职工教育论文(6篇)
职工教育论文篇1
一、电子信息工程教育的潜在问题
1.涉及知识领域纷繁复杂
电子信息工程专业是原电子工程、信息工程、应用电子技术、广播电视工程、电磁场与微波技术、无线电技术与信息系统、电子信息工程、电子与信息技术、公共安全与图像技术等10多个专业重新调整后新的宽口径专业。随着社会信息化的深入，电子信息技术已渗透到国防、工业控制、交通、家用电子、农业、电子商务、通信等诸多应用领域，涉及到的应用相关专业知识也越来越多。如何在如此纷繁复杂的知识领域中抽丝剥茧，提取当代前沿技术最需要的共性专业基础知识及专业技能，合理设置课程体系，兼顾学生的专业技能与人文素质培养，有效拓展就业渠道是专业建设必须考虑的问题。
2.教师队伍工程素养不高
教育教学活动的变革本质上是教师角色的变革。培养具有良好工程素养的工程师，教师应首先了解工程需求并善于做工程项目。我国高校引进人才多为刚从本专业毕业的硕士和博士研究生。现代企业中电子信息类相关职位可提供丰厚薪酬，而高校收入则与科研产出密切相关。
不同的激励机制使得具有较强动手能力的毕业生优先选择在企业工作，并逐步成长为优秀的工程师；擅长科研工作的毕业生选择在高校就业，并迫于考核压力专注于科学研究与论文撰写，工程能力逐步退化。因而高校教师队伍自身工程素养的提高刻不容缓。
3.项目驱动的主动式教学阻力巨大
对于电子信息工程，一个项目就是一个应用于特定领域的电子系统。电子系统设计是电子系统工程教育的核心内容，依赖于专业知识的筛选、梳理、整合和应用，整个系统的设计、制作、调试周期十分漫长，因此在有限的授课学时内贯穿电子产品开发的全过程是极具挑战的课题。此外，受近年来本科扩招影响与行业发展需求的驱动，电子信息工程专业年级学生人数不断增加，而教师工程素质的培养与具有工程素质的人才引进相对缓慢，这使得特定项目驱动的主动教学实质上可能只有非常有限的教师来完成，项目的引导、实施、监督与评价都带来巨大的困难。
二、电子信息创新教学方法的研究
1.职业学校需要加强电子信息创新教学综合能力的有效培养
在电子信息创新教学过程中，需要以有效的写作标准进行分析，明确实际操作流程和操作环节，分析适合学生的规范意识标准，不断培养学生的语言表达能力，进而提升教学发展过程。在电子信息创新发展研究过程中，需要充分的培养学生的自主创新意识能力，增强学生的理论知识实践操作过程，帮助其充分的理解实践操作过程中的各种问题和困难。面对这些问题，需要及时的分析和解决，合理的引导电子信息相关理论内容，引发学生对实际理论的深入思考和分析，结合各项理论知识，找出有效解决问题的办法。在电子信息实训操作过程中，学生可以有效的培养其实践操作能力，充分调动自身的行动力，鼓励学生与其他人进行合作，充分解决各种问题。
2.创新教学的提高
电子信息教学过程中，需要以良好的创新教学位发展氛围，充分调动学生的创新思维意识水平，结合实际综合操作能力需求，对电子信息专业的未来发展趋势进行研究，在实际创新教学过程中明确有效实施的办法。教师需要引导学生对电子信息工艺和技术产生兴趣，组织学生参加课外研究，增加师生之间的沟通和信任，严格的控制民主平等的工作原则，提高其之间的有效交流效果，保护共同学习、共同进步的目标。学生需要树立良好的学习心态，良好的价值观和人生观，明确学习过程中可能遇到的各种困难，对发现的不良学习作风进行改进，提升职业学校电子信息课程的创新研究。
职工教育论文篇2
关键词：职工党员;离退休;教育管理;工作思考
在现阶段社会发展新形势下，为了对医院改革、社会和谐稳定进行推动，做好离退休职工党员的教育管理工作，促使其将先锋模范作用继续发挥出来是十分必要的。本研究主要结合医院离退休服务管理工作实际，从不同方面来研究怎样对医院离退休职工党员进行教育管理，总结如下。
一、确保离退休职工党员老有所为
在职工党员离退休之后，要将其党员先锋模范作用这一优势充分发挥出来，对离退休职工党员进行积极引发，使其能够继续为改革改革、发展、关心下一代与稳定维护发挥作用。离退休职工党员在党组与群众联系中具有十分重要的作用，在和谐企业构建过程中属于不可或缺的重要力量。对离退休职工党员要进行积极引导，使其能够主动参与到党组织活动中去，对社会发展形势进行了解，在党政策方针贯彻方面，发挥出带头作用，给予身边群众更多关心与爱护，促使其能够团结起来，切实帮助群众解决实际生活中遇到的各种问题，对群众表示充分尊重与理解，对医院的改革发展表示充分支持。耐心向离退休职工党员解释其关心的热点与难点问题，将工作过程中的各种矛盾有效化解。其次，要将离退休职工党员老有所为的激情充分激发出来，根据离退休职工党员的自身特点，并且与时代特色充分结合，为离退休职工党员提供老有所为的平台。可以组织离退休职工党员在医院内开展传统教育，将青年职工的素质提高，由离退休职工党员向青年职工介绍医院精神、医院发展历程与医院优良技术技能等；鼓励离退休职工党员进行“三自管理”，促使其管理才能充分发挥出来；将离退休职工党员组织起来，并且将其实际特点作为依据，开展适宜的文体活动，促使其精神文化生活得到丰富。
二、丰富离退休职工党员的活动载体
为了丰富离退休职工党员的生活，要积极为其创造必要条件，在进行活动组织的过程中，不仅要对相关制度进行严格执行，而且要根据实际，将活动内容不断丰富，最大程度上将组织活动质量提高。对组织活动方式进行不断创新，不仅要进行组织离退休职工党员进行集中学习、上党课、过党日、展开组织生活会，而且要和离退休职工党员的身心特点进行紧密结合，对活动载体进行不断创新，确保党内活动形式多样、内容丰富、具有特色，最大程度上满足离退休职工党员的新时期需要。采用有奖答题、组织知识讲座、观看事迹报告、建立网络博客、举办文体活动、参观走访等形式来将组织吸引力增强，将活动参与率提高。通过建立兴趣爱好小组、理论学习小组等方式，将离退休职工党员组织起来，进行科学合理的学习教育，对其信息进行采集，对离退休职工党员的家庭、身体、思想动态进行全面、及时的掌握，将其参与活动的主动性提高。为离退休职工党员开展活动创造有利条件，对工作报告定期进行听取，对工作开展状况进行了解，将实际问题切实解决。对离退休职工党员的实际承受能力进行充分考虑，要注意量力而行，对其工作任务进行合理安排。采用各种形式对其进行学习培训，促使相互之间进行经验交流，离退休党支部书记也要将自身学习意识增强，对离退休管理、党务工作相关的业务知识进行掌握，带领党员积极发展相关活动，将离退休职工服务本领增强。行政领导要认真抓好党建工作，为离退休党支部活动开展提供充足的经费、物质与人员保障。将“党员之家”建设力度加强，将相关管理制度建立健全，对相关活动设施进行合理配备，并且最大程度上将其使用效率提高，将活动阵地作用充分发挥出来。
三、坚定离退休职工党员的思想信念
根据离退休职工的特点，从其身体健康出发，结合集体学习、现场参观、送学上门、个别讲解以及交流辅导等方式进行学习，将教育感染力与说服力不断加强。对离退休职工党员进行科学合理的思想信念教育，将其党性观念增强，促使其能够自觉按照《》对自身言行进行规范，确保政治坚定、理想永存、思想常新。采取各种各样的形式来对离退休职工党员进行公民道德教育与社会主义法制教育，促使其能够充分利用法律武器维护自身正当权益，将其法纪观念增强，对党的纪律与法律进行自觉遵守，对各种违纪违法行为与消极思想进行坚决抵制。认真开展形势任务教育，通过采用谈心活动、政治理论讲座、学习讨论会、座谈会、形势报告会等各种方式来正面引导离退休职工党员，促使其全面、深刻理解党的路线方针政策。对党和国家的战略部署、重大决策进行及时宣传，对医院发展情况与改革情况进行及时通报，引导离退休职工党员能够做到与时俱进，对形势发展变化要求能够进行主动适应。要对离退休职工党员加强日常思想政治教育，将其定期组织起来学习贯彻党的政策、方针与路线，对党的十精神及“两学一做”重要思想进行学习，促使其树立正确的人生观、世界观与价值观。
四、加强离退休职工党员的科学管理
在对离退休职工党员进行教育管理的过程中，要对党支部与小组进行合理设置，将管理网络不断健全与完善。将离退休职工党员的年龄、身体与居住地情况作为依据，对离退休党支部可进行合理设置，形成以党支部为堡垒、以党委为中心的党组织管理网络。为了提高组织活动的便利性，可以由一个居民区或者附近三两个居民区离退休职工党员组建离退休党支部，要对其人数进行合理控制。将形势任务的发展情况作为依据，可以将居住小区作为依托，进行离退休职工党员服务活动站的创建，将离退休职工党员参加组织生活路途遥远等困难合理解决。要对流动党员加强管理，将党组织吸引力增强，不仅要将面上党员教育管理工作加强，而且还要对流动党员进行合理管理。对于异地安置、居住地有党组织与长期在外地居住的党员，可以将其临时转到当地基层党组织或者将其党组织关系转到当地基层党组织，以便其能够参与到组织生活中去。如果部分党员不能接转组织关系，则可以采用思想汇报、书信联系与电话等方式来进行联系。
五、结语
在社会发展新形势下，为了加强基层党组织建设，必须将医院发展实际情况作为依据，对离退休党组织建设的新途径进行积极探索，将工作思路不断拓宽，将工作力度加强，对离退休职工党员进行合理教育与管理，促使其能够在医院发展中发挥重要作用。
作者:董文捷单位:江苏省泰州市人民医院党办
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职工教育论文篇3
由于受各种消极腐朽思潮的影响，在某些新闻工作者的日常言行中，则或多或少地存在着与我们倡导的职业道德准则相悖的现象。具体来说，一些新闻工作者的职业道德失范主要体现在以下方面。第一、舆论监督不力。由于我国相关的舆论监督体系尚不够完善，使得舆论监督缺乏强有力的操作规范，也就造成了现实生活中频频出现舆论监督渠道梗阻的情况，例如拒绝采访、封锁消息、威逼利诱等。诚然，目前的新闻媒体对公众事件的曝光率有所提高，但仍是流于表面，缺乏应有的深度和力度。在内容上大多停留在环境卫生、社会公德、窗口行业等问题上，监督的对象大多是普通民众和基层干部的日常表象，而对于某些领导干部、及一些较敏感的问题，则常常能够避过舆论的监督。造成舆论监督缺失，有来自社会方面的原因，而更主要的是，一些新闻工作者身上缺乏求真务实的精神，缺乏为广大人民群众服务的敬业精神。第二、各种虚假新闻不断。虚假新闻不断出现的主要原因有以下几方面：不当竞争的出现，使得一部分新闻工作者只能以噱头吸引读者和观众；一些新闻工作者为应付考核，东拼西凑完成上级交待的任务；自由撰稿人的出现，为虚假新闻的产生不断地推波助澜；拜金主义的滋生让金钱成为虚假新闻的敲门砖；管理制度的不完善使得虚假新闻屡禁不止。第三、新闻侵权案件不断。新闻侵权现象的产生与新闻记者有着很大的关系。随着社会的发展，某些新闻工作者的思想观念、道德观念也在发生着变化。他们理所当然地将“正在发生的事实”写入了新闻的定义。也正因为如此，才导致了不能以时间来核实新闻的真实性，最终上演了新闻侵权的闹剧。有的新闻工作者或出于私欲，或由于其他原因，对新闻事件作了失实报道甚至过实报道，最终导致了新闻侵权行为的发生，对媒体本身、对社会公众均造成了不良的影响。第四、不断出现的恶意炒作。黄色新闻是西方一些媒体已经摒弃掉的一种竞争中的产物，而我们的一些媒体为了追求商业利益，扩大受众面，竟频频向黄色新闻、花边新闻、暴力新闻靠拢，并乐此不疲，沉溺其中。媒体中频频出现的暴力厮杀和色情场面，加剧了社会上群殴械斗、媚俗低俗现象的蔓延。新闻工作者对于新闻事件的报道应当有所选择。然而，时下有些新闻工作者则习惯于把书写的笔端常常指向一些明显带有负面影响的社会新闻，忘记了一个新闻工作者肩负的起码的社会责任。
二、提高新闻工作者职业道德素养的途径和措施
加强新闻工作者职业道德建设，切实提高自身素养，需要从多方面出发。首先，要完善新闻行业的法律法规制度建设，并建立健全一整套完善的激励约束机制，落实考核奖惩制度，提升新闻工作者队伍的整体实力，提高舆论监督能力。行业法律法规制度的建设，既可以有效地对新闻工作者的正当权益进行保护，也可以对新闻工作者的行为进行监督规范，对传媒权利的任意扩张有着积极的抑制作用，确保了媒体行为限制在合法的范围内。健全的法律法规和制度对于杜绝有偿新闻、侵权新闻、虚假新闻等不良现象有着积极的指导作用。其次，外部的约束固然重要，但要坚持唯物辩证法，万万不可忽视内因的决定作用。新闻工作者还需要加强职业道德建设，不断提高自身的道德素养。加强自身职业道德素质建设，要从以下几方面进行。积极主动地接受道德教育，提高道德修养。一个新闻工作者应当首先清楚自身肩负的职责，要弘扬真善美，批判假恶丑，要突出主旋律。新闻工作者没有权利对某件事、某个人恣意进行“审判”“裁决”。广泛深入地开展职业道德教育，可以使那些暂时迷途的新闻工作者清醒过来，振作起来，获得健全而高尚的人格，树立起正确的人生观和价值观。要不断加强对党的路线方针政策和马克思主义唯物历史观、辩证法的学习。通过学习，可以为新闻工作者在前进的道路上点亮明灯，增强他们对云云总总社会现象的研判意识，提高明辨是非的能力，在心中竖立起一个道德天平。自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，坚守住道德的高地，全心全意地为人民服务。
职工教育论文篇4
（一）大量的就业机会
在成熟的产业结构中，依次存在高级技术人员、普通工程师、技术员、技术工人、高级技术工人及一般附属个人的职业划分，并呈现出橄榄型的结构特点，即高级技术人员和一般附属个人比例是相对最少的，处于中间的技术员和技术工人是比例最大的，因此社会上需要大量的技术员和技术工人。
无论是传统制造产业，还是高科技装备企业，其生产线上都需要大量的技术工人。由于我国正处于经济发展的高速时期，产业结构中既有传统的制造产业，为了提升产业结构，正努力的加速传统产业的科技化进程，同时也在逐渐探索新型制造产业的扶持。由于我国人力资源的丰富，我们不可能像某些发达国家那样在科技制造产业发展的同时向国外过多的转移传统制造业，因此我国的制造产业呈现出新旧结合和同时发展的现象，这就为技术工人即职业教育接受者提供了大量的就业机会，这也是我国中职教育发展的根本动力源泉。
（二）国家政策的扶植
由于职业教育对于国家产业政策的巨大支撑作用，国家制定了大量利于职业教育发展的政策，并对相关学校提供了大量的资金支持。特别是在学费及生活费方面，国家给予每个学生一定的补贴，不但减轻了学生的家庭负担，也吸引更多的学生报考职业院校。
（三）产业结构调整带来的新机遇
随着我国产业结构的调整，出现下岗人数逐年增多和农民工数量不断增加两个比较明显的现象。这两个群体在面对新的就业机会的同时，也面临着自身职业技能与就业机会不匹配的难题，急需进行新岗位的职业技术培训。长期以来，多是由企业承担这一部分的培训任务，由于企业以生产、盈利为主要目的，造成了这两个群体就业难的问题，而大量非熟练工人的进入也影响的企业的正常运转。
以中职学校为代表的职业教育学校在培训技术工人方面有着丰富的经验，面对大量迫切需要职业培训的群体，可以大胆开拓自身的市场，不要局限于应届学生的招取。通过培训社会人员，既能对闲置的师资、教学设备加以利用，创造丰厚的收益，同时也契合了国家的产业政策，帮助企业培养了大量合格的技术工人。
二、结语
职工教育论文篇5
1.1加强医院文化和人文知识的教育和培训
医院文化可以振奋员工精神，发挥文化的保障功效，是对医院进一步革新体制的添加剂、润滑剂。因此，多开展医院文化方面的教育活动，不仅可以让职工具有更强的敬业精神，让他们更具参与意识、竞争意识、风险意识，还可以在整体上提升医院素质与管理层次。所以，建立员工业务培训的教育体系之外，要不断以医院精神文化来启迪、激励、引导职工为医院目标之实现做出贡献，这不仅可以完成对生命意义与人生价值等的实现，还能推动医院更好发展。
1.2创建职工培养新机制，建立约束机制
对人才加以培养，让医院在当前知识经济环境下提升核心竞争力。知识经济绝不仅仅是信息化、可持续发展、科技为基础之经济，归根结底，它更是一种人才经济，它对人才素质十分重视，不断优化人才知识、智力、专业等的结构，无论如何，人才是核心，关键在于人才素质通过教育来获得提升。医院管理要具备约束机制，坚持先培训再上岗，不培训不上岗、不提拔，贯彻好技能人员再教育、持证上岗等制度，将员工的积极性调动起来，从要我学变成我要学，教育结果同岗位晋升、年度考核等挂钩。解决好选人、育人、用人问题，让员工进行分工协作，明确职责范畴。把好用人关，任用职工要采取考查、考试两种方式结合法，以学历标准来推动干部素质提高。
1.3建立健全职工培训新制度
1.3.1上岗前培训
医院对新职工实施岗前培训是弘扬医院文化、履行工作职责的体现，使新员工可以对岗位职责有个更清晰把握。新员工上岗后仍需要对其进行不定期培训，保证工作效率能从培训中获得提升。在试用期过后要对员工加以考核，合格后方可继续留用。
1.3.2医疗培训
有效医疗培训必须是医院对工作任务进行明确分析，再结合员工需求，进行专业知识、技能、管理水平等方面的培训。医院组织技能测试、病历评选、操作竞赛等均能提升员工积极性。
1.3.3外派培训
为了让员工的培训效果更佳，医院会采取外派培训，让员工加入研讨会、培训班，组织到其他城市进行管理知识的学习、进修，进行继续教育来提升员工素质。从获得成效的培训案例得出结论，注重员工培训、单位发展才能创造出医院的可持续发展动力，让医院在激烈的竞争市场中立于不败之地。
1.3.4职业生涯规划培训
今年，医院将职工教育的培训工作划分成三个层次、四个方面：注重全面性、注重差异性，从高级管理层、中层干部和普通职工这三个员工层次上展开全面培训，针对员工的基本素质、政治理论、业务知识、管理知识这四大方面展开系统教育培训。要求各层次员工都能制定自学计划，推进提升职工素质。
职工教育论文篇6
1.开展职业教育培训是提升新生代农民工人力资本的需要。作为农民工群体的主流人群，新生代农民工亟待通过职业教育培训来提升自身的人力资本。当前，新生代农民工在人力资本上普遍存在先天积累不足、后天形成过缓等问题，使其在市民化进程中遇到很大的阻碍。新生代农民工的人力资本直接决定其在城市生存、生活和发展的能力，对市民化进程也有重要影响。因此，开展新生代农民工职业教育培训不仅是其人力资本提升的要求，也是市民化的必然选择。首先，通过在新生代农民工群体中开展职业教育，让其真切地感受到自身工作能力和个人发展的提升，从思想上认识到人力资本后天形成的重要性，以积极向上的心态迎接职业教育和培训，并养成良好的学习习惯。其次，职业教育培训应注重对新生代农民工的职业价值观、生活观、公共规范意识等进行正确引导，帮助这一群体真正融入城市生活当中，实现自身的市民化愿望，并具备向上流动的能力。再次，加大对新生代农民工职业教育的资金投入，不断完善职业培训内容，根据新生代农民工的不同层次和需求提供定制化的职业教育服务，使他们具备从事现代城市职业的核心技能和职业能力，更好地将个人通过学习所积累的人力资本转化为现实中的劳动力。最后，要建立一套面向新生代农民工未来职业发展的终身培训体系，以应对信息时代出现的新岗位对职业技能的要求，这样才能使得他们各方面的知识和技能与时俱进，从而更好地融入城市，实现新生代农民工的市民化。
2.开展职业教育培训是实现新生代农民工融入城市的需要。对现状的不满以及对留在城市、融入城市的渴望，使得新生代农民工对职业教育培训的需求很大。在城市劳动力市场中就业需求量最大的是受过专业职业培训、具有一定职业技能的劳动力，占总需求的56.6%，而新生代农民工中真正接受过正规职业培训的数量不足30%α。由此可见，新生代农民工的职业技能水平落后于城市劳动力市场的需求，而这也是阻碍其融入城市的关键性问题。一方面，虽然新生代农民工对个人的期望和未来发展的意愿较好，但在融入城市方面还有许多问题需要解决。一份对农民工城市融入程度的调查显示，46%的受访者对其工作所在城市的适应程度较低，城市适应度达到中等的新生代农民工占总数的45%，完全不适应或者适应程度很低的占4%，而仅不足5%的新生代农民工认为自己完全或者较好地融入城市生活。α由此可见，大部分新生代农民工未能很好地融入城市，要想真正实现由农民向市民的转变，首先需要具备在城市工作的一技之长，而这一技之长离不开职业教育培训。另一方面，尽管新生代农民工相对老一代农民工在受教育程度和文化素养上都有了较大的提高，但与城市市民仍然存在较大差距。新生代农民工要想真正地融入城市，就必须通过职业教育培训不断汲取新知识、掌握新技能，从根本上适应由农民到市民的角色转变。因此，通过开展新生代农民工职业教育培训，帮助他们全面提升个体素养，既是新生代个人发展的需要，也是我国新型城镇化建设的重要支撑。α除此之外，开展职业教育培训新生代农民工从对职业、专业的懵懂无知发展到了解、认识、熟练、精通以至于偏好所从事的行业，顺利实现新生代农民工的工作市民化。
二、新生代农民工市民化进程中面临的困境
1“.低质性”就业是制约新生代农民工市民化的重要因素。职业是社会分层的风向标，也是社会地位的重要标志。α新生代农民工市民化的第一步就是在城市获得一份稳定的工作，这也是为实现他们的市民化提供经济保障。与老一代农民工相比，新生代农民工更为年轻化，年龄大多在30岁以下；学历水平也较高，在高中及以上的农民工群体中，新生代农民工占总数的70%以上；收入水平也相对较高，相关统计数据显示，2013年新生代农民工每月人均收入2609元，比老一代农民工增长13.9%α。尽管从学历、收入等层面来看，新生代农民工有了较大的突破，但从就业层次来看，仍然难以摆脱“低质化”就业的束缚。深圳市总工会与深圳大学联合开展的一项关于新生代农民工生存状况的调查显示，有52%的新生代农民工从事普通工人和服务员，14.9%的从事技术岗位的工作，10.4%的从事生产线管理工作，仅仅有不到6%的新生代农民工从事部门经理以上的岗位工作。大部分新生代农民工囿于自身有限的技能，难以与城市精英阶层进行直面竞争，向上流动受限，难以摆脱低层次的打工状态，劳动密集型、高替代性的岗位成为新生代的“收容所”。由于这类低端行业对劳动力的需求弹性较小，新生代农民工很难摆脱低收入的状况，以每月不到3000元的收入，仅能维持在城市的基本生活，想要在城市安家立足十分困难。在城市拥有自己的居所是新生代农民工市民化的重要标志之一，尽管新生代农民工从事非农产业，但“农民”的身份使其与城市中的经济适用房、廉租房无缘。同时，他们与城市市民面对的是共同的消费市场，较低的工资收入与城市的消费水平相比，显得微不足道。对于他们来说，留在城市、成为真正的市民，路途依然遥远。总之，“低质化”就业是新生代农民工市民化进程中的重要障碍。
2“.错位性”失业是新生代农民工面临的重要问题。新生代农民工在就业市场上的无序化竞争，导致大量“错位性”的失业。当前，在城市劳动力市场当中，新生代农民工大多进入次级劳动力市场就业，从事的多是一些城市“剩余”工作。与之形成鲜明对比的是，城市高端技术人才十分欠缺，甚至出现“千金难求一才”的状况，劳动力市场中的错位、低位竞争严重拉低了新生代农民工的个人价值。新生代农民工在学历和技能层面优势不足，只能委曲求全从事城市低层工作，甚至部分新生代无工可做，自身优势无法发挥，结构性失业现象严重。长期来看，这也是制约新生代农民工市民化的重要原因。大部分新生代农民工工作期望较高，职业定位失当，个人期望与能力之间的结构性矛盾，使其陷入发展性困境之中。根据经济学原理，新生代农民工的个人效用和目标函数与老一代存在一定程度的差异。从新生代农民工的就业倾向来看，大多期望在具有技术含量的第三产业就业，他们中很大一部分属于独生子女，自身的工作耐受力较低，缺乏吃苦耐劳的精神，不愿从事一些苦活、脏活和重活。近年来我国东部沿海地区的“用工荒”问题日益显现，特别是在人口红利逐渐消失的背景下，对技术工人和管理人才的需求缺口越来越大。然而，与之形成鲜明对比的是，社会劳动力市场中就业难现象日益突出，尤其是高层次劳动力就业重心下移的现象与新生代农民工就业期望高移的状态，共同加剧了社会就业矛盾，导致新生代农民工处于高不成低不就、进退两难的尴尬状态，不仅影响到市民化的进程，还对新生代农民工的未来职业发展产生了不利影响。
3.身份认同危机是新生代农民工市民化发展的隐形桎梏。与老一代农民工相比，新生代农民工留城情绪高涨，进城工作以后“返农”情节淡薄，心底存有强烈的市民愿望，然而在身份认同方面却产生了困惑。市民化的过程不是简单的空间地域转换，而是不断的社会融入和认同，通过与市民交往实现自身的再社会化，进而达到与当地城市市民的同质化。在这一过程中，由于社会身份、经济地位等因素的制约，新生代农民工并未与城市社会、制度和文化系统实现有效衔接，而是被排斥在城市主流社会的关系网络之外。从自身情况来看，新生代农民工进入城市工作以后，更倾向于将自身定位为工人或城市市民，但在与城市群体不断交往的过程中也深切体会到与市民之间经济、文化和地位的差距，身份认同上成为游离于农村和城市之间的“夹心层”。在城市奋斗过程中受到从物质层到精神层、心理层的多重排斥，新生代农民工在身份认同上缺乏向外延伸的节点，而交流圈层仅限于具有共同感情积淀的老乡、熟人等群体，群体内部相互支持、互帮互助，逐渐形成一个与城市主流文化相背离的亚文化圈，并且内卷化发展趋势明显，而这种相对封闭的社会圈层是新生代农民工向城市社会融入的重要障碍，不利于他们形成现代化的市民意识和思维。市民化过程中新生代农民工所需要的安全感、归属感、被认同感等心理层面的需求得不到外部的满足，使他们游离于都市边缘，缺乏真正的认同感和归属感，处于一种茫然和焦虑的状态。由此可见，除了职业发展受困以外，身份认同危机也是制约新生代农民工市民化的重要因素。
三、以新生代农民工市民化为“基点”大力开展职业教育