2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考(整理9篇)

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇1

昨天我当着妈妈的面给自己提了一个要求，把以前上课存在的坏习惯改正过来，从今天起我就要做个上课认真的好学生，不再咬手指，不再东张西望，不再闹情绪……

早上我一回到课室，就放声读起书来，声音又清晰又响亮，连我自己听了精神都为之一振。上数学课时，我一不留神，思想就又开小差了，好在老师注意到我了，他提醒了我，我就赶紧坐端正，不停提醒自己别再开小差了，结果整节课的内容我都听懂了;上语文课时，我要求自己坐得很端正，眼睛看着老师，老师一提问，我就立刻把手举起来，一连举了好几次，老师看我这么积极地举手，感到很惊奇，一连提问了我三次，并对我说:“今天你的表现真棒呀!”;上英语课了，上着上着，我的右手不知不觉的就又放到嘴边了，刚一碰嘴，我就想起:不能咬手指!于是我用左手狠狠地打了右手一下，再打了自己的嘴巴一下，结果接下来的时间我就再也没有咬手指的念头了。

一直到放学，我都坐得端端正正，再也不会像以前那么马马虎虎了。我为自己能做个说到做到的好孩子感到高兴，希望以后的我能够做得一天比一天好。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇2

一周快过去了，今天是星期四，可是因为五一放假，所以我们只上了两天的课。现在就让我来说说这一周数学课上的表现吧！

在星期二的数学课上，朱老师教我们认识了什么是角，上课的时候我听得佷专心。在星期三的数学课上，朱老师教我们什么是锐角、钝角和平角。刚开始我听得也很专心，过了一会儿，我看了看坐在我后面的苏臣岳，发现他正在玩学习用品，我觉得很好玩，就也玩了起来。朱老师发现了苏臣岳在玩学习用品，就把他的给收了。我看见了心里想：上课时玩学习用品时不对的，应该要认真听讲。接下来我又开始认真听讲了。过了一会儿，我看了看我的一套三角尺，尺上的角正是朱老师讲到的呀，我忍不住就拿在手里玩了起来。可是没多久就被朱老师发现了，她叫了我一下，提醒我要认真听讲。经过朱老师的提醒，我又开始专心听讲了。可是，没多久我的手又情不自禁地玩起了三角尺……

我觉得自己这一周数学课上的表现不太好，以后我一定要从头到尾坚持认真听讲，这样才能学到更多的知识。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇3

在下午的课程中讲解了赞扬部下和批评部下要掌握的技巧，通过培训并结合实际工作，我吸取了以下益处。督查组的部门虽人员不多，但是工作涉及检查的内容较多，检查范围很广，权限也比较大，因此要具备的专业知识、工作技能要求会很高，因此下属们的工作压力也比较大，而且现在基本都是新人，出错的几率也较多。如何能够把各项工作做到最好，做为督查组主管要谨慎对待。

因此在对下属下达命令时，一定要正确传达命令的意图，下达命令时态度要和蔼，强调工作的重要性，赋予下属更大的自主权，共同探讨状况，并让部下及时地提出疑问，是保障所传达命令与事项圆满完成的前提。

在员工工作成绩优异或对某一项工作圆满完成、或各项考核数据达到优异时，就需要进行适当的赞美，但是如果没有掌握赞美部下的技巧，就会导致部门其他人员的态度不端正或情绪低落，不思进去，因此赞美员工时首先态度必须真诚，赞美的内容要具体，注意赞美的场合，并适当运用间接赞美的技巧。

在员工犯错误时，要进行适当的批评教育，但是要把握批评的度，在批评时，要先进行真诚的赞美，也就是强调“尺有所长、寸有所短”，人非圣人，孰能无过，在工作中不经意的犯错没有关系，关键是对待错误的态度要端正，要及时改正。再者就是要尊重客观事实，不要伤害员工的自尊和自信，友好的结束批评。

以上是在近一天的培训中，获得的一些受益点、感想和心得，企业花了较大的人力物力来推行培训工作，我们做为各部门的主管，一定要吸取培训内容中的精华和经验，并运用到实际的工作中，把各项工作做到尽善尽美，团结一起，精诚合作，共创佳绩。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇4

2月11日正式开学了新的学期新的气象所有课本都是新的。班主任黎老师在开学的第一天语重心长的对我们说:“希望大家为新的班集体争光，为自己的进步努力。”

哇!新学期真的有新气象。你看，下课时，就连上个学期很不听话的学生都乖乖的坐在那里看书;连上个学期不认真听课的同学，都在全神贯注的听老师讲课。这可真是奇迹呀!

在新学期要有新的目标、新的起点，要从严从高要求自己，要用自己的实际行动去实现新的目标和希望，争取新的进步。

新的学期开始时，妈妈向我提出了具体要求:一是尊敬老师，认真听课;二是要团结同学，相互友爱;三是诚实做人，不讲假话;四是按时认真完成作业;五是星期一至星期五不许看电视。妈妈还给我买了一台液晶电脑，说如果我考试在90分以上我就可以用。

我深知这是老师和妈妈的用心良苦，这是对我的希望我决心按照老师和妈妈的要求去努力、争取好表现，争取好成绩。只有这样妈妈才会高兴，我才有前途，我一定会用自己的努力去实现希望的。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇5

我们从5月12日至16日利用中午休息的时间学习了余世维教授关于如何沟通的讲座。余教授所讲的很容易让人理解及实际操作，既能从实际上升到理论，亦能从理论讲解到具体操作细节，从而使其内容不显得乏味、空洞。

在余教授地讲座里，我们了解到沟通是一个很大的话题，对于个人和企业来说又是一个极其重要的事情。一个人和一个企业的成功，沟通起着非常重要的因素，对于集团和公司的每个人来说都是如此。在视频讲座里余世维博士谈了对沟通的认识：如沟通的目的和意义，现实中应该遵循的沟通原则以及常见的沟通形式和注意事项。

首先讲了沟通的4个目的：激励、表达情感、流通信息、强化信息防止信息断裂。每个人表达自己的方式都是不一样的：有的能言、有的善听、有的则是落到实际行动上。能言不等于善于有效沟通，对于个人、企业和社会来说，评价有效沟通的标准应该取决具体的沟通是否有利于问题的解决；是否对个人的发展及企业和社会有贡献。

而沟通的目的.和意义呢，对于企业和个人来说，他认为最终目的就是为了解决问题，通过解决问题来做好企业和社会中的事。沟通并不是随便找人说说话那么简单，它存在着一个基本问题——也就是心态。一个人一旦自私、自我、自大起来，是很难与别人沟通的。因此，很少人愿意跟一个狂妄的人聊天。在沟通的坚持过程中，经常会出现局部冲突，让沟通双方的心理感受很累。这样的沟通冲突问题，存在于对对方不够关心，如果换位思考一下，也就是站他的角度考虑问题，在乎他的处境；一旦他感觉到你有在想他的难处，那就很容易让感情产生共鸣，于是所有的问题也就都迎刃而解了。

所以，沟通不是一种说服，而是一种感染、一种形像展示、一种言行一致的体现。以上为个人一点不成熟的认识。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇6

对于一个在校大学生来说，这是一个人际关系走向社会化的一个重要转折时期。大学生的人际关系并不如社会上的人际关系复杂，可能仅限于同学、老师、朋友和亲人，且大学生的社交能力普遍较弱，其主要原因还是因为生活的圈子小，能接触到的人群有限。现在的大学生都比较普遍存在以自我为中心，任何事情，任何决定最先考虑到的就是自己的需求和利益，强调自己的感受，不顾及他人。以自我为中心共性决定了我们有的时候缺乏交往技巧，不易融合。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。

培养良好的人际交往能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的'需要

一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。成功的人际交往是一种智慧和能力。不懂得必要的社交知识，不善于运用交往的艺术，在生活中就会举步维艰。

总之，我们每个人都主宰着自己的生命，关键是你要有所改变，要有强烈成功的愿望，我们可以通过对人际交往的特点以及交往的原则的认识与理解，可以让我们领悟到交往的一些知识。结合这些特点与原则，找到合适的方法培养我们的人际交往能力，促进我们自身的人际关系。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇7

张贵明夫妇在青岛市一家超市门口卖水果。他们每天起早贪黑，一个月下来能有1000多元的收入。眼看日子越过越红火了，女儿妞妞却被诊断出患了急性淋巴性白血病。妞妞住进了青岛市儿童医院，张贵明夫妇天天为巨额的医疗费急得焦头烂额。因为一直筹不到钱，绝望的张贵明夫妇只能从医院把女儿抱回了家。看着妞妞的身体一天不如一天，张贵明夫妇终日以泪洗面。

就在他们一天比一天绝望之际，青岛市一位叫于连梅的老大妈给他们带来了一线希望。于大妈经常到张桂明的水果摊买水果，当于大妈得知妞妞患白血病而又无钱治疗是，毫不犹豫地掏出身上仅有的500元钱，塞到张贵明妻子手中，几乎用命令的口气说：“快送妞妞去医院！我替你们想想办法，看能不能申请政府救济……”

在于大妈的协助下，妞妞住进了青岛大学医学院附属医院血液科病房。于大妈往返雨居委会、街道、民政局和和红十字会等部门，替妞妞申请救助……但是，事情进展的并不顺利。于大妈往返于居委会、街道、民政局和红十字会等部门，替妞妞申请救助……

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇8

教师工作是与人打交道，因而人际交往在教师的工作中占有很重要的地位，教师在人际交往上的问题也比较突出。听了史萌老师的TA人际沟通分析学，了解到心理学上关于人际沟通的方法。

教师是有知识、有修养的人，一言一行、一举一动都会引人关注，如果教师不懂文明交往、缺乏道德修养，就会损害教师的形象和威信。因此，善于人际交往，是教师应具备的良好道德行为，也是在社会主义市场经济条件下对教师提出更高的要求。

师生沟通是人际沟通，人际沟通是一种积极的信息交流，它不同于机器设备之间简单的“信息传输”。在人际沟通中，每一参加者都是积极的主体；同时，每一主体都要求自己的沟通伙伴具有积极性，而不能把沟通伙伴看成是某种客体。因此，在沟通过程中，当一主体向沟通参加者发送信息时，必须分析对方的动机、目的、定势，判断他的情况；必须估计沟通伙伴对自己发出信息的可能的回答，这是人际沟通畅顺和有效的前提。在成人沟通中，许多人会注意到这种特点。但在教育活动中，由于各种原因，或者是师生地位的不平等性，或者是强调灌输的传统教育观念，教师往往忽视学生作为沟通伙伴的主体性和积极性，忽视对学生心理特点的分析和判断，因而影响师生沟通的畅顺和有效。

苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”事实上，如果师生关系这一问题不首先解决，学生的主体地位，教学过程的优化，有效的教学，学生的全面发展等，都是一种奢谈。

2024年全国甲卷作文“学习与他人相处”素材参考精选篇9

对于一个在校大学生来说，这是一个人际关系走向社会化的一个重要转折时期。大学生的人际关系并不如社会上的人际关系复杂，可能仅限于同学、老师、朋友和亲人，且大学生的社交能力普遍较弱，其主要原因还是因为生活的圈子小，能接触到的人群有限。现在的大学生都比较普遍存在以自己为中心，任何事情，任何决定最先考虑到的就是自己的需求和利益，强调自己的感受，不顾及他人。以自己为中心共性决定了我们有的时候缺乏交往技巧，不易融合。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。

培养良好的人际交往能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要

一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。成功的人际交往是一种智慧和能力。不懂得必要的社交知识，不善于运用交往的艺术，在生活中就会举步维艰。

总之，我们每个人都主宰着自己的生命，关键是你要有所改变，要有强烈成功的愿望，我们可以通过对人际交往的特点以及交往的原则的认识与理解，可以让我们领悟到交往的一些知识。结合这些特点与原则，找到合适的方法培养我们的人际交往能力，促进我们自身的人际关系。