不出网友们的慧眼，他们见微知著，善于收集相关素材，挖掘现象背后的秘密，并在自己的“媒体”上与网友们品评发现，在网络上形成热点话题，引发社会舆论，进而影响媒体态度，给媒体施加压力，使其履行好舆论监督的职能。
在自媒体平台上，公众对代表国家行使权力的公务人员，又多了一个监督的渠道。在传统主流媒体信息搜索能力的缺陷的情况下，新媒体信息的传播使公众对国家事物的的监督更加便利，完善了媒体的监督功能。
2.4.2促进国家健全立法监督媒体平台环境
无论主流媒体对网上上热炒的时间表示的支持态度还是反对态度，都不能排除其为了追求自身利益而导致的媒体责任缺失，为一些不良炒作起到了推波助澜的作用。很多网络红人网络热点事件，虽然发源于网络，但是其红到发紫的结果却是自媒体与主流媒体共同打造的结果。
面对迅速变化的媒体环境，国家立法机关应积极展开思考，补充法律空白，以清洁网络舆论环境、保障网民言论自由和人身不受威胁。如网络的实名制等规定都可以成为有效规范新媒体健康成长的有效选择。
在现阶段的我国，主流媒体是巩固、深化发展改革成果、创造和谐社会、完善社会主义市场经济体系、营造良好的主流舆论环境的捍卫者。在自媒体作者努力提高自身素质的同时，网络的管理者、法律法规的制定者要切实履行好各自的职能，来保证新媒体文化的健康有序地发展。
3结论
新闻传媒研究范文篇2
ISSNPrint:2328-4927
ISSNOnline:2328-4935
Aims&Scope
AdvancesinJournalismandCommunication(AJC)isanopenaccessjournal.Thegoalofthisjournalistoprovideaplatformforscholarsandacademiciansinthefieldofjournalismandcommunicationallovertheworldtopromote,share,anddiscussvariouspractices,developmentsandtheoriesofjournalismandcommunication.
AllmanuscriptsmustbepreparedinEnglishandaresubjecttoarigorousandfairpeer-reviewprocess.Generally,acceptedpaperswillappearonlinewithin3weeksfollowedbyprintedhardcopy.Thejournalpublishesoriginalpapers,shortcommunicationsandtechnicalnotesincludingbutnotlimitedtothefollowingfields:
·Advertisement·CommunityJournalism·CrimeandInvestigativeJournalism·CultureandCommunication·CurrentSituationofJournalismandCommunication·DigitalMediaandMultimediaApplication·GrowingTendencyofJournalismandCommunication·HistoryofJournalismandCommunication·HistoryofTVProgramming·InternationalandComparativeCommunication·JournalismEducation·LawsandPolicyinJournalismandCommunication·MassCommunication·MediaandIdeology·MediaCampaign·MediaEconomics·MediaPolitics·NewBroadcastMedia·PhotoJournalism·ProfessionalEthicsinJournalismandCommunication·ResearchMethodologyinCommunication·SocialImpactofNewMedia·TelevisionBroadcastingScience
Wearealsointerestedin:
1)Shortreports—2-5pagepaperswhereanauthorcanpresenteitherpreliminarydataoranideawiththeoreticalbackground,buthasnotyetcompletedtheresearchneededforacompletepaper;
2)Shortcommunications—2-5pagepapers;
3)Technicalnotes—2-5pagepapers;
4)LetterstotheEditor(thenumberofpagesisnotrestricted);
5)Reviewsorbookreviews—commentsandcritiques(thenumberofpagesisnotrestricted);
新闻传媒研究范文
关键词：媒体融合；新闻传播学；专业人才；专业能力提升
1媒体融合下新闻传播类专业现状分析
中国市场经济环境下，媒体行业竞争日益激烈，新闻传播专业人才的工作环境也相应地改变。媒体业发展至今，原有的对立性竞争模式转变为合作竞争模式，实现了媒体融合。新闻传播学专业的人才培养上也逐渐趋于复合化，对新闻传播学专业的能力提升加以探究以使新闻专业人才能够符合媒体行业人才质量需求。在针对新闻传播专业人才在媒体融合环境下的现状调研中显示，以同志为总书记的党中央提出“高度重视传统媒体和新兴媒体融合发展”这一政策后，65%的被调查人员对媒介融合有大概的定义认知，而且大部分被调查人员意识到了媒介融合的发展趋势，同时有6成调查者认为从业过程中受到了媒介融合的影响；在从业过程中，掌握新旧媒体的复合型人才受到更多的青睐，同时与新媒体有关的岗位也要求员工不仅在媒体渠道，更要在传播内容上敢于创新，以好的媒体平台为依托，推出更加优质的传播内容。调查还显示在媒体融合环境下，文字等综合表达能力得到越来越高的重视，甚至大于跨学科的教学改革。
2媒体融合下新闻传播类人才培养存在的问题
综合以上调查状况来看，在媒体融合背景下新闻传播类专业人才的培养问题有着诸多的弊端和急需改进的地方：（1）现如今大学教育对新媒体及媒体融合方面的知识传播较少。（2）跨学科拓展并没有很强的针对性，对媒体融合的把握仍停留在“拓宽媒体渠道”方面，忽视了内容的深层次要求。
3媒体融合下新闻传播类专业人才能力提升对策探讨
要解决这两个问题，提升新闻传播专业人才的能力，就要以培养复合型人才为主，同时拓宽媒体渠道认知和加快媒体融合教育方式，双向提升。
3.1注重培养复合型新闻传播学类专业人才
融合时代媒体行业所需要的是复合型人才，其不仅具备良好的专业素质，包括充足的理论知识及良好的文学素养，而且能够从多方面把握实际媒体渠道、媒体发展趋势，从而提高传播实际效率。关于“复合型人才”的界定，需要从三个方面进行考虑：其一，复合型人才为立体性的，不仅需要文笔出众，而且需要具备良好的新闻传播素质，能够准确及时地将内容传播出去[1]；其二，复合型人才具有高能性，需要采集传播信息，将所获得的信息制作成传播内容；其三，复合型人才是多方面的，既需要具备制作传播内容的素质，也需要确保内容的有效传播。例如在近年来的新闻领域中，“全能记者”非常受欢迎，还有一些“背囊记者”，在承担传播新闻信息责任的同时，还要背着移动工作站，采集到更为全面的信息。另外，“全能记者”不仅要熟练运用传播技术，还要掌握新闻信息传播特点，如形态不同的信息、理念不同的信息等等，都要囊括多重知识领域。这就需要学校在对新闻传播学专业人才进行培养的时候，不仅要重视理论的传播，还要注重在教学中引导学生扩展知识面，让学生从自身的专业领域向其他专业领域延伸，做到不同学科专业与新闻传播学专业的融合。新闻传播学专业人才也需要在教学的指导下拓展社会科学相关领域，从而达到复合型人才的行业要求。而我们提出的将项目教学模式引入到新闻学专业人才培养中，就是让学生以一名从业人士的身份参与到学科学习和实践训练中[2]。项目教学就是将满足就业人员需求的资源转变为教学内容，让愿意从事新闻传播业的学生自主选择项目，按照项目运行规则展开活动，将传播学专业知识渗入到项目内容中，学生参与项目活动的同时，潜移默化地进行理论知识学习。在新闻传播学人才培养中采用项目教学模式，不仅可以让学生在项目空间中更好地学习，还能接触到更为广泛的课程内容，从而将专业知识与非专业知识充分整合，做到知识的融会贯通。
3.2采用媒体融合的专业教育模式
媒介融合背景下，在新闻传播专业人才培养上也要注重教育模式的转型。中国虽然已经进入到媒体融合时代，但是，媒介融合落实到具体运作中尚处于探索阶段。媒介融合环境中，媒体的运行必然会产生巨大变化。这就意味着新闻传播人才培养中，要将媒体融合专业教育模式构建起来，以在人才培养上具有前瞻性，从而有效指导新闻传播学专业人才的能力提升。建议高校采用媒介融合专业教育模式，对课程体系建设方面的问题予以探索，并根据本校的新闻传播专业人才培养目标将人才培养创新平台构建起来。具体在运行中，在新闻传播专业学生在学的前三年，对学生进行跨媒体经验和技术能力的培养，让学生在不同的媒体平台上获取经验。进入到第四年，就可以对学生从新闻传播媒体的角度进行专业培养。此时，学生就会从专业的角度把握传播内容，过程中与其他的媒体形式充分融合，使新闻传播专业人才具备多种媒体形式相结合重点把握内容的专业能力。新闻传播专业人才对不同形式的媒介都要充分了解，在平台上采用合适的媒体形式进行新闻传播，再加以符合传播性的内容，将新闻传播中媒体障碍打破，这样传播内容得以突出，才能做到双向媒体融合。综上所述，媒体融合时代，在进行信息传播中，就要能够根据新闻传播需求采用相应的媒体形式，重点把握传播内容；学校在对新闻专业人才进行培养的时候，要注重复合型新闻传播人才的培养，并尝试着采用媒体融合的专业教育模式，在此教育方向下指导学生进行专业能力拓展，以使所培养的人才符合行业要求。
作者:方珍珍许怡岚孙波单位:河北经贸大学
参考文献: