生物会考知识总结范例(3篇)

生物会考知识总结范文

【关键词】物理训练暴露问题复习措施

在高三后期的物理复习中，学生的训练量会加大。从某种意义上说，训练是高三物理后期复习的主要方式。在学生的训练过程中，肯定会暴露出他们知识上、能力上和思维方法上的弱点，甚至是盲点。学生暴露出的弱点和盲点不是坏事，可以说是好事，我们老师可以从学生训练上出现的问题中总结出后期复习的内容和方式，从而做到查漏补缺、因势利导，实现高考物理的高效复习。

一、暴露训练问题，做到心中有数

在每一次物理训练之后，我都会花较多时间对学生的试卷进行详细地分析，帮助学生找到训练中暴露出来的问题，是知识上、能力上还是思维方法上。比如，某次模拟测试后，我总结出一点优点三大问题：

优点：实验基本技能得到加强。本次实验题既有对实验原理的考查，又有对实验器材的选择和对实验数据和图表的处理，从答题可以发现，学生能用给定的器材完成实验探究，能根据实验数据正确作图，学生的动手能力和实验技能有所加强。

问题一：基础知识不牢固。较多学生对基本概念、公式缺乏识记和理解，在知识的基本应用中发生错误。考查平抛运动规律和动能定理，学生不能根据物理图像正确提取物理信息；考查带电体在复合场中运动分析和受力分析，学生不能正确分析出带电粒子在复合场中的直线运动一定是匀速运动，学生综合分析物理问题能力较差；考查电容器充放电特点和直流电路规律，学生不能从图象中找出电容器对应的充放电过程；考查感抗、自感电动势等概念和交流电路变化规律，学生不能正确理解交流电图象的斜率；考查万有引力定律和开普勒定律的应用，反映出学生不关注生活，不能用物理知识处理实际问题；考查牛顿第二定律的应用，发现学生没有掌握处理连接体问题的方法。

问题二：实验基本技能虽得到加强，但仍欠缺。在基本测量工具的使用、读数及其他实验操作层面的实验技能有较多问题。对教材原实验变换角度或设计新情境，对原实验进行拓展延伸，学生都会感到不适应。

问题三：应用物理知识处理问题的能力不强。学生不能通过审题，分析物理过程；不能借助受力图、过程分析图、坐标描点等作图构建物理模型；不能应用常用的等效法、微元法、整体法等科学方法，解决物理问题；应用数学知识解决物理问题的能力也较差。

二、总结训练得失，探寻复习举措

学生在训练中暴露问题，这是我们老师求之不得的，这也就达到了平时训练的实际效果。老师要帮助学生总结训练得失，这有利于我们因势利导、查漏补缺，从而探寻出后期复习的有针对性的举措，实现高考物理的高效复习。

1.研读考纲，把握考查要求。老师要根据教学和训练中学生暴露的问题，有针对性地修订并落实复习计划，教学中坚决不超纲、不打球。老师还要深刻领会知识点考查的能级要求，不随意拓展和加深，做到突出重点、突破难点，有的放矢，不做无用功。Ⅰ层次知识为基础知识，如自感、电容，在选择题中出现的几率较大，Ⅱ层次所列知识为高中物理的重点核心内容，如闭合电路、欧姆定律等，学好它对学好其他知识起关键作用，是考查的重点。老师要将各个知识点的能级要求告诉学生，让学生做到心中有数。

2.重视教材，挖掘教学资源。高中物理教材是组织高中物理教学的载体，高考命题时会充分挖掘教材中相关知识的教育价值，试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题。如2007年关于几何光学的计算题，2009年选修模块关于回旋加速器问题，都能在课本上找到“原型”。所以，在复习时要重视教材知识内容及逻辑体系建构的研究，要重视教材中案例的分析，如教材中“做一做”栏目，更要重视教材后习题的挖掘。总之，以教材为本是我们一贯的复习方法和要求。

3.精选试题，提高训练质量。在资料铺天盖地、学生时间紧张的形势下，选好题是减少学生无效劳动、节省学习时间、提高复习效率的有效途径。所以，老师要结合学生的认知现状和学习需求，结合解题中出现的问题，为学生量身定做试题。对各地模拟试题要精选精编，确保不让学生做重复劳动，更不能做无效劳动。另外，在复习的最后阶段，老师要加强解题规范性训练，避免因解题不规范而少得分甚至不得分的现象，提高训练实效。比如，解题时要严格要求学生应用物理定理、定律列方程都要有文字说明，写出列式依据；物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等。

生物会考知识总结范文篇2

关键词：高中物理；学习效率；策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2016）05-0035

从毕业到走向工作岗位，笔者教了十年高中物理，而笔者所教的学生，成绩不尽相同，有的成绩好有的成绩不行，有的学生上新课时作业做的好，单元测验也不差，但一到高三进入系统复习时，这些学生从学习态度上看，说得上是“刻苦”甚至是“拼命”，但学习成绩总是提不高，从所教的高三和复习班来看，也有不少这样的学生，花在物理上的时间不少，但物理成绩却不见提高，据此分析了这些学生存在的问题，提出以下几点提高物理成绩的策略：

一、抓好基础，掌握方法最重要

在熟练掌握课本内容，打好基本功后，学生在接下来的复习中还要注意多归纳、多总结，多做“课外功夫”。紧跟教师步伐不代表被动复习，学生在前半个学期复习中体现出的一大弱点就是复习缺乏主动性，对于自己做错的题目、薄弱的知识不知道归纳总结。在接下来的复习中，学生可以根据个人实际考虑设立“错题集”，主动归纳。

另外，在熟练掌握课本内容、归纳总结的同时，学生还要注意知识点横向与纵向的联系，明确知识点的内涵和外延，形成系统的知识网络，从而培养开阔思路，多角度看问题的能力。

年前我们进行的是一轮复习，目的是梳理记忆基础知识，开学后一周左右进入第二轮总复习，进入专题阶段，要求将各部分知识融会贯通地运用到解决综合题中来，要求一轮复习扎实有效，因此有部分知识掌握不熟练的要借春节假期马上补上自己落下的知识，掌握知识点并会用。总结了这些结论性的知识应该会对大家有用，将这些知识在寒假作业试用练习，如果做到位，相信物理成绩会显著提高。

二、勤于思考，深刻理解物理概念

学物理和老和尚念经是一个道理，就是一个“悟”字。

有的和尚念了一辈子经，最后也没有得道升仙，而有的和尚却能立地成佛。学物理也是这个道理，有的同学学了好多基本物理概念、定律和理论，却不知它们的实质、应用条件等，这绝对是不行的。正确掌握物理概念、理论是运用物理知识的先决条件。对物理概念要咬文嚼字，深入理解，对物理定律要了解实质，懂得应用范围。如压力这一概念，”垂直”的含义万万不能忽视。电流定律公式有它的应用范围，切忌不能套用。如，“力是物体对另一个物体的作用”“力是改变物体运动状态的原因”这两个概念有什么区别。

三、善于总结高中物理典型题

请同学们记住：题永远做不完，所以要及时总结做题心得，胜过做千千万万道题。

在平时做题中，有的同学在连续的两次作业中出现的同一知识点都出错了。这要注重平时训练，绝不能在同一知识点上犯两次同样的错误。只能及时总结，比多做两道题强的多。大家都知道，在世界杯决赛前，每支足球队都会找几支高水平的球队打几场热身赛。在平日的训练中，大家不妨把每一次大型考试都当作是一次高考前的热身。每次考完后可从基础知识和做题心理两个方面总结考试的得与失。在心理方面，要认真回顾一下，本次考试是否全身心投入了？在考试过程中自己的注意力有没有受到其他因素的干扰？遇到难题时有没有慌张和思维紊乱？有没有信心不足、产生知难而退的想法？通过客观分析，找出自己的不足，争取下一次改进，但不要为自己扣上心理素质不好的帽子。

四、注意情绪调节，保持良好的心态

首先，要坚信自己的复习是成功的、是有效的。缺乏自信、性格比较懦弱、学习中多次受到挫折的学生常常会自我怀疑，即使面对自己比较有把握的问题，回答时也显得犹豫不决，这往往会在一定程度上强化不良情绪，干扰解题的思路。如果见到生题或难题更会心神不安乱了方寸，出现“克拉克现象”。而自信心很强的人往往不大会出现“克拉克现象”。所以，考前的复习过程中要有重点地进行复习，注意教师明确指定、反复强调的内容和自己感到最薄弱的、经常出错的地方。扎实地复习后，感到知识掌握得比较牢固了，这样就能安下心来。考前要注意休息，开夜车、用脑过度、睡眠不足，加上精神过度紧张，使大脑产生保护性抑制作用，会加重考场上的“克拉克现象”。所以，临考前尽情放松，看看花草、散散步、听听音乐、打打球，使大脑得到充分休息，保持心情舒畅，以减少“克拉克现象”的产生。遇到难题或紧张时，还可以反复暗示自己，“复习很充分，一定会考好的”，以此来稳定自己的情绪。

所以，面对考试，我们所能做的不是给自己加压，而是减压，要保持一种稳定的“瓦伦达心态”，使自己在复习、应考阶段，能够尽可能熟练地掌握所学知识，在考试中高水平发挥，考出理想的成绩。

五、从考试答题策略

1.时间计划：有的同学总是不能在规定的时间内把题做完，分数不高不是因为不会做或是做不对，而是由于做不完，所以时间分配就成了困扰该生的一个大问题，存在这类问题的同学要注意，每次考试都要做提前的安排，合理分配每种题型所需时间。

2.难易程度：难易程度的安排也很重要，切记要先做容易题，后做难题，如果看了半天还是没有思路，就要甩题了。当然这也是需要讲究技巧的，一定不要盲目地空白甩题，具体的做法我们将在后面的内容中进行共同探讨。

如果解题思路很正确但却总是拿不到满分，这就需要对答题技巧进行修正了。

生物会考知识总结范文

关键词：生物教学；生物试题；复习方法

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）12-0350-55

从2014年开始，本人所从教县区将生物与地理在八年级第二学期期末进行分卷合考，以各自总分的20%计为生物、地理的会考成绩，并将会考成绩计入学生参加中考后的总成绩，由当地各所高中量分录取。细算学生考得的1分只相当于0.2分，但从学生的生物学科整体成绩来看，有些学生成绩是18、19分之多，大多数能达到15分左右，但也有些竟然不到10分。如何做好生物学的复习，掌握方法是很重要的。

一、让学生了解生物试题题型及考试范围

（一）八年级生物试题题型

从本县区2016届初中毕业会考八年级生物试题来分析，本试卷满分100分，考试时间60分钟（地理100分，考试时间60分），试题共分两卷，第一卷：选择题（共25小题，每小题2分，共50分）；第二卷：非选择题（技能题，共10小题，每小题1分），填空题（共34分），简答题（两小题共6分）共50分。

（二）考试范围

生物学在七八年级开设，每学年分上下册共4册。知识点多，范围广，从2016届八年级生物试题来看主要考查学生对生物学基础知识与基本技能的掌握情况，为高中生物的学习打下坚实的基础，如选择题1、2、4、5、8、10、18、22，填空题1、2、3、4、5分别考查生物的基本特征、生物体结构与功能的基本单位、食物链、先天、血液的成分、关节的组成、艾滋病的可传染性、基因与性状的关系、植物的分类特征、人体的系统、人体的三道防线、传染病的传播途径等基础知识；考查的基本技能如非处方药的简称、急救电话、识别细胞的结构及三种血管出血的判断方法等。当然也有能力提升题，如填空题6（探究酒精对水蚤心率的影响），首先将表格数据转在坐标系内表示出来，并连成一条直线，然后通过对数据的分析回答酒精对心率的影响，从而通过探究我们得到什么启示。让学生既能基本合格，又能体现层次性。

二、整理与构建知识网络，切忌片面地讲

八年级的课程较多，学生又认为生物是小学科因而不重视。因此，生物总复习的目标要明确，任务要具体，这样有助于帮助学生对所学知识的归纳与整理，从而更加清晰地构建知识网络，所以，我们在复习中要重视章节联系、知识点联系，在要求学生掌握知识点的同时，使学生慢慢构建起知识的网络和系统，在平时的教学中要求学生打下扎实的基础，能走出课本，较熟练地归纳本节的基础知识，只有这样，才有可能在复习中有所构建与整理，使学生进一步提高，而简单地讲解一些题目，如配套练习题是很难达到目的的。在以往的复习中，我们总是讲练结合、以讲为主或以练为主，毫无目标，更无线与网，从而导致学生无大的提升。学生经常抱怨付出的很多，回报却很少。因此，在做复习时，我们要把课本知识与对应练习结合起来，把让学生打好基础知识放在首位，抓住重点，突破难点。

三、生物学是一门以实验为基础的学科，让学生重视实验与结构图

生物是实验学科，让学生重视已知实验（课本中的大量图片信息），借助图片的直观信息帮助学生学习，可以起到事半功倍的效果。从2016届初中生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有一定的比重，选择题有4个图共占8分。填空题有一个结构图题共占4分，有一个图表题共占5分，而这些图像又直接或间接地来自于课本。所以，我们在上课与复习时应特别重视课本图片材料。但是，在教学与复习过程中，师生往往忽视图片，而只是学习与熟记课本中的文字基本知识，因图片学生难以解读所以经常放弃。这样的结果，必然是学生技能一般。在教学中，让学生在教师的指导与学生的合作之下，学会重做实验，会做试验，这样不会让学生感受到灌输的感觉，产生怀疑的态度，使学生通过自身观察，彻底地验证实验结果。

四、重视学生的能力培养

很多学生记忆能力较强，也喜欢记忆，这是基于人机械记忆的延续，也是习惯的长期养成，而能力培养需要转换与过度，具有一定的难度。大多数教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，只要学生的记忆功夫就行了。结果学生在考试中，稍微遇到灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。就像2016届初中生物会考八年级生物试题填空题的第6小题：探究酒精对水蚤心率的影响中的第（1）问将以上表格中数据转在坐标系内表示出来，并将其连成一条曲线便能说明这一点。分析其原因，并不是学生没有记住知识本身，而是缺乏数学知识与生物知识的联系与交汇，缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力，都知道饮酒过量会有害健康，但到生物问题上就不会迁移了。

五、学会做题

教师在教学中一定要教会学生如何答题，试题有容易题、小题和难题、大题之分，在试卷设计上也往往从简单题开始，沿阶梯性设计，一般容易题和小题偏重于打基础，考查对基础知识掌握情况；难题、大题是知识点的综合与技能的应用，是对学生综合能力的考查。从生物会考试题来看，选择题占了整个试题的一半分值，再加上填空题，小题占的比重就更大了。分析原因：一方面，小题考查知识范围广，覆盖面广，对基础知识的考查有不可替代的作用；另一方面，对考查学生对知识的理解程度和增加试卷的客观性方面，也发挥着重要的作用。学会做题不仅有助于平时的学习，更为学生对知识的检测打下坚实的基础，做到两全其美。

总之，教学面对的是学生，作为教师要善于钻研，勤于思考，运用多种教育教学手段，从方法中走出来，用活方法，提高学生的生物成绩。

参考文献：